- 相關推薦
隔代教育的心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么要如何寫呢？以下是小編整理的隔代教育的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
隔代教育的心得體會1
人們習慣把祖孫之間的親密關系稱為“隔代親”。
老年人格外疼愛孩子，對隔輩的孫兒女容易溺愛和遷就。容易使孩子形成以自我為中心、自私、任性的不良個性。老人們認為孩子父母不在身邊很可憐，舍不得教育，同時老人心理上更會有所顧忌——萬一有差錯閃失，對不起兒女，怕兒女責怪。于是，老人事事依著孩子，處處保護孩子，把孩子放在家中的核心位置。孩子犯了錯誤不及時糾正，還常常滿足孩子不合理的欲望。在吃的方面，給孩子做“專利菜”，讓孩子享受餐桌的特殊待遇；包辦孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃飯，甚至擔心孩子摔跤，不辭辛苦抱著孩子上下樓梯……
老人的種種愛的行為，常常會造成孩子四肢動作發(fā)展緩慢，獨立生活能力差，處處依賴家長，事事以我為中心，全家人都要為他服務，一旦遇到困難或要求得不到滿足時，他就會生氣、大發(fā)脾氣，到后來就是管不住。老人的過分保護，不僅扼殺了孩子的獨立生活能力和自信心，還使孩子變得極為自私，膽小嬌氣，弱不禁風，不能與其他小孩子和睦相處。
容易導致孩子視野狹小，缺乏活力，心理老化。多數老年人由于年歲大了，喜歡安靜，不愛運動，也不愛外出活動。孩子與祖父母朝夕相處，長期囿于老人的生活空間和氛圍中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，張口閉口說的是成人的'話，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活動少，一方面運動量小，身體缺乏鍛煉，會造成體質柔弱多��；另一方面關在家里見識少，接觸新鮮事物也少，可能導致孩子視野狹小，缺少活力，不敢面對生人、不會自己處理事務。嚴重的還會造成孩子心胸狹隘、固執(zhí)、退縮、心理老年化。
揚長避短是良方，現(xiàn)實生活中，隔代教育也不是一無是處。劉翔，從小父母為忙于生計早出晚歸，他一直寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，不僅和老人建立了親密的關系，而且從老人身上學到了許多優(yōu)良的品質。
祖輩家長有愛心，對孫輩十分喜歡，他們有充裕的時間和精力，愿意花時間與孩子在一起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述；祖輩家長具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經驗，對孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題，應該怎樣處理，知道的要比孩子的父母多得多；祖輩家長在長期的社會實踐中積累了豐富的社會閱歷和人生感悟，他們認為孩子應在愉快、寬松的環(huán)境下學習與生活，不必強求一定要這樣那樣。事實證明，許多由祖輩帶大的孩子，在生活照料和安全保障方面要強于其它孩子。
然而，祖輩的價值觀念、生活方式、知識結構、教育方式等與現(xiàn)代社會或多或少會有差別。祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點。因此，隔代教育對幼兒的個性發(fā)展難免會有一些負面影響。關鍵是如何擅用其長，以避其短。首先是不要過度溺愛，對孩子也要講原則，不能事事都依著孩子，另一方面是管理孩子的標準要一致，不要一個在教育一個在護短，否則會導致孩子難管，甚至不服管教。再者就是照顧孩子生活只是愛的一個方面，更重要的是幫孩子養(yǎng)成生活、學習、衛(wèi)生等方面的好習慣，最后是能接受好的建議和意見，不要認為老師或者其他人指出孩子的不足是為了給你難堪，只是希望家園結合，能改掉壞毛病和不足，從而養(yǎng)成好習慣。
隔代教育的心得體會2
一、無悔的選擇
我本想收獲一屢春風，你卻給了我整個暖和的春天;我本想采摘一片楓葉，你卻給了我整片火紅的楓林;我本想親吻一朵浪花，你卻給了我一個無邊無際，浩瀚無窮的海洋。我問為什么給了我這么多?你微笑著對我說：“由于你做出了一個正確的選擇。成都職業(yè)技術學院是一個讓人暖和，讓人歡樂，讓人佩服，讓人放心的大集體。這里有負責的領導，敬業(yè)的教師，得意的輔導員以及很多來自不同地方的莘莘學子們，我們共同夠建了一個布滿愛的家。
二、入學教育形式多樣
俗話說得好：“沒有法規(guī)，不成方圓。確實如此，沒有紀律的保障，就不會有一個好的集體。紀律是勝利的強有力保證。成都職業(yè)技術學院正是熟悉到了這一點，因而對我們進展了入學教育。
以往的入學教育枯燥無味，沒有任何新意，只不過教師在上面講，那著手冊一條一條的讀，既不能使學生了解相關法規(guī)制度的作用，也不會讓入學教育的意義完全表達。而在這里卻不同，創(chuàng)新形式，豐富多彩，讓我們在歡樂與感動中學習規(guī)章。
三、將來之路從這里走向輝煌
從來都是在哭泣時盼望有人勸慰，結果還是自己對自己說風雨中這點痛算什么;從來都是失敗的時候有人鼓舞，而后還是自己對自己說我的將來不是夢。確實如此，選擇了成都職業(yè)技術學院，我的將來肯定不是夢!
良好的.開端是勝利的一半，只有一開頭就全心全意，盡心盡力地去做，勝利才會有保障，勝利的大門才會情愿為你而開啟。
成都職業(yè)技術學院的教師們共同奉獻，用他們的熱忱為我們構筑了一個大“家”。他們用豐富多樣的形式，內容生動的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學生活指明白航向。學院里的入學教育猶如一盞燈塔，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標，讓我們在以后的學習中認準了方向，一路前行!
我的將來不是夢，我的將來有你一起陪我走;我的將來不是夢，我的將來有你辛勤的付出;我的將來不是夢，我的將來有你肯定會走向輝煌，開啟一頁屬于我們的新篇章。孟子曾經說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂起所為，所以動心忍性，增益其所不能”，職業(yè)學院，你是我無悔的選擇，既然選擇了你，我就要與你風雨兼程。
隔代教育的心得體會3
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：一是幫忙教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正專心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的轉變,視野漸漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最正確途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿意和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿足，便開頭大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探究新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學生們的探究精神及求知欲。
自從我接收了豐富的遠程教育教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會:
一、遠程教育是新資源的新跨越
通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術，開頭消退地區(qū)性的教育差距，能讓農牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源，使不興旺的遙遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，轉變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，始終沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、詳細、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的進展空間，更能有效的提高學生學習興趣。
二、遠程教育是新時期教學的新方法
在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充分、精致的遠程教育資源，我感到特別的興奮、感動，通過學習和使用，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的`興趣，大家開頭熱鬧爭論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀看自己生活四周好玩的數學學問，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培育了孩子們的珍惜時間的好習慣。有時我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)覺學生在輕松開心的氣氛中既學到了學問，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。
三、遠程教育是素養(yǎng)教育的新工具
利用資源實施素養(yǎng)教育遠程教育為我供應了多姿多彩的資源，為進展素養(yǎng)教育供應了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有規(guī)劃的播放一些數學學問，在數學學問節(jié)目中同學們了解了數學的進展，體會到數學的力氣，向往著數學的將來，激發(fā)了孩子們夢想和創(chuàng)新的才智,使同學們感覺到生活中到處有數學,明白了數學的價值和魅力所在.
經過幾年的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得特別的安慰。我認為，假如我們教師調用、修改網上資源在網上備教案，進展教學設計，這樣既節(jié)約了時間，又能使教師有更多時間去探究教法、討論學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
總之，我感覺遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明“，更具進展?jié)摿?我信任學生會擁有更加絢爛、輝煌的明天，因此我們應當充分利用遠教資源為教學效勞，讓遠程教育到達最正確效果。
隔代教育的心得體會4
說起隔代教育，我有很深的體會。自從結婚有了孩子之后，孩子就由父母照看，這也沒辦法的事情。我和孩子的媽媽工作都很忙，沒法照顧。我相信，大多家長也是這種情況。
孩子在送幼兒園之前，由他爺爺、奶奶照看。我們也是利用周六、周日回去一趟，看看孩子。在送他到幼兒園之后，我們就接他到身邊。慢慢的就發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多壞毛病。
一 愛哭 動不動就哭。我覺的這不是因為他只是個小孩。他的眼淚就是現(xiàn)成的，不滿意就哭。我還就是見不得他哭。你說一個男孩子那么愛哭，真受不了。他一哭，我就沒好氣，沖他發(fā)過脾氣，也揍過他，但沒什么用。我覺得孩子愛哭，都是給老人慣壞的。小時，只有他一哭，就趕緊抱啊、哄啊的。大一點什么都依著他、順著他。如果說他不對，他就哭著、鬧著要奶奶，要回爺爺家。
二 吃飯 孩子小時吃飯，都是他奶奶喂他。他從沒老老實實的在飯桌前吃過飯，總是一邊玩，他奶奶一邊喂。有時在外邊玩，他奶奶跟著他，從這條街攆到那條街的喂。一頓飯是熱了涼，涼了熱，要吃上半天。有時還不按時吃，別人都吃飯了，他不吃。什么時候他想吃了，他奶奶趕緊下廚房給做�，F(xiàn)在他都五歲了，在家吃飯還是那樣�！霸趯W校自己吃，在家喂著吃”這就是他說的話。
三 管教 他爺爺、奶奶待他多好，可他一不滿意就叫“臭爺爺，臭奶奶”。我說不能這樣，他不聽。有次我急了，要揍他。這起碼是尊重老人的問題，他都大了，該讓他改一改了。他爺爺攔著我，護著孫子，替孩子說話：這么小的孩子，他知道什么。他知道的多著呢！他知道在爺爺家，我不能把他怎么樣。往往一回去，他就嬌氣的`不得了。反正，教訓孩子就不能當著老人的面。
這次學習《隔代教育》，也使我反思了很多，讓我認真對待隔代教育。其實，孩子還有很多毛病，是我們做父母的給慣壞的，是我們自己沒教育好。自己父輩們在很多方面都做的很好，比如：他們有帶孩子的經驗，細心，周到等等。就像我們帶孩子，三天兩頭的病，一會拉肚子，一會感冒了，弄的我們焦頭爛額�？衫先藥Ш⒆�，孩子就很少生病。所以，我們不能全盤否定爺爺、奶奶帶孩子有什么不好，不能否定了隔代教育。當然在教育孩子方面，需要我們去和父母溝通。畢竟這份親情是割不斷的，孩子也需要這份親情。
隔代教育的心得體會5
通過在學校深入開展學習中心和省、市有關優(yōu)化進展環(huán)境建立的文件精神，使我重新熟悉到，提高自身工作作風修養(yǎng)。工作作風是教育效能建立的詳細表達，也是提高提高教育教學力量的根底。工作作風如何，直接關系到教學活動效率的凹凸。必需培育和建立良好的工作作風，堅持以人為本，堅持執(zhí)教為生，打理培育新的作風。做到努力實現(xiàn)學校的各項安排 和工作，高標準要求自己 。
1 、要轉變職能，切實明確職責。
能真正做到以人為本，以進展為第一要務。淡化權利，強化責任，優(yōu)化效勞，力戒效勞 缺位、工作錯位、職權越位。努力為學校、教師、家長、學生供應快捷、優(yōu)質、高效的效勞。
2 、工作中思想解放和創(chuàng)新不夠。
在思想深處存在小富即安，小進即滿思想的束縛，缺乏勇創(chuàng)第一，敢為人先的精神;存在著畏難卻步的思想，面對困難，放不開手腳，邁不開大步，缺乏攻堅克難的拼搏精神;存 在著因循守舊的思想，工作中求穩(wěn)有余，求變缺乏，缺乏敢闖敢試的創(chuàng)新精神。
3 、創(chuàng)新意識上有差距。
對新學問、新技術的.學習上熱忱不夠。沒有高標準、高目標要求，只求過得去，不求過得硬，還有待于進一步加強學習，提高業(yè)務工作力量。主要是認為只要業(yè)務目標任務完成了， 工作目標就實現(xiàn)了，導致開拓創(chuàng)新思路不寬、工作積極性不高，工作標準上有時不夠嚴格。
4、給學生樹立典范。
要以自己正直、誠懇、虛心、慎重、遵紀守法、喜愛勞動等美妙品德來影響學生，要以 德培德，以智啟智、以情激情。
教師的語言行動，生活習慣，甚至字體學生都仿照。所以要遵守社會公德，衣著干凈得體，語言標準安康，舉止文明禮貌，嚴以律己，要求學生做到的自己首先做到，也就是說既要做到心靈美，也要留意儀表美、語言美，把內在的美與外在的美很好地統(tǒng)一起來。
【隔代教育的心得體會】相關文章：
繼續(xù)教育教育心得體會11-14
教育學教育心得體會04-14
教育的心得體會03-31
教育心得體會09-21
有關繼續(xù)教育教育心得體會04-21
(實用)教育學教育心得體會09-19
繼續(xù)教育教育心得體會模板06-27
實用的繼續(xù)教育教育心得體會11-18