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教師教研心得體會

時間:2023-01-05 09:20:08 心得體會 投訴 投稿

教師教研心得體會

  我們有一些啟發(fā)后,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的教師教研心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師教研心得體會

教師教研心得體會1

  教育改革是科學(xué)的,應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事,否則要受到規(guī)律的懲罰。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點,初中學(xué)生的心理特點,不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,運用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),把握英語的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,對英語教學(xué)有較為全面的熟悉,提高英語素養(yǎng),形成積極的情感態(tài)度,為未來發(fā)展進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  通過學(xué)習(xí),我體會到認(rèn)識到要上好英語課,我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語新課程改革需要,盡快提高學(xué)生的英語水平,達到新課標(biāo)的要求,我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點:

  一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求

  我要不折不扣地按照上級的要求,學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。

  二、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語教師要做到:

  1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;

  2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神

  3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長。

  三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

  依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

  通過這次初中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聆聽同行們的報告,使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗,使英語教學(xué)工作更上一層樓。

  通過本次培訓(xùn),感觸很多。在我們的初中英語課堂中,課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時?梢姟R虼,提高英語課堂教學(xué)的有效性就十分重要。

  1、不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說教室里的'每個物件用英語怎么說,學(xué)生打報告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。就此,我建議培訓(xùn)同時,能組織一些英語專業(yè)水平高的教師在英語知識、常識方面給我們做好指導(dǎo),尤其是在發(fā)音方法上重點指導(dǎo),讓我們能教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語。

  2、結(jié)合學(xué)生實際,突出學(xué)生主體地位,采用有效的學(xué)習(xí)方式,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。讓

  有經(jīng)驗的老師都來說話,將他們的成功經(jīng)驗進行傳遞,交流不要僅限于口頭,可以是文字,也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣,成功經(jīng)驗多了,總有適合自己借鑒的經(jīng)驗。在不斷的交流中,能夠達到互相促進的作用。優(yōu)化教學(xué)方法是提高教學(xué)方法的有效性的核心環(huán)節(jié),這就要求教師在活動中,真正做到以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。

  3、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  但是就我校的實際,我也感覺到初中英語課堂教學(xué)面臨著種種困難。英語這門課程是一門語言工具科,而漢語是我們的母語,平日里看到、聽到、說的都是中文,用英語會話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。而且農(nóng)村孩子比較膽小,羞于說英語。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生膽小拘謹(jǐn)、不善言談,又害怕會說錯被老師批評,并且往往只是機械背誦一些條文,因而羞于說英語,也不太敢說英語。因此,學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機會很少,他們?nèi)鄙僖粋學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

  而有的家長則是雖然也能認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,但自己本身沒有較高的文化水平,對英語也是一竅不通,也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

  總之,雖然困難重重,但本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,以便使我們的英語教學(xué)再登新臺階。

教師教研心得體會2

  走進網(wǎng)絡(luò)教研,就猶如讀一本書,又好似在和許多專家學(xué)者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野,還可以陶冶情操,提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個學(xué)習(xí)、研究、工作和交流的平臺。

  隨著新課程改革的不斷深入,課改對教師的要求越來越高,而教師對教研的需求也越來越強烈,對教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切,只靠每學(xué)期搞幾次公開課活動,搞幾次理論學(xué)習(xí),組織教師到外校聽幾節(jié)課,派出教師去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)幾天是遠遠不夠的,根本不能滿足廣大教師對新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)時而生,為教師搭建了一個開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠程教育網(wǎng)絡(luò)進行教育教學(xué)指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓(xùn)的教學(xué)研究形式,是對傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教研是時代的進步,它穿越了空間的界限,實現(xiàn)了零距離的探討與研究;突破了時間界限,實現(xiàn)了無阻礙的溝通與交流;打破了地域的界限,實現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。

  網(wǎng)絡(luò)教研具有“充電”功能。當(dāng)我在網(wǎng)上參與專題研討的時候,當(dāng)我在論壇里跟貼的時候,我深深地感受到自己專業(yè)知識的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達能力的`薄弱;深深地感受到網(wǎng)絡(luò)教研帶給我的巨大沖擊,它促使我虛心學(xué)習(xí),積極反思,鞭策我克服困難,勇于進取。我們在發(fā)貼、跟貼的過程中,能夠?qū)W到新的教育理念,學(xué)到新的教學(xué)方法;我們在查閱教學(xué)資料、閱讀有關(guān)信息的過程中,能夠開闊視野,豐富知識;我們在教研在線房間里聽課、研討的過程中,能夠提升教學(xué)水平。在這里,我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學(xué)習(xí),和他們交流、探討,并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們在感受名師、專家們精彩的同時,也感覺著他們的教育心境,體會著他們的教學(xué)藝術(shù),從中也能產(chǎn)生一個個靈感,使我們的課堂充滿機智,充滿活力。經(jīng)過不斷地汲取和內(nèi)化,使我們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色在學(xué)習(xí)與實踐中逐步形成。

  通過網(wǎng)絡(luò)教研,能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展研究的水平,教師能熟練地操作電腦,學(xué)習(xí)博客的申請與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。小學(xué)教育論壇的備課室中有豐富的備課資源,教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料,教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上能結(jié)合備課資料進行有效教學(xué)預(yù)設(shè)。論壇中提供的資料很有針對性,各學(xué)科教師可以隨時到論壇中學(xué)習(xí),瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學(xué)資源為我所用外,還可以走進備課室參與各年級的備課研討,借助論壇拓寬備課的空間,在與省內(nèi)各地同仁的研討中汲取營養(yǎng),提升自己的能力。也有助于提高反思能力。總結(jié)、反思是教師增長教學(xué)智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們在參加活動的同時,也在自覺和不自覺地進行著對比反思。每次活動之后,我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內(nèi)容及時整理記錄下來。通過及時反思,總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,博x眾長,將學(xué)到的先進教學(xué)方法運用到自己的教育教學(xué)中去,改進自己的課堂教學(xué)。

  有人說:“我每天都會收獲一些東西:一個精彩的課堂片段,一句恰當(dāng)?shù)脑u語、一個真誠的微笑。當(dāng)我把它們一一裝進自己的口袋,我就成了一個富有的人了”。不錯,采得百花方成蜜,淘盡黃沙始見金。網(wǎng)絡(luò)教研實現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動,實現(xiàn)了專家與教師間的引領(lǐng)式互動,實現(xiàn)了教學(xué)與研究的一體化互動。使老師們共同成長與進步!

教師教研心得體會3

  “走出去,就會有收獲。”作為一名教師,任何一次聽課或者教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。今天,我又有幸參加了《全國小學(xué)智慧教學(xué)與教師發(fā)展教研培訓(xùn)》活動,聆聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點評,感覺受益匪淺。

  ?短短一天時間,我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課,并分別進行了說課和評課。在我看來,教師們的精心設(shè)計,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,不同的教師演繹出了不同的風(fēng)采,但又同樣的精彩。這幾節(jié)課,各位教師展現(xiàn)出來的扎實的教學(xué)基本功,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,以及對教材層次上的把握,都給人留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,學(xué)有所思。在以后的教學(xué)中應(yīng)該怎樣把各位教師的優(yōu)點融入到自己的課堂之中,讓自己的課堂教學(xué)變得有特色,更高效,是接下來要努力的方向。課堂教學(xué)本身又是一個“仁者見仁,智者見智”的話題。課后,專家們的精彩點評令人印象深刻,猶如一縷清風(fēng),讓人茅塞頓開,同時又讓我深思。對于這幾節(jié)課,我也想談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  一、閱讀時間少

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課的總體目標(biāo)第七點是培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的閱讀能力,學(xué)會運用多種閱讀方法。這幾節(jié)中高年的語文課,課堂上留給學(xué)生的'讀書時間太少了,比如《黃果樹瀑布》這節(jié)課中,教師在重點段落的教學(xué)中進行了18分鐘的時間,大部分時間都是教師在侃侃而談,留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾。大家都知道,“讀”是語文學(xué)科最基本的教學(xué)方法,也是行之有效、最大限度提高學(xué)生駕馭語言能力最好的方法,在教學(xué)中,我們可以采用各種形式的讀:默讀、自由讀、快速讀、分角色讀等,“書讀百遍,其義自見”,讓學(xué)生在讀中學(xué),讀中悟。

  二、重難點未突破

  還拿《黃果樹瀑布》為例,教師在小組合作學(xué)習(xí)這一板塊設(shè)計的很合理,首先是出示學(xué)習(xí)目標(biāo),小組合作探究學(xué)習(xí),接著匯報展示,最后教師稍作總結(jié)。此時,教師沒有進行內(nèi)容更進一步的提升,本節(jié)課的教學(xué)難點沒有突破。這就要求教師在備課時,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計一定要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來進行,甚至要更深層次的挖掘教材,讓內(nèi)容更進一步的提升。旁觀者清吧,回頭想想,這些問題在平時自己的教學(xué)中也是存在著的,甚至更多。通過這次聽課,我將把優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚,改正不足,努力改進自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂。

教師教研心得體會4

  學(xué)無止境,教師也是如此。20xx年元月5日下午,向陽辦育紅小學(xué)共同體在閆村中心校舉行第五次校本研修共同體課堂實踐活動。我有幸聆聽了二節(jié)英語課,給我留下了深刻的印象。兩位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀人的一些體會。

  一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是新課標(biāo)的重要特點。郭又榕老師在上課的時候注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。剛開始學(xué)生們和老師配合的不是很融洽,可能是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣,感覺學(xué)生參與得不是很積極,但很快學(xué)生就與老師融為一塊,課堂活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸提高,讓學(xué)生真正成了課堂的主人,效果非常好。

  二、教師自身的'良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證秦朝榮老師的課充分表現(xiàn)了這點,無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講,都體現(xiàn)了老師的專業(yè)素質(zhì)。教師讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言,并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成句子到對話的學(xué)習(xí)。秦老師把本課中的重點句子挑出來,以簡單的問答會話方式教學(xué),這樣就不會讓學(xué)生學(xué)得那么累,而且學(xué)生很容易就掌握了。

  聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  通過這次活動,讓我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣培養(yǎng)孩子們的口語表達能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

教師教研心得體會5

  4月12日,我有幸參加了在棗莊市舉辦的解讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家講座。聽了專家的精彩報告和一位優(yōu)秀教師的示范課,我受益匪淺。

  棗莊市立新小學(xué)的李老師的英語詞匯課型《Myfavoriteseasons》,李老師一出場就能感覺到她激情滿懷,活力四射。她的語言感染力很強,課內(nèi)課外的人都會不由自主地隨著她的節(jié)奏而運動。李老師采用肢體語言講解單詞,形象,生動,采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣,對詞的用法講解緊扣教材,以教材為基礎(chǔ),又適當(dāng)高于教材。同時在教學(xué)內(nèi)容上重難點突出明確,側(cè)重講解了一些重點詞和短語。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言編句子,讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語,不僅鍛煉學(xué)生的思維,同時培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。

  名師的'課堂猶如一頓頓豐盛的美餐,令我回味無窮,越品味道越濃。老師的講座,帶著我們深入地解讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時結(jié)合她自己的教學(xué)實際,給了我們非常多好的范例,教會了我們很多新的教學(xué)方法,真是實在又實用。

  反思過去,展望未來,我希望自己真正做到:

  一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學(xué)生的積極性。

  二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

  在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點:

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,

  課堂充實。

  三、教師課堂設(shè)計較巧妙和實用。

  教師外出學(xué)習(xí)心得體會我認(rèn)為,教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野,大大增強學(xué)習(xí)英語的興趣,加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

  我想我今后要做到兩個“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),平時上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,只有認(rèn)真細致的備課,我們站在講臺之上才能做到胸有成竹,游刃有余。我們不僅要備知識點,還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié),我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法,換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會遇到的難點,從而找到合理解決學(xué)生難點的途徑。課后總結(jié)就是,及時總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點,以及改進的方法并記載下來,課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財富。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

教師教研心得體會6

  摘要:小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是中學(xué)、大學(xué)學(xué)習(xí)甚至是以后人生發(fā)展的一個基礎(chǔ)。在小學(xué)階段,教師以正確而有效的方法策略引導(dǎo)學(xué)生快樂有效的學(xué)習(xí)非常重要,良好的教學(xué)方法對于教師自身以及學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展都具有重要意義。在小學(xué)階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時期,同時也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,奠定學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)的關(guān)鍵時期。為此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師對教學(xué)進行及時的總結(jié)反饋很有必要。

  通過兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),慢慢地適應(yīng)了這種新的教學(xué)方式,在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道,我總結(jié)了一些教學(xué)的方法:

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,怎樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我常用的方法是——根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采取不同的方法。例如:猜謎語、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因為我知道只有當(dāng)數(shù)學(xué)教師不再板起面孔,而是與孩子們的生活實際更貼近的時候,他們才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,才會進入學(xué)習(xí)的角色,才會真正感受和體驗數(shù)學(xué)的魅力與價值,增進理解和應(yīng)用的信心。

  二、以“課本”為主,不要脫離教材。課本的每一課時都配有情景圖,我在教學(xué)時會引導(dǎo)學(xué)生仔細認(rèn)真地觀看情景圖,讓他們讀懂情景圖的真正含義,找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,并以小組合作的形式提出數(shù)學(xué)問題。然后讓他們思考、討論,找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來,會達到良好的學(xué)習(xí)效果。

  三、養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。有些學(xué)生看題不認(rèn)真,一目十行,都不知道題目要求的是什么,一看數(shù),不加思索地就列算式,盲目地進行計算,結(jié)果是鴨子孵雞——白忙活。因此,一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求,使他們認(rèn)真審題,找出數(shù)量間的關(guān)系,選擇正確的計算方法,正確的解決問題。

  四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。我們班的.尹東瑞同學(xué)腦瓜靈活,成績不錯,但每次都因為書寫潦草而丟分,比如:寫數(shù)字150時,“0”往往帶上小尾巴,寫成“6”或“9’,因而被判錯而失分。所以我們當(dāng)老師的就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,示范誘導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  五、對學(xué)生開展知識競賽活動。小學(xué)生都有好奇、爭強、樂勝的表現(xiàn),因此我在教學(xué)中常常組織這樣的活動:“看誰口算的又對又快”、“比比誰最聰明”、“看誰獲得的紅花最多”等等。不要光認(rèn)為那些愛聽話、不調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是學(xué)習(xí)好的,實際上思維活躍的還是那些好動的孩

教師教研心得體會7

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,校本教研、教師的專業(yè)化發(fā)展正在受到越來越多的關(guān)注。校本教研是推動課程改革進一步深化的內(nèi)在動力,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。而教師的專業(yè)化發(fā)展又是促進教師提升自身素質(zhì),逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。聽了蔣曙光老師的課后,感受頗深,有一下幾點心得:

  一、校本教研的內(nèi)涵

  校本教研是一個新事物,其內(nèi)在規(guī)律與發(fā)展特點還有待探討,但有一點是不容置疑的,即校本教研是為了滿足學(xué)校和教師可持續(xù)發(fā)展的需要,是以學(xué)校為基本單位,著眼于學(xué)校的整規(guī)劃和發(fā)展,以學(xué)校實情為出發(fā)點,以具體實踐為落腳點,在上級教研部門的直接指導(dǎo)下,由校長、教師、學(xué)生共同參與的,旨在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的業(yè)務(wù)水平、科研能力,促進師生共同發(fā)展而開展的教學(xué)研究。它著重強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,既注重解決實際問題,又注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展,是保證新課程改革試驗向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本教研的基本特征是以校為本,強調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究,學(xué)校是教學(xué)研究的基地,教師是教學(xué)研究的'主體,應(yīng)該突出“以校為本”、“以教師為本”、“以學(xué)生為本”和“以解決具體問題為本”的原則。

  二、教師的專業(yè)化發(fā)展

  教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為取得教師職業(yè)的專業(yè)地位而進行努力的過程。前者是指教師個體專業(yè)化,主要包括理論素養(yǎng)專業(yè)化、學(xué)科知識專業(yè)化、教學(xué)實踐專業(yè)化等方面;后者是指教師職業(yè)專業(yè)化。教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的專業(yè)化程度,是教育改革的重大主題之一,是教師教育研究的核心課題。教師的專業(yè)化發(fā)展是關(guān)系著教育改革成敗的關(guān)鍵。因此,采取有效措施加快教師的專業(yè)發(fā)展就是教育界面臨的一大課題。目前,農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)教師,由于受條件限制,他們的專業(yè)化發(fā)展受到制約;同時,教師教育制度、教育科學(xué)的改進與發(fā)展等都是制約教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與發(fā)達國家相比,我國教師的專業(yè)化尚處于中、低水平,這必將影響新課程改革的進一步深化,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、校本教研是教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)系。

  從專業(yè)的角度來看,教師的成長離不開教育教學(xué)實踐,教師的發(fā)展只能在學(xué)校,在具體的教學(xué)實踐中,在對自己實踐的不斷反思中才能完成。學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場所,又是教師專業(yè)成長的地方,加強校本教研正是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。

  四、教師的專業(yè)化發(fā)展增強了校本教研實施的可能性

  校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)系是相輔相成,密不可分的,兩者是在教師的教學(xué)實踐中共同發(fā)展、共同提高的。一方面,校本教研促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,提高了教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)水平,教師在校本教研中不斷成長,涌現(xiàn)出一大批專家型的教師;另一方面,教師的專業(yè)知識和教育理論素養(yǎng)得到提高,有利于教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)具體問題,自覺進行教學(xué)反思,同時使課程研發(fā)的能力得到提高,使教師無序的、散亂的教學(xué)經(jīng)驗上升到自覺的教育教學(xué)行為,為更好地實施校本教研打下堅實的基礎(chǔ)。在新課程改革的大背景之下,要使教師的專業(yè)化得到可持續(xù)發(fā)展,就必須開展行之有效的校本教研活動,走“科研興校,科研強師”之路,充分調(diào)動廣大教師投身教育科研的積極性,努力營造濃厚的科研氛圍,培養(yǎng)出一批批專家型的、研究型的教師,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)面貌有一個大的改觀,以保證新課程改革的順利進行。

教師教研心得體會8

  “教師專業(yè)化”是指教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程,其本質(zhì)是個體成長的歷程,是教師不斷接受新知識,增長專業(yè)能力的過程。在當(dāng)前教師專業(yè)能力發(fā)展主要包括:教師生涯規(guī)劃,自我成長;能獲得知識,充實自我;能實施研究,改進教學(xué);能反省批判,自我更新,而不僅僅是學(xué)歷形式上的提高,或是更高文憑的獲得等。這其中要特別強調(diào)的是教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用的發(fā)揮,關(guān)注教師自身的需要,關(guān)注教師日常生活、專業(yè)生活與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,以及更多的從教育學(xué)的角度看待教師的專業(yè)發(fā)展。

  一、在課程反思中強化教師的專業(yè)思想

  教師的專業(yè)思想是指教師在從事教育工作時應(yīng)具備的特定的思想信念與道德品質(zhì)。主要包括專業(yè)理想、專業(yè)價值觀和專業(yè)信念三個方面。教師的專業(yè)理想是教師教育教學(xué)工作中一切行為的發(fā)動性因素,表現(xiàn)為教師對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛;專業(yè)價值觀是關(guān)于專業(yè)等級、專業(yè)選擇、專業(yè)報酬等問題的.價值判斷;教師的專業(yè)信念是指教師在職業(yè)活動中所特有的具有動力作業(yè)的教育觀念系統(tǒng),包括教學(xué)效能感、對學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的歸因傾向、對學(xué)生控制的態(tài)度和對待心理壓力的信念。經(jīng)過實際教學(xué),通過課程的反思,一個教師可以產(chǎn)生專業(yè)理想,形成專業(yè)價值觀,并能培養(yǎng)自己的專業(yè)信念。

  二、在課程反思中增加專業(yè)知識

  教師的專業(yè)知識是教師從事教育工作時應(yīng)具備的科學(xué)文化知識。對于教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),由本體性知識、實踐性知識和條件性知識三類構(gòu)成。本體性知識是指教師所具有的特定學(xué)科的知識,它是教師知識結(jié)構(gòu)中的主體部分,有了這部分知識,教師就有資格承擔(dān)某種課程的教學(xué);教師的實踐性知識是教師在面臨實現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關(guān)的知識,這種知識屬于臨床性知識,主要是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累,可以通過課程反思間接獲得的經(jīng)驗。條件性知識主要是指教育學(xué)和心理學(xué)知識及其應(yīng)用條件的知識,主要由幫助教師認(rèn)識教育對象、開展教育教學(xué)活動和教育研究的專門知識構(gòu)成,涉及到教師“如何教”的問題,可以通過課程反思提高這方面的知識水平。

  三、在課程反思中提高專業(yè)能力

  教師的專業(yè)能力主要指作為專業(yè)技術(shù)人員的教師,在從事教育教學(xué)活動中能利用教育理性和教育經(jīng)驗,靈活地應(yīng)對教育情景、作出敏捷的教育行為反應(yīng),以促使學(xué)生能全面、主動、活潑發(fā)展所必須的教育技能。主要包括教師的教育能力和教學(xué)能力兩方面。無論是教育能力,還是教學(xué)能力,都能通過課程反思得到提高。

  課程反思可以結(jié)合教學(xué)實踐、體驗,通過感悟、內(nèi)化提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

教師教研心得體會9

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠程教育培訓(xùn)期我收獲了許多,現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié):

  一、通過這次研修。

  我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。

  一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的.生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言。

  無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

  在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。

教師教研心得體會10

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)

  理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

  一、讀書,幼師生命成長的必須

  在培訓(xùn)過程中,老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí)。

  二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。

  能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

  三、廣泛學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  甘老師籠統(tǒng)的.為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

  這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師教研心得體會11

  一、幼兒園語言活動中提問的現(xiàn)狀。

  1、不會引導(dǎo)和控制的提問。

  現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動中,語言教師是最容易的,但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中,提問是很重要的,對幼兒有著很深的影響,有效的提問對幼兒有著有效的引導(dǎo)作用,但教師往往會忽略了這一點,在語言活動中常常根據(jù)內(nèi)容進行簡單的提問,反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

  2、準(zhǔn)備不夠充分的提問。

  作為教師在教學(xué)過程中,由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料,常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬,不得不了敷衍了事。這樣長期以來,就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問題,失去好好學(xué)習(xí)的機會。

  二、如何在語言活動中進行有效提問。

  1、正確認(rèn)識圖畫書,深入解析圖畫書。

  在每一次語言活動的開端,教師都要精心準(zhǔn)備,其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先,要了解圖畫書的構(gòu)成,其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后,才可以給幼兒帶去更多的知識,讓幼兒了解更多的內(nèi)容。

  2、設(shè)計有效的集體語言活動。

  首先,要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材,制定好本次活動的目標(biāo)。其次,要創(chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后,要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

  3、活動中的'提問要有針對性。

  提問技巧分別有:

  1、次序法。

  2、核心法。

  3、對比法。

  4、引導(dǎo)法。

  5、點睛法。

  6、尋究法。

  7、破題法。

  8、綜合法。

  9、評論法。

  10、連環(huán)法。

  11、消化法。

  12、發(fā)散法。

  13、爭辯法。

  14、重復(fù)法。

  15、遷移法。

  16、誘發(fā)法。

  17、逆向法。

  通過本次培訓(xùn)讓我懂得了多種提問方法,將這些方法運用到實踐當(dāng)中,在每一次的教學(xué)活動中,可以運用多種方法進行針對性提問,隨著時間的推移,相信能夠提高我的語言教學(xué)能力。

  在培訓(xùn)的最后兩天中,我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是:鎮(zhèn)海石化海達幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實驗幼兒園。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色;也通過教學(xué)觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學(xué)活動,這對我自身有著很大的幫助,使我的今后的語言教學(xué)活動中能夠更上一層樓。

  最后,通過這次幾天的培訓(xùn),讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標(biāo),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

教師教研心得體會12

  首先應(yīng)該說的是各級領(lǐng)導(dǎo)、專家們高度重視教研工作,求真務(wù)實,付出了很多心血,做了大量的工作。比如請專家講座或親自搞講座作專業(yè)引領(lǐng),組織外出觀摩和各種活動搭建平臺等等,這些工作,有力地促進了教育科研事業(yè)的發(fā)展。

  可是,很大一部分教師對教研缺乏真正的熱情。我和一位小學(xué)教研員同行交談時都很有感慨。我們在聽隨堂課時發(fā)現(xiàn),很多老師還是在教死書,在用疲勞戰(zhàn)術(shù)搞分?jǐn)?shù)教育,課改的陽光,沒有照亮他們的心房,今天的他們,還在重復(fù)昨天的故事。有這樣一個例子,有位同志要沒有考上90分的學(xué)生跪著到講臺上領(lǐng)試卷。這位同志哪里在為學(xué)生終生發(fā)展思考,他對學(xué)生的嚴(yán)格要求,實際是采用嚴(yán)厲而低劣的手段保證自己的利益。很大一部分教師對教研是沒有真興趣的,他們就是參加了教研活動,心態(tài)也不是積極的。有的老師參加了教研活動,可能就是為了年度考核加點分;或者是因為領(lǐng)導(dǎo)要求很嚴(yán),不參加不行?傊麄兏憬萄惺潜粍拥幕蛘叱鲇讵M隘的功利性。而一旦外部壓力和功利性消失,他們就難以調(diào)動自己對教育科研的熱情。

  這是一種職業(yè)場驅(qū)動力缺失。其根源是復(fù)雜而深刻的。有評價機制、分配制度的問題,有文化背景甚至是民族劣根性的因素,還可能有干部選拔任用機制甚至政治體制方面的原因。這里不展開說。

  我們應(yīng)該自豪地看到,為了解決其中一些問題,教育主管部門正在做著大量卓有成效的'工作。作為還有一定教育良知、對教育有著夢想和激情的基層教育工作者,我們也不應(yīng)該等、靠、要。就鎮(zhèn)教辦而言,要努力做好評價導(dǎo)向、搭建平臺等工作,著力引導(dǎo)教師在教育科研中體會快樂,找到幸福感覺。因為這種快樂和幸福能成為他們從事教研的動力支持,有了這種快樂和幸福,教育科研對他們而言,就成為一種自覺行為,一種生命中不可或缺的活動,甚至成為他們生命不可分割的一個組成部分。

  我們教辦在這方面做了一些工作。比如:堅持?jǐn)D出經(jīng)費,保證教育科研工作開展;對積極參加各種業(yè)務(wù)競賽的教師堅持精神和物質(zhì)雙重獎勵;加重教育科研在教辦對學(xué)校年終考核中的權(quán)重等等。我們還召集了一批對教研有真興趣的骨干教師成立了中心教科室,健全了校為主體、鎮(zhèn)為主導(dǎo)的教研網(wǎng)絡(luò)。將結(jié)合實際開展各種常規(guī)式、專題式、沙龍式教研活動。通過培養(yǎng)鍛煉一批骨干教師,帶動輻射全鎮(zhèn)教師實現(xiàn)專業(yè)化成長。

  對教育的未來,我們有理由充滿信心。衷心祝愿各位同仁因教研而快樂著和幸福著。祝愿教育事業(yè)蒸蒸日上,能夠為孩子們的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而這基礎(chǔ)中最重要的當(dāng)屬民主意識,當(dāng)全民都有了深厚的民主意識,這個民族就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大復(fù)興!謝謝!

教師教研心得體會13

  3月11日上午,嚴(yán)老師把全縣初中音樂教師召集在一起,給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊:首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善,讓我受益匪淺,也讓我看到了自己的不足。

  其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機會,也給我們新教師提供了成長平臺,如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會,對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機會,再如5月份的教壇新秀活動考試,我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。

  再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視,對兩個節(jié)目抱很大希望,在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想,只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了,從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著,葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況,一邊在鼓勵著大家,當(dāng)時我的.感觸很深,連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力,更看到了自己的不足之處,特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師,通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累,多欣賞的作品。

  最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點建議,覺得非常實用,其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。

  針對我們農(nóng)村的學(xué)生來說,對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚,摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲,但卻不會唱這首歌曲的樂譜,更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。

  目前,全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗,重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā),重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新,因此,總是用機械、枯燥練習(xí)進行識譜教學(xué),而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘,使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。

  活動上,嚴(yán)老師讓我們在游戲中輕松體會識譜,老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去,讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后,效果非常好。嚴(yán)老師對每個問題講解的很仔細,讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素,把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程,并采用各種生動有趣的方法,降低識譜難度,使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

  最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo),在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步,在教學(xué)上取得更好的成績。

教師教研心得體會14

  一、指導(dǎo)思想

  新學(xué)期,以書記的兩個務(wù)必為指導(dǎo),仔細貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神,結(jié)合我校實際,以新課程改革中消失的問題為突破口,以務(wù)實創(chuàng)新為教研工作的動身點,以課堂教學(xué)為載體,連續(xù)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點,加強老師的課堂教學(xué)基本功,全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練,樂觀開展第二、三課堂活動,樂觀探究實施素養(yǎng)訓(xùn)練的方法、渠道,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量,促進學(xué)生全面健康進展。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  1 、狠抓教學(xué)常規(guī),促進教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化

  2、大力推動課改試驗工作和信息建設(shè)進程,著力抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革,注意課堂教學(xué)效益,切實做好訓(xùn)練教學(xué)全過程的監(jiān)控,提高訓(xùn)練教學(xué)水平

  3、加大教研力度,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué),超標(biāo)完成上級教委下達的各班級訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。在課堂教學(xué)達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中,我校老師力爭全體創(chuàng)優(yōu)。

  4,加強課題的討論與管理,注意學(xué)生習(xí)慣的培育,探討提高課堂效益的勝利做法。

  三、、詳細工作及措施

  (一)、德育工作

  1、進一步提高師德修養(yǎng),仔細學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》,“四項服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范,關(guān)懷學(xué)生,敬重家長,團結(jié)同志,為人師表,營造和諧的家校環(huán)境,辦人民滿足的訓(xùn)練。

  2、依據(jù)新頒布的《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》分班級制定操行評定、養(yǎng)成訓(xùn)練細則,結(jié)合操行評比,進一步完善“校內(nèi)之星”、“每周之星”、的評定運行機制,做好總結(jié)推廣。

  3、少先大隊要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比工作和雛鷹爭章達標(biāo)活動。抓好“三操一課四活動”,體育老師要上好心理健康訓(xùn)練課。仔細做好班主任工作,依據(jù)班主任工作方案努力形成良好的班風(fēng),創(chuàng)建文明班級。

  4、深化德育的滲透作用。仔細上好思品課,開好晨會、周會、小干部會,尤其是各中隊樂觀開展好主題班隊會;規(guī)范升國旗儀式。連續(xù)建好校內(nèi)之聲廣播站;結(jié)合重大節(jié)日,舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學(xué)校文化和班級文化,發(fā)揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用,從多方面打造良好的育人氛圍,各班要至少有一處特色欄目,教室布置要新奇、有用、有激勵作用。

 。ǘ、完善教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊急、有序、高效”的軌道運轉(zhuǎn)。

  1、連續(xù)堅持和完善教學(xué)工作各項制度要求。學(xué)期初,各科均要根據(jù)課節(jié)規(guī)定(周課時量x17周)做好學(xué)科教學(xué)方案。本學(xué)年將連續(xù)優(yōu)化備課形式。老師在熟讀教材把握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析教學(xué)內(nèi)容重難點的基礎(chǔ)上,采納書面與電子備課相結(jié)合的形式,寫出敏捷多樣且有有用性的教案,教案應(yīng)寫清晰本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進生姓名、后進生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進度方案。課時教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路,問題設(shè)計要有啟發(fā)性,整篇教案設(shè)計要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)力量的提高。教學(xué)重點應(yīng)放在課前預(yù)備和課堂教學(xué)效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學(xué)的改革上,要求老師著力做好課前預(yù)習(xí),廣泛應(yīng)用遠教資源,提高課堂教學(xué)效益,培育學(xué)生的自學(xué)力量和自學(xué)意識,為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡案,要嚴(yán)格根據(jù)教材進行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課狀況準(zhǔn)時更新要求,并進行記載和批注以強化教案備寫的質(zhì)量和作用,教案周一簽閱,簽字不到按無案上課對待.

  2、連續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強課堂教學(xué)監(jiān)控力度,每月全部老師相互聽課兩節(jié)以上并進行量化打分,每月全部老師上匯報課一節(jié)并進行量化打分,隨后經(jīng)過學(xué)生評議和老師自評后對全部老師的`課堂教學(xué)進行量化,作為月考核課堂教學(xué)成果,納入當(dāng)月的月考核,督促老師從思想上重視課堂教學(xué)效果,重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量,重視課堂教學(xué)效益,提倡活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生動起來,做到精講多練,,重視個別輔導(dǎo)。

  3、作業(yè)批改和布置

  依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,要分層分類設(shè)置作業(yè),對中差生作業(yè)做到面批面改,將錯漏準(zhǔn)時進行補救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則,嚴(yán)禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時,要嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量,作業(yè)書寫要規(guī)范干凈,二班級使用鉛筆、四、五班級一律使用鋼筆,不準(zhǔn)學(xué)生使用圓珠筆或較細的自動鉛書寫以徹底提高我校學(xué)生的書寫水平。作業(yè)中消失的錯題錯字要準(zhǔn)時督促學(xué)生改正,批閱時要細心,不得消失漏批、錯批、批閱大勾(幾個小題使用一個閱號)、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象,二班級的生字、數(shù)學(xué)書面作業(yè)批閱不得低于18次,四五班級語文筆記一課一閱,數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次,語數(shù)配套練按進度批閱,作文每學(xué)期五班級9篇以上,四班級10篇以上,周記每周批閱一次,每學(xué)期17篇以上,作文周記批語要具體,作文批閱的重點要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫作,周記批閱的重點應(yīng)放在與學(xué)生的相互溝通上,嚴(yán)禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學(xué),不準(zhǔn)把寫字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來對待。二班級寫字課重點指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí),四五班級分別進行毛筆和鋼筆字的練習(xí),每次兩方,指導(dǎo)一方,自練一方。

  4、扎實落實三級目標(biāo)管理。老師要將本學(xué)科總體目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)緊密聯(lián)系起來,連續(xù)將單元教學(xué)作為提高教學(xué)效益的有效途徑來抓。重視單元檢測,并隨時將單元檢測的成果上報學(xué)?偝晒麅,便于學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)校將分別對語數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問進行檢測。

  5、仔細開展每周四的愛好小組活動,確;顒娱_出率,提高活動質(zhì)量,爭取辦出特色,本學(xué)期成立的愛好小組有:電子琴小組(張金玲)、體育小組(茹作聯(lián))、文藝小組(楊曉春)、美術(shù)小組(殷麗)。有輔導(dǎo)老師制定好活動方案,每周四下午兩節(jié)后開展活動,時間保證在一小時以上,注意活動質(zhì)量,注意學(xué)生技能的進展,讓學(xué)生能真正帶著愛好去活動。重視圖書借閱工作,建立班級圖書角,增加學(xué)生的課外閱讀量。

  6、實行多種形式,豐富學(xué)生課外閱讀。每周五下午活動課為集中閱讀時間,各班的圖書角,學(xué)校圖書室都要該時段開放。實行相互傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次,圖書管理員要做好具體的借閱登記。班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書,怎樣做讀書筆記,交給寫讀書筆記的方法,提倡多讀書,讀好書。低班級每天寫摘錄和自己的見聞,四五班級寫讀書筆記。每兩周語文老師簽約一次。將讀書、說話、寫作結(jié)合起來,切實重視說話訓(xùn)練,語文課堅持每天的說話訓(xùn)練(成語故事、名人名言,諺語,古詩朗誦等),以每天來演講的形式,提高學(xué)生的口語表達力量和寫作水平。

  7、根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)要求,組織好老師的基本功訓(xùn)練。特殊是計算機基本操作技能的學(xué)習(xí),爭取本校老師把握較高的計算機操作技術(shù),能嫻熟制作各種課件。學(xué)校在第18周組織老師進行課件制作競賽,并予以評獎。同時建立楊老師與杜老師、張校長與殷老師、謝老師與茹老師的1+1幫扶隊伍,樂觀關(guān)心老師快速提高,成長。

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  1、深化教研、促進課改。

  1)、學(xué)校成立課改工作小組和課堂教學(xué)評價小組,由謝生玉任組長,成員:張金玲、楊曉春,指導(dǎo)課改試驗工作。

  2)、利用校本培訓(xùn)時間,仔細開展集體備課和反思溝通活動,在集體備課中進行備課方式的討論,探究適合自己的備課方式。同時每位老師每月撰寫2篇案例、反思。

  3)加強新課程理論的學(xué)習(xí)。通過走出去,請進來,講座光盤、案例實錄、反思溝通、課題討論(學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等多種形式,使老師與新課改共同成長。

  4)、加強溝通與學(xué)習(xí),學(xué)校校長、教育主任聽課每周不少于2節(jié),老師每周聽課不少于1節(jié)。結(jié)合片區(qū)教研活動,每月開展一次課堂教學(xué)評賽活動(定課賽主題),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要上好指導(dǎo)演練課、示范課。

  5)、學(xué)校各教研活動要圍繞課題運行,老師人人也要有教研課題,課堂教學(xué)與論文撰寫要圍繞課題進行。

  6)、成立家長委員會、家長學(xué)校,實行多種形式(喜報、便條、書信、家訪、家長會等),與家長友好溝通、協(xié)調(diào),促進課改的順當(dāng)推動。深化討論并科學(xué)合理有效地用好管好成長記錄袋和家校聯(lián)系卡。

  2、充分利用多媒體教學(xué)手段,增加課堂訓(xùn)練的新奇性,實效性。學(xué)期內(nèi),老師樂觀爭取多上、上好每一節(jié)電教課,至少每周上好4節(jié)多媒體電教課,要提高多媒體電教手段的實效性,不生搬硬套,不應(yīng)付數(shù)量,上之前,授課老師要仔細熟識所用的課件,課后要準(zhǔn)時填寫好電教單。除此之外各個班級依據(jù)學(xué)科內(nèi)容,采納老師搜集、學(xué)生制作等方式,把教具、學(xué)具引進課堂,變抽象為詳細,為學(xué)生易于接受學(xué)問,熬煉動手動口力量供應(yīng)良好的條件。制定試驗課方案,仔細上好演示、分組試驗,準(zhǔn)時填好試驗單。重視音、體、美、科學(xué)、微機等課的教學(xué)。

教師教研心得體會15

  通過參加“共同體”這次小學(xué)英語教研活動,我有很大的收獲。 創(chuàng)設(shè)任務(wù)型課堂,要做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達標(biāo)”,減少講授時間。反對老師講,學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間,當(dāng)堂反饋。要做到這些,就要求我們必須精心地設(shè)計每堂課。以下就是我的些許體會。

  一、同上一節(jié)課,教學(xué)設(shè)計找差距。

  此次教研活動,與郭老師同上一節(jié)課,直觀感受郭老師對教材的處理,郭老師的教學(xué)思路著實讓我欽佩。尤其是郭老師對于細節(jié)的處理與把握,讓我看到自身的很多不足。所以在接下來的教學(xué)中,我會時刻要求自己, 在對教材的處理上,認(rèn)真考慮學(xué)生狀況,認(rèn)真分析本節(jié)課在教材中,在本單元的作用。并且認(rèn)真思考每單元每課時的'整體統(tǒng)一性。有話題,有情景,充分鉆研整合教材,設(shè)計多種活動元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  二、同評一節(jié)課,虛心學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

  與共同體的同年級教師,一起聽課、評課,觀點的不同,視角的不同,最大的感悟是深感學(xué)習(xí)的重要。與教師的交流,深感自己的不足。外出聽課,多聽多學(xué),取長補短,多向別人請教,嚴(yán)格要求自己,不斷完善提高自己,只有這樣,才能讓我們的英語課堂更加精彩!終身學(xué)習(xí)永無止盡!

  三、學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一

  學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中,才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。在此次教研學(xué)習(xí)中,我領(lǐng)略了各位教師的教學(xué)藝術(shù),那么在以后的教學(xué)工作中,我要時常認(rèn)真反思自己,把自己粗淺的所學(xué)所悟運用到教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然這也許會有更多問題出現(xiàn),也許會取得很好的教學(xué)效果,我相信多反思,多學(xué)習(xí),總會取得更大的進步。

  我認(rèn)為“教學(xué)有法,教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,一切從學(xué)生實際出發(fā),緊扣教材的特點:以學(xué)生為中心,學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,這才是我們理想中的“課堂”。 通過本次活動,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好英語的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。

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