補(bǔ)課老師心得體會
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的補(bǔ)課老師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
補(bǔ)課老師心得體會1
隨著中國教育競爭的日益激烈，很多家長選擇為孩子請家教或者輔導(dǎo)班來補(bǔ)課，以提高孩子的學(xué)術(shù)成績。作為一名補(bǔ)課老師，我從事這個職業(yè)多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對補(bǔ)課的見解和心得體會。
首先，我認(rèn)為補(bǔ)課老師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不相同，因此，補(bǔ)課老師需要花時間了解每個學(xué)生的具體情況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)。通過與學(xué)生和家長的溝通，我可以更好地了解學(xué)生的需求，并制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。
其次，補(bǔ)課老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個性化的教學(xué)方法與策略。在我教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在某些科目上有困難，是因?yàn)樗麄儗δ承┗A(chǔ)知識沒有掌握。因此，我會針對每個學(xué)生不同的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和講解。我盡可能使用能引發(fā)學(xué)生興趣的方式教授知識，提高學(xué)習(xí)效果。
優(yōu)質(zhì)的教材和教學(xué)資源也是補(bǔ)課老師的必備工具。為了更好地幫助學(xué)生，我會不斷尋找教學(xué)資源和教材，以便讓學(xué)生能夠在課余時間鞏固所學(xué)知識。此外，我還會關(guān)注最新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
作為一名補(bǔ)課老師，我也深刻認(rèn)識到與學(xué)生之間的溝通和信任是至關(guān)重要的。我會尊重學(xué)生的意愿，并聽取他們的想法和意見。在教學(xué)的過程中，我會經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。有時候，我會鼓勵他們尋找自己的.學(xué)習(xí)方法和策略，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，補(bǔ)課老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。雖然提高學(xué)術(shù)成績是補(bǔ)課的主要目的，但作為一名教育工作者，我也很關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。我會鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我相信，一個全面發(fā)展的學(xué)生能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總的來說，作為一名補(bǔ)課老師，我認(rèn)為了解學(xué)生的需求，制定個性化的教學(xué)策略，使用優(yōu)質(zhì)的教材和資源，與學(xué)生之間建立良好的溝通和信任關(guān)系，以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，并為他們的未來做好鋪墊。
補(bǔ)課老師心得體會2
第一段：引言
在現(xiàn)代社會，教育被視為一個國家和個人的重要使命，并且培養(yǎng)出一批有用的人才成為許多教育者最大的期望。但是對于教育本身來說，老師付出的努力并不總是能夠得到令人滿意的結(jié)果。在這里，我們來探討一下老師無私付出的反面：老師補(bǔ)課。
第二段：定義老師補(bǔ)課
老師補(bǔ)課是指在校內(nèi)外的某些時間，老師給學(xué)生設(shè)立一些突破和追趕的任務(wù)，以彌補(bǔ)他們在正式課程中的學(xué)習(xí)缺陷或地方。不過，這個過程中也有老師將標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的部分知識教授后，采用外教課程進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的專業(yè)水平。這種行為是基于老師對學(xué)生的一份關(guān)心，并為建立更加積極向上的'班級氛圍而進(jìn)行的。
第三段：影響老師補(bǔ)課的因素
在理論上，老師補(bǔ)課是對學(xué)生以及他們的未來職業(yè)方向有益的。但是，在實(shí)踐中，這個方法并不總是被接受的。其中一個原因是家長可能會質(zhì)疑為什么老師在正課之外還要布置作業(yè)。另外，教育壓力、做家庭作業(yè)、參加義工活動等各種原因會大幅降低學(xué)生參加補(bǔ)課的積極性。而老師們也會很快陷入疲憊。不過，如果學(xué)生確實(shí)需要更多的學(xué)習(xí)，那么老師就會為他們付出所有努力。
第四段：老師補(bǔ)課的優(yōu)點(diǎn)
由于老師補(bǔ)課是在正式的課程之外進(jìn)行的，所以可以完全脫離正常課程的要求和要求范圍，從而將重點(diǎn)放在學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握課程中需要改進(jìn)的方面，以及深入學(xué)習(xí)其它課程。通過補(bǔ)充知識，增加專業(yè)水平，提高整體素質(zhì)和學(xué)科成績。而且，比正式課程更加自由和彈性的時間表，能夠讓學(xué)生安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃更加自由地學(xué)習(xí)，同時與其他同學(xué)分享知識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)情感聯(lián)系和班級凝聚力。
第五段：結(jié)論
總之，老師補(bǔ)課是我國教育的一個重要補(bǔ)充，幫助學(xué)生更加充分地獲取知識和提高他們自身的能力水平。如果老師能將這個行為融入正式的教育課程之中，它就會成為更加有效的教育方式，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)我國教育的聲譽(yù)和知名度。
補(bǔ)課老師心得體會3
教師，是陽光下的光輝職業(yè)，既然干了這份工作，就得對得起“光輝”二字，近期，學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)了中小學(xué)有償補(bǔ)課的規(guī)定，要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守，平時工作日和節(jié)假日都不要進(jìn)行有償補(bǔ)課類似的活動。關(guān)于教師有償補(bǔ)課的危害，我有以下幾點(diǎn)看法:
在職的公辦教師能否進(jìn)行“有償家教”？這個話題一直是社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。引起了社會的關(guān)注和討論，主要是它的負(fù)面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅(jiān)決反對教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教牟取私利的`行為。教書育人是教師的根本任務(wù)。這決定教師應(yīng)全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，其中就包括對孩子“開小灶”，進(jìn)行提優(yōu)和補(bǔ)差。
危害更為嚴(yán)重的情況是：有的教師為了賺錢，強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生到自己家進(jìn)行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢，當(dāng)然不會有好的效果，難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學(xué)生找家教，說明我們的責(zé)任未盡到，我們本來就應(yīng)該免費(fèi)輔導(dǎo)。本來就應(yīng)該把所掌握的知識無保留地教給學(xué)生，本來就應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，怎么還能該講的時候不講，留到課下講然后收錢呢？如果教師把大量的時間和精力用在家教上，學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容就會受到影響，那么學(xué)校正常的教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學(xué)校教學(xué)。人的精力是有限的，老師既要搞好課堂教學(xué)，又要搞好自己家教的學(xué)生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時的利益，但從長遠(yuǎn)來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業(yè)，關(guān)愛自己的學(xué)生，做好應(yīng)盡之職，不應(yīng)將目光投入不屬于自己的地方。
補(bǔ)課老師心得體會4
20xx年5月23日下午放學(xué)后，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)了的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》，規(guī)定里指出治理有償補(bǔ)課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。
這個規(guī)定讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹人，教書育人�！兑�(guī)定》就中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為作出六條禁令：
一是嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；
二是嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；
三是嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。
《規(guī)定》就中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽(yù)稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；對于違反上述規(guī)定的'在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。
通過學(xué)習(xí)，我深刻的感受到教師光榮，教師的偉大，教師對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
補(bǔ)課老師心得體會5
近年來，培訓(xùn)班行業(yè)迅速發(fā)展，成為了社會熱議的話題。然而，由于監(jiān)管不嚴(yán)、行業(yè)規(guī)范不健全等原因，一些培訓(xùn)班違反規(guī)定，采用違規(guī)手段謀取利益，給學(xué)生和家長帶來了很多不良影響。在我參加的某培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，親眼目睹了一系列的違規(guī)行為，從中得到了一些深刻的體會和教訓(xùn)。
首先，培訓(xùn)班違規(guī)行為對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重影響。在我所就讀的培訓(xùn)班中，老師們?yōu)榱诉_(dá)到宣傳效果和吸引更多學(xué)生，不惜違規(guī)進(jìn)行封面授課，使得班級里的學(xué)生人數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)。這導(dǎo)致了老師無法充分關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無法提供個別化指導(dǎo)和反饋，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果大打折扣。此外，為了快速提高學(xué)生的成績和通過率，培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)還進(jìn)行大量刷題訓(xùn)練，忽視了對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。這種違規(guī)行為不僅浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間，更阻礙了他們的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)班違規(guī)行為給家長造成了經(jīng)濟(jì)和心理壓力。為了吸引學(xué)生和家長報名，一些培訓(xùn)班虛假宣傳，夸大課程效果，讓家長們誤以為報名培訓(xùn)班就能保證子女高分上大學(xué)。然而，事實(shí)上，學(xué)生們通過培訓(xùn)班的快速提分方式，在公立高中或大學(xué)階段往往面臨著學(xué)習(xí)和心理上的巨大壓力，導(dǎo)致出現(xiàn)各種問題，甚至產(chǎn)生逆反心理。這些培訓(xùn)班在違規(guī)行為中牟利，不僅讓家長們陷入經(jīng)濟(jì)困境，還讓他們對子女的'未來產(chǎn)生了更多的焦慮和擔(dān)憂。
再次，培訓(xùn)班違規(guī)行為也給整個教育行業(yè)造成了不良影響。違反規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一旦被曝光，不僅會受到輿論的指責(zé)和法律的制裁，同時也會造成整個教育行業(yè)的擔(dān)憂。一些家長會懷疑是否值得把孩子送到培訓(xùn)班，以及培訓(xùn)班是否在追求學(xué)生的個人發(fā)展。這對于培訓(xùn)班行業(yè)來說是致命的打擊。因此，加強(qiáng)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，建立健全培訓(xùn)班行業(yè)的規(guī)范體系，是當(dāng)務(wù)之急。
最后，培訓(xùn)班違規(guī)行為的發(fā)生，凸顯了當(dāng)前教育制度中的一些問題。在競爭激烈的教育環(huán)境下，很多家長選擇送孩子去培訓(xùn)班，主要是由于學(xué)校教育有一些弊端。學(xué)校教育過于注重應(yīng)試技巧和知識灌輸，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)有所忽視。這也使得培訓(xùn)班成為了填補(bǔ)教育空白的一種手段。因此，應(yīng)該重視學(xué)校教育的改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕家長對培訓(xùn)班的依賴。
綜上所述，培訓(xùn)班違規(guī)行為不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，也給家長和整個教育行業(yè)帶來了不良影響。為了解決這個問題，培訓(xùn)班行業(yè)需要加強(qiáng)自律，規(guī)范運(yùn)作，改善服務(wù)質(zhì)量。同時，學(xué)校教育部門也需要加大改革力度，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。只有通過共同努力，才能夠建立起一個更加健康和有效的教育體系，讓每個孩子都能真正獲得優(yōu)質(zhì)的教育。
補(bǔ)課老師心得體會6
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會:教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機(jī)，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的.專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師， 身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
補(bǔ)課老師心得體會7
補(bǔ)課老師是指在學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想或者需要進(jìn)一步鞏固知識的時候，經(jīng)過學(xué)生或者家長的請求，為其進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，并進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。作為一名補(bǔ)課老師，我深有體會，補(bǔ)課教學(xué)不僅需要有足夠的學(xué)科知識，還要具備一定的心理素質(zhì)和教育觀念。
首先，作為一名補(bǔ)課老師，我深感教育事業(yè)的重要性。每一個學(xué)生，都是未來社會的棟梁之材，每一份教育的工作都將影響和塑造他們的一生。因此，我要時刻保持對教育事業(yè)的熱忱和責(zé)任心，不僅在教學(xué)過程中傾注更多的心血，也要注重對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及積極的人生觀。
其次，補(bǔ)課教學(xué)需要與學(xué)生建立起良好的溝通與信任。尤其在一對一的教學(xué)過程中，老師與學(xué)生之間的`互動起到至關(guān)重要的作用。首先，我要傾聽學(xué)生的訴求，理解他們的需求，然后根據(jù)學(xué)生的個性和特長進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。同時，我也要通過與學(xué)生的直接交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況、壓力和困惑，以便更好地幫助他們排除障礙、取得進(jìn)步。
再次，補(bǔ)課教學(xué)需要耐心和恒心。很多學(xué)生來找我補(bǔ)課都是由于某些特殊困難導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有進(jìn)展。這些困難有時來自家庭環(huán)境、有時是學(xué)習(xí)難度較大或個人心理方面的問題。與其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上的差異，我更關(guān)注學(xué)生人際交往、情感態(tài)度等方面，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。為此，我必須保持足夠的耐心，不斷引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，幫助他們克服困難，相信每一個學(xué)生的潛力和未來。
此外，補(bǔ)課老師還需要不斷提升教學(xué)技能和專業(yè)知識。教育是一個相對特殊的行業(yè)，不同的學(xué)科、年級、學(xué)生都有各自的特點(diǎn)和要求。我要經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注教育前沿的發(fā)展，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也要善于借鑒其他成功的補(bǔ)課案例和方法，與同行們進(jìn)行交流和反思，才能給學(xué)生提供更好的服務(wù)。
綜上所述，作為一名補(bǔ)課老師，心得體會不僅僅是知識與技能的堆砌，更是一種教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有通過激發(fā)學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、保持固有的耐心和恒心，并不斷提升自身的教學(xué)能力，才能更好地幫助學(xué)生克服難關(guān)，取得更好的學(xué)習(xí)成績，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
補(bǔ)課老師心得體會8
近日，我校全體教職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)后體會較多，這又一次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊(duì)伍。
通過對相關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的'體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能提出對自己更高的要求。
樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。《規(guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學(xué)生不嚴(yán)不行，但嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，
通過對《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，使我在此認(rèn)識到作為一名教師的責(zé)任重大，不能被一些社會不良風(fēng)氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
補(bǔ)課老師心得體會9
近年來，隨著學(xué)生競爭壓力的不斷增加，越來越多的家長選擇請老師進(jìn)行有償補(bǔ)課，以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。作為一名老師，我有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也曾進(jìn)行過有償補(bǔ)課。在這個過程中，我深刻體會到了有償補(bǔ)課的利與弊，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，有償補(bǔ)課可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在正常的教學(xué)過程中，老師不可避免地需要照顧到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。有償補(bǔ)課則提供了一個更為私密的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師可以更加針對學(xué)生的特點(diǎn)和問題進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們充分了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，補(bǔ)課時間也可以靈活安排，不受課程表的限制，提供了更多的學(xué)習(xí)時間。這些因素都為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績提供了有利的條件。
然而，有償補(bǔ)課也存在一些潛在的問題。首先，有些學(xué)生或家長可能會對老師有過高的'期望。他們可能認(rèn)為支付了一定的費(fèi)用就應(yīng)該得到非常好的成績，對老師的要求也會過分苛刻。這對老師是一種不公平的壓力，容易使補(bǔ)課變成一種雙向逼迫的關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。其次，有償補(bǔ)課也可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的依賴性增加。一旦依賴補(bǔ)課，學(xué)生可能喪失自主學(xué)習(xí)的能力，只有在老師的指導(dǎo)下才能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。長期下去，這對學(xué)生的發(fā)展非常不利。
對于我個人而言，有償補(bǔ)課是一種在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的無奈選擇。在我進(jìn)行有償補(bǔ)課的過程中，我努力保持一種正常的教學(xué)態(tài)度和行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為，無論是正常上課還是補(bǔ)課，我的職責(zé)只是為學(xué)生提供相關(guān)知識和技能，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。因此，我會盡力避免學(xué)生對付出的價值有過高的期望，并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性以及自主學(xué)習(xí)的必要性。我會做好輔導(dǎo)的同時，鼓勵學(xué)生自己思考和解決問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
除了教學(xué)的技巧和方法以外，我在有償補(bǔ)課過程中也獲得了一些寶貴的心得體會。首先，我更加了解了家長和學(xué)生的需求和期望。通過與他們的溝通和了解，我了解到一些學(xué)生可能因?yàn)閭�人原因而無法在正常的學(xué)校教學(xué)中取得進(jìn)步，因此他們才選擇有償補(bǔ)課。對于這些學(xué)生，我更愿意成為他們學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)師和支持者。其次，有償補(bǔ)課也給了我一個機(jī)會去測試和實(shí)踐不同的教學(xué)方式。在面對單個學(xué)生時，我可以更加靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧和方法，以找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式。
綜上所述，老師有償補(bǔ)課是一個有利有弊的選擇。對于學(xué)生而言，有償補(bǔ)課可以提高學(xué)習(xí)成績，但也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的依賴性增加。對于老師而言，補(bǔ)課是一種現(xiàn)實(shí)的無奈選擇，但也提供了一種更加私密和靈活的教學(xué)環(huán)境。在進(jìn)行有償補(bǔ)課時，老師應(yīng)保持教學(xué)態(tài)度和行為準(zhǔn)則，并努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，有償補(bǔ)課也給了老師一個機(jī)會去了解學(xué)生和實(shí)踐不同的教學(xué)方式�？傮w而言，老師有償補(bǔ)課的經(jīng)歷可以幫助教師更好地理解學(xué)生和提升自己的教學(xué)能力。
補(bǔ)課老師心得體會10
20xx年10月10日，我懷著緊張和激動的心情來到了開封市十四中，開始了我期盼已久的教育實(shí)習(xí)。
經(jīng)過前一天的實(shí)習(xí)前總動員，我有了一定的思想準(zhǔn)備。上午我們和實(shí)習(xí)學(xué)校的老師見面相互認(rèn)識了一下并給我們分了組。我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。生物教學(xué)方面，指導(dǎo)老師給我們制定了生物教學(xué)的計(jì)劃安排我們下去之后準(zhǔn)備備課。
一、聽課階段。
從第二天開始，我就跟著指導(dǎo)老師聽課。我的指導(dǎo)老師教了十八年學(xué)，是一個經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。第一次聽他講課，我就深深感到自己與他的巨大差距，她在講課技巧的運(yùn)用方面堪稱完美。幽默風(fēng)趣，有親和力，適時的鼓勵與表揚(yáng)，對課堂的控制很好，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使大家在快樂中學(xué)到知識。當(dāng)時，我就在想，何時我也能上到他這個境界？我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會努力的。后來我又聽了不同老師的課，從他們身上學(xué)到很多講課的方法。
二、備課階段。
在聽課的過程中我按照老師的安排開始備課。首先閱讀教材，然后到網(wǎng)上找相關(guān)的課件、教案反復(fù)推敲琢磨，從引言到每一個知識點(diǎn)的講解，都希望找到最佳方法。自己備過課之后又和搭檔交換意見，修改自己教案中的不足最終形成了一個比較完整可行的方案。教案定下來之后，我又在同學(xué)面前試講了幾遍，做到對教材的熟悉。最后還練悉自己的粉筆字，做到充分的準(zhǔn)備，希望第一節(jié)不要出丑。一想到要站在講臺上，我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗(yàn)，上砸了咋辦？還有如何克服緊張情緒，如何應(yīng)對突發(fā)事件等問題，我也提前有思想準(zhǔn)備。
三、講課階段。
第一節(jié)課我講的是我國的動物資源及其保護(hù)，走上講臺之前我很緊張，等上課鈴聲響過之后，師生之間相互問好，我的緊張情緒才有所緩解，開始了正式的講課。本來課下準(zhǔn)備的很多，但到課堂上才發(fā)現(xiàn)很多東西并沒有講出來。為了和同學(xué)互動整堂課大部分時間我都是在同學(xué)中間進(jìn)行講解。大家配合也挺好，當(dāng)時自我感覺良好。下來之后老師給我提了很多問題，比如聲音小，定位不準(zhǔn)，課堂的.控制不好，不能以一個老師的身份面對學(xué)生，缺少自信，不能照顧到大多數(shù)同學(xué)，提問問題的時候不夠明確等問題。我?guī)Я藘蓚�班，中間有三十分鐘的休息時間，我認(rèn)真思考了老師提的幾點(diǎn)問題，整理了思路，本以為會有所提高。
沒想到第二個班的同學(xué)太調(diào)皮，不知道什么原因，整堂課大部分同學(xué)都處于興奮中，課堂上亂成一鍋粥，我當(dāng)時并沒有控制秩序，只顧自己講課，最終講完了課。這一節(jié)課我的帶隊(duì)老師也聽了，下來之后她給我提了不少問題，首先是課堂秩序的控制，這很重要，哪怕課不上，但秩序一定要控制好，然后是擺正自己的位置，也就是我們所說的學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變。她是一個非常細(xì)心的老師，給我提了一些非常細(xì)節(jié)的問題，但卻不容忽視。比如衣服顏色太暗、劉海太長不能讓同學(xué)看到自己的眼睛、高跟鞋太高走路不穩(wěn)等，都需要改進(jìn)。我真的非常感謝老師給我提的建議，針對這些問題，我下來之后認(rèn)真總結(jié)反思，在以后的講課過程中不斷完善。后來老師又聽了我的一節(jié)課，同樣是那個班，下來之后老師肯定了我，說我進(jìn)步很大，表現(xiàn)不錯。
盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進(jìn)步之中。通過實(shí)習(xí)，我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)，更為適當(dāng)，能張弛有度；對于時間的把握，也有了提高，不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象；上課的語言也漸漸有幽默的趨勢，不總是平鋪直敘；對于課堂的紀(jì)律管束，也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，讓我從各方面鍛煉我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
我也在實(shí)習(xí)過程中，逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。對我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了，我會朝著這個目標(biāo)繼續(xù)奮斗的。我會在不斷學(xué)習(xí)中，更充實(shí)自己，讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高，爭取成為一名優(yōu)秀的生物教師。
補(bǔ)課老師心得體會11
一是學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)。俗話說：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時通過看書、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請教，學(xué)到了一些方法，我感到，當(dāng)今時代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒，因?yàn)槊總�孩子的個體是有差異的。
二是保持健康心態(tài)。要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會潛移默化地感染孩子，其實(shí)，我們許多家長早體會到這些因素對于一個人走向成功之路，也很需要，甚至非常關(guān)鍵。
三是注重培養(yǎng)習(xí)慣。我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國有句諺語：“行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”可見習(xí)慣對人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時間安排、書寫整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予引導(dǎo)和督促。同時，利用各種機(jī)會，教孩子學(xué)習(xí)知識要靈活運(yùn)用，不要死記硬背，學(xué)會舉一反三。
四是堅(jiān)持鼓勵為主。我曾捫心自問，孩子的心智猶如一張白紙，如何才能在上面畫出最美的圖畫？面對家長的呵斥與責(zé)罰，孩子茫然的目光與呆滯的動作，不僅讓我們感到無助，有時還會有一絲無能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的`！”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。
補(bǔ)課老師心得體會12
近年來，隨著學(xué)生們對教育重視程度的提高和家長們對孩子學(xué)業(yè)成績的追求，補(bǔ)課行業(yè)逐漸興起。作為一名補(bǔ)課老師，我親身經(jīng)歷了這個行業(yè)的發(fā)展與變化。通過與學(xué)生的互動和教學(xué)實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到補(bǔ)課教育的重要性和自身成長的意義。以下是我對補(bǔ)課老師這一身份的心得體會。
首先，作為一名補(bǔ)課老師，我要有足夠的耐心和責(zé)任心。補(bǔ)課教育的最終目的是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，這需要付出大量的精力和時間。有時，學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而心情煩躁，甚至對學(xué)習(xí)失去信心。作為老師，我必須充滿耐心地與他們交流，并找出他們學(xué)習(xí)的問題所在。同時，我也要承擔(dān)起幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)環(huán)境、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度的責(zé)任。
其次，作為一名補(bǔ)課老師，我要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。補(bǔ)課教育側(cè)重個性化的'輔導(dǎo)與指導(dǎo)，因此與學(xué)生的私人關(guān)系至關(guān)重要。我始終堅(jiān)持以師愛為本，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)心他們的成長，傾聽他們心聲，與他們建立起師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只有學(xué)生感受到我的關(guān)懷和理解，他們才會更愿意與我合作，更有動力去解決自己的學(xué)習(xí)問題。
第三，作為一名補(bǔ)課老師，我要不斷提升自己的專業(yè)能力。補(bǔ)課教育雖然是教育的一個輔助手段，但也需要高水平的教學(xué)能力。我會經(jīng)常參加各種培訓(xùn)、研討會和教學(xué)交流活動，不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)技巧。同時，我也會不斷地反思自己的教學(xué)過程，尋找改進(jìn)的空間，以提高教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我才能更好地幫助學(xué)生。
第四，作為一名補(bǔ)課老師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。補(bǔ)課教育并不僅僅是為了補(bǔ)充學(xué)生的知識空白，更重要的是要幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我會定期向?qū)W生推薦一些有效的學(xué)習(xí)方法和工具，并引導(dǎo)他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生不僅能夠解決當(dāng)前的學(xué)習(xí)困難，還能夠在未來的學(xué)習(xí)中受益無窮。
最后，作為一名補(bǔ)課老師，我要給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到各種挫折和困難，他們需要老師的鼓勵和支持。我會積極評價他們的努力和進(jìn)步，滿足他們對成績的渴望，讓他們充滿自信地面對學(xué)習(xí)。同時，我也會幫助學(xué)生樹立正確的評價觀，讓他們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了好成績，更是為了充實(shí)自己、提升能力。
綜上所述，作為一名補(bǔ)課老師，我深刻認(rèn)識到了自己的角色和責(zé)任。通過與學(xué)生的互動和教學(xué)實(shí)踐，我不僅幫助他們提高了學(xué)習(xí)成績，更重要的是，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。這一切都離不開我對補(bǔ)課教育的認(rèn)真思考和不斷探索的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我相信，在不久的將來，補(bǔ)課教育將會更加成熟和完善，更多的學(xué)生也能夠從中受益，實(shí)現(xiàn)個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
補(bǔ)課老師心得體會13
在最近閱讀完《補(bǔ)課》這本書之后，我深深感受到該書對于我們時代的教育問題提出了深刻的思考。與傳統(tǒng)教育，如升學(xué)率、分?jǐn)?shù)等單一指標(biāo)為導(dǎo)向的教育不同，《補(bǔ)課》以一種更加人性化和個性化的考量，探討了教育問題在本質(zhì)上的認(rèn)識和解決途徑。在這篇文章中，我將分享我的讀書心得和體會，分為五段逐一展開。
第一段：老師的教育帶來的價值。
在《補(bǔ)課》的故事中，曾老師對于學(xué)生的關(guān)懷和任務(wù)感，讓人們對于教育的價值有了更深刻的認(rèn)識。隨著教育的發(fā)展，我們不僅應(yīng)該注重家庭和學(xué)校，還應(yīng)該對于教育者的貢獻(xiàn)有更多的關(guān)注與贊揚(yáng)。教育與培訓(xùn)的意義并不僅限于為了得到更高分?jǐn)?shù)和獲得報酬，而是更多考慮到如何激勵和引導(dǎo)學(xué)生們形成積極自主的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，增強(qiáng)人的整體生存能力、適應(yīng)性和內(nèi)在修養(yǎng)。
第二段：教育問題導(dǎo)致的社會問題。
教育問題導(dǎo)致的社會問題也是《補(bǔ)課》書中提出的十分重要的問題。在教育制度變革的過程中，我們不得不直面越來越多的教育亟需解決的問題：教育資源的分配不均、教學(xué)水平的不平衡、教學(xué)質(zhì)量的低下等等，這些問題直接影響了整個社會的發(fā)展和前景。通過了解和認(rèn)識這些問題，我們應(yīng)該尋求解決問題的方法和途徑，以合理的制度、資源和價值觀去引領(lǐng)教育的進(jìn)一步發(fā)展，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第三段：家庭教育的重要性。
在《補(bǔ)課》的故事中，家庭教育的重要性也得到了充分的體現(xiàn)。隨著社會的變化和人們的生活方式，家庭教育已經(jīng)不再是僅僅由父母教育孩子的模式，而是應(yīng)該通過家庭、學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)的合作與共同努力，去實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和教育成果的最大化。
第四段：強(qiáng)調(diào)思維能力的'發(fā)展。
另外，《補(bǔ)課》也強(qiáng)調(diào)思維能力的發(fā)展。在教育的過程中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生們變得更加會思考，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)與技巧來統(tǒng)籌思想和實(shí)踐的關(guān)系，從而更加自主和創(chuàng)新。學(xué)生們需要在不斷探究、反思與思考的過程中，深度挖掘知識的內(nèi)在價值，并能夠靈活地應(yīng)用到實(shí)踐中去。
第五段：引領(lǐng)教育進(jìn)步方向。
教育是一個永無止境的過程，正如《補(bǔ)課》的故事一樣，我們需要時刻與時俱進(jìn)，探索和找到一種更恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶头椒▉頋M足不斷變化的人類社會的發(fā)展和需求。因此，教育存在著無限的可能性和前景，我們應(yīng)該抱有著積極的態(tài)度和探求精神去探索未知領(lǐng)域，推動教育向更好、更發(fā)展的方向前進(jìn)。
綜上所述，閱讀《補(bǔ)課》帶給我很多深刻的思考和啟示。教育涉及到我們未來的發(fā)展和進(jìn)步，成為國家和民族崛起的關(guān)鍵。因此，我們更應(yīng)該站在全球化、多元化、知識化的時代背景之下去思考、去尋求解決問題的方法，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
補(bǔ)課老師心得體會14
對于學(xué)校突如其來的‘加刑‘我們痛心疾首整日以汗洗面。時日不多的一個多月的暑假被硬生生的切去一半。當(dāng)氣溫將近40度時洗澡便失去了意義，在出澡堂的那一刻我就又是一個滿身汗味的臭男人。我們不奢求穿著大褲衩背心手持芭蕉扇去上晚自習(xí)那種愜意的生活。我們只祈求一雙涼拖，然而這個樸實(shí)而純真的祈求卻被學(xué)校狠狠的拒絕。我們明白這又是一場突如其來的遭遇戰(zhàn)，對此，我們果斷采取了失傳已久的游擊戰(zhàn)術(shù)。惹不起，我還躲不起嘛，見校領(lǐng)導(dǎo)我們就消失。最幸福的是什么，就是一雙涼拖再加一根旺旺碎冰冰，在陶陶的那空調(diào)寶座下細(xì)細(xì)品味。閑暇之余在透過窗憧憬對面的女生宿舍。
當(dāng)我還在為斷送在帥哥手下的空調(diào)而痛苦流涕之余，陶陶神一般的卷起鋪蓋沖上了三樓。半小時后，陶陶帶著一股正義的涼氣回到宿舍說了八個字：樓上空宿舍空調(diào)好的。在不過半柱香我們所有的鋪蓋都去了三樓。原先我們對于高二那群兔崽子蹦蹦跳跳回家過暑假的惡劣行徑所表現(xiàn)出來的羨慕嫉妒以及恨終于淡了一點(diǎn)點(diǎn)。他們雖然去了卻把空調(diào)留給了我們，善良的小孩還留下了洗發(fā)露。在考慮到還有兩年就要過期我們就勉強(qiáng)替?zhèn)冇昧�。不是自己的窩就是不一樣，到處都可以是垃圾箱。晚上的節(jié)目更精彩；我和嘴還有凡兒扒在陶陶的床上看電影，育和龍?jiān)谛l(wèi)生間打游戲，還有一個賓賓在蹲坑。
五點(diǎn)的清晨死一般的寂靜，明白什么是‘死一般的寂靜’嗎？就是宿舍外很安靜我們在里面睡的很死。在持續(xù)一夜16度的冷氣吹襲下我們一個個裹著大棉被做著美夢。這本是多么恣意的生活啊，卻被不識趣的宿管殘忍破壞。從美夢驚醒的我們體會到了生活的艱辛。對于早早讀這種不良風(fēng)氣本應(yīng)嚴(yán)厲打擊卻在羌xx的帶領(lǐng)下位列興中十大酷刑之首。我們這些祖國的花朵就這樣被羌xx辣手摧殘，他完全違背了‘路邊的野花不要?dú)垺膰H公約法則，我恨他！
暑假補(bǔ)課到底補(bǔ)些什么課呢。班長揭曉了謎底。當(dāng)班長拿著課表進(jìn)來的那一刻，映入她眼簾的是一雙雙渴望的眼睛。班長很淡定道：“看看，課程還是很豐富的嘛，這個……有語文還有數(shù)學(xué)，還有英語呢�！�
全體受傷中……勿擾……。
打擊接連不斷，校方痛下黑手，祖國的花朵危在旦夕，國講不國！
中午教室很多人在議論食堂飯菜有洗潔精的事兒。相當(dāng)一部分人認(rèn)為是雕牌的'，但我還是堅(jiān)持是立白的。最后。僧哥的‘散裝稱斤’的說法說服了大家。（他說什么就什么吧，我們都怕他！僧哥可不是吹出來的，說死你都不是奇跡。）就在這場爭論接近尾聲時，老二拎著他的飯盒進(jìn)來了。大吼一聲：”食堂飯菜里有衛(wèi)生巾�！捌坛聊笏械耐瑢W(xué)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。以慰這位可愛的不良少年。
夜自修的夜悄無聲息，每個人都在為自己的大學(xué)夢努力追逐著。什么是累什么是苦，在我們心里早已看的很淡，也只是笑著談?wù)撝撬^的苦日子。
補(bǔ)課老師心得體會15
隨著教育的發(fā)展和對素質(zhì)教育的需求，小學(xué)生輔導(dǎo)班也越來越普及，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班作為其中的重要組成部分，也受到越來越多家長的關(guān)注。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在這個崗位上不僅需要有深厚的數(shù)學(xué)知識，還需要注重教學(xué)方法和師道德的培養(yǎng)。通過多年的沉淀與實(shí)踐，我有幸總結(jié)出以下一些補(bǔ)課心得與體會，與大家分享交流。
首先，作為數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)識到充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是補(bǔ)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，只有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和難點(diǎn)，才能有針對性地制定教學(xué)方案和授課手段。在補(bǔ)習(xí)教學(xué)中，我會通過與學(xué)生溝通交流，觀察他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，了解他們對數(shù)學(xué)的`興趣和自信心情況。在此基礎(chǔ)上，我會針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方式，比如對于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會給予更多的自主空間和自主解題機(jī)會。
其次，補(bǔ)習(xí)教學(xué)也需要將教材與實(shí)際生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與實(shí)際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)際應(yīng)用價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本上的計(jì)算。我會在補(bǔ)習(xí)教學(xué)中，引入一些數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如量的計(jì)算、時間問題、空間方位等。通過將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，也能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣與好奇心。同時，我會鼓勵學(xué)生主動尋找和發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題，并提出解決辦法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和問題解決能力。
此外，補(bǔ)習(xí)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要思考和實(shí)踐的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度至關(guān)重要。我會在補(bǔ)習(xí)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)努力程度，及時給予鼓勵與幫助，讓學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我常常會告訴學(xué)生：數(shù)學(xué)需要耐心與堅(jiān)持，只要努力下去，就會獲得成績。
最后，作為數(shù)學(xué)老師，良好的師道德也是補(bǔ)習(xí)教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。在補(bǔ)習(xí)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，關(guān)注他們的全面發(fā)展和進(jìn)步。我注重與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系建立，尊重他們的個性和思想，耐心傾聽他們的困惑和問題，給予他們積極的指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時，我也會與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，共同協(xié)作助力學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，補(bǔ)課教學(xué)是我人生中重要的一部分。通過多年的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了多樣的學(xué)生需求、教材與生活的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的重要性以及良好的師道德的建立。這些心得和體會不僅幫助我更好地教學(xué)，也為我個人的成長和進(jìn)步提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信通過我們共同的努力和付出，每個小學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持、進(jìn)步，并培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
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