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誦讀國(guó)培心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-25 18:06:47 心得體會(huì) 投訴 投稿
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誦讀國(guó)培心得體會(huì)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的誦讀國(guó)培心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

誦讀國(guó)培心得體會(huì)

誦讀國(guó)培心得體會(huì)1

  4月19日,作為市級(jí)骨干教師,我參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的《校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)》的培訓(xùn)。聆聽(tīng)了汪涵老師對(duì)《校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》的解讀及三位在微型課程開(kāi)發(fā)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)交流。

  通過(guò)汪涵老師的講解使我明確了教師培訓(xùn)課程的基本要求和基本框架,知道了應(yīng)該如何開(kāi)展教師培訓(xùn)課程,查找出了自己所開(kāi)發(fā)的微型課程的不足,從理論層面上對(duì)自己進(jìn)行了指導(dǎo),更提高了我對(duì)教師培訓(xùn)課程的認(rèn)識(shí),收獲頗豐。但帶給我更多思考的還是三位獲獎(jiǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)交流。

  一、相互對(duì)比,自慚形穢。

  面對(duì)這三位教師,首先讓我感到很慚愧。在20——年的微型課程開(kāi)發(fā)中我也有幸入圍了總決賽的評(píng)比,可是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值期末,有許多工作等著收尾,而且又受條件的限制,我便放棄了這次比賽。現(xiàn)在回想起來(lái),如果當(dāng)時(shí)自己能克服困難,正確對(duì)待,象三位教師一樣用心地準(zhǔn)備,即便沒(méi)有獲獎(jiǎng),也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。

  二、成功屬于奮斗者。

  通過(guò)三位教師的匯報(bào),我與她們一同分享了成功的喜悅,但我們不應(yīng)該只看到她們頭上的“光環(huán)”,更應(yīng)該看到她們成功背后所付出的辛勤汗水。三位教師同我一樣是一線(xiàn)教師,都有著繁重的工作任務(wù),應(yīng)該說(shuō)教師培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)不是一件易事,要想獲獎(jiǎng)更不容易,這其中有很多困難。可是面對(duì)困難,三位教師卻迎難而上,在他們身上有著一鼓勁兒。成功不是唾手可得的.,成功只會(huì)屬于那些不懈奮斗的人。而我自己,不知何時(shí),卻失去了奮斗的勇氣和力量。聽(tīng)完了三位教師的匯報(bào),使我的精神重新振奮,我要以她們?yōu)榘駱,做一名充滿(mǎn)斗志的骨干教師,發(fā)揮骨干的示范帶頭作用。

  三、將工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。

  為事業(yè)而工作,才不會(huì)成為工作的奴隸,讓工作成為一種興趣,成為一種生命內(nèi)的地需要,成為展示智慧和才華的舞臺(tái),這樣,才能體會(huì)到人生的幸福和成長(zhǎng)的快樂(lè)。正如一位哲學(xué)家所說(shuō):“工作就是人生的價(jià)值,人生的快樂(lè),也是人生的幸福之所在!彼,當(dāng)你把工作看成是一種快樂(lè)時(shí),生命就會(huì)變得很美好。我想這也一定是三位教師所持有的人生觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。正因?yàn)槿绱,他們才?huì)將每項(xiàng)工作作為自己的一種追求來(lái)做。通過(guò)這次培訓(xùn),我重新審視了自己的工作目的,不應(yīng)再像以往一樣只是為了工作而工作,而應(yīng)實(shí)實(shí)在在的做出點(diǎn)事兒,為自己所從事的教育事業(yè)而奮斗。

  反思后,我會(huì)積極行動(dòng),在接下來(lái)的工作中,我要為下一次教師培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)做好充分地準(zhǔn)備,不為別的,只為自己能在這一過(guò)程中有所提升,只為實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

誦讀國(guó)培心得體會(huì)2

  這次國(guó)培培訓(xùn),為我們教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)名家視頻講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),反思自己工作,在培訓(xùn)中得到了提高,獲得了成長(zhǎng)。

  1、名家視頻講座,讓我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。

只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂(lè)和幸福。

  山東省濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校李新武進(jìn)行的文言文教學(xué)注重誦讀,讀準(zhǔn)字音,讀清句讀,讀出感情,注意音量,了解故事情節(jié),了解人物性格特征,讀的流暢對(duì)文章把握就會(huì)到位,對(duì)字詞的把握放到一定的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中,結(jié)合具體的句子或段落或整篇文章來(lái)理解,離開(kāi)了語(yǔ)言環(huán)境的字詞是毫無(wú)意義的,老師對(duì)“目”對(duì)“翼”的教學(xué)給學(xué)生留下了深刻的印象,強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),采用較新的板本,結(jié)合最新的研究成果,易中天對(duì)人物的看法,抓住最新研究成果,引起孩子的興趣。他的教學(xué)給了我很大的啟發(fā)。

  2、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)。

優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的.不可缺少的因素。

  3、學(xué)后反思,再接再厲。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為,培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此,我由衷的感謝“國(guó)培”,給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作潛力的平臺(tái),為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”,帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識(shí)上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng),讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。

誦讀國(guó)培心得體會(huì)3

  20xx年10月25日,伴隨著深秋的冷雨,懷著一顆渴望而又真誠(chéng)的心,我來(lái)到了焦作師范專(zhuān)科學(xué)校,參加為期15天的國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文短期班培訓(xùn)。能參加這次國(guó)培,是幸運(yùn),是難得的機(jī)遇,更是前進(jìn)的動(dòng)力,此次學(xué)習(xí)我共聽(tīng)課16節(jié),聆聽(tīng)專(zhuān)家講座15場(chǎng)。這次培訓(xùn),給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),專(zhuān)家們淵博的知識(shí)、名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們,使我如沐春風(fēng),如飲甘霖使,我收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,使我有了重新跋涉的起點(diǎn)!現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

  在此次培訓(xùn)中,師專(zhuān)邀請(qǐng)了浙江省湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學(xué)葉小平、河北廊坊市二十一小學(xué)的王越、焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩(shī)妙詞》、《觀(guān)察中的發(fā)現(xiàn)》等觀(guān)摩課,涵蓋高、中、低各個(gè)學(xué)段,閱讀、識(shí)字、習(xí)作等不同類(lèi)型。同時(shí)還邀請(qǐng)河北省廊坊市教育局教研室張占國(guó)老師、中國(guó)人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,把鮮活生動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和批評(píng)放在課堂上,《說(shuō)課與高效課堂》、《課例研究的理論與實(shí)務(wù)》、《“六步作文”教學(xué)研究》等培訓(xùn)專(zhuān)題,從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng),到教學(xué)操作的方法和手段、教學(xué)研討的目標(biāo)與作用,對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)和語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點(diǎn)的解讀,切實(shí)回應(yīng)廣大學(xué)員心中的疑問(wèn)和焦慮,真正解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困難和問(wèn)題。

  王保雙老師詼諧幽默的講座《古詩(shī)文誦讀》,讓我看到了古詩(shī)詞的語(yǔ)言魅力,古詩(shī)詞在今天依舊綽約動(dòng)人!申華岑老師的講座《中國(guó)山水詩(shī)中的生命智慧》,思路清晰,觀(guān)點(diǎn)明確,語(yǔ)言深邃,情感真摯,使人不由對(duì)其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆,同時(shí)更加感受到,一個(gè)人的魅力不在容貌,不在服飾,而在語(yǔ)言:語(yǔ)言的魅力無(wú)窮!焦作師專(zhuān)幽默風(fēng)趣的王國(guó)防教授關(guān)于《關(guān)注心理健康 打造幸福人生 》的講座,使我對(duì)教師心理對(duì)于學(xué)生的影響有了深入全面的了解,使我充分認(rèn)識(shí)到只有教師保持陽(yáng)光心態(tài),才能教育出陽(yáng)光聰明的學(xué)生。

誦讀國(guó)培心得體會(huì)4

  在這以前也參加過(guò)好幾次“國(guó)培”,原來(lái)都是到了辦公室打開(kāi)電腦,點(diǎn)開(kāi)視頻,進(jìn)教室上課,放學(xué)時(shí)關(guān)掉電腦,時(shí)間一到就完成了,總認(rèn)為這是一種形式。老師們都不想?yún)⒓舆@樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。都想的“實(shí)地考察”類(lèi)的學(xué)習(xí)。

  在沒(méi)有別的老師愿意的情況下,由于我又是剛改教語(yǔ)文,而且是六年級(jí)的語(yǔ)文,我頭疼。熧Y不夠,沒(méi)辦法。于是我再一次加入了這個(gè)行業(yè),原因就是我是“新手”,其次在我的同事圈內(nèi)我的電腦操作要熟悉那么一點(diǎn)點(diǎn)。

  常言道“會(huì)走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣,以前的那些“招”不靈了,于是在極不情愿的情況下開(kāi)始真的“國(guó)培”。在看完《走向“三心”的教師教養(yǎng)》這一節(jié)后,徹底改變了我的學(xué)習(xí)觀(guān)念。我認(rèn)為這些教育素材應(yīng)該不僅僅讓我一個(gè)人分享,于是我把我的學(xué)習(xí)體會(huì)在我們學(xué)校的老師中交流,并組織老師們聽(tīng)了一節(jié)講座。和我一樣,一節(jié)課后,就有老師主動(dòng)打我的“招牌”登錄觀(guān)看了。我在慶幸我的“因禍得福”。

  這次培訓(xùn)雖然還沒(méi)結(jié)束,我已深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我在想我才能怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢?雖然我是教數(shù)學(xué)的,但要是我把語(yǔ)文數(shù)學(xué)都教好,那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。

  通過(guò)幾段視頻的觀(guān)看,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系是我首要的任務(wù),只有這樣我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平才能有所提升。

  教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。把每一個(gè)孩子都看成自己的`孩子,平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問(wèn)題就得及時(shí)處理,而且處理的方法得當(dāng)。及時(shí)和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。喜歡你就會(huì)喜歡你的教學(xué),你就會(huì)成為學(xué)生心中的偶像。

  教學(xué)課堂必須真實(shí)有效,不要求每節(jié)都像公開(kāi)課那樣允分。但是每節(jié)課都應(yīng)真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味。因?yàn)槟切┲豢梢鈺?huì)、不可言傳教學(xué)內(nèi)容還得讓學(xué)生去感受和理解,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。

  通過(guò)這幾天的交流與學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多東西。這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí),不再一條路走到頭,讓我更加熱衷于教育教學(xué)事業(yè)。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),讓自己更加充實(shí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量!

誦讀國(guó)培心得體會(huì)5

  今年我很幸運(yùn)地再一次參加了小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),我收獲頗多,感悟極深。

  每當(dāng)下班回家,打開(kāi)電腦,點(diǎn)擊出國(guó)培課程,聽(tīng)著名師們一堂堂即興而精彩的課堂教學(xué),那是一種享受;當(dāng)我正為教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些棘手問(wèn)題感到困惑時(shí),專(zhuān)家們一次次及時(shí)的專(zhuān)題講座猶如春風(fēng)一般沐浴著我迷茫的思緒,解開(kāi)我教學(xué)的'謎團(tuán),引領(lǐng)著我的教學(xué)實(shí)踐走向成熟。

  特別是聽(tīng)了《小壁虎借尾巴》一課的教學(xué)評(píng)析后(如為什么小壁虎只向小燕子、小魚(yú)、牛伯伯借尾巴呢等對(duì)文本的解讀),我恍然大悟,專(zhuān)家的一句句貼近生活的評(píng)析,讓我感悟到“語(yǔ)文課”的大含義,它不僅僅是教課文,我們還應(yīng)走出課文,把語(yǔ)文落實(shí)到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑思維、解疑能力、生活能力等。

  國(guó)培學(xué)習(xí)不僅僅是完成國(guó)培各科課程的學(xué)習(xí)時(shí)間,它的學(xué)習(xí)室一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程,要想真正的學(xué)有所獲,我們還應(yīng)在一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)各種教育教學(xué)問(wèn)題,閱讀教育專(zhuān)著,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),使自己成為真正的教育者。

  經(jīng)常聽(tīng)同行們感嘆:“我班的——同學(xué)的作文真差,字跡多么爛等”,試問(wèn)我們自己,一學(xué)期下來(lái)教師又寫(xiě)了幾篇論文在哪里?我們的黑板字又能讓學(xué)生心服嗎?恐怕我們自己都不敢理直氣壯地回答了。

  羅大耳朵曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你讀書(shū)的厚度,決定著你站在講臺(tái)上的高度!笔前,作為語(yǔ)文教師,如果連文學(xué)作品都沒(méi)讀幾本,何談?wù)Z文?何談?wù)Z文素養(yǎng)?現(xiàn)代社會(huì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代,我們的學(xué)生有很多獲得知識(shí)和信息的渠道,如果我們不廣泛閱讀,不上網(wǎng)“充電”自己,那我們可真不配“教師”了。

  國(guó)培不僅讓我思考,更警示著我應(yīng)該付諸于行動(dòng)了,我將不斷實(shí)踐,提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)我參加國(guó)培的意義。

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