中小學數(shù)學教師國培心得

　　我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的中小學數(shù)學教師國培心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

中小學數(shù)學教師國培心得1

　　暑假期間，我們參加了市舉辦的小學語文教師暑期培訓，經(jīng)過四天的觀摩、聽課、學習，收獲很大。

　　本次培訓是關(guān)于作文教學和低年級自主、互助型課堂教學、寫字教學及知識樹說課等幾個方面。

　　關(guān)于作文教學，我們觀看了教育大師于永正老師的音像資料，目睹了他的教學風采，很受啟發(fā)和教育。于老師的課講得很精彩，如行云流水。整個課堂是在輕松歡快中進行的。學生在課堂上聽于老師的課，像聽故事一樣，饒有興趣。于老師駕馭課堂的能力嫻熟，教態(tài)溫和、自然。在輕松愉快中突破重點、難點，完成教學任務，值得我們很好的學習和借鑒。

　　接著我們聽了林新香、管俊英兩位老師的兩節(jié)低年級語文課教學。一節(jié)是識字教學，一節(jié)是課文教學。兩位教師都運用自主、互助、學習型課堂進行教學。課上的生動、有趣。低年級學生相對高年級學生來說，知識面比較狹窄，在與老師互動方面做的不是很到位。但兩位老師都能在低年級實行自主、互助型教學，而且上的那么好，確實下了一番功夫。

　　然后我們聽了王香蘭的作文教學，王老師的作文課注重觀察、實踐、研究、想象、發(fā)揮。她帶領(lǐng)學生觀察了很多實物。通過看、觀、議等多種方式，指導學生進行寫作練習。有原來的沒的寫，變?yōu)橛兴夭膶?有不會寫到會寫。有的學生甚至能寫長篇小說。這些轉(zhuǎn)變，都包含著王老師幾十年的探索，研究、發(fā)現(xiàn)。王老師的作文教學為高密作文教學掀開了新的一頁。相信高密的作文教學在王老師的帶動下，會邁向一個新的臺階。而王老師的作文教學也將成為高密作文教學一道亮麗的風景線。

　　而后又聽了幾位老師的知識樹說課，他們都講得很精彩。他們運用了新的教學理念和自主、互助型教學模式，把單元知識點用一棵美麗的大樹展現(xiàn)出來，并詳細講述了自己的'構(gòu)思、設(shè)計方案等。講得有條不紊，非常細致。

　　這次暑期培訓，開闊了我們的視野，拓寬了我們的知識面。學到了許多以前沒有學到的知識。同時看到了的風采和他們付出的艱辛的勞動。

　　希望以后經(jīng)常進行這樣的培訓，使我們有向?qū)W習的機會，并在學習中不斷提高自己、完善自己。不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己盡快踏入之列，為高密的教育貢獻自己的力量。

中小學數(shù)學教師國培心得2

　　摘要：深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。

　　本次培訓為期5天，從數(shù)學教材知識，教學方法，以及新課改后我們所希望培養(yǎng)出怎樣的人才進行了講座。每個授課的老師都用自身的學識和精心的準備為我們提供了非常豐富的知識，尤其是一些教學思路，真的如醍醐灌頂，對我日后的教學工作都有非常大的觸動。

　　記得有位老師說聽報告就知道這個人是學文還是學理的，因為學理的人非常有條理，報告也有一二三非常清楚明了，雖然是理科生，但很慚愧的是我本人并沒有這種覺悟，邏輯思維也并非那么清晰，那就從這次心得開始做起，讓我也來分條陳述一下我的小小收獲吧。

　　一.數(shù)學知識方面

　　在這一周的學習中，我們觀看了一些視頻，做課老師來自全國各地，所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，說實在的，以前讓我評課，我所能說出來的話都是些非常膚淺的東西，什么學生積不積極呀，注意力集不集中啊，課堂教學為什么這么設(shè)計，教師都具體問了哪些問題，為什么要這么問，對于一些突發(fā)狀況他們是如何化解的，很多東西我過去都沒有注意過。因為從事小學教學以來一直是數(shù)學語文都教的，很多時候覺得語文教學非常豐富，如何上好一節(jié)語文課，如何講解一些生字，我聽過好多方法，可數(shù)學課就好像非常平常，甚至去聽一些好課，根本不知道好在哪里。甚至長久以來，我開始覺得是不是數(shù)學不如語文有趣，數(shù)學課比語文課無聊。聽了王麗君老師的講解，我開始注意數(shù)學課中的.許多細節(jié)，原來數(shù)學課有這么多的問題和步驟，原來我們并不是反復做題去熟練算式的機械算法，原來數(shù)學和生活如此有關(guān)聯(lián)。9日下午，我們聽了人教版教材編者對數(shù)學教材的解讀，還提出了自己一直以來的一些小困惑，對問題能被老師解答，真的激動不已。我們觀察數(shù)學教材時，常會覺得教材太過簡單，而衍生出的問題卻是無窮的，總有我們沒見過的題型，為什么這樣我們的孩子就不會了呢?為什么好像掌握了知識，卻無法變通呢?聽了編者的編寫意圖，我開始明白是老師傳統(tǒng)的思想禁錮了自己，也禁錮了孩子。教材也有bug，而我們的孩子如此聰明，當他們提出質(zhì)疑的時候，我們是不是也始料不及�？扇绻�我們理解了編者的意圖，也向孩子解釋了這個意圖是不是就不會有接下來更多的問題出現(xiàn)了呢?

中小學數(shù)學教師國培心得3

　　這次培訓安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專家們的講座闡述了他們對學生和小學數(shù)學教學的獨特觀點，對新課程的各種觀點，對數(shù)學思維方法的探討，并向我們介紹了更前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思緒被深深震撼了：作為一個普通的小學數(shù)學老師，我想的太少了。如何定位自己的職業(yè)，你教的學生喜歡嗎?父母對自己的工作滿意嗎?我一定要提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力�，F(xiàn)在我來說說我對《如何上好一堂數(shù)學課》的一些感受：

　　第一，學生應該在課堂上“快速”和“快樂”地學習

　　做一個有腦子的老師，做一個聰明的老師，會減輕孩子的負擔，讓老師心情變好。教師對學生的教育不僅是為了促進學生的暫時發(fā)展，也是為了促進學生的可持續(xù)發(fā)展，使學生快樂自主地學習。

　　第二，聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造有效的生活情境

　　在數(shù)學教學中，教師應不失時機地創(chuàng)造與學生生活環(huán)境和知識背景密切相關(guān)、學生感興趣的學習情境，讓學生體會到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需求，激發(fā)探索新知識的熱情，積極有效地參與學習。在創(chuàng)設(shè)生活教學情境時，要選擇現(xiàn)實的生活情境。教師可以直接從教材中選擇學生熟悉的日常生活情境進行加工，或者制作學生感興趣的真實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際上是數(shù)學的起源和歸宿，在此期間，學生在數(shù)學課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿，不斷給學生提供生活資料，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學成為生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了就能用，而且是真的。這種課堂教學是有效的。

　　第三，重視課堂評價，促進有效教學

　　小學數(shù)學課程多以游戲為主，旨在培養(yǎng)孩子的興趣。我們的老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對知識和學習的欲望，培養(yǎng)孩子對數(shù)學的良好興趣。評價重點是孩子在課堂上的學習行為，老師要正確對待孩子在課堂上的每一個好奇行為和“走神”，不要讓孩子對數(shù)學的好奇心被批判的`語氣、輕蔑的眼神和過激的行為所扼殺。

　　第四，注重教學反思，提升課堂教學有效性

　　我記得有人說過“教學是一門后悔的藝術(shù)，因為沒有固定的方法”。因為我們老師不是圣人，一個班不完美。因此，我們應該在每堂課上進行深入的分析和反思，認真總結(jié)每一個教學環(huán)節(jié)的預設(shè)和現(xiàn)實，學生的學習情況，教師的調(diào)控情況，課堂生成情況等。找出規(guī)律的東西，通過不斷的“反思”來學習。

　　精彩的講座讓我進一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教學工作中，一定要發(fā)揚成績，找出教育教學上的差距，向有豐富教育教學經(jīng)驗的老師學習。在未來的教學中，我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學工作中。

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