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家訪教師心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-01 11:41:10 心得體會(huì) 投訴 投稿

家訪教師心得體會(huì)【熱】

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的家訪教師心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

家訪教師心得體會(huì)【熱】

家訪教師心得體會(huì)1

  人與人之間都會(huì)有心距,這會(huì)讓人覺(jué)得有時(shí)仿佛彼此很近,有時(shí)則很遙遠(yuǎn)。而縮短這種距離的有效途徑便是人與人之間的有效溝通。教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。

  為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作。通過(guò)本學(xué)期的家訪工作,讓我更加感到家訪在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的重要性。而在探索素質(zhì)教育的進(jìn)程中,家訪又顯示出豐富的內(nèi)涵和不可估量的功能。

  記得剛宣布我要到同學(xué)們家訪問(wèn)時(shí),很多同學(xué)一齊“耶”歡呼起來(lái),幾個(gè)經(jīng)常被表?yè)P(yáng)的孩子更是迫不及待,恨不得我馬上就到他們家去。家訪受到大多數(shù)同學(xué)熱烈歡迎,這開(kāi)心的情緒也感染著我,使我對(duì)家訪充滿了喜悅和期待。

  在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)也表現(xiàn)出了極大的熱情,有的迫不及待地打聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn);有的拉住我就說(shuō)孩子什么地方還需要老師好好管教;有的趕忙討教教育孩子的良方??家長(zhǎng)們都望子成龍,這點(diǎn)我能理解,但是在家訪過(guò)程中也有不和諧的“音符”,有的家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)孩子成績(jī)不理想,就失望地責(zé)罵孩子;還有的家長(zhǎng)表現(xiàn)出了無(wú)所謂的態(tài)度,說(shuō)孩子念書睜睜眼就行了,不想在教育孩子方面用多少心;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。有幾個(gè)留守孩子,年老的爺爺奶奶說(shuō)孩子就拜托老師了,他們只能管孩子吃喝,由爺爺奶奶管教的孩子,得到更多的寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放

  縱,讓老師的教育工作難上加難;還有一個(gè)孩子直接說(shuō),說(shuō)他父母就知道打麻將,也不關(guān)心他??對(duì)這些家長(zhǎng),我好不客氣地“指責(zé)”,并且耐心地和他們交流,希望他們能配合學(xué)校,讓孩子們養(yǎng)成以下好品質(zhì):有遠(yuǎn)大的理想;自信自強(qiáng);勤儉節(jié)約;養(yǎng)成愛(ài)讀書的.好習(xí)慣。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,做到有的放矢。

  家訪過(guò)程中所有家長(zhǎng)態(tài)度都是誠(chéng)懇的,對(duì)我提出的建議,大家也直點(diǎn)頭,期待著家訪的良好的效果!

  經(jīng)過(guò)家訪我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的,你是愛(ài)孩子的,你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng),你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。家訪中我感受到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪教師心得體會(huì)2

  通過(guò)本學(xué)年家訪,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是搞好班主任工作的重點(diǎn)。

  家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

  1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。

  2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué),第一次的家訪很重要,這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我心中倍感溫暖。

  3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒(méi)有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長(zhǎng)認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí),家長(zhǎng)愣了好半天。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的'轉(zhuǎn)變。一年來(lái),以真誠(chéng)的愛(ài),去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

  一年來(lái),我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪教師心得體會(huì)3

  家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。這幾天我們雷村中心小學(xué)第六小組深入的了解了學(xué)生的家庭情況。我們認(rèn)為家訪不僅只是讓老師去了解學(xué)生的生活狀況,更多的是讓家長(zhǎng)更重視對(duì)學(xué)生的教育,更正確的進(jìn)行家庭教育。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的`到來(lái),熱情歡迎。

  家長(zhǎng)們肯定了學(xué)校的變化,也分享了學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況,我們也做了詳細(xì)的記錄,并向家長(zhǎng)提出應(yīng)該幫助學(xué)生制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,來(lái)充實(shí)學(xué)生的假期生活,在這種愉快的交談氛圍中這次家訪活動(dòng)即將要結(jié)束了。

  這也讓我們體會(huì)到了,家訪活動(dòng)對(duì)拉進(jìn)學(xué)校與家庭關(guān)系,增進(jìn)教師與家長(zhǎng)、學(xué)生感情的重要,使我們對(duì)學(xué)生有了更深入的了解,對(duì)工作有了更明確的目標(biāo)。相信我們X小學(xué)也會(huì)和大家一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步!

家訪教師心得體會(huì)4

  心與心的交換

  每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開(kāi),每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來(lái)。

  題記

  迎著風(fēng),踏著輕盈的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田當(dāng)中,別樣的激動(dòng),期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換,期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái)。

  轉(zhuǎn)眼之間,來(lái)河包支教的日子已過(guò)往了一大半,經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察,我們已對(duì)每一個(gè)孩子的行為習(xí)性,性情特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過(guò)我們本身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們展開(kāi)了第二階段的工作-家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),通過(guò)與家長(zhǎng)的交換進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對(duì)每一個(gè)孩子,向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來(lái)更加明朗。

  在我的印象里,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已讓他們對(duì)山外的世界布滿向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)?春⒆觽冞^(guò)上幸福的生活。但是,多是地域性差異的原因吧,家訪的進(jìn)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長(zhǎng)們都以農(nóng)村獨(dú)有的方式熱忱的迎接了我們。一陣?yán)潢岩院,我們便步進(jìn)正題,開(kāi)始探討孩子的教育,這時(shí)候的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察,家長(zhǎng)們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)消,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)前者,家長(zhǎng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育題目,相反會(huì)比后者少。他們也許是以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,實(shí)在不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)孩子來(lái)講是相當(dāng)重要的。對(duì)后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很?春⒆涌梢詳[脫艱辛,過(guò)上幸?鞓(lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,由于生活究竟是生活。

  7月26日,我們往了幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮先容著旁邊的植物,欣賞著四周的美景,不一會(huì)就到了劉林家,阿姨熱忱的接待了我們。她家是屬于后者,劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽(tīng)了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人敬佩。針對(duì)劉林膽小害臊的性情,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái),老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)題目,常常往老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗(yàn)先容給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)視。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走往,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,多是由于太過(guò)年輕吧,哥哥似乎對(duì)mm并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過(guò)值得欣慰的是,孩子成績(jī)很好。針對(duì)此題目,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家,阿姨已給我們做了一桌豐盛的晚飯,因而我們便在飯桌前聊了起來(lái)。固然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書,卻是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言行舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng),萬(wàn)永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一生的財(cái)富。

  7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過(guò)的徒步旅行。風(fēng)里過(guò),雨里淌,歷來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò),到處是石頭,隨處是峭壁,不由使人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,仿佛會(huì)沒(méi)有任何征象的落下來(lái)。從紅日當(dāng)頭一直到天氣漸暗,終究走完了五六千米山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶。看著奶奶那樸實(shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺(jué)楊貞偉是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性情還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P(yáng),最近他漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條建議,?纯梢越o爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便。天氣已晚,我們不敢久留,究竟還有五六千米山路要走。我們行色匆匆的下山,向另外一座大山走往&

  7月28日,家訪的第三天&往了我一直都想往的羅贏家,由于我覺(jué)得羅贏具有一定的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等。多是性情的差異吧,她的父母顯得很平和,并沒(méi)有像其他家長(zhǎng)見(jiàn)了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的'攀談后,我覺(jué)得情況已差未幾把握清楚了。相比來(lái)講羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,在同齡人中仿佛有一些上風(fēng)。這樣的條件有益于孩子的成長(zhǎng),但也使孩子的性情潛移默化中改變,一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性情,這樣來(lái)說(shuō)不知是不是適合。家里為孩子的付出挺多,但仿佛關(guān)心教育未幾。家里要送孩子往遵義的中學(xué)讀書,而且阿姨可能會(huì)往租屋子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)題目,我們就家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開(kāi)了探討。在我覺(jué)得,羅贏的性情真的需要改,仿佛是有點(diǎn)偏激,固然說(shuō)孩子還小,可能有時(shí)是不懂事,但是也不能任由其發(fā)展。批評(píng)教育還是必須的&

  7月29日,頂著烈日,向田洪雙家進(jìn)發(fā)&這倆雙胞胎兄弟真的好害臊,乃至比女生都害臊,連老師都不敢重視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽(tīng),而且提了很多有益于他們本身發(fā)展的建議。不知他們是不是聽(tīng)進(jìn)往了,又明白了多少?傊,?催@倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿&

  7月30日,家訪的最后一天,又是一對(duì)害臊的雙胞胎兄妹朱俊和朱彤霞,朱彤霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱彤霞的成績(jī)很好,一進(jìn)家門,映進(jìn)眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。或許害臊是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害臊,朱彤霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子往哪里讀初中還沒(méi)有確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不容易。假如要送孩子往好學(xué)校讀書,必將會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。固然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來(lái)說(shuō),我建議孩子還是往好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有個(gè)美好的未來(lái),讀書是他們唯一的前途。愿孩子們每天都有收獲。

  在家訪進(jìn)程中,我說(shuō)得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽提問(wèn)的學(xué)生,多往老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺(jué)我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師題目,很是積極,我也真的是從未有過(guò)的欣慰&希看孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希看家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的題目,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性情成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目。

  路是自己走出來(lái)的,再坎坷,再泥濘都會(huì)有路&我們沒(méi)法改變現(xiàn)狀,只能悵然接受。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。,孩子們,加油吧,未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演出色的節(jié)目。

家訪教師心得體會(huì)5

  在這一年的家工作中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是老師和家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的'教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多表面上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相。

  發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩抑薪徽勂疬@個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

  父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。沉思之后,我感覺(jué)家訪給我們每人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的'期盼,深感責(zé)任重,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  總之,家工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。

家訪教師心得體會(huì)6

  參加工作十年來(lái),通過(guò)多次細(xì)致,全面的家庭訪問(wèn),讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪是家校合作育人,統(tǒng)一教育理念,達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作,而應(yīng)極力倡行至,踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問(wèn)題,和大家共勉。

  一、明確家訪目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生

  家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

  二、家訪工作多“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

  美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師。多年來(lái),我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。

  每次,我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,一次考試一個(gè)腳印,這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛(ài)啊。多年來(lái),我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的.果實(shí)。

  三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

  隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。到學(xué)生家去時(shí),談他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),待家長(zhǎng)高興時(shí),委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛(ài)撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

  總之,家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來(lái),我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績(jī),但我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪教師心得體會(huì)7

  學(xué)生胡遠(yuǎn)濤滿身熱勁地從遠(yuǎn)處跑了回來(lái),原來(lái),他知道我要來(lái)家訪,和外婆已經(jīng)在路口等了半個(gè)多鐘了。濤濤說(shuō)完,又跑向了路口去招呼奶奶回來(lái),我也跟著跑去,但沒(méi)那小家伙跑得快。老人家已頭發(fā)花白,患有高血壓,但還是加快了步伐半跑了過(guò)來(lái),一邊還拼命地問(wèn):“付老師在哪里呀!”“婆婆!”我想她值得我這樣稱呼!老奶奶抓過(guò)我的手,拽著我往她家里去,一邊激動(dòng)地告訴我,濤濤知道你要來(lái)做家訪,一個(gè)下午都在這里跑來(lái)跑去,跑了好幾趟了。

  濤濤有著一雙超級(jí)烏黑明亮的眼睛的。10月14日,在往前走的時(shí)候,被我班一個(gè)往后退的孩子輕輕一碰,就摔斷了手骨。接骨、做手術(shù),插鋼絲,拔鋼絲……真有這孩子受的!還好,他的家庭教育很好,一兩個(gè)月沒(méi)回學(xué)校讀書,居然還能把我任的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考一百!濤濤的媽媽很快也下班回來(lái),她跟我說(shuō):“孩子最近要做康復(fù)訓(xùn)練,沒(méi)時(shí)間抓他學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)就要麻煩章老師您了!

  “孩子的身體沒(méi)能保護(hù)好,學(xué)習(xí)的您就放心!”也不知道哪里來(lái)的力量,我脫口而出!說(shuō)實(shí)在的,發(fā)生這樣的事情,也不能算我的錯(cuò),但我卻愧對(duì)孩子的家長(zhǎng)!本來(lái)那個(gè)月——我參加工作后的第一個(gè)月,我班在班級(jí)評(píng)比中得了第一名,因?yàn)檫@件事情,五星級(jí)班級(jí)沒(méi)了,流動(dòng)紅旗沒(méi)了,獎(jiǎng)金沒(méi)了,還因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)處理好這件事情而惹出的一大堆麻煩事,都讓我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心目中有了很多很多的瑕疵!盡管如此,我還是愛(ài)那些有時(shí)候把我氣得吐血的小家伙,喜歡他們圍在我的身邊唧唧喳喳,留戀一起坐在樹底下休息,一個(gè)孩子提出為我按摩,結(jié)果全班蜂擁著,差點(diǎn)讓我“死”在亂拳之下的滋味……

  許多老師都說(shuō)家訪時(shí)經(jīng)常碰到怠慢的家長(zhǎng),不用說(shuō)顧著打麻將,就是沒(méi)倒水的,也大把。而我,所到之處,家長(zhǎng)都對(duì)我非常熱情,尤其是今天,很多家長(zhǎng)邀請(qǐng)我去外面吃飯,還有的'已經(jīng)在外面訂了房間的!曾宇嫻是個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的孩子,卻學(xué)期的進(jìn)步也很明顯。在她家家訪時(shí),她媽媽趁我伸出手摸孩子的時(shí)候,往我的大衣里塞了一個(gè)大紅包,拗不過(guò)她,我趁出門的時(shí)候把紅包放在了門口。

  當(dāng)我把這些告訴我的大學(xué)同學(xué)時(shí),她們說(shuō),我怎么那么傻——她們不知道,當(dāng)我離開(kāi)曾宇嫻的家時(shí),剛好看到他的爸爸搖搖晃晃的踩著人力貨車為別人送家私,那一刻,我是多么慶幸自己沒(méi)有被那個(gè)紅包灼傷了眼,我甚至為我的兩袖清風(fēng)感到心酸!

  當(dāng)我在飯?zhí)冒鸭以L事件講給同事們聽(tīng)的時(shí)候,他們說(shuō),是我的班主任工作做得到位——但愿吧,也許,愛(ài)真的有痕跡的!從知道我教一年級(jí)時(shí)的“眼前一黑”,到現(xiàn)在的全身心投入,只希望,將來(lái),全班有一個(gè)孩子能記得我這個(gè)一年級(jí)班主任……

家訪教師心得體會(huì)8

  父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪,接園離園時(shí)家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對(duì)本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶家訪。由于時(shí)間的關(guān)系,我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪。本次家訪主要的目的有:

  一、了解幼兒在家的實(shí)際情況并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的真實(shí)情況。

  二、告知家長(zhǎng)我們的教育理念。本次家訪,一來(lái)我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn),目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí)。二來(lái)我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流,是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。

  我們?cè)L問(wèn)第一家的是徐日松小朋友的家,這位小朋友從小父母離異,一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過(guò)于疼愛(ài)幼兒,凡事都為幼兒包辦。就因?yàn)榉N種原因,造成該幼兒內(nèi)向膽小,缺乏自信心,動(dòng)手能力及獨(dú)立性較弱。當(dāng)我們走到寶貝家時(shí),寶貝并沒(méi)有像往常那樣害羞而是大方地招待我們,很有主人的風(fēng)范,看到這樣的場(chǎng)景,我感到很欣慰。與外公外婆交談時(shí),都表示孩子在本學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大,他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成,也懂禮貌了,自信心有所增強(qiáng),但平時(shí)較挑食,希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。

  隨后我們先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家長(zhǎng)都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué),樂(lè)于助人,有自信心,在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范。而林先易小朋友的家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問(wèn)題。先易小朋友聰明好動(dòng),有自信心,獨(dú)立性強(qiáng),但自控能力很弱,注意力不集中,不勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,面對(duì)錯(cuò)誤。在園時(shí)的表現(xiàn)都能夠主動(dòng)完成自己的事情,比較勤快。但就因?yàn)樗?自控能力差,很多時(shí)候都不能遵守我們的游戲規(guī)則,這點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常棘手的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髅Φ脑颍改赋32荒芏酱儆變,在加上孩子的自控能力弱,造成孩子在家不主?dòng)完成任務(wù),自己的事情也不自己完成。父母說(shuō)的話有時(shí)不放在心上,剛說(shuō)過(guò)的事轉(zhuǎn)眼就忘。父母對(duì)孩子的教育心有余而力不足。家長(zhǎng)的心里非常重視孩子的教育,但有各種外在原因,導(dǎo)致家長(zhǎng)也沒(méi)有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個(gè)班時(shí),我對(duì)這孩子的印象很深刻。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲,還是吃飯睡覺(jué),甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些情況,平時(shí)認(rèn)真觀察他,他很挑食,午睡很少睡,和其他小朋友不合群,膽小怕事,個(gè)子瘦小。當(dāng)我通過(guò)觀察得到這些信息,我認(rèn)為孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良,生活沒(méi)有規(guī)律所致的。而后及時(shí)向家長(zhǎng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況,并告訴家長(zhǎng)我的想法。家長(zhǎng)隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn),F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長(zhǎng)交談中都能深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合與支持及肯定。孩子目前還存在一些不足,動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愛(ài)動(dòng)手操作,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。

  最后家訪的是李杰松小朋友家。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪,是因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的。這孩子在園是個(gè)內(nèi)向,斯文的孩子,很有禮貌,獨(dú)立性強(qiáng)。不善于表達(dá),語(yǔ)言表達(dá)能力弱,有時(shí)略顯不自信。而家長(zhǎng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子,有時(shí)更像個(gè)小霸王。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長(zhǎng)交談才了解,孩子今年五歲,上了三年幼兒園,卻換了四家幼兒園。了解到這情況,我向家長(zhǎng)分析,這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境,本就會(huì)缺乏安全感,對(duì)陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì)產(chǎn)生心里的不安。這時(shí)他就不愿與外人接觸,不愿表達(dá)自己的想法,久而久之就會(huì)造成孩子不愿表達(dá),內(nèi)向的性格。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來(lái)這方面有所改進(jìn),開(kāi)朗了不少,現(xiàn)在也自信了。

  經(jīng)過(guò)本次的家訪,我了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念比較保守,對(duì)幼兒都比較溺愛(ài),事事包辦替做,認(rèn)為這樣是愛(ài)孩子,且不知這反而是害了孩子。通過(guò)班上幼兒的真實(shí)情況,孩子們的動(dòng)手能力都比較弱,很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。

  家訪后,我更清楚地體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與肯定。

家訪教師心得體會(huì)9

  x月x日,我們?nèi)チ藥讉(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,的.媽媽讀過(guò)中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),并且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽(tīng)了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格,我們提了好多提議,也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。

  在我看來(lái),教師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給,并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一齊,可能是由于太過(guò)年輕吧,哥哥好像對(duì)妹妹并沒(méi)有怎樣照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。可是值得欣慰的是,孩子成績(jī)很好。

  針對(duì)此問(wèn)題,我們向哥哥提了提議,愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬(wàn)永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng),萬(wàn)永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

家訪教師心得體會(huì)10

  從星期一開(kāi)始,我們班級(jí)就開(kāi)展了學(xué)期末教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱情挨家挨戶地進(jìn)行家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.

  在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的'程度。特別是家里有老人的幼兒,.所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展.

  而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  通過(guò)家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得家長(zhǎng)們對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

家訪教師心得體會(huì)11

  7月22日由院xx處xxx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由xx辦老師、xx部?jī)擅蠋、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個(gè)人的心里都很沉重。

  首先要去的是xx系xx級(jí)xx班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xxxx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲;氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。

  下一站是趕往xx系xx級(jí)xx班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xxxx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,她母親說(shuō)什么也不要,并握著我們的`手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),付出總會(huì)有收獲,希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

  下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無(wú)論如何都要堅(jiān)持。

  xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過(guò)自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。

  最后一站我們來(lái)到了位于盤錦市區(qū)的xxxx同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見(jiàn)全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見(jiàn)xxxx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xxxx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xxxx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。

  通過(guò)此次家訪活動(dòng),我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

家訪教師心得體會(huì)12

  11月23日我利用休息時(shí)間到四年級(jí)周康xx、xxx和xxx三名學(xué)生家中進(jìn)行家訪。

  學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都十分熱情,積極向我反映孩子在家里的一些情況,我也認(rèn)真地向家長(zhǎng)如實(shí)反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn),并征求各位家長(zhǎng)對(duì)我校區(qū)今后教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

  通過(guò)和家長(zhǎng)的交談,我了解到李xx有一個(gè)患精神智障的母親,生活上對(duì)孩子不能很好的`照顧,這就造成這名學(xué)生性格比較孤僻,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,我及時(shí)和孩子的父親進(jìn)行溝通,希望他能對(duì)孩子多一些關(guān)懷和照顧,配合學(xué)校使孩子有一個(gè)快樂(lè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境,李志強(qiáng)的爸爸表示一定配合學(xué)校,認(rèn)真負(fù)起一個(gè)當(dāng)父親的責(zé)任。關(guān)于周x同學(xué)經(jīng)常不寫作業(yè)的問(wèn)題,我和他的媽媽也做了思想上的溝通,希望她在家里要起到監(jiān)督和檢查的作用,讓孩子改掉不寫作業(yè)的壞毛病。張xx的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表現(xiàn)的非常熱情,不僅全面介紹孩子在家的情況,而且還非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,并給予我學(xué)校很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為我校教師都是非常負(fù)責(zé)任,對(duì)孩子非常關(guān)心和愛(ài)護(hù),家長(zhǎng)感到非常滿意,希望我校今后有大的發(fā)展,而且還對(duì)我校今后發(fā)展提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。

  通過(guò)這次家訪,使我深深感受到學(xué)生千萬(wàn)個(gè),家長(zhǎng)一條心,家長(zhǎng)都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)出人頭地,但是家庭情況千差萬(wàn)別,個(gè)人素質(zhì)也良莠不齊,教師肩上的擔(dān)子重!

家訪教師心得體會(huì)13

  我們學(xué)校老師利用雙修日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作,受益匪淺,下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

  家訪是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種常見(jiàn)的方法。通過(guò)家訪,可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作,又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法,從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如,學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jī),后進(jìn)生有很大進(jìn)步,學(xué)生生活遇到了困難,學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì),以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。

  家訪時(shí)的'談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,要從愛(ài)心出發(fā),不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始,打開(kāi)家訪局面,使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài),松是害,不管不教要變壞。向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會(huì)。

  總而言之,通過(guò)本次家訪活動(dòng),充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn),良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。

  家訪周活動(dòng)開(kāi)始了,我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。

  小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清楚(俗稱:大舌頭)的孩子,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話不清楚,怕別人笑話、嘲弄他,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話了。

  當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,他非常激動(dòng)的說(shuō):“陳……老師,詹……老師,朱……老師,好!”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了他,他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng),開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn),特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話,感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了,眼眶紅紅的,當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻,我覺(jué)得我們的付出是值得的。

  十年來(lái),我接觸過(guò)許多這樣的孩子,我也一直都在努力探索,做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。

家訪教師心得體會(huì)14

  時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,只有四個(gè)半月,而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號(hào)就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?偟膩(lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期,雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題,由于每個(gè)幼兒的情況不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了.在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪活動(dòng).而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  在家訪中,首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作.

  在譜訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài),,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒,.所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展.幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展.所以我們要去挖掘幼兒的那心里的'部分,在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

  而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲,什么事都會(huì)以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長(zhǎng)卻一律的順從,對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識(shí).從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行.還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

家訪教師心得體會(huì)15

  孩子首先理解教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的.氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

  雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。透過(guò)家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育狀況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

  二、家訪取得的成果

  第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流。

  我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也能夠提出各種推薦和看法,我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,透過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。

  每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自我,我們能夠透過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

  透過(guò)家訪,我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,透過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。

  另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感職責(zé)重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

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