滲透學(xué)科法制教育心得體會4篇
從某件事情上得到收獲以后,可以記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的滲透學(xué)科法制教育心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
滲透學(xué)科法制教育心得體會1
我校舉行了法制教育培訓(xùn)活動,通過這次培訓(xùn),上級部門要求在教學(xué)中必須滲透法制教育,同時(shí)我也意識到在日常教學(xué)過程中滲透法制教育的重要性,學(xué)生除了要學(xué)會自己應(yīng)該掌握好的知識外,還要懂得一些能維護(hù)自己的最基本的法律。培訓(xùn)過后,我深有感悟,現(xiàn)寫出來讓同行共免。
一、感悟收獲
通過培訓(xùn),使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用學(xué)科中固有的'教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利,在教學(xué)活動中,有意識、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識,激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。在教學(xué)活動中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育,不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng),還可以增強(qiáng)學(xué)科知識與社會、法制三者的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用。
通過培訓(xùn),我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法,就是“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入,分量適中、目標(biāo)恰當(dāng),有機(jī)統(tǒng)一”的原則;還有滲透法制教育要“創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫,要找?zhǔn)切入點(diǎn),頻率不要過高”等等;再有,學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,在方法上要有明確的要求,即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。只要堅(jiān)持這些原則,學(xué)生接受法制教育的過程,就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程,甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中,即已完成法制教育的任務(wù),既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),也不會增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),更不會傷害學(xué)科本身。
二、感悟未來
首先是要在開學(xué)工作部署會議就要讓教師認(rèn)識到法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性,緊迫性。其次是要加強(qiáng)法律意識的學(xué)習(xí),提高自身法制素養(yǎng)。要學(xué)習(xí)法制知識,解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系,要為人師表,做遵紀(jì)守法的楷模,不但用知識,更要用行動感化學(xué)生。再次是要精心備教。要舍得花時(shí)間、精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法,提高教學(xué)時(shí)間利用率,增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力,通過有效教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升,真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識的同時(shí),也成為一名知法,懂法,守法,護(hù)法的好公民。
滲透學(xué)科法制教育心得體會2
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識與技能的主要場所,也是滲透法制教育的主陣地。初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容廣泛,涉及到社會的方方面面,只要教師用心去挖掘,處處可以滲透法制教育。如同一切數(shù)學(xué)學(xué)及其技術(shù)成果都被理所當(dāng)然地作為數(shù)學(xué)教學(xué)的資源一樣,與法制教育有關(guān)的一切現(xiàn)象、規(guī)律、事件都可以成為法制教育向數(shù)學(xué)教學(xué)滲透的資源。數(shù)學(xué)教材中與法制教育的結(jié)合點(diǎn)很多,只要我們用心挖掘,就能找到大量的適于法制教育滲透的好素材。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要,但也要注意簡單化、庸俗化的形式主義,既不能強(qiáng)加附合,更不能喧賓奪主,要把握恰當(dāng)?shù)摹皾B透時(shí)機(jī)”。教師從教材出發(fā),覓到源頭—滲透點(diǎn)后,引出源源流長的“活水”。例如,在八年級上冊第六章第二節(jié)的《一次函數(shù)》教學(xué)中,讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)囊淮魏瘮?shù)的'圖象學(xué)習(xí),這時(shí),可以給學(xué)生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。顯而易見,滲透點(diǎn)是客觀存在的,它不可能由施教者任意安排,必須遵循其在教材中所處的特定位置來具體安排,隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透,因材施教。
法制教育的特點(diǎn)是動之以情,曉之以理,也就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍,即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識于不顧,牽強(qiáng)附會,強(qiáng)行滲透,也不能只顧及教學(xué),對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。因此,把握好滲透時(shí)機(jī)才能獲取最佳滲透效果,達(dá)到事半功倍的育人效果。 同時(shí),一定要把握合適的“滲透度”。在教學(xué)中滲透法制教育時(shí),這種滲透如果“透”得不夠,不到位,則會功虧一簣,效果不佳;而過“度”則會改變學(xué)科性質(zhì),變成法制課,這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方,又能抑揚(yáng)有節(jié),調(diào)度有方,處理好滲透的尺度,做到既到位又不越位。
滲透學(xué)科法制教育心得體會3
3月17日上午,根據(jù)學(xué)校安排,在十五中參加了新區(qū)教育局組織的“學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)會”。會上,教培中心的毛曉霞老師作了題為《培養(yǎng)學(xué)生法的精神》的講座。就人們對實(shí)施學(xué)科滲透法制教育應(yīng)該遵循的原則及注意事項(xiàng)進(jìn)行了科學(xué)的講解,消除了老師們對學(xué)科滲透法制教育的實(shí)施“會不會增加師生負(fù)擔(dān)”“會不會傷害到學(xué)生”等疑問。毛老師專業(yè)的講解,生動鮮活的事例,輔之以優(yōu)美的身體語言,贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲。當(dāng)然,這掌聲不僅僅是對毛老師的尊重與感謝,也反映出了老師們對學(xué)科滲透法制教育的釋懷,反映出了老師們對自己肩負(fù)責(zé)任的肯定和擔(dān)當(dāng)!
一、學(xué)科滲透法制教育,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求
反映社會呼聲20xx年秋,在某學(xué)校組織的月考期間,一位深得同事和學(xué)生認(rèn)可的年有為的老師,因一位提前交卷的學(xué)生干擾其他學(xué)生考試而與之發(fā)生沖突。在沖突中,老師不慎碰到了學(xué)生的鼻梁。結(jié)果,學(xué)生家長不依不饒,要老師賠償30萬元。后經(jīng)多部門多方面協(xié)調(diào),在老師賠償了3萬元后,該事件才得以平息;20xx年仲秋的一天,區(qū)內(nèi)某中學(xué)八年級的兩個學(xué)生,手持利刃將宿管老師連刺數(shù)刀,致使該教師至今仍躺在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室;20xx年3月初的一天下午,某校高三一個實(shí)驗(yàn)班的兩個學(xué)生,因?yàn)橐痪渫嫘Γ渲幸粋掄起凳子狠狠砸向?qū)Ψ,卻不料誤傷了另外一個同學(xué),致使該生頭部受傷入院??
類似的案例非常多。這些血淋淋的教訓(xùn),既有客觀因素,更是主觀盲動的結(jié)果。是由于當(dāng)事人法治意識淡薄,甚至完全不懂法的惡果。這些年少者的瘋狂行為,與一個文明的、開放的古老國度是極不協(xié)調(diào)的。為了順應(yīng)時(shí)代要求,更新教師觀念,增強(qiáng)學(xué)生法制意識,樹立社會主義民主法制、公平正義理念;樹立愛國守法意識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識,樹立并踐行社會主義榮辱觀、是非觀,幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,提高其學(xué)法、知法、守法、用法的能力。為貫徹育人為本,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高中小學(xué)法制教育的針對性和實(shí)效性,黨和政府經(jīng)過調(diào)研,研究制定了國家和省中長期教育規(guī)劃綱要、國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》,及時(shí)組織中小學(xué)實(shí)施學(xué)科滲透法制教育活動,是一場及時(shí)雨。
二、在學(xué)科滲透法制教育過程中,不能本末倒置
“學(xué)科滲透法制教育”——從這個提法中,我們能輕易得出一個結(jié)論,那就是在教學(xué)過程中,尋找到一個合適的接口,將與之對應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行對接,用就簡單的幾句話,對學(xué)生進(jìn)行普法教育。
韓愈在《師說》中早就明確老師的任務(wù):“傳道授業(yè)解惑。”雖然沒有明確要求老師在自己的教學(xué)中,要把國家的一些法規(guī)滲透進(jìn)去。但實(shí)際上,稍有法律常識的老師,在自己教學(xué)時(shí),如果有合適的切入點(diǎn),仍然會在課堂上對學(xué)生進(jìn)行一定的普法教育。因?yàn)椋皞鞯馈本褪且虝䦟W(xué)生做人做事的道理。必須對學(xué)生進(jìn)行公德教育,包括一定程度的法制教育。
但是,正如毛曉霞老師在講座中提到,我們在課堂上對學(xué)生進(jìn)
行滲透法制教育時(shí),要教師把教學(xué)與滲透有機(jī)統(tǒng)一,科學(xué)導(dǎo)入,分量適中,不能本末倒置。把教授文史知識或自然科學(xué)知識的一堂課變成堂教授法律的專業(yè)課。要想真正做到這一點(diǎn),老師需要做很多的工作。
首先,老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律法規(guī),增強(qiáng)自己的法學(xué)知識儲備,以便應(yīng)對學(xué)生可能提出的比較專業(yè)的法律問題。其次,要熟悉教材的滲透點(diǎn),結(jié)合課本知識做到有的放矢。第三,在進(jìn)行滲透教育時(shí),要嚴(yán)格掌控好時(shí)間。不能因?yàn)橐獫B透法制而把課堂變成講授法律條文的普法課。第四,要“培養(yǎng)學(xué)生法的精神”。我們在課堂上對學(xué)生進(jìn)行法制教育,目的是通過日常的教學(xué)活動,給學(xué)生介紹一些有關(guān)的法律法規(guī),通過潛移默化的影響,逐步提高學(xué)生的法制意識,培養(yǎng)其學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的`能力,依法規(guī)范自己的行為。
三、學(xué)校管理要依法治校
隨著學(xué)科滲透法制教育的深入開展,師生知法、守法、用法的能力會得到提高,依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識和需要也會越來越強(qiáng)。客觀上要求管理者必須依法治校。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理思維仍停留在上世界八、九十年代,甚至之前,動則“我是校長!一切都應(yīng)該是我說了算”,推崇權(quán)力至高無上,大搞封建等級特權(quán),甚至如袁德翼校長在會上所說“校長一手遮天”,在學(xué)校的人事安排、評優(yōu)評先、財(cái)務(wù)制度等方面推行“一言堂”“家長制”。儼然自己就是一方諸侯,把學(xué)校當(dāng)成自己的私人財(cái)產(chǎn),老師就是自己的幫工,聽不進(jìn)忠言,“順我者昌,逆我者亡”,肯定會嚴(yán)重影響甚至阻礙學(xué)校發(fā)展。對此,老師們也絕不會答應(yīng)!
我作為一個政治老師,在給學(xué)生講授“我國的民主與法制”時(shí),很多學(xué)生都感慨自己之前就是“一個法盲”:既不知道自己享受哪些民主權(quán)利,也不知道應(yīng)該履行哪些政治性義務(wù)。更有學(xué)生提出,課本上明確規(guī)定享有選舉權(quán)的條件是:年滿十八周歲、沒有被剝奪政治權(quán)利的中國公民。他的父親都48歲了,按理應(yīng)該經(jīng)歷過若干次選舉。但回家一問,其父居然說連選票都未曾見過,當(dāng)然就更別說行使選舉權(quán)了!他表示,等到下一次選舉時(shí),他要拿著《選舉法》找相關(guān)部門要選票,依法維護(hù)憲法和法律賦予自己的民主權(quán)利。這樣的現(xiàn)象在老師中也是存在的。
本校一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)講過這樣一個故事:有一天,一個學(xué)生違反了班上的規(guī)定,老師要按規(guī)定懲罰他。卻不料學(xué)生威脅他說“如果你要按規(guī)定懲罰我的話,我也要告你違法”。老師一聽就笑了。他想自己一直都是循規(guī)蹈矩的教書,從未做過任何有損師德的事,更不用說違法亂紀(jì)了。便笑瞇瞇的問學(xué)生他違了什么法。學(xué)生想都沒想就說了:《教育法》里面規(guī)定老師上課要講普通話和寫規(guī)范字。但你上課從來不講普通話。你說違法了沒有?老師一聽傻眼了。因?yàn)椤督逃ā返谑䲢l確實(shí)有這樣的規(guī)定:應(yīng)該推廣使用全國通用的普通話和寫規(guī)范字。
試想,如果學(xué)校的管理沒有章法,完全實(shí)行人治。在教師不了解國家政策,不學(xué)法、不懂法時(shí)可能還行得通的話,在大力實(shí)施學(xué)科滲透法制教育的今天,不可能還有這樣的空間!據(jù)袁校長在會上的講話可知,一些學(xué)校的老師在不斷向教育局領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)“校長一手遮天”
“生均公用經(jīng)費(fèi)不透明”等行為就證明了上述觀點(diǎn):老師因?yàn)閷W(xué)科滲透法制教育的需要在不斷學(xué)習(xí)法律,了解國家政策。他們在依法規(guī)范自己行為的同時(shí),依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力和水平也在不斷提高。正如一位校長所說:“如果有人通過非法的手段獲取利益,我們可以用合法的方式讓他失去!
——隨著社會的發(fā)展,一個國家的民主政治也是不斷進(jìn)步的,民主程度也會越來越高。不管是學(xué)校的管理者還是普通教師,都應(yīng)該加強(qiáng)對“法”的學(xué)習(xí),提高自己知法、守法、用法、護(hù)法的能力和水平。管理者要學(xué)會用法來實(shí)施管理,教師要學(xué)會用法來組織教學(xué),通過大家的共同努力來營造一個具有公平、正義、厚德、致公的校園環(huán)境,培育一代又一代懂法、守法、護(hù)法的中國公民。真正無愧于“我們是用靈魂鑄造靈魂的人”!
滲透學(xué)科法制教育心得體會4
在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》之后,感受很深。作為一名初中英語教師,我們不僅要上好課,更要教會學(xué)生做好了。有一句話說的好“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,因此,作為教師的我們還有很多事需要做。
自20xx年以來,我省發(fā)生的一些重大群性事件,都不同程度有學(xué)生特別是未成年學(xué)生的參與,表明青少年學(xué)生思想首先教育仍在薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)一步凸顯了加強(qiáng)青少年法制教育的必要性與緊迫性。就個人而言,如何在英語教學(xué)中滲透法制教育,我有以下幾點(diǎn)看法。
一、 在滲透中要注意時(shí)機(jī)與度
許多老師們在上課時(shí)不知道該何時(shí)滲透,找不到滲透的切入點(diǎn),總感覺學(xué)科教學(xué)滲透法制教育與學(xué)科教學(xué)是脫節(jié)的 。教師應(yīng)科學(xué)地、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容,合法制內(nèi)容在教學(xué)過程中合理性、自然性。
在英語教學(xué)中如何滲透法制內(nèi)容,滲透應(yīng)當(dāng)是多少,教師們應(yīng)把握好,如果量過多學(xué)生就會覺得很乏味,如果滲透的法制內(nèi)容太少又沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此在教學(xué)過程中教師們應(yīng)當(dāng)把握好滲透的度。
二、 要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力
在英語教學(xué)中,要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力,不能越這個界限。學(xué)生主要還是以學(xué)習(xí)課本知識為主,他們對法律知識只是持懵懂的態(tài)度。如果把一些較深的法律常識灌輸給學(xué)生,結(jié)果學(xué)生會抵觸。
三、《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》該書中沒有提到利用現(xiàn)代教育技術(shù)作為載體滲透法制教育。
本人認(rèn)為整個初中13門學(xué)科都涉及到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,那就不可避免地會利用到現(xiàn)代教育技術(shù)。當(dāng)然我們也不能過多的依賴多媒體,只能適當(dāng)?shù)乩,否則只能適得其反。
四、滲透的法制內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系。
在教學(xué)過程中我們要不斷地激發(fā)學(xué)生的'興趣,而教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系無疑是激發(fā)學(xué)生興趣的途徑之一,因此無論什么學(xué)科在教學(xué)中都應(yīng)適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。
學(xué)科教學(xué)滲透法制教育已經(jīng)在我省全面開展了,而且也取得不錯的效果,近兩年來我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學(xué)生學(xué)好課本知識,更應(yīng)當(dāng)還要教好學(xué)生做好人,做一個合格的社會公民,學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是一個很大的社會課題,需要每一位老師們的參與,同時(shí)也需要全社會的共同關(guān)注。
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