教育的道路上前行

　　初冬的午后，濃云遮蔽了太陽，霧霾也侵襲著四方。在黯淡的天氣里，我乘坐上開往城市的客車，從位于近郊的學(xué)校出發(fā)，去奔赴一個和理想有關(guān)的約會。

　　此時的我，就像一位和伊人相約的青年男子，內(nèi)心中縈繞著忐忑，而又充滿了期盼。因為我將見到的，是一些在教育上懷揣夢想的人，他們不畏教育的艱辛與坎坷，在前行的過程中，沿途栽種鮮花，培植綠樹，扮美著行走的每一步。他們，有的我只見過幾面，有著我只是在網(wǎng)絡(luò)上有過短暫的交流，還有的，在彼此以往的人生中，沒有過任何的交集。而這個下午，我們將緣聚長春市第四十八中學(xué)，在區(qū)域理想教育協(xié)會的引召下，共同開啟屬于我們的破冰之旅。

　　人生，是需要一些理想來支撐的。理想，它存在于我們的腦海中，是那樣的完美，璨如星辰，艷如桃花，魅惑著我們在人生的道路上前行。而由于個體的不一樣，人們的理想也不盡相同。有的人苛求錦衣玉食，封侯拜相，有的人追求人生中的快樂體驗。其實，理想的最高境界，不是物質(zhì)上的滿足，而是精神上的升華。教師，作為一個特殊的職業(yè)群體，大多是一些理想主義者，而恰恰是因為心存理想，教育在他們的眼中變得神圣了起來，于是，在教育的道路上，他們留意翼翼地經(jīng)營著自我的一畝桃源，期望這個桃源成為他和學(xué)生的凈土，讓自我的學(xué)生像一棵幼苗一樣，茁壯成長，長成參天大樹。而現(xiàn)實的殘酷，讓他們的桃源充滿了喧囂與躁動，在現(xiàn)實的煎熬中他們?nèi)淌苤�自我的理想被削割得體無完膚，慢慢地，一點點地，被現(xiàn)實所同化，而在潛意識里，他們的心底是痛的，這種痛讓他們感受到現(xiàn)實的悲涼，他們想尋找一處取暖的地方，以便讓身體里被冰凍的血液消融。而這種暖在哪里？當無處尋覓的時候，只能在內(nèi)心中依靠自我的精神和意志來創(chuàng)造，自我排解。而個體的力量是渺小的，自體的努力是無法完全消融內(nèi)外環(huán)境的冰封的，他們苛求外物的支援，助他們破除冰封，使他們能夠在教海中乘風(fēng)前行。我也有自我的教育理想，也在時時避免被現(xiàn)

　　實同化，于是，我渴求一縷陽光的照入，讓我感受到生活的暖。最后，我看到了這縷陽光，雖然它此刻還很微弱。于是，順著這縷微弱的光線，我虔誠地來了，為我心中理想的教育來了。

　　而我的到來，是因為生活中的一個機緣，這個機緣，讓我遇到了一位把教育當成生命的人，他就是四十八中學(xué)的邢立平校長。邢校長在平凡的教師群體里，能夠說是一位傳奇式的人物，2001年，當邢校長從靖宇縣調(diào)到四十八中學(xué)時，竟然有61名他所教的學(xué)生舍不得與他分離，跟隨著他來到了長春，從而，有了四十八中學(xué)的第一個住宿班。關(guān)于他的事跡還有很多，不是我這支拙劣的筆所能敘述清楚的。“桃李不言，下自成蹊”，他對教育的愛，是融入到教育的每一個細節(jié)中的，只有真正地熱愛教育的人才能創(chuàng)造教育的神話。

　　我與邢校長最初的交往開始于一次投稿，2013年，幸而得到四十八中學(xué)《詩意教育》的征稿信息，于是，嘗試著投了兩篇稿件，沒想到，竟然得到了刊用信息，于是，開始和邢校長在網(wǎng)絡(luò)上交流。又由于我們有著同樣的寫作愛好，加入了同一個文學(xué)網(wǎng)站，得邢校長引薦，又加入了一個文學(xué)社團，和他的交往日漸增多。在電話和信息交流中，我感知到邢校長是一位謙遜儒雅，頗有君子之風(fēng)的人，于是，更增我對他的仰慕之情。后因區(qū)內(nèi)的幾次活動，與邢校長匆匆晤面，交談中寥寥幾語，更確定了我的決定之實，也更增添了我與他未能暢聊之憾。

　　在乘坐的客車上，我就不禁會想，我會遇到一些什么樣的人呢？人說“志同而氣和”，志趣相同的人在一齊，因為有著共同的理想和目標，氣氛就應(yīng)是很美妙的吧？是嗎？是的。當我邁入會議室的那一刻，我肯定了我的想法。

　　會場不大，但足夠溫馨，首先聞嗅到的，是一股馥郁的咖啡香，之后映入我的眼簾的，是一張長長的會議桌，會議桌的中間是一個長方形的凹槽，鋪著的桌毯上方，擺放著幾盆裝飾的花朵。紅色的，好像是菊花；淡粉的，好似是荷花；黃色的，我能夠確定是葵花，它們姹紫嫣紅地齊齊地斗艷著，美麗著。先來的老師已經(jīng)開始在交談，為正式的聚會預(yù)熱。沒想到，遇到了以前去我們學(xué)校支教的王老師，這是一位溫柔典雅的老師，一番交談后，滌蕩盡我的陌生感，漸漸地不再局促于環(huán)境的陌生，好像每一個人都以前似曾相識一般，親切得很了。隨著時光的流逝，老師都已經(jīng)到齊了。這是寬城區(qū)初中南片學(xué)校志同道合者的一次聚會，因為志趣相同，理想一致，這次會議就顯得重要了。主持會議的，是理想教育學(xué)會會長劉陽老師，端莊而知性，她語速舒緩，娓娓而談，中國的語言文字，被她運用得充滿了文學(xué)的味道，像流淌的小溪，傳遞給在場的每一位教師。在她的引薦下，到場的每一位教師都進行了自我介紹，而聆聽老師們的介紹，我才真正的領(lǐng)會到了，教育，其實真的很美，它不只是眼前的茍且，更多的是詩意和遠方。

　　作為第一名介紹者，我談?wù)摿宋沂�七年教學(xué)生涯的迷茫和遇到瓶頸期的痛苦，也傾訴了我在教育上認識得以改變后的幸福。其實，教育對于每個人來說都是平等的，孔子對于學(xué)習(xí)有這樣的論述：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教育同樣如此，作為教師，我們在經(jīng)過了幾年的磨練后，對教育都會了解很多，可為什么教師的教育教學(xué)水平會有差異呢？關(guān)鍵就是一些教師把教育工作當成謀生的手段，于是，在教育教學(xué)中遇到困難后，就會抱怨，發(fā)泄，當無法解決的時候，就會自怨自艾，灰心喪氣，從而一蹶不振，教學(xué)生涯就到此為止了。而有的老師在工作中，對教育產(chǎn)生了熱愛，這樣，他就到達了第二步，開始喜歡教育工作了。而當一個人能夠在教育工作中享受到幸福，感受到快樂的時候，他才是一名真正的教育者，才把教育真正地當成了自我的生命。隨后，我還談了我近幾年在語文教學(xué)上的研究，和在教研中的一些經(jīng)驗體會，說的雖然膚淺，但我覺得，我所講的，足夠真誠。

　　當其他老師發(fā)言后，我感到，我這個首位介紹者就是一塊磚，拋出去后，接下來發(fā)言的老師才是一塊塊真正的玉，他們從外表到內(nèi)心都晶瑩如玉，有著純凈的光澤，那么地纖塵不染。而這種純凈，源于他們對教育的愛，對于理想的執(zhí)著。

　　精心設(shè)計的會議程序讓每一位四十八中教師和外校來做客的教師交叉發(fā)言，這樣，真正地到達了彼此交流的目的。

　　四十八中學(xué)的翟立華老師，充滿教育的靈性，善于寫文章，也喜好讀文章，發(fā)表的文章讓語文老師都汗顏，那都是一些和教育有關(guān)的話題。

　　長春十五中學(xué)的徐朝陽老師，年輕而富有朝氣，對教育充滿了激情，他全身心地投入到自我的教育事業(yè)中，創(chuàng)造性地在教育教學(xué)中進行了多種嘗試。一位歷史教師，竟然善于說相聲，把這傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大，運用到自我的教學(xué)中，在教育上進行大膽的嘗試。

　　四十八中學(xué)的史秀輝老師，教學(xué)之余考取了國家二級心理咨詢師證。她說，“身體和心理務(wù)必有一個去旅行的”，讓教育充滿了詩意。

　　106中學(xué)的呂老師，五十多歲了，但心態(tài)很年輕，而就是因為心態(tài)的年輕，在她得心中，教育是充滿了幸福感的。

　　四十八中學(xué)的石立波老師，以前有過職業(yè)倦怠，可當2009年，理想教育學(xué)會成立后，她追隨邢校長，不斷地發(fā)展理想教育學(xué)會，自我也在工作中對教育愈發(fā)地熱愛。她尋找到了教育幸福的源泉，熱愛寫作的她，能夠在監(jiān)考的間隙，寫出幾千字的文章，能夠把學(xué)校當成自我的家，成為學(xué)校早來晚走的人。而她所做的一切，源于什么呢？源于她對教育的熱愛，源于她把教育當成事業(yè)來做。

　　……

　　時光在不知不覺中流逝著，每一名教師的介紹，對于我來說都是一次心靈的洗禮，在這個融洽的氛圍中，我忘卻了教育現(xiàn)狀的殘酷，我忘卻了心中對教育的痛，我心中的冰山在消融，我感到它在慢慢化為一泓清泉，在一點點地匯聚成一片汪洋。

　　四十八中學(xué)的周校長全程參與了此次聚會，幽默風(fēng)趣的周校長的參與，厚重了此次聚會，而又增加了簡單感，使老師們卸去了壓抑，暢所欲言了起來。她詼諧地說，想一想，如果我們不做教師，我們還能做什么？即使把教育當成安身立命的手段，我們也就應(yīng)好好做。我們要把教育當成自我的職責，以終身為使命來踐行教育，才能真正地做好教育，才能實現(xiàn)自我教育的理想。

　　這次聚會的每一個人，在發(fā)言的時候無一例外的，都提到了一位關(guān)鍵性的人物，那就是邢立平校長。他對教育的情懷，已經(jīng)深入骨髓，流淌在他的血液中，每一個人都被他的人格魅力所折服，他在2009年發(fā)起組建了理想教育學(xué)會，是因為他本身就對教育有著自我的理想，他想實現(xiàn)這種理想，所以，他為之不懈地努力著。隨后發(fā)言的四十八中學(xué)的張校長和王校長也都談到了邢校長的教育情懷，這是一種教育家的情懷。兩位校長分別講了這樣的兩件事。

　　張校長說：一次下班回家，她和丈夫在開車回家等紅燈的時候，看見邢校長牽著學(xué)生的手過馬路，那個畫面就如同一位慈祥的父親在細心地呵護自我的孩子過馬路一樣。

　　王校長說：學(xué)校有一個特殊的班級，紀律十分的不好，是一個沒有人敢接的亂班，無奈之下，求到了邢校長，邢校長欣然同意了。他全身心地投入到班級管理中，組建家長委員會，領(lǐng)學(xué)生回家鄉(xiāng)靖宇縣旅游，經(jīng)過一段時光的溝通后，那些頑劣的學(xué)生接納了他，學(xué)生的接納，使這樣的一個讓全校頭痛的班級成為了此刻的先進班群眾。

　　聽著領(lǐng)導(dǎo)老師們對邢校長的贊許，看著坐在前面的謙遜的邢校長，我的視線不覺轉(zhuǎn)入到大屏幕上，屏幕上顯示著此次聚會的主題：詩意教育鑄就夢想。是��！有夢想的教師，他們的教育都是充滿詩意的，區(qū)域理想教育學(xué)會，目標就是喚醒，喚醒老師的教育理想，讓老師們詩意地開展教育工作。

　　時光過得真快！匆匆間，它就已經(jīng)流逝了三個多小時，不忍離別，而又不得不別，我期盼，期盼下一次，我能再一次與理想相會，以此激勵我在教育的道路上昂首前行。

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