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小學(xué)班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-13 14:51:47 心得體會(huì) 投訴 投稿

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)(15篇)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)(15篇)

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1

  班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí),也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表

  學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的.又快又好。

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。

  二、一視同仁,嚴(yán)格要求

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。

  在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

  教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)2

  9月20日星期六,我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)去某大學(xué)參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇,有三位專(zhuān)家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn):早上是著名班主任萬(wàn)瑋的《班主任兵法與教育智慧》,下午是德育特級(jí)教師張萬(wàn)祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專(zhuān)家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。

  第一眼看到xx,覺(jué)得他說(shuō)話的聲音很溫和,透著濃濃的書(shū)卷氣。

  聽(tīng)完報(bào)告后,我覺(jué)得萬(wàn)瑋老師是一位對(duì)教育很用心的人,他用自己的時(shí)間、思考、感悟,在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。

  萬(wàn)瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過(guò)來(lái),在反思中悟出了許多道理。在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)徹底反思自己,學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,老師必須有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

  我也從中得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲:

  1、學(xué)會(huì)自保。

  自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、幽默意識(shí)是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)。攻心為上,尊重基礎(chǔ)上的平等交流,愛(ài)心呵護(hù)下的真誠(chéng)付出。學(xué)生是對(duì)手,戰(zhàn)略上藐視對(duì)手,戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手,行動(dòng)上知己知彼方可立于不敗之地。以正合,發(fā)揮教師自身作用,以情感人;以奇勝,研究學(xué)生心理,出奇制勝。改變教學(xué)方式,不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實(shí)相生,欲擒故縱,無(wú)招勝有招。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn),打好心理戰(zhàn),出其不意,勝券在握。

  2、學(xué)會(huì)反思。

  自我實(shí)踐反思是新時(shí)期教師成長(zhǎng)的重要途徑。萬(wàn)瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言中展開(kāi)了用實(shí)踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路,教育反思在教師成長(zhǎng)中的重要作用。萬(wàn)瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年,他這樣說(shuō)那是一段非常重要的時(shí)光,我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過(guò)來(lái),開(kāi)始冷靜的思考,我曾有過(guò)埋怨,有過(guò)消沉,也曾打過(guò)退堂鼓,但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的'道理。

  到今天,那些刻骨銘心的失敗和錯(cuò)誤都變成了我寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。反思讓萬(wàn)老師從低谷中走出來(lái),讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣,我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國(guó)的波斯納提出的教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時(shí)記錄工作得失的習(xí)慣,并在課后分析其原因,以便在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn),促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)3

  班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量,是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任,在x月份x日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作,體會(huì)如下方面:

  一、自身素質(zhì)

  班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對(duì)其班級(jí)起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,作為班主任,要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

  作為一名當(dāng)代小學(xué)班主任,面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念,向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí),與學(xué)生一起進(jìn)步。此外,作為班主任,要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,平時(shí)多積累,定期總結(jié)得失,為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,不斷地積累,更新,更好地工作。

  二、具備愛(ài)心、耐心和寬容心

  愛(ài)心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心,學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

  作為班主任,應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),向其指出錯(cuò)誤所在,幫助其分析錯(cuò)誤原因,共同找出改正方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤;以理服人,以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的'錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),就事論事,同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,以表?yè)P(yáng)為主,多鼓勵(lì),多夸獎(jiǎng),婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。

  三、管理技藝

  管理是一門(mén)科學(xué),班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,有的則須通權(quán)達(dá)變,用多種方式進(jìn)行管理,增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中,起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等,其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),管理技藝是支柱,人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的,它需要班主任教師的自覺(jué)、和自律。

  總而言之,班主任是做小事的,但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),所以影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。做班主任,要參與學(xué)生的一切活動(dòng),更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,但只要我們努力,一定會(huì)做到,并且會(huì)做得更好!

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)4

  對(duì)于學(xué)生耐心是第一位,因?yàn)橐荒昙?jí)的小學(xué)生非常調(diào)皮,也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習(xí)進(jìn)取,就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導(dǎo),只有用耐心去磨,用真情去打動(dòng)他們才能夠讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間中學(xué)習(xí)更多的東西。安心除了要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的各種為題上,還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們?cè)趯W(xué)習(xí)中前進(jìn)。

  我最喜歡的是告誡學(xué)生努力,每天講課都會(huì)用最簡(jiǎn)潔的話,傳遞出重要的知識(shí)點(diǎn),把需要嚴(yán)格記住的一些學(xué)習(xí)知識(shí)也不會(huì)怕傷害學(xué)生就不強(qiáng)制要求。為了讓他們學(xué)的.更好,我規(guī)定每個(gè)人每天都必須要完成語(yǔ)文漢字的背誦和默寫(xiě)。沒(méi)有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要學(xué)生抄的比較多,他們學(xué)起來(lái)也就快,通過(guò)抄襲增強(qiáng)他們的記憶力。

  對(duì)打?qū)W生作弊的行為我非常嚴(yán)厲,因?yàn)楝F(xiàn)在是他們性格和習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候,不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習(xí)慣,一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴(yán)加處理,告誡其他學(xué)生作弊的壞處,同時(shí)也要加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考能力,讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人明白自己的工作要點(diǎn),不能犯錯(cuò),不能不講誠(chéng)信,任何事情都要做到真實(shí)。

  薪給習(xí)慣沒(méi)有定型的小學(xué)生是最好塑型的,只要我抓住重點(diǎn),做到,以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會(huì)告誡學(xué)生做人應(yīng)該如何去做,有該如何做好,我從不會(huì)給他們填加壓力也不會(huì)給他們更多的負(fù)擔(dān),多一份警告多一分要求,是為了他們好,既然來(lái)到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師,就有責(zé)任約束他們。

  我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的記憶力是最好的,搞笑有用就要及時(shí)做好利用和安排做好各種輔導(dǎo)和規(guī)劃,有很強(qiáng)的規(guī)劃性和責(zé)任心才行。在每次上課不能枯燥,不能夠太過(guò)于柔和,要?jiǎng)側(cè)岵?jì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會(huì)對(duì)他們負(fù)責(zé)的,要求也會(huì)更加嚴(yán)格更加高效。

  管理班級(jí)的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步,成績(jī)好的獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng),成績(jī)不要的批評(píng)教育,指導(dǎo)和拉一把,畢竟他們都是自己的學(xué)生,自己有責(zé)任讓所有的學(xué)生更近一步,沒(méi)有差生,只有教導(dǎo)能力不夠的老師,很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因,找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路,學(xué)的更好。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)5

  擔(dān)任班主任工作已經(jīng)x年了,在這x年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò):“小學(xué)班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”對(duì)這句話我深有體會(huì),F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們?cè)鯓赢?dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì):

  小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲——11、12歲的兒童,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望

  誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著:“以點(diǎn)帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的`系統(tǒng),帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)6

  已經(jīng)有十七年的教齡了,擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)間卻只有四年。說(shuō)來(lái)慚愧,剛開(kāi)始一直沒(méi)有干主任的工作,偶然在支教的時(shí)候當(dāng)起了班主任,才了解深晰了班主任工作的辛苦與快樂(lè)。

  那是我們沙河市首批支教我報(bào)了名,支教單位是高村學(xué)區(qū)的西杜村小學(xué),在那兒給我安排的二年級(jí)包班,所有的科目都是我自己上的,這主任的工作自然就是我的了。眾所周知,村里的孩子不比市里的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上根本沒(méi)人管,家長(zhǎng)的工作不固定,多數(shù)家長(zhǎng)在他們那兒一片玻璃廠上班,還有的家長(zhǎng)在外地打工,孩子的生活、學(xué)習(xí)自然就落到了爺爺奶奶的肩上。爺爺奶奶歲數(shù)大的對(duì)孩子的照顧自然就不周了。在學(xué)校里,孩子們的臉上、身上看起來(lái)都是臟兮兮的,平時(shí)還不怎么寫(xiě)家庭作業(yè),那兒的成績(jī)就自然而知了。為此,我很是苦惱,苦了村里的孩子們,他們的父母對(duì)他們的疼愛(ài)真是太少了。于是,在學(xué)校里孩子們的臉臟了,第一次我會(huì)為他們洗臉,并且告訴他們家長(zhǎng)的不易,沒(méi)有時(shí)間幫自己收拾,自己就應(yīng)該動(dòng)手,幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。慢慢地孩子們變得懂事了并且交給他們自己動(dòng)手的能力我想我得想辦法改變孩子們,和他們玩到一起,做他們無(wú)話不說(shuō)的好朋友,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的成績(jī)。針對(duì)他們完不成家庭作業(yè),每天下午第四節(jié)課我就讓他們寫(xiě)家庭作業(yè),不會(huì)的我當(dāng)面講解(班里只有20人),寫(xiě)完后他們才回家。自從擔(dān)任了班主任以后,自我意識(shí)中,一下就變得自私起來(lái),就覺(jué)得自己所帶的`班,就是親生兒,孩子還是自己的好,不容別人指責(zé),別人稍加指責(zé),不管對(duì)錯(cuò),心中那是五味雜成啥感覺(jué)都有。班中的每個(gè)學(xué)生,都是親孩兒,看看那個(gè)淘氣,看看這個(gè)可愛(ài),個(gè)個(gè)都比別班的學(xué)生強(qiáng)。

  在支教時(shí)初任班主任,才發(fā)現(xiàn)自己以前科任老師做的多失敗。不了解學(xué)生,不了解自己的學(xué)生性情如何,適合干哪些事,這小小的沒(méi)有級(jí)別的主任工作也是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管理工作,善識(shí)人,才能善做事,班級(jí)工作也要知人善用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通觀察,根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)喜好及優(yōu)缺點(diǎn),重新推選了班干部,明確了各自的責(zé)任劃分,班中的各項(xiàng)工作都走上了軌道,這時(shí)我根據(jù)我班的弱項(xiàng)展開(kāi)診治管理,我所帶的班其實(shí)是平行班中的落后班級(jí),紀(jì)律衛(wèi)生落后,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠,已歷經(jīng)了兩任班主任,為了穩(wěn)中有進(jìn),使班風(fēng)更上一層樓,我身體力行,早到校,勤進(jìn)班,多溝通,當(dāng)班級(jí)工作穩(wěn)步向前,班風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)時(shí),我心中充滿(mǎn)了成就感,這種感覺(jué)是從前擔(dān)任科任老師時(shí)不曾有過(guò)的。

  在農(nóng)村擔(dān)任班主任,每天的事務(wù)是繁雜的,除了正常的教學(xué)管理外,淘氣的學(xué)生總是有層出不窮的意外事端,處理學(xué)生之間的糾紛(有時(shí)也涉及到家長(zhǎng))幾乎每天都有,如何正確處理,怎樣不傷害雙方自尊,讓成長(zhǎng)中的孩子能從中受到教育,成了每天的必修課,從最初的煩躁到最后的心平氣和,以及有時(shí)對(duì)孩子使使小手段,這一年的班主任工作讓我受益匪淺。記得有位師長(zhǎng)講過(guò),沒(méi)做過(guò)班主任的老師是不完整的,現(xiàn)在我深意為然,教育是一項(xiàng)特殊的工作,它針對(duì)的對(duì)象是人,是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思維有獨(dú)立意識(shí)的生命,而小學(xué)階段則正是心理生理發(fā)展的關(guān)鍵階段,稍不留意,傷害影響的就是一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展,而心存愛(ài)尊重每一個(gè)孩子,小心呵護(hù)他們的優(yōu)缺點(diǎn),平等公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn),仔細(xì)剪栽那些不良的斜枝,讓每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng),而班主任就是其中很重要的一個(gè)園丁。如果說(shuō)老師辛勤的工作,能換來(lái)幾棵撐天棟梁,這對(duì)無(wú)私的老師又是多大的褒獎(jiǎng)。我現(xiàn)在進(jìn)一步感受到自己工作的意義。

  寫(xiě)到這,突然想起看過(guò)的一個(gè)小故事,有人說(shuō)他工作二十幾年了,有了四分之一世紀(jì)的工作經(jīng)驗(yàn),而有人反駁說(shuō),他只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了四分之一世紀(jì)。我工作也近二十年了,如何使自己每天都更新,都有不同于往日的思維,對(duì)每個(gè)所帶學(xué)生都能因人而已、因材施教,這是經(jīng)常需要反省的問(wèn)題。若干年后,如果所帶學(xué)生偶爾回憶起,評(píng)價(jià)我是個(gè)好老師,沒(méi)有誤人子弟,或許那才是我最大的成就與自豪。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)7

  工作9年,擔(dān)任班主任也已經(jīng)9年了,在這9年間學(xué)到了不少班級(jí)管理方法,自己也總結(jié)很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我參加過(guò)班主任培訓(xùn)時(shí),有人說(shuō)過(guò):“小學(xué)班主任太累了,累死了……”對(duì)這句話我深有體會(huì),F(xiàn)在我將自己多年來(lái)班主任工作的心得總結(jié)如下:

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。

  誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

 。ㄒ唬、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);

  (二)、研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

  三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的.制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

  競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:

  以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。 3、建立互助組:

  以互助小組:一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)8

  我?guī)У氖切W(xué)五年級(jí)xx班的學(xué)生,已經(jīng)做他們的班主任有一年了,這一年的工作我也是有苦有樂(lè)的。班主任這工作并不是看上去那么好做的,我這一年來(lái)對(duì)這工作也是體會(huì)很深。

  我之前也是班主任,帶的學(xué)生也是小學(xué),但是一直都是一到三年級(jí)的,不曾帶四年級(jí)以上的,可是我去年直接就是五年級(jí)的班主任,這讓我有點(diǎn)驚訝,畢竟大一歲就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年級(jí),這還是有挑戰(zhàn)性的。我也就這樣接了這工作,開(kāi)始去熟悉這一個(gè)班級(jí)的情況,也是希望在了解他們以后,能夠做好這一年的工作。

  我初次帶高一個(gè)年級(jí)的學(xué)生,原以為只是不好管理了一點(diǎn),卻沒(méi)有想到難度那么大,這一個(gè)班的學(xué)生比較叛逆,很多學(xué)生都不太服管,我真是一開(kāi)始都有點(diǎn)想退縮了,可是這工作不是想不想要的問(wèn)題,而是要做好的問(wèn)題,我把也就只好堅(jiān)持下來(lái)。我自己也是較勁的,他們?cè)绞遣慌浜衔业墓ぷ,我就越要他們承認(rèn)我這個(gè)班主任。所以采取了一些措施,逐漸的打入他們的內(nèi)部,努力走進(jìn)他們的內(nèi)心,我實(shí)施溫柔政策,一點(diǎn)一點(diǎn)的打開(kāi)學(xué)生的心扉,了解他們的家庭,從不同的.方面去對(duì)他們進(jìn)行改變,但又保留他們的性格,我不想讓他們沒(méi)有自己的個(gè)性,不然會(huì)成反面效果的。

  我一年來(lái)慢慢的跟他們相處,把自己班主任的職責(zé)發(fā)揮到極致,每天都會(huì)去到班里了解情況,我也讓班干部去對(duì)班級(jí)進(jìn)行監(jiān)督,一旦有什么事情,及時(shí)來(lái)匯報(bào),避免事情變大。工作中,我也享受到自己認(rèn)真工作的成就感,從班主任這感受到作為應(yīng)該班級(jí)的領(lǐng)頭人的重要性,我必須對(duì)自己學(xué)生負(fù)責(zé),不管他們是怎樣的,我都要充分的給他們理解,要讓他們感覺(jué)到我是真心對(duì)待他們的,進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行管理,F(xiàn)在工作就進(jìn)行的很順利了,我跟學(xué)生們也成為了很好的師生關(guān)系,學(xué)生們都可以配合好我工作,真真切切的改變了很多,這讓我很欣慰。

  工作之后才明白,做什么樣的工作,都要全力以赴,不能半路退縮,即使前方路途難以前進(jìn),我都要堅(jiān)持走過(guò)去。小學(xué)班主任雖然沒(méi)有想象中好做,而且年級(jí)高一個(gè)層次,又是不同的,只有真正的做了,才能知曉其中的體會(huì)。這一次讓我更加的相信自己的能力,只要有恒心,就一定能成功的。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)9

  六年級(jí)的教學(xué)工作中,家庭教育是不可缺席的,還記得在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,班上有個(gè)尖子生的成績(jī)下滑很快,而且白天總是悄悄在桌子底下看漫畫(huà),盡管我將其沒(méi)收,但是對(duì)方毫無(wú)悔改之意,因此我只好先去拜訪她的家長(zhǎng),希望能夠通過(guò)雙方的共同努力解決問(wèn)題,可是當(dāng)我到她家以后根本就看不到她的家長(zhǎng),據(jù)鄰居所說(shuō)是去打牌了,當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)回來(lái)以后竟然將學(xué)生成績(jī)不好的原因都?xì)w咎在學(xué)校上面,而且還振振有詞地認(rèn)為將來(lái)升學(xué)是以地域劃分,就近入學(xué),又不像是中考和高考那般重要,沒(méi)有必要引起重視,在我的再三溝通之下都沒(méi)有引起對(duì)方的重視,這讓我不禁有些泄氣,還好學(xué)生后來(lái)自己引起了重視,并將成績(jī)提升了起來(lái)。

  在小學(xué)的教學(xué)科目中最為重要的便是數(shù)學(xué)科目,因此在平時(shí)的教學(xué)工作之中,我給予了數(shù)學(xué)老師最大的支持,不但將自習(xí)課用來(lái)做數(shù)學(xué)試卷,而且根據(jù)往年的題型來(lái)出題,并自費(fèi)復(fù)印試卷,盡管學(xué)生對(duì)此不怎么感興趣,但只要能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),或者說(shuō)是將他們的成績(jī)穩(wěn)定下來(lái),那么這些付出都是值得的。除此之外還要為學(xué)生初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),因此這個(gè)學(xué)期的'時(shí)間是以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)為主。

  在前不久召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)中,我向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了升學(xué)的重要性,希望家長(zhǎng)能夠引起足夠的重視,或者說(shuō)在最終的考試之前能夠監(jiān)督學(xué)生,將那些漫畫(huà)和小說(shuō)都監(jiān)管起來(lái),因?yàn)檫@學(xué)期我已經(jīng)沒(méi)收了不下于二十本了,可還是無(wú)法制止。其實(shí)最為重要的還是要保證學(xué)生晚上的睡眠,確保他們晚上的確是在按時(shí)休息,而不是在被子里玩手機(jī)。

  接下來(lái)便是學(xué)生們?yōu)閿?shù)不多的小學(xué)時(shí)間了,希望他們能夠理解我的良苦用心,將心思都放在學(xué)習(xí)上面,玩心不要再那么重,畢竟小學(xué)的基礎(chǔ)如果沒(méi)有打好,初中的學(xué)習(xí)很容易跟不上的,因此這一點(diǎn)不僅僅需要老師們的努力,還需要學(xué)生自己引起重視,這才是最為重要的。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)10

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而班主任工作作為教師中的重要組成部分,其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨。他是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是思想道德教育的骨干。

  《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確,“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”,這句話含義頗深,把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實(shí),班主任不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

  盡管所有的主修課程中都涉及到知識(shí)、素質(zhì)和技能方面的教育,但是,班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù)。進(jìn)一步說(shuō),他們?cè)谧约旱穆殬I(yè)生涯中會(huì)邁向更高的階段,將會(huì)更投入地從事指導(dǎo)性工作,更有效地協(xié)助學(xué)生,并且進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理解和操作能力。這種能力主要包括:充分考慮男孩和女孩,還有來(lái)自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣、經(jīng)歷和成績(jī),并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。

  《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強(qiáng)調(diào),“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利!币赃m當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。《規(guī)定》以條文的方式明確,這便是法律授權(quán),對(duì)于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù)。不過(guò),對(duì)于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權(quán)利,二者避免班主任不好掌握。

  學(xué)生是沒(méi)有長(zhǎng)大的.孩子,犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的,沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué),在個(gè)別交流的時(shí)候,班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他,并且從他的立場(chǎng)出發(fā),分析學(xué)生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。

  每位班主任所處的具體環(huán)境不同,成長(zhǎng)的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,卻能很快地適應(yīng)班主任的工作,并駕輕就熟地迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任;有的則是因個(gè)人喜好而從事了這一工作,卻因缺乏經(jīng)驗(yàn),屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗(yàn),在班主任工作中手忙腳亂,不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,卻未必成功;有的班主任開(kāi)始時(shí)只是把班主任作為一個(gè)職業(yè),但是在與學(xué)生的接觸中,在工作中逐漸喜歡上了這份工作,并把它作為畢生追求的事業(yè),各種情況不一而論。

  不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個(gè)角度,重新審視自己和自己所從事的這份工作,努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,尋找并創(chuàng)造工作的快樂(lè)

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)11

  我是一名音樂(lè)教師,由于學(xué)校工作的需要,同時(shí)我也擔(dān)任了班主任的工作。

  班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò):“小學(xué)班主任太累了,起得比雞還早,睡得比狗還晚,干得比牛還累……”似乎都說(shuō)到了班主任的心坎兒里,但我想說(shuō),做班主任是幸福的!接下來(lái),我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!

  當(dāng)我第一次帶班主任的時(shí)候,,因?yàn)槲沂且幻笨平處,面?duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、各方面的的輿論!我對(duì)自己說(shuō),這是一個(gè)挑戰(zhàn)!我能行!結(jié)果,我做到了!

  當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級(jí)時(shí),我用微笑告訴每一個(gè)孩子,我愛(ài)你們每一個(gè)人,我的眼睛里有你們每一個(gè)人,結(jié)果,孩子們的眼睛里有了我!

  當(dāng)我第一次接到一個(gè)全校都認(rèn)為很亂的的班級(jí)時(shí),我首先調(diào)整我的心態(tài),因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教育不好的學(xué)生,哪怕他只比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)!結(jié)果,我和那幫“猴子”成了最要好的朋友

  當(dāng)我第一次接一年級(jí)班主任工作時(shí),我更是滿(mǎn)懷信心將孩子們當(dāng)做是一顆顆小小的幼苗潛心培育!

  我想說(shuō),要做好班主任工作,心態(tài)首先要放好!要有愛(ài)心!從陽(yáng)光面開(kāi)始!在順中前行!

  孩子在成長(zhǎng)階段,作為班主任要對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育:就一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),他們年齡很小,是規(guī)范行為的最好時(shí)機(jī),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是班級(jí)工作的重中之重!平日里利用早讀和班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范!課后注意觀察學(xué)生的行為,多提醒、多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),樹(shù)立榜樣!根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都令我感到欣慰!我是幸福的!

  另外我們還要尊重孩子的個(gè)體差異,要相信每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都說(shuō)教師是園丁,但教師的工作不是剪冬青,也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱,而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,讓青松成為最挺拔的青松!正如新課標(biāo)中提出的注重孩子的'個(gè)性發(fā)展!

  同時(shí),在我多年帶班的經(jīng)歷中,我一直把握一個(gè)原則“不拋棄,不放棄!”無(wú)論這個(gè)班集體多么不好,既然接了,我就有義務(wù)將他們帶好;無(wú)論這個(gè)學(xué)生多么調(diào)皮招人討厭,我都會(huì)用我的真誠(chéng)和我的愛(ài)心去感化他,幫助他進(jìn)步,因?yàn)槲蚁嘈拧恳粋(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的愿望’無(wú)論這個(gè)孩子身體多么不健康而影響到班級(jí)各項(xiàng)考核成績(jī),我都會(huì)幫助他找回自信,因?yàn)槲覀兪且粋(gè)整體,不拋棄,也不能放棄!

  這就是我?guī)У陌嗉?jí),一個(gè)積極團(tuán)結(jié)向上的集體,我為有這樣的團(tuán)體而感到驕傲,看到孩子們健康的成長(zhǎng),我想說(shuō),雖然班主任工作繁瑣,雖然還有很多地方我做的不夠好,但是,作為班主任,我是幸福的!因?yàn)楹⒆觽兘】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)是我最大的幸福!

  我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門(mén)藝術(shù),每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家,選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)12

  一年的時(shí)間,感覺(jué)過(guò)得真快,從去年擔(dān)任班主任到而今一年過(guò)去,我也是感受到作為一名班主任,要做的工作的確很多,同時(shí)要做好班主任也并不是那么的容易,但我也是努力的去做了,去讓自己成長(zhǎng),進(jìn)步,也是一個(gè)學(xué)年下來(lái),有一些體會(huì)。

  作為班主任,不但是有任課教學(xué)的任務(wù),同時(shí)也是有去帶好一個(gè)班級(jí)的任務(wù),不是那么的簡(jiǎn)單,同時(shí)也是需要我去負(fù)責(zé)去和學(xué)生們多一些的交流,任班主任的這一年,我感受到做好不容易,但是和學(xué)生交流多了,也是對(duì)于他們有了更多的理解,并且也是可以感受到他們的單純和快樂(lè),對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望,很多時(shí)候我們表面看到的可能不是學(xué)生所表現(xiàn)的那么回事的,并且也是讓我知道帶好一個(gè)班級(jí),的確是很有成就感的,以前是任課只有分?jǐn)?shù)的體現(xiàn)而已,和學(xué)生的交流其實(shí)并沒(méi)有那么的多,更多是學(xué)習(xí)方面的關(guān)心,但是班主任卻是不一樣的要去了解更多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí),生活各個(gè)方面的問(wèn)題,去解決,和其他的老師配合好,和家長(zhǎng)也是配合好,才能做好工作。

  這也是讓我得到極大的鍛煉,特別是這一個(gè)學(xué)期,學(xué)生又是上網(wǎng)課,和之前相比,我的任務(wù)更重的,聯(lián)系的時(shí)間也是長(zhǎng)了很多,也是擔(dān)憂(yōu)他們?cè)诩依锸欠衲軐W(xué)好,是否會(huì)聽(tīng)話,會(huì)自覺(jué)的.來(lái)上課,不過(guò)回到學(xué)校之后也是發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂(yōu)也是有一些沒(méi)有必要,學(xué)生們也是很認(rèn)真讓我放心,讓我感受到之前自己的工作是沒(méi)有白費(fèi)的。特別是學(xué)生們這學(xué)期的習(xí)慣也是保持的很好,沒(méi)有松懈下來(lái),家長(zhǎng)們也是對(duì)于我的工作予以了很充分的肯定,讓我也是在其中得到更多的鍛煉,而今自己也是清楚能力比之前進(jìn)步太多了,和學(xué)生的交流溝通也是有了自己的一套想法,更能去做好這份班主任工作。

  以后的工作,我也是更有信心做好了,而且作為班主任我也是感受到我比起之前雖然任課時(shí)候更辛苦,但是也是能從容去做好,并且在班主任工作里面感受到更多的自豪,自己的能力去得到更充分的展現(xiàn),也是今后要繼續(xù)的做好,讓自己把學(xué)生們帶的更為出色,讓自己的班級(jí)在年級(jí)里面也是更加的優(yōu)異。班主任工作中的收獲讓我的經(jīng)驗(yàn)得到積累,以后也是需要持續(xù)的去學(xué)習(xí)去進(jìn)步。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)13

  班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)一班的班主任工作,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作心得如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)

  作為新教師的我接任了四年級(jí)一班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),多與學(xué)生交流,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在接觸中,我了解到:我們班部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差,平時(shí)好講好動(dòng),較調(diào)皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的`積極性,加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)了工作的責(zé)任感。

  三、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)

  良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。于是便成立了自律小組,自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、作業(yè)完成情況以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。

  四、以身作則,為人師表

  班主任平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!痹谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

  五、加強(qiáng)安全教育

  安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車(chē)的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  六、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

  針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)14

  九月八號(hào)下午,以“善實(shí)本真,幸福成長(zhǎng)”為主題的新學(xué)期清水濠小學(xué)班主任工作坊啟動(dòng)儀式暨新教師培訓(xùn)在會(huì)議室拉開(kāi)了帷幕。本次活動(dòng)的內(nèi)容包括:謝燕芳老師從剛踏入工作到工作滿(mǎn)一年的心路歷程的分享、許晶云老師多年來(lái)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的分享、譚藹君老師關(guān)于成立家委會(huì)和借助家委會(huì)力量,架起家校溝通橋梁的經(jīng)驗(yàn)分享。雖然活動(dòng)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但是內(nèi)容卻是如此地豐富,可以說(shuō)受益匪淺,F(xiàn)總結(jié)為如下幾點(diǎn):

  一、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力

  三位老師的分享講話,從頭到尾始終貫穿了一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。很感謝她們能夠體察我們的心理,照顧我們的心情,對(duì)我們推心置腹。其中,謝燕芳老師分享的過(guò)去一年的心路歷程讓我很受鼓舞和啟發(fā)。她的分享主要有兩點(diǎn):第一、她作為一個(gè)新人,從一開(kāi)始就樹(shù)立了自己的教育信念,做人做事實(shí)實(shí)在在,但求無(wú)愧于心。第二、她始終保持著危機(jī)感和責(zé)任心,在取得家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重和愛(ài)戴后,不是就此滿(mǎn)足,而是更加務(wù)實(shí),努力把每一件事做好。從她的身上,我明白了做老師就是一個(gè)修煉的過(guò)程。尤其是我們新老師,首先要做的就是思考并確定自己的教育信念,其次是培養(yǎng)自己的教育情懷,用愛(ài)去解決教育教學(xué)中會(huì)遇到的問(wèn)題。當(dāng)然了,迷茫和焦慮是肯定會(huì)有的,當(dāng)出現(xiàn)這樣的心理問(wèn)題時(shí),只需要不斷地給自己加油打氣,努力去夯實(shí)自己的教育業(yè)務(wù)知識(shí)。相信在不久的未來(lái),我也可以嘗到成功的喜悅。

  二、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),使我懂得了一些班級(jí)管理的方法和策略

  在培訓(xùn)中,三位老師根據(jù)她們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些做好教學(xué)管理工作的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。其中,許晶云老師傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)非常具有可操作性,我想在將來(lái)借鑒她的`做法,在班里施行。她的分享主要有三點(diǎn):

  第一、跟學(xué)生建立起親密關(guān)系,讓學(xué)生接受自己,喜歡自己。

  第二、進(jìn)行班隊(duì)建設(shè),好比確定班名、班歌和口號(hào),開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),提供學(xué)生上臺(tái)講話的機(jī)會(huì)等等。

  第三、布置班級(jí),比如植物角、圖書(shū)角等等。從她的身上,我認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大,要做一名合格的好教師,必須要具備吸引孩子喜愛(ài)的個(gè)人魅力、較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力,唯有凝聚此“三力”,才能更好地促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。許晶云老師分享經(jīng)驗(yàn)后,還請(qǐng)了班上的一名同學(xué)跟我們所有老師介紹她們班開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng),我注意到小同學(xué)在整個(gè)過(guò)程里表現(xiàn)得落落大方,自然地流露出了對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)。我想,這就是為什么許晶云老師會(huì)在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)這塊下濃墨的原因。但是,目前的我剛剛起步,各方面條件尚未成熟。所以,當(dāng)下最要緊的還是先和孩子們溝通好。至于開(kāi)展活動(dòng),等以后再來(lái),不著急。

  三、經(jīng)過(guò)此次活動(dòng),使我懂得了營(yíng)建和諧家校關(guān)系的重要性

  培訓(xùn)的最后,發(fā)言的是譚藹君老師,她是我非常喜歡的一位老師,有著18年的低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管班經(jīng)驗(yàn),常常給予作為新人的我各種好的建議和幫助。我覺(jué)得我真的很幸運(yùn),也很感恩她!現(xiàn)在,每當(dāng)我遇到事情,困惑之際,我都會(huì)先想想,如果是譚藹君老師面對(duì)這種情況,她會(huì)怎么處理呢?記得那天會(huì)議,譚藹君老師是從分享她入職時(shí)侯的一件趣事開(kāi)始的,她告訴我們新老師要把姿態(tài)放低,從其他每個(gè)老師身上學(xué)一樣?xùn)|西。真是聆聽(tīng)一席話,心中倍鼓舞。我告訴自己,要多向各位同事學(xué)習(xí),平日里,多看、多聽(tīng)、多學(xué),取多瓢飲,潤(rùn)澤內(nèi)心。緊接著,她重點(diǎn)分享了關(guān)于營(yíng)建和諧家校關(guān)系的有效做法。

小學(xué)班主任工作心得體會(huì)15

  時(shí)間過(guò)得真快,一直擔(dān)任著班主任工作,這對(duì)于我而言,是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作。平時(shí)我也主動(dòng)地查閱這方面的知識(shí),吸取經(jīng)驗(yàn),用之于工作當(dāng)中。通過(guò)這兩年多的實(shí)際帶班情況,對(duì)于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面:

  1、樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在高一開(kāi)學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣。在常規(guī)管理中,堅(jiān)持常抓不懈,做到高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。每天通過(guò)認(rèn)真觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人好事,及時(shí)表?yè)P(yáng)。遇到問(wèn)題時(shí)盡量進(jìn)行客觀的分析,及時(shí)處理,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中,我比較重視以身作則,對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。

  2、對(duì)學(xué)生有“三心”。記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說(shuō)過(guò),對(duì)學(xué)生要有“三心”,即關(guān)心、耐心、愛(ài)心。這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。

 、抨P(guān)心學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的.關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?wèn),給予幫助,使學(xué)生能感覺(jué)到老師很在意自己,關(guān)心自己。在課余時(shí),我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng),并在有條件時(shí)和他們一起參加,如看他們參加球類(lèi)比賽,形象大賽,看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績(jī),而是重視他們多方面的發(fā)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心。在各種集體活動(dòng)中也能樹(shù)立同學(xué)們的集體主義精神,增加班級(jí)體的凝聚力!

  ⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔(dān)任班主任工作的老師,也包括我在內(nèi),常常覺(jué)得班主任的工作是比較瑣碎的,感覺(jué)就是“大事沒(méi)有,小事永遠(yuǎn)做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對(duì)待學(xué)生和問(wèn)題時(shí)要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時(shí),由于沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),所以遇到問(wèn)題和困難時(shí)總想立即解決,所以處理時(shí)不免有些急躁,但是實(shí)際情況讓我感到,那樣并不能達(dá)到很好的效果。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法。

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