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外出培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-05-30 15:04:35 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

外出培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的外出培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)

外出培訓(xùn)心得體會(huì)1

  探究式教學(xué)是新課標(biāo)下的新的教學(xué)模式,它總體要求是:由傳統(tǒng)的教書轉(zhuǎn)變?yōu)橛,由學(xué)科為主轉(zhuǎn)變成學(xué)生為主,又注重現(xiàn)實(shí)的短期教育到注重未來的長期的教育;新課標(biāo)新在理念目標(biāo),結(jié)構(gòu)內(nèi)容和方式方法上。所謂探究式教學(xué)分四個(gè)步驟:

  一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)自主探索欲望,核心是在問題,問題情境最好從生活實(shí)際或者學(xué)生出發(fā),有一定挑戰(zhàn)性,足夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真沖突,從而打開心理認(rèn)知缺口,利于主動(dòng)學(xué)習(xí);

  二,開放課堂,發(fā)掘自主探究潛能,教師是課堂活動(dòng)的組織者,要對(duì)學(xué)生在探究當(dāng)中的任務(wù)分配清楚,即教師要合理的控制課堂,不能讓放任自流,最后落到只走過場(chǎng);

  三,適當(dāng)點(diǎn)撥,誘導(dǎo)探究的方向;

  四,課堂上合作探究,訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的能力,這是探究課要達(dá)到目的之一;

  五,課后留創(chuàng)新作業(yè),激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),對(duì)于不同學(xué)生個(gè)體應(yīng)該要因材施教,布置課外閱讀,留寫筆記,留想象的作業(yè);在課堂上也要給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)成功的滋味。

  如何上好一堂課和建立良好的師生關(guān)系?

  一進(jìn)教室就看見PPT上打著一行字親密關(guān)系+管教=順服,為什么關(guān)系那么重要?若是學(xué)生與教師有距離感,溝通都成問題,更何況會(huì)去聽老師的課!坝H其師則信其道”,首先建立良好的教師關(guān)系,有助于營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師給出的讓學(xué)生順服的公式——親密關(guān)系+管教=順服。好老師對(duì)學(xué)生友善,尊重理解學(xué)生,對(duì)待學(xué)生耐心,公正,有良好的脾性,不對(duì)孩子發(fā)脾氣的.人;而這里面的每一條都是我努力的方向。

  如何改變差生?大前提是愛,尊重和理解,只有愛每一位學(xué)生,連差生也愛,才能贏得學(xué)生的尊重愛戴,才能打開一扇通往孩子心靈的窗戶,先接納,接納差生的學(xué)習(xí)和品性的現(xiàn)實(shí);再欣賞,睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),欣賞應(yīng)真誠;最后是等待,對(duì)孩子的改變和成長不能急于求成,沒有一個(gè)人天生是差生,教師要致力于和善于發(fā)現(xiàn)問題的根源,對(duì)這群孩子給予更多的關(guān)愛,不能有偏見,然后逐步將他們引導(dǎo)到正常的軌道上來。

  20xx年7月14日

  今天五個(gè)小組分別拿一個(gè)課題進(jìn)行模擬課堂展示,感覺回到了中學(xué)時(shí)代,親愛的吳向東老師也為我們提了意見和問題,激發(fā)我們?nèi)蘸髮?duì)自己的教學(xué)的思考,使我們更加明確和堅(jiān)定自己要努力的方向。

  印象最深的是給我們數(shù)學(xué)組的點(diǎn)評(píng),老師說,本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,它的探究活動(dòng)是真正的探究,每個(gè)人學(xué)生都參與的探究,是learningtoknow和learningto兩者的結(jié)合。但是創(chuàng)設(shè)情境從實(shí)際例子出發(fā)是好,但是不夠有挑戰(zhàn)性,不能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,應(yīng)該讓情境有一定挑戰(zhàn)性,讓學(xué)生跳一跳能夠摘得到。

  下午的模擬主題班會(huì),隊(duì)友們準(zhǔn)備了“生日排排站”,“團(tuán)結(jié)就是力量”和“你認(rèn)識(shí)我嗎?”的主題,讓我們都變成小朋友,了解了更多的隊(duì)員,達(dá)到了真正的破冰,大家其樂融融,再次享受童趣。老師說我們年輕就是不一樣,思維活躍,我也覺得,哈哈。

  20xx年7月15日

  今天參觀合生珠江地產(chǎn)公司的樓盤,一直在驚嘆聲里面度過,我們一直在討論畢業(yè)要工作多少年才能買得起一平米,買得起這里的廁所,哈哈。要是一直呆在別墅房里,會(huì)脫離現(xiàn)實(shí),感覺一天都很虛幻。特別強(qiáng)調(diào),那頓午飯和我們的心情是很真實(shí)的,現(xiàn)實(shí)是我們都很happy。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)2

  5月12日至5月24日,我非常有幸的參加了上海市普陀區(qū)委黨校開辦的遵義地區(qū)基層管理干部專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)為期2周,普陀區(qū)委黨校對(duì)我們極為照顧,生活安排極為精細(xì),課程的設(shè)置上更是精心設(shè)計(jì),由基層管理理論、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、案例實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、自我能力素養(yǎng)提升幾大知識(shí)模塊組成。授課的教師學(xué)識(shí)淵博,理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,語言詼諧幽默,但又啟人深思。整個(gè)授課異彩紛呈,讓我盡享精神大餐,受益匪淺,F(xiàn)就我個(gè)人的培訓(xùn)體會(huì)與收獲總結(jié)如下:

  一、拓寬了視野,增長了知識(shí)

  通過學(xué)習(xí),我對(duì)世界局勢(shì),國內(nèi)形勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)我國對(duì)外戰(zhàn)略有了深刻理解,我國當(dāng)前正面臨全新的重要的發(fā)展戰(zhàn)略期,國際國內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜,矛盾突出。但我們抓住發(fā)展這根主線,就會(huì)用發(fā)展解決一系列矛盾,迎來一個(gè)全新的時(shí)代。通過蔣偉翔教授講解“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)與政策分析”,張鴻教授講解“中國(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的內(nèi)涵與影響”等課,學(xué)到了之前不曾接觸的知識(shí)。尤其是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的知識(shí),如“自貿(mào)區(qū)”、“普院區(qū)的轉(zhuǎn)型發(fā)展”、“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行”,這些是城市發(fā)展與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中最前沿最具代表性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),大大地拓寬了我的視野,增長了我的知識(shí)。

  二、更新了觀念,提升了能力

  這次學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己最大的.收獲就是思維和觀念上的更新。原來認(rèn)為:只要是公益設(shè)施建設(shè),群眾就應(yīng)該積極響應(yīng)配合,被占地就應(yīng)該無條件支持;只要是為了社會(huì)發(fā)展的項(xiàng)目工程,就應(yīng)該實(shí)施,不管群眾接不接受。通過老師的講授,如董幼鴻的“涉穩(wěn)類突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)防控與應(yīng)急處置”。我的思維和觀念轉(zhuǎn)變更新了:政府再不能像以前那樣,用“霸道”思維,不管是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大項(xiàng)目也好,還是公益設(shè)施建設(shè)也好,都不能由政府“一廂情愿”的決定實(shí)施,而必須要“問需于民”,同時(shí)還要“問計(jì)于民”。只要是群眾反對(duì)的,哪怕項(xiàng)目再好,就堅(jiān)決不實(shí)施,同時(shí),要讓群眾參與到政府的決策中來,這樣,就會(huì)和諧干群關(guān)系,避免許多沖突與矛盾!爱(dāng)官要為民做主”這個(gè)理念是不正確的,隱隱有種高高在上的感覺,我們是公仆,是要全心全意“為民服務(wù)”,而不是“為民做主”。

  本次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多科學(xué)的管理方法,顧美華教授“管理干部的溝通藝術(shù)”,何海兵教授的“社會(huì)管理創(chuàng)新”,趙勇教授“提高行政執(zhí)行力”等課,給了我很大的啟發(fā),切實(shí)增長了管理知識(shí),增強(qiáng)了工作自信,提升了工作能力!肮芾怼本褪且吧乒堋焙汀袄砬濉,只有把合理的制度和恰當(dāng)?shù)募记赏昝澜Y(jié)合,才能達(dá)到事半功倍的管理效果。要從“能執(zhí)行”“敢執(zhí)行”“善執(zhí)行”三個(gè)層面去提升自己的執(zhí)行力;要能把復(fù)雜的東西簡單化,把簡單化的東西量化,把量化的東西流程化,把流程化的東西制度化。

  三、提高了認(rèn)識(shí),完善了自身

  學(xué)習(xí)提升了我個(gè)人自身的修養(yǎng),柳恒超教授“壓力管理和心理調(diào)適”給我很大的啟發(fā),讓我在今后的工作生活中不管遇到什么困難,都可以輕松前行。郭永康教授的“領(lǐng)導(dǎo)者演講溝通技巧”給我莫大的幫助。對(duì)我如何更效率的開好群眾會(huì),做好群眾工作指明了方法。這些課程,不僅教給我們方法,還引發(fā)我們思考,提高我們的認(rèn)識(shí),完善我們自身的素養(yǎng)。我們要不斷學(xué)習(xí),才能把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。只有這樣,我們才能擔(dān)起重任,才能應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),為國家的繁榮和人民事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。

  四、增強(qiáng)了黨性,強(qiáng)化了廉政意識(shí)

  這次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)就是現(xiàn)場(chǎng)參觀和教學(xué)。我們參觀了一大會(huì)址,陳云故居、青浦黨風(fēng)廉政教育基地。通過參觀學(xué)習(xí),我進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性修養(yǎng),強(qiáng)化了廉潔從政意識(shí)。作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部,要切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng),時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì),牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,正確運(yùn)用手中的權(quán)力,自覺接受人民群眾的監(jiān)督,嚴(yán)于律己、率先垂范、立黨為公、執(zhí)政為民,真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所深。

  總之,此次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長,但自身的理論知識(shí)和思想觀念有了全面的增長和轉(zhuǎn)變,我會(huì)把此次培訓(xùn)的收獲和感悟運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷解放思想、努力開拓創(chuàng)新、為我縣的改革開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)出自己的力量。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)3

  在過去的三個(gè)月里,我有幸參加了福建醫(yī)學(xué)院附屬第一院舉辦的福建省第三十期危重癥護(hù)理技術(shù)學(xué)習(xí)班,現(xiàn)我又回到了我所熟練的工作崗位和我的同事們一起共同工作的,倍感親切和溫馨,首先感謝醫(yī)院、 xxx給予的這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),還要感謝各位同事,因?yàn)橛兴齻兊男燎诠ぷ,使我能安心完成進(jìn)修學(xué)習(xí)。

  我進(jìn)修的單位是福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院,重癥監(jiān)護(hù)加強(qiáng)醫(yī)療科icu,成立于19xx年,是全院性綜合性icu,經(jīng)數(shù)十年發(fā)展,并于20xx年11月搬遷至新外科綜合樓,為層流病室,擁有30張床位,現(xiàn)因人員不足,開放20張。擁有眾多先進(jìn)的設(shè)備,(先進(jìn)的監(jiān)護(hù)系統(tǒng),呼吸機(jī)、crrt、血?dú)夥治鰞x、有創(chuàng)血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測(cè)設(shè)備、便攜式纖支氣管鏡、氧動(dòng)胸外按壓儀、床邊心電圖機(jī)、除顫儀等等、還有新進(jìn)便捷的物品輸送系統(tǒng)等)這些先進(jìn)的設(shè)備讓我們大開眼界。

  在進(jìn)修的頭兩個(gè)月里,先安排我們上理論課,系統(tǒng)學(xué)習(xí)急危重癥專業(yè)知識(shí)及icu常用的各項(xiàng)操作技能。隨后就進(jìn)入臨床跟班學(xué)習(xí)。體會(huì)較深的有如下幾點(diǎn):

  1、團(tuán)體協(xié)作精神,icu是危重癥病集聚的地方,病情危重,變癥多,icu的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神非常重要,醫(yī)生護(hù)士們配合默契,搶救技術(shù)嫻熟,搶救備用物如:氣管插管的用具等,氣管插管的配合,執(zhí)行記錄口頭醫(yī)囑、吸痰、胸外按壓等等井井有條,忙而不亂,有個(gè)xxx護(hù)士就說icu的護(hù)士是她所見過的技術(shù)最好,協(xié)作能力最強(qiáng)的,我也認(rèn)為如此;

  2、嚴(yán)格交xxx制度,icu的病人交xxx嚴(yán)格規(guī)范,班班清楚,環(huán)環(huán)相扣,交班者對(duì)病人氣管插管的深度,深靜脈導(dǎo)管置入的深度,身上有幾根引流管,各有什么作用,引出的量、性質(zhì)均要口頭交待,皮膚有無壓紅,出入量情況,這些都必須十分清楚,交班時(shí)詳細(xì)交給xxx者,在共同查看病人情況,這樣病人受益了,護(hù)士也起到提升進(jìn)步。

  3、不足處是icu在新進(jìn)入護(hù)士培訓(xùn)不夠到位,新老護(hù)士素質(zhì)水平差異極大。在進(jìn)修學(xué)習(xí)中,廣泛的接觸到不同型號(hào)的呼吸機(jī)的`使用、心電監(jiān)護(hù)和心電圖知識(shí),對(duì)icu眾多新進(jìn)的設(shè)備儀器的接觸和學(xué)習(xí),使我們對(duì)監(jiān)護(hù)儀器的性能、操作方法及適應(yīng)癥有更深一步的了解,能夠較熟練的把握各種監(jiān)護(hù)儀器的作用原理、使用方法及保養(yǎng)措施。

  通過進(jìn)修培養(yǎng)熟練把握對(duì)危重癥患者的觀察和護(hù)理,使我在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)臨床觀察能力,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化,提高應(yīng)變能力、知識(shí)水平以及素質(zhì)得到一定提高,也培養(yǎng)臨床配合醫(yī)生工作的能力。

  最后,我要再次感謝醫(yī)院的xxx給了我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我有了諸多體驗(yàn)和

  xxx,使我對(duì)工作生活有更多的思考,不僅開闊了視野,也提高了自己的素質(zhì),使我今后更能適應(yīng)工作需要,進(jìn)修是短暫的,收獲是不小,只有提高了臨床護(hù)理技能,更新護(hù)理理念,才能做一名合格的基層護(hù)理管理者。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)4

  在教育界流行著這么一句話:中國教育看江蘇,江蘇教育看南通。對(duì)于江蘇省的教育,一直只有耳聞,直到這次參加了20xx國培計(jì)劃河北省鄉(xiāng)村骨干教師小學(xué)語文省外培訓(xùn)班,親臨南通聆聽了江蘇省教育專家的講座,到南通高等師范專科學(xué)校第二附屬小學(xué)、南通市紫瑯第一小學(xué)等觀摩,聽取了經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,大開眼界,對(duì)江蘇教育有了比較全面的了解。這次培訓(xùn)從教育教學(xué)的理論上、實(shí)踐上,對(duì)我來說都是學(xué)習(xí)和提升。

  這次南通之行,面對(duì)每一天的課程,我們像小學(xué)生一樣充滿好奇。特別珍惜這次國培學(xué)習(xí)之旅,因?yàn)樗梢宰屛业哪_步慢一慢,聽聽自己的心聲;它可以讓我靜一靜,思索教育的本真和未來。

  開班儀式上南通市教育科學(xué)研究中心嚴(yán)教授以《解密南通教育》為題做了精彩的演講,詼諧幽默的語言給我們帶來了一場(chǎng)精彩絕倫的“視聽盛宴”。他希望我們不忘“立德樹人”的根本任務(wù),為中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)奮發(fā)努力,不辜負(fù)人民和時(shí)代,也不辜負(fù)自己。

  開課了,南通大學(xué)教育科學(xué)院學(xué)院博士陸x以《促進(jìn)統(tǒng)編版版教材“語文要素”落地,提升兒童語素養(yǎng)》為題,引導(dǎo)教師們要鉆研教材,抓住語言形式特征,準(zhǔn)確把握文本體式;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“如何閱讀”掌握并運(yùn)用“閱讀策略”,提高閱讀能力;發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)力量,采取共同備課等形式,審議閱讀教學(xué)內(nèi)容。跟著吳校長的思路,我們被《中國風(fēng)母語美微課堂》深深吸引,吳校長結(jié)合“探索展示母語之美”目標(biāo),對(duì)母語教育進(jìn)行了全景式建構(gòu),希冀實(shí)現(xiàn)語文教育的整體改革。李偉忠老師為我們呈現(xiàn)了《發(fā)生在語文課堂中的深度學(xué)習(xí)》,對(duì)建構(gòu)立體教學(xué)系統(tǒng),核心問題引領(lǐng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)高階思維能力等進(jìn)行了概念界定,給出了相應(yīng)的指導(dǎo)策略。

  在這次培訓(xùn)中給我印象深的是吳建英老師。她溫婉優(yōu)雅的氣質(zhì)和談吐,淵博的.學(xué)識(shí),旁征博引的案例,曼妙的聲音,引領(lǐng)我們?cè)诮?gòu)中國本色的母語教育中感受美、發(fā)現(xiàn)美、傳承美。從吳老師的講座中我深刻領(lǐng)會(huì)到語文教師的美是什么——美就是“腹有詩書氣自華”的文化韻味;美是“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”的學(xué)無止境的鉆研;美是“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的別出心裁的教學(xué)方法;美是“如切如磋,如琢如磨”的備課、上課、輔導(dǎo)練習(xí)中的精益求精;美是“不是虛心豈得賢”的不矜不伐,美是十年磨一劍的厚積薄發(fā)!

  吳老師不僅學(xué)識(shí)淵博,見解獨(dú)特,經(jīng)驗(yàn)豐富,貢獻(xiàn)卓越,更讓我佩服的是她在教學(xué)實(shí)踐中那孜孜不倦追求極致的態(tài)度!講座中吳老師以《清平樂。村居》為切入點(diǎn),生動(dòng)闡述了小學(xué)語文古詩教學(xué)中的審美教育,提出美是詩的本質(zhì),用回歸本體,感知“文體之美”;因聲求氣,誦出“音律之美”;顯象造境,見到“意境之美”;揣摩化言,感悟“語言之美”;知人論世,回味“意蘊(yùn)之美”五個(gè)方面來教學(xué)生感受詩詞美。我體會(huì)到,語文教學(xué)藝術(shù)之美,美在品味傳統(tǒng)文化中的心靈洗滌,美在反復(fù)吟詠誦讀時(shí)的醉里吳音,美在想象聯(lián)想中的情感碰撞,美在走近作者后的心有靈犀!美的課堂不僅是教學(xué)形態(tài)的一種表現(xiàn),更是對(duì)語文本源的一種闡釋,是一種精神態(tài)度,一種美學(xué)追求;教師的一言一行都是美的表率,要注重語言的錘煉、儀表的端莊、板書的工整、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。吳老師說,讓我們用心做教育,沉浸在中國風(fēng)母語美中,因?yàn)槲覀兊睦蠋熅褪钦Z文,我們就是美!

  學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。短短的10天培訓(xùn)結(jié)束了,我們又回到工作崗位,我會(huì)充分利用這次國培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育教學(xué)理念盡我所能與同事們分享交流,讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)5

  20xx年8月4日至9日,在教育局和學(xué)校的精心組織安排下,我們一行人從鄭州出發(fā)奔赴福建福州、廈門教育名市進(jìn)行了為期七天的學(xué)習(xí).在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在福州聆聽福州教育專家學(xué)者兩天的講座,然后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)廈門集美大學(xué)、廈門大學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí).期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后.我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育,這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的可以說這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié):

  一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

  我深知這次機(jī)會(huì)難得.因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠.爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),感悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神.因此,在外出聽課的時(shí)間里,我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告,汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功.通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,更加引起我的思考,進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足.因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),多聽、多看、多問、多思,并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).

  二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

  在培訓(xùn)中聆聽"班級(jí)管理的君子之道"、"一輩子學(xué)做教師"、"有效教學(xué)的原理"三個(gè)專題講座,有這幾方面的體會(huì):

  1.要有一顆平和的心態(tài)工作是漫長的,人生又是短暫的;人生是坎坷的,歷程卻是幸福的我們所從事的是"太陽底下最光輝的事業(yè)",雙肩挑著祖國未來的歷史重任,建造的是人民的希望;我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己責(zé)任的重大,應(yīng)"生命與使命同行".當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這些,還會(huì)因一點(diǎn)不公而耿耿于懷嗎?還會(huì)因一點(diǎn)榮譽(yù)而斤斤計(jì)較嗎?還會(huì)因?qū)W生的一點(diǎn)錯(cuò)誤和沖撞而抱怨工作嗎?這些和我們的人生目標(biāo)、人生追求比起來又算得了什么?我們是貧窮的然而我們又是富有的,我們要用精神的'富有享受我們的人生歷程和生命的價(jià)值.當(dāng)我們真正熱愛自己的事業(yè)時(shí),我們自然擁有了平和,擁有了寬大的胸懷.

  2.一輩子都要學(xué)做老師,要規(guī)范自己的言行,真正做到為人師表.教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置.孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從."學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象.教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人.只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而"樂其道".學(xué)高為師,德高為范.走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表.教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者.因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  三、我的學(xué)后反思及做法

  "生命是一條河,需要流動(dòng),需要吸納".教師有了豐富的文化底蘊(yùn),教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣.此次的學(xué)習(xí),讓我找到了明確的努力目標(biāo).

  我準(zhǔn)備在八年級(jí)實(shí)施幾點(diǎn)做法1.班級(jí)日志,每個(gè)人輪流2.軟件聽書,養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣.

外出培訓(xùn)心得體會(huì)6

  在積極響應(yīng)院校的號(hào)召,報(bào)名參加課程負(fù)責(zé)人培育計(jì)劃后,一直努力尋找有國家級(jí)精品課程的進(jìn)修學(xué)校,期間周折頗多,所聯(lián)系的學(xué)校大都不歡迎去課程進(jìn)修,苦惱中,只好求助于昔日的大學(xué)同學(xué),她在北京交通大學(xué)任教,屬于985、211學(xué)校,他們學(xué)校正好有國家級(jí)精品課程建設(shè),在有熟人介紹的情況下,他們的課程負(fù)責(zé)人蔣學(xué)清教授答應(yīng)去他們學(xué)校進(jìn)修助課。

  在進(jìn)修助課期間,大量地聽取了他們優(yōu)秀教師的授課,參加了他們的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì),參與了他們的課程建設(shè)交流各種會(huì)議,替代他們的懷孕保胎的老師上了幾節(jié)課,陪同同學(xué)們上機(jī)學(xué)習(xí),了解上機(jī)基本流程,參加了英語文化節(jié),還到其他院校進(jìn)行了考察,聽取了大量的講座,授課,就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流,同時(shí)關(guān)注了進(jìn)修學(xué)校相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)研究情況,收獲還是很多的。

  首先他們的教材是清華大學(xué)出版社的《新時(shí)代交互英語》,包括視聽說,讀寫譯兩套教材,學(xué)分各占50%。共有3500個(gè)本科生,兩個(gè)校區(qū),東區(qū)是新生,三個(gè)機(jī)房,包括網(wǎng)絡(luò)中心管理,圖書館,各學(xué)院機(jī)房,統(tǒng)一由學(xué)校職能部門管理,服務(wù)器由學(xué)院管理,與第二課堂服務(wù)器分開,教研室一個(gè)課程平臺(tái),一個(gè)專門人員負(fù)責(zé),層層管理,大英部副主任專管網(wǎng)絡(luò)教學(xué),教研室有網(wǎng)絡(luò)管理組長,管理員。他們新生不允許帶電腦,每周4個(gè)學(xué)時(shí),老師走到機(jī)房,學(xué)校教務(wù)處提供每個(gè)學(xué)生4個(gè)學(xué)時(shí)的免費(fèi)上機(jī)時(shí)間,統(tǒng)一打到一卡通里,每次上課前要刷卡。

  北京交大從20xx年開始教改,學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過分級(jí)測(cè)試,分級(jí)試卷是買的,(大學(xué)英語協(xié)會(huì)請(qǐng)專家出的題)根據(jù)實(shí)際水平編班,實(shí)行分級(jí)教學(xué),即每學(xué)期按1、2、3級(jí)三個(gè)層次組織教學(xué)。根據(jù)因材施教、突出個(gè)性發(fā)展的教學(xué)規(guī)律,實(shí)行分級(jí)教學(xué),即每學(xué)期按1、2、3級(jí)三個(gè)層次組織教學(xué),經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐,3級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)10%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求;2級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求;C級(jí)學(xué)生(約占每年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的60%)達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。

  入學(xué)為大學(xué)英語3級(jí)的學(xué)生在第1—2學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》課程III、IV的學(xué)習(xí);課堂上以英語授課為主,強(qiáng)化學(xué)生英語思維能力及英語實(shí)際應(yīng)用能力,一般來由外教擔(dān)任。第二學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語IV考試,未通過此考試的學(xué)生不得進(jìn)入下一級(jí)教學(xué)階段;已經(jīng)在第二學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3—4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)英美文化、英語寫作、英漢翻譯、商務(wù)英語等拓展課程,或英語中級(jí)口語、英語視聽說、大學(xué)英語V、大學(xué)英語VI等提高課程,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的更高要求。

  入學(xué)為大學(xué)英語2級(jí)的學(xué)生在第1—3學(xué)期內(nèi)需要分別完成大學(xué)英語II、III、IV課程的學(xué)習(xí),并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的較高要求或更高要求。課堂中在教授語法知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3、4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。

  入學(xué)為大學(xué)英語1級(jí)的學(xué)生在第1—4學(xué)期內(nèi)需要分別完成《大學(xué)英語》I、II、II、IV的課程學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生在第四學(xué)期結(jié)束后通過大學(xué)英語級(jí)IV考試,并達(dá)到《課程要求》中規(guī)定的一般要求。第二或第三學(xué)期結(jié)束后,本著學(xué)生自愿和教師推薦的原則,一部分學(xué)生可以參加大學(xué)英語IV的課程考試。已經(jīng)在第二或第三學(xué)期末通過大學(xué)英語IV考試者在第3、4學(xué)期,根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)要求和興趣可以學(xué)習(xí)拓展課程或提高課程。對(duì)于1級(jí)班學(xué)生,由于他們基礎(chǔ)較差,教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容,首先對(duì)其英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本語法查缺補(bǔ)漏,注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和詞匯語法的講解,保證語言輸入的質(zhì)量,盡可能降低學(xué)生情感過濾的作用,提高其對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣,消除厭煩和焦慮情緒,為學(xué)生獲得可理解性語言輸入排除干擾。實(shí)際上,分級(jí)教學(xué)中必須特別關(guān)注弱勢(shì)群體,必須由經(jīng)驗(yàn)豐富,富有愛心的教師擔(dān)任其教學(xué)任務(wù),除了在講授、檢測(cè)和評(píng)估方面進(jìn)一步體現(xiàn)層次性外,要特別注意他們的自尊心、自信心,逐漸培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力。

  課堂講授課型分大、小班兩種。大班課以講授精讀為主,均在多媒體教室利用電子課件授課;小班課以做練習(xí)、聽力和會(huì)話為主,其中A級(jí)和B級(jí)前三個(gè)班的小班課由外教講授,其余班級(jí)在語言實(shí)驗(yàn)室授課。所采用的教學(xué)法大致有功能法、結(jié)構(gòu)法、語法—翻譯法、交際法、情景法等。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐、提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)習(xí)效果。

  課程作業(yè)分課內(nèi)和課外兩種。布置課內(nèi)作業(yè)是要求學(xué)生掌握課程所涉及到的語言知識(shí)和技能;課外作業(yè)則是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生查找有關(guān)文化或背景知識(shí)的`材料,并撰寫讀書報(bào)告等。

  他們采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂面授有機(jī)地結(jié)合的教學(xué)模式,分視聽說和讀寫譯兩種課型,盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。讀寫譯每兩周上一次面授課程,由于讀寫譯網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件對(duì)于篇章的語言講解非常詳盡,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以理解篇章中的語言點(diǎn),因此,教師在課堂上的側(cè)重點(diǎn)不再是講解詞語用法和句子結(jié)構(gòu),而是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,分析文章的寫作特點(diǎn),進(jìn)行整篇文章的欣賞并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的習(xí)作。學(xué)生的課外網(wǎng)絡(luò)自學(xué)主要是完成教師布置的聽說實(shí)踐、學(xué)習(xí)語言點(diǎn),提交課后練習(xí)答案、進(jìn)行補(bǔ)充閱讀、做網(wǎng)上小測(cè)驗(yàn),檢查學(xué)習(xí)效果。

  視聽說每周一次課,采用“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)+面授輔導(dǎo)”模式,利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“聽說教程”的語音、視頻材料及人機(jī)對(duì)話功能,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。面授輔導(dǎo)內(nèi)容包括英語演講、對(duì)話練習(xí)、角色扮演、訪談活動(dòng)、看圖說話、自由討論等,以促使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用語言,將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)對(duì)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自學(xué)進(jìn)行記錄、輔導(dǎo)、單元測(cè)試,系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分,教師根據(jù)具體情況決定是否讓學(xué)生進(jìn)行下一單元學(xué)習(xí)。同時(shí),鼓勵(lì)教師開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程,大力建設(shè)基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng),將一些優(yōu)秀大學(xué)英語示范課錄制并放到校園網(wǎng)上,供學(xué)生在教師輔導(dǎo)之外可以通過視頻點(diǎn)播進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野,拓寬學(xué)習(xí)途徑。

  課前,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體自學(xué)課件,合理地安排自學(xué),了解教學(xué)內(nèi)容中的大部分信息,帶著問題進(jìn)課堂,為課堂教學(xué)提供基礎(chǔ)。在課堂上,老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和語言重點(diǎn)作檢查,從不同的角度,深度挖掘教材,進(jìn)行整篇文章的欣賞,語言學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練。開展師生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng),多給學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會(huì)。課后,給學(xué)生提供復(fù)習(xí)檢測(cè)內(nèi)容,要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,達(dá)到活化教材的目的。

  對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)控和評(píng)價(jià)一直貫穿于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,實(shí)行過程性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方式:

  利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行檢測(cè)(即學(xué)即測(cè),單元過關(guān)),給學(xué)生反饋測(cè)試成績,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場(chǎng)答疑。

  測(cè)試與評(píng)估主要包括分級(jí)考試、課程考核及結(jié)業(yè)評(píng)估。每學(xué)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試,每學(xué)期4次考試,同級(jí)的學(xué)生用相同的測(cè)試題,考試應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行學(xué)什么,考什么,跟課本密切結(jié)合,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。

  期末總評(píng)成績由平時(shí)成績和期末考試成績兩部分組成:1。平時(shí)成績占總成績的50—60%,這部分成績根據(jù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、單元小測(cè)驗(yàn)成績、到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核。除了每個(gè)單元的網(wǎng)絡(luò)小測(cè)驗(yàn)之外,每2個(gè)單元進(jìn)行一次課堂測(cè)試,統(tǒng)一命題。測(cè)試成績計(jì)入期末總成績。2。期末考試占總成績的50—40%。在學(xué)期結(jié)束后,1、2、3、4級(jí)的責(zé)任教師分別按照本大綱所規(guī)定的各學(xué)期的要求統(tǒng)一命題,其中聽力測(cè)試成績占總成績的30%。具體分配如下:

  視聽說課程成績計(jì)算:3次小測(cè)試,每次占10%,機(jī)考口語占10%,上機(jī)學(xué)習(xí)成績占10%,平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末占40%

  讀寫譯課程成績計(jì)算:3次小測(cè)試,每次占10%,上機(jī)學(xué)習(xí)成績10%,平日到課率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)等考核占10%,期末考試50%。

  其中,機(jī)考口語具體說一下,一次每個(gè)機(jī)房可考80人左右,20分鐘考一波人,題型為讀一篇文章,描述圖畫,開展debate,兩生隨機(jī)配對(duì),進(jìn)行很快。大學(xué)英語四六級(jí)考試實(shí)行機(jī)考,勢(shì)在必行,此種嘗試,可為機(jī)考做準(zhǔn)備。

  在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間,經(jīng)熟人介紹,還到人民大學(xué)進(jìn)行了課程學(xué)習(xí),與人大外國語副院長賈國棟進(jìn)行交談,大致了解了一下人大的課程設(shè)置,他還贈(zèng)送了拓展性課程建設(shè)的有關(guān)資料。在賈院長的安排下,還聽取了他們外教的視聽說課程,人大的視聽說全部是由外教任課,教材是劍橋國際英語教程,讀寫譯教材是新視野,還聽取了人大英語文化節(jié)所舉辦的大多數(shù)講座。在進(jìn)修期間,到北大,北語,國家圖書館聽取了大量的講座,收獲頗多。

  存在的問題及建議:

  1。希望院系能夠出面幫助聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,更有針對(duì)性。

  2。應(yīng)該提前半年聯(lián)系進(jìn)修學(xué)校,我們太匆忙,臨近放假時(shí)間通知我們自己聯(lián)系,困難多多,最現(xiàn)實(shí)的問題是住宿無法解決,導(dǎo)致住賓館,費(fèi)用太高。

  3。用半年時(shí)間來學(xué)習(xí)課程建設(shè),時(shí)間有些長。

  4。應(yīng)該鼓勵(lì)老師同時(shí)到多個(gè)院校學(xué)習(xí),尤其是參加學(xué)術(shù)會(huì)議,拓寬學(xué)術(shù)視野,院系應(yīng)幫助聯(lián)系,提供信息。

  5。將來的四六級(jí)考試實(shí)行網(wǎng)考,勢(shì)在必行,應(yīng)該為此做準(zhǔn)備。讓部分學(xué)生使用《新時(shí)代交互英語》或者其他有利于學(xué)生參加機(jī)考的教材,探索網(wǎng)考經(jīng)驗(yàn)。

  6。外出花費(fèi)高,條件辛苦,無法照顧家庭,希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持,鼓勵(lì)大家進(jìn)修學(xué)習(xí),提高教師積極性,保障教改順利推進(jìn)和師資整體水平的提高。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)7

  20xx年5月29-6月1號(hào),我有幸能去香港參加3說學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)其他學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這三所的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象,現(xiàn)談?wù)勎业奈妩c(diǎn)體會(huì)。

  1、校園及課室環(huán)境輕松、活潑,給人一種很放松的學(xué)習(xí)狀態(tài),校園內(nèi)隨處可見勵(lì)志以及成長箴言、生活常識(shí)和基本的素養(yǎng)要求,給人一種很強(qiáng)的視覺沖擊力及心靈的'震撼力。

  2、課堂上,師生關(guān)系和諧似朋友,孩子課堂參與度高,學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣也很濃,不是老師要我學(xué)而是都體現(xiàn)出我要學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  3、教師都很敬業(yè)愛業(yè)和專業(yè),在我們經(jīng)常認(rèn)為工作累、忙、辛苦的同時(shí)更佩服香港的老師,他們每周三十幾節(jié)課,每天工作到晚上七八點(diǎn)。但工作量大并沒影響他們對(duì)工作的態(tài)度和熱情。從數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出老師是花了很多時(shí)間和心思設(shè)計(jì)出適合孩子的少而精的習(xí)題。難度大,時(shí)間長,質(zhì)量高,效率快,這是我們值得學(xué)習(xí)的地方。

  4、 數(shù)學(xué)課堂上,教師講的知識(shí)點(diǎn)少,但講的很透徹,且不管低高年級(jí)都善于用數(shù)形結(jié)合,使本來抽象的問題更加形象具體,便于理解。

  5、 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用并非停留在簡單的課件運(yùn)用上,而是3D影像、平板電腦等。 重視教學(xué)評(píng)價(jià)。通過測(cè)試調(diào)查,有效地掌握了同學(xué)們知識(shí)和掌握的程度。讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)并能檢測(cè)學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)8

  前廳部于20xx年11月25日安排部門督導(dǎo)一行6人赴港參觀考察酒店,在港雖然僅有一天時(shí)間,但收獲頗豐。前廳部此行共針對(duì)性參觀三家酒店,其中包括香港美麗華酒店(The Mira Hotel)、洲際集團(tuán)假日酒店(Holiday inn hotel)、九龍香格里拉大酒店(Kowloon Shangri-la Hotel)等,香港是飯店業(yè)十分發(fā)達(dá)的地區(qū),這里具備各種風(fēng)格的飯店,吸引了世界有名的飯店管理集團(tuán)在港經(jīng)營。據(jù)參觀三家酒店問詢了解,他們都保持著80% 以上的平均出租率,有的飯店甚至接近100%。大型會(huì)務(wù)還需要提前一年預(yù)定。此行參觀交流甚為驚嘆,對(duì)參觀各酒店均有不同感受,尤其針對(duì)酒店前廳部大堂服務(wù)人員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了細(xì)致觀察,我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)借鑒:

  一、嚴(yán)格的崗位職責(zé)與服務(wù)管理機(jī)制

  雖沒有深入內(nèi)部后臺(tái)考察,但我認(rèn)為香港的飯店應(yīng)該有一套嚴(yán)格的科學(xué)管理制度,無論是大堂經(jīng)理還是主管、客服代表、迎賓員都有明確的崗位職責(zé),從客人進(jìn)店、離店的各道環(huán)節(jié),一環(huán)扣一環(huán),使客人感受到規(guī)范周到、連貫完整的服務(wù)。我們參觀九龍香格里拉飯店時(shí),該大堂服務(wù)大使(Lobby

  Ambassador),一位年近70的老者服務(wù)生認(rèn)為:“嚴(yán)格的管理主要表現(xiàn)在管理人員的管理到位上。稱香格里拉大堂服務(wù)人員都比較辛苦與敬業(yè),幾乎每天都要站大堂9.5小時(shí)以上”。

  二、嚴(yán)格的現(xiàn)場(chǎng)管理巡檢機(jī)制

  誠然我們無論在哪家飯店大堂參觀,均能發(fā)現(xiàn)都有較多督導(dǎo)與服務(wù)人員在現(xiàn)場(chǎng)巡視走動(dòng),如客服人員對(duì)客人的眼神或手勢(shì)未做出反應(yīng),管理人員都會(huì)及時(shí)補(bǔ)臺(tái)為客人服務(wù),客人較多時(shí),管理人員能夠及時(shí)的協(xié)調(diào)服務(wù)員掌握好服務(wù)的`節(jié)奏和順序(此點(diǎn)尤其在美麗華酒店The Mira Hotel),參觀時(shí)其當(dāng)值金鑰匙可謂現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)高手并且處理事件高效果斷,發(fā)揮無不淋漓盡致,高峰人流數(shù)秒內(nèi)就能將大堂密集人群進(jìn)行合理分流與妥當(dāng)安排,可謂服務(wù)做事高效、雷厲風(fēng)行)。

  三、大堂良好服務(wù)氛圍是客人第一印象感受

  香港飯店每家都有自己的獨(dú)到之處,他們運(yùn)用各種形式力求創(chuàng)造一種文化特色,使人感受到一種高雅氛圍,尤其參觀每家酒店大堂均有良好的空氣與香氛效果,當(dāng)然包括酒店大堂家具、燈飾、藝術(shù)品顏色和款式都是配套陳列,圍繞主題特色烘托氣氛,給人以協(xié)調(diào)的溫馨感覺及令人印象深刻。

  四、良好的服務(wù)形象及職業(yè)妝容

  整體參觀幾家酒店大堂期間,除了體現(xiàn)大堂溫馨高效服務(wù)外,更留意了一線服務(wù)人員的妝容面貌,注重內(nèi)在美的同時(shí)更注重外在美,各區(qū)域均能整潔歸一,給人賞心悅目,當(dāng)然最主要還是能夠體現(xiàn)酒店靈魂的服務(wù)代表們,也是每一個(gè)活躍在酒店大堂的酒店形象大使(即大堂每一位工作人員),她們著裝整齊,西裝筆挺,精神面貌良好,當(dāng)然各崗位制服不一,有甚西裝沒有領(lǐng)帶、襯衫衣袖卷起、頭發(fā)各異,還有資深一點(diǎn)的督導(dǎo)留有山羊胡,但并不會(huì)給人帶來異樣的感受,給人卻是輕松、歡快、干練、時(shí)尚、現(xiàn)代、品味的感覺;女士更為注重美,青春靚麗,接待處女孩長發(fā)披肩,妝容細(xì)致,無不體現(xiàn)出做為前臺(tái)接待的優(yōu)雅與淑女形象,代領(lǐng)我們參觀營銷經(jīng)理是一名孕婦,但絲毫沒有影響

  對(duì)我們的專業(yè)服務(wù),她沒有著裝制服,從后臺(tái)走到一線,詳細(xì)認(rèn)真的為我們介紹酒店各類設(shè)施,而且并沒有因?yàn)閼言蟹且律啦徽,正如接待?jīng)理涂晴所感:“懷孕還那么濃的妝容”?梢娤愀劬频旯ぷ魅藛T對(duì)工作的態(tài)度多么認(rèn)真。

  五、大堂各崗服務(wù)敬業(yè)精神

  服務(wù)敬業(yè)精神是飯店服務(wù)的基礎(chǔ),感受最深的就是香港飯店員工的敬業(yè)精神。尤其酒店一線主動(dòng)禮貌待客的服務(wù)精神,例如參觀香格里拉時(shí),大堂服務(wù)大使從我們一踏入大堂開始中,均能始終保持良好的職業(yè)微笑,不厭其煩的為我們解答各種疑問,對(duì)我們時(shí)刻關(guān)注是否需要幫助,得知我們是酒店同行,更樂于分享本酒店服務(wù)精神與員工工作狀態(tài),包括如何一站式服務(wù)理念及高效處理客人的問題,并聲稱酒店每個(gè)員工都可以依照酒店主人身份為客人處理一切問題。

  六、大堂服務(wù)人員體現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)

  參觀期間,到訪酒店我都有詢問酒店相關(guān)信息,感受到無論前臺(tái)接待人員還是大堂客服人員,都能夠使用流利專業(yè)的禮貌用語回答我的任何問題,而且尤其是那種給人樂于助人的工作心態(tài),親和微笑的表情讓人無不感受真誠,詢問接待員預(yù)訂房間時(shí)更感受每位接待人員對(duì)房型特色、價(jià)格體系、主動(dòng)營銷意識(shí)表現(xiàn)較為專業(yè)及出色,也不容懷疑各個(gè)酒店如此高效益了,其中參觀美麗華酒店(The Mira Hotel)時(shí),包括酒店金鑰匙,還有引領(lǐng)我們參觀酒店房間與會(huì)議室的營銷經(jīng)理MICE小姐,更是對(duì)我們各種問題回答認(rèn)真仔細(xì),非常專業(yè),對(duì)我的需求能夠做到各種預(yù)測(cè)并做到詳細(xì)記錄與重復(fù),F(xiàn)場(chǎng)金鑰匙更是待客高效,內(nèi)部服務(wù)管理協(xié)調(diào)更是運(yùn)籌帷幄,的確讓我等人員大開眼界。

  七、感受大堂關(guān)鍵崗位人員編制配備工作

  整體幾家酒店參觀期間,感受最深還是高效的迎合服務(wù),當(dāng)然我認(rèn)為酒店集一切力量保證最好的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵時(shí)段為客人提供高效的服務(wù)最為重要,參觀幾家酒店均為酒店人流高峰期,均能看大堂多處服務(wù)督導(dǎo)、客服代表聚集,給人感受較為深刻,大堂各個(gè)督導(dǎo)與服務(wù)代表均能主動(dòng)問詢、迎侯服務(wù)。且人員較為充足,絕對(duì)不存崗位脫崗現(xiàn)象或客人久等狀態(tài),除了愉快的交流氛圍,給人感受酒店似乎集結(jié)所有精英于一體服務(wù)于大堂各類客人。在美麗華酒店與九龍香格里拉酒店感受最為明顯,僅禮賓部就出現(xiàn)7-8名人員在大堂至門口穿梭服務(wù)(在假日酒店簡短參觀更甚夸張,僅禮賓臺(tái)內(nèi)就聚集5人等待服務(wù),清算大堂內(nèi)就有工作人員15人以上),大堂客服代表、保安、服務(wù)大使3-5名,且大堂客服代表、服務(wù)大使、保安人員均能做到主動(dòng)、親和待客、樂于助人,可以為客人提供各類問詢服務(wù)。

  綜上,前廳整體在此次一行考察中,我感受最深的還是酒店服務(wù)精神與員工服務(wù)主觀能動(dòng)性,當(dāng)然我們無法復(fù)制他們的管理,但我想只要通過我們的努力,可以向他們靠近。通過這次考察,部門有所得也有所悟。也更加感受到了部門平時(shí)工作中的一些不足(其中包括大堂現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)意識(shí)、督導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)缺崗問題、禮賓服務(wù)的高效發(fā)揮、值班經(jīng)理大堂禮貌待客提升工作、個(gè)性化服務(wù)延伸、一線全員服務(wù)意識(shí)、服務(wù)專業(yè)水準(zhǔn)、服務(wù)主觀能動(dòng)性、增銷意識(shí)、還有對(duì)所有大堂客人的關(guān)注等等),當(dāng)然特別在工作狀態(tài)層面上,包括對(duì)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神的升華。我們意識(shí)到,只有不斷地學(xué)習(xí),才會(huì)不斷地進(jìn)步。非常感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)對(duì)前廳部的重視與關(guān)愛培養(yǎng),給我們這次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我增長了見識(shí),在今后工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),提升個(gè)人工作價(jià)值觀,最后我謹(jǐn)代表前廳部將更加用心工作,為酒店服務(wù)品質(zhì)的提高盡一份綿薄之力。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)9

  今年我有幸參加了新津?yàn)槊駥W(xué)校初中英語的聽課觀摩活動(dòng),通過這兩天的學(xué)習(xí),收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了其他地方出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),這里面有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí):

  一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),各地老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用實(shí)物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興1

  趣,保證了學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求非常清楚明確,難易適中。只有當(dāng)學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。各授課教師很好的把握了這個(gè)尺度,在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語教學(xué),取得了良好的課堂效果。而且是讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)。組長要幫助組內(nèi)的成員去學(xué)習(xí),解決其他組員不能解決的問題。

  二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

  英語教學(xué)是語言教學(xué),語言源于生活,又實(shí)踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先,教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí),再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí),并使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中通過對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)達(dá)到掌握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的目的。比如:生動(dòng)活潑的教室環(huán)境,提高氛圍;別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生的興趣;逼真的情景教學(xué),提高學(xué)生的交際能力,聽說領(lǐng)先,書寫跟上;多元化的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;真誠實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段,采用多媒體教學(xué)。

  多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)組內(nèi)的.活動(dòng)一定要大家共同參與討論,大家互幫互助。

  三、注重課堂滲透德育教育。

  我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,注意發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語OK,Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激勵(lì)性語言,表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,效果突出明顯。

  這次聽課,我的收獲是滿滿的,得到的啟示也有很多,讓我對(duì)英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來,我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中,促使自己不斷進(jìn)步!同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)10

  20xx年10月26-29日,我有幸隨大學(xué)區(qū)老師赴孔子故里山東曲阜參加班主任名家論壇培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)可謂收獲頗豐、受益匪淺。

  培訓(xùn)期間,有來自全國各個(gè)省份的優(yōu)秀教師和專家來跟我們交流、分享。已過古稀之年仍然精神矍鑠的孫老師,熱情活潑、幽默風(fēng)趣的王老師,注重實(shí)踐、從小入手的房老師,注重課程發(fā)展的90后小年輕杜老師,還有善于班級(jí)文化建設(shè)與家校溝通的王老師,他們的講座都使我倍感驚喜。尤其是外師內(nèi)悟、智教慧育的段老師,以及對(duì)孩子全接納、慢引導(dǎo)的鄭老師和用愛澆灌孩子成長的李xx,他們的教育理念讓我深切感受到了教育真的需要走出去,并且走出去對(duì)教育的發(fā)展起著多么重要的作用!

  段老師說:“我們不希望孩子的心靈長雜草,咱就得給他種莊稼!边@句話一直深深地印在我的腦海里。作為一名老師,我們都希望自己的學(xué)生能夠像雄鷹一樣飛翔,尤其是對(duì)于剛剛踏入教師崗位的.年輕老師來說更是在努力地踐行著這個(gè)目標(biāo),我們都已經(jīng)積蓄了滿腔的熱血,準(zhǔn)備好了隨時(shí)揮灑在教育的這片熱土上,因此當(dāng)孩子們的表現(xiàn)不那么優(yōu)秀時(shí),我們著急、我們難過,我們不知所措……可是現(xiàn)在老師告訴我們說,你要冷靜下來,去給孩子們找點(diǎn)事情干吧,他會(huì)不負(fù)期望用自己的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)不足的。是的,看看孩子們對(duì)于書籍的熱愛,他們還會(huì)去追逐打鬧嗎?看看孩子們一張張小臉兒沉浸在美麗的圖畫中時(shí),他們還會(huì)有去搗亂的想法嗎?所以當(dāng)我們?cè)谇那慕o孩子們注入越多的正能量時(shí),他們的負(fù)能量就越少,我們也就成功了。

  如果說段老師是用智慧滲透教育,那鄭老師和李xx則是用愛感化學(xué)生。在她們的整個(gè)講座當(dāng)中,愛始終是貫穿其中的一條主線。鄭老師強(qiáng)調(diào),我們要做一個(gè)讓學(xué)生愛我們而不是怕我們的老師,我們要了解學(xué)生、接納學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都像陽光般燦爛!而李xx則始終從施教者的角度出發(fā),向我們傳授要如何做一名受學(xué)生歡迎的老師,尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、無條件地接納學(xué)生,她優(yōu)雅端莊,向我們娓娓道來。我感受到了老師們肩上的重?fù)?dān),也體會(huì)到了當(dāng)我們?nèi)娜馊酆⒆訒r(shí),孩子給我們帶來的幸福感。

  有人說:老師是這個(gè)世界上一個(gè)與您的孩子沒有血緣關(guān)系卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興,退步而著急,滿懷期待,助其成才,舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。經(jīng)過這次培訓(xùn)我才真正體會(huì)到,我們與孩子沒有多少轟轟烈烈的大事,有的只是平平淡淡的真意和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育。同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定初心,用心育人,潛心教書。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)11

  此次我共聽了兩節(jié)課和兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng),節(jié)是來自東于聯(lián);粽衽d老師的課,這位老師風(fēng)趣,他獨(dú)具一格的介紹給我留下了深刻印象。節(jié)是我校劉志偉老師的課,她的功底深厚,教學(xué)機(jī)智靈敏。這兩節(jié)課共同點(diǎn)是練習(xí)課和單元復(fù)習(xí)課,每一節(jié)課以及專家的點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象。自己最深的一點(diǎn)體會(huì)就是明白了一節(jié)好的復(fù)習(xí)課和練習(xí)課該上?

  首先要重視情境,注重自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上,學(xué)生很容易感到枯燥乏味,如果采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí),學(xué)主動(dòng)性肯定是不夠的,那么,如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要,有經(jīng)驗(yàn)的教師在課的就能設(shè)計(jì)與學(xué)生緊密相聯(lián)的教學(xué)情境,吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。

  再次要重視學(xué)生自主梳理,注重學(xué)生建構(gòu)能力。復(fù)習(xí)已.并建構(gòu)起一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò).從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),這是復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要。從學(xué)生發(fā)展的角度來說,獲得梳理知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,形成建構(gòu)的意識(shí)顯得更為重要,這種能力和意識(shí)是在經(jīng)歷自主梳理、主動(dòng)建構(gòu)的過程中獲得的。

  最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計(jì),注重學(xué)生的個(gè)體差異和習(xí)題的生活性。復(fù)習(xí)知識(shí)主要是通過練習(xí)的方式去檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,提高掌握知識(shí)的.水平。所以,上課教師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上都下了功夫:一是練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度,滿足不同層次學(xué)生的需求。二是練習(xí)形式要多樣。對(duì)不同的,采用不同形式的練習(xí),同類知識(shí)系統(tǒng)練、易混知識(shí)對(duì)比練、易錯(cuò)知識(shí)反復(fù)練等等。以便對(duì)癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署,提高教學(xué)效果。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性,注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師都注意設(shè)計(jì)一些與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密的實(shí)際問題,讓學(xué)生在解答過程中體會(huì)到知識(shí)的作用,并提高解決實(shí)際問題的能力。用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,既鞏固了所學(xué)知識(shí),又提高了他們解決實(shí)際問題的能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  正如專家所言,整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時(shí)機(jī),必須充分運(yùn)用,整理與復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)、分析問題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉,使新、舊知識(shí)完美地融為一體,達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的,從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  總之,今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,挖掘?qū)W生潛能,積極參加各種教科研活動(dòng),努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補(bǔ)己之短,爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)12

  20xx年11月27日-29日,我有幸參加了高新二小組織的數(shù)學(xué)學(xué)科外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本次活動(dòng)聽完四位名師的精彩課堂和講座后:張翼文的《搭配問題二》和《課例研究的思考與實(shí)踐》、蔣守成的《省刻度尺》和《主題拓展性教學(xué)-指向深度的學(xué)習(xí)》牛獻(xiàn)禮的《植樹問題》和《點(diǎn)燃常態(tài)課堂,促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》席爭光的《認(rèn)識(shí)方程》和《把數(shù)學(xué)概念種在孩子心里》,帶給我強(qiáng)大的心靈震撼,給我一種豁然開朗的感覺.

  一、聽張翼文老師有感。

  28號(hào)第一天上午先是浙江省特級(jí)教師張翼文帶來了觀摩課,三年級(jí)的《搭配問題二》。張翼文的開篇通過自我介紹,夸夸老師,夸夸同學(xué),拉近與同學(xué)們之間的距離,接著順勢(shì)問題引入,復(fù)習(xí)學(xué)生舊知,激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。張老師在課堂中通過精心設(shè)計(jì)的問題串,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,在過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思考過程。在這趟課的中讓我印象深刻的是張老師的現(xiàn)場(chǎng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,在聽課前主辦方有準(zhǔn)備好這節(jié)課張老師的教案,在教案中有一個(gè)問題提到:讓學(xué)生在對(duì)比用“2.3.5.7”和”2.3.5.0”四個(gè)數(shù)字組成的沒有重復(fù)的兩位數(shù)有什么相同和不同之處?這實(shí)際在考察學(xué)生的分析能力和概括能力,但在實(shí)際表達(dá)過程中學(xué)生們的概括能力還跟不上,張老師根據(jù)學(xué)生的這個(gè)實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整預(yù)案,通過板書的設(shè)計(jì),學(xué)生表達(dá)過程展開細(xì)化,磁性教具的靈活運(yùn)用,讓學(xué)生在細(xì)化過程中明白搭配的核心問題:“先定位,再依次有序,這一關(guān)鍵方法,才能保證沒遺漏”,使教學(xué)收到更好的效果。接著張老師通過讓學(xué)生解決用“”“2.3.5.7.9”這五個(gè)數(shù)能組成的沒有重復(fù)的兩位數(shù)中:

 。1)這些兩位數(shù)如果從小到大排列,排在17位的是();(2)這些兩位數(shù)如果從大到小排列,排在17位的是()”這兩個(gè)問題,讓學(xué)生在解決問題過程中繼續(xù)深化:“先定位,再依次有序”,理解方法的實(shí)用性。在解決問題的過程中,張老師讓不同學(xué)生表達(dá)各自不同的解決問題的方法,讓學(xué)生明白解決問題方法的多樣性,讓學(xué)生之間在思維碰撞的過程中得到升華。真正做到張老師后面所說的:讓不同層次學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展保證學(xué)生的需要。

  接著張老師對(duì)這趟課做了闡述:一:簡單·-體現(xiàn)不簡單;二、活動(dòng)過程細(xì)化---(要在過程中展開細(xì)化,三:學(xué)會(huì)讓學(xué)生表達(dá),讓學(xué)生表達(dá)自己思考的過程四:下要保底,上不封頂(要讓不同層次學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所發(fā)展)五:多進(jìn)行行動(dòng)研究。常規(guī)課優(yōu)質(zhì)化,優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。

  接著張老師和我們分享了“課例研究”的思考與實(shí)踐方面的心得,張老師以《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的復(fù)習(xí)課為案例,講述具體課例研究的操作流程,張老師這一節(jié)復(fù)習(xí)課打破常規(guī),把一節(jié)常規(guī)的復(fù)習(xí)課,上成一節(jié)新授課,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),打通了知識(shí)間的脈絡(luò),思維得到很好的開拓發(fā)展。今年我剛踏入教師行業(yè),雖然對(duì)課例研究這塊內(nèi)容還很陌生,但是通過張老師的指導(dǎo),讓我對(duì)教師專業(yè)的成長有了更明確的方向---專業(yè)成長一定堅(jiān)持做到:“讀書、實(shí)踐、反思,提煉”,如此“知行合一,才可能成為一名優(yōu)秀的教師。

  二、聽蔣守成老師心得體會(huì)

  28號(hào)下午江蘇省特級(jí)教師蔣守成老師給大家?guī)砹恕妒】潭瘸摺芬徽n,從一把神奇的直尺入手,帶領(lǐng)學(xué)生不斷探索,促使學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。從知曉什么是省刻度尺,繼而判斷、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造省刻度尺。精彩紛呈的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓在座的學(xué)生和我們聽課老師大開眼界,大家深刻的感受到:“省”是一門學(xué)問,是一種智慧,讓不可能成為可能。這一堂精彩的示范課不僅僅引領(lǐng)學(xué)生解決了數(shù)學(xué)問題,更在學(xué)生們的心里深深地種下了一顆探究的種子。課后,蔣老師就這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念做了詳細(xì)闡述。

  接著蔣老師提出了一個(gè)專題:《指向深度學(xué)習(xí)的主題拓展教學(xué)>.蔣守成老師在講解深度學(xué)習(xí)的拓展教學(xué)時(shí),首先從數(shù)學(xué)主題拓展教學(xué)的內(nèi)涵和價(jià)值說起,提到了華羅庚的“一條龍教學(xué)”思想,提醒我們,數(shù)學(xué)是一門內(nèi)在聯(lián)系緊密的學(xué)問,是一個(gè)整體,所有的知識(shí)之間都存在聯(lián)系,形成一個(gè)大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在教學(xué)的.同時(shí)應(yīng)給學(xué)生建立體系,有效的將知識(shí)交匯貫通,形成整體模式。蔣守成老師通過“公頃的再認(rèn)識(shí)、三角板的奧秘、三角形的面積。面積的單位”等詳細(xì)生動(dòng)的案例詳細(xì)講解了如何將課內(nèi)外零碎散落的內(nèi)容統(tǒng)整起來,形成結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的思維方式------打破了固定的思維,拓展了我的眼界,幫我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的研究打開了一扇窗。

  三、聽牛獻(xiàn)禮老師心得體會(huì)

  29日上午是培訓(xùn)的第二天,北京特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮老師帶來的《植樹問題的》的示范課,上課伊始牛老師給學(xué)生提了一些課堂規(guī)矩和手勢(shì)交流用語。讓我們強(qiáng)烈感受到課堂的真實(shí),果不其然。牛老師一直堅(jiān)持在一線教師崗位。有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。

  牛老師在<植樹問題>過程中不急于給孩子總結(jié)公式,而是讓孩子在解決問題中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。例如:在教授植樹問題過程中,牛老師不急于總結(jié)棵樹和間隔數(shù)的關(guān)系?而是通過問題的層層遞進(jìn),結(jié)合生活中的排隊(duì)問題、爬樓問題、路燈問題。抽象出植樹問題模型的這一數(shù)學(xué)本質(zhì)特征:就是“點(diǎn)”與“段”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在課堂中真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了從實(shí)際背景中抽象出“數(shù)學(xué)問題---構(gòu)建數(shù)學(xué)模型---尋求結(jié)果—解決問題”的過程。這樣教授給學(xué)生的不僅是知識(shí)與技能,更是有意識(shí)地滲透了思維與方法。

  接著牛老師從植樹問題屬于人教版中的數(shù)學(xué)廣角這一板塊切入。講到了數(shù)學(xué)廣角的價(jià)值取向,進(jìn)而順勢(shì)開始《點(diǎn)燃常態(tài)課堂,促進(jìn)深度學(xué)習(xí)》這一專題講座。牛老師通過“最小公倍數(shù)、三角形的兩邊之和與三邊的關(guān)系”等生動(dòng)例子對(duì)深度學(xué)習(xí)做了詳細(xì)的闡述。聽完牛老師這個(gè)講座讓我感受到和昨天蔣老師中的主題拓展教學(xué)上某些觀點(diǎn)上的不謀而合。都教會(huì)了我們要注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化關(guān)聯(lián)教學(xué),要讓學(xué)生在不同知識(shí)件體會(huì)知識(shí)的脈絡(luò),把碎片化知識(shí)形成統(tǒng)一的模塊。用一句話概括我的心得就是:應(yīng)該讓學(xué)生在森林里認(rèn)識(shí)樹木,而不是就樹木認(rèn)識(shí)樹木。

  四、聽席有光老師心得體會(huì)

  29日下午是北京特級(jí)教師席有光老師的示范課《認(rèn)識(shí)方程》。認(rèn)識(shí)方程這一課對(duì)我來說有特別的回憶,今年我有幸通過《認(rèn)識(shí)方程》這一課,加入到高新二小這個(gè)大家庭中。在聽完席有光老師的認(rèn)識(shí)方程后,我對(duì)席老師對(duì)教材的深挖鉆研理解教材很敬佩。席老師通過生動(dòng)具體的情境,讓學(xué)生經(jīng)歷“不平衡—不等式—平衡—等式—方程“這一過程,讓學(xué)生在過程中表達(dá)、辨析,體會(huì)方程的概念、方程與等式的關(guān)系,最后結(jié)合解決生活實(shí)際問題,讓學(xué)生理解:根據(jù)心目中的天平,找到等量關(guān)系就能列出方程真正體會(huì)方程的實(shí)際意義。

  課后席老師對(duì)這節(jié)課的構(gòu)想做了詳細(xì)闡述并做《把數(shù)學(xué)概念種在孩子們的心理的》專題講座。席老師對(duì)數(shù)學(xué)概念是什么,數(shù)學(xué)概念的教學(xué)之道,怎么理解數(shù)學(xué)概念,教學(xué)中的注意問題做了詳細(xì)講解,聽完讓我體會(huì)到:概念教學(xué)課不能依靠死記硬背。應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上,在知識(shí)的運(yùn)用中不斷鞏固和深化。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中藥扎實(shí)走好每一節(jié)概念教學(xué)課,因?yàn)樗麄兪俏磥砬逦斫膺\(yùn)用概念的基礎(chǔ)!

  “聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng),指明新教材新方向”,這樣的創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)的確給我?guī)砹撕芏嘈碌睦砟,收獲滿滿!

  此次學(xué)習(xí)活動(dòng)為我們數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),對(duì)提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。教無止境,學(xué)無止境。我們將洗盡鉛華,繼續(xù)前行!

外出培訓(xùn)心得體會(huì)13

  今年我出去學(xué)習(xí)了兩次,一次職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn),一次節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn),兩個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間加起來不到十天,但對(duì)于我的啟發(fā)很大,受益匪淺,并且使我對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)工作中存在的有些問題有了新的思考。在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,只有一個(gè)目的,那就是提高自身業(yè)務(wù)水平,能更好的效勞于工作,指導(dǎo)于生活。下面我就這兩次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容給各位匯報(bào)下。

  一,職業(yè)健康業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  本次培訓(xùn)班是由省安監(jiān)局主辦,學(xué)習(xí)時(shí)間為8月21日至24日,學(xué)習(xí)內(nèi)容分四個(gè)局部。

  1,由省衛(wèi)生監(jiān)督所主任醫(yī)師申秀芹主講的企業(yè)職業(yè)健康監(jiān)管,職業(yè)病防治法及相關(guān)法律法規(guī);

  2,由西安市疾控中心主任醫(yī)師袁永新主講的職業(yè)危害因素分類,識(shí)別,評(píng)價(jià)和防治措施,職業(yè)病危害事故典型案例分析;

  3,由兵器工業(yè)衛(wèi)生研究所主任醫(yī)師姜相陽主講的企業(yè)建設(shè)工程職業(yè)衛(wèi)生〞三同時(shí)〞監(jiān)督管理;

  4,由航天總醫(yī)院王巖主任醫(yī)師主講的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。這四位老師通過大量的事例給我們講述了我國以及世界職業(yè)健康工作情況,語言通俗易懂,課程內(nèi)容深入人心,聽后使我對(duì)職業(yè)健康工作有了更進(jìn)一步的了解,我相信這將對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)意義。

  二,節(jié)能管理與技術(shù)培訓(xùn)

  這是西安石油大學(xué)短期教育的一次專業(yè)性培訓(xùn),由油田公司安質(zhì)部組織,課程有

  1,化工節(jié)能原理和技術(shù);

  2,油田管網(wǎng)技術(shù);

  3,油田注水系統(tǒng)節(jié)能控制技術(shù);

  4,生產(chǎn)節(jié)能與國家標(biāo)準(zhǔn);

  5,用能單位能源利用狀況報(bào)告填報(bào)系統(tǒng)。

  學(xué)習(xí)時(shí)間為一周,內(nèi)容極其豐富,涵蓋了整個(gè)國家節(jié)能方面的`知識(shí),作為第一次接受節(jié)能知識(shí)培訓(xùn)的我,可謂求知假設(shè)饑,接觸到了很多專業(yè)性的節(jié)能技術(shù)與管理,使我對(duì)節(jié)能工作有了更高的認(rèn)識(shí)。在世界能源日益減少的形勢(shì)下,節(jié)能工作勢(shì)必更加重要,節(jié)約能源是我們每一個(gè)人的責(zé)任,杜絕浪費(fèi)是我們每一個(gè)人的義務(wù)。

  通過這兩次有組織有目的的學(xué)習(xí),我深感自己能力缺乏,在和來自各個(gè)單位的同志們交流后,對(duì)自己的業(yè)務(wù)工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這兩次專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí),使我突然產(chǎn)生這么一個(gè)想法,我開始在疑心自己,為什么沒有來學(xué)習(xí)之前,我自我感覺很好,反而學(xué)習(xí)之后,吸收了知識(shí),我越覺得自己懂的越少,這就是所謂的〞學(xué)得越多,不知道的越多〞。如果你去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門學(xué)問,深刻地去鉆研,你就會(huì)覺得什么叫做專業(yè),如果你去深入的接觸一位大師,促膝而談,你就會(huì)體會(huì)到什么叫淵博。學(xué)無止境,我希望通過更多的學(xué)習(xí),來填充自己微薄的生命。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)14

  弓在箭射出之前輕輕地對(duì)箭說,你的自由就是我的自由。一一一引子

  對(duì)于老師而言,尋遁怎樣的人生才是完美無憾的?追求怎樣的事業(yè)軌跡找尋自己的職業(yè)尊嚴(yán)才是功成圓滿的?也許,前言的引子能夠很好的詮釋這個(gè)問題。作為教師,最最幸福的莫過于看到與我們相遇的學(xué)生,經(jīng)由我們的陪伴成就了無數(shù)種可能,經(jīng)年累月中,我們目送一批批孩子走出校園,他們不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的理想的時(shí)候,欣慰感足以征服所有的師者。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)會(huì)看到了外面精彩的世界,使我這個(gè)從業(yè)22年的老兵,在今天從未有過的內(nèi)心慌亂,這既是對(duì)當(dāng)今小語課堂飛速發(fā)展變換的重新定位的無知感在作怪,也是對(duì)當(dāng)代教育教學(xué)中與現(xiàn)代高科技教學(xué)聯(lián)姻式的驚嘆。那么,面對(duì)科技時(shí)代的到來,為人師者究竟該以怎樣的姿態(tài)立足于自己的教室,讓自己的課堂常葆青春活力?于是開始對(duì)在新形勢(shì)下"怎樣做師者,做怎樣的師者"這一系列問題產(chǎn)生了深刻的思考。其實(shí),無論在什么時(shí)代,愛教育,愛學(xué)生,永遠(yuǎn)是師者的職業(yè)道德底線。面對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì),拒絕任何誘惑,堅(jiān)定的用迎風(fēng)的姿態(tài),把自己種在教室。

  一、師者,應(yīng)該做學(xué)習(xí)的楷模

  "把自己種在教室"絕非空談。在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,師者要學(xué)教結(jié)合,用與時(shí)共進(jìn)的治學(xué)態(tài)度,真正成為時(shí)代發(fā)展的助推者,傳播者和發(fā)揚(yáng)者。老師這個(gè)職業(yè)之所以受到學(xué)生和家長的尊敬,是因?yàn)閷W(xué)生和家長對(duì)我們掌握的知識(shí)充滿敬畏;是因?yàn)槟銖氖轮斓紫伦罟廨x的事業(yè);是因?yàn)樯袷サ膫鞯朗跇I(yè)解惑,你理所應(yīng)當(dāng)成為了學(xué)生仰慕的對(duì)象,家長最尊敬的人?墒抢蠋焸儾环翏行淖詥栆幌,一年中,你讀過多少本書?翻閱過多少本有關(guān)學(xué)業(yè)方面的資料?又書寫過多少文字?學(xué)會(huì)了哪些先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段?如果你對(duì)一系列問題否定的越多,說明自己正在被碌碌無為的茫然感所吞噬,缺少學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)被社會(huì)淘汰,談何社會(huì)對(duì)你的尊敬呢?

  老師們年年在變老,周而復(fù)始地迎來送往一批又一批孩子。這些與我們相遇的孩子,他們各個(gè)具有鮮活的、跳動(dòng)的、有張力的蓬勃生命力,對(duì)他們來說,童年只有一次,沒有重復(fù)。xx年前的老師,憑著三筆一畫又一話,就可以成為一個(gè)好老師。20xx年后,當(dāng)與我們相遇的這些一零后的孩子們來說,從小生長在信息屏幕化的時(shí)代,我們?nèi)绻覀円廊挥美咸椎慕虒W(xué)方法,老舊的教學(xué)設(shè)施,老成的教師心態(tài),那么我們憑什么讓學(xué)生喜歡上自己?慕課,你不學(xué)習(xí),翻轉(zhuǎn)課堂的思路,你又不了解,PPT的文件不會(huì)制作,電子白板,你不會(huì)使用。

  當(dāng)先進(jìn)的科研體系遇上冷冰的面孔和嗤之以鼻的不屑,再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也只能被塵封在教室任由它落滿灰塵,任由學(xué)生討厭這死氣沉沉的課堂。未來學(xué)校是什么樣子的?教育家們的先知先覺,并非是預(yù)言化的魔咒,而是正沿著這些預(yù)言發(fā)展前進(jìn)一一一智慧課堂已經(jīng)進(jìn)入了校園,高科技帶來的信息大量沖擊著孩子們的眼球,擴(kuò)充著孩子們的視野。如果我們不去學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)手段,又如何跟得上這個(gè)日新月異的時(shí)代?又如何面對(duì)這幫在電子產(chǎn)品下成長下來的新一代的兒童呢?在學(xué)生無法重復(fù)的童年時(shí)光中,我們又該怎樣給他們精彩的人生?所以作為師者,學(xué)會(huì)與新生事物對(duì)接,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)豐富我們的教學(xué)資源,豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,這些全憑借老師的自我充電和不斷地學(xué)習(xí)。摒棄舊我,用虛心上進(jìn)的心態(tài),不斷用知識(shí)改變自己,教學(xué)相長中,與孩子們共同成長。把猛虎變?yōu)闇仨樆嫉母嵫颍倏v好,利用好,發(fā)揮好它的價(jià)值,你會(huì)看到高效率的學(xué)習(xí)效果和激情四射的學(xué)習(xí)工作狀態(tài),享受到時(shí)代發(fā)展的福利。

  二,師者,應(yīng)該是創(chuàng)新的楷模

  創(chuàng)新讓世界更美好。"把自己種在教室"則要求師者敢于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn),最忌墨守陳規(guī)。臺(tái)上授課的兩位老師之所以能夠成為著名的教學(xué)名師,之所以能夠收放自如的幸福行走在講臺(tái)上,與她們平時(shí)的樂思好學(xué),創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有著極大的關(guān)系。劉娟娟老師工作27年,僅鉆研作文教學(xué)就有22年的時(shí)間,22年的創(chuàng)新開拓與堅(jiān)守,不僅成就了她的談吐自如,成就了她的精彩課堂,更成就了她首屈一指的語文精英地位,引領(lǐng)著一大批青年教師共同成長。而陳靜老師的深厚文化底蘊(yùn),完全沒有必要那么認(rèn)真地沉迷于所執(zhí)教這節(jié)課的.備課,憑借她扎實(shí)的基本功就可以輕松地為大家呈現(xiàn)出一臺(tái)精彩的課堂,可她卻是那樣的一絲不茍,創(chuàng)新性的對(duì)這個(gè)文本進(jìn)行了深刻的分析,創(chuàng)新性的把講授的內(nèi)容通過掃碼的方式,實(shí)現(xiàn)了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的信息同步更新,使得講座直抵人心。這精湛巧妙的構(gòu)思,這創(chuàng)新大膽的實(shí)踐,改變了枯燥的講座環(huán)境,讓平凡的生活煥發(fā)光彩。所以,作為師者,如果沒有創(chuàng)新精神,就容易落入平庸的可怕境地,死水一般的課堂,年復(fù)一年的教學(xué)方法,一定可以毀掉一個(gè)人的未來。而這些,是需要我們不斷學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,推陳出新,無論在工作還是在生活里中,都要高規(guī)格要求自己,用奮發(fā)的動(dòng)力和無畏的勇氣成為行業(yè)楷模,一定會(huì)遇見更好的自己。

  三,師者,應(yīng)該成為實(shí)踐的楷模

  "把自己種在教室"不是口號(hào),更是一種積極的行動(dòng)和師者的身體力行。任何高深的理論,離開實(shí)踐和行動(dòng),終將成為空中樓閣,縹緲不著邊際。對(duì)于師者而言,更應(yīng)該在屬于我們的世界里,做麥田的守望者。首先,師者的根永遠(yuǎn)在課堂,師者的職業(yè)命脈就是要通過自己不斷的努力,讓課堂在歲月的磨礪中閃光,在一次次潛心研磨中趣味無窮。提升自己的課堂掌控能力,就需要俯下身來,精心修煉。其次,要敬仰文化,任何人在知識(shí)面前的謙虛和卑躬,會(huì)讓自己走得更遠(yuǎn)。一個(gè)人,如果因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽,就不可一世的問鼎社?huì)的時(shí)候,他就成了最孤獨(dú)和最悲哀的人。

  最后,成長永無止境。只有一步步挑戰(zhàn)自己,不斷地突破自己的舒適區(qū),才能不斷成長,才會(huì)有不斷的進(jìn)步。其實(shí),在我們身邊常常有兩種人,一種永遠(yuǎn)不斷接受挑戰(zhàn),反而越挫越勇,理所當(dāng)然蜚聲在外,他們用自己的不斷踐行成就了自己的人生。另一種人永遠(yuǎn)滿足于自己的現(xiàn)狀,不求上進(jìn),于是就成為了坐在臺(tái)下聽別人演講的觀眾。只因每個(gè)人的性格迥異,我們無法要求每個(gè)人的精神境界都達(dá)到一定的高度,但是就老師這個(gè)職業(yè)而言,師者的不斷突破以及身體力行的榜樣實(shí)踐,現(xiàn)身說法的行動(dòng)引領(lǐng)必將影響學(xué)生的認(rèn)知。老師們,勇者無敵,無畏向前!

  為什么越努力越幸運(yùn)?而越優(yōu)秀的人為什么還是那么努力?我想這就是因?yàn)樗麄儚奈赐O伦非笞吭降牟椒。他們胸中有星辰,就有了逐?mèng)前行的動(dòng)力;他們心有大海,就有了海納百川的胸懷和勇氣,用這樣的目標(biāo)規(guī)劃自己,理所當(dāng)然就會(huì)成為強(qiáng)者。此時(shí)我想起了希拉里的那句話"每一次你停下腳步與恐懼對(duì)視,就會(huì)收獲自信,勇氣和力量。" 我想如若師者可以做到這些,一定會(huì)是一個(gè)拒絕平庸的,努力朝向卓越的老師。

  把自己種在教室里,并非只是強(qiáng)調(diào)師者一味的付出,那些春蠶和蠟燭的比喻太過強(qiáng)調(diào)師者的悲情奉獻(xiàn),并不符合當(dāng)今時(shí)代教師對(duì)幸福完整教育生活的追求。把自己種在教室,是要讓師者既要像蜜蜂一樣踏實(shí)工作,也要像蝴蝶一樣美麗飛翔;既要躬耕于大地,也要抬頭仰望星空。用不斷的學(xué)習(xí)滋養(yǎng)教育之魂;用創(chuàng)新的精神燦爛教育氣息;用腳踏實(shí)地的實(shí)踐澆灌生命之花,我們才能夠做到讓自己的生命,連同與我們期遇的鮮活的生命們,一起不斷地成長!

  我想,我可以。

外出培訓(xùn)心得體會(huì)15

  20xx年12月11日——15日,我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”,并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻.解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

  在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于FLASH8、WORD、EXCEL、POWERPOINT等課程。對(duì)于我來說,每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

  張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的.告訴了我們,遠(yuǎn)程教育資源是20xx年開始,當(dāng)時(shí)投入了4億元;20xx年8月,臺(tái)獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告訴了我們聯(lián)系的QQ號(hào)及郵箱地址,更方便我們。

  經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的.解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

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