讀書(shū)的心得(15篇)
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的心得，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的心得1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這是高爾基先生說(shuō)的名言，一句話(huà)，讓我感嘆不止，為此，我讀過(guò)很多書(shū)，《岳家將》、《楊家將》等等，而《橡樹(shù)上的逃亡》卻讓我倍受感動(dòng)。
托比的身高只有1。5毫米，他渾身是傷，躲在樹(shù)洞里不敢出來(lái)，托比在逃亡，而追捕他的.人，竟全是自己的同族人民。他已將跑了整整一天，筋疲力盡。
托比的民族定居在大橡樹(shù)上，并用有趣的名字代表著一個(gè)地區(qū)，托比在這個(gè)廣闊浩瀚的橡樹(shù)王國(guó)立無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)著。而他的父親為了保持大橡樹(shù)的生態(tài)環(huán)境，拒絕公開(kāi)一項(xiàng)技術(shù)秘密，為此托比一家被流放，繼而被捕入獄，只有托比得以逃脫，可面對(duì)全族人的追捕，誰(shuí)也不知道什么時(shí)候能結(jié)束。
這本是是一篇生態(tài)環(huán)境的宣言，它既簡(jiǎn)單又平實(shí)將給我們帶來(lái)精神上的洗禮。
讀書(shū)的心得2
“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書(shū)的精神內(nèi)容。隨性而為之，形成一種終生的閱讀習(xí)慣更為重要”，這是我們培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的觀(guān)點(diǎn)。因此，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)迫孩子讀什么，興趣是最好的老師,習(xí)慣是興趣的基礎(chǔ)。習(xí)慣的培養(yǎng)是訓(xùn)練一個(gè)孩子的自覺(jué)與不自覺(jué)的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，那么它將為之保持一生或至少在沒(méi)有重大行為改造之前，成為一種常態(tài)。就象在孩子小時(shí)候故意訓(xùn)練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習(xí)慣，那么通過(guò)訓(xùn)練是可以讓孩子在一定長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持左手行為。記得十年前我因?yàn)橛沂质褂檬髽?biāo)引起肩痛而訓(xùn)練左手用鼠標(biāo)，現(xiàn)在我在任何電腦上使用時(shí)都不自覺(jué)地用左手處理(當(dāng)然不是自己的電腦得改設(shè)置)，這種不自覺(jué)地習(xí)慣充分說(shuō)明習(xí)慣性行為是很難被改變的。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒(méi)有被約束過(guò)的，孩子的表達(dá)也是真性的直白，沒(méi)有成年人那樣的全部生活閱歷驗(yàn)證知識(shí)以及規(guī)范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當(dāng)作一種興趣，了解世界的開(kāi)始，獲得各種知識(shí)先期閱識(shí)。閱識(shí)不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來(lái)的一樣。對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，這些都是要在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中逐步結(jié)合才能升華的。我們對(duì)孩子目前的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣感到高興，只要是在家，沒(méi)有別的活動(dòng)時(shí)，什么時(shí)間都是拿一本書(shū)在閱讀。我們家的書(shū)也很多，童趣的、智力的、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的、勵(lì)志書(shū)、名著小說(shuō)、歷史文獻(xiàn)、優(yōu)美散文以及成人閱讀的溝通、勵(lì)志、管理等書(shū)豐富多樣。
孩子看書(shū)我們從不干涉其內(nèi)容，在他自己的時(shí)間里自己選擇想要閱讀的書(shū)，最近我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書(shū)一起買(mǎi)回來(lái)的，它是講團(tuán)隊(duì)、拼搏、探索、勇敢等精神內(nèi)容的，其實(shí)孩子也并會(huì)太深刻理解這本書(shū)的更多的思想，但是他看了，對(duì)其在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步理解或再次接觸類(lèi)似文化的書(shū)有著不可估量的心理再造影響。孩子看《狼的文化》時(shí)，我問(wèn)他，你知道這本書(shū)說(shuō)了什么嗎?他說(shuō)是講的“團(tuán)隊(duì)、拼搏、勇敢”的精神，這說(shuō)明他初步理解了書(shū)的基本精神內(nèi)容。文化影響思想的成熟是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的.滲透過(guò)程，任何一個(gè)人不會(huì)因?yàn)榭匆槐緯?shū)就可以成為什么，或全部領(lǐng)悟，但不看一本書(shū)就更不可能影響其思想發(fā)展。因?yàn)榭戳烁嗟臅?shū)，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)全面影響想法、判斷、決擇和方向。
《莊子·天下》中說(shuō)：“惠施多方，其書(shū)五車(chē)�！闭f(shuō)的是著名哲學(xué)家惠施是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，道術(shù)很多，他讀的書(shū)要用五輛車(chē)子拉，形容學(xué)識(shí)豐富的成語(yǔ)“學(xué)富五車(chē)”就是由此而來(lái)。春秋戰(zhàn)國(guó)之交，學(xué)術(shù)文化的變化和進(jìn)步，私人講學(xué)也開(kāi)始興起，百家爭(zhēng)鳴，惠施也讀了很多《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》等當(dāng)時(shí)的書(shū)籍，這樣才成為了一個(gè)宣傳文化與學(xué)術(shù)的名人。如果惠施不善于讀書(shū)也不會(huì)有讀書(shū)五車(chē)之多贊譽(yù)，沒(méi)五車(chē)之書(shū)的底蘊(yùn)也就不可能成為一個(gè)著名的哲學(xué)家了。今天的社會(huì)，科技飛速發(fā)展，信息量大、知識(shí)豐富，要想成為了一個(gè)與社會(huì)同步的人，必須要通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)了解更多的知識(shí)與信息，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要。
在孩子讀書(shū)過(guò)程中，要經(jīng)常問(wèn)一下最近讀了那些書(shū)，買(mǎi)的書(shū)都讀得如何了，是否再去書(shū)店買(mǎi)點(diǎn)書(shū)回來(lái)，通過(guò)這樣與孩子的交流，了解孩子的讀書(shū)進(jìn)度，可以計(jì)劃考慮更好的購(gòu)書(shū)目標(biāo)，規(guī)劃購(gòu)書(shū)的類(lèi)別、內(nèi)容等。選書(shū)要與孩子共同來(lái)選購(gòu)，并要安排定期購(gòu)書(shū)時(shí)間。平時(shí)，每過(guò)二個(gè)月左右我們就會(huì)帶孩子去書(shū)店買(mǎi)十本以上的書(shū)，有時(shí)到一定時(shí)間孩子會(huì)主動(dòng)說(shuō)我們?cè)撊ベI(mǎi)書(shū)了。陪孩子選書(shū)我們的方法是讓孩子自已選擇一部分喜歡的，我們?cè)俑鶕?jù)孩子閱讀成長(zhǎng)過(guò)程還會(huì)自發(fā)地去看什么書(shū)定向選擇一部分。同時(shí)，也要有針對(duì)性的選擇一些書(shū)目購(gòu)回，這樣自覺(jué)和不自覺(jué)地引導(dǎo)他的閱讀方向。
把書(shū)放在可方便取的地方。書(shū)多了要協(xié)助孩子管理好，孩子不會(huì)把書(shū)歸類(lèi)的很好，看孩子的讀書(shū)進(jìn)度，要經(jīng)常整理書(shū)柜，我們家書(shū)柜是裝得很滿(mǎn)，我們經(jīng)常把書(shū)放的位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，不用看書(shū)就放到最里層。沒(méi)看的或者會(huì)讓他感興趣的書(shū)放在前面，引導(dǎo)他的取書(shū)行為。其實(shí)這也是一種行為影響方式，我們不能命令式的要求孩子選擇什么，但我們可潛在地引導(dǎo)孩子的選擇行為。
現(xiàn)在，閱讀成為孩子每天的一個(gè)必須要做的事，就象吃飯刷牙一樣。我們與之每天交流的時(shí)間不會(huì)很多，在做完作業(yè)后大部分時(shí)間還是孩子自已在安排，閱讀成了他唯一的樂(lè)趣。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下孩子讀的書(shū)，這樣才可能與孩子進(jìn)行交流，不要求家長(zhǎng)做到全文閱讀，起碼要了解孩子讀過(guò)書(shū)內(nèi)容�，F(xiàn)在，孩子的交流面比較窄，如果在家里沒(méi)有一個(gè)可以交流的平臺(tái)，孩子的閱讀心得就不會(huì)通過(guò)交流得到提高和進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)孩子的閱讀深度會(huì)有些不足。
許多孩子對(duì)閱讀不感興趣，覺(jué)得閱讀是一件苦差事，毫無(wú)情趣，因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的一點(diǎn)。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。適時(shí)施教，注重行為引導(dǎo)，在孩子開(kāi)讀的最佳時(shí)段，適時(shí)與之交流閱讀的內(nèi)容，鼓勵(lì)閱讀效果，幫助其樹(shù)立起閱讀的興趣。要使孩子們保持閱讀的興趣，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強(qiáng)指導(dǎo)讀書(shū)方法，“授之以漁”，如閱讀時(shí)怎樣理解與吸收書(shū)中的思想，我們也經(jīng)常告訴孩子如何了解一本書(shū)的內(nèi)容。如閱讀小說(shuō)，我們會(huì)教他如何認(rèn)識(shí)小說(shuō)中的人物和事件內(nèi)涵，故事中的事件的教育意義或書(shū)中告訴我們的應(yīng)吸取的東西，我們讀了他會(huì)有什么樣的想法等。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，以及對(duì)閱讀的興趣范圍、閱讀興趣的持續(xù)性。我們家長(zhǎng)也應(yīng)適時(shí)幫助引導(dǎo)，最重要的是不能過(guò)于急迫地要求孩子，培養(yǎng)習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，關(guān)注、引導(dǎo)、交流以及參與共同閱讀等方法尤為重要。
讀書(shū)的心得3
一抹書(shū)香文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)椋铱梢钥匆?jiàn)它在光滑的紙頁(yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。
書(shū)，一個(gè)好溫暖、好親切的稱(chēng)呼，如雨后的太陽(yáng)閃爍著濕潤(rùn)的光澤，永遠(yuǎn)令我愛(ài)不釋手。在寂寞里，他告訴我：“成大事者，必須忍受孤單。”失敗后，他鼓勵(lì)我：“就算有一千次的失敗，也要做一千零一次的努力�！痹诒娙说某爸S、白眼中，他叮嚀我：“冷靜是給羞辱你的人最好的表情�！�
我喜歡在晴朗的午后，沐浴在和煦的日光里，端一本書(shū)，斜倚在書(shū)店一角，任憑來(lái)往的人是如何的眼光，只沉浸于指尖滑過(guò)書(shū)角時(shí)留下的韻香。觸嗅著那來(lái)自書(shū)本中的獨(dú)特味道，品會(huì)著那具有歷史凝重感的筆墨，動(dòng)心于書(shū)中人物的一顰一笑，為之欣喜，為之落淚。
我喜歡在下著淅瀝小雨的清晨，獨(dú)自一人窩在沙發(fā)里，蜷著雙腿，膝上放一摞愛(ài)看卻平時(shí)騰不出時(shí)間看的書(shū)�；蛟S，只有在這個(gè)時(shí)候，只有因綿綿細(xì)雨破壞我出行計(jì)劃的時(shí)候，才會(huì)選擇這種看似遺憾卻又慶喜的方式閱讀。
當(dāng)翻頁(yè)的'摩挲聲與窗外屋檐下滴落的雨聲諧和成一律時(shí)，那濺奏出的聲音仿佛天籟，是那樣的脫俗，美好。
“走遍天下書(shū)為侶”，書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)舍棄你的朋友。無(wú)論你是富有的還是貧窮的，出眾的還是卑微的，他都會(huì)慷慨地向你展現(xiàn)他所擁有的一切。
每個(gè)月初，我都會(huì)與幾個(gè)好友，一起在書(shū)店閑游，那里沒(méi)有街市的喧囂，沒(méi)有耀眼的燈光，只有心安與靜好。我們到達(dá)書(shū)店后會(huì)分開(kāi)瀏覽，再不約而同地來(lái)到收銀臺(tái)，唯一不同的是每個(gè)人都會(huì)捧著幾本厚薄不一的書(shū)。我們對(duì)它是那樣地愛(ài)不釋手，以至于分享時(shí)要反復(fù)叮囑道：“小心點(diǎn)，不要褶皺，別弄臟了！”要知道，對(duì)于愛(ài)書(shū)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是自己的還是他人的書(shū)，我們都會(huì)一樣地愛(ài)惜。
于是，晶瑩剔透的文字在一個(gè)個(gè)白晝和黑夜，以金子般細(xì)碎閃亮的光芒串連起一個(gè)空靈無(wú)暇的世界。我以最清澈明亮的目光剖析這天地，學(xué)會(huì)了穩(wěn)重、篤實(shí)與知足。
讀書(shū)的心得4
最近，我在看一本名為《紅樓夢(mèng)》的書(shū)，這可是中國(guó)四大名著之一，十分有名!我讀了其中的故事感觸頗深，今天我就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于這本書(shū)的故事和感受吧。
《紅樓夢(mèng)》講述的是四大家族的興衰史，他們分別是：賈家、史家、王家以及薛家，他們之間發(fā)生了無(wú)數(shù)悲歡離合的凄涼故事。故事圍繞著賈家展開(kāi)，賈家在這四大家族中是最有勢(shì)力也是最富有的家族，但因?yàn)橘Z家開(kāi)支多，并且沒(méi)有節(jié)制，所以害的傾家蕩產(chǎn)，又因?yàn)橘Z家也曾做過(guò)許多貢獻(xiàn)，所以最后還是留下了一些家產(chǎn)。而隨著時(shí)間的流逝，家中許多人漸漸死去，賈家的大公子賈寶玉也看破紅塵，做了和尚。
這本書(shū)讓我體會(huì)了很多東西，其實(shí)古代和現(xiàn)代是一樣的，在故事當(dāng)中，雖然這四大家族很有錢(qián)，權(quán)利很大，但最終還是落得悲慘結(jié)局!引發(fā)我思考的是，造成他們悲慘結(jié)局的原因是什么?看完一整本書(shū)之后，我才知道，原來(lái)就是因?yàn)橛行┕賳T總是自私自利，不顧百姓的.安危和利益，一切從自身利益出發(fā)，最終不得善終!
我同時(shí)調(diào)查了一些關(guān)于這本書(shū)作者的資料，《紅樓夢(mèng)》的作者原名曹雪芹，他本人就是這本書(shū)中賈寶玉的原型，他寫(xiě)這本書(shū)的目的就是為了警戒世人不要被名利迷瞎自己的雙眼，同時(shí)也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和。
讀書(shū)的心得5
人物簡(jiǎn)介：小時(shí)夢(mèng)想成為國(guó)家地理繪圖員，后來(lái)又與美術(shù)學(xué)院擦肩而過(guò)。因?yàn)殡x不開(kāi)母語(yǔ)的土壤，遂認(rèn)定漢語(yǔ)是地球上最美的語(yǔ)言，誓言以漢語(yǔ)寫(xiě)出世界上最好的小說(shuō)。自稱(chēng)“靈感的寵兒”，依靠上帝賜予的靈感吃飯，常常擔(dān)心腦子被各種突如其來(lái)的靈感撐破。
20xx年長(zhǎng)篇驚悚小說(shuō)《病毒》橫空出世，從此一發(fā)而不可收拾，翱翔于“心理懸疑小說(shuō)”之天地，至今已出版《貓眼》、《幽靈客�！贰ⅰ痘拇骞ⅰ返葦�(shù)部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
在閱讀這本書(shū)以前，我對(duì)“蔡駿”這個(gè)作者早有耳聞。我的同桌曾向我推薦過(guò)《瑪格麗特的秘密》，據(jù)說(shuō)是懸疑中的佼佼者作品。
這個(gè)月初，到圖書(shū)館逛了逛，偶然瞟到了這本書(shū)，看到作者是蔡駿，于是想了解一下這個(gè)作者的風(fēng)格與能力。順便調(diào)節(jié)一下自己的口味。
懸疑類(lèi)的作品我也是蠻感興趣的，小時(shí)候看的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》等應(yīng)該屬于這一類(lèi)吧，還有高中接觸的《十宗罪》等，這些懸疑類(lèi)的書(shū)總能讓人感到腎上腺素飆升，作者用環(huán)環(huán)相扣的'情節(jié)誘導(dǎo)讀者閱讀。
《病毒》這一本書(shū)主要內(nèi)容講了“我”身邊陸續(xù)有人自殺，探究他們自殺的共同點(diǎn)都是上了一個(gè)網(wǎng)站，叫“古墓幽魂”。里面以暗色系和墳?zāi)篂橹�，還有一個(gè)類(lèi)似盜墓的游戲。這些墳?zāi)古c中國(guó)的朝代有關(guān)，（有一些歷史我還百度了，沒(méi)想到說(shuō)的還是真的。）反正網(wǎng)站瀏覽到最后有句話(huà)“她在地宮里”。之后“我”一直在根據(jù)線(xiàn)索探尋，發(fā)現(xiàn)解救大家脫離自殺之境的方法就是幫助被盜墓的皇后（阿魯特氏）找回了“頭”。結(jié)局可想而知，“我”成功了。但蔡駿還是在結(jié)尾埋了一個(gè)伏筆，意思是這個(gè)皇后不應(yīng)該救，久了會(huì)引來(lái)更大的麻煩等等就結(jié)束敘述了。
這本書(shū)，總得來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還是一般般吧，好的地方就是情節(jié)比較吸引人，邏輯順序清晰，花了兩個(gè)晚上就能讀完，讀完的感覺(jué)就像一篇短小的小說(shuō)，挺短的。不好的地方也許就是情節(jié)還是比較俗套吧，沒(méi)有十宗罪那么令人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)。
不是很推薦這本書(shū)，如果你對(duì)它感興趣的話(huà)，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)咯。懸疑類(lèi)還是向大家推薦《十宗罪》！
最后，說(shuō)句題外話(huà)，這兩天臺(tái)風(fēng)就要來(lái)了，大家一定要注意安全哦！能不出門(mén)就別出門(mén)啦，還有要提醒父母也要注意安全哦！
讀書(shū)的心得6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯”。書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分重要的意義。
在人人擁有一本好書(shū)，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)活動(dòng)月的號(hào)召下，我在圖書(shū)館借閱了，《常見(jiàn)野生蔬菜》、《綠野仙蹤》、《英烈全傳》、《冰心詩(shī)選》、《繁花中國(guó)打工妹實(shí)錄》這五本書(shū)。以下是我的讀書(shū)心得體會(huì)：
當(dāng)我懷著好奇去讀《綠野仙蹤》這本書(shū)時(shí)，讀后似乎領(lǐng)悟了許多。書(shū)中體現(xiàn)出了對(duì)友情的珍視和對(duì)幸福、智慧、愛(ài)心和勇氣的追去。書(shū)中主人公們?yōu)閷?shí)現(xiàn)他們的心愿，互相幫助，攜手合作，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最后他們都憑借自己的智慧和堅(jiān)毅，實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要懂得和及時(shí)珍惜我們的友情，追去我們的幸福。在21世紀(jì)的今天，我們要做個(gè)有愛(ài)心和勇敢的人。
看完《綠野仙蹤》后的`一天，我拿起《冰心詩(shī)選》中的《繁星春水》，著是一本令人讀后覺(jué)得神清氣爽的書(shū)。書(shū)中盡情地抒寫(xiě)了對(duì)生命的領(lǐng)悟，對(duì)晨、午、晚的歌頌，詩(shī)中的詞語(yǔ)是那么的觸動(dòng)我的心靈，使我的心靈得到了凈化和深化。
隨著人民生活水平的提高和保健意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，人們對(duì)飲食的需求正從量的滿(mǎn)足轉(zhuǎn)向了對(duì)質(zhì)的重視。所以當(dāng)我看了《常見(jiàn)野生蔬菜》這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里推薦的50余種野生蔬菜和500種菜式都是我們常見(jiàn)家料理的綠色健康食品。從食飽、食好到食療，這是人類(lèi)文明發(fā)展的趨勢(shì)，越來(lái)越多的人對(duì)野生蔬菜給予重視，它們保持著原有的品質(zhì)和天然的特色，它與家常蔬菜不同的色、香、味、形和更為豐富的營(yíng)養(yǎng)成分及獨(dú)特的藥療保健作用正在被不斷發(fā)掘。
給我感觸至深的莫過(guò)于中國(guó)打工妹實(shí)錄《繁花》，這里面的打工仔又被排斥、被輕視、被羞……這本書(shū)抒寫(xiě)了對(duì)人性的告白，盡管打工妹地位卑微，但她們都有自己的人格，都應(yīng)該去尊重她們。其實(shí)不管是窮人、富人、丑人、美人，風(fēng)口浪尖的人都應(yīng)該傾聽(tīng)、了解、接納、在意一切人世的滄桑。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，打工妹也不例外，她們有自己的夢(mèng)想，有對(duì)夢(mèng)想的追求，有對(duì)生活的追求和對(duì)生活的熱情。生命是平等的，可當(dāng)看到打工妹的淚水時(shí)，我看到生命權(quán)的不平等，她們的權(quán)利被一次次的漠視。一幕幕悲劇在不停上演，最終的受害者究竟是一部份人，還是我們整個(gè)社會(huì)？我們都醒悟，這個(gè)社會(huì)也醒悟吧！去幫助那些打工妹，最起碼懂得尊重她們，關(guān)愛(ài)她們。
通過(guò)閱讀了這幾本書(shū)之后，內(nèi)心深處被震撼，那一平靜的湖面此時(shí)卻是波濤澎湃，久久不能平靜。從書(shū)里我體會(huì)到學(xué)習(xí)到許多我未曾體會(huì)和學(xué)習(xí)的東西。在以后的生活中，我會(huì)利用更多時(shí)間去閱讀那些有益人心的書(shū)本，不停地凈化自己的心靈。
讀書(shū)的心得7
我們一直抽時(shí)間陪著孩子讀書(shū)，無(wú)論是課外讀本、還是孩子語(yǔ)文書(shū)上的文章，讀后都要和孩子一起談?wù)勛约旱捏w會(huì)，我們覺(jué)得聽(tīng)孩子談體會(huì)是一種快樂(lè)，也是對(duì)我們的一種啟迪。
五年級(jí)上期游騏瑞轉(zhuǎn)學(xué)到了三原附小五年級(jí)二班，最讓我們感到高興的是，這個(gè)班有一個(gè)特別愛(ài)讀書(shū)、特別重視培養(yǎng)孩子閱讀的班主任老師，是個(gè)讀書(shū)氛圍很濃的集體。孩子一到三原附小，就聽(tīng)到一個(gè)好消息：動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪要來(lái)三原同孩子們見(jiàn)面，還要簽名售書(shū)。孩子太激動(dòng)了，一口氣買(mǎi)下十多本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，只要一有時(shí)間，孩子就會(huì)津津有味地讀起來(lái)，并不停地給我們講述書(shū)中的精彩情節(jié)，在孩子的感染下。我們也認(rèn)真品讀起了這些書(shū)，讀后同孩子一起分享書(shū)中的收獲�！锻蹂谌~猴》中丹頂佛為了自己的孩子能擺脫死囚的命運(yùn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，忍受了難以忍受的苦難，終于讓自己的孩子擺脫死神，使我們體會(huì)到世間母愛(ài)的偉大；《雪豹悲歌》中小雪豹雪妖在人類(lèi)身邊長(zhǎng)大后重新回到了山野，盡管雪豹媽媽想努力彌補(bǔ)對(duì)小雪妖的愛(ài)，但為時(shí)已晚，小雪妖錯(cuò)過(guò)了最佳學(xué)習(xí)生存能力訓(xùn)練的時(shí)期，最后慘死在山野；《戴銀鈴的長(zhǎng)臂猿》中單臂猿依靠別人的溺愛(ài)活著，靠山倒了，自己無(wú)法生存而死的悲慘遭遇；《退役警犬黃狐》中機(jī)靈、勇敢，忠于主人，在最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，用犧牲自己的生命開(kāi)辟出一條戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的通道。
同孩子一起讀書(shū)是一件無(wú)比快樂(lè)的`事。從這些年孩子的成長(zhǎng)來(lái)看，我們和孩子一起閱讀效果會(huì)比孩子一人閱讀好得多，因?yàn)槲覀兺⒆右黄痖喿x，一起交流讀書(shū)的心得體會(huì)，能使我們和孩子有共同的語(yǔ)言，在交流中，書(shū)中的精美描寫(xiě)，書(shū)中的道理，都會(huì)增加與孩子的溝通，更加了解孩子，同時(shí)也能使在人從同孩子閱讀中體會(huì)到，讀書(shū)快樂(lè)，同孩子一起讀書(shū)更是一種快樂(lè)。
我與孩子共讀書(shū)心得
實(shí)事求是的說(shuō)，我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，但是自從孩子出生以后，我卻在努力的培養(yǎng)孩子成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。因?yàn)榻?jīng)常在網(wǎng)上看到育兒專(zhuān)家們以及育兒達(dá)人們大談閱讀的種種益處，心想著既然對(duì)孩子益處多多那我也嘗試一下。于是在孩子有認(rèn)知意識(shí)起，我們的親子共讀之路就開(kāi)始了。
一開(kāi)始和孩子一起讀的只是一些認(rèn)知的圖片，然后是童謠兒歌之類(lèi)的，再接下來(lái)是兒童繪本、百科類(lèi)圖書(shū)、少兒讀物等等。
兒童繪本顏色鮮艷、畫(huà)面可愛(ài)、文字簡(jiǎn)短，是讓孩子能喜歡上閱讀的第一步。繪本能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣以及性格養(yǎng)成，還能激發(fā)孩子的想象力。幼兒期的孩子會(huì)不嫌其煩的要求你反復(fù)的講同一本書(shū)、甚至是同一段文字。你覺(jué)得無(wú)聊透頂，但孩子卻樂(lè)在其中。也許是每一次畫(huà)面的聯(lián)想不同，也許是你的指讀讓他又多認(rèn)識(shí)了一個(gè)字......就這樣在幼兒園時(shí)，孩子就突發(fā)奇想的自編自繪屬于他的“ 連環(huán)畫(huà)故事繪本”。畫(huà)的畫(huà)面我都認(rèn)不出是什么，但他卻能自圓其說(shuō)的編出整個(gè)故事。我覺(jué)得這就是想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)吧。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)百科圖書(shū)，我覺(jué)得百科類(lèi)圖書(shū)就是給孩子“長(zhǎng)知識(shí)”的智慧之書(shū)。天文、地理、歷史、化學(xué)，包羅萬(wàn)象。孩子喜歡昆蟲(chóng)，我們就一起讀《法布爾昆蟲(chóng)記》，孩子對(duì)宇宙感興趣我們就讀《宇宙奇觀(guān)》，讀了《神奇的化學(xué)》、《聰聰科學(xué)繪本》，孩子又對(duì)小實(shí)驗(yàn)情有獨(dú)鐘，于是我們一起跟著書(shū)做一些親子小實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中既養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力，也激發(fā)孩子的探索欲望。
通過(guò)堅(jiān)持不懈的親子閱讀，孩子的詞匯增加了，對(duì)文字的理解力也提高了，有時(shí)還能對(duì)讀物進(jìn)行“改編”和自由“創(chuàng)作”。在一次講故事比賽的準(zhǔn)備期，他很有想法的把故事結(jié)尾改了幾個(gè)版本。又比如讀了《今天很累》：“今天很累，哦，今天很累，我的小弟弟跑丟了，我的大號(hào)又不能吹，我雖然只有八歲，可頭發(fā)卻開(kāi)始變灰，哦，今天很累”。孩子依樣畫(huà)葫蘆編了《今天很開(kāi)心》：“今天很開(kāi)心，哦，今天很開(kāi)心，講故事比賽得第一，紙飛機(jī)比賽最最強(qiáng)，無(wú)數(shù)人送我無(wú)數(shù)掌聲，哦，今天很開(kāi)心”。說(shuō)明孩子在學(xué)著運(yùn)用文字來(lái)抒發(fā)自己的所感所想。
最近受班級(jí)同學(xué)影響，孩子迷上了《笑貓日記》系列，這套書(shū)讓孩子邁出了自主閱讀的步子。雖說(shuō)他能自主閱讀了，但孩子仍然纏著我共讀“晚安故事”。好吧，只要他需要，這親子共讀之路我們就繼續(xù)走下去。
一個(gè)“喂著”故事書(shū)長(zhǎng)大的孩子是幸福的，一個(gè)在共讀之路上耕耘著的家長(zhǎng)是默默的，關(guān)注孩子的閱讀興趣，跟著孩子的閱讀步伐，享受和孩子的共讀時(shí)光，見(jiàn)證孩子在閱讀中成長(zhǎng)！
讀書(shū)的心得8
今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個(gè)令人感動(dòng)的真實(shí)故事。這本書(shū)主要講了萌萌從出生沒(méi)多久被檢查出聽(tīng)力殘疾，這個(gè)結(jié)果打破了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的家庭生活。但她的父母從來(lái)沒(méi)有把這個(gè)孩子當(dāng)作殘疾兒童來(lái)看待，反而給她提供一個(gè)受人尊敬，充滿(mǎn)愛(ài)的教育環(huán)境，使孩子健康成長(zhǎng)。有了自己的生活意愿和人生道路。
書(shū)中第48封信給我的印象最深。這封信是關(guān)于萌萌的媽媽讓萌萌獨(dú)自去買(mǎi)豆腐，培養(yǎng)孩子的`獨(dú)立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠(yuǎn)的超市買(mǎi)水果的事。當(dāng)時(shí)我想：我這么小，外面這么危險(xiǎn)，為什么要讓我去買(mǎi)呢?她去不行么?所以我就一口拒絕了奶奶�，F(xiàn)在想起來(lái)，我做錯(cuò)了，原來(lái)奶奶是想給我一個(gè)今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個(gè)令人感動(dòng)的真實(shí)故事。這本書(shū)主要講了萌萌從出生沒(méi)多久被檢查出聽(tīng)力殘疾，這個(gè)結(jié)果打破了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的家庭生活。但她的父母從來(lái)沒(méi)有把這個(gè)孩子當(dāng)作殘疾兒童來(lái)看待，反而給她提供一個(gè)受人尊敬，充滿(mǎn)愛(ài)的教育環(huán)境，使孩子健康成長(zhǎng)。有了自己的生活意愿和人生道路。
書(shū)中第48封信給我的印象最深。這封信是關(guān)于萌萌的媽媽讓萌萌獨(dú)自去買(mǎi)豆腐，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠(yuǎn)的超市買(mǎi)水果的事。當(dāng)時(shí)我想：我這么小，外面這么危險(xiǎn)，為什么要讓我去買(mǎi)呢?她去不行么?所以我就一口拒絕了奶奶。現(xiàn)在想起來(lái)，我做錯(cuò)了，原來(lái)奶奶是想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)我，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
讀過(guò)這些信后，我想對(duì)萌萌說(shuō)：“萌萌，你真幸福，有這么一對(duì)懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才�！�
鍛煉的機(jī)會(huì)我，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
讀過(guò)這些信后，我想對(duì)萌萌說(shuō)：“萌萌，你真幸福，有這么一對(duì)懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才。”
讀書(shū)的心得9
讀了葉瀾教授的《新基礎(chǔ)教育論》，文章比較深?yuàn)W，站在教育的高度上去剖析社會(huì)問(wèn)題，覺(jué)得這樣的理論離自我很遙遠(yuǎn)，但文章中提到的有些觀(guān)點(diǎn)還是值得我思考的。
尤其在學(xué)生觀(guān)方面，過(guò)去的傳統(tǒng)教育是教師說(shuō)什么是什么，而如今，想當(dāng)然的做法只能激起學(xué)生的反感和抵觸。但從學(xué)生發(fā)展來(lái)看，從人的內(nèi)心境感來(lái)看，他們需要教師的關(guān)愛(ài)。捫心自問(wèn)，我沒(méi)做到。實(shí)際上，任何一個(gè)人的成才都是發(fā)揮了他個(gè)體的優(yōu)勢(shì)而成才的。仔細(xì)想想，學(xué)生也是具有獨(dú)立意義的人，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于別人頭腦之外，不以人的.意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)存在。無(wú)論你是否喜歡他，他都會(huì)以自我的方式存在，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)是要以學(xué)習(xí)為主，但也不是抽象的學(xué)習(xí)者，他們會(huì)帶著自我的情感世界來(lái)學(xué)習(xí)。他們渴望得到好成績(jī)，更渴望友誼、健康、提高、放松。然而在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，繁重的學(xué)習(xí)壓力，把許多時(shí)間都擠占了，只留下了學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)這無(wú)形中違背了學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律。學(xué)生要有完整的生活世界，要有豐富的精神世界，要有展現(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間，他們是有血有肉、充滿(mǎn)智慧和活力、富于想象和情感，集生活、學(xué)習(xí)、審美為一體的完整的活生生的人。不從學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)，不關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，又談何發(fā)展呢?
葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)注的就是生命的整體性和人的發(fā)展的能動(dòng)性�？煞此甲晕业慕虒W(xué)，我是把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)生命體了嗎?我尊重孩子們的個(gè)體差異了么?我給孩子們自信和賞識(shí)了么?沒(méi)有。作為一個(gè)教育者，我很不合格，我始終都是把學(xué)生看作認(rèn)知體，只要讓他們?cè)诟魇礁鳂拥目荚囍杏幸粋�(gè)好成績(jī)就行了。不研究教育對(duì)于學(xué)生和教師生命成長(zhǎng)的意義是什么。葉教授的文章讓我真正開(kāi)始認(rèn)真思考：怎樣的教育活動(dòng)是最利于生命成長(zhǎng)的?
我首先要做的就是進(jìn)行自我反思，就是針對(duì)課堂中出現(xiàn)的種.種弊端進(jìn)行思考，出了問(wèn)題，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問(wèn)題，也要反思自我。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中，紀(jì)律的渙散，不能僅僅從加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育這個(gè)方面去反思，作為課堂教學(xué)的組織者——教師，難道不應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法的趣味性，教學(xué)手段的直觀(guān)性，教育理念的先進(jìn)性上去反思研究嗎?再例如學(xué)生成績(jī)考得不夢(mèng)想，就責(zé)怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力，智力落后;學(xué)生課間吵鬧，就批評(píng)他們不能遵守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。簡(jiǎn)單粗暴的處理問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重的挫傷孩子們的自信。如
此一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因。我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)改變的就是自我。
“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”不是一句簡(jiǎn)單的話(huà)。需要有足夠的耐心和愛(ài)心啊!
讀書(shū)的心得10
以為沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，帶我領(lǐng)略人生的真諦，所以我愛(ài)書(shū)；因?yàn)闆](méi)有一匹神奇的駿馬，能像一冊(cè)書(shū)，把我?guī)У胶棋奶斓�，所以我�?ài)書(shū)。書(shū)是人類(lèi)的長(zhǎng)生果；書(shū)是學(xué)習(xí)路途中的交通工具；書(shū)，也是人類(lèi)最好的老師。讀書(shū)的.時(shí)光，伴我匆匆走過(guò)了七年。在四歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌。開(kāi)始，我并不在意。慢慢的，我開(kāi)始喜歡上了詩(shī)歌，我先看著拼音一個(gè)一個(gè)字的把詩(shī)歌拼好，在一首一首的的讀。雖是囫圇吞棗，可我還是很高興。上了小學(xué)，我開(kāi)始喜歡讀寓言。在一個(gè)個(gè)圍繞在我們身邊的人，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，還有那生動(dòng)的寓言里，我明白了一個(gè)個(gè)似懂非懂但卻受用一生的道理。在一年一年中，我慢慢的喜歡上了童話(huà)。在一篇篇好看的童話(huà)故事里，我浮想聯(lián)翩，如癡如醉。上了高年級(jí)，時(shí)間不允許我再讀課外書(shū)了，于是我又發(fā)現(xiàn)了一片綠州---課文，在一篇篇課文里，我學(xué)到了許多很好的習(xí)作方法。比如作文的構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，比如作文真正打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。書(shū)，伴我走過(guò)了七年，我愛(ài)讀書(shū)，在這七年里，書(shū)也成為了我的一位朋友。我愛(ài)讀書(shū)，也是我生命中不可缺少的一員。同學(xué)們，讓我們愛(ài)上閱讀，一生都與好書(shū)相伴吧。
讀書(shū)的心得11
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心境。
每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，能夠隨意想象，想象自我是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……
讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)便詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……
漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心境。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著，很有感觸。
劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對(duì)道德教育沉重的憂(yōu)思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑。
李鎮(zhèn)西教師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運(yùn)用了感性的.文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚(yáng)教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活。
當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿(mǎn)工作的活力；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。
當(dāng)我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚(yáng)。
讀書(shū)，讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感，懷著忐忑不安的心境嘗試著投稿，當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧！
讀書(shū)的心得12
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩鲜且黾覄?wù)，實(shí)在是抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！
兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思�！焙呛�！你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的`家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本之后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)了假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
讀書(shū)的心得13
暑假我閱讀了《名師作文》這本書(shū)，里面內(nèi)容豐富，詞語(yǔ)生動(dòng)，寫(xiě)作方法多種多樣，我讀完后收獲很大。
比如寫(xiě)“家鄉(xiāng)的景色”這個(gè)主題，里面的范文有描寫(xiě)家鄉(xiāng)的美麗景色、家鄉(xiāng)的新貌等等······通過(guò)閱讀對(duì)比，我比較容易地學(xué)會(huì)了這類(lèi)文章的寫(xiě)法，也記住了很多生動(dòng)的'比喻手法。
又比如“記一件學(xué)本領(lǐng)的事”，不同的作者就分別從《第一次洗碗》、《第一次炒菜》、《我學(xué)會(huì)了游泳》、《我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)》等不同的角度去記事。這些文章都是我們小學(xué)生熟悉的，選材真實(shí)，中心明確，重點(diǎn)突出，用詞恰當(dāng)，我學(xué)起來(lái)也很有興趣。這本書(shū)對(duì)我以后的寫(xiě)作很有幫助。
通過(guò)閱讀《名師作文》這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理，要多讀書(shū)才能豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。
讀書(shū)的心得14
大家都知道讀書(shū)好，但總會(huì)給自己找個(gè)借口：沒(méi)時(shí)間。又或者，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。這樣的讀書(shū)，就跟看電視、刷短視頻差不多，娛樂(lè)自己罷了。
讀書(shū)，是一件長(zhǎng)期積累的事情，不會(huì)馬上讀了，就有結(jié)果。
前段時(shí)間，出版好幾本暢銷(xiāo)書(shū)的作家李笑來(lái)，在微博上提到：
還差倆月過(guò)49歲生日了，終于完成了認(rèn)真閱讀1000本書(shū)的任務(wù)——26歲時(shí)下的決心終于完成了。
李笑來(lái)在讀書(shū)這事上，用了將近24年的積累，才完成了1000本書(shū)的閱讀，才會(huì)在他出版的書(shū)籍中，盡顯人生智慧。
讀書(shū)這事，不是一小段時(shí)間就會(huì)有效果的。書(shū)中的知識(shí)要經(jīng)過(guò)在生活和工作中長(zhǎng)期實(shí)踐了，各種知識(shí)長(zhǎng)期疊加累積了，才會(huì)慢慢地理解書(shū)中的智慧，最后真正變成自己的智慧。
又如笑薇老師，她從17年開(kāi)始堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)評(píng)，直到現(xiàn)在，依然每日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)，因?yàn)殚L(zhǎng)期累積，讓很多學(xué)員在互聯(lián)網(wǎng)的世界里，讀到了她的文字，喜歡她的文字，然后跟著她學(xué)習(xí)讀書(shū)、寫(xiě)作。在她的課堂里，也一直在夯實(shí)學(xué)員的基本功——讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
有人說(shuō)：真正的高手都在苦練基本功，只有愚蠢的人才四處找捷徑。笑薇老師的課堂上，是讓教大家如何做好長(zhǎng)期積累的。
讀書(shū)這事不難，難的`是長(zhǎng)期堅(jiān)持。讀書(shū)是會(huì)有結(jié)果的，但是要長(zhǎng)期積累才行。正如俗話(huà)說(shuō)的：羅馬不是一日建成的。讀書(shū)，用正確的方法堅(jiān)持下去了，會(huì)撥開(kāi)云霧見(jiàn)明月。
讀書(shū)的心得15
我對(duì)《怪老頭的魔力書(shū)屋》這本書(shū)還沒(méi)看完，所以有些陌生，便用我最喜歡的一本書(shū)——《橡樹(shù)上的逃亡》來(lái)作為讀后感。
《橡樹(shù)上的逃亡》這本書(shū)的作者是蒂莫泰·德·豐拜勒，是一位法國(guó)的作家。主人公是一位身高約1。5毫米的小人，所以世間一切的'事物，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是龐然大物，他的名字叫托比。他的父親為了保護(hù)像樹(shù)生態(tài)環(huán)境，拒絕公開(kāi)一項(xiàng)能源，為此全家流放，繼而被捕入獄，只有托比一個(gè)人逃脫。托比千方百計(jì)拯救他的父母，但還是失敗了，托比一家就是環(huán)保主義者，是愛(ài)護(hù)大樹(shù)的人。看完這本書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事像發(fā)生在你身邊一樣，有各種各樣的人為了自己的利益想方設(shè)法破壞地球，而有些人卻不息一切代價(jià)來(lái)保護(hù)地球，我們要像托比一家一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球!
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