暑期培訓(xùn)心得體會(huì)匯總【15篇】
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編收集整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1
7月3日在州、縣教體局的精心組織下,我們花垣縣兩千多教師重返校園,迎著“思想大解放,全員大培訓(xùn),教改大討論”新時(shí)代學(xué)習(xí)浪潮,開(kāi)啟了為期五天的教師封閉式全員大培訓(xùn)。七月三號(hào)培訓(xùn)第一天上午,我們有幸聆聽(tīng)了州教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)田勇同志的課程,課程中田局長(zhǎng)提到要求全體教師轉(zhuǎn)變觀念,深入開(kāi)展思想大解放。州委開(kāi)展打造“三區(qū)兩地”、建設(shè)“五個(gè)湘西”為主題的思想大解放活動(dòng),要求全州上下永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng),掃除思想障礙,推動(dòng)思維方式大轉(zhuǎn)變、精神面貌大提振、工作能力大提升、工作作風(fēng)大改進(jìn)、矛盾問(wèn)題大化解、事業(yè)發(fā)展大跨越,譜寫(xiě)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的湘西新篇章。此刻培訓(xùn)即將結(jié)束,作為學(xué)校教育管理里者的我,感悟頗多,下面就具體淡淡:
一、專(zhuān)家的引領(lǐng),解決問(wèn)題
作為一名管理者,在學(xué)校的管理中最苦于受時(shí)間的限制,空間的約束,很難找到合適的時(shí)間和平臺(tái)讓全體教師全員開(kāi)展高規(guī)格培訓(xùn)。特別是像我們一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)片區(qū),做起來(lái)難上加難,而此次培訓(xùn),規(guī)模之大、平臺(tái)之高、策劃之細(xì)可以說(shuō)是我從事教育工作以來(lái)的第一次。通過(guò)五天的.封閉管理,讓全體教師潛下心來(lái)研修,靜下心來(lái)學(xué)習(xí),將各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家集于一堂,為全州教師帶來(lái)了一場(chǎng)耳目一新的視聽(tīng)盛宴,解決了學(xué)校培訓(xùn)組織難的問(wèn)題,也解決了許多教師因?yàn)閲?guó)培名額受限而沒(méi)有培訓(xùn)機(jī)會(huì)的難題。
二、精心的策劃,打消顧慮
培訓(xùn)之初,許多教師都有這樣那樣的顧慮,顧慮最多的就是:宿舍住不住的慣、飲食吃不吃得好等等,但自7月3日以來(lái),從老師們滿意的笑臉中,熱烈的分享里,以及各個(gè)校區(qū)精彩的團(tuán)建活動(dòng)開(kāi)展,相信大家早已打消了之前的顧慮,相信更多的是從這種集體培訓(xùn)中,收獲的學(xué)習(xí)品德、團(tuán)隊(duì)精神,可想而之,如此龐大的隊(duì)伍,在如此大規(guī)模的培訓(xùn)中能做到如此精細(xì)化,我們的管理團(tuán)隊(duì)付出了很多強(qiáng)有力的措施和心血,能夠幾千人的吃、住、行安排的有條不紊,的確不是一件簡(jiǎn)單的事。
三、豐富的活動(dòng),增進(jìn)友誼
在培訓(xùn)中正如我們的班主任所說(shuō):聚是一團(tuán)火,散是滿天星。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言,我們有一個(gè)小集體,而通過(guò)本次分校區(qū)、分學(xué)科組班建隊(duì),讓我們學(xué)校的教師有了一個(gè)與來(lái)自全縣各校教師交流互動(dòng)的平臺(tái),大家通過(guò)五天的學(xué)習(xí),一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起生活,可以將自己好的做法分享給老師們,也能從其他學(xué)校那里收獲更新更好地教學(xué)理念,平時(shí)有教學(xué)任務(wù)在身,有家務(wù)事情纏身,大家根本沒(méi)有機(jī)會(huì)沉下來(lái)做一名的學(xué)生,而本次培訓(xùn)我們做到了,也收獲了友誼,現(xiàn)在想來(lái),大家就明白上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心了。
四、新穎的模式,提升信心
本次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)就是專(zhuān)家培訓(xùn)+學(xué)科分享+小組團(tuán)建相結(jié)合,培訓(xùn)中不光有專(zhuān)家的引領(lǐng),也有各校區(qū)分學(xué)科交流發(fā)言,不管是新入職的教師,還是教師隊(duì)伍的老兵,大家都可以暢所欲言、交流體會(huì),晚間活動(dòng)更是豐富多彩、文體結(jié)合、分享體會(huì)。相信短短的五天,我們過(guò)的即輕松又充實(shí),在潛移默化中也提升了信心。愿我們能在培訓(xùn)中升華,做一名立德樹(shù)人的好教師,對(duì)得起人民賦予我們的使命。
正如田局長(zhǎng)在講話里提出:全州教育體育發(fā)展“十四五”規(guī)劃的藍(lán)圖已經(jīng)繪就,教育質(zhì)量提升是核心中的核心、重點(diǎn)中的重點(diǎn),是奮進(jìn)新時(shí)代的最強(qiáng)音、主抓手、集結(jié)號(hào),廣大教師要積極融入進(jìn)來(lái),多一些正面發(fā)聲、少一些疑慮雜音,多一些勇往直前、少一些止步不前,多一些敞開(kāi)胸懷、少一些因循守舊,以思想大解放觸動(dòng)心靈大開(kāi)放。這必將是求真務(wù)實(shí)勇?lián)?dāng)?shù)摹按鬀_刺、大跨越”。
有句話是這樣說(shuō)的:只要你愿意出發(fā),不管是什么年齡段,都不晚;只要你愿意改變角色,就能遇見(jiàn)更好的自己!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2
暑假是一段可以修煉自我的時(shí)光,作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,我深知自己的不足,因此利用上這暑假的時(shí)間,參與了一場(chǎng)培訓(xùn),鍛煉自己的能力,也提升自己的價(jià)值觀。在這次培訓(xùn)當(dāng)中,有好幾處地方都讓我印象深刻,在此我也談一談此次的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中,我認(rèn)識(shí)了好幾名非常優(yōu)秀的教師,其中有一個(gè)和我年齡差不過(guò)的教師,教書(shū)差不多已經(jīng)三年了,自她大學(xué)畢業(yè)之后就開(kāi)始教學(xué),直到現(xiàn)在她都非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一開(kāi)始我以為她和我一樣是因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠所以才多去參加培訓(xùn)的,到后來(lái)我才知道她是為了結(jié)交更多的老師朋友,向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。她跟我說(shuō)作為一名教師,有時(shí)候不能夠只看周邊的資源,更應(yīng)該把目光放到第二扇門(mén)之后。那一刻我突然就有一點(diǎn)慚愧了,我從未想過(guò)要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友,從而成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。在她的身上,我看到了最真實(shí)的熱愛(ài),也看到了最為純真的青春。
培訓(xùn)上,有一位教書(shū)十多年的語(yǔ)文教師給我們上了一堂小小的課,在這堂課上,我看到了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)。他的普通話非常流利,吐字清晰,邏輯縝密,教學(xué)中是百密無(wú)一疏。這讓我非常的崇拜,有時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候,講著講著就沒(méi)有話可講了,其實(shí)這都是我們應(yīng)該去訓(xùn)練自己的地方。還有一個(gè)方面就是在控制時(shí)間方面,如何準(zhǔn)確的把握時(shí)間講完知識(shí)點(diǎn),對(duì)我們教師而言,尤其是對(duì)我這樣經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的教師,是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn),所以在這一堂課上,我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn),也讓我看到了自己的不足,從而也制定了一些方面去改善。
這次培訓(xùn)也我開(kāi)始反省自己之前的教學(xué)了,通過(guò)總結(jié),其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多部分也是可以肯定的.。比如說(shuō)我在教學(xué)方面善于花心思,善于創(chuàng)新,不局限于現(xiàn)狀,懂得自我突破。這些都是作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該去嘗試的。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋瑫r(shí)也應(yīng)該是一件生動(dòng)活潑的事情,我們不可愧于這個(gè)社會(huì)給予我們的責(zé)任,也不能浪費(fèi)學(xué)生、家長(zhǎng)給予我們的信賴(lài)。今后的教學(xué),我相信我能夠繼續(xù)做好自己的那一部分,努力的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,不落后于時(shí)代的發(fā)展,努力朝著未來(lái)發(fā)展。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3
一、太短了!
有好多的疑惑與不解都還沒(méi)有找到答案便結(jié)束了,有點(diǎn)遺憾。但我相信,我會(huì)從李教師寄給我們的附件內(nèi)容中學(xué)習(xí)到更多的東西。
二、太精彩了!
首先,感觸最深的是那次的交流集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略。各學(xué)校分別對(duì)于自己的疑惑提出問(wèn)題,先與其他的學(xué)校進(jìn)行交流探討,再讓李老師及楊教師給予解答,讓我們的思路更清晰,目標(biāo)更明確,我相信,有很多的人都會(huì)少走很多的彎路。其次,朱祥慧教師給我們的.經(jīng)驗(yàn)介紹,讓大家從中受益很多,了解到什么才是真正的集體備課,認(rèn)識(shí)到以前為了應(yīng)付檢查,我們所寫(xiě)的集體備課真是有點(diǎn)丟人了!
“抓好集備,務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際,養(yǎng)好習(xí)慣”多么精辟的語(yǔ)言呀,有內(nèi)涵,有深度。
再有,龍寶乾教師和李主任給我們做的關(guān)于PPT制作及圖片編輯方面的報(bào)告,更是讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。以前出去聽(tīng)課,看見(jiàn)人家講課老師制作的課件,感覺(jué)好羨慕,好深?yuàn)W!感覺(jué)人家都是大能人,自己是永遠(yuǎn)不可能做到的,F(xiàn)在看來(lái),一切并不是想像中的那么可怕。我相信,只要我們肯用心,肯努力,也能制作出漂亮的PPT,我們也可以錄制出自己的聲音!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4
為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等,轉(zhuǎn)眼間。聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后,受益匪淺,現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家分享一下。
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長(zhǎng)就對(duì)我給予美好的寄托,開(kāi)班第一天。作為新教師,一定要保持開(kāi)拓者的勇氣,探索者的精神,成功者的信念,要勇敢承擔(dān)起為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師:一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(zhǎng)的人;二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣;三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的發(fā)展相連,銘記父母的囑托和老師的期望,新的崗位上發(fā)揮你聰明才智;四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新,不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力,更好地為教育教學(xué)服務(wù);五要學(xué)會(huì)健身。注意愛(ài)護(hù)和鍛煉身體,鍛造強(qiáng)健的體魄,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn);六要擁有“三氣”發(fā)揚(yáng)和樹(shù)立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,不斷走向成功。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的'實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)中。并講述了一些鮮活的案例,對(duì)我有很大的啟發(fā),更加清楚如何處理師生關(guān)系,如何有技巧地管理班級(jí)?尤其是華東師大張博士對(duì)“新課改”講課,讓我對(duì)新課改有了更深層次的理解,新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”科學(xué)知識(shí)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度,三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想,作為幼教工作者,工作中,除了傳授幼兒基本的知識(shí)技能,還要培養(yǎng)幼兒的思想。
最后,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
而本次培訓(xùn)中,對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化,講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告,教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要以“學(xué)高為師,身正為范”嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流,要過(guò)一種有反思的日子,有求知欲、愛(ài)思考、能堅(jiān)持、有規(guī)劃?黃僑明校長(zhǎng)希望我以教育為己任,以愛(ài)為根本?要給學(xué)生一碗水,要有一桶水”所以,教師要不忘學(xué)習(xí),提高自己的水平,拓寬自己知識(shí)的廣度和深度?諸位老師的指導(dǎo)下,對(duì)自己未來(lái)的教師工作有了一定的方向,明白自己該從何做起。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5
暑假期間,有幸到海安、南通學(xué)習(xí),并且學(xué)校還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)人到我作報(bào)告,收獲頗多。
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國(guó)的'大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?
通過(guò)海安老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地扎根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6
一轉(zhuǎn)眼,我在NIBS已經(jīng)度過(guò)了大半個(gè)月,五周的暑期訓(xùn)練也已經(jīng)只剩下一周,這期間的經(jīng)歷使我收獲良多,下面我想講一下我對(duì)在NIBS的暑期經(jīng)歷與參加NIBS成立十周年年會(huì)的體會(huì)與感想。
第一天來(lái)到NIBS,走進(jìn)NIBS的大廳,看到墻壁上陳列的學(xué)術(shù)文章,我突然意識(shí)到我已經(jīng)走進(jìn)了生物領(lǐng)域最好的研究所,我即將接觸到金字塔最頂尖的知識(shí)。這里的一切都讓我覺(jué)得好奇而又肅然起敬。我是一個(gè)戀家的孩子,所以很擔(dān)心不適應(yīng)這里的生活。在同學(xué)的幫助下安頓好宿舍,體驗(yàn)了這里的食堂,聽(tīng)了開(kāi)營(yíng)儀式,認(rèn)識(shí)了暑期訓(xùn)練的同伴們,一切都沒(méi)有半點(diǎn)的不適應(yīng)。
之后,我來(lái)到了張二荃老師的實(shí)驗(yàn)室。第一次見(jiàn)到和藹的張老師,并聽(tīng)他講了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的概況與研究方向。這讓我對(duì)做實(shí)驗(yàn)與搞科研的區(qū)別有了新的體會(huì)。張老師的實(shí)驗(yàn)室研究生物鐘,對(duì)于一個(gè)并不是十分清楚自己想要做哪方面的人,我很幸運(yùn)能夠來(lái)到這里,并且有兩位耐心的師兄帶我們。在實(shí)驗(yàn)上我遇到了許多障礙,實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用的分子與微生物實(shí)驗(yàn)我在學(xué)校還沒(méi)有學(xué)過(guò),可以說(shuō)是基礎(chǔ)為零,這讓我無(wú)比擔(dān)憂未來(lái)五周的實(shí)驗(yàn)生活。十分幸運(yùn)的是我有一個(gè)能教我能帶我做實(shí)驗(yàn)的小伙伴,她與我同級(jí)卻要比我會(huì)的多得多,在她的耐心講解與指導(dǎo)下,我也慢慢的能適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室的生活。
但是時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了一大半的時(shí)間,雖然已經(jīng)學(xué)到了很多,并且感覺(jué)是在學(xué)校呆多久也未必能學(xué)到的東西。但同時(shí)因?yàn)殚_(kāi)闊了眼界,深深的認(rèn)識(shí)到自己的欠缺與不足,感覺(jué)才剛剛邁出一步便要結(jié)束。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,這段經(jīng)歷已經(jīng)堅(jiān)定了我要在生物這條路上走下去的決心;氐綄W(xué)校我會(huì)找到自己的方向并為之努力,不會(huì)再像以前一樣盲目而浪費(fèi)時(shí)間。
很榮幸能趕上NIBS成立十周年的年會(huì)。在剛來(lái)的時(shí)候便聽(tīng)人議論年會(huì)要去五星級(jí)酒店,有各種娛樂(lè)項(xiàng)目,有各種表演還有燒烤等等。年會(huì)也果然沒(méi)有讓我們失望。一流的住宿條件,各色美食,各種娛樂(lè)設(shè)施,KTV,羽毛球,乒乓球,籃球還有游泳館。當(dāng)然,最最吸引人的莫過(guò)于PI們的學(xué)術(shù)報(bào)告了。他們都是生物界的頂級(jí)科學(xué)家,坐在金色的會(huì)議大廳里,看到無(wú)數(shù)次聽(tīng)說(shuō)的PI們真實(shí)的'站在那里,與大家交談,一切都讓我覺(jué)得無(wú)比激動(dòng)并感到不太真實(shí)。作為一名即將大三的本科生,實(shí)驗(yàn)技能知識(shí)水平都還很低,能坐在這里讓我覺(jué)得無(wú)比的幸運(yùn)。雖然學(xué)術(shù)報(bào)告對(duì)我來(lái)說(shuō)很難理解,但我仍然覺(jué)得這種全新的體驗(yàn)會(huì)是我人生中寶貴的收獲。
當(dāng)然,讓我最難忘的還是我自己參加的KTV大賽中的旗袍秀節(jié)目。因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目,我認(rèn)識(shí)了美麗溫柔,能力超強(qiáng)的文藝部的趙強(qiáng)強(qiáng)師姐。由于我自己在大學(xué)中是文藝部的一員,所以師姐讓我感到十分的親切。為了這個(gè)節(jié)目,我們與師姐都付出了很多,設(shè)計(jì)動(dòng)作,跟音樂(lè),一遍一遍的練習(xí),選旗袍,設(shè)計(jì)發(fā)型,到最后年會(huì)那天的化妝,彩排,最后登臺(tái)的完美效果,全都是大家的心血澆灌而成。我十分感謝師姐一手排練的這個(gè)節(jié)目,讓我再一次體會(huì)到大家共同努力一件事情的快樂(lè)與成功后的喜悅。在我們下來(lái)后師姐開(kāi)心的笑容并且說(shuō)再累都覺(jué)得值得,這場(chǎng)景我想我很難忘記,沒(méi)錯(cuò),一切都是值得的。節(jié)目結(jié)束之后,進(jìn)入KTV大賽,選手們的歌聲更讓我折服。在這個(gè)科研圣地中有這么多的藝術(shù)人才確實(shí)讓我驚訝了。晚會(huì)的高潮一個(gè)高過(guò)一個(gè),最后的嘉賓演唱,PI們完全放下偶像包袱,在臺(tái)上演唱跳舞,讓大家過(guò)足了眼癮,大飽耳福。
NIBS十周年年會(huì)是一場(chǎng)科研的盛筵,同時(shí)也是大家交流感情的橋梁,作為一名參與者,除了幸運(yùn)這個(gè)詞我不知道還能怎樣形容。我相信這場(chǎng)寶貴的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我未來(lái)的道路產(chǎn)生很大的影響。最后我只想說(shuō),感謝NIBS帶給我的寶貴記憶。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7
8月5日至8月7日三天的時(shí)間,在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織布置下,我們小學(xué)英語(yǔ)骨干老師在沂南一小齊聚一堂,共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐,本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣:收獲多,感想多多……
8月5日,首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報(bào)告,并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新生事物,很多的老師和我一樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑。此次報(bào)告好像為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)趦A聽(tīng)中豁然開(kāi)朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)分、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面,結(jié)合生動(dòng)的例子和她多年的閱歷對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在:大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享,讓我們縣同一學(xué)科的老師共同共享相互的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上,又通過(guò)個(gè)性備課、教學(xué)反思,來(lái)超越、優(yōu)化原有的備課,以此,不絕推動(dòng)我們小學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)步進(jìn)展。
8月6日,由沂南一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”的閱歷介紹,他首先分析了當(dāng)前集體備課的情形及弊病所在,又分析了我縣集體備課的作用,以及怎樣開(kāi)展大集體備課和大集體備課的實(shí)在操作等幾個(gè)方面風(fēng)趣幽默地結(jié)合他們學(xué)校本身的備課閱歷,貼近實(shí)際的案例分析,深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的珍貴閱歷。為暑期的培訓(xùn)送上了一份涼爽,一份收獲。
8月7日,沂南三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場(chǎng)演示了“ppt的`使用和制作”多媒體課件的輔佑襄助教學(xué)可以有效的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,提高課堂教學(xué)效果,但很多老師想用卻苦于不會(huì)制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過(guò)于簡(jiǎn)單。龍老師從多媒體課件制作的流程,文字動(dòng)畫(huà)的添加效果,圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及動(dòng)作設(shè)置,如何在幻燈片中添加聲音、動(dòng)畫(huà)等幾個(gè)方面詳盡地為我們做了解說(shuō)并現(xiàn)場(chǎng)操作演示。從龍老師的娓娓解說(shuō)中可以看出他是一位特別擅長(zhǎng)從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人,這一點(diǎn)是特別值得我們學(xué)習(xí)的。而后,李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平常,我們沒(méi)有條件給同學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力,單元檢測(cè)都是老師讀聽(tīng)力材料,聽(tīng)力訓(xùn)練的效果不是很好,聽(tīng)了李老師的講解,我才想到平常我們完全可以依托錄音軟件,本身制作錄音對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的。
今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒(méi)有的靚麗而又應(yīng)用的風(fēng)景線:互動(dòng)、討論、交流。不同學(xué)校的老師坐在一起就如何開(kāi)展大集體備課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱情的交流研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、應(yīng)用的感覺(jué)。
三天的培訓(xùn)很短暫,三天的收獲卻是沉甸甸的。信任在縣教研室的正確引領(lǐng)下,在我們?nèi)h小學(xué)英語(yǔ)老師的共同努力下,我們會(huì)做的越來(lái)越好!(青駝中心小學(xué)董薇)
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題,是教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心,堅(jiān)持不懈、行之有效地開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓(xùn),其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求,我校結(jié)合本校實(shí)際,在暑期開(kāi)展了為期六天(集中三天)的學(xué)習(xí),F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、專(zhuān)家講座,明確職責(zé)意識(shí)
為了加強(qiáng)我園教育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),努力打造一流團(tuán)隊(duì)。8月22日上午,深圳“道宏教育”專(zhuān)家李川先生應(yīng)我園及兄弟學(xué)校的邀請(qǐng),在於潛一中多功能報(bào)告廳舉行了《天下良師的責(zé)任學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》的專(zhuān)題培訓(xùn)講座。李教授通過(guò)從美國(guó)西點(diǎn)軍校的介紹引入,運(yùn)用深入淺出的故事和巧妙生動(dòng)的案例,通過(guò)激情講述,從團(tuán)隊(duì)精神、結(jié)果底線、責(zé)任感、執(zhí)行力、引經(jīng)據(jù)典、互動(dòng)游戲等方式等方面進(jìn)行了精彩的講解,內(nèi)涵豐富,深入淺出,讓我懂得了持續(xù)成長(zhǎng)的必要性,團(tuán)隊(duì)合作的重要作用,“凡事成為最好,一切皆會(huì)隨你而來(lái)”的真理。
下午,市總工會(huì)李宇姣主席的專(zhuān)題講座《在工作中尋找快樂(lè),在生活中享受幸!,從女性的角度出發(fā),讓我們正視自己的多重角色(社會(huì)、家庭、職業(yè)、自我);從教師職業(yè)幸福感指數(shù)、如何提升自己的職業(yè)幸福感等角度,闡述了正確的人生觀、幸福觀和端正的生活態(tài)度、工作態(tài)度對(duì)于感受職業(yè)幸福,提高職業(yè)幸福感的重要意義,讓教師們享受了一頓精神大餐。
二、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,黃園長(zhǎng)《新學(xué)年請(qǐng)用“心”準(zhǔn)備》的動(dòng)員報(bào)告,從團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、和諧四方面,動(dòng)員全體教師明確自己的角色、責(zé)任,鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己,用知識(shí)改變自己。讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。勉勵(lì)大家做有正氣、有朝氣、有靈氣、有大氣、有書(shū)卷氣的新一代幼兒教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
為搞好本次暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng),我園圍繞“三愛(ài)”主題,展師德風(fēng)采,在教師中開(kāi)展“愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”的三愛(ài)活動(dòng)。以“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人、心系學(xué)生、奉獻(xiàn)愛(ài)心、我為人師、為人師表”為主題。我們先是學(xué)習(xí)了《師德的標(biāo)桿談張麗莉事跡的引領(lǐng)作用》緊緊圍繞“平民英雄吳斌”、“最美女教師張麗莉”等感人事跡,開(kāi)展以“我們的價(jià)值觀”為主題大討論活動(dòng)。
并認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《杭州市學(xué)前教育促進(jìn)條例》、《臨安市教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃》等法律法規(guī)。讓教師提高了法律法規(guī)的認(rèn)識(shí),明確了培養(yǎng)目標(biāo)、提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實(shí)相關(guān)措施,以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、中心明確,過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓(xùn),我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心,主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽(tīng)報(bào)告等)、教師寫(xiě)材料等形式進(jìn)行。
2、嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定,由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作,每次集會(huì)嚴(yán)格考勤。幾天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià),落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的'表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果,存入教師檔案。
五、撰寫(xiě)心得體會(huì),增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說(shuō)師德師風(fēng)的好壞,決定著學(xué)校的校風(fēng),決定著學(xué)生的發(fā)展,也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而,我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者,我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義,要積極進(jìn)行以身作職,勤于進(jìn)取,精于業(yè)務(wù),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓(xùn),一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平”,為幼兒園的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9
xx月xx—xx日,我在雙溪小學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)是在秉承了過(guò)去幾年新課改所取得的一些有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念為指導(dǎo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革為目的一次成功的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由謝忠智校長(zhǎng)主持,主要內(nèi)容是:
1、新課標(biāo)解讀
2、教材分析
3、由學(xué)校幾位優(yōu)秀教師介紹所教科目的一些先進(jìn)的教學(xué)理念。
這大大地開(kāi)擴(kuò)自己視野的眼界,比如,謝忠智校長(zhǎng)的《讓我們和我們的學(xué)生都學(xué)會(huì)合作》中用詩(shī)歌說(shuō)明了合作的價(jià)值,合作的障礙誤區(qū),和合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作及要素等,讓人印象深刻,同時(shí)明白了合作在新課標(biāo)中的重要性必要性及可行性。再者,骨干教師教師侃侃而談的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓每一位教師都如沐春風(fēng)。其中xx老師就英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法做了詳解,這些都是自己所欠缺的,聽(tīng)后,我受益匪淺。
一、建立新型的師生關(guān)系,成為學(xué)生的朋友和榜樣。
新型的良好的師生關(guān)系應(yīng)該是建立在師生人格平等,個(gè)性情感相互理解信任的基礎(chǔ)上。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,需要從如下幾個(gè)方面努力:
第一,教師需真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第二,展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力,品味教學(xué)成功的喜悅。
此外,教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng),擴(kuò)展知識(shí)視野,提高敬業(yè)精神,成為一個(gè)富有個(gè)性魅力的人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在教學(xué)中,能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好從某種程度上就決定了教學(xué)的成敗,因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成為每個(gè)教師的當(dāng)務(wù)之急。
第一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在教學(xué)實(shí)踐中,我們可以從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,并進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生都信心倍增。
三、營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍
發(fā)展學(xué)生的自主性及合作探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)問(wèn)題,了解問(wèn)題時(shí),通過(guò)合作,每個(gè)人都貢獻(xiàn)出不同角度的.觀點(diǎn)進(jìn)行共同分享。豐富的信息輸入能使學(xué)生形成更為全面的認(rèn)識(shí)并能幫助我們碰撞出思維的火花,激發(fā)我們的創(chuàng)造性,提高我們解決問(wèn)題的能力。
此外,在校長(zhǎng)郭詩(shī)忠的帶領(lǐng)下,我們觀看了幾例全國(guó)著名優(yōu)秀教師的先進(jìn)案例,從中,我們看到了汗水、艱辛、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、喜悅,這讓我更加認(rèn)清了教師的天職及職業(yè)樂(lè)趣所在。
通過(guò)此次培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。如何才能很好地適應(yīng)新課改呢?如何才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?如何才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?這就要求自己不斷去實(shí)踐,積累,再實(shí)踐,再積累。唯有這樣不斷完善的形,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地詮釋見(jiàn)識(shí)這一職業(yè)賦予我們的神圣使命!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10
7月24日———26日,我有幸參加了由縣教育局組織的暑期小學(xué)老師信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn),雖然只有短短的三天,但讓我收獲頗多,受益匪淺。
這次培訓(xùn),由電教館郭老師作了精彩的講座。郭老師主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理與搜集、對(duì)各類(lèi)資源的修改和完善要融入自己的理解,使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。另外,他還對(duì)我們?nèi)粘I钪谐S玫膸追N教學(xué)軟件的.使用方法進(jìn)行了指導(dǎo),使我們能對(duì)聲音、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用
郭老師主要講了數(shù)字教材和鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字教材,使我們知道了,原來(lái)數(shù)字教材融合了文字、音頻、圖片及動(dòng)畫(huà)等元素,具有表達(dá)更加生動(dòng)形象,有利于互相交流,有利于分層教材,有利于修訂完善等優(yōu)越性。接著,郭老師對(duì)鴻合一體機(jī)電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用和對(duì)微視頻的加工與編輯作了重要解析。使我們知道了什么是辦公軟件強(qiáng)的功能。平時(shí),我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,沒(méi)有更進(jìn)一步的去學(xué)習(xí),聽(tīng)了郭老師的解析與演示操作,使我們開(kāi)拓了視野,能力得到了提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用。在今后的工作中,我將要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11
非常有幸,第一次面對(duì)面聆聽(tīng)真語(yǔ)文大師賈志敏賈老的報(bào)告,觀摩其課堂教學(xué),感悟良多,有所得。
真語(yǔ)文大師賈志敏班主任漢語(yǔ)已有79歲高齡,60年教齡,直到現(xiàn)在他還活躍在課堂依然上,把畢生精力畢生和心血都獻(xiàn)給了課堂。這是一位把語(yǔ)文教學(xué)融入血液的傳奇人物。教育工作他把教學(xué)工作看成一生的責(zé)任意識(shí),一生的使命,這份樸素的教育情懷是我們現(xiàn)在教育人的旗幟,我們不僅要大凡,更要景行行止。
真語(yǔ)文教學(xué)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在教語(yǔ)文,不可以聲嘶力竭的表演,夸張的動(dòng)作、表情,不浮夸,回歸理科教學(xué)的本真。憶起現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂,真精彩:聲光電齊全上陣,里面經(jīng)常出現(xiàn)著虛假和做作,到處可見(jiàn)花架子、假把式。呀語(yǔ)文不需要精彩,就是實(shí)在的,就是教語(yǔ)文。
賈老師說(shuō):真語(yǔ)文教學(xué)就是以課本上一篇一篇課文為例,教給孩子說(shuō)話、寫(xiě)話。觀摩了賈老師和其弟子王麗華老師、焦麗輝老師的選修課,我們看到了什么是語(yǔ)文親眼目睹教學(xué)。用語(yǔ)文的方法,融入開(kāi)夜車(chē)的行為習(xí)慣,一遍遍引導(dǎo)孩子正確說(shuō)話,完整表述,真正能夠在課堂上提高語(yǔ)文素養(yǎng),雖然這些都給了我們有些啟示和榜樣。
賈老師的真語(yǔ)文課堂落實(shí)四個(gè)好好,第一個(gè)就是好好讀書(shū)。朗讀不是唱讀,學(xué)生的個(gè)人閱讀應(yīng)該像說(shuō)話般總之。第一印象最深的是賈老在《驚弓之鳥(niǎo)》里有一句話,前后兩個(gè)“直”:那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里的直往下掉。賈老師根據(jù)課文里的真實(shí)描述條件,“大雁直往上飛”艱難的飛,所以讀的時(shí)候要表達(dá)出大雁艱難,聲長(zhǎng),而第二個(gè)“直往下掉”是一下子掉下來(lái),讀時(shí)就急、短。
真語(yǔ)文著重于語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和平時(shí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。真語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)好好說(shuō)話。賈老師和王麗華老師、焦麗輝老師的課堂上,我們一次次聽(tīng)到他們?cè)谥敢⒆诱_說(shuō)話、完整表述。王麗華老師《烏鴉喝水》里“一顆一顆”完美結(jié)合平時(shí)生活,發(fā)散孩子思維。一顆一顆牙齒,雪白雪白的,平常注意愛(ài)護(hù)牙齒,早晚涮牙。一句一句的`補(bǔ)充,把美妙課堂教學(xué)和生活習(xí)慣完美相結(jié)合,融入生活。我覺(jué)得這就是真古典文學(xué)。
觀摩完三位老師的課堂,我覺(jué)得現(xiàn)在亟待需要的是教師素質(zhì)。三位老師的教學(xué)功底,我們現(xiàn)在是無(wú)從企及的;而自己的教學(xué)控制能力、行為規(guī)范是否能正確積極主動(dòng)有力地教導(dǎo)、規(guī)范孩子;聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)文必過(guò)關(guān)的能力要求,自己又是否極其自然地展現(xiàn)在演繹孩子們面前?個(gè)人充電學(xué)習(xí)是必不可少。
賈老師說(shuō):教書(shū)育人,教書(shū)是本分,育人是目標(biāo)。這個(gè)本本分分的工作,他一干就是60年,并且要一直干下去。賈老師說(shuō):課堂是神圣的,我們要敬畏課堂。課堂里的孩童小孩正是需要我們這些老師,指導(dǎo)他們出去實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。我們要學(xué)習(xí)賈老師真語(yǔ)文科教學(xué),實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單語(yǔ)文教學(xué),回歸本真,回歸樸實(shí)的教育觀。
致敬賈老師!致敬真語(yǔ)文!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12
全縣小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)活動(dòng)。從鎮(zhèn)中心小學(xué)到縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)言教師和藹可親的面孔、全場(chǎng)愉快學(xué)習(xí)的氛圍、周局長(zhǎng)精湛的演講。各學(xué)校教材分析、可行的教學(xué)建議、與同仁面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過(guò)這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考。
一、對(duì)新課程的思考:
在本次培訓(xùn)中,與會(huì)教師根據(jù)不同類(lèi)型的教材分析和精彩點(diǎn)評(píng),并從識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中,使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)教師角色的思考:
1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,通過(guò)教師的實(shí)施和解釋?zhuān)n程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題,這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考:
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在近幾天的培訓(xùn)中,不同學(xué)校的教師從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)存有遺憾的藝術(shù),有很多問(wèn)題值得我們?nèi)シ词 ⑸钏、?shí)踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。
四、對(duì)教材編排的思考:
教材是作為一個(gè)整體來(lái)安排的,每一組是按照一個(gè)專(zhuān)題來(lái)編排的。每一組的結(jié)構(gòu)和一下是一致的。每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,從課文到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。專(zhuān)題的選擇可以反映教材對(duì)語(yǔ)文本質(zhì)的理解與體現(xiàn)。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,分別是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題想問(wèn)題,友好相處團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專(zhuān)題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子,是基于“語(yǔ)文首先是一種文化”的理解的。因此,在教學(xué)中,教師要努力體現(xiàn)這種編寫(xiě)意圖,首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設(shè)計(jì)一組教材的教學(xué)目標(biāo);其次,教材中的閱讀理解、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言訓(xùn)練等內(nèi)容要圍繞專(zhuān)題目標(biāo)而展開(kāi)過(guò)程;再次,一組教材的教學(xué)要從感性上浸潤(rùn)學(xué)生的'精神世界,從而才可能使學(xué)生在理性的角度上有所感悟。
編寫(xiě)角度的創(chuàng)新和突破。由過(guò)去關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向既關(guān)注老師的教,也關(guān)注老師的學(xué)。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)、課后的練習(xí),還是語(yǔ)文園地中安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),都不是那樣的布置式的,而是以學(xué)生自讀自悟的形式,或是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出,學(xué)生感到親切自然。同時(shí)安排學(xué)習(xí)伙伴互相啟發(fā),體現(xiàn)合作精神。像練習(xí)中的“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)連”,像小孩吐的泡泡里的話,它們不是裝飾或點(diǎn)綴,實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,與小伙伴互相交流,互相討論,比如在《我選我》文后(21),學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么王寧的話剛說(shuō)完教室里就想起了一片掌聲?在《識(shí)字5》之后,學(xué)習(xí)伙伴建議:“我們也去收集一些諺語(yǔ)吧!”從一下開(kāi)始,有我的發(fā)現(xiàn),展示臺(tái),變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)!拔业陌l(fā)現(xiàn)”這一欄目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字、詞的規(guī)律,主動(dòng)識(shí)字、學(xué)詞,積累語(yǔ)言!罢故九_(tái)”為學(xué)生提供了展示與交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。老師們已經(jīng)使用了一年級(jí)上、下兩冊(cè),對(duì)教材的這一方面的變化,感受一定是比較深的。這樣的教材呈現(xiàn)方式,充分體現(xiàn)了人與文本之間的對(duì)話關(guān)系。我們相信,只有平等、和諧、
民主的師生關(guān)系才能使學(xué)生形成一種自由的、獨(dú)立的、主動(dòng)的探索心態(tài),才能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有學(xué)生與文本之間是一種對(duì)話關(guān)系,而不是被動(dòng)接受的關(guān)系,才真正有可能培養(yǎng)出能獨(dú)立思考的人,有創(chuàng)新精神的人。
以后的教學(xué)中我要做到:
關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué):
1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音,結(jié)合觀察字形,初步認(rèn)讀生字,建立形、音聯(lián)系。然后連詞認(rèn)讀,展開(kāi)聯(lián)想,也可以結(jié)合看圖,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),初步了解字義,建立形、音、義的聯(lián)系。
2.在正確認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生按照自己對(duì)詞義的理解去觀察課文插圖,從圖中找出詞語(yǔ)所指稱(chēng)的事物,幫助學(xué)生建立語(yǔ)言符號(hào)與事物表象的聯(lián)系。
3.觀察字形,分析生字偏旁部首和部件組成,捕捉各部件極其相互組合所透露的會(huì)意信息(如不正即歪)。
4.借助拼音準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,建立形、音、義的內(nèi)在聯(lián)系。
5:注重提高寫(xiě)字質(zhì)量f:注意展示、交流、探討。
關(guān)于閱讀教學(xué)
1、要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到“閱讀教學(xué)”的首位。
2、要切實(shí)過(guò)好“認(rèn)讀”關(guān)。教學(xué)的注意力應(yīng)放在指導(dǎo)讀正確,讀連貫,形成順暢的語(yǔ)流上,應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)上要給足時(shí)間,放手讓學(xué)生充分地讀。
3、指導(dǎo)朗讀課文應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為主。
4、要將朗讀指導(dǎo)與字詞句的訓(xùn)練結(jié)合在一起。
5、采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生好讀樂(lè)背,增加語(yǔ)言積累。如配樂(lè)讀、看圖讀、分角色演誦、表演課本劇、背誦比賽等。
關(guān)于口語(yǔ)交際
1、創(chuàng)造性地使用教材,努力選擇貼近學(xué)生生活的話題,不必照搬教材的規(guī)定內(nèi)容,但要注意兩者之間在內(nèi)在要求上保持一致;不必完全按照教材編排的順序教學(xué),可以根據(jù)實(shí)際需要作適當(dāng)調(diào)整。
2、精心創(chuàng)設(shè)交際情境,如陳設(shè)相關(guān)的實(shí)物、繪制有關(guān)情景的圖畫(huà)、制作必要的道具,展播錄象節(jié)目,播放錄音來(lái)渲染氣氛,師生的語(yǔ)言描述和表演等。
3、努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的多回合雙向互動(dòng)。對(duì)那些看上去并不是能雙向互動(dòng)的交際話題,要精心設(shè)計(jì)實(shí)施策略,讓學(xué)生在交際時(shí)互動(dòng)起來(lái)。
4、多為學(xué)生創(chuàng)造口語(yǔ)交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)和條件,不必過(guò)多地傳授交際知識(shí)
關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)
1、注重激發(fā)寫(xiě)話興趣,培養(yǎng)自信心。
2、減少束縛,鼓勵(lì)自由寫(xiě)話,由感而寫(xiě),使學(xué)生真正做到“我筆寫(xiě)我心”。
3、與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生先想后寫(xiě),想清楚了再寫(xiě)的習(xí)慣。
5、評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)待錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等語(yǔ)病要以學(xué)生的實(shí)際水平為標(biāo)準(zhǔn),要采取寬容的態(tài)度,不能要求完全正確。
在以后的幾天培訓(xùn)中,我更應(yīng)該以此為契機(jī),認(rèn)真研讀教材,積極交流發(fā)言,聆聽(tīng)加強(qiáng)反思,反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這也是自己教育教學(xué)再上新臺(tái)階的助長(zhǎng)靈,要很好的把握。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13
為進(jìn)一步提升全縣教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),推動(dòng)廣宗縣教育高質(zhì)量發(fā)展,暑假期間廣宗縣教育文化廣電體育和旅游局充分利用民盟中央對(duì)口幫扶的資源優(yōu)勢(shì),與北京教育學(xué)院簽訂京津冀一體化教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略合作協(xié)議,對(duì)接北京名校,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,加強(qiáng)教師培訓(xùn)。7月11日、15日邀請(qǐng)北京教育名家來(lái)廣宗培訓(xùn)教師,8月11--12日聯(lián)合情系遠(yuǎn)山和聯(lián)想基金會(huì)來(lái)我縣開(kāi)展“聯(lián)想科學(xué)課”小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。8月4日--10日選派中小學(xué)骨干教師赴北京教育學(xué)院參加培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后,為鞏固培訓(xùn)成果,教育局組織參訓(xùn)教師撰寫(xiě)心得體會(huì),F(xiàn)將部分優(yōu)秀作品刊登,供大家共享。
七月十五日,我有幸參加了“基于腦的學(xué)習(xí)與教學(xué)培訓(xùn)”,聆聽(tīng)了來(lái)自北京教育學(xué)院教育心理系沈彩霞教授的講座,現(xiàn)在我就談?wù)劼?tīng)報(bào)告后的一些體會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了腦科學(xué)理論是教育科學(xué)的重要基礎(chǔ)理論,人的學(xué)習(xí)活動(dòng),本質(zhì)上是腦力活動(dòng),腦是思維活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,人的認(rèn)知活動(dòng),思維活動(dòng),其實(shí)都是腦的功能。作為一名教育者,如果只研究教學(xué)方法,不考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異,有些付出可能是徒勞無(wú)效的。如何讓學(xué)生科學(xué)合理的利用大腦,是我們每一位老師不懈的追求。 聽(tīng)了沈教授的講座讓我深深的知道:教育實(shí)質(zhì)上就是在構(gòu)建人的腦,對(duì)教育而言,正確地認(rèn)識(shí)腦發(fā)展的規(guī)律,才能知道如何正確地“因腦施教”。學(xué)生為什么在小學(xué)階段就出現(xiàn)厭學(xué)心理呢?
因?yàn)橐荒昙?jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),充滿著新鮮好奇,積極參加活動(dòng),后來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí)在幼兒園就學(xué)會(huì)了,所以沒(méi)有興趣。課堂上就會(huì)分神,做小動(dòng)作,不用心思考……進(jìn)入二年級(jí)后,由于形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是學(xué)習(xí)就會(huì)吃力,等到三年級(jí),隨著知識(shí)的增多,難度加大,這部分學(xué)生將進(jìn)入后進(jìn)生行列。我想這可能和家長(zhǎng)“拔苗助長(zhǎng)”的心態(tài)有關(guān),幼兒園就讓孩子參加了好幾個(gè)興趣班,大量機(jī)械的、無(wú)趣的知識(shí)壓著學(xué)生去模仿、去記憶,孩子們的興趣一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉,隨之而來(lái)的就是壓力和憂慮,過(guò)高的壓力和憂慮就會(huì)引起大腦杏仁核過(guò)量代謝反應(yīng),堵塞記憶通道,影響推理和長(zhǎng)時(shí)記憶,造成學(xué)生厭學(xué)。當(dāng)然,除此之外,還有智力因素、家庭影響等因素,這只是其中一個(gè)方面,要引起我們的重視。
通過(guò)學(xué)習(xí),我還知道了海馬體對(duì)鞏固學(xué)習(xí)成果起著關(guān)鍵作用,它能將操作記憶中的信息通過(guò)電訊號(hào)轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息。作為一名教師,我們要利用海馬效應(yīng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶效率。腦科學(xué)告訴我們,要讓短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶,需要多種感官參與,多種形式體驗(yàn),及時(shí)地復(fù)習(xí)應(yīng)用,強(qiáng)化知識(shí)傳輸通道,促進(jìn)知識(shí)的掌握。因此,在課堂上,我們的教學(xué)形式要多樣,讓學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中,師生互動(dòng),強(qiáng)化體驗(yàn),讓學(xué)生在理解的`基礎(chǔ)上,理順知識(shí)間的聯(lián)系,增長(zhǎng)知識(shí),生成智慧。
比如在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí),我們可以讓學(xué)生看著單詞拼寫(xiě)、聽(tīng)它的發(fā)音,這樣就可以同時(shí)通過(guò)不同的感官通道加強(qiáng)記憶,從而更加容易記住這個(gè)單詞。 “種瓜得瓜,種豆得豆”,你給學(xué)生一份真心,學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜的匯報(bào)。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)你值得信任,他們就會(huì)因?yàn)橄矚g你這位老師,而喜歡你任教的學(xué)科。通過(guò)聆聽(tīng)沈教授的講座,讓我們重新去認(rèn)識(shí)教育,把教育與腦相聯(lián),使我們的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)14
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我參加了這次信息技術(shù)培訓(xùn),我感到非常興奮,同時(shí)也有一些擔(dān)心。因?yàn)槲覍?duì)這方面了解的不多,深切感受到自己跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,這給我?guī)?lái)了一些壓力。
作為二十一世紀(jì)的一線教師,我沒(méi)有理由不與時(shí)俱進(jìn),接受新的教育教學(xué)理念,不管是現(xiàn)在還是將來(lái),我都要不斷地給自己“充電”,加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。所以,我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意,收獲甚多。本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的.時(shí)間,但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。
首先,本次培訓(xùn),讓我對(duì)網(wǎng)頁(yè)課件的制作有了一定的了解,知道PPT課件的諸多優(yōu)點(diǎn),一些軟件的操作與運(yùn)用,激發(fā)了我對(duì)課件制作的興趣,有決心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的課件,用以輔導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。力爭(zhēng)利用暑假進(jìn)行自學(xué),遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向其他老師求助。
其次,周老師所講的Excel表格的運(yùn)用,也讓我得到了不少啟示,過(guò)去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格,進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本輸入,讓人一看清楚明了,覺(jué)得給自己的教學(xué)工作也帶來(lái)了很大的幫助。至于Excel表格的函數(shù)計(jì)算,用它來(lái)進(jìn)行學(xué)籍管理,計(jì)算年齡,進(jìn)行成績(jī)篩選,我從來(lái)都沒(méi)有去嘗試過(guò)。真有“不學(xué)不知道,一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓(xùn)中,周教師向我們介紹了信息技術(shù)的重要性,并分享了一些關(guān)于它的知識(shí)和講解。他還提醒我們,教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)我們不斷學(xué)習(xí)更多關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)。只有通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí),我們才能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)中,培養(yǎng)具備高級(jí)信息技能的新時(shí)代人才。這樣,我們才能不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方式,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高技能人才的需求。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15
在教育局教研室的安排下,8月x日我參加了開(kāi)學(xué)前的“全省義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)”,通過(guò)這次的培訓(xùn),對(duì)這次的課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí):美術(shù)教材(修訂版)給美術(shù)課程提出了更高的要求,但是教材內(nèi)容的修訂卻更讓人通俗易懂,為美術(shù)教學(xué)工作指明了方向。
一天的培訓(xùn)時(shí)間很短,但很充實(shí)。朱老師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹,老師詳細(xì)的給我們分析了新教材的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;蘭老師為了我們能更好理解,在培訓(xùn)以外的休息時(shí)間制作了PPT課件,方便我們做培訓(xùn)筆記。兩位老師以睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,從課題的各個(gè)領(lǐng)域去引導(dǎo)我們認(rèn)真研讀了《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過(guò)緊張的學(xué)習(xí)、交流、研討等方式,撥開(kāi)了我在新課改變化下的重重迷霧,讓原本的茫然理清了些思路,使我對(duì)美術(shù)教材的新變化有了更深刻的理解。 新課改的內(nèi)容中圍繞著以下幾方面作了修改:
①突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)
修訂后的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程的性質(zhì)表述為:“美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征,是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用!逼渲小耙詫(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”是本次修訂中新增加的,一方面這一限定為美術(shù)課程所獨(dú)有的,另一方面也突出了美術(shù)學(xué)科的特征,有利于引導(dǎo)教師圍繞“對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造”開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。具體展開(kāi)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了“視覺(jué)性”和“實(shí)踐性”,當(dāng)然也沒(méi)有否定美術(shù)課程所具有的“人文性”。同時(shí),美術(shù)課程與其他課程相比,更強(qiáng)調(diào)愉悅性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中自由抒發(fā)情感,表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意,以養(yǎng)成健康人格。
②明確美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能
進(jìn)行技能訓(xùn)練而缺乏基礎(chǔ)知識(shí)同樣會(huì)產(chǎn)生不良后果。在這里給大家講一個(gè)故事:有一位教師,他有一個(gè)從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始教的學(xué)生,他發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生特別癡迷作畫(huà),見(jiàn)什么畫(huà)什么,本子、書(shū)本甚至課桌上都涂抹了各種奇形怪狀的人物畫(huà),于是就有意給他開(kāi)小灶,特許他可以不學(xué)老師在課堂上講的知識(shí),完全可以根據(jù)自己的想法去畫(huà)人畫(huà)物和場(chǎng)面。有一次他畫(huà)了一幅“球迷觀戲圖”,只見(jiàn)臺(tái)上畫(huà)了八十多人,但沒(méi)有一個(gè)面目相同的,或怒或喜,或長(zhǎng)臉或圓臉,連發(fā)飾都人人不同,均個(gè)性鮮明,特別是那名前鋒與守門(mén)員更是怒目相向,渾身肌肉緊張,大有“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也;吾矛之利,于物無(wú)陷也”之氣勢(shì)。作品在給上海市的一些資深教師看到后,莫不嘖嘖稱(chēng)奇。后來(lái)該學(xué)生被保送到美術(shù)特色學(xué)校里深造。三年后的一個(gè)暑期里,他的啟蒙老師特意跟他碰了面,讓他試畫(huà)了幾幅作品,結(jié)果讓老師大吃一驚,他畫(huà)的竟全是卡通畫(huà)上的俊男靚女形象,簡(jiǎn)直是“千人一面”,以前他那種兒童所特有的敏銳觀察力和虎虎生氣蕩然無(wú)存。老師問(wèn)他畫(huà)風(fēng)怎么會(huì)變得那么面目全非,他說(shuō):“現(xiàn)在卡通畫(huà)最時(shí)髦,就每天刻苦練習(xí)四五個(gè)小時(shí),現(xiàn)在畫(huà)任何一幅指定內(nèi)容的畫(huà)可以一揮而就。”這位教師對(duì)他說(shuō):“卡通畫(huà)畫(huà)家由于獨(dú)標(biāo)一格,自具面目了,你再畫(huà)十年也不能自成一家,你過(guò)去畫(huà)八十個(gè)人就有八十個(gè)面孔,那是你能從生活積累和想象中尋找靈感的結(jié)果。而現(xiàn)在畫(huà)得再多,也只有男、女兩張定型化的面孔,你自己的.東西到哪里去了?”
這一事例從另一個(gè)方面反映了光有技能訓(xùn)練沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的教育是不成功的美術(shù)教育;A(chǔ)知識(shí)教育和技能訓(xùn)練是美術(shù)素質(zhì)教育中的兩個(gè)方面,兩者相輔相成,缺一不可,是不可替代的。
而每一個(gè)階段的知識(shí)和技能是有著科學(xué)性的。我們不能要求一年級(jí)的孩子畫(huà)出比例正確的人物,這是不可取的。明確各個(gè)階段,各個(gè)課程中的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是何等的重要!
③注重思想和表達(dá)的辯證性
重視提取優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和民族民間美術(shù),以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,體現(xiàn)濃郁的中國(guó)特色,同時(shí),適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了部分經(jīng)典外美術(shù)作品,并根據(jù)學(xué)生的接受能力對(duì)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)行適量而必要的介紹,以開(kāi)闊學(xué)生的視野和思路,培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、尊重世界多元文化的態(tài)度。
④突出美術(shù)與文化、生活的關(guān)系
美術(shù)來(lái)源于社會(huì)生活,是社會(huì)生活的反映。美術(shù)元素融入民俗文化,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)的角度審視非物質(zhì)文化遺產(chǎn),讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,例如美術(shù)在衣食住行上的應(yīng)用,體會(huì)美術(shù)可以改變生活,美術(shù)使生活更美好。
⑤滲透環(huán)境意識(shí),聯(lián)系社會(huì)生活
21世紀(jì)環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的重大問(wèn)題,加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育也成了教育工作者的共識(shí)。中學(xué)美術(shù)課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當(dāng)豐富的。我們應(yīng)以校園等自然環(huán)境為教學(xué)課堂滲透環(huán)保意識(shí),通過(guò)關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系來(lái)滲透環(huán)保意識(shí),綜合利用廢棄物制作小工藝品來(lái)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) ,開(kāi)展多樣的課外活動(dòng),宣揚(yáng)環(huán)境保護(hù)主題。
⑥突出教材文本的精煉、生動(dòng)和可讀性
這次新教材更注重教材文本的精煉,把原來(lái)有重復(fù)的壓縮在了一起,文字更為精華和生動(dòng),在一年級(jí)教材中多數(shù)都有朗朗上口的兒歌,方便了孩子們記憶和朗讀。
不論是學(xué)校還是教育機(jī)構(gòu)的組織,我們只有在一次又一次的培訓(xùn)中做到認(rèn)真的聆聽(tīng),積極地學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟?qū)<覀兊男掠^點(diǎn)新理念,吸取精華,真心探討,才能感受到教師教育思想改革的變化,我們的教育教學(xué)水平才能不斷升華!
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