教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板錦集九篇

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

　　作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為xx師范學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了一周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)光，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一周的培訓(xùn)，卻使我受益匪淺。

　　在培訓(xùn)期間，我們除了學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》，還學(xué)習(xí)了《高等學(xué)�？蒲泄ぷ饕�(guī)范》、《高等學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》、《高等學(xué)校教師工作政策法規(guī)》等相關(guān)資料，除了獲得教學(xué)上的相關(guān)知識(shí)，也對(duì)相關(guān)的政策法規(guī)有了必須程度的了解。

　　一個(gè)星期的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。

　　作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。透過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的潛力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心�，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得體會(huì)作一個(gè)總結(jié)：

　　“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的情緒來自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、職責(zé)心”這幾個(gè)字。捫心自問，我相信自己能做到愛學(xué)生、負(fù)職責(zé)、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信透過努力，自己能成為一名好老師。

　　其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的.實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究潛力的培養(yǎng)，作為一名高校教師，就應(yīng)具有較高的科學(xué)研究潛力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。

　　最后，在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)教師，就應(yīng)掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具，注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

　　崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。

　　短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信xx師院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

　　“如何讓你遇見我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年”而在這如流蘇般的酷暑里，xxx外國語學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開生面的方式如期而至。

　　回首剛剛走過的四天培訓(xùn)時(shí)間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著……校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了，我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時(shí)間無比高效，安排上既充實(shí)、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué)，碰撞集體智慧的學(xué)習(xí)啊�；厥淄�昔的教學(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng)，聆聽專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問題，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項(xiàng)工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。

　　而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從“為師三樂”，“中國好課堂”“需要思考的問題”等方面，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。然而潘主任不僅認(rèn)為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻(xiàn)社會(huì)，當(dāng)然無愧于天地，三樂已獨(dú)享有二，為何不樂？而且還特別強(qiáng)調(diào)作為世外老師獨(dú)有的幸�！叭龢贰薄Ｍ瑫r(shí)，他覺得除了“得天下英才教育之樂”外，分享兒童生命成長(zhǎng)之樂，探究教育未知之樂是成長(zhǎng)中的智慧型老師的快樂。另外，潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道“中國好課堂”應(yīng)該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學(xué)會(huì)合作的。

　　若說潘主任的講座是深刻的，智慧的，激發(fā)教師潛能的'，那昨天下午和今天上午分學(xué)段，分年級(jí)組展開的有針對(duì)性的研討會(huì)，更是卓有成效的解決了，或提前預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問題，毫不夸張的說這是對(duì)癥下藥的，著實(shí)可行的，積聚集體智慧的探討。

　　此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉�？偠�言之，言而總之，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

　　我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級(jí)教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級(jí)教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(zhǎng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受。

　　感受一，對(duì)于一個(gè)音樂作品，一定要挖深，挖透

　　記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳老師對(duì)音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們?cè)谒�精心�?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

　　感受二，要多學(xué)音樂教育理論知識(shí)

　　我們老師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎？聽了吳瑤香老師的課，你就會(huì)覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂?duì)音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

　　1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

　　2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。

　　3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺，少分析。

　　4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

　　5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

　　6、音樂知識(shí)技能要教透、教到位。

　　感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材

　　教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊腵語文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

　　音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

　　在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會(huì)作詩也會(huì)吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗(yàn)，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？

　　感受四，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

　　幾年新課程上下來，感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)�？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個(gè)專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識(shí)，還要有豐富的知識(shí)，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著來、樂著回，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí)，高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

　　首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛。

　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國以人為本、科教興國的方針政策下，高校教師在國家發(fā)展和社會(huì)生活中起到了越來越重要的作用。在培訓(xùn)中，學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，大學(xué)的老師要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。

　　其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到師德的重要性。

　　有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

　　1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的.基本要求 。

　　教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

　　2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

　　愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

　　3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

　　要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

　　4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

　　通過學(xué)習(xí)教育，我認(rèn)為加強(qiáng)黨性鍛煉、增強(qiáng)黨性意識(shí)、堅(jiān)持黨性原則，要在大是大非問題上保持政治上的清醒和堅(jiān)定。那么教師培訓(xùn)心得體會(huì)應(yīng)該怎么寫呢？看看下面的范文吧。

　　語文老師原來是這樣磨練出來的。一直以來，都以為只要自己具備敏銳的感悟力和深厚的文字功底，便可以成為一名優(yōu)秀的語文老師�，F(xiàn)在看來，并不完全是這樣。今天下午雖然只去參加了一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)，但是整個(gè)過程，卻讓我頗受震動(dòng)。

　　演課、批課。一位老師成長(zhǎng)過程中所必不可少的環(huán)節(jié)。本以為自己準(zhǔn)備的很充分，從周二就開始準(zhǔn)備的繪本故事《狐貍孵蛋》，竟然在自己的腦海里沒有形成連貫的故事。用心寫出的六千多字的講稿，很詳細(xì)很詳細(xì)，但是似乎沒有記熟。原來，解讀是一種情形，講解又是另一種情形。解讀注重的是自己的閱讀體驗(yàn)，而講解則注重師生互動(dòng)的過程。

　　演課之前，頗為不安。因?yàn)樽约壕谷粵]有將講稿記熟。當(dāng)時(shí)也只是想著自己為何沒能記熟講稿，并沒有思考自己究竟是以何種形式來記熟講稿的。起初寫講稿只是為了讓自己的思路清晰，語言更加流暢。現(xiàn)在看來，講稿并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的`作用。那么，一篇講稿的意義究竟何在?并不是為了“照本宣科”，而是為了讓所講內(nèi)容內(nèi)化為自己的理解。存乎其內(nèi)，才能夠發(fā)乎其外。應(yīng)該就是這個(gè)道理。寫出的講稿遠(yuǎn)比不上心中的講稿。也許只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的提示問題和幾句精彩的過渡語，就可以將整堂課串聯(lián)的非常流暢。所以，老師一定要對(duì)自己所講的內(nèi)容非常熟悉，甚至可以用“倒背如流”來形容。這是我今天上完課后，感觸很深之處。

　　自己課前準(zhǔn)備看似充分，其實(shí)有很多不足。也許是過分依賴講稿，所以沒有在課前自行演課。也沒有自己靜心默課。這樣就造成了心中沒底氣。在講第一頁課件的時(shí)候就有些語無倫次了。老師也批評(píng)說沒有將學(xué)生帶入情境中。聽后，其實(shí)有些不解和委屈。自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)明明是情境導(dǎo)入，結(jié)果這個(gè)情景卻瞬間變得蒼白空洞。緊接著更是漏洞百出。自己都不知道自己怎樣講下去的。巍巍老師和其他新老師很客觀地對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，自己當(dāng)時(shí)心中百味雜陳。想到自己的準(zhǔn)備全都付諸東流，有些沮喪。但是并沒有很難過，因?yàn)榻?jīng)歷過實(shí)習(xí)的磨練，我已經(jīng)知道，此時(shí)老師為我指出的錯(cuò)誤越多，我的提升空間越大。每位老師都很誠懇地對(duì)我的內(nèi)容動(dòng)作，語音語調(diào)等進(jìn)行評(píng)價(jià)并給出建議，其實(shí)很感激大家可以這樣坦誠!讓我隱藏的很多不足都一一暴露出來。然后才可以對(duì)癥下藥，一一改正，讓自己變得更加完美。一直追求完美，也堅(jiān)持用心做每一件事。但是，有時(shí)候不是只埋頭苦干就可以進(jìn)步，用心做事，必然需要反思。

　　今天的這堂課上得很不理想。剛到時(shí)聽了巍巍講故事的結(jié)尾，很快就被吸引到情境中去了。也不知道為什么，雖然只聽到了結(jié)尾，而且只是十來分鐘的課，就讓我的身心愉悅，沉浸在小狐貍和小鴨子的故事中。這才是最好的繪本課!自己所要學(xué)習(xí)的還很多很多!

　　幸好趕來聽了巍巍老師的這堂繪本課，不然真是很大的遺憾。尤其是老師在講完《狐貍孵蛋》之后進(jìn)行的歸納總結(jié)。非常重要。

　　第一， 要注意每張ppt之間的轉(zhuǎn)折過渡，一定要精心設(shè)計(jì)過渡語;

　　第二， 設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，將整個(gè)故事串聯(lián)起來;

　　第三， 注意講故事時(shí)的語言。一定要有張有弛，張弛有度，不要用一個(gè)語調(diào)講故事。否則學(xué)生一定會(huì)感覺枯燥無味;

　　第四， 講故事的時(shí)候一定要注意與學(xué)生親近。通過眼神和動(dòng)作與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流。

　　第五， 在利用預(yù)設(shè)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候，如果學(xué)生離自己的預(yù)設(shè)答案太遠(yuǎn)的話，可以先表揚(yáng)學(xué)生，然后直接將學(xué)生引導(dǎo)自己的情境中。

　　這幾條講解繪本的要點(diǎn)是老師在我進(jìn)行演課之前帶領(lǐng)大家一起總結(jié)的。我在聽的時(shí)候也感覺老師的建議非常好。但是，時(shí)隔幾分鐘，在自己講繪本的時(shí)候竟然將這些要點(diǎn)都忘得干干凈凈!所以，在老師們批課批到我的缺點(diǎn)和不足的時(shí)候，我毫無怨言，唯有羞愧。為什么自己沒有學(xué)會(huì)及時(shí)修改自己的教學(xué)思路?為什么講課時(shí)屢次出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤?為什么沒能將這個(gè)故事講得繪聲繪色?為什么······其實(shí)，有很多個(gè)為什么要問自己。但是，還是要先看清楚自己的不足在哪里。于是，認(rèn)真對(duì)照老師給出的講解要點(diǎn)，進(jìn)行課后反思。

　　第一， 注意了每張ppt的轉(zhuǎn)折過渡，而且為了記憶混亂，還特意在講稿中為每張圖定了小標(biāo)題。這樣看似劃分精細(xì)，聯(lián)系緊密。但是在自己講故事的時(shí)候并沒能把這條線索串聯(lián)起來。原因在于整條線索是斷斷續(xù)續(xù)的，并不是一個(gè)完整的故事，而總是打亂故事的發(fā)展順序，穿插進(jìn)一些無意義的敘述和引申。例如，在整個(gè)敘述過程中，總是說“這幅圖片”“看圖片”等等，把學(xué)生把小狐貍孵蛋的故事情境中拉出來，又強(qiáng)行把學(xué)生引回故事情節(jié)。非�；靵y。尤其是在進(jìn)行操練的時(shí)候，為了強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫，而強(qiáng)化寫作目標(biāo)，這大大影響了學(xué)生的閱讀過程和閱讀興趣。還有，插入學(xué)生養(yǎng)小動(dòng)物這一個(gè)環(huán)節(jié)，與主題設(shè)置無關(guān)，是敗筆。

　　第二， 對(duì)學(xué)生情況了解不夠，問題設(shè)置過于細(xì)碎，沒有設(shè)置關(guān)鍵問題進(jìn)行有效引導(dǎo)。自己在閱讀的時(shí)候，有哪些新的發(fā)現(xiàn)，便認(rèn)為學(xué)生一定發(fā)現(xiàn)不了，就在那里設(shè)置了問題。結(jié)果，問題很多，卻不能有效地將整個(gè)故事串聯(lián)起來。如何將自己的閱讀感受與學(xué)生的接受情況相結(jié)合，設(shè)置有效而精妙的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)非常重要。這一敗筆，在本次演課中出現(xiàn)頗多。許多多注意，高度重視。

　　第三， 講故事的語言不夠生動(dòng)，語調(diào)很平，對(duì)學(xué)生沒有很大吸引力。課后還需要苦練語言的生動(dòng)性。多聽聽名家講故事，如若紅媽媽講故事等。主要是模仿語音語調(diào)以及說話的語氣。雖然一直以來都存在課堂講話聲音小語速快的問題，但是這次暴露的更加徹底。自己的發(fā)音方法還需要改進(jìn)。

　　第四， 和學(xué)生的親近度不夠。沒有充分利用眼神和肢體語言與學(xué)生進(jìn)行有效的交流。在講課的時(shí)候不知道何時(shí)該與學(xué)生進(jìn)行交流，甚至在設(shè)置了交流的環(huán)節(jié)忘記了與學(xué)生交流。沒有自然大方地走進(jìn)學(xué)生，表演成分很重，且表演略顯生澀。這就需要在課堂徹底放開自己。其實(shí)自己也知道要徹底放開，全情投入。但是，有時(shí)候會(huì)因?yàn)榫o張而過度清醒，無法全情投入。

　　第五， 對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)過于生硬，甚至是無效。導(dǎo)致整堂課的進(jìn)度放慢，而且教學(xué)環(huán)節(jié)混亂。例如，總是在和學(xué)生討論小狐貍究竟會(huì)不會(huì)吃小鴨子的時(shí)候，學(xué)生明明已經(jīng)很清楚，但是依然在和學(xué)生進(jìn)行討論，就顯得乏味而多余。還有讓學(xué)生組織語言，敘述狐貍孵蛋的一系列動(dòng)作。卻繞了又繞才讓學(xué)生回答出問題。很尷尬。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

　　通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到英語課如果增加生動(dòng)性和趣味性，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果，并且，我總結(jié)出幾點(diǎn)如何提高自己能力和英語水平的感悟：

　　一要多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個(gè)沒上過一天學(xué)的英國人要比一個(gè)學(xué)過多年英語的中國人說的好得多，那是因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)英國人，他每時(shí)每刻都在聽其他人說英語，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會(huì)的。既然我們沒有如此好的語言環(huán)境，就要多聽英語。

　　二要多問。多提幾個(gè)“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點(diǎn)之一，當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)問。問老師、問同學(xué)、問你身邊任何可以給你解答的人。兩個(gè)同等英語水平的人，總愛問問題的人就會(huì)比另一不愛問的人學(xué)習(xí)成績(jī)好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。

　　三要多復(fù)習(xí)。溫故而知新，英語也是一樣，學(xué)過的單詞或句式如果長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會(huì)忘掉，因此要常復(fù)習(xí)。

　　回想六天的學(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識(shí)、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得語法對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于詞匯和語句的掌握和運(yùn)用上，弱化了英語語法在小學(xué)英語課堂上的教學(xué)�？捎⒄Z教師不得不面對(duì)的是在小學(xué)高段的英語教學(xué)中語法的教學(xué)事實(shí)上是無法避免的，而且教學(xué)語法相對(duì)而言又是比較令小學(xué)教師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)語法教學(xué)是一種比較不錯(cuò)的教學(xué)方法：

　　1、 根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?/strong>

　　兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地、自覺地參與到教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，在英語的教學(xué)中，采用直觀教具、簡(jiǎn)筆畫、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能引起學(xué)生對(duì)語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時(shí)有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話，會(huì)顯的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直觀教具，像照片，實(shí)物，不僅使學(xué)生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學(xué)生也樂意接受。又如：在教culour時(shí),在課堂上采用互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，讓大家相互介紹各自衣服的顏色，有時(shí)，會(huì)鬧出笑話，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生感到很快樂，同時(shí)，也覺得印象特別深刻。

　　2、注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)。

　　參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改的'要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　崗位培訓(xùn)給了我們相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵诤芏鄬W(xué)校出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校里英語老師不多，這樣就使我們?nèi)鄙倭讼嗷ビ懻摵拖嗷�學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師的崗位培訓(xùn)恰好給我們創(chuàng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺(tái)。通過課堂展示，使在教學(xué)中的不足能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)員們的提出進(jìn)行改正，不斷提高。通過課堂展示，還可以使學(xué)員們學(xué)習(xí)到別人在課堂組織和課堂設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，老師讓我們相互評(píng)課，相互交流意見，這樣既提高了我們的評(píng)課水平，同時(shí)又使我們提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如，某學(xué)員的語音滲透教學(xué)，她那有趣，新穎的語音滲透練習(xí)設(shè)計(jì)，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使學(xué)生對(duì)英語單詞音、形的聯(lián)系提高了認(rèn)識(shí)，教給了學(xué)生記憶單詞的方法。指導(dǎo)著我的教學(xué)。再如，某學(xué)員的英語模仿秀游戲，對(duì)學(xué)生語音、語調(diào)方面的掌握很有幫助。還有一些學(xué)員設(shè)計(jì)的新穎、有趣的游戲，都對(duì)我的平時(shí)教學(xué)提供了很大的幫助。

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)我深刻的感受到新課程下英語教師專業(yè)素質(zhì)提升和英語課堂細(xì)節(jié)處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的提高自身能力，利用教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)英語。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7