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小學班主任國培學習心得體會（精選10篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的小學班主任國培學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學班主任國培學習心得體會 1
9月29日至今，我有幸參加了國培計劃中西部農村中小學教師遠程培訓，四川資陽小學數(shù)學2班培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。
在這次培訓中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討�？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進行校本教研。
二、通過學習理論，不斷嘗試實踐。
作為一名小學數(shù)學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的.理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生，放手讓學生自主學習。在學習了以學定教，先學后教的教學理念后，我嘗試通過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了觀課議課后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習。
三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張又忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。有句話說的好：教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學軌跡的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個優(yōu)秀課例展播學習，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻，耐心的指導，使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語：永不知足，重頭再來，再度楊帆。
活到老，學到老;不斷學習，與時俱進。
小學班主任國培學習心得體會 2
光陰似箭，在學校領導的組織下，我有幸參加了中小學班主任國培學習，學到了許多知識和理念，我受益匪淺 。通過此次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足，在今后的工作中，將用所學知識不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)，提高教學能力，做學生所喜歡的新型班主任。在學習中，覺得自己的工作做得不夠細致，以后要不斷學習，用所學知識教育學生。我克服時間不足、工作繁忙等諸多困難，在工作之余積極參加學習、研修及討論交流，并將所學所獲在實際教學工作中加以實踐、反思、總結，使我的教學工作不斷進步，讓我不斷成長。參加此次國培，讓我在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。“國培，你”是一泓水，解我饑渴；“國培”，你是一座橋，連通你我；“國培”，你是一葉舟，伴我遠航。
參加“國培”學習一個月來，我每天進入學習平臺，聆聽專家的講座、報告。培訓視頻中，一些專家、學者或經驗豐富的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，讓我今后的班主任工作，對自己教育的理想、對學生長期全面的發(fā)展等等有了新的認識和感悟。專家們的講座、報告為我指明了努力的方向；同時，我還積極和其他的學員一起互動交流，發(fā)帖、回帖，學習各位學員的精彩觀點，欣賞他們的文筆精華，分享著他們教學生活的快樂和歡喜，共同探討教學中遇到的各種困惑和疑難問題。學習交流中，我也深深地被省市各地的教學領域的精英對教育教學中的'許多精辟見解所折服所震撼，更被各地市、各縣的學員們積極參加網(wǎng)上培訓學習、交流的熱情所感動和感染。俗話說“要給學生一碗水，教師應有一桶水，教師應是長流水，只有源源不斷而來，才能滔滔不絕而去”。這次一個月的國培學習，使我深深地體會到：教學不僅是一門復雜豐富的學問，還是一門高超完美的藝術，需要我們不斷去探索和研究，不斷地去反思和實踐，不斷地去總結和提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快捷，走得更堅實，走得更成穩(wěn)！
當我的作業(yè)被輔導老師批閱和推薦，當我的教學故事和培訓日志被人分享和點評，當我的發(fā)帖、回帖有了更多的跟貼，……我的心里總會時時涌起一種奇異的感覺，那一次又一次的激動、欣喜分明是充實、愉快、激勵和感動！那份驚喜與激動不言而喻！壓力與動力齊頭并進，激動與緊張相繼而來……我的心情是那樣的豐富多彩，有喜有憂，有笑有淚，有思有得，有花有果……感謝“國培”，帶給我許多意想不到的精彩和收獲！
每天，我在這樣積極向上、濃厚的學習氛圍中，心靈找到了一處棲息的好去處，我收獲的不僅是知識，還有業(yè)務能力的提高……“網(wǎng)上存知己，天涯若比鄰”，感謝“國培”，給我的成長搭建了這樣一個絕好的學習、反思、鍛煉、成長的平臺，給了我一個快速充電提升自我素質、提升業(yè)務水平的機會！感謝“國培”，讓我的教學生活變得緊張而愉快，讓我的課余生活變得更加充實而豐富！感謝“國培”，給了我一種積極向上、努力進取的壓力和動力！
“國培”猶如一溪清泉，滋潤著我干渴的心田；“國培”好似一縷陽光，溫暖著我疲憊的心靈；“國培”恰似一盞明燈，照亮了我前進的道路……緣分讓我和“國培”走在一起，朝夕相處，形影不離；網(wǎng)絡讓我和“國培”一往情深，攜手奮進！
小學班主任國培學習心得體會 3
當張校長通知我參加這次全國中小學班主任培訓時感到非常高興，因為全區(qū)各小學班主任培訓只有我一人參加，能夠參加培訓確實很不容易，我想我一定要好好把握這次學習機會。1月9號，我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學民族學院報到，體驗一次大學的校園生活。
我要感謝領導給了我這個普通的小學班主任這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。玉不琢，不成器。人不學，不知義。這次培訓收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當一個好班主任要花很多的精力和時間，要付出較大的代價和努力。雖然只有短短的二十天，但這次培訓學習讓我的心靈受到沖擊。
河北民族學院為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。開班儀式那天很隆重，省繼續(xù)教育處長智學博士，給我們做了重要的講話，使我們知道做一位專業(yè)化的老師，我們的標準是什么？怎樣幸福的工作？開班儀式結束后，班主任郝老師給我們開了一次班會，選了一位大哥做我們的班長，雖然我們來自全省各地，但班主任的體貼、井井有條的安排，還有大家的熱情，我們很快就熟悉起來，大家都明確自己的任務后就開始學習了。
通過參加與專家面對面的學習，這些國家級的班主任以及專家對案例的分析和提出的解決方法，我的感悟頗深。河北師范大學xx教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設》等報告。畢業(yè)于德國柏林自由大學、曾在清華大學從事博士后研究工作、陜西師范大學教育部國家教育創(chuàng)新平臺的年青專家衣新發(fā)博士為學員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報告。
張老師講的《教師禮儀》，讓我學到很多知識，懂得教師應該怎樣為人師表，以身作則。王老師讓我懂得要愛學生，讓學生充分地感受到老師是愛他們的。高老師用幽默風趣的語言，讓我們在愉快的氛圍中受到知識的熏陶。
無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。教授們幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人佩服。他們用愛心感染學生，讓反思成為一種習慣的教學給了我深深地震撼，印象特別深的是衣新發(fā)老師的報告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中，提到教師要知己知彼，要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都要考上大學，而我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成大學生，社會需要各種各樣的人才，我們要全方位的培養(yǎng)人才，促進人的發(fā)展，使孩子受到心靈的熏陶。自身有兩點的深刻體會。
一、關于教育主題
作為班主任老師，我經常聽家長的抱怨：老師啊，我怎么這么倒霉？一個孩子都教育不好，那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子，常常令我心里很不是滋味。一般情況下，我都會趕緊勸慰家長，不斷地告訴他們，孩子的成績差不是孩子的過錯，更不是家長的錯誤，孩子有一個成長發(fā)展的過程；我們不能以成績好壞來判定一個孩子品德修養(yǎng)、個體素質等的好壞。每次看著家長信服的點頭，我都很是欣慰。但是，談話結束的時候，家長往往很不甘心的又說他硬是比某同學差很多嘛！，一句話，就把我們的交流打回原地，我是真的很無語！
聽了教授們的講座，我頭腦中關于教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育，真的應該圍繞著生活能力的培養(yǎng)和人生的引領這兩個方面來進行。所謂生活能力是指做事謀生的能力：在學校會學習，在社會能立足，從做事求職到一生生存無憂。所謂人生的引領則是指精神生活的豐富，以德育養(yǎng)成善良高尚的品行，以智育培養(yǎng)自由獨立的頭腦，以美育陶冶美麗豐富的情感�？吹竭@里，您可能已經明白，我為什么會勸慰我的那些痛苦的家長們，不要只盯著孩子的成績了。
是的，作為教師，我當然知道一個孩子會學習、能考試很重要。一個個中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨游，必須走學習進修提高的道路。但是，家長朋友們，同行們，我們必須也同時能夠看到，那些有一技之長的孩子的`優(yōu)勢！他們憑著自己的一技之長，同樣可以在社會上立足。他們踏踏實實的努力著，靠著自己勤勞的雙手，一樣的在為社會造福�。∪绻晃兜闹肛熀⒆拥某煽儾�，一無是處，把他們的信心全部打擊殆盡，他們能有學習技術特長的信心嗎？他們還敢于展示自己的一技之長嗎？
我們的社會在向前發(fā)展，我們當家長的、當老師的人對好孩子的標準也應該有全新的改變，應該多元化起來。面對天真無邪的可塑性極強的孩子們，能讀書的，我們鼓勵他好好讀書，胸懷報國大志；能做事的，我們鼓勵他踏踏實實的做事，把會做的事情做到極致；能動手的，我們理解并包容他把手藝學得精益求精這樣一來，我們的每一個孩子是不是更快樂一些呢？我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經我真是恨鐵不成鋼啊時，我們應該清楚的知道：鐵就是鐵，它永遠成不了剛！不過，我們可以通過自己觀念的轉變，讓每一塊鐵都是最快樂的鐵，最健康的鐵��！
果真做到這一點，我們關于教育主題的思考，才會有意義！
二、要做善思型的老師
是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時間長了工作沒有樂趣，學生也會覺得老師無趣，失去對老師的喜愛；
是老師要善于觀察，老師要觀察學生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
是老師要善于反思，對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時反思，要定好下一步的計劃，怎樣發(fā)揚優(yōu)點，消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風。
是善于總結，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結，寫隨筆，時間長了就忘了，不能成為很好的經驗保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應該抽出時間總結好的經驗。一定要下定決心去做呀！
其次，我同時還參加了網(wǎng)上的遠程學習，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例，聽了專家的析評，與各同行交流，有很到的收獲。我自己的感覺也是這樣的。首先對這次培訓我是肯定，我們能通過國家舉辦的遠程教育班主任學習可以學到很多東西，可以看到一些我們經常碰到的和還沒碰到案例，可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓后我相信這些老師會對電腦的操作有一定的了解，也讓我們知道網(wǎng)絡資源是如此豐富，通過網(wǎng)絡可以學到好多東西。
培訓的內容總共分六個模塊，針對中小學班主任日常工作中面臨的實際問題進行安排，分別是班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生、做一個專業(yè)的班主任。每個模塊有八個專題，每個專題有案例、對話班主任、對話專家、綜合評價、擴展案例、相關文獻、作業(yè)等。學習完第一個模塊后，大家都清楚了怎么去學習。每一個模塊要求我們閱讀每個專題的案例，然后從每個模塊選修一個專題精讀并參與互動園地的討論。
最后，每人完成一份作業(yè)和一份學習感言。這次遠程培訓采取線上線下結合的形式，形成以實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式，有效促進班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡平臺。每個課程模塊的學習，通過提交問題學習視頻講授瀏覽每個專題的案例與評析選擇一個專題重點深入自學互動交流研討。
感謝河北師范大學民族學院為我們提供這么好的學習空間，感謝國培為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！做為人民教師，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導學生，把愛獻給學生，與學生建立融洽、和諧的師生關系，師生互動，生生互動，就一定會達到我們的教育目的，提高學生的整體素質，為社會輸送真正的人才。想象一下，實踐一下，踐行下去，任何孩子將來的生活，都應該從今天開始準備！老師們，家長們，讓我們共同努力，為孩子們的明天做最好的準備吧！
小學班主任國培學習心得體會 4
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經過此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會。
要充分的了解學生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學生們的一個需求，并且讓學生去管理學生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學習上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學生溝通，和其他的老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工作任務也是很繁重，不過也是在培訓里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關心學生是我們班主任日常該做的'事情，特別是關于學習上面，以前作為任課老師，一般只需要關心學生自己所教學這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學生學習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經過培訓，對于接下來的工作我也是更加的有準備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經驗。
小學班主任國培學習心得體會 5
參加小學班主任國培學習，讓我收獲頗豐。在培訓過程中，我猶如一塊干涸的海綿，盡情地吸收著知識的甘霖。
每一堂專家講座都像是一盞明燈，照亮了我教育之路的方向。專家們對班主任工作的深入剖析，使我意識到班主任不僅是班級的管理者，更是學生成長路上的引路人。從班級文化建設方面，我懂得了一個積極向上的班級文化對學生潛移默化的影響。精心布置教室，制定有特色的班訓、班歌，這些看似簡單的.元素能凝聚班級力量，讓每一個孩子都有歸屬感。
在班級管理技巧上，我學到了許多實用的方法。如采用小組合作競爭機制，激發(fā)學生的積極性和團隊意識。對待學生的問題，要做到公平、公正，以尊重和理解為前提，走進他們的內心世界。同時，通過這次培訓，我深刻體會到要關注每一個學生的個體差異，因材施教。不能用單一的標準去衡量所有的學生，那些在學習上稍顯吃力的孩子，或許在其他方面有著獨特的天賦。
這次國培讓我認識到，作為小學班主任，要不斷更新自己的教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，用愛心、耐心和責任心去澆灌祖國的花朵。
小學班主任國培學習心得體會 6
小學班主任國培學習宛如一場及時雨，滋潤著我這個在教育一線辛勤耕耘的班主任。通過這段時間的學習，我有了許多新的感悟。
其中，與家長溝通的重要性給我留下了極為深刻的印象。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家長是孩子的第一任老師。有效的家校溝通能夠形成教育合力，促進孩子更好地發(fā)展。在培訓中，我學習到了多種與家長溝通的方式，比如定期的家長會不能只是簡單地匯報成績，而應該是全方位地展示孩子在學校的學習、生活情況。除了家長會，日常的.電話溝通、微信交流也需要注意措辭和溝通的時機。當和家長反饋孩子的問題時，要先肯定孩子的優(yōu)點，再客觀地提出需要改進的地方，這樣家長更容易接受。
在班級活動組織方面，我也有了新的思路。以往的班級活動可能形式較為單一，而現(xiàn)在我明白活動應該多樣化且具有教育意義�？梢蚤_展讀書分享會，培養(yǎng)學生的閱讀習慣；組織戶外實踐活動，增強學生的觀察能力和實踐能力。通過這些豐富多彩的活動，讓學生在快樂中學習，在活動中成長。國培學習讓我認識到，班主任工作需要與時俱進，不斷探索新的方法和途徑。
小學班主任國培學習心得體會 7
國培學習為我打開了小學班主任工作的新視野，讓我在教育之路上有了更深層次的思考。
班級心理輔導是這次培訓中一個重要的內容。小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們在學習和生活中可能會遇到各種各樣的心理問題。作為班主任，要敏銳地察覺到這些問題，并給予及時的幫助。例如，有的孩子在考試失利后會產生自卑情緒，有的孩子在與同學相處中會出現(xiàn)孤獨感。我們可以通過開展心理健康主題班會，引導學生正確面對挫折和困難，學會與人溝通和相處。同時，要為學生營造一個寬松、和諧的`班級氛圍，讓他們感受到老師和同學的關愛。
在班級規(guī)則制定上，我有了新的認識。規(guī)則不是為了束縛學生，而是為了幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。規(guī)則的制定要民主，讓學生參與其中，這樣他們才會更愿意遵守。而且在執(zhí)行規(guī)則的過程中，要注重教育引導，而不是單純的懲罰。對于違反規(guī)則的學生，要了解他們的動機，給予他們改正的機會。國培學習讓我明白，小學班主任工作是一門藝術，需要我們用心去雕琢每一個細節(jié)，關注學生的心理和行為發(fā)展。
小學班主任國培學習心得體會 8
參與小學班主任國培學習的這段時間，是我教育生涯中一段充實而又難忘的經歷，它讓我對班主任工作有了全新的理解。
培訓讓我意識到在班級管理中激勵機制的重要性。一句真誠的贊美、一個鼓勵的眼神、一次小小的獎勵，都可能成為學生前進的動力。我們可以設立不同類型的獎項，如“進步之星”“文明之星”“勞動小能手”等，讓每個孩子都有機會體驗到成功的'喜悅。在表揚學生時，要具體、有針對性，讓他們知道自己好在哪里。這樣的激勵能夠激發(fā)學生的內在潛能，培養(yǎng)他們的自信心。
同時，在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面，我也學到了很多。要敢于放手讓學生去管理班級事務，從班干部的選拔和培養(yǎng)開始。班干部不僅是老師的小助手，更是班級自主管理的核心力量。指導班干部明確自己的職責，定期召開班干部會議，讓他們在實踐中鍛煉自己的管理能力。通過這種方式，逐步培養(yǎng)全體學生的責任感和自我管理意識，讓班級成為一個有序、積極向上的集體。這次國培讓我懂得，班主任要善于激發(fā)學生的積極性，挖掘他們的潛力，讓班級充滿生機與活力。
小學班主任國培學習心得體會 9
小學班主任國培學習就像一座寶庫，我在其中挖掘到了許多寶貴的教育財富，對班主任工作有了更深刻的認識。
在學生品德教育方面，我收獲了很多新的方法和理念。品德教育是小學教育的重要組成部分，它貫穿于學生的`日常生活和學習中。通過這次培訓，我了解到可以利用生活中的點滴事例對學生進行品德教育。比如，在課堂上講述誠實守信的故事，引導學生在日常生活中踐行誠信；利用校園中的文明與不文明現(xiàn)象，開展討論，培養(yǎng)學生的文明禮儀。同時，教師要以身作則，用自己的言行影響學生。一個充滿愛心、尊重他人、誠實守信的班主任，會在潛移默化中塑造學生良好的品德。
在處理班級突發(fā)事件上，我也有了新的思路。以往遇到突發(fā)情況可能會有些慌亂，而現(xiàn)在我知道首先要保持冷靜，了解事情的全貌。在處理過程中，要公平對待每一個學生，避免偏袒。并且要把突發(fā)事件轉化為教育契機，引導學生從中吸取教訓，學會正確處理問題的方法。國培學習使我明白，班主任工作需要不斷地學習和積累經驗，才能更好地應對各種情況，培養(yǎng)出品德優(yōu)良的學生。
小學班主任國培學習心得體會 10
經過小學班主任國培學習，我仿佛經歷了一次教育理念和方法的洗禮，對班主任工作有了更清晰的方向。
在班級文化與環(huán)境建設的融合上，我有了新的體會。班級環(huán)境是班級文化的.外在體現(xiàn)，優(yōu)美、富有教育意義的班級環(huán)境能營造良好的學習氛圍。在布置教室時，可以結合學科知識和德育內容。比如，在教室的墻壁上張貼數(shù)學公式、語文詩詞、英語單詞等學習內容，同時也可以展示學生的優(yōu)秀作品、勵志名言等。此外，設立圖書角、植物角等區(qū)域，不僅能豐富學生的課余生活，還能培養(yǎng)他們的閱讀習慣和愛護自然的意識。這樣的班級環(huán)境能夠讓學生在不知不覺中受到知識的熏陶和品德的培養(yǎng)。
在學生評價方面，我學到了多元化評價的重要性。不能僅僅以學習成績來評價學生，要從多個維度出發(fā)，包括學生的學習態(tài)度、努力程度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、社會實踐活動參與度等。評價的方式也可以多樣化，有教師評價、學生自評、學生互評等。通過多元化評價，能夠全面、客觀地了解學生，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，促進學生的全面發(fā)展。國培學習讓我明白，班主任要用心打造班級環(huán)境，用科學的評價促進學生成長，為學生的未來奠定堅實的基礎。
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