《如何閱讀一本書》讀書筆記

　　讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的《如何閱讀一本書》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。

　　終于讀完《如何閱讀一本書》了。這本書是美國艾德勒和范多倫一起所著。內容艱澀難懂，耗盡我的所有精力。現(xiàn)針對這本書所學寫下了以下幾點心得體會。

　　閱讀分成四個層次：

　　一、基礎閱讀。

　　二、檢視閱讀。

首先對本書進行了檢視閱讀，看目錄，看重要片段，學習了粗淺閱讀。在這個層次中，我學習了閱讀者要提出的四個基本問題：

　　1、整體來說，這本書到底在談什么？

　　2、作者細部說了什么？怎么說的？

　　3、這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

　　4、這本書跟你有什么關系？學了三種做筆記的方法：結構筆記、概念筆記、辯證筆記。這部分的閱讀我興趣盎然，讀得懂也讀得感興趣，自我感覺進步也較快，有一種豁然開朗之感。三、分析閱讀。這是最難受的最煎熬的一部分閱讀了。讀得痛苦莫名。讀完這一章節(jié)后的一個總結，我倒是看懂了，現(xiàn)記錄下來：

　　1、第一階段：找出一本書在談些什么規(guī)則。

　�。�1）依照書的種類與主題來分類。

　　（2）使用最簡短的文字說明整本書在談些事什么。

　�。�3）將主要部分按順序與關聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來。

　�。�4）確定作者想要解決的問題。2、第二階段：詮釋一本書的內容規(guī)則。

　�。�5）詮釋作者的關鍵字，與他達成共識。

　�。�6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

　�。�7）知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。

　　（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

　　3、第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則。

　�。�9）除非你已經(jīng)完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。

　�。�10）不要爭強好勝，非辯到底不可。

　�。�11）在說出評論之前，你能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。批評觀點的特別標準

　�。�12）證明作者的知識不足。

　�。�13）證明作者的知識錯誤。

　�。�14）證明作者不合邏輯。

　�。�15）證明作者的分析與理由是不完整的。

　　看完這一個小結，我恍恍惚惚對分析閱讀有了一些了解。但就是不明白作者花了那么大的力氣說這么做的理由令人讀著很困難。另外其實自己心里很明白，這么多的書，優(yōu)劣不等，我需要花那么大的力氣去讀一本書嗎？后來，作者又介紹了閱讀不同讀物的方法。讀不同種類的書有不同的方法，比如讀小說，強調的是快；讀詩，大聲讀出來；讀數(shù)學，像讀一種語言。心里因這些關照而放下一顆心，看來并不是所有的書都要用分析閱讀，接著往下讀的時候作者又告訴我，一本能提升你的書，就算你已經(jīng)變得更有智慧也更有知識，這樣的書還是能提升你，而且直到你生命的盡頭。這樣的書應該少于一百本，對任何一個特定的讀者來說，數(shù)目還會更少。

　　三、主題閱讀。它有五個步驟：

　　1、找到相關的章節(jié)。

　　2、帶引作者與你達成共識。

　　3、厘清問題。

　　4、界定議題。

　　5、分析討論。

　　這一本書真正提升了我，不僅讓我了解的讀書的若干方法，閱讀這本書的時候，我采用書中所說的“真正的閱讀”沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。讀完整本書以后，覺得自己確實進步了，讀其他的教學類書籍和雜志，就跟看小說一般的輕松，而且確實地找到自己所需要的東西。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向我既有的理解力做挑戰(zhàn)。

　　當然，這本書中還有很多我無法理解的地方，文字的堆砌，明明熟悉的字，卻讓人無法理解，還有一個外國作家的寫作方式和我們中國是不一樣的，所以需要我再次的閱讀。這種頭腦的風暴在下一次空閑又有承受力的時候讓我再來一次吧！

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