教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們有一些感想時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇1
最近,市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn),在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂,下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受:
一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座,我深深認(rèn)識(shí)到作為一位書(shū)法老師,不但要有扎實(shí)的根本功,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法,學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué),讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,同時(shí)童汝嘉老師,他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合,傳承了中國(guó)文化,陶冶了人的情操,提高了學(xué)生的審美能力,增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的'熱愛(ài),加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課,我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程,而做好一件事情是不容易的,要堅(jiān)持不懈,持之以恒,沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次,培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,臨摹的過(guò)程,也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改良。還有,我覺(jué)得,練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信,受到贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)鼓勵(lì)他更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座,讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的開(kāi)展及怎樣進(jìn)展書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的構(gòu)造,字的筆順,落筆的輕重變化,構(gòu)造的安排,筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一,原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí),臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法那么。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時(shí),先讀帖,掌握帖的神采特點(diǎn),運(yùn)筆特點(diǎn),臨帖時(shí)不求數(shù)量,注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練,便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。
總之,我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí),作為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,提高教師的課堂教學(xué)組織,加大自身修養(yǎng),基于這種認(rèn)識(shí),確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí),結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇2
四天的書(shū)法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò),回憶這四天的培訓(xùn),講座、練習(xí)、觀摩、交流,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風(fēng),吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專家的講座,字字珠璣,用心思索,尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn),以獨(dú)特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,巧妙點(diǎn)撥,讓我知己缺乏,加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱情,亦應(yīng)有道,當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng)新,研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招,努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的`妙趣橫生的教學(xué)氣氛。
觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課,感慨于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶,精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),精到的精到的教學(xué)指點(diǎn),精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié),于是,我頓悟:書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的開(kāi)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào),我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
此次培訓(xùn),是一次難忘的書(shū)法之旅,讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師,你完全想象不出他的字如此漂亮,練字背后的辛苦讓人難以想象。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇3
5月26日在清河油坊中學(xué),我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn),并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),只有一天,在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性,教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣,這些練字口訣看似簡(jiǎn)單,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡,原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的'字,寫(xiě)字如做人,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法,有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用,只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè),看著字帖上的字,一筆一畫(huà)地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足,今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始,作為一名教師,寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇4
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的開(kāi)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào),我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
此次培訓(xùn),是一次難忘的書(shū)法之旅,讓我感受了別樣的墨香。 主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師,你完全想象不出他的字如此漂亮,練字背后的辛苦讓人難以想象。
這三天的時(shí)光,每每讓我回想起讀師范時(shí)的畫(huà)面。記得當(dāng)時(shí)對(duì)書(shū)法興趣深厚的我常在課余時(shí)間對(duì)著字帖反復(fù)地臨摹。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后,面對(duì)繁瑣的工作,面對(duì)生活的柴米油鹽,練字的心思淡了,練字的時(shí)間也漸漸少了。而在這三天里,我又重拾了對(duì)書(shū)法的那份熱情,每天除上課時(shí)間外,晚上回家也認(rèn)真練字,書(shū)寫(xiě)老師留的作業(yè),盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛,但手還是停不下來(lái),一張、兩張,不厭其煩地練著……
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下,我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性,確實(shí)如此。每天有規(guī)律的生活,上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中,我們忘記了工作的壓力,忘記了生活的煩惱,有的只是一顆寧?kù)o的心。
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)歷豐富的書(shū)法教師進(jìn)展授課,讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn),使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng),并能順利走上講臺(tái),勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最根本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架構(gòu)造、章法布局都十分認(rèn)真地講授。 讓我們知道了每個(gè)筆畫(huà)的'輕重、節(jié)奏,一個(gè)字里每個(gè)筆畫(huà)的位置如何安排,才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后,我們進(jìn)展了反復(fù)的練習(xí),每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、標(biāo)準(zhǔn)了、漂亮了。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的開(kāi)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào),我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇5
明園大講堂首期書(shū)法高研班就要結(jié)束了,這次培訓(xùn)班時(shí)間雖短,但能有幸參加并聆聽(tīng)到言恭達(dá)等諸位名師的精辟講解和示范指導(dǎo),得到紀(jì)增龍書(shū)記等班委會(huì)的精心組織和周到服務(wù),使我感受頗深,受益匪淺,終身難忘。
一、學(xué)會(huì)了一個(gè)"寫(xiě)"字
回顧人的一生,從小學(xué)到大學(xué),從學(xué)習(xí)到工作,每天都在用筆寫(xiě)字,可是真正用毛筆的并不多,毛筆字的書(shū)法水平也不高。這次培訓(xùn)班,言老師系統(tǒng)講授了書(shū)法的發(fā)展歷史,書(shū)體書(shū)風(fēng)的時(shí)代演變,真、行、草、隸、篆書(shū)體的正確區(qū)分,以及各書(shū)體與書(shū)法時(shí)間密切相關(guān)的一些基本知識(shí);示范輔導(dǎo)了書(shū)寫(xiě)的'筆法、墨法、水法、結(jié)構(gòu)、章法、神韻等藝術(shù)技巧;現(xiàn)場(chǎng)播放了言老師對(duì)各種書(shū)體的全程創(chuàng)作演示視頻;當(dāng)面點(diǎn)評(píng)了學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中臨摹或創(chuàng)作的一些作品。使我對(duì)書(shū)法專業(yè)知識(shí)有了比較系統(tǒng)的了解,真正學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)字,如何能寫(xiě)好毛筆字,懂得了書(shū)法之所以稱"法",就是因?yàn)槠鋾?shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法有內(nèi)在規(guī)律和法則,這個(gè)"法",就是通過(guò)理論學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐來(lái)把握。
二、培養(yǎng)了一個(gè)"靜"字
每個(gè)人從工作崗位上退下來(lái)以后,都想針對(duì)自己的不同興趣和條件,選擇一個(gè)適合自己的愛(ài)好,來(lái)修身養(yǎng)生。從選擇愛(ài)好看,實(shí)際生活中大部分愛(ài)好,如牌類、球類、棋類、游泳、釣魚(yú)、攝影類等,對(duì)參與人數(shù)、操作條件、時(shí)間空間、個(gè)人體質(zhì)都有一定的要求,我也沒(méi)有這個(gè)興趣和能力,而書(shū)法是在紙上進(jìn)行的興趣愛(ài)好,條件簡(jiǎn)單,時(shí)間靈活,再造生活,伴隨終生,適合自己。
從修身養(yǎng)生看,《道德經(jīng)》的養(yǎng)生觀認(rèn)為:愛(ài)身貴生,知足常樂(lè);謙下不爭(zhēng),隨遇而安;擇善和守靜。人在入靜的心境下就有益于身體健康,這也是中醫(yī)和西醫(yī)以及當(dāng)代生命科學(xué)等學(xué)科的共同結(jié)論。學(xué)習(xí)書(shū)法,就是要立志先學(xué)靜,書(shū)要能靜才能作。書(shū)法養(yǎng)生是通過(guò)平心入境來(lái)實(shí)現(xiàn)的,要入境必須培養(yǎng)自己先入靜,通過(guò)老師輔導(dǎo)和自己的不斷臨摹、創(chuàng)作,確實(shí)能使人變"靜"下來(lái),達(dá)到愉悅身心、陶冶情操、培養(yǎng)品質(zhì)、修煉涵養(yǎng)、沉淀心靈之目的。只要我們對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣,并真的能靜下心來(lái),長(zhǎng)期堅(jiān)持,刻苦練習(xí),就一定能練出一手好字來(lái)。
三、悟出了一個(gè)"理"字
這次培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了書(shū)法的專業(yè)知識(shí),也從中悟出了很多做人道理,其中最深刻的是:"學(xué)書(shū)之路,讀書(shū)之路,人生之路。"蘇東坡曾講過(guò):"退筆如山未足珍,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。"這就是講讀書(shū)對(duì)于提高書(shū)法水平的重要作用。著名書(shū)法家歐陽(yáng)中石也說(shuō)過(guò),字不是練好的,是"學(xué)"好的,學(xué)就是拿,拿就是學(xué),這也是講習(xí)書(shū)和讀書(shū)思考是相輔相成、相互促進(jìn)的,練習(xí)書(shū)法可以更好地促進(jìn)閱讀和思考。在學(xué)習(xí)書(shū)法中,要真正做到對(duì)一種好的書(shū)法碑帖、一幅好的書(shū)法作品,百看不厭、百煉不煩,要想達(dá)到"下筆如有神",首先要做到"讀書(shū)破萬(wàn)卷".
由于書(shū)法能把書(shū)家個(gè)人感受、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、個(gè)性等折射出來(lái),故有"字如其人"、"書(shū)為心通"之說(shuō)。我認(rèn)為,學(xué)好書(shū)法,首先要臨好帖、摹好帖,練好書(shū)法字內(nèi)功夫;同樣道理,要做好人,也必須要懂規(guī)矩、守紀(jì)律,端正自己思想行為。中國(guó)自古以來(lái),像王羲之、顏真卿等許多大書(shū)法家都是做人的楷模,他們的書(shū)法作品都是與人格、道德、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)相聯(lián)系的,他們一生中,從不扭捏作態(tài),不裝神弄鬼,不涂脂抹粉,不大呼小叫,不好為人師。總之一句話,要學(xué)好書(shū)法,必須先學(xué)做人,然后學(xué)書(shū),先求人品,再說(shuō)書(shū)品。人生之路如同書(shū)法之路,要向前人學(xué)習(xí),然后再創(chuàng)造自我,最后兩者融會(huì)貫通,實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇6
隨著社會(huì)的發(fā)展,如今整天對(duì)著電腦打字,人們寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,字也寫(xiě)得越來(lái)越難看,而且經(jīng)常提筆忘字……我們手寫(xiě)用的很少了,基本上在電腦面前就可以完成很多任務(wù)了。現(xiàn)在很多學(xué)生都沉醉于與時(shí)代同步的高科技的產(chǎn)品中,特別是網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響,很多人對(duì)于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經(jīng)失去興趣了,其中書(shū)法也不例外,F(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到,效果還比起傳統(tǒng)的方法要理想,使很多傳統(tǒng)的文化和習(xí)慣都失去了他原有的功能。幸運(yùn)的是,小時(shí)候我喜歡寫(xiě)字,在書(shū)法熱消退的今天,仍然對(duì)其熱情有加,而且能不斷地接觸到書(shū)法、認(rèn)識(shí)到書(shū)法,有學(xué)習(xí)書(shū)法得機(jī)會(huì)。這個(gè)假期,我與書(shū)法接觸的時(shí)間就更多了,真正明白書(shū)法不能簡(jiǎn)單地理解為只是用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字。
、宕郝(lián)
1月27日,我參加了由小欖鎮(zhèn)宣傳文化中心和中國(guó)銀行小欖支行主辦的春聯(lián)義贈(zèng)活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)為群眾書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。參加這次活動(dòng)的除了有老中青年兒童的書(shū)法愛(ài)好者,還有部分的青年志愿者。過(guò)年貼春聯(lián)是中國(guó)最傳統(tǒng)的民間習(xí)俗,家家戶戶都會(huì)在門的兩側(cè)貼上精美的春聯(lián)。紅紅的春聯(lián)承載著人們對(duì)新春的祝福和未來(lái)的寄托,抒發(fā)美好的愿望。近年來(lái),隨著人們生活節(jié)奏的加快,印刷春聯(lián)快速興起,各家各戶的筆墨、硯臺(tái)閑置了,印刷精美、燙金勾邊、物美價(jià)廉的印刷春聯(lián)占據(jù)了市場(chǎng)。人們也樂(lè)得圖個(gè)省事,挑選幾幅自己滿意的吉利話,花花綠綠望門上一貼,簡(jiǎn)單地完成節(jié)日里的一道程序。但是我覺(jué)得印刷的春聯(lián)千篇一律,很難表達(dá)自己真切的心情。因此,這次為現(xiàn)場(chǎng)的群眾和為孤寡老人院書(shū)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng),我認(rèn)為是成功的,而且意義不凡。當(dāng)我看到前來(lái)取春聯(lián)的群眾露出滿意的笑容;看到老書(shū)法家賞心悅目的春聯(lián)作品;看到小朋友的積極書(shū)寫(xiě)春聯(lián);看到青年志愿者的孜孜不倦的服務(wù),我充分地感受到我鎮(zhèn)書(shū)法藝術(shù)事業(yè)的繁榮。其繁榮離不開(kāi)天時(shí)地利人和的因素:群眾的安居樂(lè)業(yè),構(gòu)件和諧社會(huì),打造文化強(qiáng)鎮(zhèn),天時(shí)也;深厚的文化底蘊(yùn),物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,地利也;政府的重視、企業(yè)家的支持、藝術(shù)愛(ài)好者的積極參與,人和也。同時(shí)也讓我感受到我們揮毫弄墨的春聯(lián),蘊(yùn)涵著墨的清香、春的喜悅、筆的情深,在我們的手中變成一幅幅好的春聯(lián),一幅幅好的春聯(lián)再配上氣韻生動(dòng)的書(shū)法,不但增添了節(jié)日的喜慶氣氛,又成為一件件賞心悅目的藝術(shù)品。參加這次活動(dòng),從裁紙、選內(nèi)容、調(diào)金粉顏料、書(shū)寫(xiě)、粘貼等,這不僅讓我更了解春聯(lián)文化,還讓我更接近社會(huì)、更接近生活。今年,家里的春聯(lián)全部由我來(lái)撰寫(xiě)。這樣的春聯(lián),用詞恰如其分,內(nèi)容隨心所欲,不但增添節(jié)日喜慶的氣氛,而且更能反映自己的愿望。
、孀x書(shū)
寒假期間,我閱讀了《中國(guó)書(shū)法這棵樹(shù)》和《書(shū)法美學(xué)教程》。讓我明白了真正學(xué)好書(shū)法除了在技法方面下功夫之外,還要培養(yǎng)其他有關(guān)方面的修養(yǎng)。要多讀書(shū),對(duì)文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等的廣泛涉獵,增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感悟能力和鑒賞水平。只有頭腦聰明起來(lái)才能使拿起筆來(lái)的手指揮如意、靈活自如。杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的名句,就是這個(gè)道理。通過(guò)讀書(shū),一是提升人文精神,培養(yǎng)人格理想;二是增加傳統(tǒng)文化積累,涵養(yǎng)氣質(zhì)和自外功夫。熟讀書(shū)史,多讀書(shū)論、文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué),增強(qiáng)書(shū)法的內(nèi)涵,協(xié)調(diào)發(fā)展,不呢感顧此失彼,書(shū)法除寫(xiě)外,更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。
、缗R帖
臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的主要途徑之一。寒假期間,我臨了幾個(gè)碑帖。從黃庭堅(jiān)的《松風(fēng)閣詩(shī)》中領(lǐng)會(huì)到結(jié)體中宮收緊、長(zhǎng)筆四展、用筆鋒利的黃書(shū)特點(diǎn),還有詩(shī)人黃庭堅(jiān)借景抒情,表達(dá)對(duì)貶謫生涯的不滿,對(duì)先師文友的懷念,不屈于當(dāng)權(quán)的決心;從漢《曹全碑》中理解了其“秀麗俊美”的風(fēng)格特點(diǎn),全臨完800多字,耐心也不可少;從《城隍廟碑》中領(lǐng)略到小篆的筆畫(huà)細(xì)而勻整、圓渾流麗,雖然通篇僅86字,但每筆每劃都要細(xì)而勻,明白細(xì)節(jié)的重要。我知道臨帖的學(xué)習(xí)過(guò)程中,并不只是表面臨古人留下的字帖,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)書(shū)法,更重要的是體會(huì)臨帖的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在臨帖時(shí),看到某一字或某一筆畫(huà)不喜歡。不要改寫(xiě)字帖,而是要踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)揣摩,以這樣的硯臺(tái)度去學(xué)習(xí)才會(huì)學(xué)到很多。要對(duì)學(xué)習(xí)中的困難有充分的思想準(zhǔn)備,才不那克服所遇到的種種困難,走出“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑而達(dá)到“柳暗花明又一村”的新境界。
㈣創(chuàng)作
學(xué)習(xí)的最高境界是應(yīng)用,而應(yīng)用也是對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。書(shū)法的學(xué)習(xí)尤其如此,因此,書(shū)法的創(chuàng)作是必不可少的。書(shū)法作品是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn),人的知識(shí)修養(yǎng)、基本功、藝術(shù)品位的高低,在作品中會(huì)充分顯示出來(lái)。寒假期間,我寫(xiě)了兩篇鋼筆字和一幅毛筆字。毛筆字我采用了條幅形式中的折扇式,用四個(gè)折扇寫(xiě)完了整篇《五柳先生傳》,而且落款用了款文一體式,算是自己的一個(gè)新嘗試。從中我明白到:創(chuàng)作,由于離開(kāi)了字帖,自己去運(yùn)用學(xué)過(guò)的用筆、結(jié)體、章法等因素。如果哪一部分學(xué)習(xí)得不夠,一下子就會(huì)暴露出來(lái)。從學(xué)習(xí)的角度講這是好事,這會(huì)告訴我應(yīng)該在哪里加強(qiáng)學(xué)習(xí),以彌補(bǔ)自己的不足,使自己的學(xué)習(xí)變得更具有針對(duì)性。如果總是埋頭臨帖,就不容易發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。
、榭蒲
寒假期間,我計(jì)劃在下學(xué)期積極參加科研立項(xiàng),準(zhǔn)備申報(bào)學(xué)生課外科研課題,初定課題名稱為《歷代書(shū)法》。希望在參與過(guò)程中,加深對(duì)書(shū)法的了解,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)書(shū)法興趣,促進(jìn)勤于思考習(xí)慣的養(yǎng)成,開(kāi)闊眼界,豐富知識(shí),培養(yǎng)科研精神,鍛煉綜合能力。
、陼(shū)法教學(xué)
“從去年秋季學(xué)期開(kāi)始,書(shū)法課將成為廣東省中小學(xué)生的必修課,每周一節(jié),并納入教學(xué)質(zhì)量考核體系!覀兊哪康牟皇桥囵B(yǎng)書(shū)法家,而是國(guó)民教育、文化傳承。’陳紹基強(qiáng)調(diào)。對(duì)于此決定,中小學(xué)校普遍反映開(kāi)設(shè)書(shū)法課很有必要,但是成為必修課在操作上尚有難度,師資緊缺是最大的困難所在。”
據(jù)我了解,目前各級(jí)學(xué)校合格的書(shū)法師資極缺,尤其是中小學(xué)的書(shū)法教師的缺口很大。繼2005年紹興文理學(xué)院在國(guó)內(nèi)首次開(kāi)設(shè)書(shū)法學(xué)本科專業(yè)后,2006年中央美術(shù)學(xué)院也開(kāi)設(shè)了書(shū)法學(xué)專業(yè)。以前我曾經(jīng)渴望過(guò)能做些有書(shū)法教學(xué)的事,考個(gè)有關(guān)書(shū)法的研究生,做自己喜歡的`事情,雖然現(xiàn)在離自己的夢(mèng)想已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了,也意識(shí)到自己將來(lái)的職業(yè)與書(shū)法關(guān)系不大,但是我會(huì)一如既往地把它作為生活的一部分,堅(jiān)持自己所熱愛(ài)的。正如當(dāng)初我選擇書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)部,都希望離自己的夢(mèng)想靠近一點(diǎn)。今年暑假,我期望能參加院團(tuán)委組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng),把自己學(xué)習(xí)書(shū)法的心得與村里的學(xué)生交流,希望能給他們一些收獲。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法,從大的方面講,是使我們?cè)跁?shū)寫(xiě)的過(guò)程中了解中國(guó)文學(xué)、歷史、古典詩(shī)詞,體會(huì)漢字的美感,培養(yǎng)我們對(duì)漢字以及本民族語(yǔ)言的熱愛(ài);具體到個(gè)體來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)書(shū)法不僅是掌握一種技能,而且是培養(yǎng)我們嚴(yán)肅、認(rèn)真、刻苦的習(xí)慣,培養(yǎng)高尚的審美情操。因此,開(kāi)設(shè)書(shū)法課不只是簡(jiǎn)單為了讓寫(xiě)一手好字或者多培養(yǎng)幾個(gè)書(shū)法家,更重要的是在書(shū)法課的教授中穿插更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。現(xiàn)在學(xué)生就認(rèn)數(shù)理化,這三門課程在10年后大學(xué)畢業(yè)參加工作基本用不上,而二十年以后能和英語(yǔ)打上交道的人更少了,三十年以后基本上中學(xué)學(xué)的內(nèi)容忘得差不多了,能夠跟隨自己一生的就是這筆字。所以,我覺(jué)得書(shū)法教學(xué)是非常有必要的。而我也希望自己能夠有更多的機(jī)會(huì)去接觸書(shū)法教學(xué),能夠傳播書(shū)法。
從書(shū)法中,我得到了很多,學(xué)習(xí)了很多,也領(lǐng)悟了很多。
第一,我知道學(xué)習(xí)書(shū)法,不能為了寫(xiě)字而寫(xiě)字,那樣只能是字匠。只會(huì)書(shū)法,沒(méi)有學(xué)問(wèn)修養(yǎng),與寫(xiě)不出好文章,只能稱之為寫(xiě)字匠或職業(yè)抄書(shū)手;而有好文章和較高的學(xué)問(wèn)修養(yǎng),不會(huì)書(shū)法只能稱之為作家,與藝術(shù)無(wú)緣。書(shū)法作為藝術(shù)門類之一的漢字書(shū)法,其關(guān)注的重心是審美,要求把字寫(xiě)得美,寫(xiě)出神采,要求在精熟的書(shū)寫(xiě)技法的基礎(chǔ)上,融入自己的審美情趣、個(gè)性氣質(zhì)等。清代學(xué)者劉熙載在《藝概·書(shū)概》中說(shuō):“書(shū)也者,心學(xué)也!庇终f(shuō):“書(shū),如也,如其字,如其才,如其志,總之曰如其人而已!
第二,我明白學(xué)習(xí)書(shū)法,不能追求立竿見(jiàn)影的效果。無(wú)論做什么,只要我們有所投入,總能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)書(shū)法也一樣,盡管不是每個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的人都能成為書(shū)法家,不過(guò)至少想把字寫(xiě)得漂亮一些,或者說(shuō)能拿得出手,是大多數(shù)人的想法。因此說(shuō),在學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候,首先要去除急于求成的心理,要有耐心、有毅力、循序漸進(jìn)。
第三,由于工作、學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏的加快,我們的心理也發(fā)生了變化。我們急于求成、心浮氣躁,總想快一點(diǎn)成功,早一點(diǎn)成名。但是,社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步,使我們要學(xué)的知識(shí)和要解決的問(wèn)題越來(lái)越多,而認(rèn)真、踏實(shí)、充實(shí)的學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)間越來(lái)越少。不過(guò)只要有學(xué)好書(shū)法的熱情和信心,就總會(huì)擠出時(shí)間來(lái)的。由于出自真正的熱愛(ài),所以我一有時(shí)間又會(huì)練練書(shū)法。學(xué)習(xí)書(shū)法,不僅能提高藝術(shù)素養(yǎng),還能磨練性情,去除浮躁,是修身養(yǎng)性的好方法。
總之,感恩書(shū)法,感恩書(shū)法給予我所有的一切;也感恩所有在書(shū)法這條“漫漫其修遠(yuǎn)兮”的道路上以不同方式和不同程度給我支持和幫助的人。書(shū)法潛移默化地影響著我的人生,看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字,寫(xiě)寫(xiě)字看看書(shū),這已成為我喜歡的一種生活方式。我愛(ài)書(shū)法!
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇7
四天的書(shū)法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò),回顧這四天的培訓(xùn),講座、練習(xí)、觀摩、交流,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風(fēng),吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專家的講座,字字珠璣,用心思索,尋找著推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn),以獨(dú)特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,巧妙點(diǎn)撥,讓我知己不足,加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿腔熱情,亦應(yīng)有道,當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng)新,研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招,努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。
觀摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課,感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶,精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),精到的精到的教學(xué)指點(diǎn),精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié),于是,我頓悟:書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的訓(xùn)練,更是歷史文化的傳承,為人之道的`培養(yǎng)。
風(fēng)乍起,吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施,書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí),與書(shū)法唯有的日子不再單調(diào),我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇8
20xx年12月14日,在這個(gè)不尋常的季節(jié)里,我們終于迎來(lái)了期盼已久的培訓(xùn)。我們一行11人踏上了北京誠(chéng)敬仁(別稱通州「小院」)書(shū)法學(xué)習(xí)之路。
應(yīng)該說(shuō)我們是迎雪而去,踏雪而歸。歸來(lái)時(shí)行囊中已是滿滿的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂(lè)的書(shū)法培訓(xùn)中,既有楊淑芬老師講座,又有楊淑芬老師和一線教師的實(shí)踐指導(dǎo),內(nèi)容充實(shí)而豐富,形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光,溫暖、明晰地指引著我們書(shū)法教學(xué)的方向,指引著發(fā)揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖,以及教師的親切和和藹的話語(yǔ)。讓我受益匪淺,使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表,應(yīng)具備豐富的知識(shí),更應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力,能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理!笗(shū)品如人品」,靜心品讀楊淑芬老師的書(shū)法作品,聆聽(tīng)楊淑芬老師的講座,無(wú)不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里,楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書(shū)法功力,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育,以及輔導(dǎo)老師們的耐心指導(dǎo),深深地感染著我們。
一、書(shū)法特色學(xué)習(xí)給我的啟迪
書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)之一,在數(shù)千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(zhǎng)盛不衰。書(shū)法,是以漢字為基礎(chǔ),以毛筆為表現(xiàn)工具的線條造型藝術(shù)。它體現(xiàn)了華夏民族的`智慧與創(chuàng)造力,是傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書(shū)為樂(lè),在潑墨揮毫之間,契入「技近乎道」的內(nèi)在精神。
優(yōu)秀的書(shū)法作品,其中蘊(yùn)含著的藝術(shù)修養(yǎng),散發(fā)出的人文氣息,呈現(xiàn)出的和諧之美,細(xì)細(xì)品味,能讓我們心情放松,感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習(xí)期間,楊淑芬老師的教法獨(dú)特,方法簡(jiǎn)便,幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃,由點(diǎn)入手,詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法,讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì),并體會(huì)將身體放松的力量送到筆端。稍加練習(xí),即能在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)永字八法的基本運(yùn)筆,靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結(jié)構(gòu)的分析,了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書(shū)寫(xiě)一手漂亮的正楷,有了扎實(shí)的基本功法,再臨摹各種書(shū)帖,即能隨心應(yīng)手練就一手好字。我們每天都要練習(xí)書(shū)法8個(gè)小時(shí)左右,從中也真正體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力。
本次培訓(xùn),聆聽(tīng)了楊淑芬老師特色書(shū)法的發(fā)言,無(wú)一不讓我感受到「特色——專一」,感受傳統(tǒng)文化的魅力。老師提倡以書(shū)法為特色,全校全面鋪開(kāi)書(shū)法教學(xué),將書(shū)法教育做得深入而細(xì)致。從技法到文化,從習(xí)慣到情感等方面都能得到培養(yǎng)。什么是素質(zhì)教育,什么是創(chuàng)新教育。我想,像這樣對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展,真正起到了促進(jìn)作用,又有特色的,就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。教師們也有更多的時(shí)間,提升自己和做好這項(xiàng)特色工作,我們何樂(lè)而不為呢?老師們可飽讀詩(shī)書(shū)名帖,潛心鉆研書(shū)法,做事嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)……
老師繪聲繪色地解析著如何為人、處事等生活中的大智慧,聽(tīng)楊淑芬老師的講座,令人如沐春風(fēng)。不管是她的書(shū)法也好,還是她講課的風(fēng)格,無(wú)不彰顯出她獨(dú)特的魅力,使我們真正獲得了很多的知識(shí)。
二、終身學(xué)習(xí),提升自身書(shū)法及理論水平
作為書(shū)法專業(yè)教師來(lái)說(shuō),書(shū)法功底和文化修養(yǎng)及理論水平都是很重要的。古代大書(shū)法家蘇軾曾說(shuō):「作字之法,識(shí)淺、見(jiàn)狹、學(xué)不足,三者終不能盡妙!箺罾蠋熞苍偃龔(qiáng)調(diào):「書(shū)法要走專業(yè)化道路,教書(shū)法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生,沒(méi)有理論的指導(dǎo),再好的實(shí)踐也是低水平的!
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇9
最近,市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn),在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂,下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受:
一、通過(guò)聽(tīng)王老師的講座,我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師,不但要有扎實(shí)的根本功,而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法,學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué),讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,同時(shí)童汝嘉老師,他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合,傳承了中國(guó)文化,陶冶了人的情操,提高了學(xué)生的審美能力,增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)王老師的示范課,我感覺(jué)到練字的'過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程,而做好一件事情是不容易的,要堅(jiān)持不懈,持之以恒,沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次,培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。
再者,臨摹的過(guò)程,也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進(jìn)。還有,我覺(jué)得,練字還能讓孩子體驗(yàn)成功,在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信,受到贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò),也會(huì)鼓勵(lì)他更加刻苦練字,好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系,會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)王老師的講座,讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的開(kāi)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu),字的筆順,落筆的輕重變化,結(jié)構(gòu)的安排,筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一,原來(lái)都是有講究的。
學(xué)習(xí)時(shí),臨練結(jié)合,摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法那么。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時(shí),先讀帖,掌握帖的神采特點(diǎn),運(yùn)筆特點(diǎn),臨帖時(shí)不求數(shù)量,注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練,便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。
總之,我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí),作為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,提高教師的課堂教學(xué)組織,加大自身修養(yǎng),基于這種認(rèn)識(shí),確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí),結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力,使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
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