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新課改培訓心得體會

時間:2023-11-01 07:43:29 心得體會范文 投訴 投稿

關于新課改培訓心得體會范文

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的關于新課改培訓心得體會范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于新課改培訓心得體會范文

  關于新課改培訓心得體會范文 篇1

  通過為期一天半的小學數(shù)學課改培訓,我對于小學數(shù)學新課程理念有了深入的認識,胸中更涌動起一股澎湃的課改激情:新課程改變了教科書一統(tǒng)課堂的局面,教師不再只是傳授知識,教師個人的知識也將被激活,師生互動產生的新知識的比重將大大增加。因此,教師要適應新課程教學,就必須接受繼續(xù)教育。應對新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實施并根據新課程要求,不斷提高自身綜合素質。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展,教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。

  眾所周知,課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式,構建以人為本、百花齊放的新型教學體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

  現(xiàn)代教學理論越來越強調,把課堂教學看作是師生共同進行的生活空間。課改理念必須真正體現(xiàn)于課堂教學,必須扎根于課堂教學中,作用于每一個學生。今天的課堂教學最關鍵的就是要讓學生在生活中學習,而不是在學習中生活。教師不能用自己的生活代替學生的現(xiàn)實生活,不能用自己的生活經驗代替學生的生活經驗"

  隨著新課程的運行,教師要調整好自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求,教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標,并確認達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略。應積極創(chuàng)設豐富的`教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣,為學生提供各種便利,為學生的學習服務。教師作為學生學習的促進者、組織者,要與學生分享自己的感情和想法,和學生一道尋找真理,并且能夠承認自己的過失和錯誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”,讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。

  總之,新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準備,進行精心的教學設計,才會在教學中使學生真正地動起來,經歷"與人合作,并與同伴交流思維的過程和結果",使學生善于傾聽他人發(fā)言,樂于陳述自己的想法,敢于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見;這些都有利學生主動地參與學習,有利于提高個體的學習動力和能力,才會使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,使學生的個性得以充分的發(fā)展。課改是一場社會性的、多重網狀式的對話,是全民族的一件大事,關系著下一代人才的健康成長。老師,任重而道遠!

  關于新課改培訓心得體會范文 篇2

  “風搖樹木葉子落,原野執(zhí)意更秋裝。仰望蒼天云漸高,俯視大地秋意濃”。金秋是收獲的季節(jié),這一期新課改培訓的學員們通過為期一個多月的學習培訓,亦如碩果累累。現(xiàn)在就本次新課改培訓活動做如下總結。

  在內容上,此次新課改培訓計劃立足于多元化培訓,通過開展諸如“新課改之我的感想”分組討論、“高中新課改若干想法”代表發(fā)言、“學習最優(yōu)小組”評比等活動,貫徹了以理論學習、參觀實踐、分組交流為主旨的活動主線;仡檶W員這一時期的成長歷程,本次新課改培訓計劃為學員們塑造了榜樣力量,凝聚了團隊合作精神。

  在效果上,通過新課改培訓計劃的培訓平臺,青年教師骨干強化了其思想意識和責任意識,全面提高了領導力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力,真正調整自我高度與認識,改進自身不足與缺點,提高工作能力和工作水平,增強自身綜合素質,并在之后的工作中能夠以更加積極地心態(tài)管理、規(guī)劃日后的教育教學的發(fā)展,服務于學生,注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  簡而言之,此次新課改培訓計劃活動成果豐碩,并真正地延續(xù)傳承了市新課改培訓活動的傳統(tǒng)優(yōu)勢。

  新課改培訓心得體會 篇我參加縣教育局小學數(shù)學新課標學習培訓,這次學習使我受益匪淺,感受很多。教師要適應新課程教學,就必須接受繼續(xù)教育。通過學習使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,更加關注學生的情感、態(tài)度、價值觀。

  我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W手段。努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對課程標準的理解談點體會。

  一、教師要成為終身學習者。

  教師要走進新課程,實現(xiàn)課程目標,其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上,學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,還要學習與提高對人的認識,現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,構建多元化的知識結構,使自己不僅會教,而且有自己的教育追求與風格,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

  二、學習模式的多元化。

  教育家陶行知說過“真教育是心心相印的活動”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此將形成一個真正的“學習共同體”。建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系,營造和諧的教與學的氛圍,創(chuàng)設師生“對話”的情境,使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容,形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系,以達到共同合作完成知識建構的目的。創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果。在教學實踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

  三、在教學中,充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。

  如說得真好,你懂得真不少,你想象力非常豐富,真會動腦筋等等。調動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的.情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。轉變學習方式,培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉變又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實,基礎知識和基本技能熟練,還要關注每一個孩子,尊重學生人格,滿足不同學生的學習需要,讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式,創(chuàng)新的教學方法,靈活的教學內容的選擇,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準備,進行精心的教學設計,才會在教學中使學生真正地動起來,經歷與人合作并與同伴交流思維的過程和結果,使學生善于傾聽他人發(fā)言,樂于陳述自己的想法,敢于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見,這些都有利學生主動地參與學習,有利于提高個體的學習動力和能力,才會使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,使學生的個性得以充分的發(fā)展要注意做到,既重視科學精神。

 

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