成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

校長培訓(xùn)心得體會

時間:2024-09-24 12:07:16 心得體會 投訴 投稿

校長培訓(xùn)心得體會范文

  有了一些收獲以后,往往會寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的校長培訓(xùn)心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

校長培訓(xùn)心得體會范文

校長培訓(xùn)心得體會范文1

  1、教育理念是學(xué)校發(fā)展的奠基之石。

  從專家報告和成功名校案例中可以看出,一所學(xué)校的發(fā)展,離不開科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么" 的價值判斷和基本看法,正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證,是學(xué)校的靈魂,是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。馬石莊教授主張的青少年的責(zé)任、使命、奉獻教育,是學(xué)校德育工作的理念。林肯輝所長講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問題,是學(xué)生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責(zé)任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念。河北衡水中學(xué)的責(zé)任教育核心理念,辦負責(zé)任的學(xué)校、當(dāng)負責(zé)任的教師、做負責(zé)任的學(xué)生,可謂責(zé)任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈,創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育"理念,為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責(zé)人王金戰(zhàn)從自身成長經(jīng)歷,闡述了學(xué)生的成長成才需要設(shè)計,即人生規(guī)劃教育,更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展,雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念,但不夠科學(xué),定位不高,干部教師的執(zhí)行落實不力,阻礙了發(fā)展。新學(xué)期,學(xué)校將進一步梳理總結(jié):充分考慮教育改革的時代發(fā)展,定位要高;充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景,方向要明;充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu),視野要寬;充分考慮教職員工的工作目的,責(zé)任感要強。提出關(guān)于"責(zé)任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念,并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)一系列辦學(xué)思路,全校師生內(nèi)化于心,凝心聚力,形成組織的共識,形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量,成為教育行動的思想先導(dǎo),以此為出發(fā)點,推動學(xué)校向縱深發(fā)展。

  2、課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校管理的核心領(lǐng)導(dǎo)力。

  在現(xiàn)代學(xué)校的.發(fā)展中,學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)。東山小學(xué)雖然在課程建設(shè)方面做了一點探索和實施,但還沒形成體系建設(shè),特別是課程評價方面做得不夠。下一步,從學(xué)校四個方面著力去做:一是形成自己的課程思想,并用這個思想去引領(lǐng)全體師生及家長建設(shè)自己的課程;二是進行課程發(fā)展的整體規(guī)劃,以及每一門自行設(shè)計的課程改革方案和標(biāo)準(zhǔn);三是學(xué)校強化課程執(zhí)行,好的課程設(shè)計,關(guān)鍵在于執(zhí)行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法,并根據(jù)自己的評估對學(xué)校課程進行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標(biāo)新立異、稀奇古怪的名字,把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分,這是很不嚴(yán)肅也不科學(xué)的。

  3、凝心聚力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、狠抓落實、追求卓越。

  干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)。學(xué)校的發(fā)展,需要干部教師隊伍凝心聚力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責(zé)任到人"管理理念和操作流程,我們很受啟發(fā)。下一步,學(xué)校將進一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能,把目標(biāo)任務(wù)細化到人,責(zé)任到人;進一步完善考評機制和辦法,強化問責(zé)機制和獎懲機制,提高效能;強化干部為老師和老師為學(xué)生的服務(wù)意識,加強情感交流,凝聚人心,營造一家親的氛圍,凝心聚力,用心傾力,不折不扣的落實好局黨委部署,圓滿完成各項工作任務(wù)。

  4、注重家庭教育,完善家、校、社合作協(xié)同機制。

  家庭是孩子最早接受教育的場所,父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過:"沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。"有人說,學(xué)校與家庭猶如一輛車輪,必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。隨著我國教育體制的改革,素質(zhì)教育的大力推行,家庭教育扮演的角色越來越重要,需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用,以促進孩子的全面發(fā)展。下一步,東山小學(xué)將進一步加強家委會建設(shè),利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學(xué)校和家長會等多種陣地,加強學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系,提升家長家庭教育素養(yǎng),倡導(dǎo)家長組織社會實踐活動,完善機制,形成教育合力。

  總之,此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮乃枷霙_擊,學(xué)校的縱深發(fā)展時不可待,內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),好的想法和思路,還需要腳踏實地的去落實、去做,相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢下會闊步前行,更上一層樓!

校長培訓(xùn)心得體會范文2

  我參加了進修學(xué)校干訓(xùn)部組織的《促進校長專業(yè)發(fā)展》專題培訓(xùn),此次培訓(xùn)我們聆聽了通化市青少年心理服務(wù)中心王兆臣主任的《網(wǎng)癮、早戀和厭學(xué)心理分析與咨詢策略》、長春市汽車區(qū)六中張彤校長的《系統(tǒng)思考在學(xué)校管理中的價值》兩節(jié)講座,受益匪淺。特別是張彤校長精彩講座震撼了我,下面談?wù)勎业母邢耄?/p>

  一 “教育就是心靈的喚醒”是張彤校長的教育思想也是汽車區(qū)六中的辦學(xué)理念。它的內(nèi)涵是喚醒人的心靈,正視和滿足人的需求,等待與陪伴人的成長。教師、父母和教育者的職責(zé)就在于要把學(xué)生的各種愿望和要求引向正確合理的軌道。教育者喚醒人的心靈的根本途徑是激發(fā)人追求合理美好愿望中的“自我教育”。汽車廠六中在張彤校長的'領(lǐng)導(dǎo)下通過重規(guī)劃“三化”教師專業(yè)發(fā)展模式,校本研修“3X”管理法,構(gòu)建各種體現(xiàn)學(xué)生自我教育的課程等具體做法將辦學(xué)理念成功應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)與管理的實踐當(dāng)中,并在踐行“喚醒心靈”教育的過程中不斷總結(jié)與反思,使其體系不斷完善,成為汽車區(qū)六中提升辦學(xué)高度的重要保障。

  二、學(xué)習(xí)是玩出來的,工作是談出來的。上升到字面上無非就是兩個詞,創(chuàng)造與溝通。我欣賞張校長的“可以胡說八道,只要你能自圓其說”。我欣賞張校長“在平衡中創(chuàng)造性的發(fā)展,高起點構(gòu)建,低重心運行”的辦學(xué)理念。我更欣賞“打好手中的學(xué)生牌,創(chuàng)建品牌學(xué)!钡膭(wù)實與遠略。張校長曾講過如何做好孩子生命中的貴人,可是我認為她已經(jīng)成為一汽六中全體教職員工的貴人,并且這個團隊正在影響著一代又一代的人。這就是“以為爭位,以位創(chuàng)為”的真實寫照。

校長培訓(xùn)心得體會范文3

  校長的人格魅力是當(dāng)好校長的關(guān)鍵所在,也是一個學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個好校長,一個好校長必會辦好一所好學(xué)校。

  20xx年11月我懷著無比激動的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓(xùn),我堅信通過這次培訓(xùn)必將給我?guī)硇撵`的升華、知識的盛宴?鞓范鋵嵉纳羁偸悄敲炊虝,實踐證明了這次培訓(xùn)帶給我的巨大震撼,使我得到了前所未有的提升,對我來說這是心靈的錘煉、革新的過程,更是我意識升華、理論超越的過程。

  曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”,讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱,是促進學(xué)?沙掷m(xù)性發(fā)展的.必要因素,一個學(xué)校要確立適合自身特點、地域特點的鄉(xiāng)土文化,并形成積淀,以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。

  曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長”,讓我懂得了校長要有擔(dān)當(dāng),校長要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生,讓我更加明白了校長是學(xué)校的靈魂,是教師的導(dǎo)師,是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長肩負的責(zé)任,為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎(chǔ),指明了自己工作的方向。

  還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練,“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩,大家在項目中收獲快樂,在快樂中收獲信任,在信任中收獲友誼,在友誼中收獲認識思想的啟迪。更讓我認識到了開拓創(chuàng)新,在團隊利益前提下,那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。

  接下來的培訓(xùn)更是精彩豐呈,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁,采用上午聽課,下午實地深入學(xué)校的培訓(xùn)模式,使我們不僅接受著理論知識的熏陶,更是接受著名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài),新教育,新學(xué)!标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子,面對現(xiàn)實社會所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠吧,我們教育者肩負的任務(wù)更是任重而道遠,我們怎樣讓我們學(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園,我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真,讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔(dān)建設(shè)經(jīng)濟大國、建設(shè)經(jīng)濟強國的引領(lǐng)者的重任;武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸福”更是讓我受益匪淺,作為一個學(xué)校的管理者,讓廣大教師安心從教,熱心從教,舒心從教,靜心從教是我們具體要考慮到的,講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的原因,并提出了解決方法,為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師,沒有教師的支持與努力學(xué)校永遠無法長久發(fā)展,提高教師的幸福感,讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。

  發(fā)展學(xué)校特色會使這些特色帶動學(xué)校的發(fā)展,更會使學(xué)生全面得到發(fā)展,更能夠使學(xué)校強勢帶動弱勢,促進學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進行了很好的詮釋,花樣多彩的團隊活動、形式多樣的特色使我這個來自農(nóng)村的小學(xué)校長耳目一新,為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來對光谷五小、武昌實驗小學(xué)的實地學(xué)習(xí)更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計新穎,五行銀行為學(xué)校實際操作奠定文化實施的保證。武昌實驗小學(xué)的社團文化呈現(xiàn)出百花爭艷的局面:小橋流水、錯落無序的大樹、學(xué)生娛樂健體的多樣化……,濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。

  培訓(xùn)是短暫的,但留給我的卻是無盡的思索和深遠的影響,必將給予我心靈的沖擊和實際的行動。

校長培訓(xùn)心得體會范文4

  參加校長培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。尤其自己剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,這更是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)、加油充電、提升能力的寶貴機會。通過認真學(xué)習(xí)思考,我對如何適應(yīng)新的教育形勢要求,干好本職工作,做一名現(xiàn)代型校長有了更加深刻的認識和體會。

  一、做一名好校長,必須牢固樹立和堅定執(zhí)行科學(xué)的辦學(xué)理念。我們常講,辦學(xué)理念是學(xué)校之魂,是立校之本。作為一名校長,首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念,這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。關(guān)于科學(xué)的辦學(xué)理念,無論哪個校長都可以列舉諸如“體現(xiàn)素質(zhì)教育要求”、“辦人民滿意教育”、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”等等。應(yīng)該說,當(dāng)前校長們確實不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念,關(guān)鍵是牢固樹立和堅定落實的問題。對此,當(dāng)前一些學(xué)校存在的“兩全、兩開”執(zhí)行不到位、老師課堂教學(xué)滿堂灌、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)沉重、體罰和變相體罰等問題,就是有力的證明。這就說明,當(dāng)前一些學(xué)校對素質(zhì)教育的辦學(xué)理念,還僅僅停留在口頭上,而沒有真正落實到實際工作之中。我體會,要真正樹立和落實好科學(xué)的辦學(xué)理念,必須把握好兩個方面:一方面校長必須勇于擔(dān)責(zé)。客觀地講,應(yīng)該堅持什么樣的辦學(xué)理念,反對什么樣的辦學(xué)理念,所有的校長都非常清楚。之所以落實得不好,一個重要原因就是擔(dān)心自己實施了素質(zhì)教育,別人沒有實施,真的吃虧了,對學(xué)生、對上級、對社會都沒法交待,與其冒著風(fēng)險搞探索,不如中規(guī)中矩走熟道。但這恰恰是引導(dǎo)科學(xué)辦學(xué)理念的責(zé)任不落實的問題。對此,作為一校發(fā)展方向的領(lǐng)路人,校長必須堅定正確的辦學(xué)理念和方向,勇于擔(dān)責(zé),積極探索,大力推進素質(zhì)教育發(fā)展。另一方面要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全體教師的自覺行動。在自己牢固樹立科學(xué)辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,校長還必須通過教育引導(dǎo)、組織實施、檢查督促等方式,使科學(xué)的理念牢固植根于全體教師心中,落實到教育教學(xué)各項工作之中,使其成為學(xué)校的一致行動。在此需要強調(diào)的是,要引導(dǎo)教師走出“落實素質(zhì)教育,就不要教學(xué)質(zhì)量”的認識誤區(qū),努力用素質(zhì)教育的方法來提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、做一名好校長必須勇于和善于決策。決策是校長的基本職能,也是工作取得成效的關(guān)鍵。決策正確,就會促進工作順利開展,收到事半功倍的效果;

  決策失誤,就會導(dǎo)致工作忙亂,出現(xiàn)偏差。因此,作為一名校長必須提高自身的決策水平和能力,把“多謀善斷”作為決策的關(guān)鍵,平時養(yǎng)成深謀遠慮的習(xí)慣,并能及時決策各種問題。我體會,校長提高決策能力,要做到九個字:即講政治、重實際、善統(tǒng)籌!爸v政治”,就是要嚴(yán)格依據(jù)上級的方針政策和法律法規(guī)來決策。比如,安全教育是學(xué)校頭等大事,《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》等都有明確的規(guī)定,是學(xué)校決策每一學(xué)期工作中必須要嚴(yán)格落實的重要內(nèi)容。但一些學(xué)校落實得不到位。在2008年四川大地震中,該省許多學(xué)校因此而付出了血的代價,但四川省安縣桑棗中學(xué)卻無一名學(xué)生傷亡,其原因就是校長葉志平多年堅持對學(xué)生的安全教育,堅持緊急避險演練。對此我們必須吸取經(jīng)驗教訓(xùn),強化決策的政策法規(guī)意識,堅決按照教育政策法規(guī)辦事。“重實際”,就是要把學(xué)校的實際情況作為重要依據(jù),存在的問題、老師的.呼聲、家長的意見都是我們決策時要參考的重要內(nèi)容。以作為校長,我們要深入一線,深入老師,深入學(xué)生,傾聽呼聲,發(fā)現(xiàn)問題,從學(xué)校實際出發(fā),做出正確的工作決策!吧平y(tǒng)籌”,就是決策時要統(tǒng)籌兼顧各種情況,傾聽不同的聲音。既要著眼于當(dāng)前,又要著眼于長遠;既要強調(diào)效果,又要注重方式方法;既要強調(diào)集中,又要發(fā)揚民主。特別在重大問題決策面前,更要廣泛聽取各方面的意見,其建議和意見可能是直言,也可能是怨言和讒言。對此校長必須去粗取精、去偽存真,科學(xué)決策。

  三、做一名好校長,必須具有強大的影響力。影響力決定控制力。作為一名校長,如果沒有積極的影響力,就很難有效組織引領(lǐng)廣大教職工瞄準(zhǔn)目標(biāo),凝心聚力,推動教育教學(xué)工作順利開展。因此,如何增強個人影響力,是一名校長需要研究的重要問題。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我體會在構(gòu)成校長影響力的職權(quán)、威信、信息三個要素中,威信最重要,因為有威才能政令暢通,有信才能令人心服。校長樹立威信,必須著力把握好三個方面:一要努力增強人格魅力。校長的人格魅力,不僅在于率先垂范干工作,更在于有正直無私的品格、良好的道德修養(yǎng)、嚴(yán)格的自律意識等。比如此次培訓(xùn)中,程風(fēng)春教授講述了北京一名校長的案例,該校長多年工作積極肯干,為人和善正直,關(guān)愛教師學(xué)生,有很高的人格魅力,深受師生愛戴,任何工作都能得到老師的積極響應(yīng)。但就是在臨近退休時,把上級教育部門照顧貧困教師的樓房留作己有,引起全體教職工的不滿,威信降低,在工作上的影響力大打折扣。二要不斷提高才能和學(xué)識。一名校長只有具備較高的

  才能和學(xué)識,才能對各項工作統(tǒng)籌有方,指導(dǎo)有力。增強才能和學(xué)識,校長一定要加強學(xué)習(xí),做到多讀書、多實踐、多反思,尤其要努力爭作專家型領(lǐng)導(dǎo),懂業(yè)務(wù)善管理,能夠團結(jié)帶領(lǐng)教職工一道抓好教育教學(xué)各項工作。三要注重情感投入。從某種意義上講,積極的情感激發(fā)是調(diào)動教師工作積極性的源動力。我體會,這種動力比外在制度約束的力量更強大、更持久。因此,講究情感投入也是增強校長威信的一個重要方面。校長要牢固堅持以人為本思想,經(jīng)常走進師生,交流思想,了解情況,關(guān)心師生工作學(xué)習(xí),特別要走進師生的心中,知道大家的所思、所盼和所求,做到關(guān)心得其事、幫助得其時,實現(xiàn)密切感情與推動工作的雙贏。

  四、做一名好校長,必須不斷增強推動工作的執(zhí)行力。推動一項工作,決策是前提,執(zhí)行是保證。沒有強有力的執(zhí)行,再好的決策也只能是一紙空文。具體到學(xué)校,校長既是決策者,又是組織推動者,必須努力提高自身的執(zhí)行能力。要堅持身體力行。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣子”。我們都有這樣的體會,對于學(xué)校開展的某一項工作,常常是學(xué)生看老師,老師看校長,校長督促得緊了,就抓一抓做一做;督促的松了,就得過且過,不管不顧。所以,在推動執(zhí)行上,校長必須要發(fā)揮模范帶頭作用,對工作親歷親為,以身作則,率先垂范,給師生們做出榜樣。要嚴(yán)格目標(biāo)責(zé)任。責(zé)任不清,任務(wù)不明,常常是落實不力的一個重要原因。因此,確保學(xué)校各項工作的有力執(zhí)行,必須實行嚴(yán)格的目標(biāo)管理責(zé)任制,對每一項工作都層層細化量化,分解落實到每一名干部教師,并做到明確目標(biāo)、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明確時限、明確獎懲,一級抓一級、層層抓落實,努力形成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有著落的責(zé)任氛圍。同時,要建立健全落實責(zé)任的工作機制,真正建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、到中層干部、到廣大教師自上而下的責(zé)任傳遞鏈條,實現(xiàn)工作責(zé)任的無縫隙傳遞。要把握工作細節(jié)。我曾經(jīng)讀過《細節(jié)決定成敗》一書,感想也很深刻。在學(xué)校工作中,確實常常因細節(jié)注意不夠而出現(xiàn)問題。這其中有教師抓落實不到位的原因,但更主要的是校長在組織推動工作之初,謀劃不細、考慮不周,對細小問題強調(diào)不夠等原因。對此,校長在謀劃和推動工作時,必須養(yǎng)成細心細致、關(guān)注細節(jié)的習(xí)慣,以做任何工作都嚴(yán)謹(jǐn)細致,精益求精的態(tài)度,努力把小事做細,把細事做透。

  以上幾點,是自己在本次學(xué)習(xí)期間的一些心得體會,思考得還不夠深、不夠細。今后,我將結(jié)合自身工作,進一步加強對所學(xué)知識的理解和運用,積極

  探索,認真實踐,努力把所學(xué)理論運用到學(xué)校管理之中,爭做一名適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展要求的好校長。

校長培訓(xùn)心得體會范文5

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長:

  下午好!

  首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的精心安排,感謝各位專家、各位校長的精彩講座。這次培訓(xùn),對我來說既是一次充電的過程,更是一次革新的過程,體會深刻,收獲頗豐。下面我從體會和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報,如有不妥,敬請批評指正。

  一、體會和學(xué)習(xí)收獲

  這次培訓(xùn),對我們的自身成長、學(xué)校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠的影響。

  1、深切體會到了局領(lǐng)導(dǎo)對校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班,意義重大,時機及時。發(fā)展的關(guān)鍵是人才,培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔(dān)歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工作者的肩上,提高自身素質(zhì)勢在必行。

  2、這次培訓(xùn)層次高,水平高,培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家,層次高,理論新,視野廣,他們的敬業(yè)精神堪稱典范,特別是靳偉才主任,很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

  3、全面認識了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務(wù),增強了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

  通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我感到收獲很大,獲益匪淺。尤其是對當(dāng)前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確,同時也提高了認識,增強了工作的危機感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長,需要不斷加強自身的學(xué)習(xí),只有加強學(xué)習(xí),才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動態(tài),使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿,創(chuàng)造性地開展工作。

  4、提升了教育理論,增強了推進學(xué)校教育的信心和決心,提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  這次培訓(xùn),使我們教育思想得以更新,辦學(xué)理念得以升華,目標(biāo)任務(wù)更加明確,教育觀念得以轉(zhuǎn)變,辦學(xué)思路得到拓寬,校長角色再次定位,辦好學(xué)校信心倍增。認識到,素質(zhì)教育必須落實,提高質(zhì)量重抓科研,改善條件重在經(jīng)營,學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新,機遇多多重在把握,困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí),我深刻體會到,學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展,觀念必須先行,必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機遇,以創(chuàng)新的激情,扎實的作風(fēng)主動迎接挑戰(zhàn),開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

  二、今后工作方向和實踐

  1、要樹立以人為本的.管理理念,提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人,需要我們相信和鼓勵每一位教師,需要我們精心安排每一項活動。

  2、加強制度建設(shè),強化自我管理。學(xué)校管理要剛?cè)峤Y(jié)合,既有一個剛性的管理規(guī)章制度,并隨著時代的變化而完善,與時俱進;同時,也要有一個柔性的管理辦法,對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。

  3、加強教學(xué)科研,提高教育教學(xué)水平。

  提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量,根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人,重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用,從管理角度出發(fā),就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長。要請進來,走出去,扎實開展校本教科研活動,努力提高教師素質(zhì)。

  4、完善校長角色,創(chuàng)建優(yōu)美校園。

  注重抓好兩方面的工作:一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個設(shè)施說話,讓每一件事情育人,我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好服務(wù)工作,給教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍和發(fā)展平臺,使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務(wù)圈中跳出來,要善于動腦筋想辦法,要出教育思想。

  5、進一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實際,因需設(shè)崗,因事設(shè)崗,多勞多得,優(yōu)勞多得。

  6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)思路。

  始終堅持觀念要走在前面,行動要走在前面的辦學(xué)意識,通過抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作,使學(xué)校在各方面都得到發(fā)展。

  匯報完畢,謝謝大家。

校長培訓(xùn)心得體會范文6

  我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),自20xx年1月25日至31日,歷時 7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,同時也讓我體會到:校長角色在學(xué)校管理的作用,進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式,明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。

  一、全面提高校長的自身素質(zhì),是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí),我認為,作為校長除了具備良好的人品、交際能力外,還應(yīng)具備:一要更新教育觀念,F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展,最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能,已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異,校長要站在教育改革的'前沿,密切關(guān)注發(fā)展動態(tài),加強學(xué)習(xí),不斷獵取新知識,促進學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神,F(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法,立足創(chuàng)新,統(tǒng)攬全局,讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。

  二.堅持校本研究,抓好教師隊伍建設(shè)

  在課程改革背景下,注重師資隊伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師,才有名!钡膬蓚觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因為教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此,我認為,沒有加強教師隊伍的培訓(xùn),一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。

  三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用

  本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求,針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性,文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學(xué)管理模式之后,出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用,能影響全校師生的良好品行,能促進師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點,以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理,通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。由此說明,學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理,強調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位,尊重人的價值,想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標(biāo),以謀求人的全面發(fā)展為最終目的?傊幕芾硎侵匾暼、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。

  結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察,本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理:一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。 學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心,一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么,外顯為教育行為和校風(fēng),內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念,要努力塑造學(xué)校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力,是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推動力。三是建設(shè)教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理,在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。四是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。實施學(xué)校文化管理,必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理,管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人,以此實現(xiàn)組織目標(biāo),并在組織目標(biāo)實現(xiàn)過程中,進一步實現(xiàn)人的發(fā)展。

  總之,經(jīng)過7天的聽、看、議,讓我學(xué)到了不少的知識,在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來,做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

校長培訓(xùn)心得體會范文7

  我有幸參加了xx縣教育局舉辦的中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時間只有六天,但使到我學(xué)到了許多新知識、新理念,受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座,以及教育局幾位衛(wèi)生局各級黨委的講話后,使夜校我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,以學(xué)生為中心,真抓實干的新理念,面向未來的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研北航之路,明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的勢頭,當(dāng)今現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,學(xué)校文化建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)。下面就筆記我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會:

  一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

  校長的職業(yè)艾文濤角色主要包括是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的`帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個好校長能帶出一所好學(xué)!。做一個有教育思想的校長,校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)東歐國家的教育參考政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神其要求,以及本校的實際情況,對學(xué)校全局起督促、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,地科學(xué)確定必然時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,并組織開始實施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成私立學(xué)校師生共同發(fā)展戰(zhàn)略的平臺,當(dāng)好師生和家長的肩負起服務(wù)員角色。客觀公正,公平的評價教師組織工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要人際關(guān)系腳踏實地“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團隊作用的、團隊精神,該校才有更大的發(fā)展,因為在新的世紀(jì),情商將成為領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

  校長要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為首要目標(biāo),抓教育理念的導(dǎo)入,教育理念也就是教育無上,只有符合教師、學(xué)生實際的理念,才能促進學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè),以師德素質(zhì)為扒核心抓教師隊伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,扒教研教學(xué)管理機制,以創(chuàng)新型思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?傊(dāng)好校長非常難,因為要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

  二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路

  1、校長要樹立科學(xué)的佩呂桑教科研理念,有超前的教育意識,要帶頭非得教研教改,積極參與,使校長走進課堂、走進學(xué)生、走進教師,與教師學(xué)生共同經(jīng)濟發(fā)展。

  2、學(xué)校要把課堂教學(xué)教改的主攻方向放在改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂作用,每學(xué)期學(xué)校各教研組都有教研幼兒教育的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個蓋基和解決的問題,真正把教研教改教學(xué)改革落實到呂圣索,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校能否真正得到發(fā)展。

  三、學(xué)校的發(fā)展不單是離不開學(xué)校的文化建設(shè)

  私立學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與推進方式,個股表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)及相應(yīng)的制度策略制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的反應(yīng)時間,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校中華文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要層面有精神層面,執(zhí)行層面和外貌層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

  總之,通過培訓(xùn),使自己當(dāng)更清楚地認識到,在現(xiàn)代人開放的教育中養(yǎng)成現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

校長培訓(xùn)心得體會范文8

  我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時間只有六天,但使我學(xué)到了許多新知識、新理念,受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座,以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后,使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念,新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研教改之路,明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢,現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,學(xué)校文化建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會:

  一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

  校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如張德文教授所講的:“一個好校長能帶出一所好學(xué)!。做一個有教育思想的校長,校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),結(jié)合本縣教育局的精神要求,以及本校的實際情況,對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,并組織實施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺,當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?陀^公正,公平的評價教師工作,以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團隊作用的、團隊精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因為在新的世紀(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

  校長要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實際的理念,才能促進學(xué)校、教師、學(xué)生的'發(fā)展,營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?傊,要當(dāng)好校長非常難,因為要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

  二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路

  1、校長要樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識,要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長走進課堂、走進學(xué)生、走進教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。

  2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。

  3、校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,真正把教研教改落實到實處,不搞形式主義,不走過場,只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

  三、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)

  學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

  總之,通過培訓(xùn),使自己更清楚地認識到,在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

校長培訓(xùn)心得體會范文9

  佛家有云:常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件,是為了表達我內(nèi)心由衷的感謝,感謝您的抬愛讓我能參加這次培訓(xùn),感到非常的榮幸,不僅收獲了知識,還開闊了眼界,我一定努力工作不辜負您的厚望。

  在這里簡單的談一下我這次出去學(xué)習(xí)的感悟,說的不好還請見諒!一天的講座,雖然時間不長,但我卻收獲多多,不僅白天聽了專家的精彩講座,在回來的路上還聆聽了各個校長所思,所想,很充實的一天。關(guān)于這次培訓(xùn),李炳亭站長所講的“放生”和何志強校長所講的“色即是空,空即是色”的“無色才是最精彩”都強調(diào)宗教信仰的重要性,那么我也從這個角度談一下自己不成熟的想法:我想李炳亭站長和何志強校長無非都是傳達這么一個理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生動起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中要自主參與 全員參與,教師是主導(dǎo),但是教師不是包辦者,不能做“二傳手”。

  在認識這個大的前提下去進行合作學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí),從而形成多維互動的課堂氣氛,來打造高效課堂。 尊重學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)權(quán)利,把課堂還給學(xué)生。我們的課堂應(yīng)該像李站長所說的那樣“知識的超市,生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識,更重要的是方法。當(dāng)然我也不完全贊同李站長的觀點,我理解李站長看到中國教育的弊端急于改革的想法,但個人感覺有些地方并不適合我們小學(xué)。課改的確要改,我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點,但不能全部否定,在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點之下,改革不好的一面。并且去借鑒別人的長處,在保留自己學(xué)校的特色下,有選擇的去應(yīng)用,而不是全搬全抄,借別人的種子,開自己的花!

  最近在常常思考,我應(yīng)該如何去教我的`孩子,我想我不應(yīng)該僅僅教給我的孩子書本的知識,應(yīng)該教孩子離開學(xué)校后仍然能帶走的東西,踏入社會后仍然能用到的東西,比如學(xué)會禮儀, 學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會信任等,當(dāng)然畢竟是一位新老師,我沒有經(jīng)驗可循,但是我有一直努力的去做,雖然過程遇到了很多的問題,但是我有一直堅持。

  所謂“學(xué)貴于思,思貴于行”作為一名新教師,我會將培訓(xùn)中所學(xué)到的新理念和新知識有選擇的應(yīng)用到實際的教學(xué)生活中,去反思自己的教學(xué)行動,在工作中勤于實踐,樹立勇于探究的的態(tài)度,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

校長培訓(xùn)心得體會范文10

  我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),自20xx年1月25日至31日,歷時7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,同時也讓我體會到:校長角色在學(xué)校管理的作用,進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式,明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。

  一、全面提高校長的自身素質(zhì),是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí),我認為,作為校長除了具備良好的人品、交際能力外,還應(yīng)具備:一要更新教育觀念。現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展,最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能,已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異,校長要站在教育改革的前沿,密切關(guān)注發(fā)展動態(tài),加強學(xué)習(xí),不斷獵取新知識,促進學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神,F(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法,立足創(chuàng)新,統(tǒng)攬全局,讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。

  二、堅持校本研究,抓好教師隊伍建設(shè)

  在課程改革背景下,注重師資隊伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師,才有名校”的兩個觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因為教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此,我認為,沒有加強教師隊伍的培訓(xùn),一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的.捷徑。

  三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用

  本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求,針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性,文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學(xué)管理模式之后,出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用,能影響全校師生的良好品行,能促進師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點,以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理,通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。由此說明,學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理,強調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位,尊重人的價值,想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標(biāo),以謀求人的全面發(fā)展為最終目的?傊,文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。

  結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察,本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理:一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心,一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么,外顯為教育行為和校風(fēng),內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念,要努力塑造學(xué)校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力,是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。

  四、校長要提高管理水平

  要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求:

  1、目標(biāo)定位:作為一名校長,首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝、學(xué)齡人口,從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備,根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,針對這種情況提出“扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教師教書育人的積極性、主動性空前高漲,學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,學(xué)校正向著健康的軌道邁進。

  2、教育理性:校長要有明確的理念,有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀",全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會,讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點;改變增長方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。

  3、管理策略:管理的四個結(jié)合是:優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。

 。1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校,據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣,干多干少一個樣,干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況,我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整,從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性,學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略,最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求,培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干,我實行“一崗雙責(zé)”的管理模式,在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”,提供自我成長的平臺,以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。

 。2)教學(xué)管理:校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際,我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》,成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài),制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;

  為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍,制訂出了集體備課的措施,統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面,規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課,教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式,而是注重實效”。

  (3)環(huán)境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,做到環(huán)境育人。

 。4)后勤管理:俗話說“兵馬未動,糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨,“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)!懊褚允碁樘臁保蚨鴮W(xué)校更進一步的加強食堂的管理,真正起到保障作用。

 。5)安全管理:安全重于泰山。工作重點之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”,學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神,結(jié)合學(xué)校實際,制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度,做到“制度落實、責(zé)任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。

  五、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變

  一些校長未能樹立文化治校的管理理念,憑借經(jīng)驗治校,依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及,可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段,許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此,學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭,轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢,不能滿足時代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學(xué)?茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。

  總而言之,通過這次培訓(xùn),我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)!暗纳羁虄(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本",轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學(xué)校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認可、政府滿意的學(xué)校。

  七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,四位校長的國外學(xué)習(xí)考察的心得交流,讓我對基礎(chǔ)教育國際化有了新的認識。

  教育國際化指的是通過國際交流與合作,如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢。所包含的內(nèi)容十分廣泛,如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面,以及教育計劃、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面,進行廣泛的交流與合作。它是以實現(xiàn)人的國際化為目標(biāo),以具體多樣的國際交流與合作為載體,是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過程。

  基礎(chǔ)教育階段,我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo),很多知識到了大學(xué)后就棄之不用,為此花費的時間和精力令人惋惜。同時學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段,很少接觸到適應(yīng)社會、融入社會的能力教育,這一方面幾乎是空白,教育理念的轉(zhuǎn)變是勢在必行的。

  在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,我認為國際化教育的倡導(dǎo)是必然的,其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化知識外,還應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的動手能力、觀察能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生,綜合能力卻很一般,就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上,這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育,作為目前最先進的教育趨勢,早已走在我們的前面。

  教育國際化的問題,對于我們來說其實就是基礎(chǔ)教育國際化的問題,這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新,要把我們的關(guān)注點往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學(xué)里。

  當(dāng)我們談到教育國際化也好,教育創(chuàng)新也好,我們更多強調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,最后使得我們的課堂教學(xué),使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。

校長培訓(xùn)心得體會范文11

  20xx年8月6日,我中心校四人有幸參與20xx年暑期全國中小學(xué)教育家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班,其間先后聆聽了幾位專家的講座,培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng),又有實踐的自學(xué)交流。雖然學(xué)習(xí)時間是短暫的,但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻輔導(dǎo)極大地開闊了教育視野,收獲匪淺,感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會:

  一、方法論與實踐相結(jié)合

  隆重的開班典禮后,我們就先后朗誦了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的經(jīng)驗交流,還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩大講堂中,有激動也有感動,對我啟發(fā)很大,開闊了視野,提高了認識。了解到許多幼兒教育教學(xué)新動態(tài),學(xué)到了不少教育以人為本。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面,專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心,無不或使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來,環(huán)環(huán)相扣,給人啟迪,促人反省,震撼人心。既氣勢磅礴,恢弘大度,又緊扣實際,細致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采,又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。

  二、收獲和感悟

  通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名教育工作者,必須要做善于學(xué)習(xí)者,校長要做文化人,要做有情有智有責(zé)任的人,要做敢于改革創(chuàng)新的人,以人為本抓管理,營造和諧、進取的校園氛圍,才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,促進學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

 。ㄒ唬┬iL要做善于學(xué)習(xí)者,不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力

  學(xué)校健康發(fā)展的建設(shè)與發(fā)展離不開有人生觀、有素質(zhì)、開拓進取的校長,要充分認識自己的.義務(wù),為辦好教育而思,為學(xué)校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,或使自己成為一面旗幟,引領(lǐng)凝聚教職員工群體。而要做好這些教育工作,校長必須勤于學(xué)習(xí),才能做到工作有投資思路、有創(chuàng)新。在今后的工作雷西縣中才一定要堅持學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革理論,學(xué)習(xí)名校名師的教育觀念和教學(xué)經(jīng)驗。看書讀報學(xué)習(xí),聽課參觀學(xué)習(xí),校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,營造學(xué)習(xí)氣氛,漸次不斷提高教職員工的整體素質(zhì)。

 。ǘ┬iL要做文化人,辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)

  文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上本校對制度辦學(xué)的一種超越,其中文化管理更全面,更整體,更系統(tǒng),當(dāng)中更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實現(xiàn)文化管理,作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者,校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校,對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次變成校長不僅要成為思想者,而且也要使教師成為有思想的人。有思想的中學(xué)教師才會班主任與有思想的校長交流,而令才會使校長的思想不斷豐富,不斷化為辦校實踐。第三校長要成為能研究的成人長。文化人是研究者,校長要有望成為能研究的人,要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要此項工作習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,在工作狀態(tài)中所研究。

 。ㄈ┬iL要做有情有智有責(zé)任的人

  1、有情。校長真情要懷有感恩的心輕視教師。切不可太把自已當(dāng)回事,把校長當(dāng)回事,校長屬于學(xué)校,屬于教師,我們之所以成為校長只是是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧,不要忘記做事的人因,也不用忘記人做的事。

  2、有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造創(chuàng)造盡量好的條件,放進把教師放在適合他個人成長的崗位上,讓他們懷著美好的愿景,追尋自已的教育夢想。用最大的寬容,3、容忍所有的人包括各異政見的人,要用智慧招安不同政見的人,讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用,勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的這些行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導(dǎo),另一方面允許他們出差錯,對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。

 。ㄋ模┬iL必須認真“抓班子帶隊伍”

  以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,要協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,當(dāng)好主管不主觀,總攬不獨攬,處理事務(wù)果斷不武斷。組織工作中對班子成員要信任,不猜疑,要大度。對教職工要多關(guān)心,與人為善,但要有原則性,做到大事講原則,小事講風(fēng)格。一個稱職的校長,不應(yīng)成為全校做事最多的人分,而應(yīng)成為全校做事最精的人,使自己的行政管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負責(zé)。只有這樣,才會不會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,公立學(xué)校管理定會取得理想的效果。

  總而言之,通過培訓(xùn),假說提高了自身的教育理論水平和實踐能力,提高了認識,明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,成就是校長輝煌成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,超越打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實有效的工作。自立自強在今后的工作實踐中要加倍努力,為營造一個和諧堅忍的校園興大氛圍,造出一個有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校,換句話說為每一位孩子的幸福人生奠基。

校長培訓(xùn)心得體會范文12

  20xx年8月16日到17日我有幸參加了“xx市教育大講堂”校長培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了真切的認識,為我校促進學(xué)校教育語文能力的教育提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的,我戲劇化學(xué)習(xí)認識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅是幾次理論性學(xué)習(xí),更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合,來更有效指導(dǎo)學(xué)校教育工作,努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)幼兒園新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。

  聽了四位校長的講座,我從以下幾個方面談一談自己的體會與認識。

  一、搞一名專家型校長,把學(xué)校建設(shè)小學(xué)演變成一個精神特區(qū)

  管理型校長要質(zhì)量,專家型校長要的以使學(xué)生技術(shù)型的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績,忽視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當(dāng)成出成績的機器,忽視了他們的快樂,忽視了他們的健康成長。

  雖然教學(xué)工作是核心思想學(xué)校的核心工作,成績是來衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個老公讓媽媽的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的路徑發(fā)展的習(xí)慣地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子專業(yè)知識、能力、情感都能快速增長的地方。因此,作為校長一定要恍然大悟“學(xué)校如果不必抓成績不是學(xué)校,只抓成績辦不好學(xué)校”的道理。把學(xué)校建成精神特區(qū),是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓得文化建設(shè),抵御外來不良思想影響,營造積極進取,奮發(fā)向上的精神氛圍。須辦好學(xué)校必須構(gòu)建校園小氛圍,須滿足教師的精神追求,讓教職員工充滿激情和力量。教師的人格魅力,職業(yè)態(tài)度和靈性身體素質(zhì)修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。要優(yōu)化育人環(huán)境,建立和諧的人際交往,充滿激情的其他工作環(huán)境。校長要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖,要培養(yǎng)中學(xué)教師教師熱愛教育的風(fēng)骨。

  學(xué)校要全員發(fā)動,全面推進,全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須到課堂教學(xué)中,要堅持科研新校,組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會等方式,促進青年教師成長。深入開展教育科研課題以解決教學(xué)中的難點,利用天平理論充分樹立學(xué)生的自信,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性,變講堂為學(xué)堂,變學(xué)會為會學(xué)。

  二、做教育教學(xué)的參與者,學(xué)會科學(xué)評價

  作為校長一定要深入教學(xué)班主任第一線,脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理副校長中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的`恰如其分:一位好輔導(dǎo)員不一定是一個好校長,但一個好班主任一定要是一個好教師。只有這樣,才能以自己比不上其他教員教師的教學(xué)業(yè)績來說話,以先進的基礎(chǔ)教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起組織,引導(dǎo)、參與的作用。因此,最最課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動,學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  三、讓每一位夜校教師都成為學(xué)校的動力之源

  點燃教師的激情,校長盤活整個師資隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么,要點燃教師激情,校長就要做好三件事:

  1、放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處;

  2、為教師提供成功的機會;

  3、大力宣傳品教師的成果。

  因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公立學(xué)校的認可與肯定,一旦自己的其他工作得到組織工作了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的認可,即便就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,并且盔鼩目的誓不罷休,同時還能激發(fā)和啟發(fā)鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競爭格局。

  四、校長要樹立上列幾種意識

  1、學(xué)習(xí)的意識

  社會的產(chǎn)業(yè)發(fā)展寄托于教育,幼兒教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)?葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),有獨特的辦學(xué)經(jīng)營理念,小學(xué)才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo),不研習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要做刻苦學(xué)習(xí)的,才能做到其他工作有思路、有創(chuàng)新。

  2、服務(wù)意識

  一名好的校長首先應(yīng)有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,屯駐住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的組織工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不怎么拆臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責(zé)。從各方面關(guān)注好每一位同志,建立好友誼。

  3、教育質(zhì)量意識

  校長工作的核心是務(wù)必狠抓文化教育質(zhì)量,準(zhǔn)確度是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽。一所學(xué)校精確度的高低,是否有競爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育工作教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。

  4、創(chuàng)新改革意識

  校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實踐結(jié)合恨不得,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出規(guī)模效益,教師必須不斷領(lǐng)會、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村文化教育可以說困難重重,舉步維艱。

校長培訓(xùn)心得體會范文13

  今年我有幸參加了中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時間里,受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實現(xiàn)學(xué)?焖侔l(fā)展。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時間很短,但受益匪淺。

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗和考察參觀。

  這次培訓(xùn),我獲得了幾點深切感受:

  一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”,提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實踐研究》等專題報告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。

  二、認清形勢,明確了我今后工作的目標(biāo),心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長負責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下,校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長,已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下,作為一校之長,應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

  三、找到差距,增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進大邑教育的快速發(fā)展。

  幾點思考:

  1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師。

  學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程,只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中,校長起著舉足輕重的作用,因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想,就是校長對教育的.本質(zhì)和育人功能的理性認識,對教育發(fā)展趨勢的總體把握,對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來,以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受,才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。

  2.如何進一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。

  沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂意的、主動地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺,為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。

  對學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力;對學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點,讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動中思考較多的問題。

  3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化,最終形成晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色。

  “著力生命教育,打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來逐漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量龐大;由于種種特殊的原因,近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯,形成了辦學(xué)的外部壓力。震后,特別是20xx年學(xué)校遷入新校區(qū)以來,學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長,唯有不斷加強自身學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)觀念,才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力,實現(xiàn)“著力生命教育,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。

  教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時光來完成,還我們的教育以本真的美好?傊iL培訓(xùn),時間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點浮躁,多一份清醒,少一點功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時機,扎實推進各項工作的落實,使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊伍建設(shè)為突破口,全面實施“以生命教育為核心,以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號角聲中,不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。

校長培訓(xùn)心得體會范文14

  20xx年7月11日至7月30日,我有幸參加了宜賓縣教育局組織的全縣小學(xué)校長任職資格崗位培訓(xùn)。先后聆聽了十幾位專家、校長的講座,培訓(xùn)期間既有理論對我的引領(lǐng),又有實踐的學(xué)習(xí)討論交流。雖然學(xué)習(xí)時間短暫,但受益匪淺。

  通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)具有新理念、新思想才能辦好現(xiàn)代教育。下面就我的學(xué)習(xí)和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。

  1、校長要對自己所的角色定好位。

  校長要努力提高自身素質(zhì),要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個好校長,才能帶出一個好班子,也才能建好一所好學(xué)校,因此,一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。同時,學(xué)校辦得好壞,首先是校長的責(zé)任,校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感,要能做到為了學(xué)校的發(fā)展豁得上,拼得上。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,所以除了要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作以外,還要具備時代的眼光、正確的理念、獨到的見解、廣闊的胸懷。

  2、加強自身學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,樹立人本管理理念。

  學(xué)校管理要以人為本,這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培

  養(yǎng)學(xué)生的活動,因此,校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”,要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象,也是服務(wù)的對象,他們不僅是管理的客體,也是學(xué)校的主人。校長要強化人本意識,就要堅持以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話:“使學(xué)生會飛的讓他飛,會跑的讓他跑,跌倒的扶起來牽著走”。這句話一語中的,直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的“愛滿天下”的博大精神,沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻精神,根本不可能做到。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,幫助學(xué)生走向成功,這是學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿。

  3、加強教師隊伍建設(shè),提升師資整體水平。

  校長要強化人本管理意識,要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作,最重要的職責(zé)。校長治校,不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學(xué)校,也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是,身為校長一定要認識到,在所有的教育資源當(dāng)中,最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時,切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革,首先是提高教師素質(zhì),它是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的.源動力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  4、樹立教育科研意識,打造活力課堂。

  活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?渴裁?方法縱有千萬,但依靠教育教學(xué)研究,即走“活力課堂”道路,才能使學(xué)校不斷地有所進步,不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂,

  校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校,許多科研特色學(xué)校的校長自己就是一個科研積極分子,可以想見,校長不專注于教育科研,教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長的踐行,不在于其本身搞幾個課題的研究,而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求,根據(jù)學(xué)校具體情況,設(shè)計出具體的方案,提出操作性的要求,建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式,讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,積極開展實驗研究,更新教學(xué)思想,改革教學(xué)方法,探索教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。校長要把課題研究作為重要工作,定期召開課題工作會議,每學(xué)年都舉行課題研究成果報告會,促使全校上下形成以參與研究課題為榮,以商談?wù)n題研究為譽的風(fēng)尚。

  5、堅持辦學(xué)特色,提升學(xué)校文化品位。

  一個學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學(xué)特色,它好比藥力強大的緩釋膠囊,不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。要形成個性化的辦學(xué)特色,校長必須善于在學(xué)生、社會和家長的共同需要中尋找到平衡點,平衡點往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實際的辦學(xué)目標(biāo)上,辦學(xué)目標(biāo)首先要以辦學(xué)理念為核心,目標(biāo)既要源于家長與社會的需求,更要高于社會和家長的世俗要求。同時辦學(xué)目標(biāo)也要體現(xiàn)學(xué)校的層次,要從實際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng),尋找自身的優(yōu)勢。辦學(xué)目標(biāo)最好能用明晰、簡練的話語來表述,不能拾人牙慧,如能凝聚成有穿透力、鼓動力的標(biāo)志性語言,那就更好,這也是形成學(xué)校品牌的必要手段。

  辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分,而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色,通過活動激人,活動感人,使大家由生到熟,由小到大,由被動到主動,由徘徊羞澀到成功喜悅,體驗到勞動的價值。應(yīng)該說,辦學(xué)特色越堅持長久,越發(fā)展光大,就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與“大家”,名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵,也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師,還出科學(xué)家、出教授。今天,校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識,去思考,而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學(xué)校的競爭,歸根到底是特色文化的競爭,出類拔萃的學(xué)校,都有強而有力的特色文化。

  6、校長必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個學(xué)校,只有辦出高的質(zhì)量,人民群眾才會滿意,廣大師生才會滿意。

  7、校長要做校本培訓(xùn)的推動者。

  校本培訓(xùn),校本教研,校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想,確定培訓(xùn)研究內(nèi)容,積極探索校本研修的模式,強化管理措施,全面提高教師的素質(zhì)。

  8、校長要長于反思。

  校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。

  總之,通過這次培訓(xùn),提高了自身的教育理論水平和實踐能力,

  提高了認識,明確辦學(xué)思想,辦學(xué)理念,是校長辦好一所好學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取。在今后的工作實踐中加倍努力,辛勤工作,努力營造和諧、進取的校園氛圍。

校長培訓(xùn)心得體會范文15

  通過這些天在北大的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的教授們從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學(xué)校執(zhí)行團隊建設(shè)與管理、人文素質(zhì)與人文精神、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)、校長的自我提升和信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會與大家共勉。

  一、學(xué)校團隊建設(shè)和管理

  學(xué)校管理的要素中管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素,校長作為學(xué)校這一些人的核心人物,就應(yīng)該占據(jù)道義的高度,有自己的精氣神。做一個目標(biāo)明確的校長,首先解決學(xué)校門從哪開,人從哪里走的首要問題,使模糊的管理結(jié)果明確化,從而提高執(zhí)行的效率。以業(yè)績和目標(biāo)對學(xué)校團隊進行管理,在具體工作中使整個團隊有著共同目標(biāo)、共同情歌和相互作用,有業(yè)績地去執(zhí)行。利用學(xué)校的文化等方面建立一定的制度,建立事前的預(yù)期機制管理和時候的結(jié)果衡量;建立執(zhí)行過程中的一對一負責(zé)制和結(jié)果跟蹤的有效機制;解決在執(zhí)行過程中的模糊、清談、面子和差不多等問題,要對事不對人。學(xué)校的管理難也就難在對教師團隊和學(xué)生教育管理的問題,說白了就是管理人的問題,就是制度問題,就是人的環(huán)境文化問題。

  二、人文素質(zhì)與人文精神

  課余,漫步在北大的校園中,品悟北大的人和物,享人和物的熏陶卻又是另一種美的享受。立來來往往相互穿梭人流中,看他們來去匆匆的背影,感受他們的節(jié)奏和惜時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神;“一塔糊圖”背后的故事陪伴著我們在博雅塔下與博雅君子同行,在未名湖畔靜靜地感悟“大器晚成,大音希聲,大象無形,道義無名”的真諦,在圖書館中徜徉書海。靜靜地享受他那育人而無形和無聲的人文素質(zhì)與人文精神之美。

  三、教學(xué)改革和人才培養(yǎng)

  穩(wěn)步推進學(xué)校的教學(xué)改革,適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展需求,學(xué)校對人才的培養(yǎng),為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分。曹志鵬教授在講座中談到的“在求同存異的立場上看待教學(xué)改革”讓我感受最深,“同”我理解為在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律;“異”即為亮點和特色,是因地制宜的,也是改革的預(yù)期和目的。沒有最好的教學(xué)方法,只有最合適的,好大喜功、好高騖遠、急功近利將成為教學(xué)的天敵,搞改革是想做的事,聯(lián)系實際我們的能做那些事,現(xiàn)階段能做那些事,都值得深思。做不了的還不如腳踏實地做些該做而又能做好的事。

  因此學(xué)校立足于本校環(huán)境,盡量解擺脫范式陷進的束縛,建立校本研訓(xùn)方案,和獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構(gòu),從組織型,自主型兩個模式進行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。

  四、校長的提升和信息化教學(xué)

  有人說,校長不是什么東西,校長沒有大小,都有其內(nèi)涵,當(dāng)個校長不容易。鄭教授和李志軍教授的講課使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵和校長的人生智慧理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng),如校長的人格素養(yǎng),思想素養(yǎng),人文素養(yǎng),管理素養(yǎng),學(xué)課素養(yǎng),智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛,克己與奉獻,求真與務(wù)實。校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系:1、與教師的關(guān)系,2、與學(xué)生的關(guān)系,3、與社會的關(guān)系。

  校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),最基本的智能素養(yǎng)就是治校。要統(tǒng)籌兼顧各種情況,傾聽不同的聲音。著眼于當(dāng)前,著眼于長遠;既強調(diào)效果,又注重方式方法;既強調(diào)集中,又發(fā)揚民主。特別在重大問題決策面前,廣泛聽取各方面的意見,其建議和意見可能是直言,也可能是怨言和讒言。思大家之所思、盼大家之所盼、求大家之所求、,做到關(guān)心得其事、幫助得其時,實現(xiàn)密切感情與推動工作的雙贏。這樣在工作中才能站得高,看得遠,對學(xué)校發(fā)展做戰(zhàn)略性、前瞻性、長遠性、全局性的思考和策劃,從而對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生強有力的`影響。才能借喜人的成績激勵人心。

  尚院長用大數(shù)據(jù)向我們系統(tǒng)而又前瞻性地向我們講述了信息技術(shù)廣泛應(yīng)用及對教學(xué)改革的影響,時代的步伐阻擋不了,我們只能跟上,物競天擇,適應(yīng)者生,不適應(yīng)者死。這就給了我們信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展,促進學(xué)生的發(fā)展,促進學(xué)校的發(fā)展的啟示。所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實資源庫,調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。

  我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

  總而言之,通過在北大學(xué)習(xí),提高了認識,明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色。

【校長培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:

校長培訓(xùn)心得體會05-25

校長培訓(xùn)心得體會04-11

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會03-01

2022校長培訓(xùn)心得體會09-04

校長培訓(xùn)后的心得體會01-11

影子校長培訓(xùn)心得體會09-15

暑期校長培訓(xùn)心得體會02-11

參加校長培訓(xùn)心得體會10-15

校長教育培訓(xùn)心得體會04-04