磨課的心得體會(通用10篇)
我們從一些事情上得到感悟后,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的磨課的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
磨課的心得體會 1
國培校本教研第一段磨課,已接近尾聲,通過磨課我體會頗深,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、做好觀課前的準(zhǔn)備
加強(qiáng)集體備課,老師們在一塊備課,能互相交流,了解參與磨課教師教育教學(xué)動態(tài)、知識現(xiàn)狀、各自的優(yōu)缺點(diǎn),能取長補(bǔ)短,借鑒吸收他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,增長自己的智慧,進(jìn)一步提高自己備課的主動性。讓授課教師介紹課時備課的思路,做好觀課說明,自己把握住教師課堂教學(xué)脈搏,掌握教學(xué)的主線。提前進(jìn)教室了解學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生溝通,對提高課堂上師生活動、生生互動的觀察效果,有的放矢的進(jìn)行觀課,做好鋪墊。
二、認(rèn)真觀課、提高觀課效率
在觀課過程中,根據(jù)研修組各自的分工,瞄準(zhǔn)自己的觀課點(diǎn),把握主攻方向進(jìn)行觀課,在觀課中,用心靈感悟課堂,教師的教學(xué)行為、教學(xué)理念、教育追求是否符合新課標(biāo),學(xué)生的'學(xué)習(xí)行為,精神面貌、學(xué)生的坐姿、握筆姿勢等行為習(xí)慣的養(yǎng)成,給自己留下了很深的印象,教師的教學(xué)語言,有效提問,教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)法,對自己的課堂教學(xué)具有借鑒意義。啟發(fā)自己主動思考:“假如我來執(zhí)教這課,該怎么處理?”
三、加強(qiáng)議課,進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)能力
觀課教師觀課后,對觀察到的這節(jié)磨課,從不同角度展開討論,發(fā)表各自的見解,鞏固觀課效果。課堂上執(zhí)教老師好的地方,對自己起到潛移默化的作用,不足之處,對自己也是一個警示,有則改之無則加勉,提高了自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。
磨課,磨出了感動,磨出了精彩,教師交流、師生合作、生生互動,磨出了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼,為我們進(jìn)一步提高教育教學(xué)藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)。磨課是通往教育的幸福之路,在這條路上,我們將奮力拼搏、開拓進(jìn)取,取得更加扎實的成績,為了一切孩子,為了孩子的一切,而作不懈的努力。
磨課的心得體會 2
小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終,學(xué)習(xí)時間最長,分量也最重。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項重要任務(wù),也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。所以,在小學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力尤為重要。新的課程教材實施以來,由于教學(xué)內(nèi)容多,課時減少,課堂上計算的訓(xùn)練時間明顯減少。通過我校計算教學(xué)的磨課,使自己進(jìn)一步認(rèn)識到:目前在計算教學(xué)方面主要存在三個問題:一是由于教學(xué)內(nèi)容多,課時減少,許多老師忽視了基本的口算訓(xùn)練。二是許多老師感到計算教學(xué)枯燥無味,無話可講,缺少合理、靈活的解題技能的指導(dǎo)。三是學(xué)生計算技能、技巧、分析綜合能力差,計算正確率低,總體速度慢且計算速度大。為盡快改變這一局面,提高學(xué)生的計算能力,總結(jié)出了以計算著眼,口算著手,加強(qiáng)課堂內(nèi)計算教學(xué),探尋提高學(xué)生計算能力的有效途徑與方法,摸索課堂內(nèi)計算教學(xué)的基本模式。
我們依據(jù)教學(xué)大綱,對計算教學(xué)提出內(nèi)容、要求,結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行了探討與研究。并選擇了我校三年級下冊的內(nèi)容《有余數(shù)的除法2》,由楊老師先后兩次執(zhí)教示范。我們的基本做法是:
一、以口算的基本訓(xùn)練作為計算教學(xué)的突破口。
口算是筆算的`基礎(chǔ),任何筆算四則計算,實際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運(yùn)算的。專家研究表明,如果基本口算熟練的學(xué)生,筆算速度就快,正確率也高。筆算四則計算的熟練程度是受基本口算的數(shù)量程度所制約。因此,計算教學(xué)中,口算能力的培養(yǎng)十分重要。
。1)堅持每節(jié)課1—2分鐘的基本口算訓(xùn)練?谒愕募寄、技巧的形成和熟練程度,不是一朝一夕可以一蹴而就的,需要在教學(xué)中長期不懈地訓(xùn)練,所以我們規(guī)定了每節(jié)數(shù)學(xué)課必須在開始時安排1—2分鐘地口算基本訓(xùn)練。
。2)口算內(nèi)容有計劃,要求有層次?谒愕膬(nèi)容必須有計劃、有目的地安排。新、舊知識必須交……混合訓(xùn)練,針對學(xué)生現(xiàn)狀及大綱對計算內(nèi)容的不同要求、分層要求學(xué)生達(dá)到一定的口算速度,制訂相應(yīng)的口算量表。
。3)口算形式、方法多樣化。在教學(xué)中,凡需要計算的,盡量與口算訓(xùn)練結(jié)合,能口算的堅持讓學(xué)生口算。不僅如此,我們在課堂教學(xué)中,采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓(xùn)練,強(qiáng)化訓(xùn)練速度、密度,激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、理解和掌握計算法則是課堂計算教學(xué)的重點(diǎn)。
。1)遵循認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生充分感知理解算理。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主,尤其是低中年級學(xué)生更為突出。在教學(xué)中,我們通過形象直觀使學(xué)生充分感知,理解算理。不僅讓學(xué)生知其然,更重要的然他們知其所以然。
(2)運(yùn)用“遷移”規(guī)律,促進(jìn)計算法則的掌握。在計算法則教學(xué)中,主義喚起學(xué)生對原有知識的回憶,尋找新舊知識的最佳結(jié)合點(diǎn),運(yùn)用舊知識的遷移學(xué)習(xí)新法則。例如小數(shù)加減法法則學(xué)習(xí),課建立在加減法法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。
。3)重視算法指導(dǎo),在計算的合理性、靈活性上下功夫。在講情算理、揭示規(guī)律的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生解題的技能、技巧,使解題過程既正確,又合理。培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣,靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算法則、定律,使解題過程最憂化。
三、組織好有效練習(xí)是計算教學(xué)的關(guān)鍵。
。1)新授內(nèi)容重點(diǎn)練。課堂內(nèi)應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)新的知識點(diǎn),以便及時鞏固新知。
。2)基本內(nèi)容方法練。在一堂課內(nèi)必須組織二次獲多次基本練習(xí)。做到:小步子、多反饋、高密度,及時糾錯,加強(qiáng)指導(dǎo)。
。3)易錯內(nèi)容針對練。學(xué)生剛學(xué)新法則后,經(jīng)常會發(fā)生各種錯誤,我們建立錯題庫,設(shè)計各種易錯題,讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習(xí),以進(jìn)一步鞏固新知。
。4)新、舊知識結(jié)合練。課內(nèi)還應(yīng)答適當(dāng)結(jié)合新、句知識進(jìn)行練習(xí),以達(dá)到融會貫通。
四、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣是計算教學(xué)的動力。
總之,這次的磨課讓我收獲很多,讓我在專業(yè)成長的道路上又前進(jìn)了一步,但值得我去思考和摸索的問題還有很多很多,在今后的教學(xué)中我還會不斷琢磨,不斷改進(jìn),爭取做得更好。
磨課的心得體會 3
為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力,促使其快速成長。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下,我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”,但通過這么幾個月的共同學(xué)習(xí),特別是這一次帶著黃莉磨課的過程,使我深刻體會到做師傅,真的是一門學(xué)問。因為,要想做好這個師傅,不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題,對各位新老師給出一些建議:
一、克服緊張的心理很重要
作為一名新老師,剛踏出校園的殿堂,缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗,對自己的教學(xué)風(fēng)格,還處于初級的模仿階段,對能不能完成預(yù)定的教學(xué)計劃,按要求上好課,心里沒底。各種擔(dān)心,往往會使得我們在上課的時候特別的緊張,經(jīng)常會出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準(zhǔn)備的課帶來種種危害,上課前可以跟自己對話:我是最棒的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,相信自己。
二、備好課是上好一堂課的關(guān)鍵
有很多新老師可能有這樣的想法:要設(shè)計一節(jié)課那還不容易,只要百度一下,教案、課件分分鐘的事,或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍,模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中,黃莉老師就這個問題就有深刻的體會,不要說是在網(wǎng)上下載的教案無法順利上手操作,包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢?因為別人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案,這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學(xué)生。所以要想上好一堂課,必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課,還是有點(diǎn)班門弄斧,這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材,鉆研教材要做好兩方面的工作:一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等,都要做到心中有數(shù)。要勤于思考,勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營養(yǎng);要反復(fù)地閱讀課文,深入體會課文中的思想感情;遇到疑難的問題,可以去請教有經(jīng)驗的老師,和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對全冊教材的總要求,把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計劃中的地位和作用?傊酝刚n文,哪怕是一個字、一個標(biāo)點(diǎn)也決不放過。這樣,吃透了教材,就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容,體會人物的內(nèi)心情感,理解掌聲的含義,懂得關(guān)心、鼓勵他人!钡胶髞砑由稀皩W(xué)習(xí)通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法!边@個環(huán)節(jié),都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說:語文課“教什么”比“怎么教”更重要,“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”,什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語文知識、方法或者語文技能方面的`內(nèi)容,教材只是個例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”,只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒有吃透教材,所以備課時深入地鉆研教材,確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何,學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難,有什么要求,在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)什么情況等等,教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué),不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時間,而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
備課是教師的基本功,基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時的積累,積累知識,積累經(jīng)驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等,隨時隨地做備課的有心人,不斷地從知識的海洋中,從生活和教學(xué)的實踐中,吸收營養(yǎng),充實自己,提高自己。
三、建議和反思
上完一堂課后,并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束,課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒事了,很少及時進(jìn)行自我分析,這種做法,不利于總結(jié)和提高,勢必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此,在上完第一堂課后,都必須及時進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程,分析在本堂課中有哪些較好地實現(xiàn)了原定計劃,還有什么不足;哪些沒有實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好,原因是什么;哪些問題在備課時沒有考慮到;學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng);下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來,作為下階段備課和上課的參考。
總之,上一堂好課要用平常心,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真總結(jié),推敲琢磨,百煉成金。
師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受了重任,就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處,但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方,我也從中學(xué)習(xí)到了不少,這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用,我們的每一個老師都從中收獲良多。
磨課的心得體會 4
磨課,是指把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗,并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的'修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過,這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣,道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
在準(zhǔn)備國家賽課中我經(jīng)歷了“磨課”,F(xiàn)在回憶起來,每一次我都有不同的收獲。在這個過程中讓我真正體驗到磨課的過程是一個成長的過程,這個成長來源于領(lǐng)導(dǎo)所賦予的機(jī)會及磨課教師的幫助。每一次磨課,我們都會在一起共同討論:討論教學(xué)設(shè)計是否合理,教學(xué)思路是否清晰、一個問題如何提問更加有效,怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學(xué)生更積極主動地參與……
這個過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂,在磨課活動中,我不斷總結(jié),不斷改進(jìn)。
磨課的心得體會 5
一次次的試教,一次次的反思,一次次的更新,一次次的收獲,這其中有過困苦與彷徨,有過希望與欣賞。在“磨課”的這些日子里,經(jīng)常有身邊的人問我是不是很累?而我,總是用微笑來回答,因為這是發(fā)自內(nèi)心的微笑。我想我是幸福的。楊亞伶主任、劉建良主任、雷同社校長以及學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)組的全體老師為了我執(zhí)教的`每一節(jié)課更是煞費(fèi)苦心,大家齊心協(xié)力。每一次的試教,她們總會認(rèn)真聽,聽完后總會為我獻(xiàn)計獻(xiàn)策,毫無保留地說出自己的想法,幫助我不斷完善教學(xué)設(shè)計、理清教學(xué)思路。每一次評課后我將大家給我提出的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案。經(jīng)過透徹的分析與理解,再進(jìn)行第二次教學(xué)設(shè)計并進(jìn)行第二次試講,各位教師再次聽課、評課,將兩次課堂進(jìn)行比較,總結(jié)出我的進(jìn)步與不足。當(dāng)時大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見,思維在交流中碰撞,許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生,那是集體智慧的結(jié)晶,是團(tuán)隊精神的良好體現(xiàn)。我也一一記錄下了大家的寶貴意見,消化吸收。不斷改進(jìn)、不斷提高。感謝給予我?guī)椭乃蓄I(lǐng)導(dǎo)及老師們,讓我真誠地說聲“謝謝!”。
磨課的心得體會 6
磨課心得體會我參加工作,從事語文教學(xué)工作六年有余。從我開始從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,剛剛開始教數(shù)學(xué)真是摸不著頭腦,一點(diǎn)經(jīng)驗也沒有。經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課,追著這個問,追著那個問,恐怕自己有哪一個知識點(diǎn)講解不到位,害怕誤人子弟。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中,漸漸的摸到了一點(diǎn)門路,有了點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗,但是跟有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師比起來,我深知自己的差距,我還要加倍努力,不斷的學(xué)習(xí),不斷地摸索。今年我們學(xué)校開展了“全員磨課,人人亮課”的磨課活動。這對于像我這樣年輕的`、沒有經(jīng)驗的教師來說是一件好事?梢栽谀フn中鍛煉自己,提高自己,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。說實話,剛開始以上磨課就頭疼,發(fā)愁,不知道從何處下手,盡管如此,我還是積極的研究教材,精心備課,充分準(zhǔn)備教具,磨課前我都虛心的向別的老師請教,盡自己最大的努力,上好每一節(jié)磨課。課后虛心聽取他人意見,修改教案,及時寫出教后反思,以便不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。在多次的磨課和聽課中,我也總結(jié)了一些經(jīng)驗,當(dāng)然自己還有很多不足的地方,現(xiàn)將自己需要努力的地方總結(jié)如下:
1、利用課余時間多學(xué)習(xí)操作計算機(jī),學(xué)習(xí)使用課件和制作課件,借助多媒體教學(xué)提高自己的課堂教學(xué)效果。
2、深入的鉆研教材,更加充分的準(zhǔn)備備課和課件。
3、經(jīng)常外出聽課,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,爭取使自己的課堂教學(xué)水平上一個新的臺階。
磨課的心得體會 7
20xx年xx月xx日下午,根據(jù)遠(yuǎn)程研修磨課的進(jìn)程,即將開始上課和觀課階段,禹城市實驗小學(xué)召集本校的指導(dǎo)老師和各研修組長及部分學(xué)員,在北區(qū)會議室召開了階段總結(jié)會。楊成秋校長專門列席了會議,并提出了幾點(diǎn)要求和希望。
會上,學(xué)校遠(yuǎn)程研修分管校長高偉偉就自磨課以來的研修情況進(jìn)行了回顧總結(jié)。肯定了研修的作業(yè)質(zhì)量和取得的成果,剖析了磨課中存在的問題和不足,特別強(qiáng)調(diào)了要保證各位學(xué)員的研修時間和發(fā)帖研討的質(zhì)量,詳細(xì)部署了磨課階段的重頭戲——上課、觀課任務(wù)。并帶領(lǐng)全體與會人員重溫了《禹城市實驗小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)研修工作的制度要求和考核辦法》,明確了學(xué)校對加強(qiáng)遠(yuǎn)程研修工作的目標(biāo)和決心。
各研修組長就本組的研修實際情況進(jìn)行了總結(jié)。在教學(xué)任務(wù)重,人員南北兩個校區(qū)分散的不利條件下,他們積極帶領(lǐng)全組學(xué)員充分學(xué)習(xí)和借鑒20xx年遠(yuǎn)程研修和國培計劃的成功經(jīng)驗,嚴(yán)格按照本組的磨課計劃,不斷學(xué)習(xí),不斷探索。各研修組之間互相學(xué)習(xí),圓滿完成了磨課前邊各階段的.各項任務(wù)。
最后,楊校長要求全體成員針對磨課階段任務(wù)重,目標(biāo)要求高,技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn),提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步增強(qiáng)做好磨課工作的責(zé)任感和緊迫感,從時間、制度、措施上下功夫,扎實做好群組磨課工作。希望老師們明確方向,鼓足干勁,努力爭取在20xx年遠(yuǎn)程研修中取得更大的成績。
磨課的心得體會 8
這倆天的磨課和研課,自己獲得了很大的收獲。對于課文的講解,沒有很好的方法,自己以前的做法是:與學(xué)生一起分析課文,重點(diǎn)來落實知識點(diǎn),學(xué)生聽,教師講,一節(jié)課下來,學(xué)生感覺枯燥無味,教師累的很。通過這次國培,使自己對課文的講解有了更深的體會。
首先:自己對閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識。改變了以往的教學(xué)方式,閱讀教學(xué)應(yīng)該是教師、學(xué)生與文本之間的對話交流的過程,學(xué)生能積極參與到課堂中來,學(xué)生成為了課堂的主人,改變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生寫思維導(dǎo)圖,構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。
其次:能夠靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略。根據(jù)不同題材的文章,采用略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的`教學(xué)中。抓住文章的主旨,找關(guān)鍵詞,猜測生詞的詞義等等,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。激發(fā)學(xué)生探索知識和閱讀欲望,從而對閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識。
最后:我個人認(rèn)為:Reading is writing.閱讀即寫作。每學(xué)習(xí)一篇文章,要學(xué)習(xí)作者的寫作意圖,語言的應(yīng)用。教育學(xué)生如果讓你來寫這篇文章,你該如何構(gòu)思。大家可能都記得:在我們使用新目標(biāo)之前,就遇到過一篇文章:談?wù)勀銓ψ黾覄?wù)的看法。要求闡明二種觀點(diǎn):支持做家務(wù)的觀點(diǎn),反對做家務(wù)的觀點(diǎn),最后闡明自己對在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下:讓我們來寫,可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級下冊第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章,就要學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用。
總之,通過本次學(xué)習(xí),即提高了自己對閱讀教學(xué)的認(rèn)識,又提高了自己的能力。
磨課的心得體會 9
作為一名英語教師,我從教學(xué)中轉(zhuǎn)變了認(rèn)識,從今以后要重新挑戰(zhàn)自我。通過研修,教學(xué)方法有所改進(jìn)。
教學(xué)方面,我把面向全體學(xué)生,實現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,中等生的優(yōu)化和優(yōu)秀生的進(jìn)一步發(fā)展作為工作的總目標(biāo),注重考研,大膽改革,形成勤懇踏實,樂幫善帶的作風(fēng)。指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,我認(rèn)識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我英語教育的專業(yè)化成長之路!
聽了老師的專題講座,使我認(rèn)識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學(xué),薄名利,遠(yuǎn)物欲,樂在其中。
睿智的老師,讓我們見識到了來自中國頂級初中英語教師的風(fēng)采。在這堂示范課中,我們初步認(rèn)識了教育的理念:真實、自由、個性;我理想中的英語課堂應(yīng)該體現(xiàn)英語是一門語言,是一種藝術(shù),應(yīng)該時刻洋溢著生活氣息,與生活聯(lián)系在一起,創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境,讓學(xué)生無拘無束,盡情的交流?鞓返挠⒄Z課堂讓每一個學(xué)生的主體性得到充分張揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與學(xué)習(xí)活動。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的'實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進(jìn)的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習(xí),讓自己的英語教育思想在反思中建設(shè),在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名英語教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的英語課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的英語教育一定會迎來一個嶄新的明天!當(dāng)然,還要感謝老師,你們真的辛苦了,想余下的日子學(xué)習(xí)會更加的精彩!
磨課的心得體會 10
進(jìn)入20xx年9月下旬,參與第一次遠(yuǎn)程研修的小學(xué)語文教師進(jìn)入磨課活動,由張老師執(zhí)教低年級段閱讀教學(xué)課《北京》。接到通知后,研修組的全體老師十分珍惜這次機(jī)會,對張老師執(zhí)教的這一課教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了修改,提出了合理化的建議,進(jìn)行了課堂觀摩、評課議課。在一次次思考交流碰撞中,大家收獲頗多。
一、總體感覺:
按照“三次備課兩次打磨”的要求,研修指導(dǎo)教師、教研組長制定完善了磨課計劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動,集中解決教學(xué)問題,有效促進(jìn)打磨計劃的順利實施。執(zhí)教人認(rèn)真完成了三次備課(基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學(xué)反思)的教案;針對兩次打磨情況,老師們整理出個人反思;兩次打磨后,進(jìn)行了上課,并上傳教學(xué)實錄。全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動;根據(jù)分工進(jìn)行觀課評課,合作完成觀課報告,并已上傳;磨課即將結(jié)束,教師已完成1篇反思和一份總結(jié)。通過這次課例打磨,提高了研修組全體成員的教研水平。其中具體的磨課過程最為重要,需要密切合作,集思廣益,反復(fù)打磨。
二、關(guān)于聽課、評課環(huán)節(jié)。
目的在于共同感受課堂的“精彩”和“困惑”,解決課堂教學(xué)的實際問題。聽課時觀課分工要明確,設(shè)計觀察量表。評課不僅要評出優(yōu)點(diǎn),更要指出不足建議。不要顧及面子,張不開口。
三、關(guān)于磨課。
磨課是指教師與其他成員圍繞實踐課不斷地切磋——商討——設(shè)計——實踐——反思——修改——再設(shè)計——再實踐——再總結(jié)。磨課的著眼點(diǎn)是讓教師感受到從備課到課后總結(jié)全過程的精細(xì)化研究,需要教師活躍的思維,豐富的知識儲備,敏銳的觀察力,懂得教育心理學(xué),有敬業(yè)的精神,讓教師實實在在體會到教學(xué)中的問題是如何產(chǎn)生的又是如何解決的。大家通過反復(fù)磨課后,教研水平得到很大提高。
四、通過研修成員集體備課對文本進(jìn)行了深入解讀。
《北京》一課敘述了北京是我們偉大祖國的首都,是一座很大很美的城市,全國人民向往的地方。課文從天安門廣場的四周和中央的建筑,北京的柏油馬路和立交橋的特點(diǎn),介紹了這座文明中外的古老而又充滿現(xiàn)代氣息的城市,給人留下的深刻印象。課文選取了幾個非常有代表性的事物:—是北京天安門和天安門廣場,這是北京的象征;二是柏油馬路和立交橋,這是北京的`交通,反映了北京近年來的建設(shè)成就。通過以上幾處景物的描寫,突出反映了首都北京的風(fēng)貌。語言符合低年級兒童的特點(diǎn)。
我們根據(jù)對教材的理解以及二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),知識儲備情況確立了以識字為中心,朗讀為理解,寫字為提升的總體目標(biāo)。緊接著,我們對教材進(jìn)行了分割。把課文分成三部分。第一部分是課文第一自然段,總寫。第二部分是二、三、四自然段具體介紹北京的美。
第三部分是第五自然段,總寫北京是一座美麗的城市。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分。
五、教學(xué)反思。
反思的主要內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計是否切合實際,行之有效;教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題等。
反思是反盛思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)工作的自主性、有效性和目的性。
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