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學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

時(shí)間:2024-05-17 15:46:51 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)15篇【優(yōu)選】

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以記錄在心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)15篇【優(yōu)選】

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)1

  從3月下旬至4月中旬,我市組織開(kāi)展支月英同志先進(jìn)事跡巡回報(bào)告活動(dòng),先后在中心城區(qū)及全市各縣(市)舉辦支月英同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)11場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾達(dá)到8000余人,通過(guò)全媒體收看報(bào)告會(huì)的觀眾達(dá)到20萬(wàn)人次。

  由支月英、奉新縣澡下鎮(zhèn)觀下教學(xué)點(diǎn)教師劉清輝、奉新縣上富初中教師李林、奉新縣電視臺(tái)記者胡宇清和支月英的學(xué)生劉強(qiáng)5人組成的報(bào)告團(tuán)從不同層面、不同角度,用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感和生動(dòng)的實(shí)例,再現(xiàn)了支月英同志工作和生活的一個(gè)個(gè)動(dòng)人情景,讓在場(chǎng)人員潸然落淚,深受教育。

  聆聽(tīng)報(bào)告后,宜豐縣委副書(shū)記高小平表示,報(bào)告會(huì)既是一次道德的熏陶,又是一堂特殊的黨課,讓我們思想上得到了凈化,精神上進(jìn)行了洗禮,將成為激勵(lì)我們拼搏進(jìn)取、奮勇?tīng)?zhēng)先的強(qiáng)大動(dòng)力。上高縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)羅詠說(shuō),支老師的`感人事跡,生動(dòng)體現(xiàn)了信仰的力量、精神的力量、堅(jiān)守的力量、道德的力量,為廣大黨員干部樹(shù)立了光輝的榜樣。上高將以此次報(bào)告活動(dòng)為契機(jī),把學(xué)習(xí)宣傳支月英同志先進(jìn)事跡與推進(jìn)各項(xiàng)工作相結(jié)合,進(jìn)一步凝聚干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大合力。樟樹(shù)市中洲鄉(xiāng)干部鐘輝說(shuō):“我深深地被支月英老師敢于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮務(wù)實(shí)的精神所感動(dòng)。作為基層宣傳戰(zhàn)線上一名干部,我將把支月英老師這種精神向全鄉(xiāng)所有黨員、干部、教師、群眾宣傳好,掀起學(xué)習(xí)支月英老師先進(jìn)事跡的熱潮!必S城市段潭鄉(xiāng)干部付逸婷表示,作為青年干部,要像支月英同志那樣,堅(jiān)定信念、不忘初心,把理想信念化作堅(jiān)定執(zhí)著、恪盡職守的不竭源泉和動(dòng)力。靖安縣仁首中心小學(xué)教師劉偉說(shuō):“支月英用36年的堅(jiān)守,詮釋了一名人民教師的偉大,我感受到了滿滿的正能量,我會(huì)以支月英老師為榜樣,扎根基層,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師!”銅鼓縣聆聽(tīng)報(bào)告的部分教師也紛紛表示,將以支月英老師為榜樣,不忘初心,執(zhí)著堅(jiān)守,立足本職工作,做一名合格的人民教師。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)2

  在二郎廟小學(xué),不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”,還有“留蝦女孩”張笑笑,而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛(ài),與張鵬程校長(zhǎng)的教育密不可分。我想,張校長(zhǎng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校,幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去;十幾年的操勞,讓他年紀(jì)輕輕便白了頭;在他最苦最難的時(shí)候,也沒(méi)有退縮過(guò)。他之所以如此堅(jiān)持,一是因?yàn)樗麗?ài)這些孩子們,二是因?yàn)樗麑?duì)母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校,默默耕耘著,燃燒著自己,“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷,即便走紅后的他也還是老樣子,在記者做采訪的時(shí)候他侃侃而談,笑言自己有“六個(gè)身份”,而正是這六個(gè)身份顯現(xiàn)了這位80后校長(zhǎng)的大愛(ài)與無(wú)私,而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫(xiě)照。

  我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。

  在以后的.教育職業(yè)生涯中,我將在這些張鵬程校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時(shí)期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅揭韵氯c(diǎn):

  一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師,工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上,把小事做好,在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵(lì)與溫暖,及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我要把他們都看成是自己的孩子,要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì)?偠灾,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福。

  三、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高。所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)3

  在我校開(kāi)展的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育活動(dòng)中,我們集體學(xué)習(xí)了湖北省優(yōu)秀教師王世平、羅金柱等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮,我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上,譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。

  一、端正態(tài)度。要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來(lái)做,把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

  二、練好基本功。要教給孩子一滴水,教師就要具有一桶水。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),晚上還得備課,看書(shū)學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂(lè),享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為一些學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的`辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來(lái)不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺(jué)得很甜。

  三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。

  四、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的小學(xué)教育教學(xué)理念,了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

  最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

  學(xué)習(xí)觀看“立足崗位、爭(zhēng)創(chuàng)一流”先進(jìn)典型事跡報(bào)告錄像后,結(jié)合12名先進(jìn)典型的鮮活事跡,我認(rèn)真查找工作中自身存在的差距,分析自己向優(yōu)秀員行列邁進(jìn)道路上的障礙,并采取有效的措施彌補(bǔ)短板、移除詬病,總結(jié)心得如下:

  民防系統(tǒng)工作是緊張有序、繁復(fù)精密的,為了更好的勝任民防工作,我圍繞本職崗位及自身特點(diǎn)明確了“一樹(shù)、一需、兩要”的改進(jìn)方向!耙粯(shù)”即樹(shù)立個(gè)人理想信念,有了理想信念才會(huì)有目標(biāo),正確理想信念猶如霧海燈塔指引我們準(zhǔn)確的登上新大陸。通過(guò)觀看先進(jìn)典型的事跡報(bào)告,我樹(shù)立的個(gè)人信念是,“走復(fù)合型人才路線,當(dāng)好新時(shí)代民防人”。在疏散所的兩年時(shí)間里,其中有一半的時(shí)間在辦工室做文案工作,一半的時(shí)間在新疏散基地參加工程建設(shè),兩種截然不同的工作使我深刻的體會(huì)到在飛速發(fā)展的民防工作,要趴下能干,站起能說(shuō),坐下能寫(xiě),只有成為新時(shí)期的復(fù)合型人才,才能充分發(fā)揮員先鋒模范作用,帶動(dòng)群眾為民防事業(yè)的明天艱苦奮斗。

  “兩要”是指要吃苦耐勞,要大膽實(shí)踐,吃苦耐勞是人所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)之一,凡事吃苦在前,享受在后,是多年來(lái)我們不變的真理,而實(shí)踐是檢驗(yàn)和發(fā)展真理的唯一途徑,它具有時(shí)代意義,正如事跡報(bào)告中的先進(jìn)典型,吃苦耐勞、大膽實(shí)踐這一特質(zhì)在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致,他們不畏傷病,不畏黑暗,耐得住寂寞,守得住清貧,頂?shù)米毫,干的出事業(yè),攻堅(jiān)克難在平凡的崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)。作為新一代的員,我們更應(yīng)傳承這種品質(zhì),不要在簡(jiǎn)單重復(fù)的工作中殆盡我們的激情,不要讓明天的明天蹉跎你對(duì)事業(yè)的無(wú)上追求。在未來(lái)的工作中,我清晰的認(rèn)識(shí)到自身還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化吃苦耐勞精神,甩開(kāi)膀子干,闊步向前走,不拘于形式,不畏懼困難,在平凡的工作中創(chuàng)新,在大膽的實(shí)踐中總結(jié),在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)步,我相信正如市委秘書(shū)長(zhǎng)、市直機(jī)關(guān)工委書(shū)記所說(shuō)的那樣“把每一件平凡的事情做好,就不平凡;把每一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事情辦好,就不簡(jiǎn)單!

  有人說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭,燃燒自己卻照亮別人;有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶,對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō),可謂受之無(wú)愧,實(shí)至名歸。

  學(xué)習(xí)了洛陽(yáng)特殊教育學(xué)校教師劉文婷優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我深受感動(dòng)。在劉老師身上,我們看到了她那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神!罢沁@種責(zé)任心支撐他對(duì)特殊教育的熱愛(ài)和對(duì)智障孩子愛(ài)。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷,是一股強(qiáng)大的力量,能在人身上樹(shù)起一種美好的東西,使他成為一個(gè)有理想的人。所以我們要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn)。作為一名教師,在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)特殊教育事業(yè),以教育為快樂(lè),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作。

  百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。我將用自己的行為實(shí)踐教師的責(zé)任。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)4

  學(xué)習(xí)觀看“立足崗位、爭(zhēng)創(chuàng)一流”先進(jìn)典型事跡報(bào)告錄像后,結(jié)合12名先進(jìn)典型的鮮活事跡,我認(rèn)真查找工作中自身存在的差距,分析自己向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員行列邁進(jìn)道路上的障礙,并采取有效的措施彌補(bǔ)短板、移除詬病,總結(jié)心得如下:

  民防系統(tǒng)工作是緊張有序、繁復(fù)精密的,為了更好的勝任民防工作,我圍繞本職崗位及自身特點(diǎn)明確了“一樹(shù)、一需、兩要”的改進(jìn)方向!耙粯(shù)”即樹(shù)立個(gè)人理想信念,有了理想信念才會(huì)有目標(biāo),正確理想信念猶如霧海燈塔指引我們準(zhǔn)確的登上新大陸。通過(guò)觀看先進(jìn)典型的事跡報(bào)告,我樹(shù)立的個(gè)人信念是——“走復(fù)合型人才路線,當(dāng)好新時(shí)代民防人”。在疏散所的兩年時(shí)間里,其中有一半的時(shí)間在辦工室做文案工作,一半的時(shí)間在新疏散基地參加工程建設(shè),兩種截然不同的工作使我深刻的體會(huì)到在飛速發(fā)展的_民防工作,要趴下能干,站起能說(shuō),坐下能寫(xiě),只有成為新時(shí)期的復(fù)合型人才,才能充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,帶動(dòng)群眾為民防事業(yè)的明天艱苦奮斗。

  “一需”指的是需勤奮學(xué)習(xí),作為_(kāi)人防事業(yè)年輕的工作者從工作經(jīng)驗(yàn)到業(yè)務(wù)能力再到知識(shí)涉及面都存在著一定的欠缺,完成的工作往往像“毛坯房”只見(jiàn)其骨架,未見(jiàn)其羽翼,上不了臺(tái)面,經(jīng)不起考驗(yàn),為改善這種情況,我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)才能解決問(wèn)題始末,無(wú)論是政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí),還是工作技能、協(xié)調(diào)組織方法,都是年輕的我們值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦專研的。之所謂“三人行必有我?guī)熝伞保獞汛еt卑之心,摒棄年輕人固有的年少輕狂,向身邊的人多虛心請(qǐng)教,在求知的海洋中不斷完善自我。

  “兩要”是指要吃苦耐勞,要大膽實(shí)踐,吃苦耐勞是共產(chǎn)黨人所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)之一,凡事吃苦在前,享受在后,是多年來(lái)我們黨不變的真理,而實(shí)踐是檢驗(yàn)和發(fā)展真理的唯一途徑,它具有時(shí)代意義,正如事跡報(bào)告中的先進(jìn)典型,吃苦耐勞、大膽實(shí)踐這一特質(zhì)在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致,他們不畏傷病,不畏黑暗,耐得住寂寞,守得住清貧,頂?shù)米毫,干的出事業(yè),攻堅(jiān)克難在平凡的.崗位上,做出不平凡的業(yè)績(jī)。作為新一代的共產(chǎn)黨員,我們更應(yīng)傳承這種品質(zhì),不要在簡(jiǎn)單重復(fù)的工作中殆盡我們的激情,不要讓明天的明天蹉跎你對(duì)事業(yè)的無(wú)上追求。在未來(lái)的工作中,我清晰的認(rèn)識(shí)到自身還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化吃苦耐勞精神,甩開(kāi)膀子干,闊步向前走,不拘于形式,不畏懼困難,在平凡的工作中創(chuàng)新,在大膽的實(shí)踐中總結(jié),在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)步,我相信正如市委秘書(shū)長(zhǎng)、市直機(jī)關(guān)工委書(shū)記_作所說(shuō)的那樣“把每一件平凡的事情做好,就不平凡;把每一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事情辦好,就不簡(jiǎn)單。”

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)5

  曲新時(shí)期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

  國(guó)家教育部向全國(guó)教師提出倡議,向開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)。向他們學(xué)習(xí),就要像他們那樣,愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),在日常的教學(xué)工作中,言傳身教,為人師表,以高

  尚的情操引導(dǎo)學(xué)生。面對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)難,最牽掛的是學(xué)生,最重視的是學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴,他們充分展現(xiàn)了人民教師的`寬闊胸懷和高尚品德。我們每一位教育工作者,都應(yīng)該像他們那樣,兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,恪盡職守,爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。向開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí),就要像他們那樣,見(jiàn)義勇為,不怕?tīng)奚瑯?shù)立革命的大無(wú)畏精神。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體,在搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生生命的關(guān)鍵時(shí)刻,面對(duì)生死的考驗(yàn),臨危不懼,挺身而出,有的教要把生的希望留給學(xué)生!遍_(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào)。”開(kāi)縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后,我也要當(dāng)這樣的老師!

  我們聽(tīng)得仔細(xì),記得真切,不時(shí)被那開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng),熱淚盈眶。從他們身上,體會(huì)到把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。

  作為一名從教已近二十年的教師,自認(rèn)為還是不錯(cuò)的,但聽(tīng)完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中,我們要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我們要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

  作為新時(shí)期的人民教師,就像周濟(jì)部長(zhǎng)說(shuō)的,要做為人民服務(wù)的教師,要做讓人民滿意的教師。家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校,不僅僅讓學(xué)生在校園里安全學(xué)習(xí),讓他們長(zhǎng)大成人,更重要的是家長(zhǎng)、社會(huì)、國(guó)家,需要我們教育工作者培養(yǎng)一代又一代的承擔(dān)起國(guó)家和民族興旺的事業(yè)接班人。我們教育工作者,應(yīng)該是把全部的精力,放在傳授知識(shí),對(duì)學(xué)生的健全人格的塑造、品格的培養(yǎng)、健壯體格的鍛煉,還有他們的品行,他們的心理健康方面。

  我們要像開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體那樣,在日常平凡的教育教學(xué)工作中,在生死抉擇面前,用我們新時(shí)期教師的人格力量震撼學(xué)生,用崇高的思想境界感動(dòng)學(xué)生,用高尚的師德風(fēng)范教育學(xué)生,用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)學(xué)生。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師,做一個(gè)讓人民滿意的教師。一切為了學(xué)生,把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)6

  近日,張鵬程這位八零后的白發(fā)校長(zhǎng)的事跡上熱搜了,看完這篇報(bào)告文學(xué),我熱淚盈眶。被他這種吃苦耐勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深折服。在今后的工作中,我要向張校長(zhǎng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的老師,結(jié)合我的工作,我要做到以下五點(diǎn)。

  一、每天早到晚歸,確保學(xué)生安全。因?yàn)槲医衲陰б荒昙?jí),一年級(jí)的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),許多行為規(guī)范和安全意識(shí)都沒(méi)有。所以我每天早早的來(lái)到學(xué)校。下午,直到最后一個(gè)學(xué)生離校我們才回家,只要學(xué)生們來(lái)到學(xué)校,就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的視線范圍之內(nèi)。開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了,在我和張老師的共同努力下,孩子們都已經(jīng)有了基本的安全意識(shí)——不傷害別人,危險(xiǎn)的地方不去,危險(xiǎn)的事情不做,確保自身的安全。

  二、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。剛上小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子,他們學(xué)到的東西比較少,知道的也比較少,在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出,用心對(duì)待,給他們更多的堅(jiān)持、更多的幫助,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要我們慢慢努力做好,不斷提升他們的能力,不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西,他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容,讓他們失落的時(shí)候給他們安慰,用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們,給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者,是孩子們的指路明燈,因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望,讓他們走上自己的'人生路途。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心,能夠放心地把他們的孩子交給我們來(lái)照顧。對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí),都應(yīng)該做好自己的本分工作,保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。

  三、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就,是需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的,小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段,我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,愿學(xué)習(xí),肯學(xué)習(xí),知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí),愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難、遇到挫折的時(shí)候,不能只給壓力,更多的是給孩子們希望,讓他們重新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來(lái),不在如同以前那樣不知學(xué)習(xí)為何物;學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打動(dòng)他,讓他們接受學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲,把自己的任務(wù)做好,不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤,保證完成每天的任務(wù)。

  四、把每天的工作準(zhǔn)備好。我們都說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣,想要把課程教的好,不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好,還要提前準(zhǔn)備好工作,把課程優(yōu)化變得有趣,能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí),能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,愿意去學(xué)習(xí),去努力,把枯燥的學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)美麗的活動(dòng),讓學(xué)生們樂(lè)在其中。

  五、教與練并重。光學(xué)不練假把式,交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵,趁他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶,讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),知道努力學(xué)好知識(shí),把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通;讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn),這也對(duì)非常有效的辦法,這需要我們的努力,需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè),而不能為了省事就隨意地布置作業(yè),要保證學(xué)生的需要,有效率才行。

  教書(shū)育人不是一件輕松的差事,是需要我們努力付出,需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的,這樣我們就是一名合格的老師,一名受家長(zhǎng)歡迎的老師!

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)7

  通過(guò)對(duì)吳邵萍老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),她那種對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)以及對(duì)工作高度的責(zé)任感,全身心投入的精神深深感動(dòng)了我。

  通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)教書(shū)育人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略,因?yàn)樗顷P(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心,關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,和學(xué)生建立深厚的感情是好教師的共同點(diǎn),有了這顆愛(ài)心,你才有資格去教你的學(xué)生,對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的,是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師,成長(zhǎng)為年級(jí)組長(zhǎng),到園長(zhǎng),吳老師從普通的路上走來(lái),走出來(lái)了一條不普通的路。學(xué)習(xí)后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭(zhēng)取去做一名“四好”老師。我們經(jīng)常在學(xué)期結(jié)束時(shí),評(píng)定學(xué)生為“三好”或“五好”,老師也應(yīng)該有個(gè)“四好老師”的評(píng)定,這“四好”從哪里來(lái)?就是從吳老師的事跡中來(lái),那四好就是:師愛(ài)好,勤學(xué)好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學(xué),小學(xué),還是幼兒園,只要能達(dá)到“四好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的老師,那肯定是一位好老師。

  作為老師首先是師愛(ài)好。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò),愛(ài)學(xué)生的老師不難找,難找的是愛(ài)差生、愛(ài)問(wèn)題生的老師。在我們的老師群體里,對(duì)于班級(jí)里面的所謂的好學(xué)生,每個(gè)老師都喜歡,都把這些“好學(xué)生”當(dāng)作寶。而對(duì)于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛(ài)她,那就不是所有老師都能做到的。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛(ài)學(xué)生,更在于她能愛(ài)“差生”。愛(ài)學(xué)生,不只是愛(ài)幼兒,而是要愛(ài)所有屬于我們的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,也不只是在小學(xué)教師身上,初中教師,乃至高中、大學(xué)老師身上,都是我們所有教學(xué)一線老師必須要學(xué)習(xí)的一種可貴品質(zhì)。

  老師的勤學(xué)也是很重要,大家都知道,要想給學(xué)生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新,還要不斷進(jìn)行更新。這種道理大家都知道,可是在行動(dòng)中有多少教師能做到呢?吳老師始終保持一股頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,從中師一直學(xué)到研究生課程班,這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。她在提升學(xué)歷層次的同時(shí)還多看教育學(xué)、心理學(xué)等書(shū)刊,比起我們只是看看教材方面書(shū)籍的知識(shí)面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的老師,更是一位出色的智慧型園長(zhǎng),與她的這種勤學(xué)精神密不可分。我們?cè)诮虝?shū)之余,工作之余,千萬(wàn)不能有惰性思想,活到老,學(xué)到老,不能只是一句空話

  教學(xué)研究是老師教學(xué)技能的提高途徑,所以好教師教學(xué)研究也要好。教學(xué)與教研是兩個(gè)不同的概念,很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。所以教學(xué)業(yè)績(jī)好的老師,得多鉆教研,多思考,多動(dòng)筆;教研好的老師,應(yīng)在學(xué)生成績(jī)上再多下一些功夫,這樣會(huì)更完美。而吳邵萍老師可以說(shuō)是把這兩方面很好地結(jié)合起來(lái)了,教研指導(dǎo)教學(xué),理論聯(lián)系實(shí)際,自然就會(huì)有成績(jī)。

  好老師不只是想著自己,同時(shí)還想著別人,就是所謂的幫傳好。吳老師的好,不僅表現(xiàn)在她一個(gè)人,還表現(xiàn)她所在的'園,這表明她的幫傳好。而在我們的老師當(dāng)中,總會(huì)有老師把自己的好的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)門(mén)自用,只考慮自己的收獲,不關(guān)心他人的成長(zhǎng),擔(dān)怕別人超過(guò)自己,搶了自己的風(fēng)頭。事實(shí)證明,這種思想,不利于他人成長(zhǎng),更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂(lè)助人的老師。

  在現(xiàn)在的教室隊(duì)伍中,在單一方面表現(xiàn)突出的老師很多,難找的是像吳老師全能型老師。有著優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,不僅僅是所說(shuō)的“四好”就完美的,還需從各方面發(fā)展完善自己,把自己的思維更加開(kāi)闊些,這樣才能做個(gè)像吳老師那樣全能型老師。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)8

  5年間,靠著一根扁擔(dān),踩著老校長(zhǎng)的腳窩窩,張玉滾為孩子們挑來(lái)學(xué)習(xí)生活用品,也挑起了孩子們的希望。

  在張玉滾住的宿舍里,記者見(jiàn)到一根磨得溜光的扁擔(dān),兩米長(zhǎng),黝黑發(fā)亮。黑虎廟小學(xué)的老教師說(shuō),這根扁擔(dān)不尋常,老校長(zhǎng)吳龍奇挑了它幾十年。后來(lái),老校長(zhǎng)挑不動(dòng)了,張玉滾接著挑?梢哉f(shuō),這根扁擔(dān)就是黑虎廟小學(xué)歷史的見(jiàn)證。

  挑書(shū)本教材、學(xué)具教具,挑油鹽醬醋、蔬菜大米。張玉滾接過(guò)老校長(zhǎng)的扁擔(dān),肩不離擔(dān),擔(dān)不離肩,風(fēng)里來(lái)雨里去,冬天一身雪,夏天一身汗。

  有年冬天特別冷。山里潮氣大,遇冷成冰,本來(lái)就難走的八里坡,更加濕滑難行。眼看就要開(kāi)學(xué)了,孩子們的書(shū)本還在高丘鎮(zhèn)上。

  正月初十凌晨三點(diǎn)多,張玉滾和另一名老師路喜安就扛上扁擔(dān)出發(fā)了。揣幾個(gè)涼饃,一步一滑地直到中午才趕到鎮(zhèn)上。向路邊人家討碗熱水吃了涼饃,他倆又趕緊挑著幾十公斤重的教材、作業(yè)本往回走。

  一路緊趕慢趕,晚上十點(diǎn)多,兩人才走到尖頂山頂。汗水在眉間結(jié)成了冰碴,肩膀早已磨腫,腳上水泡連水泡,每走一步都疼得鉆心。天黑看不清路,偏偏又下起了雨,他倆實(shí)在走不動(dòng)了,就找了個(gè)山洞,把書(shū)本用油氈包起來(lái),小心翼翼放好。他們背靠背取暖,在一旁坐了大半夜。第二天一早就往回走,等到了學(xué)校,兩人幾乎成了“泥人”。書(shū)本卻被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),打開(kāi)來(lái),干干凈凈,連一點(diǎn)褶皺都沒(méi)有。

  從20xx年到20xx年,5年間,靠著一根扁擔(dān),踩著老校長(zhǎng)的腳窩窩,張玉滾為孩子們挑來(lái)學(xué)習(xí)生活用品,也挑起了孩子們的希望。寒來(lái)暑往,他的'足跡早已化作一串串動(dòng)人的音符,回蕩在黑虎廟的溝溝坎坎。

  20xx年,通往黑虎廟的公路修好了,山里人的出行方式終于有了改變。因?yàn)樯礁呗冯U(xiǎn)通不了客車(chē),很多村民買(mǎi)了摩托車(chē)、機(jī)動(dòng)三輪。張玉滾也省吃儉用置辦了一輛摩托車(chē)。此后,他去鎮(zhèn)上給學(xué)校買(mǎi)米買(mǎi)菜拉教材,再也不用肩挑背扛了。

  “老扁擔(dān)”謝幕,“小摩托”登場(chǎng)!袄媳鈸(dān)”身上凝結(jié)的一代代山區(qū)教師艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的“扁擔(dān)精神”,也繼續(xù)在“小摩托”上傳承發(fā)揚(yáng)。

  “別看他外表柔弱瘦小,內(nèi)心卻有一股韌勁兒,交待啥事兒他都不折不扣地完成。就像一頭老黃牛,你讓轉(zhuǎn)100圈,絕不偷奸;俎D(zhuǎn)半圈!敝侥魩煟瑓驱埰嫔钪獜堄駶L的秉性。

  當(dāng)年蓋新校,運(yùn)材料格外難。正趕上農(nóng)忙季,建筑隊(duì)的民工都回家搶收搶種去了,搬磚運(yùn)料就落在張玉滾他們身上。上山撬石頭,下河挖砂土,運(yùn)水泥、搬磚頭、平地基……起早貪黑,沒(méi)日沒(méi)夜,等到嶄新的教學(xué)樓拔地而起,張玉滾瘦了一大圈兒。

  全校75個(gè)孩子,40多個(gè)學(xué)生在校住宿。這些孩子中有三分之一是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,還有些孩子生活在單親家庭,張玉滾把這些情況摸得一清二楚。誰(shuí)家孩子爺爺奶奶年紀(jì)大了,需要格外操心;孩子們都在哪兒住,誰(shuí)上學(xué)需要接送……他都一一記在心上。

  20xx年6月的一個(gè)晚上,10點(diǎn)多鐘。正改作業(yè)的張玉滾接到張朋爺爺打來(lái)的電話,說(shuō)孩子還沒(méi)到家。6歲的張朋是學(xué)前班的學(xué)生,父母在外地打工。學(xué)校6點(diǎn)就放學(xué)了,孩子咋還沒(méi)回去呢?張玉滾立刻和妻子打著手電筒去找。走了七八里地,在路邊兒發(fā)現(xiàn)張朋靠著大石頭睡得正香。

  “孩子是走得太累了。”張玉滾看著心疼,舍不得叫醒張朋,就俯下身子,讓妻子把孩子抱到他背上。那天,夫妻倆輪流背著張朋走了足足一個(gè)小時(shí)!耙皇悄銈儼褜O子送回來(lái),我這一夜都合不上眼吶!”張朋的爺爺握著張玉滾的手久久不放。

  黑虎廟村黨支部書(shū)記韓新煥告訴記者,張玉滾雖然收入微薄,但他17年來(lái)資助過(guò)的學(xué)生就有300多名。有他在,沒(méi)讓一個(gè)孩子失學(xué)。

  桃李無(wú)言,下自成蹊。在張玉滾和其他老師的努力下,在鎮(zhèn)平縣、鎮(zhèn)兩級(jí)教育部門(mén)的支持下,黑虎廟小學(xué)頑強(qiáng)地“生存”著。一年一年,孩子們從這里走出大山,有的考上重點(diǎn)大學(xué),有的還讀了研究生,留在大都市。在張玉滾任教前,黑虎廟村只有一個(gè)大學(xué)生,到現(xiàn)在已經(jīng)有16個(gè)大學(xué)生。

  艱苦的環(huán)境,常年的操勞,張玉滾顯得比同齡人“老相”得多。很多次去鎮(zhèn)里開(kāi)會(huì),不熟悉的人問(wèn)他:“快退休了吧?”他總是呵呵一笑。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)9

  人們說(shuō),鄒碧華是法治路上的“燃燈者”,是敢於擔(dān)當(dāng)、善於謀事的好干部。“走上這個(gè)崗位,就得承擔(dān)起這個(gè)崗位的使命與責(zé)任!编u碧華說(shuō),“不要讓我們現(xiàn)在的改革努力,變成未來(lái)的改革對(duì)象!痹趽(dān)任長(zhǎng)寧法院院長(zhǎng)期間,他率先在全市搭建訴訟服務(wù)平臺(tái),掛牌成立全市首家“訴調(diào)接中心”﹔設(shè)立便民電話,方便群眾,深受當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。他曾冒酷暑前往一位信訪人家中,用了足足5個(gè)小時(shí)開(kāi)展溝通工作,最終化解心結(jié)。

  鄒碧華同志一生短短47余載,踐行了一個(gè)優(yōu)秀中共黨員的本色,踐行了一個(gè)樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)干部的風(fēng)骨,踐行了一個(gè)真抓實(shí)干、懲兇揚(yáng)善法官的氣度。在26年的法院工作中,雖經(jīng)歷多次職務(wù)和角色轉(zhuǎn)換,他始終甘于奉獻(xiàn)、充滿激情,他勇于承擔(dān)重任,工作精益求精,辦事雷厲風(fēng)行,作風(fēng)細(xì)致入微,從不抱怨、計(jì)較個(gè)人得失。他鞠躬盡瘁,最終累倒在他熱愛(ài)的司法事業(yè)上,累倒在他摯愛(ài)的司改工作上,累倒在他畢生追求的法治路上。

  鄒碧華同志非常重視法院的廉政建設(shè),提出“必須提升廉政工作的基本定位,將廉政管理融入隊(duì)伍管理,將廉政教育融入法院文化,使之成為法院管理的重要環(huán)節(jié),站在法院工作的'全局性的角度來(lái)確立廉政工作的戰(zhàn)略思想”。在長(zhǎng)寧法院工作期間,他親自執(zhí)筆“讓我們共同守護(hù)我們的家園——給干警家屬的一封公開(kāi)信”,他讓各位干警家屬都來(lái)做“家庭廉政監(jiān)督員”,與法院共同擔(dān)負(fù)起監(jiān)督和保護(hù)的職責(zé),共同保護(hù)好自己的家庭。

  鄒碧華同志有進(jìn)取心,在工作中努力拼搏,用良好的工作行為贏得了執(zhí)法部門(mén)的認(rèn)可;有服務(wù)群眾的良心,讓執(zhí)法者的形象在哪一個(gè)地方都有陽(yáng)光般的溫暖,這樣的執(zhí)法者走了,如何不讓廣大群眾痛惜呢?在他走后網(wǎng)上網(wǎng)下廣大群眾形成互動(dòng),更說(shuō)明了他所做出的一切,讓廣大群眾贊許,更說(shuō)明了群眾對(duì)于他離逝的相當(dāng)惋惜!

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)10

  通過(guò)了解了劉芳老師的光榮的事跡以后,我不僅僅感到震撼,更多應(yīng)該是慚愧吧!雖然自己與劉芳老師相比,應(yīng)該感到更健全跟幸運(yùn),但自己卻始終還是缺乏她堅(jiān)持不懈,積極樂(lè)觀的精神態(tài)度,以及對(duì)生活,對(duì)工作的摯愛(ài)與真誠(chéng)的程度,其中,我很喜歡劉芳老師說(shuō)的一個(gè)詞,"用愛(ài)傾聽(tīng)",是的,她看不見(jiàn),但她能聽(tīng)見(jiàn),足以說(shuō)明劉芳老師的人生態(tài)度是相當(dāng)樂(lè)觀的,而且一堅(jiān)持就是18年,還寫(xiě)成了兩部長(zhǎng)篇小說(shuō),一部17萬(wàn)字,一部28萬(wàn)字。其中,《石榴青青》已經(jīng)出版。一個(gè)盲人能寫(xiě)出那么多字的小說(shuō),也足以說(shuō)明劉芳老師就是一個(gè)傳奇人物,我仿佛更清楚的找到了自己活的目標(biāo),劉芳老師就是我的榜樣,我下定決心向劉芳老師看齊學(xué)習(xí),以下是我自己向劉芳老師學(xué)習(xí)的'幾點(diǎn):

  1.主動(dòng)探究調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的方法

  作為老師,要想一切辦法使學(xué)生愿意主動(dòng)聽(tīng)你的課,且方法還應(yīng)該多樣多彩,使課堂生動(dòng)精彩,讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣,只要將學(xué)生們的興趣抓好,不管老師能不能看到學(xué)生,她們都會(huì)自覺(jué)的學(xué)習(xí),而且效率還更高。比如,劉芳老師,當(dāng)她看不見(jiàn)時(shí),她上課就采用說(shuō)、學(xué)、逗、唱,她幾乎變成了相聲演員,課堂上充滿歡聲笑語(yǔ)。她說(shuō)"眼睛不好,上課就一定要生動(dòng),才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來(lái)。"并且,這這想法也得到了證實(shí),她的班級(jí)成績(jī)不僅沒(méi)有因?yàn)樗劬Φ膯?wèn)題而退步,反而教出了兩個(gè)語(yǔ)文單科中考狀元,在白云三中至今無(wú)人超越。這讓我受益良多。

  2.讓工作、生活充滿愛(ài)

  不管自己從事什么職業(yè),生活條件如何,我們必須要有一個(gè)健康的心態(tài),那就是"愛(ài)",我們要善待身邊的每一個(gè)人,每一件事,用心做,講真誠(chéng),論踏實(shí),認(rèn)認(rèn)真真用心去體會(huì)。例如,劉芳老師當(dāng)班主任教育學(xué)生時(shí),總是用實(shí)際行動(dòng)去打動(dòng)學(xué)生們,而不是吼也不是罵更不是打,而是用自己的實(shí)際行動(dòng)慢慢的感化她們,比如說(shuō),常與學(xué)生談心,做學(xué)生們的朋友,真誠(chéng)地使學(xué)生們信任自己,而且還給學(xué)生建立"成長(zhǎng)記錄檔案".或者當(dāng)學(xué)生很需要幫助時(shí),站出來(lái)給予物質(zhì)或者精神方面的幫助,建立良好的師生關(guān)系,其中,在她的學(xué)生中,很多孩子都管她叫劉媽媽,多么親切啊!

  3.做一個(gè)有毅力的人

  放眼看去,其實(shí),每一個(gè)成功的人士背后都有一個(gè)共同的特征:有堅(jiān)強(qiáng)的毅力跟恒心。我們每一個(gè)人都可能給自己下定一個(gè)目標(biāo),可是真正堅(jiān)持下來(lái)的卻沒(méi)有幾個(gè),劉芳老師之所以能有今天的成功跟她多年堅(jiān)持是分不開(kāi)的,其中,有多少艱苦心酸,只有她自己才知道,而她卻能一直堅(jiān)持著。我想這點(diǎn)應(yīng)該是大家都應(yīng)該向劉芳老師學(xué)習(xí)的地方。

  總結(jié):

  總之,對(duì)劉芳老師的事跡我感慨萬(wàn)千,自己與劉芳老師相比,應(yīng)該感到更幸運(yùn),劉老師為了更好,更樂(lè)觀的生活,能克服那么多的層層阻礙,而我又有什么理由懶惰呢?行動(dòng)起來(lái)吧,讓今后的生活充滿色彩!劉芳老師,你就是我的楷模!

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)11

  20xx年3月14日下午在修文中學(xué)多功能廳,我校全體教職工與修文二中全體教師學(xué)習(xí)了劉芳老師的先進(jìn)事跡,很受鼓舞,衷心感謝縣教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能提供給我們這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)向劉芳老師的學(xué)習(xí),使我的心智更加成熟了,思想更加進(jìn)步了,心態(tài)更加平和了,精神更加振奮了。我想以后我一定會(huì)更加努力干好自己的本職工作,爭(zhēng)取不斷地進(jìn)步。我們都需要重新審視自己,認(rèn)真反思,認(rèn)為教師的幸福感與教師對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、自己的需求目標(biāo)、心理定位有密切的關(guān)系。在當(dāng)前充滿誘惑的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,一個(gè)平凡的教師要感受到幸福,就必須要具有職業(yè)的幸福感,要從以下幾個(gè)方面自我調(diào)整:

 。ㄒ唬┘磥(lái)之則安之

  許多教師做教育,并非自己的最初愿望。無(wú)奈從事教育工作以后,有的教師想脫離教師隊(duì)伍,卻一時(shí)半會(huì)又脫離不開(kāi),或者只是想脫離,但卻沒(méi)有勇氣與能力去另闖天下,于是終日在兩難選擇中渾渾噩噩地應(yīng)付工作。這樣做的結(jié)果,就是傷害了自己只有一次的寶貴人生,傷害了學(xué)生只有一次的花蕾般的年華,傷害了自己所在學(xué)校的事業(yè)發(fā)展,使自己一直生活在彷徨痛苦中。與其這樣痛苦,就不如下定決心,要么另謀高就,去做能使自己快樂(lè)的事情,要么拋除浮躁心理,心無(wú)旁騖地從事教育事業(yè)。一個(gè)教師只有“看教育是大事業(yè),有大快樂(lè)(陶行知語(yǔ))”,專心致志地快樂(lè)工作,才能領(lǐng)會(huì)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的豐厚含義。

  (二)樂(lè)觀地面對(duì)壓力

  現(xiàn)在許多教師之所以感到身心疲憊,是因?yàn)楦械綁毫^(guò)大。要想使壓力不再成為心靈上的石頭,就要能夠客觀、正確地對(duì)待壓力。在當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,每一行都有特殊的壓力與煩惱。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望和未來(lái),作為塑造學(xué)生靈魂工程師的教師,社會(huì)要求其具有更高的人格素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)是必然的。因此,教師面臨特殊壓力是正常的,是教師職業(yè)所固有的,即使在香港與西方國(guó)家也不可避免。如果從積極的角度來(lái)認(rèn)識(shí),這種壓力何嘗不是一種寄托和信任?教師應(yīng)該把這種寄托著社會(huì)厚望的壓力視為一種榮譽(yù)。

 。ㄈ┥朴隗w味幸福

  幸福是建立在相對(duì)條件上的滿足。實(shí)現(xiàn)全方位的滿足是不可能的。當(dāng)前,一些教師與社會(huì)上的一些人和事攀比后產(chǎn)生了心理失落:總是茫然地陷于“他有的我為什么沒(méi)有?”、“他行我為什么不行?”的情緒沖動(dòng)之中,總是“自己已有的不喜歡,別人有的卻羨慕”,使自己處于郁悶痛苦之中。所以,教師要以積極的達(dá)觀和智慧,安然接納那些我們不能改變的事情。要認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)的特殊性,確實(shí)使教師在社會(huì)生活中產(chǎn)生了一些缺憾。但是,教師職業(yè)也有它獨(dú)有的幸福和快樂(lè)。相對(duì)一擲千金的富豪、前呼后擁的權(quán)貴,教師是清貧的、寒酸的、無(wú)奈的。但教師職業(yè)的諸多優(yōu)勢(shì)又是許多人羨慕的;與掌聲如潮的明星相比,教師的職業(yè)是寂寞的,但是,教師天天與天真爛漫的孩子生活在一起,又是許多人的工作環(huán)境所無(wú)法比擬的!翱磳W(xué)生天天生長(zhǎng)長(zhǎng)大,從沒(méi)有知識(shí),變?yōu)橛兄R(shí),如同一顆種子的由萌芽而生枝葉,而看他開(kāi)花,看他成熟,這里有極大的快樂(lè)(陶行知語(yǔ))”。一位昵稱為“舒心姐姐”的中年女教師在博客里說(shuō):“女教師整天同孩子們?cè)谝黄穑冀K保持那顆永遠(yuǎn)年輕純真的心靈,始終保持讓人心動(dòng)的風(fēng)韻。所以,女教師一生皆如花。

  (四)正確地對(duì)待成功

  當(dāng)前,許多教師都極力追求“名師”的稱號(hào),追求各種榮譽(yù),以為只有這樣才算是一個(gè)成功的教師。這是無(wú)可厚非的,是可以理解的,但是如果把它作為唯一的訴求就不恰當(dāng)了。榮譽(yù)確實(shí)是對(duì)一個(gè)教師工作的肯定,但不是唯一的肯定方式,因?yàn)闃s譽(yù)是一種有限的資源,并不是每一個(gè)受到學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師都能得到,大部分教師還是捧月的星星。許多教師感覺(jué)自己不幸福,就是因?yàn)闆](méi)有得到那些象征成功的榮譽(yù)。這其實(shí)是教師的價(jià)值觀問(wèn)題。教師的價(jià)值觀,直接關(guān)系到教師的幸福感。教師,應(yīng)該將價(jià)值觀建立在教師特定的“教書(shū)育人”這個(gè)崗位上。教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值目標(biāo)的途徑,不可能離不開(kāi)課堂和學(xué)生,必然是體現(xiàn)在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中。善于感受生活是快樂(lè)和幸福生成的基礎(chǔ)。一方面,有所為方有所得,有所得方有所樂(lè)。因此,教師要獲得幸福,就要努力地工作,用自己的“有為”來(lái)獲得學(xué)生的愛(ài)戴,收獲工作的快樂(lè);另一方面,降低欲望的門(mén)檻、轉(zhuǎn)移需求的方向,將自己的注意力集中在教書(shū)育人的快樂(lè)上,同樣也能彌補(bǔ)缺憾,獲得幸福。當(dāng)一個(gè)教師對(duì)自己的需求目標(biāo)有了正確的心理定位,對(duì)幸福的追求有了正確的途徑,那么就會(huì)在現(xiàn)有客觀條件下,大大提高自己的幸福指數(shù),從而收獲“靜心教書(shū),潛心育人”的幸福。

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!

  學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)7

  在教育局和學(xué)校的組織下,修中全校教師于20xx年3月14下午在修中多功能廳聽(tīng)取了來(lái)至白云三中劉芳老師的報(bào)告,整個(gè)報(bào)告作了差不多3個(gè)小時(shí),劉芳老師用自己質(zhì)樸的語(yǔ)言描述了自己平淡而不平凡的教學(xué)生涯。

  1993年,劉芳被分配到白云三中成為了一名語(yǔ)文教師,正當(dāng)風(fēng)華正茂的她干勁十足的`時(shí)候,一個(gè)殘酷的打擊迎面而來(lái),1997年她被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,這種疾病在當(dāng)時(shí)得病機(jī)率為百萬(wàn)分之一,而且是不治之癥。突如其來(lái)的打擊并沒(méi)有讓劉芳倒下,她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊,她要好好活著。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè),她要選擇堅(jiān)持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì),她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,所以劉芳至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著,殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型,這就是她,用20年殘損的視力譜寫(xiě)的優(yōu)美的人生樂(lè)章。20年中,劉芳有14年擔(dān)任班主任,她認(rèn)為一個(gè)“愛(ài)”字就是當(dāng)好班主任的不二法門(mén)。劉芳帶的班級(jí)大多是學(xué)校的“問(wèn)題班”,問(wèn)題學(xué)生較多,不過(guò),她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長(zhǎng)的煩惱,需要給他們一種愛(ài)的力量去戰(zhàn)勝。

  除了教學(xué),劉芳還盡自己的努力做一些力所能及的事情。她為學(xué)校寫(xiě)過(guò)上百篇“國(guó)旗下的講話”,影響著一屆又一屆學(xué)生,成為他們心靈的燈塔。她有自己的博客,記錄了她艱難的心理路程,也記錄了她對(duì)社會(huì)和學(xué)校的思考,20xx年到20xx年她用一年的時(shí)間采訪了十所學(xué)校的校長(zhǎng),從他們那里得到了心靈的洗滌,她用傾聽(tīng)的方式完成了另外一份對(duì)教育的反思。20xx年8月,劉芳接受學(xué)校安排,建立了心理咨詢室,擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期有50個(gè)以上的講座,也通過(guò)校園廣播對(duì)全體師生進(jìn)行心理健康教育講座,她的咨詢課很受歡迎,課下很多學(xué)生還會(huì)給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,得到孩子們的信任,她也經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō):“我現(xiàn)在看不見(jiàn)了都能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)和工作,你們的這點(diǎn)小困難怕什么呢,來(lái),讓我們一起想個(gè)辦法吧!"

  上述只是劉芳老師教書(shū)生涯中的一些小片段,她能用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力完成人生的理想,能讓自己成為一個(gè)有用之人,作為正常人的我們,有什么理由不用心工作,愛(ài)崗敬業(yè)。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)12

  20xx年3月1日星期一下午,學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習(xí)王玉老師的先進(jìn)事跡。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì),王玉老師的精神值得我們終身學(xué)習(xí)。王玉老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),值得我們每個(gè)教育工作者學(xué)習(xí)。

  我們學(xué)習(xí)她,學(xué)的就是她對(duì)教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)。王玉老師在查出身患直腸癌的情況下,仍然心系教育,大病初愈就主動(dòng)請(qǐng)纓率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)到深度貧困地區(qū)從江縣丙妹鎮(zhèn)大歹小學(xué),駐點(diǎn)開(kāi)展教育“組團(tuán)式幫扶”,這樣忘我工作、教育第一的情懷是值得我們學(xué)習(xí)的,也是值得我們敬佩的。王玉老師到大歹小學(xué)后,首先摸清學(xué)校基本情況,著力解決該校教育意識(shí)落后、教育能力落后、教育水平落后三個(gè)方面的深層次問(wèn)題,全面加強(qiáng)學(xué)校管理和學(xué)校文化建設(shè),提高課堂教學(xué)水平,幫助學(xué)生改變生活習(xí)慣,努力提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。她在教育管理工作中的經(jīng)驗(yàn)做法,是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。王玉老師正是抱著辦好人民滿意的教育的信念,堅(jiān)定攻堅(jiān)克難的信心和決心,本著扎實(shí)肯干的'工作態(tài)度,咬定青山不放松,不達(dá)目的不罷休,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī)。

  學(xué)習(xí)了王玉老師的先進(jìn)事跡,我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。王玉不是制造出來(lái)的英雄,她是那樣樸實(shí),那樣真實(shí),也許她在悄悄的改寫(xiě)著英雄的概念。王玉的精神,是一種時(shí)代的精神,體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;王玉的精神,又是一種平凡的精神,體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào),具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上,在普通教學(xué)崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。

  我作為教師中的一員,我要用心感受、用心學(xué)習(xí)王玉的精神,學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛(ài)、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)13

  鄭州市盲聾啞學(xué)校孫晨3 0年來(lái)面對(duì)聾啞孩子這個(gè)特殊群體,她把愛(ài)灑向這群特殊的孩子,悉心呵護(hù)和教育著每一位殘障學(xué)生,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),幾十年如一日,用青春和熱血培育了一大批身殘志堅(jiān)的孩子,使他們成長(zhǎng)成才,以實(shí)際行動(dòng)展示了新時(shí)期人民教師的崇高思想境界和高尚情操,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),在特殊教育這塊園地里譜寫(xiě)出了一個(gè)特教老師愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的時(shí)代強(qiáng)音,給廣大教師樹(shù)立了榜樣,學(xué)習(xí)孫晨老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)。

  學(xué)習(xí)孫晨老師,就是要學(xué)習(xí)她3 0年始終如一,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)特殊教育事業(yè),辛勤耕耘,無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝的理想追求;近3 0年來(lái),帶著對(duì)殘疾學(xué)生深深的愛(ài),深深的.情,孫晨在特殊教育這塊土地上默默耕耘。學(xué)習(xí)她滿腔熱情的關(guān)愛(ài)學(xué)生,為幫助學(xué)生傾盡心力的高尚師德和愛(ài)生如子的崇高思想境界;為了教會(huì)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),她學(xué)習(xí)手語(yǔ),學(xué)習(xí)聾校教育學(xué)、心理學(xué)等特教專業(yè)理論。學(xué)習(xí)孫晨老師,就是要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神;孫晨生活節(jié)儉,樸實(shí)無(wú)華,但她充實(shí)、自信、快樂(lè)、幸福。這些都緣自于她對(duì)事業(yè)的追求和對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)所帶來(lái)的內(nèi)心的充實(shí)與滿足。學(xué)習(xí)孫晨老師就是要學(xué)習(xí)她崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,教書(shū)育人,追尋快樂(lè),追求幸福。

  孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熜枰獜男∈伦銎,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。教育,是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)工作剛剛起步,我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為,親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦,牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡,親身感受了那為了祖國(guó)和人民,為了孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。

  作為年輕教師,我和孫晨有著一樣的平凡,一樣的使命,一樣的承諾,一樣的追求,但是,她奉獻(xiàn)了更多的愛(ài)心和智慧,傾灑了更多的心血和汗水,所以,她的事業(yè)并不顯赫一時(shí),但卻永遠(yuǎn)美麗。未來(lái)的道路還很長(zhǎng),我還要經(jīng)歷無(wú)數(shù)墾植與收獲的日子,我要攜手孫晨愛(ài)生如子,博愛(ài)奉獻(xiàn);教書(shū)育人,誨人不倦;志存高遠(yuǎn)、淡泊名利的精神,著力提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí);勤學(xué)苦練,用新的教育理論武裝自己,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。讓激情充滿工作,讓美麗灑滿課堂,讓愛(ài)心遍及角落,讓滿意永駐學(xué)生心中!

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)14

  黃大年同志的先進(jìn)事跡,在我社區(qū)引起了強(qiáng)烈反響!靶挠写笪摇⒅琳\(chéng)報(bào)國(guó),教書(shū)育人、敢為人先,淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”這24個(gè)字,既是對(duì)黃大年同志一生事跡和崇高精神的高度概括,更是黨中央對(duì)廣大知識(shí)分子的期望和要求。

  黃大年同志的偶像是鄧稼先。20xx年,他做出了同樣的選擇,毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件,回到祖國(guó)工作!爸灰鎳(guó)需要,我必全力以赴”。黃大年同志用一生定義了什么是高尚的靈魂,詮釋了學(xué)者如何為人民、為國(guó)家、為天下蒼生立命。黃大年同志教書(shū)育人、敢為人先。黃大年同志說(shuō)自己最重要的身份是一名教師。在他看來(lái),每個(gè)學(xué)生都是璞玉。他以“為祖國(guó)培養(yǎng)人才”為己任,始終把目標(biāo)定在祖國(guó)未來(lái)幾十年發(fā)展的人才需求上。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),因材施教,努力為學(xué)生們開(kāi)啟與世界交流的“窗戶”,培養(yǎng)了一批“出得去、回得來(lái)”的人才,用行動(dòng)闡釋了什么是“教學(xué)和育人相統(tǒng)一”“言傳和身教相統(tǒng)一”。黃大年同志淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),耐得住寂寞,坐得了冷板凳。黃大年同志功勛卓著,所取得的系列成果攻克了技術(shù)瓶頸,突破了國(guó)外技術(shù)封鎖,是新時(shí)代踐行科技報(bào)國(guó)的典范,以他的能力和貢獻(xiàn)完全可以申報(bào)院士。但是身為中科院院士評(píng)審專家的他,自己并不是院士。同事勸他抓緊申報(bào),他卻說(shuō):“時(shí)間有限,先把事情做好!彼麩o(wú)私忘我工作到生命最后一息,為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)了全部心血和力量,體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子的風(fēng)骨和境界。

  學(xué)習(xí)黃大年同志的先進(jìn)事跡精神,就要求我們要時(shí)刻不忘xx的殷切期望,把黨中央的要求內(nèi)化于心、外化于行,努力探索新時(shí)期社會(huì)治理的.新境界;學(xué)習(xí)黃大年通知的先進(jìn)事跡,就要求我們耐得住寂寞,坐得了冷板凳,將群眾的呼聲和愿望作為自己工作的導(dǎo)向和方向;學(xué)習(xí)黃大年同志的先進(jìn)事跡,就要求我們勤于學(xué)習(xí),研究社情、民意,將老百姓對(duì)美好生活的向往作為我們工作的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)15

  最近,認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡,通過(guò)學(xué)習(xí),使我深有感觸。有一種奉獻(xiàn),叫不計(jì)個(gè)人得失,且微小而又悲壯!有一種感動(dòng),總是在剎那間悄然襲上心頭,讓我的心悸動(dòng)而潮濕。感恩之心,于無(wú)聲處綻放!

  他曾是一個(gè)讓人羨慕的地委書(shū)記,一個(gè)大官,用村人的話說(shuō),是一個(gè)拿退休工資吃飯的人?伤娗橛诖笊,用20余年的時(shí)間,用生命的余熱把曾經(jīng)的荒山變得山清水秀。我們就是要像他那樣,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),不圖名、不求利、不謀私,守得住清貧,耐得住寂寞。

  作為教師,我們的山是學(xué)校,我們的森林是學(xué)生。山不變,人在變。來(lái)到山的學(xué)生,有的是草,有的是樹(shù),作為山的管理者,我們又如何把草種得堅(jiān)韌,把樹(shù)扶得更直?楊善洲同志告訴了我們:做平凡的人,干不平凡的事。

  我也曾氣餒過(guò),委屈過(guò),放棄過(guò),但想起老書(shū)記在大亮山的風(fēng)雨拓荒,潮濕毛氈房里的熬煎,任然執(zhí)著于自己的信念。于是我又振作了奮進(jìn)的勇氣,明白“學(xué)高為師、身正為范”的內(nèi)涵,平時(shí)虛心學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教法,用自己的言行感染學(xué)生。每次和孩子們?cè)谝黄穑粗蓺獾哪橗,?tīng)著關(guān)切的問(wèn)候,體味著愛(ài)憎分明的話語(yǔ),我欣慰地笑了……至今,還清晰的記得,XX年教師節(jié)的那天晚上,當(dāng)我拖著疲倦的身體回到宿舍,看到孩子們送的小天使,還有那溫馨的祝福,那一刻,我心中仿佛涌出一股清澈的暖流,凈化了塵世的喧囂,洗滌了身心的疲憊。我只是做了我應(yīng)該做的,卻得到如此珍貴的祝福,那一刻,我簡(jiǎn)直就是天底下最幸福的人

  教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),必須像楊善洲一樣,在一行,愛(ài)一行,千萬(wàn)不能坐在這兒,這山望著那山高。我們要像楊善洲一樣淡泊名利,志存高遠(yuǎn)展示著一個(gè)優(yōu)秀教師崇高的價(jià)值取向。

  教師肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣重任,因而社會(huì)對(duì)一個(gè)教師的品行往往比其他行業(yè)人員提出了更高的要求。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),盡管拜金主義等在許多人的思想意識(shí)中盛行,但它不應(yīng)該感染在教師的身上。一個(gè)優(yōu)秀的教師要習(xí)慣寂寞,習(xí)慣清貧,用坦然的心理面對(duì)生活,以豁達(dá)的思想憧憬未來(lái),始終把教育好學(xué)生能力當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任,能經(jīng)常自我反思教學(xué)的得與失,使自己真正能從教育教學(xué)理論的高度去審視自己教育教學(xué)行為,領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦,這樣的老師就做到了“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”。同時(shí),教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用,以身作則,才能真正教育感染學(xué)生。

  教師是充滿愛(ài)心的職業(yè),教師要做一名愛(ài)的天使,這是對(duì)每一位教師的最基本要求。有人說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是一種本能,而愛(ài)別人的`孩子才是教育的神圣!苯逃旧砭鸵馕吨且粋(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,不能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛(ài)幾乎是惟一的力量?芍淖骷腋郀柣终f(shuō):“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事,可是,要善于教育他們,這就是國(guó)家的一件大事了,這需要才能和淵博的生活知識(shí)!彼嬖V我們,教師不僅僅要成為一名有愛(ài)心的教師,還要成為一名智慧型的教師。

  學(xué)生的智慧是靠老師去開(kāi)啟的,這就要求老師首先要成為一名智慧者。智慧人人都有,當(dāng)然有先天的因素,但更重要的是智慧是靠后天的“勤奮”得來(lái)的!扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。教師唯有從古今中外的一切文明成果中汲取營(yíng)養(yǎng),才能成為學(xué)者,成為能師。勤奮體現(xiàn)在教師身上就是不斷學(xué)習(xí)和交流,不斷地充實(shí)自己。教師的勞動(dòng)在大部分時(shí)間里是個(gè)體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng),要獨(dú)立完成,但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論!八街,可以攻玉”。善于學(xué)習(xí),善于博采眾家之長(zhǎng)為我所用,是走向成功的一條捷徑。共同討論,益處更多。討論有助于相互啟發(fā),集思廣益。討論中別人新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激發(fā)靈感。討論是思想的交換,在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花,長(zhǎng)期困擾個(gè)人的問(wèn)題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。討論有助于鍛煉和提高思維能力。激烈的'思想交鋒能夠快速有效地增強(qiáng)思維的深度和廣度,提高思維的邏輯性和敏捷性。智慧是思索的結(jié)晶,教師的教育智慧即是教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題長(zhǎng)期研究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來(lái)從事教學(xué)工作,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,研究問(wèn)題,就能不斷地增長(zhǎng)自己的思考力、感悟力,不斷地提煉新見(jiàn)解、新觀點(diǎn),從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水平和教育智慧。

  做一名陽(yáng)光教師,就要樂(lè)于讀書(shū)學(xué)習(xí),走進(jìn)陽(yáng)光海洋。知識(shí)就像海洋,只有不斷努力,才能縮短與彼岸的距離。古人說(shuō):“三日不讀書(shū),便覺(jué)面目可憎,言語(yǔ)乏味”。是的,不堅(jiān)持學(xué)習(xí),不習(xí)慣讀書(shū),文化底蘊(yùn)就會(huì)逐漸缺損或丟失,人就會(huì)表現(xiàn)出膚淺和浮躁,就會(huì)慢慢地被時(shí)代所拋棄;做一名陽(yáng)光教師,就要善待學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)槊總(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,更別提孩子了,吃一塹,長(zhǎng)一智。孩子們正是在一次次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),逐漸長(zhǎng)大的。因此作為教師,我要改變自己的觀點(diǎn),用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)而形成贊美的習(xí)慣。那么,我即使面臨巨大的壓力,也會(huì)從心里感到自己是一名快樂(lè)的教師。

  也許我做不到像楊善洲同志這么崇高,但是我卻會(huì)永遠(yuǎn)保有那份神圣的感動(dòng),從中去感悟那些崇高的品格、情操和精神,不斷改造和完善自我,不斷鞭策自己踏實(shí)前行,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,像楊善洲一樣,在平凡的工作崗位上做忠誠(chéng)黨的事業(yè)的典范,將繼續(xù)恪守“教書(shū)育人”的基本原則,在平凡的崗位上默默地耕耘。

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