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教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-05-31 11:15:57 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  在單元學(xué)習(xí)計(jì)劃中我們已經(jīng)分專題設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng),為什么還要設(shè)計(jì)單元教學(xué)的實(shí)施方案呢?

  首先,我們要明確兩者的區(qū)別。單元學(xué)習(xí)計(jì)劃包含單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)流程以及與其相關(guān)的學(xué)習(xí)成果等。它的作用在于讓學(xué)生(包括教師自己)知道要學(xué)習(xí)什么,要怎樣學(xué)習(xí),以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實(shí)施計(jì)劃是教師自身使用,側(cè)重的是管理策略,關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實(shí)施的細(xì)節(jié)。比如教學(xué)環(huán)境的選擇,助學(xué)材料的提供、學(xué)生團(tuán)隊(duì)的組建與分工、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果的展示、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施等。

  其次,實(shí)施方案不僅要關(guān)注單元教學(xué)中的實(shí)施細(xì)節(jié),還要關(guān)注在單元教學(xué)前如何準(zhǔn)備以及單元教學(xué)后,如何做好后續(xù)工作的實(shí)施細(xì)節(jié),確保單元教學(xué)的順利實(shí)施。

  雖然,在單元學(xué)習(xí)計(jì)劃的各專題的細(xì)化設(shè)計(jì)中,我們已經(jīng)設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)和流程。實(shí)施方案則要在此基礎(chǔ)上,考慮每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`實(shí)施細(xì)節(jié),確保單元教學(xué)的順利實(shí)施。

  主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃可以師生共用,側(cè)重研究設(shè)計(jì)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)流程以及與其相關(guān)的學(xué)習(xí)成果。它的作用在于讓學(xué)生(包括教師自己)知道要學(xué)習(xí)什么,要怎樣學(xué)習(xí),以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實(shí)施計(jì)劃供教師自身使用,側(cè)重的是管理策略,關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實(shí)施的細(xì)節(jié)。比如教學(xué)環(huán)境的選擇,助學(xué)材料的提供、學(xué)生團(tuán)隊(duì)的組建與分工、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果的展示、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施等。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  今年的教師寒假研修內(nèi)容豐富多彩,作為青年教師,我受益匪淺。尤其在學(xué)習(xí)"師德典型引領(lǐng)"時(shí),我從頭到尾都被震撼著、感動(dòng)著。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業(yè)之旅。下面我就來談?wù)勥@次網(wǎng)絡(luò)研修的幾點(diǎn)收獲。

  一、眼里有光,心中有愛

  作一名眼里有光,心中有愛的老師,我們要學(xué)會(huì)用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),最終發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。古語有云"親其師,信其道",我要親近她們,要用"愛"去感化每個(gè)孩子的心靈,把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,讓學(xué)生感受著愛的真誠!

  二、一片責(zé)任心,可保萬畝林

  作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心。我不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé),還要對(duì)家長負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性的教育。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。對(duì)家長負(fù)責(zé),當(dāng)他們放心地把孩子交到我手里的那一刻,我就知道了我的責(zé)任有多重!我們除了像媽媽一樣呵護(hù)、關(guān)愛、幫助孩子外,還要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),如何生活,還家長一個(gè)健康、快樂、活潑、聰明的孩子。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),牢固樹立教師的光輝形象,創(chuàng)造性地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作?傊,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)覺與這些優(yōu)秀老師比起來,差距實(shí)在是太大了。平時(shí)我也會(huì)覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的。

  三、用最初的心,做永遠(yuǎn)的事

  通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經(jīng)常開玩笑說"學(xué)生虐我千萬遍,我待學(xué)生如初戀!"但每一位教師還是恪守職業(yè)道德,為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的`天職是教書育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng),尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。"為教育事業(yè)奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),是教師的最高美德。用最初的心做永遠(yuǎn)的事,是一名人民教師無悔的選擇。

  總之,通過這個(gè)寒假的潛心學(xué)習(xí),我更深刻理解了"身在其位,必謀其職"的含義。我處在教育的第一線,所作所為無不關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長和前途,無不牽扯著每個(gè)家庭的期望和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈息,一分一秒也不應(yīng)該退縮。面對(duì)一雙雙期待的眼神,一朵朵綻放的蓓蕾,我怎能停下腳步呢?再苦再累,也不能放棄,緊握著自己的夢(mèng)想,一路向前。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  今年參加了xx縣教育局組織的中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn),我受益匪淺。此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開闊了我們的視野,增長了我們的見識(shí)。更重要的是讓我在音樂教學(xué)上有了新的領(lǐng)悟。

  在這短短的三天學(xué)習(xí)中讓我深刻的感受到,在一節(jié)音樂課里我們不需要看到一個(gè)音樂老師像演奏家或者歌唱家一樣展示自己的專業(yè),那音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)能體現(xiàn)在哪些方面呢?通過這三天的學(xué)習(xí),我覺得教師素養(yǎng)充滿了整個(gè)教學(xué)過程,在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)。

  一、體驗(yàn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法

  教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說:在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程。

  二、努力鉆研,不斷充實(shí)自己

  靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識(shí),多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為音樂教學(xué)做出貢獻(xiàn)。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。這次培訓(xùn)完之后,我要好好提升自己的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),來充實(shí)自己。

  三、提升教師個(gè)人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),這就要求個(gè)人魅力要不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的.過程中獲得學(xué)生的信賴。多讀書,讀好書,在實(shí)踐中反思自我。

  四、熱愛學(xué)生

  真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  五、不斷反思提升

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平,就少不了這個(gè)環(huán)節(jié):反思改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。教學(xué)有法,但無定法,我們應(yīng)該把握機(jī)遇,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)好用好,讓我們的課堂充滿歌聲,充滿笑聲,讓我們的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  20xx年12月14日,儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動(dòng)在南師大二附初中舉行。本次活動(dòng)包括兩個(gè)部分:示范課觀摩、研討;關(guān)于“論文寫作”的講座。現(xiàn)匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)感受及收獲:

  首先,南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課:劉玉兵老師的《拋物線中的線段問題》,陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復(fù)習(xí)課,這兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)知識(shí)融合度很高的專題,也都是初中數(shù)學(xué)考察的熱點(diǎn)內(nèi)容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平,不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數(shù)”的基礎(chǔ)知識(shí)、深化理解“二次函數(shù)”的關(guān)鍵知識(shí),還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法,更幫助學(xué)生提高了解決問題的能力、增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  劉老師的課從“給出拋物線對(duì)稱軸及與兩軸各一交點(diǎn),求解析式”這道“基礎(chǔ)小練”入手,接下來幾個(gè)極具關(guān)聯(lián)度的問題由淺入深、層層遞進(jìn),整節(jié)課的設(shè)計(jì)方向明確、銜接自然。課中,劉老師盡可能給學(xué)生計(jì)算、探索的空間,學(xué)生思維“卡殼”時(shí)施以“四兩撥千斤”式的點(diǎn)撥。

  陳老師的課始選擇了“已知兩數(shù)和,求其積最大值”這一“經(jīng)典”問題,一下子抓住了學(xué)生的“心”,迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過“一題多變”,賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類型以多種實(shí)際情境,涵蓋了“最大面積”和“最大利潤”問題的幾種常見類型。

  研討階段,香溝中心校余飛老師、實(shí)驗(yàn)初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對(duì)兩節(jié)課給予了充分肯定,作了精彩點(diǎn)評(píng)。并且楊主任指出:優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的'問題設(shè)計(jì),要讓學(xué)生經(jīng)過一番思考、探索后達(dá)到融會(huì)貫通的效果(原語:寂靜后的“嘩然”);數(shù)學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程,在含有復(fù)雜計(jì)算內(nèi)容的問題中,尤其要重視“運(yùn)算能力”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  最后,培育站主持人——揚(yáng)州市特級(jí)教師、市三中林松校長作了關(guān)于教科研論文寫作的講座。林校長的教科研經(jīng)歷,給初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長提供了借鑒和參考。林校長以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例,指出論文寫作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):制定標(biāo)題、收集素材、提煉觀點(diǎn)、語言組織等。林校長特別提醒,數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,一定要做到并堅(jiān)持:反思、積累。

  隨著培育站活動(dòng)的持續(xù)深入,本人越來越覺得確實(shí)學(xué)到了很多。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  通過學(xué)習(xí),我明白了學(xué)習(xí)的重要。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

  一、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

  網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。

  二、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  通過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的實(shí)際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。

  我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的'觀點(diǎn),更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺?赡茏约旱姆e累不夠豐富,可能自己從教的時(shí)間比較短,我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。

  感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識(shí),開闊了視野,更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  教育是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè),教師的責(zé)任特別重大。xxxx在xx師大師生代表座談會(huì)上對(duì)好教師提出了四點(diǎn)要求,即:要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)問,要有仁愛之心,這也是黨和人民滿意的好教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過這幾天的培訓(xùn),我對(duì)如何才能做一位稱職的好老師有了更深的理解。

  一、做好教育工作要保持積極健康的心態(tài)

  王xx老師生動(dòng)有趣的課堂讓培訓(xùn)在輕松的氛圍中展開,通過他的分享我更加認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正合格的老師,就是要在心理上和生理上都要積極健康向上,保持良好的工作態(tài)度,為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。人不怕做事就怕心累,當(dāng)心累時(shí),我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力,保持樂觀積極的教育心態(tài)、不將生活中不愉快的情緒帶到教育工作中。

  二、做好教育工作要有愛心

  在下午的師德師風(fēng)培訓(xùn)中,王xx老師用大量的案例啟迪我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的”教書匠”,更是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度作用。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。

  三、教給學(xué)生一滴水,教師要有長流水

  石xx老師對(duì)我們進(jìn)行了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,歷史核心素養(yǎng)包括:唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷五個(gè)方面。新課標(biāo)也對(duì)核心素養(yǎng)需要學(xué)習(xí)到什么地步提出了明確要求,也幫助教師們可以更好的把握教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)。歷史課標(biāo)正是要通過對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。姚希霞老師從大單元教學(xué)出發(fā),組織學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)與技能進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題和解決問題的能力,這就啟示我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供長流水。

  寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間一眨眼就過去了,在這次培訓(xùn)中我收獲頗多。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,我們有責(zé)任,有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,用健全的人格塑造學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  透過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們帶給了一個(gè)多樣化平臺(tái),這是對(duì)教育不斷的更新,也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改善和提高。透過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的`方向。幼兒教師要充分信任孩子,相信孩子有學(xué)習(xí)的潛力,把機(jī)會(huì)交給孩子,從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了,孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過程,教師也就能夠自如的開展教學(xué)活動(dòng)了。

  幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育,是第一個(gè)開智者,使幼兒如何做人的先行者,而幼兒園的工作又是繁瑣的,作為幼兒教師,我們付出的愛是深沉的,處處總是要以幼兒為主題,針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛方式,我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們,你會(huì)發(fā)現(xiàn)就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來了,我給了他們安全感,他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛都要是平等的,但我也不會(huì)去溺愛他們的。更會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì),促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

  透過這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷,感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來的方便,我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中,從實(shí)際出發(fā),引發(fā)幼兒的積極性,力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我收獲更多的知識(shí),我會(huì)努力的!

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  首先對(duì)專家、指導(dǎo)教師們說聲——你們辛苦了。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,回顧這段日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在培訓(xùn)的日子里,我觀看了許多專家講座的`視頻,生動(dòng)的教學(xué)課例,生物學(xué)專家們精彩獨(dú)到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變,視野逐漸開闊,技能提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

  這種網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論,專家指導(dǎo)與專家交流討論等教學(xué)培訓(xùn)方式和手段,還可以自主安排研究,等于把課堂“搬到”自己身邊,就可以聽到名師授課、專家指導(dǎo),完成自己的學(xué)業(yè)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了研究觀念,更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身研究的慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷研究,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  3月7日,我有幸以湖北省“國培計(jì)劃”第三批跟崗學(xué)員的身份,來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)開始為期一個(gè)月的跟崗研修。一個(gè)月來,我和其他五個(gè)來自湖北不同縣市的跟崗學(xué)員一起,自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律,吃住在學(xué)校,跟著指導(dǎo)老師聽課,上課,課例研討,讀書,開展反思,參與集體活動(dòng),與水小師生朝夕相處,和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè),還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!真希望能像她們一樣工作著,辛苦著,幸福著!初識(shí)水小,印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門,已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓,擁擠的校園,緊湊的空間,讓我這個(gè)來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感——論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報(bào)到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,那些不熟識(shí)的老師的真誠的笑臉,還有同學(xué)們的禮貌問候,讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉,活動(dòng)的滲透,這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔,師生和諧上進(jìn),校園文化凸現(xiàn),處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎(jiǎng)牌,昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績(jī),讓我頓生一種膜拜之感。水小,我來了,一個(gè)來自農(nóng)村基層的“骨干”教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來了!感受一:先進(jìn)的辦學(xué)理念和獨(dú)特的校園文化

  xx小學(xué)位于“九省通衢”的xx區(qū),是漢江之濱的一所名校,因臨近xx最大的水廠———宗關(guān)水廠,與“水文化”有著不解之緣而得名。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史,文化底蘊(yùn)深厚,和諧相生的環(huán)境,令這里人才輩出,被譽(yù)為“教研員,名師,干部的搖籃”,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來名列區(qū)前茅,培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會(huì)的稱贊。

  水小于xx年率先提出了“水育文化”的概念,實(shí)施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚(yáng)“水”為生命之源,文化之源,謀福萬物,滋補(bǔ)萬物,卻不與萬物爭(zhēng)上下的精神,推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì),用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值觀,發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨(dú)特功能,探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系,承擔(dān)水育文化育人的重任,摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍,校門上設(shè)計(jì)了活潑的七彩河流,進(jìn)門設(shè)計(jì)了水幕墻,墻上“上善若水”四個(gè)強(qiáng)勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過的人都能對(duì)學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化,樓道文化,辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇。水利篇。環(huán)保篇。勵(lì)志篇為版塊,以卡通水寶寶為主持人,帶領(lǐng)師生逐一了解國內(nèi)外名水。著名水利工程。水環(huán)保知識(shí)。以水明志的成語故事。名言警句。四層樓道分別掛有本校學(xué)生。老師的書法作品,所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇。學(xué)校的每一處水龍頭旁,都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學(xué)校班牌。部門標(biāo)識(shí)均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景,老師辦公室。各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點(diǎn)掛有水育文化名句。生動(dòng)有趣的校園環(huán)境,營造出濃濃的“水育”文化氛圍,深深地吸引著師生們,潛移默化地影響著師生,讓他們情不自禁地愛水。惜水。親水。品水,從而進(jìn)一步上升為愛崗,愛校,愛家,愛社會(huì),和諧相處,愉快工作,快樂學(xué)習(xí)。

  在此基礎(chǔ)上,學(xué)校確立了“尋精神生命之源,奠終生發(fā)展之基”的辦學(xué)理念,確立了“水育文化”為價(jià)值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化。

  “水育”文化建設(shè)的思路:以水論事。以水喻理,以水明志。以水導(dǎo)行。 “水育”文化核心價(jià)值:上善若水(挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì))。 “水育”文化具體目標(biāo):像水一樣奉獻(xiàn)。和諧;(滋養(yǎng)萬物;隨物賦形)像水一樣公正。包容;(水滿即平;惡濁不讓)

  像水一樣柔韌。勇敢;(剛?cè)岵?jì);赴淵無懼)

  像水一樣靈動(dòng)。至善;(順勢(shì)而變;澄清凈化)

  學(xué)校探索總結(jié)出了“水育”文化教育模式:即構(gòu)建了“環(huán)境文化熏陶。學(xué)科課程滲透。校本課程深化。常規(guī)管理落實(shí)。綜合實(shí)踐拓展”五位一體的水育德育實(shí)施體系和“和諧。靈動(dòng)”的課堂教學(xué)體系。系統(tǒng)的特色文化構(gòu)建豐富了學(xué)校的內(nèi)涵,提升了學(xué)校的品味,讓每一個(gè)走近的人都能溴到“水文化”的氣息。

  感受二:“和諧·靈動(dòng)”的課堂

  水小“和諧靈動(dòng)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念是“以學(xué)定教,整體優(yōu)化”,這里所指的“和諧”,一是指生命論的和諧,即在課堂中生生。師生和諧相處,合作交流,教學(xué)相長;二是指系統(tǒng)論的和諧,即課堂教。學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,課堂教學(xué)扎實(shí)高效!办`動(dòng)”是指教師對(duì)教材的準(zhǔn)確把握和教學(xué)目標(biāo)了然于心的基礎(chǔ)上,最終達(dá)到“先學(xué)后教,以學(xué)定教,當(dāng)堂訓(xùn)練的目的在水小,我前后聽了十多節(jié)課,無論是導(dǎo)師謝濤老師的數(shù)學(xué)課,還是黃原老師的品讀課,還是其他老師不同科目的課,無論是教研活動(dòng)示范課,還是常態(tài)課,都處處流露出“和諧·靈動(dòng)”的身影!即使沒有多媒體的渲染,沒有時(shí)髦手段的支撐,老師同樣構(gòu)建出一堂堂精彩激昂,高效的課堂,讓人不得不打心底佩服。反思我們的課堂,松散,說教,耗時(shí)低效,平乏,的確到了非改革提升不可了!

  感受三:豐富多樣的教研活動(dòng)

  在水小,感受很深的還有那里豐富多樣,卓有成效的教研活動(dòng)。課余時(shí)間,同組的'老師經(jīng)常就某節(jié)或某個(gè)課題開展研討,一起研讀教材,研討教法,交流班主任工作心得等。在辦公室,你能每天自覺融入她們的角色,無形中提高自己。區(qū)校兩級(jí)教研協(xié)作體經(jīng)常開展教研活動(dòng),跟崗的四個(gè)星期,我分別參加了在水小舉行的數(shù)學(xué)高效課堂研討和語文低段同課異構(gòu)展示活動(dòng),還有區(qū)教研室組織在東方紅小學(xué)舉辦的四年級(jí)《三角形》說課研討。會(huì)上先由一個(gè)老師就《三角形》這一章作教材解讀,然后另一個(gè)老師就其中某一節(jié)內(nèi)容說課,之后是所有與會(huì)老師廣泛討論交流,最后教研室專家點(diǎn)評(píng)解疑。兩周之后再就這一課集體聽課,研討,形成課例。這種教研形式我是第一次見到,真令我耳目一新——原來教研活動(dòng)還可以這么組織!之后我還參加了xx區(qū)中片在體育館小學(xué)組織的思品教學(xué)研討活動(dòng),第三個(gè)雙休又自費(fèi)去黃石八中觀摩了全國“講學(xué)稿”課堂研討活動(dòng);顒(dòng)是豐富的,感受是深刻的,收獲是實(shí)在的,真的覺得不虛此行。

  感受四:別開生面的大課間,興趣小組

  水小的大課間也很有特色。大課間30分鐘,所有學(xué)生整隊(duì)集合后,先由一個(gè)英語老師組織學(xué)生一起進(jìn)行口語訓(xùn)練,每天復(fù)習(xí)前面的口語會(huì)話,教給新的口語,并且每周的口語會(huì)話用黑板公布,有了視覺和讀音兩方面的感知,學(xué)生基本能及時(shí)掌握,提高了學(xué)生口語水平。接下來是廣播體操,韻律操,兩操完成后分年級(jí)活動(dòng),有的跳短繩,有的跳長繩,有的接力,有的跨欄,有的跳竹竿舞。活動(dòng)形式多樣,讓校園充滿了生機(jī),鍛煉了學(xué)生身體,孩子們?cè)谶@里愉快的成長。學(xué)校的勞技也很有特色,“靜·繡坊”遠(yuǎn)近聞名。食堂,走道,會(huì)議室,一副副美輪美奐的蘇繡作品,真讓你領(lǐng)略到藝術(shù)的魅力,不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣,訓(xùn)練了學(xué)生技能,還吸引了好多社會(huì)上的蘇繡愛好者來觀摩學(xué)習(xí)。課余時(shí)間學(xué)校還成立了各種興趣小組,籃球,葫蘆絲,二胡,電子琴等,還聘請(qǐng)社會(huì)上的老師來校上課,培養(yǎng)學(xué)生特長,促學(xué)生全面發(fā)展,效果十分明顯。感受很多,沒能一一列舉。唯有變思想為實(shí)際行動(dòng),用所思所感所悟去改變自己,帶動(dòng)周圍,才算不虛此行!

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  第一,精心設(shè)計(jì)教程,啟發(fā)學(xué)生興趣。

  應(yīng)新課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的變化,語文教學(xué)不應(yīng)單純要求學(xué)生掌握知識(shí),而應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)和創(chuàng)新思維的同時(shí),給學(xué)生以豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和個(gè)人感悟,確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。因此教師要在上課伊始將學(xué)生的心盡快吸引到課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)上來,使學(xué)生盡快進(jìn)入愉快的.情緒狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的興趣,為教學(xué)過程創(chuàng)造最佳時(shí)機(jī)。

  第二,開拓靈活多樣的形式及知識(shí)面,激發(fā)求知欲。

  興趣是最好的老師,只有學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,感到所學(xué)的知識(shí)需要了解,需要掌握,學(xué)習(xí)起來才會(huì)興趣倍增。因此,教師要挖掘教材,活化教材,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力,塑造學(xué)生創(chuàng)新性人格。教師要設(shè)身處地地關(guān)愛呵護(hù),尊重學(xué)生的感受,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法,自主學(xué)習(xí)的探究,給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

  興趣雖然屬于非智力因素,卻是學(xué)好語文的先決條件。所以語文教師不但要教得得法,更要滿腔激情,持久地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在四十五分鐘的課堂上始終處于最佳狀態(tài)。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  暑期研修今日已經(jīng)到了第六天了,回首幾日來的學(xué)習(xí)生活,心里感覺特別充分,時(shí)間飛速,收獲頗多。經(jīng)過幾日來的學(xué)習(xí),自己感覺既有教課理論上的提升,也有

  與各位同行在教課實(shí)踐上的共識(shí),此中我感覺收獲最大的就是在教課一線的幾位優(yōu)異教師示范課,對(duì)我震憾最大,講堂教課真是沒有止境!

  崇媛老師的課擬訂的教課目的合理有效,吻合實(shí)質(zhì),比較適用,可操作性強(qiáng),

  重難點(diǎn)很明確;入很有吸引力,學(xué)生比較感興趣,學(xué)生的激情被快速點(diǎn)燃;整節(jié)譚設(shè)計(jì)了三大板塊,講堂脈絡(luò)條理清楚。學(xué)手段多種多樣,教課理念先進(jìn),除了運(yùn)用多媒體外,還采納了課本劇、分組議論等形式。

  使這節(jié)課表現(xiàn)的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課,屬于同課異構(gòu),他的這節(jié)課給我留下的.最深刻印象是教課目的的擬訂特別詳盡,真實(shí)表現(xiàn)了教課目標(biāo)的三維性。

  除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外,還有下邊的兩位老師:于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都特別高效,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  一是他們的設(shè)計(jì)都形成了幾個(gè)板塊,教課過程頭頭是道。

  二是充分表現(xiàn)了教為主導(dǎo),學(xué)為主體的新的教課理念。平分秋色。

  三是對(duì)教材的發(fā)掘都比較深刻,著重培育學(xué)生的能力。

  此外還有兩位高中老師的歷史課也特別值得關(guān)注,他們的課特別著重學(xué)生理解能力的培育,歷史修養(yǎng)的提升,而初中仍是比較重視課本知識(shí)的掌握,在這一點(diǎn)我以為初三老師的課應(yīng)當(dāng)向高中老師學(xué)習(xí),教課中也要關(guān)注學(xué)生能力的培育。

  總之,經(jīng)過幾日來的學(xué)習(xí),自己的教課觀點(diǎn)發(fā)生了很大改變,對(duì)新的教課方法、新的教課模式有了更深的認(rèn)識(shí),研修還沒有結(jié)束,此后要持續(xù)努力,有頭有尾地達(dá)成此次研修任務(wù)。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  20xx年6月25日至7月4日,有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,我克服了旅途的勞累和身體的不適,遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,上課不遲到,不早退,認(rèn)真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學(xué)者們的專題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊(cè)俅沃v授的專業(yè)課知識(shí),同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。轉(zhuǎn)眼之間,十天的時(shí)間就過去了,時(shí)間雖短,感觸良多,收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。

  一、 開拓視野,充實(shí)自己

  知識(shí)是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的,知識(shí)更新很快,教材的知識(shí)總是具有滯后性,所以盡管教學(xué)多年,卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí),生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展,以及在課堂內(nèi)外的`與老師們與同行的交流探討,對(duì)原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,聽了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后,對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課,再加上課堂的討論,原先有爭(zhēng)議的問題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  二、 促進(jìn)思考,發(fā)現(xiàn)不足

  每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績(jī),而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī),比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,只能xx年的教齡,可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究,并出書,所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣:我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì),比別人多一點(diǎn),多一點(diǎn)思考,多一點(diǎn)的行動(dòng),多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學(xué)的有心人,相信每個(gè)人都能做得更好!三、 激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究?在此之前,總覺得是不可能的,聆聽了專家們(如鄒壽元老師)對(duì)教研的詮釋,理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來,中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)iT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,為我們打開了做教研的一扇窗,接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來,是的,要轉(zhuǎn)變觀念,不要只想當(dāng)個(gè)教師匠,相信,當(dāng)我們有了信念,堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

  一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),每天忙著日常的教學(xué)工作,忙著備課上課改作業(yè)做試題,周而復(fù)始,沒有時(shí)間停下來好好的思考,沒有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我能重新回到母校,做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐,促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  20xx年11月5日我們影子研修實(shí)踐小組一同來到長塘里小學(xué)進(jìn)行研習(xí)活動(dòng)。報(bào)到當(dāng)天,受到了長塘里小學(xué)師生熱情地歡迎,還為我們舉辦了歡迎儀式,然后由謝校長為我們介紹了長塘里小學(xué)的發(fā)展史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色以及辦學(xué)成效,并安排徐主任負(fù)責(zé)我們研習(xí)期間的一切工作。

  長塘里小學(xué)是一個(gè)比較有特色的學(xué)校,在這短短的三周時(shí)間,讓我在這里讓我感受到了校園的整潔與美麗,感受到了校園文化的高雅與和諧,感受到了教師的敬業(yè)與無私,更感受到謝校長那海納百川的胸懷和她那高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。

  長塘里小學(xué)專門為我們國培班的老師制定了很詳細(xì)的安排表,并且給我們分別安排了不同年級(jí)的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師是黃玨老師,她是一個(gè)非常有才干的女教師,她與孫瑜老師、穆君老師于11月8日分別給我們上了一堂示范課,之后我們進(jìn)行隨堂聽課,看到她們?cè)谡n堂上與學(xué)生的默契配合、深厚的教學(xué)功底、有層次的`教學(xué)設(shè)計(jì)讓我驚嘆、佩服。研修學(xué)習(xí)后,我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情,了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ);教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度,從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式;在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程;努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

  在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神,這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富,一定會(huì)受益終身。

  感謝國培,感謝國培讓我走進(jìn)了長塘里小學(xué),我自豪,我幸福!在這里,我羽翼變得豐滿;在這里,我實(shí)現(xiàn)了自我的一次完美蛻變,千言萬語道不盡我內(nèi)心的謝意,那就是:

  “帶教老師”你是我心中永遠(yuǎn)的“老師”!

  “影子學(xué)!蔽倚闹杏肋h(yuǎn)的“學(xué)校”!

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了條件,它突破了時(shí)間和空間的限制,既減少了教師外出培訓(xùn)的資金,又提高了學(xué)員的基本素質(zhì),開闊了視野,更新了觀念。這是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)意義的教育改革之路,也是加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)的好時(shí)機(jī),所以我會(huì)抓住這次的機(jī)會(huì),向教育道路上的前輩和先進(jìn)工作者多交流、學(xué)習(xí)。回首研修歷程,感想頗多,受益匪淺,F(xiàn)將之總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變

  在學(xué)習(xí)中,聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過程,而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的'教學(xué)監(jiān)控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重過程的評(píng)價(jià)。分層評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。

  二、課堂教學(xué)組織能力提升

  聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評(píng)課,提高自己的教育教學(xué)水平和能力。

  在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。

  體會(huì)一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

  體會(huì)二:“新課標(biāo)”主張教師的角色定位應(yīng)是“師生平等對(duì)話的首席”,因此課堂教學(xué)要處理好兩個(gè)關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

  體會(huì)三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去解決問題,提示矛盾;第三,教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

  三、教科研的能力得到發(fā)展

  一個(gè)成功的教師,必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí),要把教研和科研緊密結(jié)合起來,要用科研促進(jìn)教研。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,要進(jìn)行科研,必須做如下幾點(diǎn):第一,要注重自己的理論學(xué)習(xí),為自己的科研提供理論以據(jù);第二,要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累,為科研準(zhǔn)備好第一手資料;第三,要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。教師,即研究者,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地研究,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,做研究型教師。

  我深知,自己在工作中換只是一個(gè)初學(xué)者,還有好多不足之處,需要向他人學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展,同時(shí),要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。

教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會(huì)。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀,收獲良多……

  如何理解新課標(biāo),我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的,更對(duì)如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生得到更好的發(fā)展,這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué),對(duì)自己教學(xué)工作成功之處得以肯定,同時(shí)讓我學(xué)到了很多。

  高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉,抓住核心問題進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過圈畫重點(diǎn)詞句,通過句子對(duì)比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本,理解文本。

  中段老師的教學(xué),讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。概括段意,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個(gè)自然段每句話要表達(dá)的意思,那么學(xué)生自然明白這個(gè)自然段所講的內(nèi)容。是啊,在教學(xué)中我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,而不是教會(huì)教材。

  低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn),朝氣蓬勃,積極進(jìn)取的精神。對(duì)待教育事業(yè),只有充滿活力,樂觀向上,才能感覺到這份工作的.快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度,不僅吸引著孩子們,同樣吸引著我,讓我深深地感受到孩子們是可愛的,看我們?cè)鯓咏獭?/p>

  三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關(guān)系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn),促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時(shí)讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,看來他們對(duì)教材相當(dāng)熟悉,對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心,才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo),只有認(rèn)真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運(yùn)用教材。

  崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀,讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作,才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。

  1.加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識(shí)字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)有端正的坐姿和握筆姿勢(shì)。力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生能寫一手好字。

  2.加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用是每個(gè)語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語,一個(gè)重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時(shí),要積累,更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字,包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。

  3.“閱讀是教育的核心。”“課內(nèi)得方法,課外求發(fā)展。”所以要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,終身以閱讀為伴,是語文教師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練,學(xué)生會(huì)的不講,問題提得有價(jià)值,讀寫結(jié)合,讀說結(jié)合……我們的語文課就能實(shí)現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。

  為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改進(jìn)的工作方法,真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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