小學(xué)教師家訪心得體會15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師家訪心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師家訪心得體會1
通訊發(fā)達(dá)的時代，電話，微信等手段在學(xué)校教育中逐漸取代家訪。在做學(xué)生工作中，教師深入學(xué)生家庭家訪，與家長面談，觀察學(xué)生的生長環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠多方面多角度了解學(xué)生思想問題的產(chǎn)生根源。家訪的效果比起其他與家長的溝通方式都更直接有效。
在確定家訪對象時，我先與科任老師溝通，篩選出一些學(xué)習(xí)態(tài)度、成績，課堂紀(jì)律表現(xiàn)等波動較大的學(xué)生。如我班的梁同學(xué)，他的期中考試成績退步，英語數(shù)學(xué)丟分嚴(yán)重，家長非常著急。在星期天下午，我和馬老師去到他在五馬崗的家里，其父母對于我們的到訪感到非常感動，而且熱情接待了我們。我們與梁同學(xué)父母及本人面對面的交談，肯定他的學(xué)習(xí)天賦，與其分析成績退步的各方面原因。通過了解，還發(fā)現(xiàn)其癡迷于手機(jī)游戲，以致在家無法專心復(fù)習(xí)。其實，這是很多家長反映的一個大問題，“一旦手機(jī)粘到手，思想行為偏著走”。同時有部分學(xué)生在家依賴手機(jī)查找作業(yè)答案，對于問題沒有做到深入思考與探究，看起來作業(yè)完成得非常好，一到考試什么都不懂。手機(jī)問題一直是家長與學(xué)校共同面對的難題。但如果家長的立場堅定一些，不給小孩買手機(jī)，不給孩子玩手游，那么很多問題就不再是問題了。在丁同學(xué)家里家訪時，我們通過給他定目標(biāo)，約紀(jì)律，讓其直接把“心愛的”手機(jī)上交給媽媽保管，并只在周末完成了作業(yè)之后才能用一會手機(jī)。家訪能有這樣的效果，是任何溝通方式都比不上的。
學(xué)生的.行為表現(xiàn)，氣質(zhì)性格與家庭教育是息息相關(guān)的。對古同學(xué)的家訪更新了家庭教育的看法。一進(jìn)到古同學(xué)的家里我就能感受到到他家里的溫馨與整潔，看不出任何的邋遢與隨意。其父母比起老一輩，待人熱情，談吐文明，工作勤奮，生活態(tài)度積極，民主和藹。父母的言行舉止古同學(xué)與妹妹性格陽光開朗，學(xué)習(xí)努力勤奮，為人健康熱情。可以說，良好的家庭教育直接影響孩子的性格與人生觀。
小學(xué)教師家訪心得體會2
今年"課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家"活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，興奮、欣慰：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。
學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作常"報喜"，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀"，因為這無異于給家長送去一根"棍子"，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍"之仇，給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們，我選擇了"雪中送炭"給以"溫暖"，多給差生家長"報喜"。今年班上有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育"不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。當(dāng)著家長的.面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試。在我的鼓勵下，他的課堂表現(xiàn)有了明顯的改善。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬"。我通過一次次家訪，積極去找他們的"閃光點(diǎn)"，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個小時的交談，終于說通了家長。回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有像以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了起色。孩子也開朗起來了。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到"榮耀"，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為"榮耀"，而因這種"榮耀"能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。"興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力"，尤其是七年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如：
1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；
2、單親孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。
3、家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
總之，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是初中的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在"三尺門外"，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作作為我教書育人的必修課，持之以恒地做下去。
小學(xué)教師家訪心得體會3
7月22日由院xxxx處xxxx老師帶隊一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊員由xx辦老師、xxxx部兩名老師、xxxx系和xxxx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系xx級xx班xxxx同學(xué)的家里，xxxx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，曾獲得過院特等獎學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xxxx在校的學(xué)習(xí)和生活情況，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲�；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時也認(rèn)識到家訪活動的意義所在，我們要與學(xué)生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xxxx系xx級xx班的xxxx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后，xxxx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場老師無不落淚，心靈上都受到了一場洗禮。xxxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說什么也不要，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯。xxxx系輔導(dǎo)員勉勵xxxx同學(xué)，付出總會有收獲，希望她努力堅持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的'那一瞬間，時間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xxxx同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用�？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體，我們都明白了xxxx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅持。
xxxx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xxxx同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見xxxx同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與xxxx都在xxxx系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望。
通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在，以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
小學(xué)教師家訪心得體會4
二年級組的語、數(shù)、外老師聯(lián)合家訪，用自己真摯的誠意架起家校之間的'橋梁。走進(jìn)學(xué)生家庭同時，更把關(guān)懷關(guān)愛融進(jìn)孩子和家長的心田。
我們的家訪工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，有利于學(xué)校教育工作的開展，家訪讓學(xué)生感受到老師們對他的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師家長學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心里距離，通過溝通，取得彼此的信任，從而形成教育合力。
通過家訪發(fā)現(xiàn)許多問題現(xiàn)象的根源，良好的家訪溝通取得了良好的教育效果，有利于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系融洽，有利于教師改進(jìn)教學(xué)工作。
家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長和社會的認(rèn)可。
小學(xué)教師家訪心得體會5
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣倒蹋下來”。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況，以及學(xué)生的思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作地反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情，而且可以改變教師的育人思想，增強(qiáng)職業(yè)信心。同時，教師可以憑借自己的豐富的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法，改變有些家長不成熟的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生成長，密切家校關(guān)系。
下面，我把這些年來的家訪經(jīng)驗和大家做一下交流：
比如在二年級的學(xué)期中段，寒假過后，學(xué)生在不同程度上出現(xiàn)了上課精力不集中、書寫退步、自制力差等現(xiàn)象，加上學(xué)期時間短、教學(xué)任務(wù)重、知識難點(diǎn)多，為了能讓學(xué)生們盡快地跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓家長更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我選擇在這時進(jìn)行一次家訪。果真，在家訪過程中我了解到，學(xué)生每天放學(xué)回家后，玩心比較重，不能很好的利用課余時間鞏固在校學(xué)習(xí)的知識，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，久而久之，學(xué)習(xí)會變得被動。所以我給各位家長提出了在家的學(xué)習(xí)計劃：每天早起晨讀，中午的飯后有計劃地閱讀、練字，晚上的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的課程、預(yù)習(xí)新課程等等方法，持之以恒，肯定會有長足的進(jìn)步。針對家長們?nèi)鄙儆行У囟酱�，對孩子的教育不知所措，有時比較急躁，態(tài)度不均勻，我建議家長朋友們要用平靜的心態(tài)，有針對性地教育孩子。這次的家訪在當(dāng)時的時刻就起到非常及時和關(guān)鍵的作用。
閱讀對于小學(xué)生來說至關(guān)重要。所以我每次家訪的一個主要目的`，就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的渴望，這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立。我們班自從二年級就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”，并要求家長做好督促，每天把閱讀情況發(fā)朋友圈，至今孩子們已經(jīng)堅持閱讀了1000多天了，一路堅持收獲了很多。為了能讓孩子繼續(xù)保持閱讀的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，那次的家訪我贈送給每個孩子一本書，把讀書變成一種樂趣，一種生活。同時從二年級就開始了寫作練習(xí)，每周至少一篇作文，現(xiàn)在要求的作文字?jǐn)?shù)已經(jīng)在500字以上。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將閱讀變成一種習(xí)慣，只有達(dá)到量的積累，才會有質(zhì)的突破。多讀，多練，成績肯定會有提高。
1、從四年級開始，孩子們已經(jīng)有了自己的主見，自己的想法，所以家長們要把他們當(dāng)成“小大人”，多鼓勵，多引導(dǎo)，及時溝通，及時疏導(dǎo)，少責(zé)備，更不能打罵，嚴(yán)厲和和藹并重，注重思想的溝通。
2、學(xué)習(xí)的道路很漫長，得走一步看三步，沒有捷徑，沒人能替代，在這條路上不能松一陣，緊一陣，要咬住牙一直往前走，以后的學(xué)習(xí)才能更平穩(wěn)，更輕松。
3、在競爭中提高自己，積極參加課余活動，進(jìn)一步的鍛煉自己，表達(dá)自己，發(fā)揮自身的先天條件，把課余生活變得豐富多彩，去實現(xiàn)更高的目標(biāo)。鼓勵孩子要抓住一切機(jī)會，盡情的展現(xiàn)自己。
4、做事要用心，要發(fā)自內(nèi)心的真正做好每一件事，堅信別人能干好的自己也能干好，拒絕懶惰。仔細(xì)觀察日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累生活經(jīng)驗和技能，才能運(yùn)用到寫作中，讓文字有血有肉。
從事教育事業(yè)將近30年的我，一直遵循“用真情教書，用真心育人”這句話，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要用真誠和真心對待每一位學(xué)生，從“小樹苗”長到“參天大樹”的過程中，就需要不斷地修剪分叉的枝、多余的葉，我們就是那個呵護(hù)他們成長的園丁。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)，希望大家共同努力，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會“共建、共管、共育”的教育模式，有效促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，達(dá)到成功教育的目的。
小學(xué)教師家訪心得體會6
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入到xxx小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然xxx出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到xxx的父親一天的.收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個好榜樣呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口。”是�。∮羞@樣的好機(jī)會，為什么不充實自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。
小學(xué)教師家訪心得體會7
家訪目的：不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪過程：
1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。
2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。
3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)條件差。
4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，用心參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。
5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。
6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的'申請方法
心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
小學(xué)教師家訪心得體會8
家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少 家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的`高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
小學(xué)教師家訪心得體會9
有一種溫暖叫家訪，作為孩子新的班主任老師，通過此次家訪，我深入家庭，了解了每個孩子的成長環(huán)境，深深體會到家長的殷切期盼，老師、家長的.關(guān)系又加深了一步，同時，孩子不同，家庭狀況不同，深感自己責(zé)任重大，教育路上，讓我們攜手同行。
小學(xué)教師家訪心得體會10
一、了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，有利于今后工作的開展。
在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見、希望。在學(xué)習(xí)方面，家長反映最多的是，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩，每天要對著電視看很久。低年級學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長、學(xué)生的交流中，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。
二、反映學(xué)生在校的情況，與家長形成合力，共同督促學(xué)生。
同時，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的.心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。同時我向家長們提出，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母，幫父母做事，聽父母的話。家長們都說這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長們都欣然接受。
三、家訪體會。雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會：第一，家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二，家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給我本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
小學(xué)二年級老師家訪心得體會(五)家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
小學(xué)教師家訪心得體會11
一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的'工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
小學(xué)教師家訪心得體會12
這個學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對面的交流。三年級剛開學(xué)時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的
桌子。這樣做效果還不錯，但是沒過幾天，這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選取了一個適宜的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時光不長，但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的'意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×�。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了?能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)用心性呢?帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的�！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時光進(jìn)步可大了�！敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話最后告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時光他挺高興的，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
小學(xué)教師家訪心得體會13
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
4月13日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生祝婷婷的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路，匯報了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo)，以及我們班級是如何開展教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我班容量雖不很大，有的`活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的教學(xué)、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！弊ｆ面玫募议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生朱明輝說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
小學(xué)教師家訪心得體會14
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來，學(xué)校老師給了余宸傲親切的.關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。
小學(xué)教師家訪心得體會15
“千人教師進(jìn)萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心。
2月14日對我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：
第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的.期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
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