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讀《解密高效課堂》心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的讀《解密高效課堂》心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《解密高效課堂》心得體會1
我通過閱讀《解密高效課堂》這本書，讓我認(rèn)識到教師這一職業(yè)是平凡的。作為教師的我們，如何在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績？如何在平凡的課堂中也能夠創(chuàng)造屬于我們的精彩人生？從這一職業(yè)中真正找到教師的幸福感，做一名幸福的教師。這一系列的問題很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
如何打造教師職業(yè)的核心能力呢？我認(rèn)為關(guān)鍵要做到以下幾點：
一、定位自己。人貴有自知之明，正確認(rèn)識自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)，并充滿自信地為之奮斗終生，才能此生無憾，即使不成功，自己也會無怨無悔。
二、樹立教師的公信力。一位教師只有以師愛奠定公信力基礎(chǔ)，身體力行鑄就公信力，以責(zé)任心堅守公信力，更以情懷維系公信力，才能坦然面對浮躁的世界，甘于清貧，矢志不渝，才能使自己的潛能不斷釋放。也許這就是我們所尋找的教師職業(yè)生命的支撐點！
三、提升專業(yè)研究力和學(xué)識擴展力。教師應(yīng)主動加強自身的學(xué)科研究修養(yǎng)，自覺地把研究成果注入課堂，在實踐中不斷的探究，勤于思考，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷更新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新。我只是一名村中學(xué)教師，又沒進(jìn)行過師范教育，如何對學(xué)生進(jìn)行教育，知道的少之又少。因此我只能盡力做好本職工作。覺得自己應(yīng)該提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己向一個合格的學(xué)生教師看齊。我從以下兩個方面加以提高：
�。ㄒ唬�、更新教育理念。
理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是從認(rèn)識的層面上有對理念本身的理解和認(rèn)同。歸根結(jié)底是“教與學(xué)”，在這一過程中教師和學(xué)生關(guān)系這樣一個根本的問題，教師承載著教育的目的性，學(xué)生顯示著發(fā)展的可能性，特別強調(diào)學(xué)生的自主性，在教育與發(fā)展之間“既要尊重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”。因為學(xué)前教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的`主體地位表達(dá)了學(xué)生是發(fā)展的主人，教師的主導(dǎo)作用則表達(dá)了學(xué)生的理想發(fā)展離不開教師，于是尊重學(xué)生的主體地位，就表現(xiàn)為支持學(xué)生自主發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
�。ǘ⑻岣邔I(yè)知識和技能
充分利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一契機，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育的相關(guān)知識，加強自身知識和技能的訓(xùn)練。不能再憑借自身原有的知識來教育學(xué)生，應(yīng)利用可能利用的機會加以學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育理念，提高自身的業(yè)務(wù)知識水平，使自己盡量向一個合格的中學(xué)教師靠攏。
以上是我對如何打造教師職業(yè)的核心能力的膚淺認(rèn)識，教師職業(yè)的核心能力并非一蹴而就，它需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷地錘煉和提升。只有那些具有強烈的自我發(fā)展、富有終身學(xué)習(xí)的愿望、用心體悟教育魅力的教師，才能真正通過修煉，感悟教育的真諦。
讀《解密高效課堂》心得體會2
高質(zhì)量教學(xué)必然是高效的，而有效的教學(xué)卻未必總是高效的。倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)主要是為了讓我們意識到，這類追求是無止境的。在參與上課學(xué)習(xí)之后，我對高效課堂教學(xué)有了新的了解，以下是我的個人感悟：最先，課堂必須煥發(fā)生機。從“低沉課堂”轉(zhuǎn)變成“活躍課堂”，使學(xué)生積極參與，使教材變得生動，使整個教學(xué)活動和程序更加開放。接著，要從無效、低效轉(zhuǎn)為有效。每一堂課都要讓學(xué)生能夠得到具體的收獲。最后，更高的目標(biāo)就是實現(xiàn)快速教學(xué)。我將高效教學(xué)界定為優(yōu)質(zhì)、高效和高端。為了實現(xiàn)快速，需要考慮以下幾方面：
1、學(xué)生情緒狀態(tài)。具體來說，便是觀查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否深厚，學(xué)習(xí)熱情是否上漲，心態(tài)是否圓潤，學(xué)生是否以用心投入的心態(tài)開展學(xué)習(xí)。假如整個學(xué)習(xí)過程是愉快的、開心的，甚至覺得甜蜜和幸福的，這必然是高效課堂的體現(xiàn)。
2、學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)。在高效課堂中，每個學(xué)生都要全程參與，積極投入，也有學(xué)生不僅是學(xué)生，也成為教學(xué)的參與者。整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以隨意表達(dá)自己的觀點、分享自己的見解，這同樣對老師也是一種啟發(fā)。這類參與狀態(tài)，特別是在小組合作學(xué)習(xí)中，強調(diào)互教互學(xué)，學(xué)生不僅是學(xué)生，也是老師，這才是最深層次的參與。
3、學(xué)生的交往狀態(tài)。一方面是聆聽。我們都知道，學(xué)生往往缺乏聆聽能力與習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的'前提在于學(xué)會傾聽。如果不加以培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)就難以順利開展且取得效果。另一方面是表達(dá)。在聆聽后，學(xué)生必須敢于表達(dá)自己的觀點和意見，若大家都不發(fā)音，那就無法形成真正的交往。再者是互助。不管同學(xué)間還是師生之間的互相協(xié)助與欣賞。
4、學(xué)生的思路狀態(tài)。一節(jié)課是否優(yōu)秀，重點在于學(xué)生的思路狀態(tài)。學(xué)生的思路是否深刻，提的問題是否切中要害；是否具備廣度，能表達(dá)多種不同看法；自然，最主要的是，是否具有創(chuàng)造性的思考與個性化表達(dá)等。
總之，根據(jù)對高效課堂的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我相信，在未來的教學(xué)中，借助這些寶貴經(jīng)驗，我可以更加游刃有余地操控課堂，讓課堂變得更加活躍，讓學(xué)生輕松掌握知識。
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