操作心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的操作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

操作心得體會1

　　只有合規(guī)經營，企業(yè)才會發(fā)展壯大。

　　在全省農業(yè)銀行員工開展學習《從我做起，合規(guī)操作專題教育讀本》的活動中，本人對待這次活動是非常重視，雖然近來工作繁忙，但我還是對照著書本知識，聯(lián)系平時實際工作。做到集體學習時候認真聽講，工

　　作之外的時間做好學習筆記，通過一個多月的對《從我做起，合規(guī)操作專題教育讀本》的學習，本人認為學習了此書能夠切實提高本人執(zhí)行制度的自覺性、增強控制風險和識別風險的能力，可以從源頭遏制違規(guī)違紀問題和案件的發(fā)生，學習了《從我做起，合規(guī)操作專題教育讀本》之后，本人感觸頗多，下面是本人的一點個人體會：

　　一、堅守規(guī)章制度，熟悉業(yè)務流程，不盲目聽從命令。從上級行傳達給每個員工違規(guī)違紀教育案例中看出，很大一部份案例都是我們員工缺少對制度的學習、同時對業(yè)務流程相關制度理解不透、不熟悉，有時既使自己站在犯錯誤的邊緣也渾然不知，總以會這事做了也不會造成什么后果，如案例二就是這樣的例子，當事人對業(yè)務不熟悉，憑著同事關系，迫于所主任的威力，盲目聽從上級指示，結果后果是自己丟掉了飯碗，害了自己，如果當事人稍微制止的話，結果卻大不一樣，這都是自己對制度不熟悉的后果，說到這里，我又想到我們平時的工作：有客戶拿來未到期的存單來行辦理提前支支取業(yè)務，本來按規(guī)定提前支取要存款本人的身份證和代理人的身份證才可以支取，可是有的柜員憑著與儲戶熟悉的關系或當事人求情、說路途之遙等等原因，就給儲戶辦理了提前支取業(yè)務，結果呢，這筆存款剛好是家中二人鬧離婚而當事人拿不到存款本人的身份證才出此下策。就因為這原因——我們沒堅守制度，讓存款人找上門來找麻煩，可想而知，我們的臨柜人員就要為這錢負責追回，這就是沒堅守制度的結果。

　　二、忠于職守，愛崗敬業(yè)，不做違法亂紀之事。《從我做起，合規(guī)操作專題教育讀本》這本書都是金融工作人員在長期的工作經驗的總結，它涉及到我們銀行的各個部門特別是前臺操作人員，這里面有我們工作人員的操作流程，各個工作類別的職責與權限、工作的內容。我們每位員工要在工作上愛崗敬業(yè)、永不做違紀違規(guī)之事就要認真學習書本，把書本知識吃透。金融案件的層出不窮，就是因為我們不按規(guī)辦事，有時曉得那時不可以做的，但就是圖個方便，圖個人情，結果釀成了不良后果。

　　三、工作處處有風險，慎重認真最重要。縱觀我們金融部門各個職位，每個部門都有各自的風險，臨柜的有付錯錢的風險，信貸部門有貸款調查不實難于追回貸款的.風險，前臺有前臺的風險，后臺有后臺的風險，就是三級主管在授權時也難免有時事多而沒審查業(yè)務就授了權，結果業(yè)務出了差錯，而受到牽連的風險。所以說我們金融領域的工作處處都存在著風險，只有認真去做好每件事、慎重對待自己每一筆業(yè)務，才能更大可能的避免差錯。避免案件的發(fā)生。

　　以上就是本人學習《從我做起，合規(guī)操作專題教育讀本》這本書的心得體會，通過對這本書的學習，本人遵守規(guī)章制度的自覺性大大提高，識別風險的控制風險的能力大有提高，對自己以前的不規(guī)范操作行為進行改正，以案件來警示自己，教育自己，做個安分守己的一名農行員工。

操作心得體會2

　　20xx年在供氣車間任室外主操，5月×日夜班，按照慣例下二次灰，約4:30左右，天略微發(fā)亮，樓下大燈全開，視線基本可以，開始比較順利，按照步序進行灰倉加水、站車、開灰倉、下灰、關灰倉、開爐，下到10#爐時，通知室內停10#爐，由于受氣柜低影響，室內回復“氣柜低，10#爐一會兒停爐”，當時未聽清，直接全開灰門，導致大量爐渣、粉沫噴出，帶壓半水煤氣與空氣混合，產生間斷噴火和爆鳴，拉灰車斗里全部是火，我當時驚呆的不知所措，本能反應躲到旋風除塵器后，聯(lián)系室內主操停爐，當時配合下灰人員也四散逃離現場，班長楊某自爐后繞回，迅速關閉灰倉，并組織人員用洗氣塔水撲滅車上余火。

　　事后針對此次事件進行分析認為：

　　首先東造氣9#、10#為（灰盤）、西造氣10#為外齒輪，大齒圈擋住爐條機鏈條，一般下灰聽室內主操指令、看夾套排污水流情況、看爐條機，客觀上不具備觀察爐條機鏈條轉動情況的條件，原氣柜為螺旋式，一般控制高度4500~6000，存在因氣柜低暫時停爐現象，同時室內主操指令與正常停爐相差不大，造成誤判斷，屬于溝通不當。

　　其次操作上存在僥幸心理，習慣性違章操作，在下行閥門落下，已準備下灰，當時手放在操作桿上，待幾秒二次上吹完成，爐條機停后室內主操通知停爐前打開灰門，雖有余壓，但隨灰門的開啟也會泄完，正常操作應室內通知停爐以后，微開灰門排水，待水基本徘凈后全開灰門。

　　最后人員安全操作技能不夠，出現事故后慌亂應付，不具備及時控制現場，避免事故擴大的能力，現場處置被動。

　　通過此次事件有以下幾點體會：

　　1、切不可違章作業(yè)，杜絕習慣性違章。很多人知道海因里希法則的300：29：1，這個法則意思是說，當一個企業(yè)有300個隱患或違章，必然要發(fā)生29起輕傷或故障，在這29起輕傷事故或故障當中，有一起重傷或死亡。試想每班下灰20次，按照1/20違章率操作計算，從第一天上班到退休，每人按30年工作時間計算，共有違章可能2737次，可造成264次輕度事故，9次重大事故（重傷或死亡），可怕的是很多人對潛在性事故毫無覺察，或是麻木不仁，結果釀成重大事故，導致無法挽回的損失，未確認停爐打開灰門屬于嚴重違章作業(yè)。

　　2、強化實戰(zhàn)演練，提高技能。本次操作事故的發(fā)生，從主操作到巡檢人員，均手足無措，慌張不知所為，反應出應急能力的不足，我們在平時安全培訓、班組安全活動上應加強實戰(zhàn)演練，只有平時練兵忙，遇事才不慌，同時發(fā)揮崗位技術骨干作用，做好監(jiān)督、指導，比如：組織老員工講安全、每人當一天安全員等，以發(fā)生身邊的具體事例對新員工進行教育，達到用身邊的事影響身邊的事，如何做事，用身邊的人影響身邊的人，如何做人。

　　3、強調溝通重要性，實施標準化作業(yè)。本次事件，室內外主操溝通嚴重不到位，以致于造成未停爐打開灰門，化工生產存在大量危險源，在帶壓、帶點設備的開停方面必須多方驗證，確保操作的'安全，本次事件室內主操未聽清指令開始下灰，屬于嚴重溝通不到位。

　　要防止重大安全事故的發(fā)生，就必須減少和消除無傷害事故，要重視控制事故的苗頭和未遂事故，安全管理工作如逆水行舟，安全前進一點，事故遠離一點，公司先后實施安全管理專職化、檢修作業(yè)制度化，風險金全員化等措施，我相信所有的安全事故都是可防可控的，只要有合理的制度，嚴格的執(zhí)行，一定可以保證公司生產安全穩(wěn)定長周期運行。

　　三分廠凈化車間劉超二〇XX年五月三日

操作心得體會3

　　通過學習電力誤操作，使我認識到違章操作既阻礙了正常的生產秩序，又損害了企業(yè)的經濟效益和社會形象。誤操作是電力安全生產中危害最大的人為責任事故。其性質惡劣，所造成的后果嚴重。

　　1、 誤操作事故發(fā)生的原因

　　(1) 有章不循。某些電業(yè)人員安全觀念淡薄，執(zhí)行"兩票"、"三制"不夠嚴肅，工作不認真、不負責、怕麻煩，明知自己的行為違章，仍然抱著無所謂的心態(tài)。倒閘操作不核對設備名稱、編號、位置，不模擬，不唱票，不監(jiān)護，不按操作票順序操作，有的甚至無票操作造成事故。

　　(2) 防誤閉鎖裝置存在問題。如有些五防閉鎖裝置由于設計布點不完善，安裝調試有遺留問題，錄入操作細則未能校對清楚，根本達不到"五防"的目的。甚至有的"五防"閉鎖裝置功能不齊，加之運行維護管理制度執(zhí)行不力，使"五防"閉鎖裝置失去應有的防誤閉鎖作用。還有的防誤閉鎖裝置質量不良，經常要被迫解鎖，引起操作混亂。而現場運行人員對"五防"閉鎖裝置的學習和掌握跟不上發(fā)展的.要求，無法發(fā)揮"五防"閉鎖裝置的作用。

　　(3) 人為失誤。如不進行驗電或驗電時敷衍了事，造成帶電掛接地線;監(jiān)護人放棄監(jiān)護職責或操作人脫離監(jiān)護，走錯間隔，看錯設備;接受調度命令不復誦，造成誤聽;設備未按規(guī)定實行雙重稱號;操作過程接聽與操作無關的電話;操作人、監(jiān)護人將矛盾帶到工作中而影響操作安全等。

　　(4) 其它。誤操作事故還與人的生理原因、心理狀態(tài)、情緒影響、注意力集中與否、設備狀況、管理水平以及工作現場環(huán)境等有密切的關系。

　　2、 如何防止發(fā)生電氣誤操作事故

　　(1) 必須根據電氣倒閘操作的原則和特點，預先確定發(fā)生誤操作事故的危險點，并加以認真研究、分析、監(jiān)控。

　　(2) 運行管理人員要準確填寫操作票。

　　(3) 加強對日常操作行為的監(jiān)督。

　　(4) 必須遵循人的生理和心理規(guī)律，合理安排人力資源。

　　(5) 加強對變電站微機"五防"閉鎖裝置的管理，嚴防因錯誤解除閉鎖功能而發(fā)生誤操作事故。

　　(6) 避開和控制危險點，根據各變電站的電氣接線和設備狀況，綜合分析其操作的危險程度，選用危險點少、事故幾率低的操作方法。

操作心得體會4

　　此次有幸參加了北大光華管理學院為期4天的“行為決策和風險管理”短期培訓，時間雖短，但感覺獲益良多，尤其是張志學教授和王曉田教授分別從心理學的角度對人們在各種情形下的不同行為決策和對風險的把握進行的分析和探討讓我頗有感觸。

　　一、做好信息收集，多角度分析問題，理性決策。

　　人的一生總是要做出各種不同的決策，學習上的、工作上的、生活上的，很可能一個決策就改變人的未來發(fā)展道路，因此要盡可能的多采用理性決策。怎樣才能做好理性決策呢？第一要針對問題收集相關的`信息，而且要盡可能的收集全面，第二要根據信息建立解決問題的可行性方案，第三要做好方案的評估，第四要選出最佳方案。在做決策的過程中，要特別注意錨定效應和框定效應，多換位思考。做好了這四步，就能更好地應對處理過程中的許多不確定性，減少決策偏差。正如課堂上學習的陳天橋創(chuàng)業(yè)案例中所寫到的那樣“在每一個轉折點，如果沒有做出正確的決策，陳天橋的創(chuàng)業(yè)故事都會重寫。”我們也一樣，在每個轉折點，我們都要理性的分析和判斷，慎重決策，這樣才會給未來的人生道路奠定良好的基礎，才能不偏離自身理想的發(fā)展道路。

　　二、避免判斷與決策偏差，做好風險管理。

　　在工作中，由于個人知識、素養(yǎng)、成長環(huán)境、教育經歷、工作背景等因素影響，我們的思維會出現各種偏差，有感覺偏差、認知偏差、記憶偏差、環(huán)境偏差，可能會出現“一葉障目，不見泰山”、出現“群體思維”，而這些都有可能導致錯誤的決策及風險的產生。從巴林銀行倒閉的這個案例中，我再次感受到風險的管理是多么的重要。肇事者尼克。里森違規(guī)操作，加之嚴重的賭徒心理，過于樂觀地估計形式，然后又隱瞞重要信息，在利益驅動下，完全忽視了風險的存在，再加上巴林銀行混亂的內部管理和不得力的監(jiān)控措施，使巴林銀行失去了多次遏制風險進一步擴展的機會，最終導致百年銀行毀譽一旦。因此，我們應當不斷增強風險意識，在與市場的博奕過程中，將風險鎖定在一個可控的范圍，做好風險管理。

　　三、按照三參照點理論，做好底線調控與目標調控，管理好日常生活中的風險決策。

　　我們常常會給自己制定一些奮斗目標，以此來不斷激勵自己為著既定的目標而努力，可我們可能很少考慮過自己的底線是什么，有時還可能將底線就設置為了目標，也因此無法管理好日常生活中的風險決策。例如在給客戶理財的時候，就要充分了解客戶的需求，他的底線、現狀和目標是什么。這樣才可能為客戶制訂出可行的理財方案，告之客戶在何種情況下可獲得高的收益，在何種情況下可保本不虧。否則如果只樂觀的設定益目標，那么在出現風險狀況時，客戶將很難接受和認同。

　　決策和風險一樣，無處不在，怎樣管理好風險，做出正確的決策，我想是仁者見仁、智者見智的，因此想用《大學》里的這句話與大家共勉“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！�

操作心得體會5

　　古人云：無規(guī)矩不成方圓。規(guī)矩是人類生存與活動的前提與基礎，人們總是要在規(guī)與矩所成形的范圍內活動。世間萬事萬物都有規(guī)矩，小到日常生活，大到國家大事。家有家規(guī)，行有行規(guī)，國有國法。不論做什么事情都有它應有的規(guī)則、規(guī)定，人們都要應該按照規(guī)定規(guī)則去辦。

　　合規(guī)是銀行穩(wěn)健運行的內在要求，也是防范金融案件的首要條件，是我們每一個員工都必須履行的職責，同時也是保障自己切身利益的有力武器。對于合規(guī)，有以下兩點認識：

　　一是提高認識，保持頭腦清醒。在嚴控案件風險的高壓態(tài)勢下，我們必須清楚的認識到，風險防控能力的提高是一項長期的工作，案件防控是一項長期的任務，必須將其納入日常管理，天天防，天天講，時刻保持清醒頭腦，時刻保持警鐘長鳴，時刻關注風險隱患。銀行本身就是高風險行業(yè)，必須把風險防范放在第一位，要充分認識到社會的復雜性和銀行經營風險的普遍性，認識到遵紀守法、合規(guī)操作的重要性，認識到合規(guī)風險管理是每一名員工的職責，深刻理解風險防范是銀行發(fā)展永恒的主題。了解和掌握合規(guī)知識，提高對合規(guī)風險管理重要性的.認識和理解，確保合規(guī)風險管理切實有效。

　　二是加強學習、提升合規(guī)意識。身為網點一線員工，切實提高業(yè)務素質和風險防范能力，全面加強柜面營銷和柜臺服務，是我們臨柜人員最為實際的工作任務。作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，在臨柜工作中，我始終堅持要做一個“有心人”，虛心學習業(yè)務，用心鍛煉技能，耐心辦理業(yè)務，熱心對待客戶。同時了解各項規(guī)章制度和業(yè)務流程，逐步提高了我們的法律意識和合規(guī)操作意識，牢記“十嚴禁”，不折不扣地把好各項基本制度落實到每一個環(huán)節(jié)，做到令行禁止，遵章守紀，合規(guī)操作，做到防范案件風險與發(fā)展業(yè)務同等重要，既要重視業(yè)務發(fā)展也要加強風險防范。

　　作為一名普遍員工，我應該在日常工作中將合規(guī)管理真正落到實處，自覺遵守合規(guī)經營，規(guī)范操作，踏踏實實地從每一項具體業(yè)務做起，真正將合規(guī)作為一種意識來培養(yǎng)，最終養(yǎng)成良好的工作習慣。

操作心得體會6

　　人的一生都是學習的過程，而學習有兩個途徑，一個是向書本學習，再一個是向實踐學習，這也就是古人強調的“讀萬卷書，行萬里路”。

　　在我家，我和我愛人都受過正規(guī)的高等教育，非常清楚閱讀對人一生的重要性。有了小孩以后，因為關注點的原因，感覺時時處處都有親子閱讀的影子，在當前子女培養(yǎng)教育中，親子閱讀已經得到普遍認同。我們家自然也不例外，親子閱讀已經成為習慣，成為享受，就像一日三餐一樣，成為每天生活中不可或缺的一件事。

　　親子閱讀，就像享受美味大餐。

　　享用大餐的過程是快樂的、甜蜜的、幸福的。寧寧還很小的時候，我們就在朋友的推薦下為他買了斯凱瑞的金色童書第一輯。跟他一起讀了《轱轆轱轆轉》以后，大人小孩都上癮了，書中各種各樣的車輛，小豬一家奇妙的旅行過程，不但深深地吸引了孩子，也讓家長彌補了小時候缺少圖書的遺憾�！恫虏挛矣卸鄲勰恪氛媸翘�美了，圖畫生動形象，文字簡潔優(yōu)美，情感深摯含蓄，自從看過這本書以后，每天睡覺前兒子都會說“爸爸（媽媽），猜猜我有多愛你”，我們回答“一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來”，然后甜甜的進入夢鄉(xiāng)。每次看《父與子》，都會捧腹大笑，書中樂觀的態(tài)度、幽默的語言，逐漸融入了我們的生活。

　　這套大餐能為我們提供豐富的營養(yǎng)，拉近世界與我們的距離。讀了《每顆行星都有自己的地方》，知道了太陽系是什么樣子，每科行星是由什么構成的，以及它的顏色、大�。蛔x了《環(huán)球旅行》，知道了古老的空中花園，非洲有很多野生動物，世界各地的人是不一樣的；讀了《神奇校車：在人體中游覽》，知道了人體的各個器官都有它的功能，都是由大腦控制的；讀《不一樣的卡梅拉》，讓我覺得很開心，也更自信了。閱讀，可以把我們“變大”，去觸摸太空和宇宙；也可以把我們“變小”，去花草蟲魚中探秘；閱讀還像媽媽的手，撫摸著我，讓我感覺幸福和甜蜜。

　　親子閱讀，絕不是一件簡單的事。

　　首先，選擇適合的書。要保證圖書的質量，簡單的辦法，就是選擇經典的圖書�，F在市場上的童書良莠不齊，粗制濫造的書不但對孩子毫無益處，而且會對孩子造成不良的影響，還會損害孩子的閱讀興趣。要選擇適合孩子年齡、性格特點和口味興趣的圖書。孩子的成長是有規(guī)律的，家長可以引導孩子閱讀，但絕不能按自己的喜好規(guī)定孩子必須讀什么樣的書。

　　其次，采取多樣的閱讀方式。可以是家長讀給孩子聽，也可以請孩子根據插圖的內容講故事給家長聽。對于對話類的書，可以跟孩子玩角色扮演的游戲。當孩子識一些字以后，可以讓孩子在閱讀過程中找“攔路虎”，家長來幫他“消滅”。當然，也不一定全靠眼睛看、嘴巴讀，還可以用耳朵“讀”。長途乘車的時候，不適合于看書，但可以“聽書”。孫敬修爺爺講的'《西游記》一定會讓孩子在想象的空間，進入神奇的神話世界。外出旅行的時候，不妨帶上安野光雅《旅之繪本》，讓孩子用眼睛把旅行裝進書里。

　　第三，要給孩子營造閱讀的環(huán)境。家長既要跟孩子一起讀，自己也要讀書。記得有一次，我起床后在陽臺上看書，寧寧醒來第一眼看到的是我在看書，自己也拿起一本書來翻，這可能就是榜樣的力量吧。家里布置要有書的氛圍，把書放在孩子隨手可拿到的地方。經常帶孩子到書店、圖書館等地方看書，讓他在書的海洋中得到熏陶。

　　第四，閱讀可以幫助孩子解決現實困惑。孩子在成長中，心理上會遇到各種各樣的問題，解決這些問題，就會幫助孩形成健康的心理，塑造良好的性格品質。幼兒階段，小兔湯姆成長的煩惱系列就是很好的選擇。當孩子纏著你的時候，可以跟他讀《湯姆無聊的時候》；當有親人離世的時候，可以跟他讀《湯姆的外公去世了》；當他和好朋友鬧別扭的時候，可以跟他讀《湯姆最好的朋友》；當孩子換了新的環(huán)境時，可以跟他讀《湯姆搬家》。

　　最后，也是最重要的，貴在堅持。閱讀絕不是一朝一夕的事，而應該是人一生的追求。古人云：萬般皆下品，唯有讀書高。我們之所以閱讀，絕不是為了考試得到滿分，也不僅僅是為了找到好的工作，更不單純是為了追求物質財富，而是為了提高個人的素質和修養(yǎng)，充實我們的內心空間，豐富我們的精神世界。有了這個觀念，閱讀就不會成為難事，就會得到堅持。

操作心得體會7

　　近期，省行開展了“從我做起，合規(guī)操作”專題教育學習活動，在學習活動期間，我依照省行下發(fā)的有關活動意見，并結合我平時在工作中實際情況，對職業(yè)道德誠信、合規(guī)操作意識和監(jiān)督防范意識有了更深一層的認識�，F就此次學習活動的心得總結出幾點體會，也是我對此次教育學習活動的一個理性的認識。

　　一、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，在平凡中奉獻。愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。我現從事建行工作，這是我的職業(yè)，也是我唯一的職業(yè)，自我參加工作以來，我一直從事這項職業(yè)，也一直熱愛這個職業(yè)，對建行工作有濃厚的興趣和深厚的.感情，所以我一直是愛崗敬業(yè)的。通過對這次的學習，使我更深入的了解到作為一個建行職工的根本、為人、言行和責任，就是自己在工作中不斷地加強學習，時刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不敗之地。

　　二、加強業(yè)務知識學習、提升合規(guī)操作意識。“沒有規(guī)矩何成方圓”，身為網點一線員工，切實提高業(yè)務素質和風險防范能力，全面加強柜面營銷和柜臺服務，是我們臨柜人員最為實際的工作任務。作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，因為它是顧客直接了解我行窗口，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，我始終堅持要做一個“有心人”。虛心學習業(yè)務，用心鍛煉技能，耐心辦理業(yè)務，熱心對待客戶。在銀行業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，我們都很清楚地意識到：只有更耐心、周到、快捷的優(yōu)質服務才能為我行爭取更多的客戶，贏得更好的社會形象。我們每天面對形形色色不同層次的客戶和形形色色事物，更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟。加強合規(guī)操作意識，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務的辦理，在制約著我們的業(yè)務發(fā)展，細細想來，其實不然，各項規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來產物，而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的，只有按照各項規(guī)章制度辦事，我們才有保護自已的權益和維護廣大客戶的權益能力。我們的各項規(guī)章制度正如一架龐大的機器，每一項制度都是一個機器零件，如果我們不按程序去操作維護它，哪怕是少了一顆螺絲釘，也會造成不可估量的損失，各項制度的維護和貫徹是要我們廣大的員工嚴格執(zhí)行。

　　通過此次合規(guī)教育活動，找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規(guī)辦理和合規(guī)經營意識，通過對相關制度的深入學習，對提高自己的業(yè)務素質和執(zhí)行制度的自覺性有了更高的要求，為識別和控制業(yè)務上的各種風險增強能力，積極規(guī)范操作行為和消除風險隱患，增強維護我行利益的責任心和使命感及建立良好的合規(guī)文化都起到了極大的幫助。

操作心得體會8

　　計算機操作系統(tǒng)是鋪設在計算機硬件上的多層系統(tǒng)軟件，不僅增強了系統(tǒng)的功能，而且還隱藏了對硬件操作的細節(jié)，由它實現了對計算機硬件操作的抽象。

　　操作系統(tǒng)是管理計算機系統(tǒng)的全部硬件資源包括軟件資源及數據資源；控制程序運行；改善人機界面；為其它應用軟件提供支持等，使計算機系統(tǒng)所有資源最大限度地發(fā)揮作用，為用戶提供方便的、有效的、友善的服務界面。

　　操作系統(tǒng)的一些原理在生活中的應用主要有以下幾個，結合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程：

　　1、銀行家算法——避免死鎖

　　死鎖的產生是指兩個或兩個以上的進程在執(zhí)行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現象，若無外力作用，它們都將無法推進下去。此時稱系統(tǒng)處于死鎖狀態(tài)或系統(tǒng)產生了死鎖，這些永遠在互相等待的進程稱為死鎖進程。由于資源占用是互斥的，當某個進程提出申請資源后，使得有關進程在無外力協(xié)助下，永遠分配不到必需的資源而無法繼續(xù)運行，這就產生了一種特殊現象死鎖。我覺得操作系統(tǒng)所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現象，原因是共享資源，即道路。

　　為提高系統(tǒng)資源的利用率，避免死鎖并不嚴格限制死鎖必要條件

　　的存在，而是在資源的動態(tài)分配過程中，使用某種方法去防止系統(tǒng)進入不安全狀態(tài)，從而避免死鎖的最終出現。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統(tǒng)的狀態(tài)分為安全狀態(tài)和不安全狀態(tài)，只要能使系統(tǒng)始終都處于安全狀態(tài)，便可以避免發(fā)生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統(tǒng)是否是安全的；若是安全的，才分配。

　　我們可以把操作系統(tǒng)看作是銀行家，操作系統(tǒng)管理的資源相當于銀行家管理的資金，進程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規(guī)定：

　　（1）當一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現有的資金時就可接納該顧客；

　�。�2）顧客可以分期貸款,但貸款的總數不能超過最大需求量；

　�。�3）當銀行家現有的資金不能滿足顧客尚需的貸款數額時，對顧客的貸款可推遲支付，但總能使顧客在有限的時間里得到貸款；

　�。�4）當顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。

　　另外，我們也可以把操作系統(tǒng)看作是建造房子，操作系統(tǒng)的資源看作是造房子的起吊機臺數，進程向操作系統(tǒng)請求分配資源相當于建造房子時申請的起吊機臺數。為保證工程的順利進行，其操作過程如下：當一棟房子對起吊機的最大需求量不超過建造房子現有的起吊機時可接納該房子的建造；

　　所要建造的房子可以分開幾次申請起吊機，但申請的起吊機的總數不能超過最大需求量；

　　當現有的起吊機臺數不能滿足某棟房子尚需的起吊機時，對該棟房子所需的起吊機數可推遲給予，但總能是房子在有限的時間里得到貸款；

　　當建造的房子得到所需的全部起吊機后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機數。

　　2、進程同步問題：進程管理模塊包括進程概念、進程調度、進程互斥、進程同步、進程通信、進程死鎖各知識單元。進程概念包含進程特征、進程狀態(tài)與轉換、進程控制各知識點;進程調度包含調度時機、調度算法、調度過程各知識點;進程互斥包含與時間有關的錯誤、臨界資源與臨界區(qū)、臨界區(qū)使用原則、臨界區(qū)互斥訪問的解決途徑、臨界區(qū)互斥訪問的解決途徑各知識點;進程同步包含信號量同步機制、生產者與消費者問題、讀者與寫者問題、哲學家進餐問題各知識點;進程通信包含忙等待策略、睡眠和喚醒策略、消息傳遞策略各知識點;進程死鎖包含產生原因、必要條件、解決途徑各知識點。

　　一個進程到達了確定的點后，除非另一些進程已經完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進程處于等待狀態(tài)，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態(tài)，這就是進程同步。我們在生活中也可以找到相應的例子：例如汽車司機和售票員，汽車司機負責開車、進站、開車門、關車門與進站；售票員負責售票、進出站后觀察車門，給司機發(fā)開關門信息；正常狀態(tài)下，各

　　自活動，司機開車，售票員售票；在進出站時雙方要進行進程同步。

　　3、生產—消費者問題在實際的操作系統(tǒng)操作過程中，經常會碰到如下場景：某個模塊負責產生數據，這些數據由另一個模塊來負責處理（此處的模塊是廣義的，可以是類、函數、線程、進程等）。產生數據的模塊，就形象地稱為生產者；而處理數據的模塊，就稱為消費者。

　　單單抽象出生產者和消費者，還夠不上是生產者—消費者問題。該問題還需要有一個緩沖區(qū)處于生產者和消費者之間，作為一個中介。生產者把數據放入緩沖區(qū)，而消費者從緩沖區(qū)取出數據。

　　為了理解這一問題，我們舉一個寄信的例子。假設你要寄一封平信，大致過程如下：

　　1、你把信寫好——相當于生產者制造數據

　　2、你把信放入郵筒——相當于生產者把數據放入緩沖區(qū)

　　3、郵遞員把信從郵筒取出——相當于消費者把數據取出緩沖區(qū)

　　4、郵遞員把信拿去郵局做相應的處理——相當于消費者處理數據

　　操作系統(tǒng)知識點看似繁雜,但究其原理,在對不同系統(tǒng)資源功能進行管理時,所采取的策略和方法有很多是相同的。從操作系統(tǒng)四種重要實現技術出發(fā)的'橫向技術線包括中斷技術、共享技術、虛擬技術和緩沖技術。

　　(1)中斷技術模塊是實現程序并發(fā)執(zhí)行與設備并行操作的基礎,它包括中斷類型、中斷優(yōu)先級、中斷事件各知識單元。中斷類型知識單

　　元包括外中斷、內中斷知識點;中斷優(yōu)先級知識點在不同的系統(tǒng)中有不同的規(guī)定;中斷事件知識單元包括進程創(chuàng)建與撤消、進程阻塞與喚醒、分時時間片、缺頁中斷與缺段中斷、i/o操作、文件操作各知識點。

　　(2)共享技術模塊是提高資源利用率的必然途徑,它包括處理機共享、存儲共享、設備共享、文件共享各知識單元。處理機共享包含進程的并發(fā)執(zhí)行;存儲共享包含外存儲器共享、內存儲器共享知識點;設備共享包含spooling系統(tǒng);文件共享包含便于共享的文件目錄。

　　(3)虛擬技術模塊是把一個物理實體變?yōu)槿舾擅嫦蛴脩舻倪壿媶卧?使資源的用戶使用與系統(tǒng)管理相分離,從而提高資源利用率和安全性方,它包括虛擬處理機、虛擬存儲器、虛擬存儲器方法、虛擬設備、虛擬文件各知識單元。虛擬處理機包含多進程管理;虛擬存儲器包含地址轉換、中斷處理過程、置換知識點;虛擬存儲器方法包含頁式管理、段式管理、段頁式管理各知識點;虛擬設備包含設備共享;虛擬文件包含文件共享。

　　(4)緩沖技術模塊是異步技術的實現前提,可大大提高相關資源的并行操作程度,它包括存儲管理緩沖技術、設備管理緩沖技術、文件管理緩沖技術各知識單元。存儲管理緩沖技術包含快表;設備管理緩沖技術包含硬緩沖、軟緩沖、spooling系統(tǒng)中的輸入/輸出井知識點;文件管理緩沖技術包含記錄成組技術、文件表的打開。

　　操作系統(tǒng)這門課程并不是教你如何使用操作系統(tǒng)的，而是講操作

　　系統(tǒng)內部機制的。操作系統(tǒng)的目標是為用戶提供一個良好的界面，方便用戶使用計算機，同時對內部各種軟硬件資源能夠進行有效地管理和分配，使整個系統(tǒng)能高效率得運行。操作系統(tǒng)的服務是越來越到位了。操作系統(tǒng)主要有五大功能：處理機管理、存儲器管理、設備管理、文件管理、用戶接口。我們現在使用的大多是pc機，都是只有一塊cpu，而有時卻要在計算機上運行多個程序，那么每道程序在什么時候使用cpu，這需要合理得分配協(xié)調才行，操作系統(tǒng)關于處理機的分配有相應的調度算法，這些工作都有操作系統(tǒng)幫你代勞。內存儲器是存放程序與數據的，如何存放才能井井有條，互不干擾，而且能充分合理的利用有限空間，這都需要操心，這一切也是操作系統(tǒng)的事。當你要使用設備的時候，例如要使用打印機，只要單擊打印機按鈕即可將內容傳到打印機進行后臺打印，這一切也都是因為有了操作系統(tǒng)，才可以這么輕松的調用外部設備，還不影響當前處理的工作，所以對設備的管理也是非常重要的。文件的操作對于每個用戶來說是家常便飯，每次存取文件只需知道地點和文件名即可，你可曾想過你要存取的文件是放在那個道那個扇區(qū)上么？有時你不想讓自己的文件被外人看到，還可設置權限。這些幕后的工作都由操作系統(tǒng)完成，你只需要使用文件名對文件進行操作就可以了。操作系統(tǒng)還為用戶使用提供了兩種方式的接口：命令接口和系統(tǒng)調用接口。命令接口可使用戶交互的使用計算機，敲入一條命令，系統(tǒng)響應返回結果，用戶根據結果再敲入下一條命令，如此反復。windows中開始菜單下里的運行，也可執(zhí)行命令。系統(tǒng)調用是為編程人員提供的，每個系統(tǒng)調用都是一

　　個能完成特定功能的子程序，這樣編程人員就可站在操作系統(tǒng)的肩膀上編制程序，沒必要所有的功能都從頭編起，操作系統(tǒng)提供的功能只需申請調用即可。

　　每當我們打開計算機，啟動成功后，首先映入眼簾的就是操作系統(tǒng)的界面。我們所做的一切的工作都是在操作系統(tǒng)之上來完成的�？墒钦l也不會去想：為什么鼠標的拖拖曳曳就能完成對文件、磁盤、各種軟硬件資源的管理；誰也沒意識到是因為有了操作系統(tǒng)的支撐，我么才那么方便的使用計算機。直到有一天，開機后發(fā)覺整個屏幕黑糊糊得一片，看不到藍天白云急得象熱鍋上的螞蟻時，才知道操作系統(tǒng)是多么得重要，明白了所有的程序的運行原來是離不開操作系統(tǒng)的。這就是“擁有了不知道珍惜，失去后才知道寶貴”的操作系統(tǒng)版的解釋。如果有一天離開了操作系統(tǒng)，我們的計算機也就成了一堆廢鐵，什么事也干不了。

操作心得體會9

　　“基于課程標準的初中語文‘文學作品閱讀’教學操作指南研討會”于11月15—16日在重慶市育才中學舉行，研討專家是來自全國的鄭桂華、李衛(wèi)東、鄧彤等。能夠參加這次研討，機會實在難得。會上我不但聽到了優(yōu)秀的研討課，還聆聽了著名教育專家的語文教學講座，受益匪淺。聽完講座我總結歸結為八個字：育之有方，教之有法，現將本人學習體會作如下陳述：

　　一、育之有方

　　在一天時間里，我們集中學習了z老師和z老師的教學理念老師介紹他們學校的教學模式——教學操作指南，z老師根據自己的教學研究，為我們講述了“小說閱讀與教學”。

　　z老師從目前教師普遍存在的困惑談起，主要講了四個大方面的問題：什么是教學操作指南？為什么要研制教學操作指南？如何研制教學操作指南？教研組如何推動指南研制？z老師結合自己的實際經歷給我們詳細講解了教學操作指南，明白易懂，給我許多感觸，從她的講解我們可以看出他們的教學是完全有依據的，來源于他們對課程標準和閱讀知識的深入解讀，特別是他們對于各學段閱讀目標的細化做的十分詳盡。

　　教學操作指南的第三大模塊：基于教學目標的教學評價系統(tǒng)與我們17級的語文《導學案》有許多相似的地方，楊老師詳講的“預習清單”和“反饋清單”，值得我們學習，其中“預習清單”著眼于單元目標和課時目標兩方面，比我們“預習與導航”的單一化明顯合理，且有整體意識；而在“反饋清單”部分，同樣是檢測，但他們的檢測明顯是有層次有梯度的，分為鞏固、試練和拓展三部分，這些習題既來源于課文，又跳出了課文。目前我們處于無序狀態(tài)的《導學案》其實可以借鑒他們的這些優(yōu)點。

　　在教學實際運用時，他們的總體要求是：把握“自主能動，快樂高效”理念，體現“先學后教”、“多學少教”、“以學評教”三個要求，遵循“精準的目標定位”、“靈活的問題導學”、“及時的達標反饋”三個教學原則，在這樣的`要求之下將課堂劃分為“舊知鞏固、引入新課環(huán)節(jié)”、“有效實現教學目標環(huán)節(jié)”、“知識運用、鞏固環(huán)節(jié)”、“當堂講評總結提升環(huán)節(jié)”四個階段，這樣有放有收，優(yōu)學優(yōu)練的形式在實際運用過程中能提高學生的學習效率。

　　下午z老師則著重介紹自己關于小說教學的研究。首先他講述了目前的小說閱讀現狀：非語文、分文學、非小說、類型化、教學環(huán)節(jié)程序化、主題表達格式化和人物分析類型化。他認為小說有“虛構、心靈、敘述”三大特點，并提出了自己的小說教學要素：故事系統(tǒng)、話語系統(tǒng)、閱讀方式，主張小說教學要體現以體驗的的方式感受人物的體驗這個特點，要教什么像什么。

　　二、教之有法

　　根據自己的教育教學理念，兩位老師分別精心設計了兩堂教學課程——詩歌教學和小說教學，并進行教學展示。

　　會后與同行老師討論得出z老師的詩歌教學環(huán)節(jié)如下：

　　1、整體感知（自讀熟悉文本，抽讀正音、指導把握節(jié)奏、停頓、重音）

　　2、細讀賞析（品味詞語與朗讀指導相結合）

　　3、主體探究（齊讀把握情感，朗讀品味詞語，由物到人探究主題）

　　4、回讀品味

　　z老師的《二十年后》則將長文短教、短文長教相結合，以吉米的故事和歐亨利的故事為切入點，聯(lián)系上下文，品味語言，感受歐亨利的故事有名的原因（添加了哪些內容），最終達成通過關注作者特意關注的語言、通過伏筆來分析人物心理的教學目標。

　　這次的學習讓我受益匪淺，會后反思自己的教學行為，讓我明白了我們在進行教學設計之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法，多觀摩前沿教育理論，構建并充實自己的理念，最終運用于自己的教學重。

操作心得體會10

　　在20xx年至20xx年，我們公司在一、二期農網改造和近期的線路改造，共發(fā)生從電桿上摔下十幾起，造成兩人死亡多人受傷的事故，從事故分析來看，我想，只要是電力員工 ，都應該是十分地清楚。每一起事故的發(fā)生，就是一次血的教訓，每一次教訓都是用生命和金錢換來的，教訓的代價確實是昂貴的。這十幾起事故令人深思、催人反思，每一起事故都是禍起違章，而且都是習慣性違章。

　　對于每一起事故，我們都不堪回首。因為每一起事故的發(fā)生，都不是因為技術難度太高、工作條件太差而發(fā)生的，都是在普通的、常規(guī)的、一般性的工作中發(fā)生的。而且這十幾起事故中的違章都是習慣性違章，有的甚至是一個小小的違章。我們好象感覺到，這十幾起事故的發(fā)生是有點太容易，這十幾起事故的發(fā)生的原因是太簡單。相反，留給我們的是遺憾太多，留給家人們的是痛苦太沉重，“5.5事故中從電桿上摔下、6.8”事故中死亡的'農村電工年僅45歲.....，回顧這十幾起事故，是為了痛定思痛、警鐘長鳴、牢記安全;反思十幾起事故，是為了查找問題、制定措施、抓好安全。

　　現在，全公司停工學習，認真分析，每位員工和農村電工學習了還要統(tǒng)一考試，寫心得體會，我認為，這是十分及時，而且是十分必要的 ，這一活動有著現實意義。通過我認真的回顧和分析十幾起事故，和深刻地反思十幾起事故，同時我結合自己的工作實際，談談以下兩點意見，與大家共勉。

　　一、杜絕違章，所長和安全員要從細節(jié)處抓好制度措施的落實。注定安全工作基礎薄弱，隱患叢生，事故會隨時一觸即發(fā)。偶然中包含著必然，每一起事故的發(fā)生都有它的必然性，慣性違章抓得好 不好，主要作用在與所長和安全員。所長和安全員一身正氣，敢說真話，敢于監(jiān)督，實事求是，加大反違章的處罰力度，把一項安規(guī)及政策措施貫徹落實到生產現場，注重抓好細節(jié)管理，安全工作被動局面一定會扭轉過來。還有區(qū)別關鍵性細節(jié)和非關鍵性細節(jié)，不能腳痛醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭，不能眉毛胡子一把抓。特別是對于關鍵性細節(jié)不僅要狠抓強抓，而且要長抓不懈，建立健全工作審批、現場管理、工作許可、監(jiān)護、安全監(jiān)察、兩票管理、工作班成員變更、領導到位等制度，形成規(guī)范的作業(yè)流程和管理流程，達到有章可循。

　　二、杜絕違章，生產層要從自身的一舉一動中堅決糾正習慣性違章。違章不一定出事故，但事故一定是因違章而發(fā)生的。由于電力作業(yè)及操作集中在生產層，形成習慣性違章在生產層存在的最多，導致事故在生產層發(fā)生的也最多。因此，生產層人員的一舉一動，都是反習慣性違章的重點。無票工作、單人操作、單人巡線、無人監(jiān)護、不戴安全帽、不戴絕緣手套、不穿絕緣靴、不驗電就掛接地線、不勘察作業(yè)現場、不進行“兩交底”、不核票不唱票，等等，這些習慣性違章，在生產層中普遍地存在著。小違章大事故，十幾起事故就是例證。因此，我們要下大力氣，要堅決地糾正習慣性違章：一是要加強教育，糾正僥幸、麻痹、大意等思想;二是要加強培訓，糾正習慣成自然、習以為常等不符合規(guī)程要求的行為;三是要加大處罰力度，糾正有令不行、有禁不止等現象。生產層是反違章工作的重點地帶，我們必須要結合各單位的具體情況，形式靈活，創(chuàng)新方法，講究實效，一點一滴，循序漸進，這樣才能改變生產層薄弱的安全基礎。

　　“沒有規(guī)矩、不成方圓”，規(guī)矩定好之后，關鍵在于執(zhí)行。如果是無章可循，那就制定規(guī)章。如果是有章而不執(zhí)行，那就是再好的規(guī)矩，也畫不出一個方圓來。因此，杜絕違章，貴在執(zhí)行。不論是管理層，還是生產層，反違章工作的核心是執(zhí)行。十幾起事故已經明確地告訴了我們：誰違章誰就要出事故，誰不按規(guī)矩辦事誰就要付出代價�？傊�，一切按規(guī)矩辦和持之以恒地與習慣性違章作堅決斗爭，是安全工作的一把“雙刃劍”，是殊途同歸，我們要以此為導向，團結奮斗，共創(chuàng)安全工作新局面。

操作心得體會11

各位領導、護士姐妹們，大家好:

　　伴隨著夏天的腳步，今年的5.12國際護士節(jié)又來到了我們身邊。在這特殊的日子里，為了提高我院護理隊伍的整體業(yè)務水平，醫(yī)院舉辦了護理技術操作比賽。在自己的節(jié)日了里，我們用自己的方式表達著對護理工作的熱愛和節(jié)日的激情。

　　首先，請允許我代表所有參賽并取得優(yōu)勝的護士姐妹誠摯的感謝醫(yī)院舉辦這次活動，是醫(yī)院提供了一個讓我們能夠充分展現自我的平臺;感謝各位領導對我們的關心和栽培，是你們的鼓勵給了我們前進的勇氣;感謝護士長和同事們的支持，在你們的幫助下和共同努力下，我們才能夠不斷進步。謝謝你們!!!

　　在今年的護士節(jié)，我有幸代表我們XX科參加決賽并取得了較好的成績，我非常激動�；叵胗柧�、參賽整個過程的點點滴滴，更是感慨萬千:在我們XX科，榜樣和楷模的力量無處不在。主管護師XXX曾經的操作能手，至今依然風采依舊;護師XXX是我院去年操作比賽的冠軍和亞軍，她們倆對各項操作都精益求精，追求完美;她們的操作像她們的工作一樣穩(wěn)重而認真;XXX默默無聞，實力雄厚;還有我科更年輕的XXX、XXX更是后生可畏，她們永遠都那么精力充沛，不知疲倦，為了參加這次操作比賽，她們一個個都是那樣的刻苦認真。

　　為了我們的操作更規(guī)范、完美，護士長對我們更是悉心指導，嚴格把關，從每個動作到每個眼神，每個細節(jié)之處都一絲不茍。我們每天練習到幾點，她就陪到幾點，有時候為了能夠讓她早點休息，我們就故意較早結束訓練。我們的XXX主任在比賽前夕要

　　出差，臨走前還鼓勵我們:要加油呀!為了練習我們的膽量，科室的大夫們還時常在我們聯(lián)練習的時候給我們當觀眾。

　　科室工作太忙了，危重病人多，護理任務重，再加上科室還有4、5個懷孕的`姐妹們要照顧，護士長實在是排不出更多的休息時間讓我們練習，眼看就要決賽了，科室其他姐妹們紛紛主動放棄自己的休息時間替我們值班，她們說:你倆專心練習吧，因為你們代表的是我們整個XX科。這是怎樣的力量源泉啊!有了如此的支持和鼓勵，我們力大無比!

　　一分耕耘，一分收獲。雖然我們付出了辛勞，但我們收獲更多，因為我們得到的不僅僅是榮譽，更是操作技能的提高和不斷增強的自信心。在以后的歲月中，在日復一日的工作中，我們會因這次比賽讓我們重新正視操作的規(guī)范性，讓我們更加嚴謹地對待操作中的每一個細節(jié)，鞏固并完善我們的操作技能。今后我們將更加精誠團結，為我院的達標上等，為我院的再次騰飛貢獻力量!

操作心得體會12

　　20xx年10月17日大唐徐塘電廠電除塵改造高處作業(yè)未按要求系安全帶造成人身傷亡事故。

　　這是一起嚴重的違章事件導致的人身事故，血淚的教訓再一次擺在我們面前。安全生產，這是我們電力工作者每時每刻都能聽到或者看到的警句。但是這不僅僅是個口號，更是我們工作的第一準則，是我們人身安全保障的唯一措施，不能因為以前的安全就忽略了以后的危險。忘記了這個準則，就是對自己的極度不負責任，不出事故才是怪事。

　　假如沒有各項安全保障措施，電力工作的危險程度要遠遠大于戰(zhàn)爭。因為戰(zhàn)爭并不是每個人都會犧牲，而電力生產假如沒有安全生產措施的保障，任何人都躲不過危險。打仗假如沒有運籌帷幄、假如沒有靈活指揮、沒有各兵種、各單位協(xié)調配合，就要輸掉戰(zhàn)爭。電力工作也一樣，假如沒有安全生產措施為武器、假如沒有嚴格的指揮，松松散散、各自為戰(zhàn)、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故，甚至發(fā)生群死群傷的惡性事故，同時造成不可估量的`經濟損失。絕不亞于輸掉一場戰(zhàn)爭造成的后果。因此電力工作就要像軍隊那樣，紀律嚴明，指揮到位。

　　隨著安全生產法的頒布，安全生產上升到法律的高度。是啊，你個人不遵守安全生產準則，后果可能是對別人造成傷害，這就是“謀殺”罪！也可能是造成國家經濟損失，這就是“危害國家安全”罪！即使沒有造成嚴重的后果，你也是“玩忽職守”罪。我們工作中的安全措施，如“兩票三制”，工作人員假如不能嚴格遵守，而是走走過場形式主義，就是“有法不依、執(zhí)法不嚴”。就是威脅人身安全、國家財產，就是犯罪。

　　為了吸取徐塘電廠事故的教訓，學習會議紀要的精神，以后要嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產職責，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痹大意，為了家庭的幸福、為了事業(yè)的繁榮，而珍惜自己和他人寶貴的生命。

　　安全，我不知道大家是怎樣理解這個詞的涵義的，但我知道安全對于一個電力工作者來說是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬戶，安全工作千萬不要掉以輕心，它不僅關系到我們個人的安全，也關系到他人的安全。電力職工隊伍是一支能吃苦、講奉獻的隊伍，為了確保用電安全，為了規(guī)范電力市場，我們電力職工付出的多，得到的少，如果再不注意安全，不把安全時時刻刻記在心頭，那么我們職工的生命就會受到威脅。

操作心得體會13

　　今年是英語聽力口語自動化中考的第1年，我校作為中考考點也是首次，為了保證此次考試順利舉行，我認真做好一個作為系統(tǒng)操作員應盡的職責。下面就各項工作做一下總結：

　　一、考前認真準備，發(fā)揚不怕苦，不怕累，連續(xù)奮戰(zhàn)的大無畏精神。為了保證學生有更多的時間進行上機訓練，我積極與校長室、教務處、九年級各班主任、英語組老師、總務處進行溝通，安排布置考試的各項事宜。分別進行了一次全體師生培訓，一次上機熟悉考試環(huán)境的練習，一次全市適應性訓練考試，兩次單機模擬練習，一次全真中考模擬考試，通過訓練，學生熟悉和適應了新的考試環(huán)境，為正式的聽力口語中考鋪平一道路。同時，對訓練中遇到的問題，及時進行了處理，對有質量問題的耳麥，進行了及時的更換，保證了此次考試的順利開展。

　　二、考中，考試開始后，每場考試我都認真宣讀好考試須知，并對每一個操作環(huán)節(jié)進行嚴格規(guī)范操作，并注意學生的考試進度，對遇到的問題能及時報告考點主任。經過一系列細致周到的努力工作之后，考試進行的非常成功，與監(jiān)考、巡考關系融洽，很好地履行了一個系統(tǒng)操作員的責任。

　　三、考后，考試結束后，我嚴格按照考試流程的要求，規(guī)范地將考卷導出到u盤，并在監(jiān)考機上做好備份，并完成各項表格的`填定工作。

　　可以說，我圓滿地完成了這次考試的要求我做的工作，成效明顯。

　　總結這次中考有些經驗值得注意：

　　好的做法：

　　1、時刻關注官方網站發(fā)布的最新信息，及時更新考試用的程序。

　　2、每次訓練之前一定要檢查學生機是否正常，網絡是否聯(lián)通，耳麥一定要錄一遍聽一遍，并注意有沒有雜音錄進去。

　　3、正式考試中一定要利用考完后余下的時間，看一看耳麥工作是否正常，重點是看有沒有雜間錄進去。

操作心得體會14

　　對于此次課程設計，我早在寒假就借了linux相關書籍參看，但上面講的主要是有關linux操作方面的內容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設的題目是什么，因此此次課設基本上都是在開學后的這兩周內完成的。

　　以前做過的軟件方面的課設如c語言課設、數據結構課設都是在假期完成的，由于自己是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做，如c語言就花了一個多月的時間來做，分數當然也較高，有90來分。對于課程設計，我歷來都是相當認真的，此次操作系統(tǒng)的課程設計當然也不例外�？墒莑inux以前沒怎么接觸過，學校也沒怎么系統(tǒng)地講過，在剛接到題目時除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務重，要從對linux一無所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設，不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時間晚了食堂關門飯都沒得吃了。終于，在這樣近乎玩命地學習工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續(xù)在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。然而這幾天一直高燒不退，周五回家（武漢）后就直接倒床昏睡過去，周六早上一量居然還有39°。于是趕緊去附近一家醫(yī)院看病，連打了兩天吊針才算好轉過來。而看病用的幾百塊錢由于不是在校醫(yī)院看的也無法報銷，只好自掏腰包了。

　　在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時，這絕對是小菜一碟，但當時正在發(fā)燒，加上一點緊張，居然把模塊加載命令insmod fdev.o錯打成insmod fdev.c了，由于這個低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當時心里確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功�。�

　　但最后，我終于明白，分數不過是個數字，知識才是自己的。通過這次課程設計，我確實學到了很多東西，多年后我可能已經忘記這次課設最后打了多少分，但這些學到的'東西卻可以使我受益終生。除了知識技術上的東西，我更鍛煉了自己的快速學習能力；我學會了如何快速有效地從圖書館、網絡獲取自己需要的信息；我嘗到了在周圍很多同學拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛苦；我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面對任何一個困難的項目，我想我都不會懼怕，并最終能夠成功地將其完成。

　　感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿載而歸。

操作心得體會15

　　每個人都有爬過山，你們肯定認為這只是一種運動，但是，我們快樂家庭的學生們卻不這樣認為，因為我們在星期六，一邊登山，一邊上課。

　　那天，我們一起去爬金榜山的后山，前一小段路很好走，可上了‘尼姑廟’后，路就不好走了，總經理陳梓豪和陳老師開路，我和靜雯押后，世彤和偉誠在中間，一開始，我不愿意押后，可是有了靜雯跟著我，我就同意了，我們爬到一半，就原地休息，把帶的東西拿出來吃，陳老師讓我們過去，他問我們：“還要不要爬?”我們異口同聲的'說：“要爬�！标惱蠋熣f：“你們要爬，可是大人們不行了�！膘o雯說：“我們不能半途而廢呀!”陳老師說：“那你們去說服家長們，如果他們同意，我們就爬，如果他們不同意，我們就不爬了�！爆F在，你們去說服他們吧!”不一會兒，我們跑了過來說：“他們同意了。”接著我們就繼續(xù)登山了，到了一個亭子，我們就停下來上課了，老樣子，我們又背誦，有唱歌，還有小記者采訪，樣樣俱全，開始念成績了，“梓豪第一，靜雯第二，海滔第三，世彤第四，偉誠第五。”哦yes，我是第三，可是沒拿到第一，不過我還會努力的。

　　這節(jié)課是在野外上課，我覺得很有趣，而且我還學會了一個道理，那就是不能半途而廢，我期盼著下一節(jié)可的到來。

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