窗邊的小豆豆讀后感(優(yōu)選15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎閱讀與收藏。
窗邊的小豆豆讀后感1
今年暑假，我又重新讀了媽媽給我的《窗邊的小豆豆》一書(shū)，我看完后，感觸很深。這本書(shū)講的是在一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩兒的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。主人公是個(gè)叫小豆豆的小女孩兒。她因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮而被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)。她轉(zhuǎn)到一所叫巴學(xué)園的學(xué)校。在那里，學(xué)習(xí)生活都跟普通學(xué)校不一樣。她逐漸適應(yīng)并融入了新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。可惜好景不長(zhǎng)，當(dāng)小豆豆上三年級(jí)的時(shí)候，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，一天夜里美國(guó)的飛機(jī)把學(xué)校炸毀了，小豆豆躺在疏散列車(chē)上，回憶著校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)的話……
在這本書(shū)中，我最敬佩的人是校長(zhǎng)。他不阻止孩子們做自己想做的.事情，孩子們?cè)谀抢锓浅Ｗ杂刹皇芫惺�。鼓�?lì)學(xué)生大膽嘗試，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的特色。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上身體最矮小的學(xué)生取得了冠軍。我十分羨慕巴學(xué)園的學(xué)生。在巴學(xué)園放學(xué)以后孩子們都不愿意回家，而且第二天早上又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去。巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校！有特色的校長(zhǎng)老師。
“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情�！笔茄�！“生活中并不是并缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。只要你用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都又美。
窗邊的小豆豆讀后感2
這是一本很舊的書(shū)，我曾把它借給很多人。買(mǎi)了新書(shū)以后，許多舊書(shū)不是送給小朋友，就是把它扔掉，唯有它，我一直舍不得丟棄，一直放在書(shū)柜最顯眼的地方。
這本書(shū)是上二年級(jí)時(shí)在書(shū)店買(mǎi)的，記得每次看它，就好像被吸了進(jìn)去。許多年來(lái)，書(shū)中的小主人公豆豆早以成為我的知己。寒假的一天我又翻開(kāi)了它，去品味、去享受，去尋找獨(dú)一無(wú)二的精華。
靜靜的'課堂上，孩子們都在寫(xiě)作業(yè)，豆豆突然站起來(lái)，走到窗前和燕子聊天、玩耍，同學(xué)們見(jiàn)了哈哈大笑，本來(lái)寂靜的班級(jí)變得熱鬧了。這種情況已經(jīng)有好多次了，如：用蠟筆把桌子涂滿又擦好；課堂上提一些稀奇古怪的問(wèn)題……總讓老師頭痛萬(wàn)分，最后決定讓他轉(zhuǎn)學(xué)。以前我看到這里總時(shí)哈哈大笑，現(xiàn)在都五年級(jí)了，現(xiàn)在想想我小時(shí)候也這樣調(diào)皮嗎？一位天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的女生呈現(xiàn)在我眼前。
后來(lái)豆豆來(lái)到“巴學(xué)園”這所學(xué)校令人不可思議。教室是汽車(chē)做的，全校只有50名學(xué)生，教育方式也是別出心裁。上課，讓學(xué)生們自選課程;散步，讓學(xué)生到野外郊游，無(wú)形中長(zhǎng)知識(shí)；比賽，鍛煉學(xué)生膽大心細(xì)；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助。這精彩的故事，奇特的內(nèi)容，流暢的語(yǔ)句，讓我如醉如癡，浮想聯(lián)翩。
當(dāng)我閑暇時(shí)，它會(huì)使生活充實(shí)；當(dāng)我煩惱時(shí)，它會(huì)給我?guī)?lái)歡樂(lè)；當(dāng)我沮喪時(shí)，它會(huì)給我勇氣……
窗邊的小豆豆讀后感3
假期里，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，當(dāng)我合上這本書(shū)后，心中的波瀾久久不能平復(fù)。
這本書(shū)里的事是真實(shí)的，里面的'人物也是真實(shí)的。這個(gè)名叫小豆豆的女孩非常頑皮，在學(xué)校做了許多影響別人的事情：她把桌蓋打開(kāi)拿出筆，寫(xiě)了一個(gè)“a”，又發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了，又打開(kāi)桌蓋，放下筆，拿出橡皮，又把蓋子合上……這樣重復(fù)，老師受不了了，就讓小豆豆退學(xué)了。為了不讓小豆豆傷心，小豆豆的媽媽找了一所能接受小豆豆的學(xué)校：巴學(xué)園。
在巴學(xué)院，她遇到了校長(zhǎng)小林宗作先生。校長(zhǎng)先生每一次遇見(jiàn)小豆豆，都微笑著跟她說(shuō)：“你是一個(gè)好孩子�！毙ｉL(zhǎng)先生第一次見(jiàn)到小豆豆，就耐心的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。巴學(xué)園里的課與眾不同。在教室里，老師總是把當(dāng)天要學(xué)的功課滿滿地寫(xiě)在黑板上，然后大家就從自己喜歡的功課開(kāi)始學(xué)起。
在我的校園生活中，很幸運(yùn)的遇到了我的班主任劉老師。她總是很耐心的對(duì)待每一位孩子。比如我們班有個(gè)特別調(diào)皮的孩子，上課坐不住，作業(yè)不好好完成。劉老師沒(méi)有正面批評(píng)他，而是找到他的優(yōu)點(diǎn)，讓他在優(yōu)點(diǎn)中成長(zhǎng)，成為我們班進(jìn)步最大的孩子。
每一位孩子都是一朵鮮花，老師就是辛勤的園丁，用愛(ài)心和知識(shí)澆灌著我們，讓我們茁壯生長(zhǎng)！
窗邊的小豆豆讀后感4
童年，像一塊甜甜的奶糖，甜在心里，暖在心上；而童年里的事就像銀河上的一顆明亮的星星，讓人無(wú)法忘懷。這本書(shū)的作者是 日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、-----黑柳徹子，黑柳徹子的作品還有：《丟三落四的小豆豆》；《小時(shí)候就在想的事》……但是，我還是對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)有所感觸。
現(xiàn)在，每當(dāng)我坐在窗前，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出書(shū)中的情景。那是小豆豆剛剛進(jìn)巴學(xué)園上一年級(jí)的時(shí)候，對(duì)一切事物都感覺(jué)新奇，在學(xué)校里認(rèn)識(shí)的第一位同學(xué)叫山本泰明，她不管是對(duì)認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都會(huì)熱情對(duì)待，記得有一次，小豆豆和他們?nèi)５耐瑢W(xué)們一起去游泳，可是家長(zhǎng)們反映一定要穿泳衣才能游泳，可是小豆豆卻說(shuō)：“不行！我一定要光著身子游泳！”看到這一幕，大家一定會(huì)覺(jué)得小豆豆是個(gè)非常倔強(qiáng)的女孩，不，其實(shí)不是的。她不穿泳衣是因?yàn)樗跒闆](méi)有帶泳衣的幾位同學(xué)著想，讓那些有生理缺陷的'孩子，去跟大家一起玩，就會(huì)去掉那些孩子的羞怯心里。其實(shí)小豆豆一直是個(gè)天真無(wú)邪的女孩，就是因?yàn)檎{(diào)皮才被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除了，但是她在巴學(xué)園自由；無(wú)拘無(wú)束。漸漸成了一名人見(jiàn)人愛(ài)的小學(xué)生。
做什么事，都要學(xué)會(huì)換位思考，換個(gè)角度思考問(wèn)題，不能什么事光為自己著想。
窗邊的小豆豆讀后感5
小豆豆是一個(gè)充滿夢(mèng)想，有著強(qiáng)烈的好奇心又心地善良的小女孩，看完《窗邊的小豆豆》，我就被這個(gè)可愛(ài)的小女孩吸引了。
剛上學(xué)的小豆豆，對(duì)一切都充滿了好奇。她對(duì)能上下開(kāi)的桌子好奇，于是就不停地上下開(kāi)關(guān)；她對(duì)窗外的藝人好奇，就叫來(lái)同學(xué)們一起看，使得老師沒(méi)有辦法上課，被學(xué)校開(kāi)除了；她對(duì)路上的一座沙山好奇，使勁跳上去，結(jié)果陷進(jìn)了水泥地，只露出腦袋，還好被媽媽救了；好奇心讓她吃盡了苦頭，不過(guò)這并沒(méi)有影響她的心情，她依舊開(kāi)心自在，做自己想做的事。
小豆豆有好多的夢(mèng)想。開(kāi)始她想當(dāng)一個(gè)間諜，但她發(fā)現(xiàn)售票員有很多車(chē)票，她就又想當(dāng)一個(gè)售票員。很快她有改變主意，要當(dāng)一個(gè)街頭的宣傳藝人。當(dāng)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆又想當(dāng)一名巴學(xué)園的老師，但巴學(xué)園卻因?yàn)橐粓?chǎng)大火而消失了。雖然這些夢(mèng)想很平常，但卻是一個(gè)平凡小女孩真實(shí)的.想法。
小豆豆有一顆善良的心。她想盡一切辦法幫助殘疾孩子泰明第一次也是最后一次爬上了樹(shù)，當(dāng)兩個(gè)人坐在樹(shù)上愜意地聽(tīng)蟬鳴時(shí)，小豆豆一定會(huì)因?yàn)閹椭藙e人而幸福。
我喜歡小豆豆，喜歡她自由自在的生活，喜歡她天真無(wú)邪的心靈，喜歡她平凡卻有趣的夢(mèng)想，喜歡她的善良和熱情。
窗邊的小豆豆讀后感6
我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來(lái)，書(shū)中的小主人小豆豆已經(jīng)和我成了好朋友。今天，我又一次翻開(kāi)它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。 書(shū)中的'小林校長(zhǎng)，給我留下了深刻的印象。他是一個(gè)教育有方的人，他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成一個(gè)好學(xué)生。這是因?yàn)樾×窒壬浅ｊP(guān)心、了解她，他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆；因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一個(gè)人耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)多小時(shí)的話，小林校長(zhǎng)竟然一點(diǎn)不覺(jué)得煩，并不時(shí)還會(huì)問(wèn)：“然后呢？”，這讓小豆豆像遇到了知音般感動(dòng)我雖然沒(méi)有像小豆豆那樣幸運(yùn)，但是我有一個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣的媽媽。無(wú)論我做錯(cuò)什么事，媽媽都會(huì)非常耐心地教育我，關(guān)愛(ài)我。我也是一個(gè)非常幸運(yùn)的孩子！
巴學(xué)園是一所充滿快樂(lè)和自由的學(xué)校，我真羨慕不已。我羨慕淘氣的小豆豆碰到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)，羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，羨慕在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該多好��！
窗邊的小豆豆讀后感7
暑假期間，我讀了一本有趣的書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，很有收獲。
故事的小主人公是一位可愛(ài)的日本小女孩，名叫小豆豆。她頭發(fā)短短的，有著水汪汪的大眼睛和高高的鼻子，還有一個(gè)小小的嘴巴。她有時(shí)候很乖，有時(shí)候很調(diào)皮，她很乖的時(shí)候，別人覺(jué)得她很安靜，是一位很文靜的小女孩，當(dāng)她很調(diào)皮的時(shí)候，她的'媽媽也為她感到頭疼。她非常樂(lè)于助人，當(dāng)同學(xué)們需要幫助時(shí)，她會(huì)第一個(gè)向同學(xué)伸出援手。
小豆豆在之前的學(xué)校里很調(diào)皮，老師很生氣，就找她媽媽談話，媽媽聽(tīng)到后很失望，就把小豆豆轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校——巴學(xué)院。
她在巴學(xué)院里和同學(xué)們相處的非常好，成為了一個(gè)明星學(xué)生。有一次。巴學(xué)院里的一個(gè)學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生，在奔跑的時(shí)候摔倒了，腿受傷了，不能站起來(lái)。別人都因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)落后不愿意幫助他，這時(shí)候只有小豆豆勇敢地站了出來(lái)，把他扶起來(lái)，背到了醫(yī)務(wù)室。那位同學(xué)很感謝小豆豆。
這件事給我的印象非常深刻，小豆豆非常樂(lè)于助人，也平等看待所有同學(xué)，她沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)落后而瞧不起他，反而是真誠(chéng)地幫助了他。我希望我也能像小豆豆一樣樂(lè)于助人，平等看待每一個(gè)人。
窗邊的小豆豆讀后感8
寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這是一本很有趣，又很感人的書(shū)。書(shū)里寫(xiě)了一個(gè)天真、可愛(ài)、又淘氣的小女孩在學(xué)習(xí)中發(fā)生的各種有趣的事。
她原本是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)頭痛的小姑娘，可是自從來(lái)到巴學(xué)園，她漸漸地變成了一個(gè)遵守紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)的好孩子。因?yàn)椋诎蛯W(xué)園里，她幸運(yùn)的遇到了一個(gè)了解孩子，喜愛(ài)孩子的校長(zhǎng)。小林宗作校長(zhǎng)那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生們的真摯關(guān)愛(ài)讓我感動(dòng)不已。巴學(xué)園里用舊電車(chē)改造的教室簡(jiǎn)直就是孩子們的樂(lè)園。孩子們每天坐在這樣的教室里上課，感覺(jué)就像是去游玩。在巴學(xué)園里，孩子們還可以根據(jù)自己的心情選擇自己喜歡的課程，可以不受約束的做自己喜歡的事情。在玩中學(xué)習(xí)、快樂(lè)的獲得知識(shí)，發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
就是因?yàn)檫@些，小豆豆有了巨大的改變，她感受到老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也把這份愛(ài)和鼓舞送給了其他的小伙伴。
我非常喜愛(ài)書(shū)中那夢(mèng)幻般的'巴學(xué)園。同小豆豆相比，我也是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲覀兊臋螆@也是一所充滿愛(ài)的巴學(xué)園。因?yàn)檫@里有和我一路相伴、可敬可愛(ài)的老師和同學(xué)們，讓我時(shí)刻感受到被愛(ài)包圍的溫暖。
窗邊的小豆豆讀后感9
戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的，童年是美好的�？稍趹�(zhàn)火紛飛的年代孩子們的童年都是悲劇的。而我看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，更加的有這個(gè)體會(huì)。
這是一個(gè)發(fā)生在日本的故事，主人公是一個(gè)叫豆豆的小女孩，她活潑調(diào)皮，曾經(jīng)就因?yàn)樘{(diào)皮而被“踹”出了學(xué)校。后來(lái)她去了一個(gè)叫巴學(xué)園的地方，校長(zhǎng)聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)天馬行空的話語(yǔ)，沒(méi)有一絲的不耐煩，反而將她收為學(xué)生，從此豆豆成為了巴學(xué)園的學(xué)生。校長(zhǎng)小林先生為了給孩子們一個(gè)美好純真的童年，從來(lái)不告訴孩子們外面的戰(zhàn)火紛飛。即使聞名的太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本政府取消了學(xué)校的英語(yǔ)課，而巴學(xué)園仍然堅(jiān)持著，還來(lái)了一個(gè)美國(guó)的孩子，大家開(kāi)心快樂(lè)的一起學(xué)習(xí)……然而戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是無(wú)情的，當(dāng)那架美國(guó)的戰(zhàn)斗機(jī)無(wú)情地向巴學(xué)園扔下幾枚炸彈后，毀了巴學(xué)園，也毀了小林先生為孩子們建立的美好童年。
讀完這本書(shū)，我感受到了這個(gè)活潑可愛(ài)的日本女孩的童年，還有小林先生為了保護(hù)了她的這份純潔與天真，將她以及其他孩子生活在他創(chuàng)造的.美好夢(mèng)幻的巴學(xué)園的良苦用心�？蓱�(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是無(wú)情的，他可以摧毀一切，摧毀孩子們心中美好的夢(mèng)。我不禁開(kāi)始同情起小豆豆，因?yàn)榕c她相比，我的童年是快樂(lè)的，是沒(méi)有煩惱的，我生活在和平的年代，沒(méi)有所謂戰(zhàn)火的危害，沒(méi)人會(huì)破壞我美好的童年。
讀完這本書(shū)，我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的美好童年……
窗邊的小豆豆讀后感10
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，里面主要講了一個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子—小豆豆，由于古怪的表現(xiàn)被學(xué)校開(kāi)除，然后來(lái)到了巴學(xué)園--一個(gè)由許多電車(chē)組成的學(xué)校。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長(zhǎng)先生對(duì)待他們友好，教育他們?cè)S多道理，像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨(dú)特，善于因材施教，有許多能培養(yǎng)人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長(zhǎng)著。后來(lái)巴學(xué)園由于戰(zhàn)爭(zhēng)被燒毀了。
我十分羨慕小豆豆，由于她上了一所好學(xué)校，還有一位了解他們想法的小林校長(zhǎng)，在學(xué)校上課能根據(jù)自己的.喜好選擇喜歡的科目，小林校長(zhǎng)還能那么有耐心地聽(tīng)一位六歲的小孩說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，不僅如此，小豆豆還有一位善解人意的媽媽?zhuān)帽Ｗo(hù)小豆豆的自尊。我上的學(xué)校是一所普通的學(xué)校，學(xué)校是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹�，不注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這樣的學(xué)校里，我的愛(ài)好特長(zhǎng)不能自由發(fā)揮，整天淹沒(méi)在學(xué)習(xí)中。然后再想想自己的父母和學(xué)校，覺(jué)得有點(diǎn)失落。我好想像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進(jìn)入像巴學(xué)園一樣的學(xué)校上學(xué)。
我希望大人們都能像小林宗作校長(zhǎng)一樣，懂得理解我們的心理，還能讓我們做自己想做的事。
窗邊的小豆豆讀后感11
以前我讀過(guò)一本書(shū)，名字叫做窗邊的小豆豆，一開(kāi)始我只是想隨便看一下而已，但是不知不覺(jué)我開(kāi)始覺(jué)得這本書(shū)挺不錯(cuò)的，我覺(jué)得很像日本版的紅樓夢(mèng)，寫(xiě)了小豆豆在學(xué)校里面的生活，小豆豆原本在一個(gè)小學(xué)讀一年級(jí)，但是因?yàn)樾《苟固詺饬私Y(jié)果老師帶不了小豆豆了，最后小豆豆退學(xué)之后去到了一個(gè)電車(chē)學(xué)校，名字叫做巴學(xué)園，小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校，而且這個(gè)校長(zhǎng)是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好來(lái)讓學(xué)生們自己做自己喜歡的'事情小豆豆很尊敬校長(zhǎng)。
因?yàn)樾ｉL(zhǎng)他很尊敬小豆豆，其實(shí)小豆豆是這本書(shū)的作者，小豆豆真名叫做黑柳砌子，小豆豆只是別人給她取的外號(hào)而已，這本書(shū)也是寫(xiě)了巴學(xué)園那些同學(xué)的生活，結(jié)果小豆豆也變的和其他的人一樣學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多，連小豆豆的媽媽都覺(jué)得非常的出乎意料，平時(shí)的小豆豆可是非常的懶的，但是小豆豆開(kāi)始變得不一樣了，每天很早就起床刷牙洗臉了，小豆豆為了不讓校長(zhǎng)不開(kāi)心結(jié)果很快就到了校園里面，我不得不敬佩校長(zhǎng)先生，他真的好厲害。
他不僅可以知道學(xué)生們的心靈，他還可以知道那些學(xué)生們喜歡什么，校長(zhǎng)都會(huì)按照他們喜歡的類(lèi)型讓他們自己去真正的去感受一下，這種老師我真的還是第一次聽(tīng)說(shuō)過(guò)，如果是我在這個(gè)學(xué)校里面，我都覺(jué)得這個(gè)地方在破爛至少也有意義，這就是我的讀后感了。
窗邊的小豆豆讀后感12
從書(shū)架上翻到一本名為《窗邊的小豆豆》的書(shū)，溫柔的淺粉色封面，生動(dòng)傳神的兒童畫(huà)立刻吸引了我，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，書(shū)的彩頁(yè)上分明寫(xiě)著：“為了孩子，你一定要讀的一本書(shū)，每一位家長(zhǎng)和老師�！庇橙胙酆煹倪@一切，讓人不由得泛起會(huì)心的微笑。
想想自己的身份既是家長(zhǎng)又是老師，這本書(shū)理所當(dāng)然要看看。當(dāng)我看了《窗邊的小豆豆》第一段，內(nèi)心頗為激動(dòng)，這個(gè)充滿童稚可愛(ài)而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我，很想看看這樣一個(gè)孩子，今后還會(huì)有怎樣的.事情發(fā)生呢。于是我毫不猶豫買(mǎi)來(lái)一本準(zhǔn)備認(rèn)真讀一讀。
一口氣讀完《窗邊的小豆豆》，心情久久不能平靜。小豆豆非常勇敢，活剝亂跳，性格開(kāi)朗。她非常聰明，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)幫助別人。她總是把事情搞糊涂，變成合二為一。她的媽媽非常粗心，小豆豆的媽媽是賣(mài)貨的，爸爸是拉小提琴的。他們一起參觀了巴學(xué)院。大家都喜歡巴學(xué)院，我也喜歡。我要像她一樣勇敢，活潑開(kāi)朗，愛(ài)學(xué)習(xí)，她挺棒。
閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界——巴學(xué)園。那樣的兩棵矮樹(shù)做校門(mén)，改造過(guò)的電車(chē)做成教室，飯前要唱好好嚼的歌，飯盒里裝有有山的味道和海的味道，樹(shù)木花草圍成的籬笆圍墻，以及每人一棵樹(shù)的看似奇怪的規(guī)定……
窗邊的小豆豆讀后感13
暑假時(shí)，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。它是由著名的作家，日本黑柳徹子所著，這本書(shū)是一本講述關(guān)于小豆豆童年的書(shū)，天真爛漫。
小豆豆是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，由于她的好奇心太強(qiáng)，被退學(xué)了，后來(lái)她的媽媽又為她找了一所學(xué)校，這里有電車(chē)教室和游泳池，還有圖書(shū)室，但是這里的六個(gè)年級(jí)，人數(shù)相加才五十人。小豆豆在這里開(kāi)始了她的校園新生活，這所學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”。
書(shū)中的小豆豆十分天真，沒(méi)有一絲苦惱，就像童年的我們一樣，雖然小豆豆干過(guò)傻事，但是最讓我欽佩的是他對(duì)同學(xué)及對(duì)朋友的信任及友善。她有一個(gè)朋友叫山本泰明，泰明得過(guò)小兒麻痹癥，手腳都不靈活，小豆豆和他一起爬樹(shù)時(shí)，他怎么也爬不上最后一個(gè)階，小豆豆每次都會(huì)盡全力幫助他，拉著他的`手把他拽上去。印象最深刻的是小豆豆看到有人欺負(fù)她的朋友，都會(huì)奮不顧身地去保護(hù)他們。她身上樂(lè)于助人，講義氣的優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
如果這個(gè)世界上的人們都像小豆豆一樣，那便再無(wú)欺凌甚至戰(zhàn)爭(zhēng)。我們應(yīng)該像小豆豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上不怕困難，樂(lè)于助人，心地善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
窗邊的小豆豆讀后感14
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是作者小時(shí)候的一段真實(shí)故事。小豆豆由于調(diào)皮，被學(xué)校退學(xué)了，媽媽為此很是頭疼，才一年級(jí)就被退學(xué)了！但媽媽并沒(méi)有把退學(xué)的事告訴小豆豆，而是讓小豆豆去巴學(xué)園上學(xué)。小豆豆一下就喜歡上了巴學(xué)園，這里面是電車(chē)教室，校門(mén)是由兩棵高大的樹(shù)組成的`，很簡(jiǎn)樸。小豆豆和校長(zhǎng)小林先生講了四個(gè)小時(shí)的話，在這之前或在這之后，都沒(méi)有一位大人這樣過(guò)。小林先生總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“真是一個(gè)好孩子！”于是，小豆豆也認(rèn)為自己就是一個(gè)好孩子。她總是喜歡看到東西后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑上去跳在上面，因此，引來(lái)了很多麻煩。小林先生從沒(méi)有阻止小豆豆做事情，只是要求她干完后把東西放回原位。中午還要帶飯盒，要帶來(lái)“山的味道和海的味道”這兩樣菜譜。小豆豆覺(jué)得這里所有的東西，包括人，都很新奇、有趣。后來(lái)，這里由于一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，讓巴學(xué)園夷為平地，化為灰燼了……？
讀了這本書(shū)，我有點(diǎn)喜悅和遺憾。喜悅的是，我讀了一本好書(shū)，懂得了許多我不知道的事情；遺憾的是，這所與眾不同的學(xué)校最后不復(fù)存在了。讀完整本書(shū)，讓我明白：雖然人生經(jīng)歷許多坎坷，但只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)有美好的結(jié)局。
窗邊的小豆豆讀后感15
讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書(shū)，感慨萬(wàn)千。書(shū)中記載了作者（豆豆）經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)“怪怪的人”、“搗亂”、任性，會(huì)影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。
“巴學(xué)園”真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里，校長(zhǎng)就和藹可親地讓她介紹自己，“隨便怎么說(shuō)都行”，小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午，心情好極了。
“巴學(xué)園”的孩子可以坐在用廢舊的電車(chē)改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂(lè)課，孩子們不僅用耳朵聽(tīng)，更是用心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)。
“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多。”這就是小林校長(zhǎng)的`辦學(xué)宗旨。
一段“巴學(xué)園”的生活，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
通過(guò)讀書(shū)，我深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽(tīng)不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，這是值得我們教師深深思考的。
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