高中英語學(xué)習(xí)心得體會范文通用
當(dāng)我們積累了新的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的高中英語學(xué)習(xí)心得體會范文通用,僅供參考,大家一起來看看吧。
高中英語學(xué)習(xí)心得體會范文通用1
作為一名年輕的英語教師,工作剛剛?cè),回顧自己平時的工作,一次次詢問和請教老教師,一次次被學(xué)生在課堂上問住和“難倒”,一次次埋怨自己的方法太少。通過參加新課程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念,更新了自己的教學(xué)觀念,提高了教育教學(xué)水平,在交流、學(xué)習(xí)、總結(jié)中不斷獲得新知。下面我就談?wù)勥@幾天的收獲和心得體會。
一、認真鉆研新課標(biāo),積極更新教學(xué)觀念
新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認識,深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、培訓(xùn)結(jié)束后,我會結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗,從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學(xué),以及綜合語言運用能力方面培養(yǎng)。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。
二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)
課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。讓學(xué)生通過參與這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學(xué)習(xí)和語言運用緊密地結(jié)合起來,另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的機會。
三、積極探索有效的英語評價方法,堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合
我們重點應(yīng)該放在測試學(xué)生運用英語的能力,而不是具體的語法知識點,重點放在學(xué)生的綜合能力提高上,而不是某一單項的訓(xùn)練上、評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì),改進學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供反饋。
四、運用多媒體進行教學(xué),為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的'平臺
在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要,制作課件,運用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望、課后鼓勵學(xué)生收看cctv—9英語頻道節(jié)目,通過看新聞、瀏覽網(wǎng)站、收聽廣播,在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動、新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始,它對我的影響是深遠的、我要學(xué)習(xí)的東西還很多,面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈努力,不斷提高自己教育教學(xué)能力。
高中英語學(xué)習(xí)心得體會范文通用2
此次學(xué)校組織高中英語教師聽課學(xué)習(xí)活動,我作為高一的英語老師,在這一行人之中,在參加了這次活動,我受益很多,從其他老師那學(xué)到很多不同的英語的教學(xué)方法,所以就談一下我的聽課學(xué)習(xí)體會。
我一共去了兩堂英語課的聽課學(xué)習(xí),第一堂是我高一年級很受歡迎的英語老師的課,在這節(jié)課中,從這位老師那體會到,教英語不能只限于書中的內(nèi)容,還要給學(xué)生們擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與學(xué)生的互動是有必要的。我記得我教英語的`時候,就是簡單的問個問題,讓學(xué)生們回答就行里面,就只追求答案,不求題目的解答過程。這一對比,才發(fā)現(xiàn)我教學(xué)時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說,與學(xué)生必須要進行互動,而且還是強烈的互動,不然學(xué)生們只是知道答案,但是不知道問題的最終要點在哪,這是不行的。從她的一個上課中,我知道了在與學(xué)生進行問答環(huán)節(jié)時,我必須要讓學(xué)生自己去尋找問題中蘊含的知識點,并且還要讓他們自己進行解題,這樣才是最好的學(xué)習(xí)方式,會讓他們在解題過程中就把知識點學(xué)會,是很大的獲利的。我從這個老師這里學(xué)到了這一個經(jīng)驗,以后我也會加強這方面的教學(xué)。
第二堂英語課是高三老師上的,我進去聽了一場,我才發(fā)現(xiàn)我上課有很多局限,我總是在課上把自己當(dāng)主體,總是用自己的思維去教英語,沒有想到讓學(xué)生成為主體,他們才能夠在上課的時候發(fā)揮自己的最大學(xué)習(xí)能力,這是我沒有想到的,果然還是經(jīng)驗太少了的緣故。在這高三課堂上,這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學(xué)經(jīng)驗的。她在課上給我們展示了什么叫學(xué)生自主學(xué)生英語的情形。高三因為有了高一和高二英語的基礎(chǔ),所以在上高三英語課時,老師是完全信任他們自己的,已經(jīng)開始把課堂教給他們自己了,在加上也是很重要的一個階段了,所以老師在這上面就是起到指導(dǎo)作用,大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是學(xué)生自己教學(xué),互相作為老師學(xué)習(xí)。我覺得這是一個很好的方法,不僅可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,也讓他們在一教多學(xué)中學(xué)習(xí)對方的知識,形成了互補的作用。
事后活動結(jié)束,我把這兩種教學(xué)都好好的思考了一遍,我覺得可以加以改變,當(dāng)做自己英語課的教學(xué)模式,可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的,我從中學(xué)會到很多,更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。
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