師德師風(fēng)心得體會(huì)[通用]
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的師德師風(fēng)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
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師德師風(fēng)心得體會(huì)1
近年來，師德師風(fēng)教育在教育界越發(fā)受到重視。作為一名教師，我也深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)教育對(duì)于我個(gè)人成長和學(xué)生發(fā)展的重要性。下面將從個(gè)人認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、反思總結(jié)、影響評(píng)價(jià)和持續(xù)努力五個(gè)方面，分享我在師德師風(fēng)教育中的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的重要性。作為一名教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣。我們的行為舉止影響著學(xué)生的思想和行為，尤其是在他們的成長階段。師德師風(fēng)教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和正確的價(jià)值觀。只有我們自己具備了正確的師德觀念和良好的師范形象，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長。
其次，我通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深化了對(duì)師德師風(fēng)教育的理解。在教育教學(xué)過程中，我始終將教育的`目標(biāo)和個(gè)人修養(yǎng)作為自己最重要的標(biāo)尺。我嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，始終保持良好的師德師風(fēng)。我主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助和引導(dǎo)。同時(shí)，我也不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
然而，教育實(shí)踐中也不可避免地出現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)和困惑。在反思總結(jié)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)教育是一個(gè)終身的修行過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。我再次刷新了對(duì)師德師風(fēng)教育的理解，意識(shí)到教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是一個(gè)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到，只有不斷反思自己的教育行為，找出問題所在，并積極改進(jìn)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。
師德師風(fēng)教育不僅對(duì)我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生了積極的影響。通過我的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)和自信心都得到了顯著的提高。我的教育方式和教育理念得到了學(xué)生的認(rèn)可和贊許，并對(duì)他們產(chǎn)生了積極的影響。我的學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)中都取得了優(yōu)異的成績，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了明顯的增強(qiáng)。
在未來的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)秉持良好的師德師風(fēng)，努力提高自己的教育水平和教育品質(zhì)。我將進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的師德素質(zhì)，不斷完善自己的教育方法和教學(xué)技巧。同時(shí)，我也會(huì)積極參與師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，我們才能成為真正的“大師”，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，師德師風(fēng)教育是每位教師都必須關(guān)注和努力提高的重要內(nèi)容。通過個(gè)人認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、反思總結(jié)、影響評(píng)價(jià)和持續(xù)努力，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的重要性，并通過自己的努力取得了一定的成果。在未來的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)守師德師風(fēng)，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)2
一、立師德。
在此培訓(xùn)活動(dòng)中，我感覺到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
在此培訓(xùn)活動(dòng)中，我感覺到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
二、樹師風(fēng)。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
三、強(qiáng)師能。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于語文課程，作為我們中華民族的語言，學(xué)好它是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，我在上每一節(jié)課的時(shí)候，課前都要精心安排教學(xué)設(shè)計(jì)，全面考慮學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化自己的語文教學(xué)方面的專業(yè)功底，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老教師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都應(yīng)毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借助本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們一起“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
師德師風(fēng)心得體會(huì)在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。 "愛生如愛子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來，成為社會(huì)上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì)3
本著教書育人的崇高理想，我時(shí)常不由地思考：自己應(yīng)如何做一名優(yōu)秀的教師？
教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于老師的職業(yè)幸福感。談到職業(yè)幸福感，其實(shí)每一位都是很重要的，但能在職業(yè)幸福感受中讓我體會(huì)最深的并不是教學(xué)的成功感，而是在心底留下了一份深深的職業(yè)幸福感。教師是一個(gè)永遠(yuǎn)職業(yè)，但作為一個(gè)教師，他的生命觀、職業(yè)觀、世界觀必將影響其一生，必將對(duì)其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過這次學(xué)習(xí)，我感到在當(dāng)今信息技術(shù)日新月異，飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，必須具備廣博的知識(shí)，全面的素質(zhì)，過硬的本領(lǐng)，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)自身能力，提高專業(yè)素質(zhì)。新課程理念要求我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心要強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，要做到“四個(gè)放”：放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生去思考，放手讓學(xué)生去練習(xí)，放手讓學(xué)生去總結(jié)�！八膫�(gè)創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，以問題情境作為主線，以學(xué)生熟悉的生活情境作為補(bǔ)充，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中領(lǐng)悟語言豐富的形象內(nèi)涵，意蘊(yùn)深刻的道理。在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生聽懂課文，更要讓他們能從文章中找出關(guān)鍵之處，掌握其中的關(guān)鍵語句，運(yùn)用自己的話說出課文的思想感情，并把自己同文本進(jìn)行對(duì)照，從中找出文中的人物和事件。
“創(chuàng)造性地使用教材”是我們教學(xué)的最高宗旨�！敖滩氖钦n本和學(xué)生的教學(xué)資源�！闭n堂上，我們應(yīng)以新教材為藍(lán)本，充分挖掘教材中的情感因素，利用教材優(yōu)勢，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性的使用教材。
“創(chuàng)造性地使用教材”的目的是為了使學(xué)生獲得更為豐富多彩的.體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。創(chuàng)造性地使用教材是教師在教學(xué)過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。新課程實(shí)施后，我覺得教師要更新觀念，要轉(zhuǎn)變以往的以應(yīng)試教育為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，學(xué)習(xí)過程中的合作精神，參與意識(shí)等。要求教師放手讓學(xué)生自己去學(xué)，讓學(xué)生去想，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生去思考。教室里，教師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者去探索，去發(fā)現(xiàn)，而不是做一個(gè)配角，真正成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這次培訓(xùn)，對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展也有極大的促進(jìn)作用。
在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，不斷地探索研究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，使自己成為一名合格的“教學(xué)能手”。
師德師風(fēng)心得體會(huì)4
作為一名教師，我認(rèn)為師德師風(fēng)至關(guān)重要，這方面有三個(gè)最重要的方面：
1、必須以身作則，在言行上保持一致。作為學(xué)生的榜樣，我們需要始終堅(jiān)持自己的道德準(zhǔn)則，并在日常生活中保持高尚品德。只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重，并有效地教導(dǎo)他們正確的行為準(zhǔn)則。
2、注重與學(xué)生的溝通交流。平等、尊重、關(guān)愛、理解和信任是建立良好教育關(guān)系的基石。我們應(yīng)該與學(xué)生建立真正的聯(lián)系，并使他們?cè)敢饴爮奈覀兊腵指導(dǎo)。因此，我們必須花時(shí)間和精力與學(xué)生進(jìn)行交流，并根據(jù)他們各自不同的需求和背景制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。
3、提高專業(yè)素質(zhì)和能力。只有不斷充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備、提高授課水平并融入最新科技手段才能更加高效地傳授知識(shí)，并成為學(xué)生崇拜的好老師。我們必須隨時(shí)更新自己在學(xué)科領(lǐng)域和技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。
總之，作為一名教師，師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和核心。只有我們始終堅(jiān)持這些基本原則，并將其體現(xiàn)在自己的行動(dòng)中，才能夠真正做到把握教育天職，傳遞正能量，為社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)5
師德是教師的靈魂，是教育教學(xué)的前提保證，是教師立身之本。中國古代大教育家孔子曾說過：作為一名教師，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中發(fā)揮模范和模范作用，注意自己的行為和言語風(fēng)格。老師的言行對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自己做起，帶頭樹立榜樣，樹立榜樣，以高尚的個(gè)性感染人，以整潔的外表影響人，以善良的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，以寬廣的`思想愛人。只有這樣，才能保證教書育人的有效性，孩子才能親其師，信其道，然后樂其道。
教師的素質(zhì)直接影響到幼兒園的學(xué)習(xí)風(fēng)格和園林風(fēng)格，教師的形象直接關(guān)系到兒童素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師道德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味！教師道德需要培養(yǎng)、教育和每一位教師的自我修養(yǎng)！用自己的榜樣和人格魅力，讓孩子佩服和模仿。
作為一名教學(xué)多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)和審視自己。
1.依法加強(qiáng)學(xué)習(xí)執(zhí)教
首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)能力在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代。.步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育理念、教育理念、教育模式、教育方法和教育方法。只有這樣，我們才能在業(yè)務(wù)上有新的，才能達(dá)到新的水平。其次，多年的教學(xué)讓我意識(shí)到，只有在平凡的崗位上腳踏實(shí)地的工作，默默無聞的努力。并自覺遵守《教師法》，以此為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己依法執(zhí)教。這樣的生活才會(huì)充實(shí)有意義。
2.愛崗敬業(yè)教書育人
我熱愛教育、工作和幼兒園。因此，無論何時(shí)何地，我都應(yīng)該把公園的利益放在第一位，始終以園榮我榮，園衰我恥的精神引導(dǎo)我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索、大膽創(chuàng)新。本著心中有目標(biāo)，眼中有孩子的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄
3.熱愛兒童和諧發(fā)展
關(guān)心和愛孩子是幼兒園教師最基本的職責(zé)。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，我都應(yīng)該以尊重和愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持一切為孩子，一切為孩子，一切為孩子，嚴(yán)格要求孩子，耐心教導(dǎo)，不諷刺、諷刺、歧視、不體罰和偽裝體罰，讓孩子快樂成長。
4.注重小節(jié)修煉人格
教育不是一件小事，教師的言行是孩子們關(guān)注的方面，往往起著難以察覺的影響作用。這些角色通常是通過那些看似微不足道的細(xì)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆觽冄壑械睦蠋熓蔷唧w的，老師是孩子們眼中的權(quán)威人物。所以，我想永遠(yuǎn)記住——從我開始，從小事開始，從今天開始！我想用我自己良好的道德形象來推動(dòng)我的孩子們。
5、尊重家長服務(wù)家長
父母是我們做好工作的有力支持。因此，在工作中，我應(yīng)該及時(shí)與父母溝通，認(rèn)真聽取父母的意見和建議，獲得支持和合作，不要責(zé)怪或責(zé)怪父母。在語言交流中，平靜、委婉、真誠，讓父母信任你。
6.誠實(shí)從教，不謀私利
自覺抵制社會(huì)不良氛圍的影響，不給孩子補(bǔ)課，不收取額外報(bào)酬。與父母交往時(shí)，不接受禮物，不吃飯，不請(qǐng)父母做事，不給予有償輔導(dǎo)。
總之，這次的自查活動(dòng)真似一場及時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì)，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”。
師德師風(fēng)心得體會(huì)6
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。在日常工作中，我始終堅(jiān)持“教書育人，以身作則”的原則，時(shí)刻保持高尚的品德和良好的精神風(fēng)貌。
首先，作為教師，我們應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，不得從事任何違法亂紀(jì)的活動(dòng)。在工作中，我們要用自己的言行和行動(dòng)樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。
其次，教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。教學(xué)工作是一項(xiàng)需要長期投入和付出的事業(yè)，我們應(yīng)該為此付出努力，精益求精。我們要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，掌握好課程進(jìn)度和內(nèi)容，注重以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還應(yīng)該全面參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才做出貢獻(xiàn)。
最后，作為教師，我們還應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的'綜合能力和職業(yè)水平。我們要利用互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道獲取新知識(shí)、新技術(shù)，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要時(shí)刻總結(jié)反思，查找自身不足之處，完善自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
總之，作為一名教師，要具備高尚的師德師風(fēng)，以身作則，用心去做好每一件事情。只有這樣，才能真正做到“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的目的，為學(xué)生的成長和社會(huì)主義建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)7
作為一名教師，我們不僅要擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要具備高尚的道德修養(yǎng)。正如有人所言：“要受人尊敬，首先要自我尊重；教師的價(jià)值在于自我重視�！币虼�，我們必須首先提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)守誠信立教的原則。作為教師，我們應(yīng)該追求淡泊名利的態(tài)度，全心投入到教育事業(yè)中，少一些功利之心。在教書育人方面，我們應(yīng)該多一份博愛之心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，努力創(chuàng)新施教。我們要以學(xué)生為中心，因材施教，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性和潛能。同時(shí)，我們也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，了解先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過這樣的努力，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
愛崗敬業(yè)，首先，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該懷著對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛，并且下定決心全身心地投入到教學(xué)工作中。既然我們選擇了從事教育事業(yè)，就要堅(jiān)守自己的選擇，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的本職工作，盡責(zé)盡職。我們不追求名利，但追求更好的表現(xiàn)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我。
關(guān)愛是教師道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在生活和學(xué)習(xí)中，我們要始終懷有“關(guān)愛、耐心、細(xì)心”的精神。對(duì)于學(xué)生，我們要時(shí)刻關(guān)心他們，并且避免易怒易暴、言行過激的'情緒反應(yīng)。我們要耐心地對(duì)待學(xué)生，不僅要發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們微小的進(jìn)步，還要培養(yǎng)他們健康的人格和自信心。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極向上的進(jìn)取心。作為教師，我們不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸紩?huì)潛移默化地影響學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)。學(xué)生喜歡模仿教師的一言一行、一舉一動(dòng)，這將對(duì)他們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，作為教師，我們必須時(shí)刻以身作則，做學(xué)生的楷模。凡是我們要求學(xué)生做到的，我們自己也要堅(jiān)決做到。只有嚴(yán)于律己，才能讓學(xué)生真心認(rèn)可我們，把我們當(dāng)成良師益友。
在教育教學(xué)過程中，我不斷充實(shí)自己的知識(shí)，積極增強(qiáng)自身能力，熱衷于發(fā)展事業(yè)并擔(dān)負(fù)起責(zé)任。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，將學(xué)生的利益放在首位，并且以此為出發(fā)點(diǎn)。我致力于關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和人格，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘他們潛藏的優(yōu)秀品質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我認(rèn)為在個(gè)人發(fā)展方面，全面發(fā)展是更好的選擇。不過，并不是每個(gè)人都能做到全面發(fā)展，而這并不意味著不全面發(fā)展的人就不是人才。畢竟，世界上沒有十全十美的人和事情。嚴(yán)厲并不等同于苛刻，老師同樣也有七情六欲，但是不能將學(xué)生作為發(fā)泄的對(duì)象。作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持不體罰學(xué)生或變相體罰他們。與家長的關(guān)系要正確處理，不接受禮物、不接受請(qǐng)客、不讓家長辦事。至于思想方面，在本學(xué)期中我一直在努力提高自身素質(zhì)，特別是最近我正在學(xué)習(xí)《教師禮儀》，并且對(duì)自己要求嚴(yán)格。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格遵守師德師范，用“三心”對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，始終堅(jiān)守不體罰學(xué)生或變相體罰他們的原則，并且正確處理與家長的關(guān)系。
在班級(jí)管理中事事處處講原則，在班級(jí)建設(shè)中講求民主化和制度化。
工作中存在的問題：
在面對(duì)困難時(shí)，我們不能因?yàn)閾?dān)心失敗而選擇放棄，有時(shí)候會(huì)有一種“順其自然”的松懈思想，而在教育教學(xué)中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)槿狈?duì)學(xué)生心理的深入了解而感到困惑。在解決學(xué)生的思維問題時(shí)，我們經(jīng)常無法找到最合適的方法來幫助他們。
今后的改進(jìn)方向：
提高自己的工作責(zé)任心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，做學(xué)生喜歡的老師，不斷更新充實(shí)自己的知識(shí)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)8
師德師風(fēng)心得體會(huì)：以身作則，培育學(xué)生的責(zé)任感
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們職業(yè)生涯中的重要課題。本文將從以下幾個(gè)方面闡述在教育教學(xué)過程中，如何以身作則，培育學(xué)生的責(zé)任感：
一、以身作則，樹立榜樣
教師的行為和態(tài)度對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到言行一致，誠實(shí)守信，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。當(dāng)我們以身作則，為學(xué)生傳遞正能量時(shí)，學(xué)生自然會(huì)受到我們的感染，形成正確的價(jià)值觀和道德觀。
二、關(guān)愛學(xué)生，建立信任
關(guān)愛學(xué)生是教師的職責(zé)，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況。在與學(xué)生溝通時(shí)，要真誠、耐心，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，為他們提供幫助和支持。同時(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力，樹立自信。建立信任關(guān)系，讓學(xué)生愿意向我們傾訴，從而更好地引導(dǎo)他們。
三、以誠待人，堅(jiān)持原則
教師在教育教學(xué)過程中要堅(jiān)守職業(yè)道德，誠實(shí)守信，不偏袒任何一方。面對(duì)家長的期望和壓力，我們要保持清醒的頭腦，堅(jiān)定地遵循教育規(guī)律，不為名利所動(dòng)。同時(shí)，我們要勇于維護(hù)教育的公平性和公正性，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)持原則，不徇私情。
四、善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感
教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的責(zé)任感。在教育教學(xué)過程中，我們要讓學(xué)生明確自己的'角色和責(zé)任，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生的志愿活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)他們參與其中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
五、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身素質(zhì)
加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的關(guān)鍵。作為教師，我們要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，豐富自己的知識(shí)體系，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我們要關(guān)注教育教學(xué)理論的發(fā)展，不斷更新自己的教育觀念，努力成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師
六、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
在培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的過程中，我們要注重創(chuàng)新。要敢于嘗試新的教育理念和教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高自己的責(zé)任感。
七、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格。我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，同時(shí)關(guān)注他們的心理健康，幫助他們處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。一個(gè)具備責(zé)任感的學(xué)生，往往具備良好的道德品質(zhì)、健全的人格和豐富的人生經(jīng)歷，這些都是我們教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)。
總之，師德師風(fēng)不僅是一種職業(yè)操守，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我們要以身作則，培育學(xué)生的責(zé)任感，為國家和民族的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力成為新時(shí)代下的優(yōu)秀教師，為培養(yǎng)具有時(shí)代精神的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)9
鄧小平同志說："一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。"教育的目標(biāo)是"德才并重，以德為主"。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
"學(xué)高為師，身正為范"，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條："你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間"。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)-教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的.行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂"其身正，不令而行"否則，"雖令不從。"所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說："如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。"反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為"教書匠"，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來，"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者"為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民"。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)-教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能"春風(fēng)化雨，潤物無聲"。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到"古為今用"、"洋為中用"。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
師德師風(fēng)心得體會(huì)10
聽了這次師德演講，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對(duì)“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當(dāng)我們身心疲憊之時(shí)，看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們頓感身上就有無盡的動(dòng)力涌出。這種快感簡直無法用語言來表達(dá)。一句話，教師這一職業(yè)，真是太陽底下最陽光的職業(yè)。我對(duì)她的選擇無怨無悔。
但通過那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關(guān)系到一個(gè)孩子將來的走向與做人；
關(guān)系到望子成龍、望女成鳳的及家長們理想的實(shí)現(xiàn)；
關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成��；
更關(guān)系到祖國未來的發(fā)展與希望。每每想到此，我的.心情就有些沉重了。雖說現(xiàn)在的孩子大多是家里的“太陽”，有些任性、頑皮、以自我為中心、個(gè)性較強(qiáng)；
雖說現(xiàn)在的家長有的不重視孩子的成長與將來、有的報(bào)以混體格的想法；
雖說現(xiàn)在有的個(gè)別的家長不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著，就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，力爭做到對(duì)得起學(xué)生與家長，做到對(duì)得起國家與社會(huì)，更要做到對(duì)得起自己的良心！因我是光榮的人民教師！
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才
能做一名好教師呢？
我想首先需要奉獻(xiàn)�！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死�！闭蛉绱耍伊w慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人；
走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧
師德師風(fēng)心得體會(huì)11
在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我主動(dòng)參預(yù)活動(dòng)，讓我受益頗深�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一、作為一名幼兒老師，優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的'對(duì)待每一位孩子。
三、老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。
師德師風(fēng)心得體會(huì)12
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。
由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就第一要成為有道德的人。
學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正感動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的`氣力。這氣力才是久長的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)利、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)判才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此，這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重�！耙蝗諡閹煟吷鸀楦浮笔蔷娼處煟阂皇羌幢阒划�(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵守“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是知道了“一日為師畢生為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，不管從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境域。到達(dá)了這一境域，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)13
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)一直是我們應(yīng)該高度重視的重要素質(zhì)。在長期的教育工作中，我深刻地體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教育工作的靈魂。在教育過程中，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是品德的示范者。只有身體力行，言傳身教，才能夠真正影響學(xué)生的心靈。一個(gè)師德高尚的老師，會(huì)深刻地影響學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
其次，師德師風(fēng)要求我們要有高度的責(zé)任感。作為教育工作者，我們承擔(dān)著培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁之材的使命。我們要時(shí)刻明白自己的責(zé)任，不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。只有真正把學(xué)生的成長和發(fā)展放在心上，才能夠履行好這一神圣的責(zé)任。
另外，師德師風(fēng)要求我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃椒�。在教育工作中，我們要不斷地提高自己的教育水平，不斷地學(xué)習(xí)和探索更好的教育方法。我們要精心備課，合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)方法的多樣性，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。只有這樣，我們才能夠更好地發(fā)揮自己的教育作用，幫助學(xué)生取得更好的.學(xué)習(xí)成績。
此外，師德師風(fēng)要求我們要有耐心和善于傾聽。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)面臨各種各樣的問題和困難。作為老師，我們要有耐心傾聽學(xué)生的訴求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，及時(shí)解決他們遇到的問題。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能夠建立起良好的師生關(guān)系，使教育工作更加順利進(jìn)行。
最后，師德師風(fēng)要求我們要不斷提高自己的道德修養(yǎng)。只有自己擁有高尚的道德品質(zhì)，才能夠在教育工作中給學(xué)生做出良好的示范。我們要時(shí)刻自我反思，不斷提高自己的道德境界，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，才能夠更好地影響學(xué)生，成為他們的榜樣。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的核心，是我們作為教育工作者應(yīng)該高度重視和不斷提高的素質(zhì)。只有具備了高尚的師德師風(fēng)，才能夠更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。希望每位教育工作者都能夠時(shí)刻銘記師德師風(fēng)的重要性，不斷提高自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)14
12月份，我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開展第六屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的自覺性和責(zé)任感，我要嚴(yán)格按照教體局要求，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。
通過師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代�？平膛d國，是黨和國家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，黨和國家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低，直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國社會(huì)主義的前途。
通過對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我明確了教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福；它關(guān)系到祖國的未來。我們應(yīng)立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀(jì)的教師，我們面對(duì)的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭當(dāng)名師、教書育人、為人師表，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛國主義精神，就要把國家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來，始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國家發(fā)展、心系人民福祉；造就高素質(zhì)的人才，需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神；創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果，要求我們開闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神；積極培育優(yōu)良校風(fēng)，要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，從我做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行，認(rèn)真做好：
第一，熱愛教育事業(yè)。從事教育事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。
第二，熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
第三，立足本職，教書育人。一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.小事做起。在具體的教學(xué)過程中，我要認(rèn)真上好每一節(jié)課，開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高�？炭嚆@研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞，而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性，在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度，
“說了就要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭當(dāng)名師，教書育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長。
教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。教師是教育工作的主體，肩負(fù)著振興教育、振興民族的重任，承載著創(chuàng)造學(xué)生美好未來和家庭幸福的期待與夢想。教師的職業(yè)道德、健康心理、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和富有智慧的教育藝術(shù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想四大支柱，而教師的職業(yè)道德則是靈魂——既是教師的靈魂，又是學(xué)校發(fā)展的靈魂。目前學(xué)校教師隊(duì)伍中，主流是好的，但在極少數(shù)教師身上也存在著一些師德師風(fēng)的問題。因此，深入開展師德專項(xiàng)教育活動(dòng)，不僅具有必要性，而且具有緊迫性和深遠(yuǎn)的`意義，希望廣大教職工以高度的責(zé)任感和使命感深刻認(rèn)識(shí)師德專項(xiàng)教育的`意義，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重反思，不斷修師德、樹師表、鑄師魂。
職業(yè)道德是我們從事工作必須遵守的行為準(zhǔn)則。教師服務(wù)的對(duì)象則是正在成長中的青少年，教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生重要而深刻的影響。教師的職責(zé)不只是傳授知識(shí)，更重要的，教師是社會(huì)道德的楷模，是引領(lǐng)社會(huì)道德文化方向的火炬。教師以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，通過言傳身教的方式引領(lǐng)學(xué)生探究真理。因此，教師的職業(yè)道德理所應(yīng)當(dāng)高于其他行業(yè)的從業(yè)者�！皩W(xué)高為師，身正為范”，是教師職業(yè)道德的基本要求，“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”是教師的核心和底線。余慶中學(xué)建校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀老師的名字之所以被人們傳誦、被社會(huì)銘記，除了他們高超的教學(xué)藝術(shù)之外，更重要的是他們有著高尚的師德。在長期艱苦的歲月里，他們用高尚的品德陶冶著學(xué)生，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)影響著學(xué)生，用先進(jìn)的文化教育著學(xué)生。莘莘學(xué)子在他們的教育下，從余中出發(fā)，走上了成才成功之路。他們用實(shí)際行動(dòng)鑄就了“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的余中精神。
在21世紀(jì)的今天，時(shí)代的發(fā)展，教育的發(fā)展對(duì)教師的師德提出了更高的要求。師德是抽象的，又是具體的，它通過教師的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任感、對(duì)待工作和生活的態(tài)度以及在工作和生活中的具體行動(dòng)體現(xiàn)出來，這就是師表�！皟�(nèi)練硬功，外樹形象”，就是師德與師表的統(tǒng)一。作為新時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)樹立富于理想、胸懷寬廣、愛生如子、民主平等的仁者形象；勤奮多思、博學(xué)多才、嚴(yán)謹(jǐn)睿智的智者形象；不憂不懼、執(zhí)著堅(jiān)毅、敢于挑戰(zhàn)困難的勇者形象和以身作則、清正廉潔、堂堂正正的廉者形象。
徐特立先生說過，“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子�！币虼�，教師必須具有高尚的職業(yè)道德。而高尚的師德來自于核心價(jià)值體系所形成的堅(jiān)定教育信念，這種信念是對(duì)學(xué)生廣博無私的、深入持久的愛，這就是師魂。師魂是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，是我們教師發(fā)展的極高境界，也是我們學(xué)校持續(xù)發(fā)展的精神支柱，是值得我們每一個(gè)教師不斷地去努力追求的�！傲⒐α⒀圆浑y，為人師表最難：為卿為相皆易，以名傳世不易�！毕Ｍ麖V大教師“修師德，樹師表，鑄師魂”，成為無愧于時(shí)代要求和人民期待，無愧于學(xué)生愛戴和社會(huì)尊敬的光榮人民教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì)15
學(xué)校組織開展?fàn)幃?dāng)三好老師活動(dòng)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學(xué)教師八要十不師德自律規(guī)定》、《武進(jìn)區(qū)教育局關(guān)于重申嚴(yán)禁師德失范行為的有關(guān)規(guī)定》，學(xué)完后我感受頗深。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
2、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
3、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
4、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的'速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
5、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
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