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小學(xué)科學(xué)課程標準解讀心得體會
有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)科學(xué)課程標準解讀心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生什么？小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
2、科學(xué)操作實驗箱的價值不能忽視，教師要最大化的應(yīng)用于教學(xué)。小學(xué)科學(xué)實踐操作材料的三大作用：①解決了教師的三個難題：解決了材料短板問題、讓科學(xué)課作文吧更有科學(xué)味道、讓科學(xué)課不再枯燥。②解決了學(xué)生的三個認識問題：讓孩子們認識到科學(xué)是有趣的、認識到科學(xué)在生活中無處不在、科學(xué)是通過動手實踐做出來的。
3、基于兒童立場的一種授課方法。在北京和杭州教研團隊互動研討“船的研究”這一單元中的《船的歷史》一課教法時，葉老師提出“基于兒童立場的一種授課方法”引起了大家的探討興趣。課前，老師站在兒童視角進行了單元取舍，關(guān)于船的基礎(chǔ)經(jīng)驗課前對兒童進行調(diào)研，掌握孩子現(xiàn)有的知識并對孩子已經(jīng)知道的及想要研究的問題進行分類統(tǒng)計。
4、前測和后測在科學(xué)授課中的應(yīng)用�？茖W(xué)知識基于生活中的經(jīng)驗和課外閱讀，大部分孩子上課前對部分知識已有所掌握和認知，教師在課前設(shè)計一套問卷，調(diào)查了解孩子們已有的認知，便于教師有針對性的設(shè)計課堂教學(xué)。一節(jié)課后，再使用一套問卷掌握孩子通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)取得的收獲。
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