班主任年級(jí)工作心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的班主任年級(jí)工作心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)1
作為低年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 。
�。�1）低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的老師說(shuō)話也要有趣味性，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿，每次看到他們趴在桌子上寫(xiě)字，我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫(xiě)字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。
�。�2）利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。
（3）在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
�。�4）及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的.機(jī)會(huì)，找到有關(guān)家長(zhǎng)，了解孩子的情況，并及時(shí)把孩子的情況，告訴家長(zhǎng)。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持，工作好做了很多。
�。�5）培養(yǎng)小助手，小班長(zhǎng)，使我的工作輕松了很多。張永夢(mèng)是我們班的班長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子，每次上課發(fā)呆，不會(huì)背書(shū)，愛(ài)搞惡作劇。我沒(méi)有放棄他，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。出人意料的是，張嘉原竟然能背過(guò)一段了，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，一到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)跟我說(shuō)知心話，有什么事都愛(ài)跟我說(shuō)。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了張凌靈、劉婉麗寫(xiě)給我的信，雖然也有錯(cuò)別字 ，語(yǔ)言顛三倒四，卻很樸實(shí)，我感到很幸福。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、班級(jí)的布置師生共同努力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。
體會(huì)我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了，動(dòng)手動(dòng)腦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同努力，取得了較好的成績(jī)。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)2
意想不到的，在驚訝和期待中，我接任了九年級(jí)（5）班的班主任工作。這是一個(gè)比較特殊的集體，學(xué)生人數(shù)少，但是個(gè)個(gè)都是有故事的人物。他們的家庭背景差異很大，雖然都是外地來(lái)上海拼搏的，層次完全不同。我作為班主任，談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
1、給予學(xué)生心靈的撫慰和理解，進(jìn)行道德教育和勵(lì)志教育。
這些學(xué)生因?yàn)閼艨诓辉诒镜�，不能參加正常的高中升學(xué)考試，學(xué)習(xí)上沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，沒(méi)有動(dòng)力。其實(shí)，他們也是很無(wú)奈的，曾經(jīng)同在一個(gè)幼兒園，一個(gè)小學(xué)，一所中學(xué)上學(xué)，同學(xué)們都可以參加中考，自己卻不能，這個(gè)公平何在呢？因此，他們表現(xiàn)出來(lái)的特征就是敏感，自卑，無(wú)奈，憤懣，無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，去留兩茫然，心始終不能沉下來(lái)。因此，在處理學(xué)生問(wèn)題上，盡可能思考用他們能夠接受的方式方法，最大限度的理解關(guān)注學(xué)生身心健康，引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀，勇敢的承受命運(yùn)帶來(lái)的差異，帶著一顆感恩的心，感知父母的辛苦，感知老師的付出和期待，從心靈層
面上讓他們得到尊重，肯定自己，重新建立學(xué)習(xí)的信心，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，所以在這種彼此尊重***氛圍的引導(dǎo)下，同學(xué)們積極好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平穩(wěn)安定的度過(guò)了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
2、提高了學(xué)生自理能力，形成了奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。
班級(jí)的建設(shè)是靠制度說(shuō)話的，我們大家一起來(lái)制定了班級(jí)公約，并且都能夠按照這個(gè)制定和公約來(lái)要求自己的。有的同學(xué)連續(xù)遲到，我在找他談話問(wèn)明情況的同時(shí)，也會(huì)早上在6點(diǎn)半電話叫醒他，督促他該起床了，學(xué)生都是很要面子的，你給了他面子，給他留有一份自尊，他還是會(huì)買賬的。在班級(jí)小隊(duì)伍建設(shè)中，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和肯定他們的付出。班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、自行車委員等重要崗位，小干部每周班會(huì)課上都會(huì)予以總結(jié)，表彰自覺(jué)先進(jìn)的同學(xué)，提醒需要努力的同學(xué)。這一制度的延續(xù)，很大程度上提高了班委的自我約束意識(shí)和認(rèn)真細(xì)致的積極性，也提高了班級(jí)的凝聚力。我們班積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，各個(gè)項(xiàng)目都有獲得名次，接力賽更是精彩，男生獲得第三名，女生獲得第二名，同學(xué)們通過(guò)軍訓(xùn)，開(kāi)學(xué)第一課，班會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，圣誕節(jié)聯(lián)歡等等，形成了我愛(ài)我班的集體榮譽(yù)感，看到同學(xué)們又露出燦爛的笑容，我從心里為他們祝福。
3、作為班主任，對(duì)學(xué)習(xí)非常重視。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的成長(zhǎng)中的一種介質(zhì)，可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)他們管理自己，形成對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的世界觀。每次月考的考試成績(jī)、平均分、優(yōu)秀率各分段學(xué)生進(jìn)步還是退后，我都有做考試分析，及時(shí)和任課老師取得聯(lián)系，了解原因，找出對(duì)策，與學(xué)生、家長(zhǎng)共同交流對(duì)策和具體做法，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)更好，讓基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)跟自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。王迎生同學(xué)在這個(gè)班級(jí)里，是一面旗幟，他認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，考試成績(jī)一直在校前20名，同學(xué)們都以他為榜樣，互幫互動(dòng)，盡力的給自己一個(gè)滿意的交代。
4、半年來(lái)形成了融洽的師生、生生關(guān)系。
大隊(duì)部倡議創(chuàng)建綠化角沒(méi)話我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，桂茹君同學(xué)第二天就從家搬來(lái)綠蘿和吊蘭；葛青松同學(xué)發(fā)揮繪畫(huà)的特長(zhǎng)，為班級(jí)的中隊(duì)角畫(huà)了幾幅圖畫(huà)。 他對(duì)動(dòng)物植物的了解和熱愛(ài)，讓我感動(dòng)，跟他一起合作，將一個(gè)保護(hù)動(dòng)物白鷺收養(yǎng)，并跟動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)取得聯(lián)系。張玲同學(xué)是有智力障礙的，但是在這個(gè)班集體中，同學(xué)們都主動(dòng)跟她一起玩，一起分享快樂(lè)，她漸漸的開(kāi)朗起來(lái)，臉上常常掛著羞澀而開(kāi)心的.笑容，人也精神起來(lái)，能主動(dòng)的做好班級(jí)的衛(wèi)生值日工作，得到大家的喜愛(ài)，她的家長(zhǎng)對(duì)她的變化非常感動(dòng)。所以我時(shí)常想,孩子身心健康成長(zhǎng)才是最重要的。
5.家訪工作的認(rèn)真落實(shí)。
家訪率達(dá)到100%。我在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始家訪，了解孩子的生活狀況和家庭情況，對(duì)今后學(xué)習(xí)報(bào)考的打算。從臟亂吵鬧的打工聚集地，到寬敞明亮的別墅洋房，我看到了同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生生存條件確實(shí)迥然不同，家長(zhǎng)的素質(zhì)，人生觀，世界觀，價(jià)值觀都是各不相同，差異非常大。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，生存狀況直接影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)走訪，我都是和顏悅色的跟家長(zhǎng)溝通，尊重和理解放在第一位，站在他們的角度，為孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，教育他們關(guān)愛(ài)孩子，養(yǎng)育養(yǎng)育，不止是養(yǎng)，更重要的是育。養(yǎng)只是用錢就可以做到，吃飽穿暖就可以往起長(zhǎng)，但是育是要花費(fèi)心血的，精力和時(shí)間 愛(ài)心與關(guān)注，這些孩子們是敏感的，他們內(nèi)心是非常明了誰(shuí)對(duì)他是真心的付出和幫助，誰(shuí)只是口口聲聲關(guān)心，卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的做到位。通過(guò)跟家長(zhǎng)的溝通，我深深的體會(huì)到，每個(gè)孩子發(fā)展到今天，都是有其成長(zhǎng)的背景的，不能簡(jiǎn)單的定論他就是多么的不上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)多么的不好。用心的對(duì)待每一位孩子，盡心的幫助每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，收獲的是全班同學(xué)及其家長(zhǎng)的信任和支持。
6、飛信連接了各位家長(zhǎng)。
本學(xué)期，處理了一系列數(shù)據(jù)校正、輸入和通知家長(zhǎng)加我為飛信好友等一系列繁瑣程序，家長(zhǎng)都成了我的飛信好友。所以孩子的作業(yè)完成狀況、紀(jì)律和每月的考試成績(jī)，學(xué)校的重要通知和活動(dòng)，我都第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合。本學(xué)期的家�；�(dòng)工作做得很好。
我始終相信一句話：付出總是有回報(bào)的。與孩子們相處，我感到年輕快樂(lè)，我付出的是愛(ài)心，收獲到的是信任和尊重。他們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們無(wú)法扶著他們走完，但是未來(lái)的路怎么走？在這人生關(guān)鍵的一年中，我有責(zé)任教會(huì)他們，引導(dǎo)他們。
自己給自己的辛苦不是辛苦，而是幸福。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)3
小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。今年我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的
二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫(huà)”的.故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心。二十個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)4
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等�！爸褐耍拍馨賾�(zhàn)百勝。”這為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的'環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”，成績(jī)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一是班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二是班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三是學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)5
六年級(jí)的教學(xué)工作中，家庭教育是不可缺席的，還記得在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)尖子生的成績(jī)下滑很快，而且白天總是悄悄在桌子底下看漫畫(huà)，盡管我將其沒(méi)收，但是對(duì)方毫無(wú)悔改之意，因此我只好先去拜訪她的家長(zhǎng)，希望能夠通過(guò)雙方的共同努力解決問(wèn)題，可是當(dāng)我到她家以后根本就看不到她的家長(zhǎng)，據(jù)鄰居所說(shuō)是去打牌了，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)回來(lái)以后竟然將學(xué)生成績(jī)不好的原因都?xì)w咎在學(xué)校上面，而且還振振有詞地認(rèn)為將來(lái)升學(xué)是以地域劃分，就近入學(xué)，又不像是中考和高考那般重要，沒(méi)有必要引起重視，在我的再三溝通之下都沒(méi)有引起對(duì)方的重視，這讓我不禁有些泄氣，還好學(xué)生后來(lái)自己引起了重視，并將成績(jī)提升了起來(lái)。
在小學(xué)的教學(xué)科目中最為重要的便是數(shù)學(xué)科目，因此在平時(shí)的教學(xué)工作之中，我給予了數(shù)學(xué)老師最大的支持，不但將自習(xí)課用來(lái)做數(shù)學(xué)試卷，而且根據(jù)往年的題型來(lái)出題，并自費(fèi)復(fù)印試卷，盡管學(xué)生對(duì)此不怎么感興趣，但只要能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，或者說(shuō)是將他們的`成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，那么這些付出都是值得的。除此之外還要為學(xué)生初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，因此這個(gè)學(xué)期的時(shí)間是以數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)為主。
在前不久召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)中，我向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了升學(xué)的重要性，希望家長(zhǎng)能夠引起足夠的重視，或者說(shuō)在最終的考試之前能夠監(jiān)督學(xué)生，將那些漫畫(huà)和小說(shuō)都監(jiān)管起來(lái)，因?yàn)檫@學(xué)期我已經(jīng)沒(méi)收了不下于二十本了，可還是無(wú)法制止。其實(shí)最為重要的還是要保證學(xué)生晚上的睡眠，確保他們晚上的確是在按時(shí)休息，而不是在被子里玩手機(jī)。
接下來(lái)便是學(xué)生們?yōu)閿?shù)不多的小學(xué)時(shí)間了，希望他們能夠理解我的良苦用心，將心思都放在學(xué)習(xí)上面，玩心不要再那么重，畢竟小學(xué)的基礎(chǔ)如果沒(méi)有打好，初中的學(xué)習(xí)很容易跟不上的，因此這一點(diǎn)不僅僅需要老師們的努力，還需要學(xué)生自己引起重視，這才是最為重要的。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)6
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任老師工作的一些看法，從去年八月一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼�沒(méi)結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我在具體的班主任老師工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師老師的指導(dǎo)。
一、改變學(xué)生，首先從改變自己開(kāi)始
做了幾年班主任老師，現(xiàn)在做的有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規(guī)律的，說(shuō)白了就有些自由散漫，有時(shí)頭天和朋友聚會(huì)，喝得暈暈哉哉，不用說(shuō)，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到，不早退�？墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒(méi)事溜達(dá)到一樓會(huì)議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任老師怎么這樣啊？教育效果立馬就完了。又比如，過(guò)去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學(xué)生絕對(duì)是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的“勢(shì)力范圍”，保準(zhǔn)立馬炸開(kāi)了鍋，什么千奇百怪的事都會(huì)冒出來(lái)，弄得你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法以及一些具體的.細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡(jiǎn)單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了一些過(guò)頭的話，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任老師工作的核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。我批閱之后，發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對(duì)有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科B線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科A沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫“把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
三、力爭(zhēng)塑造“民主”型管理模式
前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任老師有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì)，我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小事共設(shè)立23個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料的、主持班會(huì)的，然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)”，學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講，后來(lái)。隨著活動(dòng)的深入，場(chǎng)面越來(lái)
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，
大家上午好！
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自20xx年來(lái)到xx小學(xué)，我就與這個(gè)最小的主任、最苦的崗位結(jié)下了不解之緣，班主任工作一干就是十個(gè)春秋，在此期間我深深的感受到：做一名班主任的不容易。班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，班主任工作瑣碎而繁忙、學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，責(zé)任心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。這四種心歸結(jié)成一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，“愛(ài)”是“師之魂”，下面我就從“愛(ài)”這一角度來(lái)談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法：
一、用愛(ài)為孩子心中播下自信的種子
還記得剛參加工作接第一批學(xué)生，帶第一個(gè)班時(shí)，有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣低，缺乏學(xué)習(xí)熱情和自信心，有自暴自棄現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)我就想，作為一名班主任應(yīng)該更多、更好地關(guān)心學(xué)生精神生活、精神發(fā)展。是啊！誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。作為班主任就要善于接近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，這樣才能親其師而信其道。用愛(ài)心和耐心幫助學(xué)生，溫暖和滋潤(rùn)學(xué)生的心田，才會(huì)使受學(xué)生的內(nèi)心受到震動(dòng)，產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，從而改正缺點(diǎn)、缺陷，不斷進(jìn)取，建立自信。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)姓張的男生，由于家長(zhǎng)在橋頭市場(chǎng)里開(kāi)了一個(gè)賣東西的小店，顧不上管他，長(zhǎng)此以往，他缺乏關(guān)愛(ài)和溫暖，而且興趣單一，性格內(nèi)向、不合群，成績(jī)較差，后來(lái)又迷戀上上網(wǎng)，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲“穿越火線”，有一段時(shí)間經(jīng)常逃課。面對(duì)這樣的情況，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我想不能劈頭蓋臉地訓(xùn)他一頓，那樣會(huì)讓他更自暴自棄。于是我決定對(duì)他“動(dòng)之以情”、“曉之以理”，幫他走出心理困境，激發(fā)他樂(lè)觀進(jìn)取，幫他樹(shù)立自信。這個(gè)孩子最大的特點(diǎn)就是熱愛(ài)勞動(dòng)，從不撒謊，首先我充分肯定他的“閃光點(diǎn)”。我在班上大力度表?yè)P(yáng)他為人誠(chéng)實(shí)，善良，這是人性最美好的一面，最良好的品質(zhì)；在家積極做家務(wù)，這是孝敬父母的表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)他熟悉電腦，打字快，這是新時(shí)期需要掌握的技術(shù)。然后我經(jīng)常一有空就找他談心、聊天，讓他感受到老師真誠(chéng)的關(guān)心；耐心地開(kāi)導(dǎo)他如何正確上網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。就他的學(xué)習(xí)和生活情況，我也常常與家長(zhǎng)電話溝通及時(shí)他的了解思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)教育，在我與家長(zhǎng)的不斷的努力配合下，他不再玩游戲了，逐漸自信起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)，和同學(xué)也相處融洽和諧，成績(jī)也漸漸進(jìn)步了。讓我印象較深的是有一次的作文題目是——我想對(duì)你說(shuō)，他在作文中這樣寫(xiě)到“老師，我很感激您為我的付出，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把以前浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，用優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步的成績(jī)報(bào)答您和我的父母，我會(huì)讓電腦成為學(xué)習(xí)的幫手、生活的助手�！蔽铱戳�，心理很感動(dòng)，我的心里有一種成就感，我對(duì)他的教育成功了。我想這就是師愛(ài)的力量，深受感動(dòng)，使之痛改前非，這也正如老教育家馬卡連柯說(shuō)得那樣：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人�！弊鳛橐幻嘀魅�，我經(jīng)常反思，要想成為孩子心中撒播自信種子的使者，面對(duì)不同情況的學(xué)生，就應(yīng)該因人而異，因材施教，有的學(xué)生需要老師的“愛(ài)”也許是一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句由衷的贊語(yǔ)、一下輕柔的撫摸，讓學(xué)生意識(shí)到被重視，心里感受到無(wú)限的溫暖。還記得上屆我?guī)н^(guò)的一個(gè)學(xué)生名叫班唐旭飛，這個(gè)孩子在我們班中各方面都不太出色，也不從不搗亂，也不言語(yǔ)，性格內(nèi)向孤僻，是一個(gè)老師同學(xué)幾乎忘卻的孩子，一次偶然的機(jī)會(huì)，我在課間操看到他紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好。幫他整理時(shí)，我細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他臉上竟蕩漾出了歡樂(lè)的表情，站的也比剛才直了。那時(shí)我才發(fā)覺(jué)，以前我只是忙著教孩子們識(shí)字讀文，而忽視了他們的心理感受。從那以后我經(jīng)常在學(xué)校碰到孩子們的時(shí)候和他們點(diǎn)頭微笑，或課間摸摸他們的額頭，或在他們作業(yè)后寫(xiě)一些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，每當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴成功時(shí)，我都要祝賀他們，并講給其他同學(xué)聽(tīng)，在全班樹(shù)立榜樣，在最美的語(yǔ)言、最甜的微笑、最誠(chéng)摯的愛(ài)撫中，我發(fā)現(xiàn)一些不愛(ài)說(shuō)話的孩子也開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言了，甚至有的孩子過(guò)生日時(shí)還盛情邀請(qǐng)我參加，那時(shí)我的心里也是美滋滋的。還記得上一批有一個(gè)叫xxx的學(xué)生，語(yǔ)文功底不錯(cuò)，可是一上習(xí)作講評(píng)課，有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生讀讀自己寫(xiě)的作文，這時(shí)他總是悄悄的低頭躲在其他同學(xué)的后面，害怕老師叫他。我問(wèn)他為什么不舉手，他說(shuō)寫(xiě)的不好，怕同學(xué)們笑話。其實(shí)這個(gè)孩子是懷疑自己的能力，對(duì)自己沒(méi)有信心，于是我請(qǐng)他出來(lái)看別的孩子，讓他看到有的孩子寫(xiě)得也不是很成功，可是他們敢把自己寫(xiě)的`讀給大家聽(tīng)，讓大家?guī)椭u(píng)改，你看他們?cè)谝淮未蔚木毩?xí)中都有了很大的進(jìn)步，你多聰明呀！勇敢些老師相信你只要努力一定會(huì)成功的。通過(guò)我的不斷鼓勵(lì)，慢慢地他開(kāi)始舉手了，而他的每一次作文我都會(huì)毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)他，所以到后來(lái)他的作文越來(lái)越好了。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，他們的心理是非常脆弱的，需要老師的愛(ài)與關(guān)懷。有的學(xué)生需要老師的“愛(ài)”是渴望老師了解他們的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，如：我們班李宸同學(xué)很調(diào)皮，但是讀課文讀的很有感情，我就經(jīng)常請(qǐng)他為全班范讀課文，讓他得到大家的尊重，增強(qiáng)自信心。如：楊霖最大的特點(diǎn)就是愛(ài)勞動(dòng)，我就抓住他這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)這樣的孩子當(dāng)值日組長(zhǎng)，協(xié)助老師組織衛(wèi)生工作，他認(rèn)為得到了老師的重用，自己很開(kāi)心，工作更有勁兒了。
二、賞識(shí)教育是發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài)
我們經(jīng)常說(shuō)這樣的一句話，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。只有賞識(shí)自己的學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，賞識(shí)激勵(lì)后進(jìn)生當(dāng)班委，在工作中轉(zhuǎn)化他們，這是我當(dāng)班主任的又一個(gè)新思考，原來(lái)我班有個(gè)男生名叫單嗣童，很調(diào)皮、愛(ài)說(shuō)話，幾乎每周被記違反紀(jì)律有3次以上，是班里較為頭痛的一個(gè)學(xué)生。如果我一味的批評(píng)指責(zé)，作為高年級(jí)的學(xué)生他會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，于是我決定從側(cè)面入手，從其它的學(xué)生和家長(zhǎng)處我了解到他是單親家庭，和爺爺奶奶住在一起，在家里比較嬌生慣養(yǎng)。在和她的平時(shí)接觸中，我注意到他很喜歡表現(xiàn)，喜歡受到重視，喜歡成為注視的焦點(diǎn)，針對(duì)這一個(gè)性學(xué)生，我試探性地問(wèn)他：“很多同學(xué)跟我說(shuō)想要擔(dān)任班干部，想鍛煉自己同時(shí)也能幫助老師，你呢？你有什么想法？”他疑惑地問(wèn)：“我有這么多缺點(diǎn)，也能當(dāng)班干部？”我笑著說(shuō)：“只要你愿意改正缺點(diǎn)，你一定會(huì)當(dāng)好班干部，我會(huì)幫你改正缺點(diǎn)，幫你在班里樹(shù)立形象的，你看怎么樣？”他一聽(tīng)連忙點(diǎn)頭，于是我讓他當(dāng)紀(jì)律委員，協(xié)助班長(zhǎng)管理紀(jì)律。得到賞識(shí)，走馬上任之后他在班上表現(xiàn)很積極，而且敢于管理，只是管的方法不夠好，動(dòng)不動(dòng)就打罵別人，我就趁勢(shì)引導(dǎo)她要管理好別人，讓別人信服你首先要管好自己，然后在逐漸建立威信，并教他如何管班級(jí)。在我的引導(dǎo)下，他基本上能改正愛(ài)說(shuō)話、做小動(dòng)作缺點(diǎn)，而且成為我班級(jí)管理的一個(gè)得力助手。我想：如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有這樣做，而是把他當(dāng)成差生來(lái)“”，恐怕我對(duì)班級(jí)的管理將大打折扣。賞識(shí)教育還可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓學(xué)生熱愛(ài)集體，能為集體著想，那么他們的行為自然而然就會(huì)規(guī)范。在每周五的班會(huì)課，我都對(duì)那些做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。另外，我注重在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中有一項(xiàng)比賽是4*200米接力賽，我在賽前給同學(xué)們鼓勁、加油，比賽是需要拼搏的，我們要發(fā)揚(yáng)“不到長(zhǎng)城非好漢的精神”并分析了我們相對(duì)于其他班級(jí)存在的優(yōu)勢(shì)。讓同學(xué)們對(duì)贏得比賽充滿信心，果然，比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們跑得非常賣力，尤其是趙越和張舒同學(xué)，趙越拼勁全力、超越極限，扭轉(zhuǎn)了開(kāi)始落后的局面，接著xx輕松的甩開(kāi)對(duì)手一大截，為班級(jí)的勝出奠定了基礎(chǔ)，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨，終于奪得了4*200米接力賽第一名。我為這次獲勝特意舉行了慶�；顒�(dòng)，表?yè)P(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神。增強(qiáng)了班級(jí)的向心力和凝聚力。
三、寬容是一縷愛(ài)的陽(yáng)光
人人都說(shuō)教學(xué)苦，的確，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好老師就更苦更累了，我一直信奉“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句格言，因?yàn)槲蚁氘?dāng)一名好老師，我把它作為人生的追求，然而在這些年的教書(shū)生涯中，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作，讓我記憶猶新的是那一年我所帶的學(xué)生三年級(jí)，有一次，我生病請(qǐng)假了，由于家庭作業(yè)本沒(méi)有發(fā)，科代表xxx就讓同學(xué)們重新買一個(gè)，把作業(yè)做上去，第二天我來(lái)了知道情況后，就狠狠地批評(píng)了科代表，沒(méi)發(fā)本你可以自己到辦公室抱回來(lái)發(fā)了就行或讓同學(xué)們寫(xiě)在紙上，何必要重新買一個(gè)呢？這就是你當(dāng)科代表的能力？（當(dāng)時(shí)孩子們剛剛升入三年級(jí)）自從那次批評(píng)之后，我看到她一下子變了，變得不愛(ài)說(shuō)笑了，變得沉默寡言了，這時(shí)，我才意識(shí)到我傷害了她的自尊心，尤其是作為一個(gè)干部在同學(xué)們面前的威信的喪失，我很懊悔，孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃，如果當(dāng)時(shí)我能寬容一些，改變一下教育的方法，也許就不會(huì)有這個(gè)結(jié)果了，寬容是一束陽(yáng)光，它能照亮孩子的心靈，寬容是一縷陽(yáng)光，它能帶給孩子溫暖，在以后的日子里，我要用寬容和師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用自身的行動(dòng)去教育影響他們。
最后，我想說(shuō)，愛(ài)，師之魂，讓我們用師愛(ài)幫助孩子成長(zhǎng)，真正做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，以上是我做班主任工作以來(lái)的一些體會(huì)和感想，說(shuō)得不妥之處，請(qǐng)各位老師多多指教。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)8
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲一個(gè)健康向上，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)的班集體的。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)好學(xué)生！下面我將粗淺地談一談班主任工作中的一點(diǎn)看法請(qǐng)大家批評(píng)指正。
1、能用愛(ài)寬容學(xué)生
我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。寬容學(xué)生錯(cuò)誤是理解學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。因?yàn)閷捜�，老師給了學(xué)生足夠的尊重，給學(xué)生留足了面子，更給了學(xué)生一個(gè)反省和改過(guò)的機(jī)會(huì)。寬容也是一種無(wú)聲的教育。當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背學(xué)生的生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的學(xué)生也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、能用愛(ài)贊美學(xué)生
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，叫他知道你對(duì)他的關(guān)注，叫他知道你對(duì)他的關(guān)懷，，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人的尊重。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流漏，是對(duì)傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。他和表?yè)P(yáng)不同。他不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗(yàn)表明，兩個(gè)互相仇視的人，如果在背后聽(tīng)到敵人在贊美自己，馬上就會(huì)煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽(tīng)是不是假的，老師的`欣賞是不是做作出來(lái)的，只有當(dāng)學(xué)生聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對(duì)老師的教育感激，對(duì)老師的教育感恩，才會(huì)肯定老師的誠(chéng)意，才會(huì)不自覺(jué)地在老師的期望方向上，邁出步子。每個(gè)孩子都渴望表?yè)P(yáng)，做了錯(cuò)事的孩子也不例外。正面教育可以激發(fā)孩子的榮譽(yù)感和自信心，幫助孩子解開(kāi)思想上的疙瘩，促使孩子知錯(cuò)就改。作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。
3、健全班級(jí)管理
班干部既利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，又利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大加強(qiáng)班級(jí)自身的教育力和感染力。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。把任務(wù)分工到人學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我常告誡學(xué)生要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)9
上周三也就是2月26日我參加了學(xué)校舉辦的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，作為一個(gè)剛擔(dān)任一年級(jí)班主任只有半年之久的教師來(lái)說(shuō)，我很幸運(yùn)能夠參加這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同時(shí)也感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。班主任之間的的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次班主任交流會(huì)中我感到受益匪淺收獲良多，下面就簡(jiǎn)單的談一談我的收獲體會(huì)。首先談?wù)勎业氖斋@：
這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)是由王校長(zhǎng)主持，會(huì)上有17位班主任作了交流發(fā)言，這17位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異樣，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。在各位班主任的交流學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對(duì)問(wèn)題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
在學(xué)生管理方面xxx老師、xxx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師等有經(jīng)驗(yàn)的老教師為我提供了借鑒和參考：xxx老師讓學(xué)生參與到糾紛的解決當(dāng)中讓孩子在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)體諒，在處理糾紛中得到成長(zhǎng)；xxx老師教會(huì)我們用一顆愛(ài)心去對(duì)待缺乏關(guān)愛(ài)的孩子；xx老師教會(huì)我們學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)看待問(wèn)題或許我們就會(huì)有不同的處理問(wèn)題的方法；xxx老師總結(jié)的'帶班三法則“嚴(yán)、細(xì)、恒”教會(huì)我不管做什么事情貴在持之以恒，只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教育教學(xué)方面xx老師、xx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師孫毅老師等老師從自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)分享了在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我受益匪淺。比如xx老師的在教學(xué)中運(yùn)用肢體語(yǔ)言的使用、微笑教學(xué)法、梁老師的以身作則、紀(jì)老師的與學(xué)生一起分享等等，讓我學(xué)習(xí)了不少妙招，巧招。
在教師自身素養(yǎng)方面我覺(jué)得與會(huì)老師對(duì)待班級(jí)對(duì)待學(xué)生都有一顆愛(ài)心，一個(gè)博大的胸懷，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論遇到什么樣的困難，我們的老師都能察言觀色，體貼入微，耐心細(xì)致的做好與家長(zhǎng)的溝通，與學(xué)生的溝通。
我的體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：
1、要始終保持愛(ài)心
學(xué)生是班級(jí)的成員，是班級(jí)的主體。教師首先要對(duì)學(xué)生有“三心”：有愛(ài)心，有耐心，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級(jí)工作。
2、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系
家庭教育是學(xué)校教育的后方與延伸，家長(zhǎng)是學(xué)校教育的有力配合與支持者。作好與家長(zhǎng)的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接，學(xué)校教育就會(huì)收到事半功倍的效果。與家長(zhǎng)傾心交流，共商對(duì)策。把握一個(gè)“理”字，剛?cè)岵?jì)，該出手時(shí)就出手。
3、完善班級(jí)管理
老師要對(duì)班級(jí)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣常抓不懈，要嚴(yán)抓、要細(xì)抓、要持之以恒的抓，這樣學(xué)生才會(huì)以好習(xí)慣去學(xué)習(xí)、去生活。要完善班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。這個(gè)方面可以從以下兩個(gè)小方面去做：
一、確立班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)攀登
二、制定班級(jí)制度，有了制度，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)去奮斗，自覺(jué)去遵守，學(xué)生的自理能力就會(huì)逐漸養(yǎng)成。班主任是班級(jí)的管理者與協(xié)調(diào)者，不能固步自封，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí)，研究和掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧，并結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用多種管理形式和手段，來(lái)做好班級(jí)管理工作，從而更加出色的完成教學(xué)任務(wù)。
以上就是我參加這次班主任工作交流會(huì)的一些心得體會(huì)，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)老師給予批評(píng)與幫助。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)10
陪伴了班上的學(xué)生一整個(gè)學(xué)年了，看著他們?cè)谶@一年的時(shí)間里一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，我也感到非常的欣慰，剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目，仿佛就在昨天的事情，現(xiàn)在他們一年級(jí)的學(xué)習(xí)也已經(jīng)結(jié)束了，我的一學(xué)年的工作也結(jié)束了，他們成長(zhǎng)了很多，我也發(fā)生了一些變化，自己的工作也順利的結(jié)束了，等他們到二年級(jí)的時(shí)候，我也會(huì)更加的努力的去開(kāi)展自己的工作，做好自己的工作，監(jiān)督和管理他們更好的完成自己的學(xué)業(yè)。
回想起剛開(kāi)始他們剛進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)個(gè)還都是不能離開(kāi)父母的懷抱，對(duì)于小學(xué)的校園充滿了好奇又有點(diǎn)害怕，所以開(kāi)始的時(shí)候，我的工作也是為了讓他們更好的適應(yīng)自己的校園，班上的同學(xué)也都可以慢慢的去熟悉，去了解，為了讓他們更好的適應(yīng)到自己的班級(jí)和小學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也開(kāi)展了很多有益于他們健康和融入的活動(dòng)，這些活動(dòng)也都取得了不錯(cuò)的成效，當(dāng)他們慢慢的愛(ài)上了校園之后，我也開(kāi)始將自己的精力和時(shí)間都放在他們學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度上面，我清楚的知道他們現(xiàn)在剛進(jìn)入到校園開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)，很多的習(xí)慣也都是在這一年的時(shí)間里養(yǎng)成的'，所以我也足夠的注意自己的舉止，對(duì)他們身上很多的壞習(xí)慣也會(huì)及時(shí)的指出，用一種有趣的方式去告訴他們這樣子做是不好的表現(xiàn)，幫助他們更好的改正自己的毛病，并且養(yǎng)成一種端正合理的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上也可以有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
起初，家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常的和我抱怨說(shuō)，自己的孩子每天都不想來(lái)學(xué)校上課，每次都需要費(fèi)好大的力氣才能把他們送到學(xué)校來(lái)，而現(xiàn)在，一年的時(shí)間，他們都可以積極主動(dòng)的來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，每天都對(duì)自己的新的一天的學(xué)習(xí)和校園生活充滿了期待，這些也都是他們成長(zhǎng)的最大的表現(xiàn)，從不能獨(dú)立的完成很多事到現(xiàn)在的獨(dú)立自主，有自己的想法，我知道離不開(kāi)他們的成長(zhǎng)，當(dāng)然這也是我自己努力工作的最大的回報(bào)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和變化，也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的，我也無(wú)比的欣慰和滿足，也為他們感到自豪。
未來(lái)我也將繼續(xù)陪伴著他們很好的走下去，完成自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也可以健康順利的長(zhǎng)大成人，我也絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)我的信任，也請(qǐng)自己所有的學(xué)生家長(zhǎng)放心，我一定會(huì)在工作上盡自己最大的全力去做好的，也會(huì)讓這群孩子們很好的成長(zhǎng)。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)11
在班級(jí)管理上，我先以身作則，每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀(jì)律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生，采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談，以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重，改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過(guò)程中，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的'衛(wèi)生狀況也不需要我過(guò)多的操心，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來(lái)，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級(jí)好，一定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì)的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題
在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí)，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開(kāi)展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀察，對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說(shuō)一些過(guò)激的話，往往會(huì)使學(xué)生更逆反，甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌，而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺(jué)，會(huì)樹(shù)立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。一個(gè)有著強(qiáng)者形象的班主任會(huì)給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué)，如果你他能夠讓他們覺(jué)得跟著班主任走就能度過(guò)難關(guān)，他們的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，你覺(jué)得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來(lái)的及嗎？我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并幫助他確立起他覺(jué)得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生，我對(duì)他們說(shuō)，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生，我對(duì)他們說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必然聯(lián)系，但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來(lái)生活的種種考驗(yàn)。
總結(jié)這三年來(lái)的班主任學(xué)生兼職工作，我覺(jué)得以下這幾點(diǎn)非常重要：一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度，并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立班主任和班干部的威信。一定要保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，做好家校溝通工作。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)12
對(duì)于學(xué)生耐心是第一位，因?yàn)橐荒昙?jí)的小學(xué)生非常調(diào)皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習(xí)進(jìn)取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導(dǎo)，只有用耐心去磨，用真情去打動(dòng)他們才能夠讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間中學(xué)習(xí)更多的東西。安心除了要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們?cè)趯W(xué)習(xí)中前進(jìn)。
我最喜歡的是告誡學(xué)生努力，每天講課都會(huì)用最簡(jiǎn)潔的話，傳遞出重要的知識(shí)點(diǎn)，把需要嚴(yán)格記住的一些學(xué)習(xí)知識(shí)也不會(huì)怕傷害學(xué)生就不強(qiáng)制要求。為了讓他們學(xué)的更好，我規(guī)定每個(gè)人每天都必須要完成語(yǔ)文漢字的背誦和默寫(xiě)。沒(méi)有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來(lái)也就快，通過(guò)抄襲增強(qiáng)他們的記憶力。
對(duì)打?qū)W生作弊的行為我非常嚴(yán)厲，因?yàn)楝F(xiàn)在是他們性格和習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，不能讓他們出現(xiàn)抄襲的'習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴(yán)加處理，告誡其他學(xué)生作弊的壞處，同時(shí)也要加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考能力，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人明白自己的工作要點(diǎn)，不能犯錯(cuò)，不能不講誠(chéng)信，任何事情都要做到真實(shí)。
薪給習(xí)慣沒(méi)有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點(diǎn)，做到，以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會(huì)告誡學(xué)生做人應(yīng)該如何去做，有該如何做好，我從不會(huì)給他們填加壓力也不會(huì)給他們更多的負(fù)擔(dān)，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來(lái)到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師，就有責(zé)任約束他們。
我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時(shí)做好利用和安排做好各種輔導(dǎo)和規(guī)劃，有很強(qiáng)的規(guī)劃性和責(zé)任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過(guò)于柔和，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會(huì)對(duì)他們負(fù)責(zé)的，要求也會(huì)更加嚴(yán)格更加高效。
管理班級(jí)的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，成績(jī)好的獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，成績(jī)不要的批評(píng)教育，指導(dǎo)和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生，自己有責(zé)任讓所有的學(xué)生更近一步，沒(méi)有差生，只有教導(dǎo)能力不夠的老師，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路，學(xué)的更好。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)13
本學(xué)期光陰荏苒，日月如梭，一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期，我擔(dān)任四(1)班語(yǔ)文、思想品德課，兼任班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)師生共同努力，四(1)班的整體素質(zhì)得到看很大提高。
四(1)班共51名學(xué)生，我把他們當(dāng)作自己的51個(gè)孩子，為了使他們改變以往的不良習(xí)慣，在班集這個(gè)大家庭里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，我費(fèi)盡心血，想方設(shè)法，去完美他們。首先是注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，平時(shí)早讀、早操、自習(xí)課都能自覺(jué)做好，井然有序，勞動(dòng)都積極參加，不怕臟不怕累;上課時(shí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答問(wèn)題，下課活潑可愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，沒(méi)有打架斗毆現(xiàn)象，課上課下作業(yè)能清楚認(rèn)真完成，講衛(wèi)生，講文明禮貌。二是組建和培養(yǎng)了一支過(guò)硬的班干部人員，他們能協(xié)助老師管好班里的大小事情。三是多和學(xué)生交談、溝通，把他們當(dāng)作朋友對(duì)待，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，幫助他們，使他們感到班集體的溫暖。四是我利用休息時(shí)間，做好家訪工作，與家長(zhǎng)交流孩子在校的'情況，針對(duì)一些學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)做出相應(yīng)的管理，對(duì)“癥”下藥，使學(xué)生更加進(jìn)步，得到家長(zhǎng)的好評(píng)和贊揚(yáng)。
一份辛勞，一份收獲。一學(xué)期來(lái)，我所教的四(1)班，在期中和期末統(tǒng)考中及格率、平均分都比三年級(jí)時(shí)提高很多，班風(fēng)班紀(jì)良好，沒(méi)有出不安全的事故，學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)努力，多次受到學(xué)校和老師們的稱贊，我個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀教師。
班主任工作是復(fù)雜而艱辛的，是具有愛(ài)心、耐心、真心的工作，本學(xué)期我所擔(dān)任的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)明顯提高，我得再接再勵(lì)，做一個(gè)更加出色的班主任。
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)14
送走六年級(jí)，今又擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)班主任工作。這也是我從教10多年來(lái)第一次帶一年級(jí)，眾所周知，一年級(jí)的班主任最辛苦的就是剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，學(xué)生剛從幼兒園到小學(xué)，自控力差，紀(jì)律渙散。要讓學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境有基本的認(rèn)知，讓他們對(duì)每天的作息有詳細(xì)的了解，讓他們知道上課前怎么準(zhǔn)備文具、課間如何活動(dòng)等等，都要時(shí)時(shí)刻刻地囑咐，就這樣我每天重復(fù)的在指點(diǎn)著，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)。學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)地完成了。
說(shuō)心里話，一年級(jí)班主任的工作非常不容易，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)二班有女生15名，男生21名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚問(wèn)個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
三、增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如：學(xué)生親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)便條這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的'每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。同時(shí)，向一直給予我極大幫助的一年級(jí)組全體同事表示感謝！
班主任年級(jí)工作心得體會(huì)15
作為老師，常常要面對(duì)個(gè)別問(wèn)題的學(xué)生；作為班主任，卻不可能常常帶問(wèn)題班。這學(xué)期我又一次有幸接手一個(gè)問(wèn)題班級(jí)。雖然開(kāi)學(xué)前已有了充分的心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)我真正面對(duì)這班學(xué)生時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的心理準(zhǔn)備實(shí)在欠缺點(diǎn)深度，不過(guò)我也慶幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，上課沒(méi)幾個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課的，或者說(shuō)孩子還不會(huì)聽(tīng)課，在家完成作業(yè)也特別拖拉，一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也要做到十點(diǎn)十一點(diǎn)，而且課間打鬧、告狀的特別多，簡(jiǎn)直沒(méi)幾分鐘安靜的。
針對(duì)以上情況，本學(xué)期本班工作重點(diǎn)放在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，教育學(xué)生做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好孩子，抓好課堂常規(guī)管理，堅(jiān)持賞識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，本班學(xué)生基本能做到遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，早操、集會(huì)比較安靜，上課專心聽(tīng)講、大膽發(fā)言，課間少玩危險(xiǎn)的游戲，值日工作認(rèn)真完成，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，禮儀教育也初見(jiàn)成效。
本學(xué)期本班工作根據(jù)學(xué)校、少先隊(duì)工作要求、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況與年齡特點(diǎn)展開(kāi)，主要精力放狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。我常常利用不同的方法教會(huì)孩子遵守紀(jì)律，如針對(duì)孩子上課愛(ài)插嘴的毛病，一次班會(huì)課上，我問(wèn)孩子們：誰(shuí)知道聰明的聰字怎么寫(xiě)？幾個(gè)同學(xué)把小手舉得老高，我特地找了一個(gè)平時(shí)管不住自己嘴巴的同學(xué)把聰字寫(xiě)在黑板上，然后問(wèn)：誰(shuí)知道聰字為什么這樣寫(xiě)？學(xué)生你看看我，我看看你，沒(méi)人能答上來(lái)。我接著說(shuō)：為什么人有兩只耳朵，兩只眼睛，一個(gè)嘴巴呢？那是因?yàn)樯系墼烊藭r(shí)，想要人們多聽(tīng)、多看，少說(shuō)，所以聰名的人總是帶著耳朵來(lái)聽(tīng)課，你聰明嗎？這種方法絕對(duì)比枯燥的說(shuō)教效果要好得多，學(xué)生當(dāng)然都樂(lè)意上當(dāng)。此后，學(xué)生紀(jì)律性明顯加強(qiáng)，大部分學(xué)生常把聰明的人總是帶著耳朵來(lái)聽(tīng)課這句話掛在嘴邊，自喻為聰明人。
我還利用各科課堂的零碎時(shí)間，和孩子們玩數(shù)數(shù)游戲，提高孩子們的有意注意。如果課堂上有一半的學(xué)生沒(méi)專心，我就會(huì)找同學(xué)來(lái)重復(fù)我的話，使學(xué)生不自覺(jué)地專心聽(tīng)講了。
針對(duì)大部分學(xué)生在家完成作業(yè)較拖拉的現(xiàn)狀，從開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)始，我要求學(xué)生每天放學(xué)登記好作業(yè)給組長(zhǎng)檢查，在家完成作業(yè)時(shí)要家長(zhǎng)在登記本上具體寫(xiě)完成作業(yè)時(shí)間，即從幾點(diǎn)開(kāi)始做到幾點(diǎn)做完，家長(zhǎng)檢查作業(yè)后再簽名，第二天上午老師檢查登記本，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的`同學(xué)，了解沒(méi)有做的原因，從而使學(xué)生養(yǎng)成放學(xué)回家及時(shí)、迅速完成作業(yè)的習(xí)慣，根治孩子拖拉的壞習(xí)慣。這項(xiàng)措施雖然耗費(fèi)老師較多的時(shí)間，但收效顯著，許多家長(zhǎng)特別支持這項(xiàng)工作，使孩子有了更大的動(dòng)力。
結(jié)合學(xué)校、少先隊(duì)工作，組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)他們的進(jìn)步，給學(xué)生展示個(gè)性的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，取得一定成效。根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)共同進(jìn)步，具體做法是通過(guò)師生平時(shí)觀察，每周評(píng)選出三至五個(gè)守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，給他們發(fā)表?yè)P(yáng)信，使每個(gè)孩子都有努力的目標(biāo)，自覺(jué)把規(guī)范內(nèi)化為素質(zhì)，形成人人爭(zhēng)取好表現(xiàn)的良好風(fēng)氣。
本學(xué)期本班工作的另一個(gè)重點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，具體做法是抓緊早上、下午到校后的十幾分鐘，早上讀書(shū)、背書(shū)，下午互改作業(yè)，讀報(bào)紙、雜志，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣，其成效也得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
本學(xué)期還重視做好家長(zhǎng)的溝通工作，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)通校訊通，本班44個(gè)學(xué)生，有42人開(kāi)通校訊通，使家校聯(lián)系更為方便、快捷、及時(shí)。利用校訊通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子學(xué)習(xí)與行為的情況，了解孩子在家表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同做好孩子的教育工作。學(xué)校的各類通知均群發(fā)給家長(zhǎng)，細(xì)致做好學(xué)生飲食、衛(wèi)生、交通、防拐、防火、防電等安全教育工作，爭(zhēng)取防范于未然，避免危險(xiǎn)事件的發(fā)生，達(dá)到預(yù)期效果。
本學(xué)期本班還充分利用家庭資源，開(kāi)展了班際跳繩、羽毛球、配畫(huà)作文比賽，還以小品、
詩(shī)歌朗誦等形式開(kāi)展有針對(duì)性的班、隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)了班集體有凝聚力，使大部分學(xué)生喜歡上這個(gè)班集體。
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