家訪總結（精選26篇）
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要。下面是小編為大家收集的家訪總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家訪總結 1
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將我的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也能夠提出各種推薦和看法，我們能夠有針對性的.對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們能夠通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
家訪總結 2
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。在本學期暑假期間，我結合我班級的實際狀況，與本班任課教師，對全班35名學生進行了家訪，9名學生進行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂感受頗多。
在家訪過程中，我不僅僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學期的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
本期的家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題：
一、通過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：
一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習狀況。
三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、期望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的.關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和構成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的職責。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪總結 3
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的職責，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作�，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料。此刻的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學習上的`困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，x些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
家訪總結 4
一、家訪過程
一是通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信，有信心地和學校共同做好學生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我們班的權國彬同學經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學生家里沒條件輔導，所以輔導學生的任務要我們承擔起來，經(jīng)常幫忙他們克服學習上的困難。
二、家訪中存在的問題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學生的心理有點放縱，這樣學校教育工作較困難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，期望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的`失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：期望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上但是是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
家訪總結 5
本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內(nèi)容，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下：
一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。
我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了�！币惶焐衔纾业揭粋�學生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識。”他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。
首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。
家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。
現(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的'穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪總結 6
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進行家訪的相關情況總結如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的.孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪總結 7
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，經(jīng)過與家長應對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料。
經(jīng)過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中構成的不良習慣，使教師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，與家長、學生應對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情景，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的'方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應當具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心境。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，經(jīng)過交談，深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。
家訪總結 8
寒假期間，我對本班80%以上的學生進行了家訪，家訪效果較好，特將家訪情況總結如下;
一、家訪的主要方式及過程
1、在寒假中，我利用多種方式進行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡聊天、短信等形式與家長進行了交流。
2、家訪的準備。家訪前，認真?zhèn)浜妹棵麑W生上學期的基本情況。書面整理出學生的長處和在班級中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學的基本評價以及對學生、家長的建議等等。努力爭取家長對班級管理、學校管理的理解與支持。
二、學生假期表現(xiàn)
1、幾乎所有學生對于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質量好，另一方面完成時間及時。部分學生對于日記和讀書筆記有一定難度。除了復習性質的作業(yè)，學生普遍重視新學期的預習作業(yè)。不少學生能夠對下學期的全部內(nèi)容進行預習。
2、家訪學生當中，有5名學生假期參加過培訓班。通過比較系統(tǒng)的培訓，較好的解決了鞏固舊知，查缺補漏和接受新知。另外，家訪過程中我還了解到班里學生積極參加社會實踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學冒著寒風利群門口參加了賣報紙的公益活動，獻出自己的愛心。
3、適當參與家務勞動。部分學生在家中成為父母的家庭助手，參與家務勞動。通過家務勞動，開拓了視野，增長了能力，增強了家庭和社會責任感，同時讓父母和社會感受了這代人獨特的精神世界。但同時存在的部分問題。比如說學生的家庭責任感有待加強，學生參與家務勞動主動性不強。與家長的交流溝通較少，對于家長的.管理厭煩、逆反。
三、典型事例
寒假時間，我深入李明同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
李明的爺爺對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們給予了高度評價與鼓勵。
李明的家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長大。所以他的性格一直比較內(nèi)向，很少和同學交流。
這次家訪，家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，李明本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。李明告訴我：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”聽到孩子的話，我很感動。
四、總結
在家訪中營造一種和諧的氣氛，拉近了教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過寒假的家訪活動，我感覺和學生以及家長們的距離更近了一步。使家長在愉悅的談話中，轉變教育觀念，理解我們，領悟教育方法。愿家長和學校老師攜起手來，引導孩子走向更輝煌燦爛的明天。
家訪總結 9
根據(jù)肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的總體安排，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的活動主題，我們邊院鎮(zhèn)中心小學精心組織開展了家訪活動。全體教師積極響應，放棄了許多休息時間，認真參與了這次活動。我校共有學生1003人，本次家訪實地走訪了445人，其余電話、網(wǎng)絡訪問等。此外學校還進行了電話回訪，以鞏固家訪效果，傾聽家長心聲。通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性變得更加高漲，活動達到了學校的預期目標，受到了學生家長和社會的好評�，F(xiàn)將本次家訪活動情況總結如下：
一、健全組織，加強學校對活動的領導。
為順利開展活動，學校成立了活動領導小組，校長李玉峰同志為組長，學校副校長為副組長，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實可行的活動方案，明確了相關領導的職責權限。活動領導小組負責活動的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展，杜絕“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、精心籌備，做好活動的培訓和宣傳工作。
放假前，李校長就利用學校政治學習時間組織全體教師認真學習《邊院鎮(zhèn)中心小學“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動實施方案》，通過學習和培訓，全體教師統(tǒng)一思想，提高認識，深入領會了該活動與開展學校各項工作的密切聯(lián)系，進一步理解活動對學生健康成長和學校長遠發(fā)展的重大意義，充分調動了全體教師的工作積極性為活動的順利開展奠定了良好的'基礎。
1、組織領導。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組，實行了領導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。
2、認識到位。積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預見性的，分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，使家訪工作，開展順利，有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現(xiàn)，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。
4、總結評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了電話訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進村入戶,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況，認真總結家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數(shù)，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。
我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍，確保每個學生每學年至少接受一次家訪，營造學校、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍。學校還做出硬性規(guī)定，每個教師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄，然后由被訪學生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學校保存?zhèn)洳�。同時，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責任感，堅定不移的，將家訪工作，繼續(xù)深入的開展下去。
三、深刻反思，明確今后努力方向
家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：
1．學生禮儀教育力度還要加強。
2．家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少。
3．教師管理方式上靈活性、科學性欠缺。
自從我校“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動開展以來，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校的教育形象和教學風氣得到了很大的提升。當然，在開展“千名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。
家訪總結 10
根據(jù)教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開展了“萬名教師進 萬家”家訪活動。本次活動全校 10 位教師參加，通過電話、上門等形 式進行家訪， 通過家訪學校的學習風氣更加濃厚， 教學秩序更加穩(wěn)定， 學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現(xiàn)總結如下：
1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活 動，我校制訂了詳細的活動方案，要求教師假期要走訪一半以上的學 生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充 分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要 途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確 定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪 對象時， 不但有文化尖子生， 又有中等生， 還有學困生、 單親家庭等。 家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績 為目的。
2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情況有 計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不 告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長 聯(lián)系； 要與家長一起分析原因， 共同尋找解決的辦法。 家訪時， 教師、 家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的'特 長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就 認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起， 家訪成了相互交流、 互通信息的最好一種形式。 教師們用自己的耐心、 誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。
3、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學 校對各班的“兩困生”都進行排查摸底，確定每位教師必須家訪的對 象。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，對特困生家庭挨家挨戶地進 行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身 體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。 愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛 的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交 流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系， 增進了老師與家長、 學生的感情， 促進了家庭教育與學校教育的互動。 我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞 人間真情。
家訪總結 11
老師家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。
為此學校在放寒假的第一周就制定計劃并安排我們教師開展家訪活動，并將這周定為“家訪周”。我們農(nóng)林部的兩個部長帶領各班主任共同對我們部的困難和特殊學生進行為集體家訪，另外我又對本班個別問題學生進行了家訪，現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡要總結：家訪中取得的成果
一、進一步獲得了許多第一手的學情資料。
通過到學生家里，直接了解了學生的家庭狀況、學習環(huán)境，通過與學生、與家長交流，進一步了解每一個學生的個性、在家的表現(xiàn)和學習習慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學工作奠定堅實的基礎。
二、家長老師彼此進一步了解，增強了互信。
通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責任意識；既提高了對學校老師的信任度，又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三、對學生的認識更加全面立體。
了解了很多在學校看不出來的東西，認識了更具個性、更真實的學生。比如我班的張x，每天上學開電瓶車來回要將近兩個小時的路程，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容，父母兩個都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅忍不拔、爭強好勝性格特點，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動；我們班的茅x，一個特殊家庭的孩子，因父母離異導致得不到完整的關愛和督促，家中的凌亂和清貧，爺爺對她教育的無奈，也深深打動著我；我們班的石x，一個外地名工子女，姐弟三個一家人生活在一個狹小而又溫暖的空間，表露的乖巧和堅強，她母親對我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動。有些有個性的學生，如陳x、宋x等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進行更切實有效地教育和指導。
四、感受到了家長對學校老師家訪的熱情和支持。
家長對老師的到來非常歡迎，熱情相待，讓我深受鼓舞。我班石x的家長（外地民工家庭），姐弟三個的學費（姐姐貨款上大學）和一家子的生活費全靠父親一個人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西，為表達感激之情，臨走時硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動。
五、對學生的寒假學習進行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學習進行動員、指導。前去家訪時，我針對學生寒假學習的內(nèi)容提前進行備課，通過家訪，學生的'疑問得到了及時解決；學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的干勁得到了鼓舞。
家訪后的思考
第一、家訪對老師來說是責任，是激勵，也是教育。
這次家訪，深入到部分學生家庭，與家長學生面對面的交流，細致了解學生的同時，加強了學校、學生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對子女的關切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認識，增強了我們的責任感；通過家訪，感受到家長對學校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學很重要的一環(huán)，應當作為一個大課題去研究。
家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進教育教學，促進學生學習，促進學生的成長和發(fā)展�？涩F(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當，對家訪中遇到問題是否有一個預計，從而從容自如、積極妥當?shù)貞獙Φ鹊取Ｎ蚁�，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的�？傊�，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。走進她們的家庭，知道了她們的一些生活經(jīng)歷后，便覺得可以更好地把握她們的心理，有助于今后更好的開展教育工作。
家訪總結 12
根據(jù)上級工作安排，舞陽辦事處鴨子塘小學于20xx年秋季認真扎實地開展了“百千萬”家訪活動。本次活動全校14位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的，現(xiàn)總結如下：
一、學校重視，分工明確
為順利開展了“百千萬”家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了《家訪守則》,成立由校長任組長的家訪活動領導小組，由教務處、少先隊大隊輔導員為組員，及時掌握并收集老師家訪活動的信息。按照班級在村中分區(qū)、分片的特點，組織教師分片進行家訪活動。要求每位教師要全覆蓋走訪學生家庭。家訪前各班班主任，對本班學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學生家庭。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時，要做到不指責家長和學生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的`耐心、真心，換取家長對教師、學校的信心。
三、有的放矢，關愛無限
重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”。每個學期學校對各班的情況都進行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間，對他們挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學習情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。本次活動中，廖敏老師為四年級貧困生學生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服，其他中層領導和老師也給本班的貧困生送去了關愛和溫暖。同時，學校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評，為學校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽。
四、深入分析，認真總結
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學校要求教師做好家訪記錄，認真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進了家庭與學校之間的互動。家訪活動在老師和家長，
學校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
家訪總結 13
根據(jù)上級教育部門的統(tǒng)一要求，在全體教師的共同努力下，太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動圓滿結束。本次活動全體行政與老師分成26個工作組，深入到13個小班430名幼兒以及20多名中大班新生的家庭中，做到新生家訪全覆蓋、教師全參與�，F(xiàn)將活動情況總結如下：
一、宣傳動員，明確意義。
一是召開行政會議，商議制定《太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動方案》，讓下屬幼兒園及老師明確工作任務、家訪形式、時間節(jié)點，保證家訪工作的順利啟動。
二是召開動員大會，組織全體教師認真學習蘇州市、太倉市教育局關于集中家訪月的相關文件，幫助所有教師認清形勢、統(tǒng)一思想，理解本次活動的重要意義，對于“走進家庭共商育人大計、走近學生共創(chuàng)美好未來”的主題有清晰的認識。
三是召開新生家長會，下轄實驗幼兒園、婁東幼兒園、華盛幼兒園分別召開了小班新生家長會，向家長宣傳本次活動的意義，表明我們的工作態(tài)度。為了不讓家訪干擾家長生活，影響家長工作，下發(fā)了“家訪預約卡”，讓家長根據(jù)自己的情況定家訪時間、定家訪地點，要求家訪小組提前一天和家長取得聯(lián)系，獲得家長準許后再開始家訪活動。小小一張卡，既將家訪主動權給予了家長，又幫助教師能夠合理安排家訪時間，體現(xiàn)了“以人為本”的宗旨。實驗幼兒園為了保證家長會的質量，還分設了兩個會場，由園長與分管園長分別擔當主持人，細細解說家訪月活動的主題、活動步驟以及家長需要配合的事宜，并特別強調師德師風紀律，希望能與家長在思想上達成共識。
二、統(tǒng)籌安排，明確任務。
一是統(tǒng)籌安排時間表，由園部和班主任一起，梳理“家訪預約卡”信息，從家長方便、老師安全角度考慮，統(tǒng)籌安排各組的家訪時間表，商議家訪內(nèi)容。
二是統(tǒng)籌安排工作組，根據(jù)上級“全體教師、行政100%參與”的精神要求，合理調配組織人員，制定家訪三人小組安排表，為每個班鎖定小組成員。
三是精心準備家訪內(nèi)容，明確家訪任務。行政人員負責宣傳辦學理念、服務宗旨、教學特色；本班教師介紹開學以來幼兒的在園適應情況，詢問交流幼兒在家情況；中小班教師做好家訪記錄、拍照等輔助工作，并解答家長的問題。為了能讓家長、老師們更好地開展溝通交流，我們在園內(nèi)為各班安排了專屬的家訪交流點，為各家訪小組的工作開展提供便利條件。
四是精心設計溫馨服務卡，本次家訪工作的主題是“走進家庭共商育人大計，走近學生共創(chuàng)美好未來”。文件中明確指出：本次活動是推進教育發(fā)展方式轉型，提升專業(yè)化服務能力，提高家長對學校的滿意度的重要舉措。為了提升實幼的專業(yè)服務品質，更方便家長了解實幼的教學思想、理念，方便與老師、領導溝通交流，我們特別設計了《實驗幼教中心溫馨服務卡》，卡上記錄了實幼的辦學目標、教育愿景、網(wǎng)站地址、本班老師聯(lián)系電話、園長聯(lián)系方式等諸多信息，在一張小卡上濃縮了實幼人對家長真摯的情誼，充分體現(xiàn)了服務至上的工作理念。
三、全員行動，全面家訪。
9月11日，太倉市實驗幼教中心“‘走進家庭，走近學生’集中家訪月”活動正式啟動。當家訪小組叩開每一個小朋友的家門的時候，家長們熱情的接待、真誠的態(tài)度給了老師們很多的感動，一杯涼好的.開水、一句動情的“老師辛苦了”，讓家訪小組每個人的心里總是暖暖的，家訪的過程溫馨而動人。
在家訪過程中，老師和家長心與心的距離更近了，孩子的表現(xiàn)更加真實了，老師對孩子的了解更加全面了。雖然，小班的孩子入園才不到十天，但我們的老師以專業(yè)的眼光，客觀地向家長分析孩子在園的表現(xiàn)，真誠地和家長一起探討、交流科學育兒的方法。同時，老師向家長送上了一張“溫馨服務卡”，向家長宣傳實幼的教育理念、辦學目標、教學特色，留下了聯(lián)系方式，為今后家園互動的通暢奠定了良好的基礎。
在家訪過程中，實幼的老師始終秉承著嚴謹?shù)膸煹聨燂L紀律，做到廉潔自律，不接受任何禮物與宴請，自覺維護教師的形象。這樣的堅持讓家長朋友們看到了實幼教師的專業(yè)素養(yǎng)，其實也是不經(jīng)意地宣傳了實幼教師團隊的風氣與文化，對實幼的教育品牌更加認可及肯定。
四、收獲友誼，反思教育。
從家訪反饋建議上可以看出，廣大家長對這樣的家訪活動表示歡迎，也真誠地希望老師能多提供一些教育信息，加強家園聯(lián)系，為孩子的健康成長攜手同行。
本次家訪，實幼全體行政、教師，在10多天的時間內(nèi)走訪了全體新生，走訪率100%，教師參與率100%。老師在辛苦之余收獲了友誼，與新生家長建立了和諧關系，為今后三年的家園溝通開了個好頭。
通過家訪活動，老師能夠在了解新生家庭教養(yǎng)環(huán)境的前提下，根據(jù)實際情況對癥下藥。通過家訪，老師深刻地體會到，家長對孩子教育的關注；通過家訪，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習和推崇的家庭教育經(jīng)驗，感受到家長教養(yǎng)理念對孩子成長的重要性，感受到與家長及時溝通交流的重要性。
家訪，讓老師們了解到孩子更多的信息，從而幫助我們理性地分析孩子行為背后的原因，不斷反思自己的教育行為，以便采取更適宜的教育策略。家訪，我們一定會進行到底！
家訪總結 14
上個星期開始，我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領導的指導下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達100%。在家訪前我們也做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內(nèi)容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，認真做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的`優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧!
家訪總結 15
教育是個大家庭，教育機構、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。在幼兒園教育機構中，為了進一步與家長有更好地配合，使家長更放心地孩子送到我們手中，我們在每學期末或學期初都會開展全面的家訪工作。針對孩子的教育進行商討和交流。
本學期班上現(xiàn)有幼兒33名，其中男孩19名，女孩24名。在期末和本學期開學初通過上門和約談的形式對幼兒進行了家訪，家訪率達到80%。在這次家訪過程中，與家長交流和溝通時，我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長進行了有目的的交流，針對孩子的各自情況交流了孩子在園的.主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法，我們也了解到了孩子在假期中的生活作息、主要的活動等情況�，F(xiàn)將本次家訪情況小結如下：
1、孩子在這個假期中的生活作息情況：大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中，或者和幾個孩子到外面去做活動。孩子根本就沒有午睡時間，精力比較充沛。當然，也有的孩子能夠自己找一些事情做，如畫畫，有時會幫媽媽做一些力所能及的家務。這些情況，也意味著孩子一天一天在長大，他們有自己的思維和想法。我們在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多，會大方地招待老師。同時，也看到了家長對孩子教育的重視。
2、一些家長利用假期帶孩子出去玩耍，豐富了孩子的假期生活，增長了知識和見聞。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友，體驗了濃濃的親情。
3、向家長描述了本學期的一些教學重點，根據(jù)幼小銜接的內(nèi)容進行了探討和交流。也有家長意識到了孩子上課注意力不集中，小椅子坐不住的情況，所以這些將是我們本學期的教學重點之一，幫助孩子適應小學的生活。但還有很多的家長都提出了要求，希望學校老師能多教孩子識字。甚至還有家長希望老師能教孩子書寫。
4、在對新小朋友的家訪中，我們向家長了解了孩子的生活習慣、性格愛好、身體狀況等一些基本情況。個別孩子的性格較內(nèi)向，我們會根據(jù)家長的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機會。這些小朋友當中有幾個是曾經(jīng)在個體幼兒園的，所以有些教育理念和方法都有所區(qū)別，我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式，也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
總之，通過家訪，讓我們更進一步了解了家長和孩子，增進了家長、孩子與教師之間的情感，為以后的共同教育孩子奠定了一定的基礎。
家訪總結 16
由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師，因此，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：
1、我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增多對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。
2、在家訪過程中，觀察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學工作有較大幫助，同時也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底，這會幫助我們分析教育中的不同個案。
3、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
4、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以明確提出各種建議和看法，我們可以有針對性的'對個別幼兒進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
5、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲較大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活都會越來越好！
家訪總結 17
這次家訪工作已經(jīng)結束了，感覺有較大的感受，這對我的工作而言還是非常重要的，我希望能用這樣的方式去讓自己的工作更加的健全，現(xiàn)在回想起來的時候還是很有意義的，在工作當中我一直都是本著積極的選擇，認真的思考自己所需要去努力的方向，對于這次家訪也需總結一番。
首先我覺得這還是非常有意義的，去學生家里面了解情況，也能知道學生們平時在家是一個什么樣的狀態(tài)，和家長們也能多多的溝通了解，這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長應該要多多的溝通，這次家訪去了20位學生的家中，都有一個共同點，基本上所有學生在家里面作息時間都不是特別規(guī)律，現(xiàn)在學生們正是成長發(fā)育的時候，因此一個好的生活作息習慣是非常重要的，這一點和家長們也是強調了，要讓學生們養(yǎng)成好的作息習慣。
這次活動結束到現(xiàn)在我也還是感覺非常好的，我也一定會用行動去證明自己，然后做出好的成績來，這也是接下來應該要有的態(tài)度，并且在這方面我還是抱有很多信心的，在這一點上面我也是花了很多時間和精力，正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的，這次家訪在重點和家長們強調注意防暑，天氣比較炎熱，盡量將減少戶外活動，外出的時候也要做好防曬準備，預防中暑的情況發(fā)生，這一點是非常關鍵的，也是應該要去合理安排好的。
在這段時間以來的工作當中，我也特別感激家長對我們的工作的'支持，也是非常的配合我們工作，這樣下來也是做出了相當一部分的成績，在這段時間以來的家訪工作中，也是重點的強調了這些，我也需要繼續(xù)去歸納好，下個學期們孩子們就步入中班了，因此工作方面需要重點的強調，很多方面工作依然是重點，孩子們在園內(nèi)和在家里其實也是兩個狀態(tài)，這一點是毋庸置疑的，也是應該要重點去強調的，這不能馬虎對待。
在接下來的工作當中重點的做好下個學期的規(guī)劃，定期和家長們?nèi)〉寐?lián)系，孩子們在家里面有什么問題，也可以反饋給我們，了解每一個孩子們的狀態(tài)包含身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這非常的重要，未來也一定會更加的專注，去積累更多的東西，把工作進一步的健全好。
家訪總結 18
在從事幼教的幾年當中，我到過很多小朋友的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長之間一次心與心的對話，更能讓孩子感受到老師的關心和熱情，家訪中流淌的是愛心和尊重，也折射出了教育的魅力。
一月十二日，我和小學的崔老師、謝老師利用一天時間，對革命老區(qū)朱家溝的學生、幼兒進行了一次家訪，其目的是：送家長通知書，了解家庭情況;聽取家長對教師、學校及幼兒園的意見及建議。
此次家訪，了解到的是孩子們上學實在是不容易，他們的父母都在外邊打工，家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學都由爺爺奶奶背幾里崎嶇山路到接送車的站點，太不容易了;有的孩子家里很是困難，溫飽問題還沒能解決;有的.孩子是因為爺爺奶奶年邁，不能接送，所以到了入園年齡卻不能入園�？吹酱饲榇司埃睦锖苁浅林�，并暗暗下決心，一定要好好愛他們，呵護他們，讓他們在學校、幼兒園健康快樂的成長。
通過這次的家訪，我深深的感悟到：為了孩子，我們真的需要多下去了解情況和家長真誠溝通。
家訪總結 19
通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術、社會交往能力以及個性特點等方面的基本情況，同時了解了家長對園所、教師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本情況，做以下幾點匯總：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，了解到所訪問的幼兒：
�、倬邆浠镜淖岳砟芰�;
�、诰哂幸欢ǖ恼Z言表達能力;
③具有不同程度適應新環(huán)境的能力;
�、茉诶L畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜歡繪畫，并對色彩有較強的把握，潘楚則在音樂、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;
⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對幼兒基本情況的了解，讓我們心里有了底，今后采取的教育措施也將更具針對性。
2、存在的問題
各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過家訪所了解到的`不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對孩子的期望
不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等�？傊课患议L對自己的孩子都滿含期望，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發(fā)展，為將來的成長打好、打牢基礎。
2、對園所和教師的期望
期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題，同時關心園所的課程設置以及教師的背景等情況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環(huán)境監(jiān)測關，教學內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意。
通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。
家訪總結 20
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們學校家訪工作成了學期結束收尾中的重點�，F(xiàn)在把我校教師家訪過程的體會整理如下：
1、通過家訪能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。有的孩子在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但在家里卻很活潑，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我們很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們老師拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我們的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的.家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
4、家訪，很累但很快樂。
家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我校老師受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我們了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪總結 21
此次家訪，感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表達；家長缺乏自信，孩子就底氣不足；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。
一、目標過高，孩子被逼撒謊。
在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學習目標，并許諾達到目標便允許孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達到目標，又想?yún)⒓踊顒樱坏萌鲋e。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長：“你覺得你的目標孩子能達到嗎？”家長說不能。我又問：“如果你是孩子你會怎么辦？”家長笑了，似乎體會到了孩子的難處。我建議家長再制定目標一定考慮孩子的實際情況，讓孩子能跳起來夠到桃子。
二、心急如焚，不知所措
彭的媽媽意識到自己對孩子過于嚴厲，孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策，指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開學后你治治她。家長對老師抱于過高的.希望，而沒有考慮自己應該怎么做。家庭教育與學校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。
三、不急不躁，安于現(xiàn)狀
有些家長對孩子要求不高，比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們交流時，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結果孩子學習習慣不好，作業(yè)應付，對自己不負責任。
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別，家長也是千姿百態(tài)。每個孩子的情況不同，每個家長的教育方法和教育理念也不同。開家長會，只是針對常見問題泛泛而談，而不能夠具體問題具體分析。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長形成合力，才能更有效地促進學生的健康成長與發(fā)展。
家訪總結 22
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的班級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心。
六班級二班的xx同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對于學�；蛘甙嗉壍幕顒佣紩䴓酚^的參加，老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從xx的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始實行措施，跟任課老師溝通也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。
一班級四班的xx同學，他是我現(xiàn)在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培育出這么一個小小年紀就很"人才的孩子。上個星期日在孔老師的.帶領下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰慧的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書�？赡芸瓷先τ谝粋�一班級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪總結 23
進一步加強學校和家長的溝通、交流，完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，樹立學校良好的社會形象，提高學校辦學聲譽，達到“服務學生、宣傳學�！钡哪康模覀冮_展了家訪活動，家訪基本上做到了由遠到近——家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生和家長心靈上的溝通；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長；由冷到熱——改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象；由低到高——學生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉化為積極主動的響應。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎，社會各界反響良好，達到了預期效果�，F(xiàn)就20xx年富水鎮(zhèn)初級中學家訪活動總結如下：
一、家訪活動基本情況
學校每學期安排一次大型家訪活動，學期中間要求班主任根據(jù)需要家訪每月不得少于一次，科任教師每學期不得少于2次，教師家訪參率達到100%，家訪區(qū)域涉及各村。
二、精心組織家訪活動
�。ㄒ唬⿲W校領導對教師家訪非常重視，專門召開校委會、班主任會議部署，要求能家訪的一定要家訪，確實不能到家家訪的，也要通過電話、網(wǎng)絡、給學生家長一封信等方式進行家訪，確保家訪工作落到實處。
（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。根據(jù)學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法，全校教師共分成19個小組進行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“ 教師家訪情況登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“家訪反饋表”，并及時與家訪學生的班主任及科任教師交流。
（三）寫好家訪記錄與總結。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。
�。ㄋ模┘訌娂以L活動的紀律要求，確保家訪活動的順利進行。家訪前，學校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，全體家訪教師認真遵守，家訪前，事先和學生家長約好家訪時間。家訪期間，避開就餐時間，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學生家長的任何東西，盡可能的不給學生家長添太多的麻煩，家訪樹立了良好的教育形象。
三、工作體會
在家訪過程中我們體會到，家訪并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉化為教育行為的實踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門服務，從互相埋怨到自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術等多種效應。
�。ㄒ唬┘议L期待家訪
在信息技術發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學校的方方面面，希望得到老師的指導，探求孩子好的教育方法。
�。ǘ⿲W生愿意家訪
在未家訪前，學生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學生特別是一部分平時在學校表現(xiàn)不是很好的學生，更怕老師家訪。人是需要激勵的，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈的陽光�！睂W生是有血有肉最生動的生命個體，需要教師和家長真誠的贊美和賞識，此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學生身上的一個優(yōu)點。家訪后，同學發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關心自己了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對自己更有信心了。
�。ㄈ┌嘀魅涡枰以L
在家訪中，參與家訪的班主任老師感到家長已意識到老師利用休息時間冒酷暑來家訪，這是真正關心他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通過家訪班主任老師了解了學生背后更多的東西，從而更加理解學生，如有的同學在學校行為怪異，通過家訪，發(fā)現(xiàn)學生的行為與其家庭環(huán)境因素有關，父母常年在外打工，不與父母住一起，家長關心甚少，所以在家的時侯經(jīng)常故意做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關愛，這種“習慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學校。了解學生才能更好的教育學生，這樣班主任就能“對癥下藥”， 而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。
四、家訪中暴露出的問題
�。ㄒ唬┘议L的問題
1.盡管家長已經(jīng)期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的責任。農(nóng)村、進城打工的學生家長的學歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差，他們對孩子的學習的照顧沒有時間、精力，有些甚至置之不理，給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。
2.家長期望很高，每個家長都希望孩子取得好成績，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”，對孩子的教育方式簡單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的.自尊心；有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應，對孩子的學習則很少過問。
3. 家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面。很多家庭是父母中收入高的一方只管賺錢，而把教育孩子的事完全交給另一方。此外，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較普遍，由于一部分父母一方或者是雙方常年在外打工，造成了這一部
分留守兒童在祖父母、外祖父母的“呵護”有加，寵溺想象嚴重，只管孩子的吃喝拉撒，不管孩子的學習，對孩子個性發(fā)展有許多負面影響。
�。ǘ⿲W生的問題
1.學生在家學習的自覺性、主動性比較薄弱，即使是平時在校較認真的學生到了家里就不自覺了。由于家長督促不利教育無方，有的學生盡管像模像樣的在看書，有的甚至是弄到了深夜十二點，但學習效率卻是十分的低。他們錯誤地認為只要“人”在看書就算用功。
2.有一部分學生向家長永遠只報喜不報憂，還有的就干脆欺騙家長。在家訪中得知，學生平時的測驗的成績、在校的日常表現(xiàn)并不是所有學生都如實向家長匯報了。這就要求我們教師與家長的聯(lián)系要更加頻繁，也要求我們家長不能一味地見喜就高興，見憂就打罵。
五、家訪活動反思
老師們認認真真、扎扎實實的家訪工作，使家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯(lián)系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對孩子的教育有了新的認識。
家長期待、學生愉快、效果明顯，但要長期化、制度化。 老師與家長面對面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學生，教師與學生心貼心的家訪鼓勵了學生，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。
家訪總結 24
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，這段時間老師們都在忙著家訪，深知責任的重大。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。
了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的丁旭生，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學校里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚。劉雯啟是個單親孩子，父親因車禍去世很多年，孩子和母親在一起生活，平時在家里特別懂事，學習也特別優(yōu)秀，這次考試語文、數(shù)學都得了滿分，孩子沒有因為家庭情況而自卑，而且還特別孝順，以后要把他作為重點來關注。劉帥、王子一、李自迪父母雙方外出打工，孩子和老人在一起，他們的家庭生活條件一般，老人對孩子特別照顧，經(jīng)過了解幾個孩子在家里都特別懂事。李欣陽曾經(jīng)得過腎小球腎炎，身體很虛弱，經(jīng)常需要吃藥，母親得過腦出血，家庭生活很困難。其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。
我感覺，這一次的家訪很重要，這是與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的.寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。
我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
二、家訪，很累但很快樂
我班學生分布不均勻，有一個老家住在向陽，我得坐小客車去家訪，還有的需要坐公交車去等等。雖然累，但是家訪也有讓我快樂的，比如，接過家長送上的熱熱的茶水，聽到家長一句句的問候，看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等，每每看到這些，想想勞累、辛苦都是值得的。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的生理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪總結 25
根據(jù)學校工作安排，我參加了“家訪”活動。在家訪中，我不僅在第一時間看到了學生們的家庭生活，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是我這位新教師面臨的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我有以下幾點感想總結如下：
一、本次活動的情況
1.通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了，學校與家長、老師與學生的距離。使老師與學生的關系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了，有力地推進了我校的教育教學工作。
2.通過這次家訪，使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)，和學習動態(tài)，更加了解家庭，家長對學生的影響，陳雨祥家長說：孩子在家很少說話，很少與他人溝通，在學校的課堂上卻是也存在這樣的問題。通過這次與家長的溝通交流，我以后能夠更好地針對這個孩子的性格，多多培養(yǎng)他積極回答問題的能力。
3、通過家訪活動，進一步增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。公茹家長說“老師，孩子在家不聽話，作業(yè)也不寫，作為家長實在管不了。您說怎么辦呢?”我回答說：“孩子在家之所以不聽話，是因為在孩子心里清楚我就是不寫作業(yè)爸爸媽媽也不能不讓我吃飯。我覺得孩子少吃一頓飯肯定餓不壞，但是你要通過少吃一頓飯作為對孩子不寫作業(yè)，不聽家長話的懲罰。讓孩子在點點滴滴中慢慢養(yǎng)成良好的習慣。家長說：”老師，真的謝謝您“。聽了這些簡單的話語，我覺得教師在家訪過程中感受到了家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4.在家訪中，我還了解到有相當一部分家長之間鬧矛盾，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。史韜驊家長都反映：老師，我家孩子的爸爸媽媽正在離異，孩子現(xiàn)在交給我看管，晚上我的眼睛看不清楚，都要帶著老花鏡看著孩子寫作業(yè)，而且孩子也不聽話，說的道理孩子都聽不進去。還有上次你給韜驊報的貧困生支援雖然只是400元單式對于我們現(xiàn)在這個家庭來說真是雪中送炭。作為老師聽了這些話語，覺得心里酸酸的。同時也感動了我。也使我們身上的責任更重了。在以后的學習生活中應該給予這樣孩子更多的關注和鼓勵，讓他們不能因為父母的離異而感到自卑，要讓他們跟其他孩子一樣活出自。
5.家訪中我還了解到，有些孩子一年級的時候成績非常突出，但是到了二年級以后成績就下降。呂圣博家長說：“老師，我的孩子在一年級的時候學習非常好，到了二年級就開始不喜歡學習。這可怎么辦?”我說：”呂圣博這個孩子很聰明，但是他比較有依賴性，一年級考試的時候都是老師讀題，二年級就要自己讀題。他到現(xiàn)在還不習慣于自己讀題，最主要的原因是懶得動腦。所以在家做作業(yè)的時候家長一定不能主動給孩子讀題，要讓孩子自己讀，自己做，慢慢培養(yǎng)他們的讀題能力。
二、本次家長會的收獲
本次家訪，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的.指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。
通過這次家訪，使得有些學生如虎添翼，更增加了學習的信心，更明確地認識自己。解決了部分學生思想問題，使他們更加安心學習了，
家訪活動己結束了，但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關注被家訪學生的后期表現(xiàn)。我們還有許多要走訪的學生，永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。
家訪總結 26
家訪工作的開展，能密切教師與家長之間的聯(lián)系、獲得家長對學校工作的理解、對班級工作的支持、并充分發(fā)揮家庭教育的作用。為做好后進生的轉化工作，切實提高教學質量，本學期，我作了大量的家訪工作，現(xiàn)總結如下：
一、基本情況：
本班學生共有74人，其中男生36人，女生38人這些學生中有三分之一的學生是上等生外，三分之二的學生是中下等生，全班的學生成績兩極分化嚴重，給教學工作帶來了困難。
二、開展的工作：
1.利用課余時間和周末對學生進行家訪，及時了解學生的學習情況及生活情況，和家長密切聯(lián)系，共同教育學生。
2.家訪工作有針對性，做到了有的放矢。
3.對學習不自覺的進行家訪、對有厭學情緒的進行家訪。
4.家訪工作做到面向好、中、差三類學生。
5.除對差生的家訪工作長抓不懈之外，對中上等學生的家訪工作也沒有忽視。
三、取得的成績：
1、通過家訪，了解了家長在孩子的學習上持什么態(tài)度，同時，給家長提出一些合理的建議和要求，爭取家長對教師教學工作的理解與支持。
2、通過家訪，讓學生有一種精神壓力：我這么不聽話，老師都還如此關心我，不好好學習，很對不起老師；通過家訪，與家長充分交流，找出孩子厭學的真正原因，并幫助孩子把拉下的功課補了上來。
3、在家訪過程中多鼓勵，少批評，多報喜，少報憂，使家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望，改變放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與到對孩子的教育活動中去。同時，還委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白了，這樣的管教方式會使孩子喪失自我行為的約束能力，對他的學習生活甚至一生發(fā)展都有影響，以此提高家長對子女的關心程度，為學生的`良好發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
四、存在的問題：
部分學生的家長對教學工作不重視，沒有積極主動地配合教師的工作。
五、今后的打算：
在今后的工作中要爭取家長的支持，幫助家長改變觀念，端正態(tài)度，改進教育孩子的方法。
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