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教育孩子心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-07 13:29:46 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

教育孩子心得體會(huì)范文集合七篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的教育孩子心得體會(huì)7篇,歡迎大家分享。

教育孩子心得體會(huì)范文集合七篇

教育孩子心得體會(huì) 篇1

  前幾天黃鑫的班主任老師申請(qǐng)了三一班的博客,讓家長(zhǎng)利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)互相探討教育孩子的好方法,作為家長(zhǎng)我們?cè)诖烁兄x老師能提供這樣一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),在此交流一下教育孩子的經(jīng)驗(yàn),做為黃鑫的家長(zhǎng),我將平常教育孩子的心得體會(huì)留言到上面,希望能與老師和各位家人相互交流。人無(wú)完人,我也是個(gè)自身有諸多缺點(diǎn)的家長(zhǎng),但在教育孩子上面盡可能培養(yǎng)他好的習(xí)慣,教導(dǎo)改正他自身缺點(diǎn),記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師說(shuō):“培養(yǎng)孩子一個(gè)好的習(xí)慣,會(huì)讓他受益終生!”。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得非常好,也很實(shí)際。以下是我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的總結(jié)出來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì),和我同是家長(zhǎng)的父母?jìng)円黄鸱窒恚?/p>

  體會(huì)一:

  雖然我的文采很差,但對(duì)于教育孩子的心得體會(huì)還是略有一二的。趁著老師給的這個(gè)博客平臺(tái)拿出來(lái)曬曬,和同事閑聊時(shí),同事總結(jié)時(shí)間過(guò)得快是因?yàn)槿兆舆^(guò)得順心,而我卻是不同的體會(huì),我體會(huì)是從生活里有了孩子時(shí)間才過(guò)的飛快,在我的記憶里,從鑫寶的出生一直到上幼兒園前開(kāi)始,我就很少有自己的業(yè)余愛(ài)好了,每天如此的兩點(diǎn)一線(xiàn):?jiǎn)挝缓图。即便是把我(guī)缀跛械臅r(shí)間都給剝奪走了,但帶給我的卻是喜悅大于煩惱,不知已為人父母的是否有和我同樣的感受?我的鑫寶是先會(huì)說(shuō)話(huà)后會(huì)走路的,至今清楚記得:鑫寶是十七個(gè)月大時(shí)用只有我聽(tīng)懂的語(yǔ)言就會(huì)背唐詩(shī)、兒歌了,當(dāng)然這樣的結(jié)果起源于我一次看兒童早教節(jié)目的啟發(fā),一位兒童專(zhuān)家說(shuō):一個(gè)智商正常的寶寶在他一歲時(shí),只要把同樣的話(huà)語(yǔ)重復(fù)說(shuō)給寶寶聽(tīng)大約六百遍,他就會(huì)記住,所以在鑫寶很小的時(shí)候,我就買(mǎi)了各種不同帶卡通畫(huà)的書(shū)籍,只要有時(shí)間就重復(fù)讀給他聽(tīng),并引導(dǎo)他自己一頁(yè)一頁(yè)的看,在鑫寶兩歲前就能一字不拉的`背差不多我買(mǎi)給他的二十本書(shū)了,以至到現(xiàn)在鑫寶接受能力還可以,我總結(jié)就是那時(shí)起了不小的作用,遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系我沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái),所以,無(wú)論干什么都要從孩子小時(shí)開(kāi)始是很重要的,希望我的經(jīng)歷能給更多家長(zhǎng)以借鑒。

  體會(huì)二:

  前幾天鑫寶的古詩(shī)文拿到了三級(jí)證書(shū),我找到了他之前一級(jí)和二級(jí)證書(shū)時(shí),卻無(wú)意看到了以前收集起來(lái)鑫寶從學(xué)前班到二年時(shí),期中、期末的所有考試試卷。一一翻開(kāi)來(lái)看讓我感到很欣慰,可越往后看越覺(jué)得別扭,原來(lái)是卷面的書(shū)寫(xiě)一年不如一年,二年級(jí)沒(méi)有一年級(jí)寫(xiě)字好,一年級(jí)又沒(méi)有學(xué)前班寫(xiě)字好,如此想到鑫寶現(xiàn)在三年級(jí)的書(shū)寫(xiě)就更差了,依次想下去,覺(jué)得自己在書(shū)寫(xiě)上面對(duì)鑫寶的要求是如此失敗,自己靜下來(lái)細(xì)想是那個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題?也可能是鑫寶升到三年級(jí)增加了一門(mén)科學(xué),雖然每位任課老師都盡可能留最少的作業(yè),來(lái)減輕孩子的負(fù)擔(dān),可四門(mén)作業(yè)加起來(lái)也比二年級(jí)時(shí)多了,盡管每天在鑫寶寫(xiě)作業(yè)時(shí),我都不厭其煩的對(duì)他說(shuō):橫要平豎要直,可在他沒(méi)有做到我的要求時(shí),也沒(méi)有及時(shí)讓他改正過(guò)來(lái),總想著下一個(gè)字寫(xiě)好就行,正是這樣的下一個(gè)造成了現(xiàn)在如此糟糕書(shū)寫(xiě),我突然醒悟,一定馬上制訂個(gè)補(bǔ)救辦法,所以當(dāng)天晚上鑫寶寫(xiě)作業(yè)時(shí),我刻意在書(shū)寫(xiě)上說(shuō)了他,在我和鑫寶的戰(zhàn)火硝煙中:軟的、硬的我都用上了,最后他妥協(xié)了,并向我保證:他是個(gè)男子漢,說(shuō)話(huà)算數(shù),一定把字寫(xiě)好,之后我又當(dāng)著他的面,在他書(shū)桌的臺(tái)歷上標(biāo)下了:寶貝你真棒!那天是20xx年10月22日,直到今天他確實(shí)也做到了,我也會(huì)每天在他視線(xiàn)看到時(shí),在臺(tái)歷上寫(xiě)下:寶貝你真棒!短短的五個(gè)字,會(huì)激勵(lì)他更有信心做得更好,所以我相信只要我們做家長(zhǎng)的不管用什么方法,只要是為了孩子好,就是成功的,正確的!

  體會(huì)三:

  用最直接的方式表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)------我忘記了從什么時(shí)候開(kāi)始,在每天鑫寶早上起床前,我都會(huì)爬在他耳邊,用我最能表達(dá)愛(ài)他的詞語(yǔ)如:大寶貝、大兒子、小心肝、小臭臭.......等等這些話(huà)來(lái)叫他起床,之后便能從鑫寶嘴角露出甜美的笑容,我不認(rèn)為這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)讓人有多肉麻或是讓汗毛孔豎起來(lái),反之覺(jué)得讓孩子能感受到媽媽是愛(ài)他的,讓他清晨起床就有個(gè)好心情,那么他在學(xué)校這一天想必也是心情愉快的,所以在我的影響下,最不善于表達(dá)鑫寶的爸爸都會(huì)時(shí)不時(shí)對(duì)鑫寶脫口而出“大寶貝”這三個(gè)字,也希望各位家長(zhǎng)不妨照著我這樣做做看。

教育孩子心得體會(huì) 篇2

  “千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!狈叛凼澜,縱觀天下,每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子非常優(yōu)秀,都渴望自己的孩子能夠成為出類(lèi)拔萃的佼佼者。當(dāng)然,對(duì)于平凡的我來(lái)說(shuō),也不例外,總是希望自己的孩子在各方面都能表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。因此,我時(shí)時(shí)以自己的思維方式來(lái)嚴(yán)格的要求孩子、鞭策孩子,致使孩子也非常反感我們,稍有不如意的時(shí)候,就對(duì)我們說(shuō):“討厭的爸爸或者討厭的媽媽!甭(tīng)到這些話(huà)語(yǔ),開(kāi)始并未引起我的注意,但自從讀了《優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的》、《做男孩的父母的路很長(zhǎng)》等怎樣教育好孩子的一些文章后,我感觸頗深,督促自己改變了教育方式,同時(shí)也明顯地感受到了孩子的變化。在此,我將簡(jiǎn)單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì),與大家一起共同學(xué)習(xí)與探討。

  一、端正觀念、擺正位臵、加強(qiáng)溝通、換位思考。

  俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”。在過(guò)去,每當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí),我總會(huì)擺出我是家長(zhǎng)的樣子來(lái)嚴(yán)厲的教育他、批評(píng)他、甚至打罵他,但有一次,我在打罵他的時(shí)候,無(wú)意中看見(jiàn)他緊握拳頭、橫眉冷對(duì)、倔起小嘴在無(wú)聲的嘀咕,看到他這個(gè)樣子,突然間,我腦子有那么幾十秒鐘的短路,這一刻,我發(fā)現(xiàn)我孩子的這種表情其實(shí)是學(xué)習(xí)得大人的,孩子的一舉一動(dòng)其實(shí)就是大人的一次次翻版,回顧過(guò)去的教育方式,身感已為人母的自己是多么的不夠資格,反復(fù)的批評(píng)著自己,要加強(qiáng)與孩子的交流與溝通,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,合理滿(mǎn)足孩子的需求,充分給予孩子的自由空間,擺正和孩子做朋友的位臵,多站在孩子的角度思考與看待問(wèn)題。現(xiàn)如今,在孩子做錯(cuò)了事情時(shí),當(dāng)嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)溜到嘴邊、高高抬起的手掌即將落下時(shí),

  我會(huì)努力克制自己,詢(xún)問(wèn)孩子這樣做的原因,或者跟孩子說(shuō):“今天你這樣做,是不是覺(jué)得很好奇?是不是很有意思等等!蓖ㄟ^(guò)與他交流溝通,慢慢地跟他講解相關(guān)的道理,告訴他犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果,就會(huì)要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,并聯(lián)系他身邊或新聞中的事例與他一起討論,一些什么樣的錯(cuò)誤犯了以后,可以及時(shí)改正,改正之后仍然還是個(gè)好孩子,并告訴他,下次在犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),想想當(dāng)時(shí)我們?cè)谝黄鹗窃趺粗v的。同時(shí)還告訴他一些什么樣的錯(cuò)誤是我們不允許犯的,一旦犯下了,就會(huì)導(dǎo)致自己成為一個(gè)壞人,或者讓自己受傷,甚至死亡。并且還告訴他,大人與小孩也是一樣的,大人沒(méi)有什么特殊的,讓他明白在犯錯(cuò)這件事情上,大人與小孩同樣是要承擔(dān)后果與責(zé)任的。其次就是擺正自己的位臵,在孩子面前,不把自己當(dāng)成是孩子的長(zhǎng)輩,把自己當(dāng)做是孩子的朋友,有時(shí)孩子需要我?guī)椭,或者跟他一起玩耍時(shí),他都會(huì)直呼我的姓名,叫我來(lái)幫他的忙或者一起做游戲。

  二、及時(shí)提醒與糾正,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  好習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的,重在平時(shí)多注意培養(yǎng)。自從孩子會(huì)走路以來(lái),每次大人帶他出去玩;丶液,第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來(lái)至今,回家后,我們對(duì)他的要求都是:第一件事是洗手,第二件事是吃水果或零食,第三件事是做作業(yè),第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動(dòng)。如果有時(shí)他忘記了,我們就會(huì)及時(shí)的提醒他。平時(shí)在家里,我們打掃衛(wèi)生時(shí),我們采取分工比賽的方式,邀請(qǐng)他一起參與到打掃衛(wèi)生的行動(dòng)中來(lái)。還常常告訴他,自己動(dòng)手,豐衣足食,自己能做的事情一定要自己做。有時(shí)周末在家,我們指導(dǎo)他自己打蛋、炒飯,指導(dǎo)他精選蔬菜,學(xué)習(xí)使用家用電器等等,并且每次對(duì)他做出的成績(jī)給予肯定的表?yè)P(yáng),夸他是最棒的、最聰明的孩子等等,及時(shí)培養(yǎng)他對(duì)生活的樂(lè)趣。同時(shí)也對(duì)他在生活中遇到的一些困難給予積極的支持,譬如,前幾天,帶他在佳寧娜活動(dòng)廣場(chǎng)玩攀登時(shí),

  因?yàn)樗堑谝淮瓮嫠,所以?dāng)攀到一半時(shí),就停下來(lái)了,直對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)液ε聲?huì)摔下來(lái),我不攀了,我要下來(lái)!边@時(shí),我就對(duì)他說(shuō):“不要怕,**(孩子小名),你是最勇敢的、最棒的,你一定會(huì)攀到最上面,加油,加油!蓖瑫r(shí),我也在旁邊耐心地指導(dǎo)他攀登的方法,不一會(huì)兒,他就攀到了頂峰。有了一次的成功,接下來(lái),他的興趣就越來(lái)越高,反反復(fù)復(fù)的攀登了好多次,臨走時(shí),還直對(duì)我說(shuō),今天玩得非常開(kāi)心,真爽。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子,為了不讓他養(yǎng)成以自我為中心、為我獨(dú)尊的個(gè)性,不管是在家里,還是在外面,我們都是要求他,有吃的要大家共同分享,要先送給長(zhǎng)輩或者小朋友;有好玩的',也要與小朋友一起玩耍。

  三、將學(xué)習(xí)貫穿在日常生活中,和孩子一起學(xué)習(xí),增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  當(dāng)我們要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們自己其實(shí)也應(yīng)該跟著一起學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開(kāi)始,我不管工作有多忙,每當(dāng)孩子跟我說(shuō)這課書(shū)有點(diǎn)難,背不得,怎么辦?我就會(huì)放下手中的工作,把書(shū)本看一遍后,用動(dòng)作或者表情的方式叫孩子跟著我一起學(xué)習(xí)與背誦,或者采取兩人比賽的方式,一起學(xué)習(xí)與背誦,誰(shuí)先贏誰(shuí)就可以提出一個(gè)小小的心愿,由輸家來(lái)負(fù)責(zé)滿(mǎn)足贏家的心愿。

  為了鍛煉孩子的口算習(xí)慣,凡是孩子自己想要采購(gòu)的物質(zhì),我是要孩子自己負(fù)責(zé)去購(gòu)買(mǎi),并將購(gòu)買(mǎi)的結(jié)果講解給我聽(tīng)。記得有一次,孩子看中了一個(gè)玩具,非常喜歡,我要他過(guò)去問(wèn)了價(jià)錢(qián)后再給錢(qián)給他自己去購(gòu)買(mǎi),但他不愿意,哭著一定要我去買(mǎi),我非常堅(jiān)持地對(duì)他說(shuō):“給你兩條路,在五分鐘內(nèi)你自己選擇,一是自己去購(gòu)買(mǎi),二是這個(gè)玩具不買(mǎi)了,我們直接回家!辈还芎⒆釉趺闯臭[,我就堅(jiān)持我的原則,最后,孩子沒(méi)辦法了,還是自己去買(mǎi)的,我記得,那一次就是他第一次自己?jiǎn)为?dú)拿錢(qián)去采購(gòu)。自那以后,如果要孩子去買(mǎi)什么,都是

  笑嘻嘻的去采購(gòu),在購(gòu)買(mǎi)時(shí),為提高孩子的口算能力,我每次特意拿整錢(qián)給孩子,買(mǎi)回后,還一定要孩子把算式與結(jié)果都算給我聽(tīng)。

  為增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,一方面幫助孩子溫習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),將孩子學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞、千古文等存儲(chǔ)在自己的手機(jī)中,在與孩子玩耍的時(shí)候,不經(jīng)意間讀上幾句,就孩子也跟著自己讀上幾句,從而讓孩子在不斷地重復(fù)中增加記憶;另一方面,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我會(huì)多給他鼓勵(lì),增加其解決問(wèn)題的自信心,引導(dǎo)他在“舉一反三”的過(guò)程中,加深對(duì)知識(shí)面的理解與掌握。并且對(duì)孩子每次的錯(cuò)題,都先詢(xún)問(wèn)孩子是粗心大意做錯(cuò)了,還是沒(méi)有學(xué)會(huì)不知道做,針對(duì)每一次的錯(cuò)題,是分析、總結(jié),讓孩子下次考試不犯同樣的錯(cuò)誤。

  為提高孩子的思考能力,針對(duì)孩子喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎、走迷宮、猜謎語(yǔ)等興趣,我們特意購(gòu)買(mǎi)或下載了一些《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》、《走迷宮》等書(shū)籍或手機(jī)軟件。他每次只要看到有新的腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)之類(lèi)的,就會(huì)要拿來(lái)考考我們,我們呢,有時(shí)就故意左思右想猜不出來(lái),當(dāng)他得意地把謎底告訴我們時(shí),我們還會(huì)問(wèn)一聲:“為什么啊?”他就會(huì)滔滔不絕地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養(yǎng)了他閱讀理解的能力,又激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。

  為使孩子認(rèn)真聽(tīng)好老師講的每一堂課,認(rèn)真做好老師布臵的作業(yè)。針對(duì)前期孩子上課出現(xiàn)講小話(huà)、開(kāi)小差的現(xiàn)象,我沒(méi)有直接批評(píng)他,而是在孩子畫(huà)好的一幅畫(huà)上亂七八糟地畫(huà)了一通,孩子看后,非常氣憤,跟我大哭大鬧,要我賠償,我借此機(jī)會(huì),問(wèn)孩子是不是非常心痛,孩子連忙點(diǎn)頭,我接著就對(duì)他說(shuō),你上課講小話(huà)就跟媽媽畫(huà)壞你的畫(huà)一樣,你不認(rèn)真聽(tīng)講,是不尊重老師的勞動(dòng)成果,你看老師跟你一樣,多傷心啊,以后是不是上課要認(rèn)真聽(tīng)講啊,孩子連忙點(diǎn)頭。孩子畢竟小孩,過(guò)了兩個(gè)星期后,又忘記了,又開(kāi)始不認(rèn)真的聽(tīng)講了,我這次就采取不厭其煩的叮囑,每天早晨下車(chē)的時(shí)候,我就對(duì)孩子說(shuō),

  上課要認(rèn)真的聽(tīng)講哦,一個(gè)星期、二個(gè)星期,大概過(guò)了一個(gè)多月后,孩子實(shí)在忍不住了,就對(duì)我說(shuō):“我現(xiàn)在上課已經(jīng)認(rèn)真聽(tīng)講了,從明天開(kāi)始,不要再對(duì)我講了,好嗎?”我對(duì)孩子說(shuō):“只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講,媽媽從明天開(kāi)始絕對(duì)不說(shuō)了!蓖砩匣丶液螅业弥⒆诱J(rèn)真聽(tīng)課了,次日早上,我下車(chē)時(shí)就只說(shuō)了聲拜拜,孩子好高興地還跟我說(shuō)了聲拜拜,媽媽路上注意安全。

  以上就是我個(gè)人教育孩子的心得,啰啰嗦嗦說(shuō)了這么多,希望能有可借鑒之處供大家學(xué)習(xí),同時(shí)也希望與大家一起討論教育孩子的好方法,學(xué)習(xí)大家的優(yōu)良美德。與孩子做朋友、給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g,應(yīng)該是每個(gè)孩子的心愿;讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的生活,莫過(guò)于是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。

教育孩子心得體會(huì) 篇3

  5月10日,我有幸赴泰安參加山東省教研室組織“生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究成果展示”研討會(huì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中和講課中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課堂語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我透過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、教師精心組織教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生真正的主動(dòng)參與,打造了一堂堂鮮活成功的課堂范例。

  生本高效倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的用心參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的用心參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、用心,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。以往簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),這次理論研討會(huì)中的課堂教學(xué),教師們都是精心創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們讀、想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師給了學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓他們充分進(jìn)行思考,充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。使學(xué)生興奮起來(lái),參與的用心性高起來(lái),參與度也大大提高。在這樣的用心、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程中,個(gè)體能得到了發(fā)展

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師的教學(xué)方法靈活多樣。

  本次研討活動(dòng)中,教師所執(zhí)教的語(yǔ)文課例所采用的教學(xué)方法靈活多樣。我們的語(yǔ)文課教學(xué)都是分為四環(huán)節(jié)進(jìn)行的,一二環(huán)節(jié)中教師采用的方法多種多樣。有的教師直接出示生字詞教學(xué)檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),有的教師則采用學(xué)生自學(xué)記錄本聽(tīng)寫(xiě)課前預(yù)習(xí)的生字詞語(yǔ),透過(guò)這樣的方法來(lái)糾正學(xué)生的讀音和字形,也有的教師采用詞語(yǔ)搭配的形式來(lái)鞏固字詞的讀音和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程中教師的方法更是層出不窮,小組合作學(xué)習(xí)、自主合作交流、講故事理解文意等等,總之在遵循語(yǔ)文總教學(xué)流程的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出了許多靈活度變的教學(xué)路子。

  三、自主學(xué)習(xí)記錄本豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生真正成了讀書(shū)小主人。

  我們平常在課堂教學(xué)中往往只是教師教,學(xué)生學(xué),教師和學(xué)生共同交流解決課文中出現(xiàn)的問(wèn)題,挖掘出文章的主旨內(nèi)涵,教師板書(shū)在黑板上即可,最多課堂收獲時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。有了錯(cuò)誤只是當(dāng)堂糾正草草完事。而在這次的'課堂教學(xué)學(xué)習(xí)中,我看到了幾乎所有的教師都采用了自主學(xué)習(xí)記錄本進(jìn)行課堂教學(xué),自主學(xué)習(xí)記錄本的資料包括生字讀音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的積累和糾錯(cuò)、對(duì)課文重點(diǎn)句子摘抄以及預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的自己不能解決的問(wèn)題、課文主要事件的概括、文章給你的啟發(fā)或你的收獲等,相當(dāng)于學(xué)生的讀書(shū)筆記。教師整節(jié)課的教學(xué),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)記錄本始終貫穿于其中,師生共同探討出來(lái)的東西,學(xué)生由錯(cuò)到對(duì)的過(guò)程、自己的體會(huì)都寫(xiě)在記錄本上,到達(dá)了真正的當(dāng)堂鞏固,十分適合我們的閱讀教學(xué)。

  四、重視語(yǔ)言積累,深刻把握文本。

  語(yǔ)言積累,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本途徑,是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。一堂有效的語(yǔ)文課,學(xué)生必須要有語(yǔ)言實(shí)踐,也必須要有語(yǔ)言的積累。在這些名課中,教師讓學(xué)生該記住的東西讓他記住,要認(rèn)的字、要寫(xiě)的字詞、要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功。不要把這些任務(wù)留到課外,使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上去。要力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上,讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文潛力。教師有自己的豐富的語(yǔ)文體驗(yàn),利用能否和學(xué)生得到自己的認(rèn)可或喚起自己的共鳴,或者看看是否有不懂的地方,自己的問(wèn)題有時(shí)也就是學(xué)生疑惑的地方以此為解讀文本的切入點(diǎn),而且對(duì)文本的開(kāi)掘深。能對(duì)文本做到了然于胸,不讓學(xué)生硬著頭皮上。問(wèn)題設(shè)計(jì)有利于激活課堂,啟發(fā)學(xué)生思維,在處理教材時(shí),做到了引導(dǎo)學(xué)生“于無(wú)疑處生疑”。

  總之,在學(xué)校的教育改革中,作為一名生本高效課堂的實(shí)施者,我們應(yīng)用心投身于它的發(fā)展之中,與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮生本高效在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得潛力的最大提高。

教育孩子心得體會(huì) 篇4

  我的女兒叫,是一名初中二年級(jí)的學(xué)生,從她出生到現(xiàn)在,我們努力做到科學(xué)施教,盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好,孩子健康活潑,茁壯成長(zhǎng)?吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn),做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái),在教育孩子的問(wèn)題上,我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。

  一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比分?jǐn)?shù)更重要。

  在當(dāng)前的社會(huì)背景下,許多家長(zhǎng)不論什么事都以孩子的分?jǐn)?shù)為重,把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而我們不是這樣做的,我們認(rèn)為,分?jǐn)?shù)不代表一切,現(xiàn)在高分低能的人有的是,而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比分?jǐn)?shù)更重要。我女兒從上學(xué)以來(lái)每次考試我們都告訴她,我們不要求她考100分,但是每次考試必須認(rèn)真對(duì)待,下次遇到同樣的題保證不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

  二、家長(zhǎng)一定要配合好學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,老師的作用是決定性的。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。所以我們一直教育孩子要尊重老師,認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。

  三、家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中,要做孩子的典范,以言傳身教去教育、影響孩子。

  孩子的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以,我們要教育子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣子女有一個(gè)好的榜樣,不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教,子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將,休息的時(shí)間看看書(shū)和電視,看電視也是有選擇性的看,有時(shí)候也上網(wǎng)查查需要用的資料,還買(mǎi)了許多書(shū),另外,我們?cè)谇f河圖書(shū)館辦了借書(shū)證,一有空閑就帶著女兒到圖書(shū)館去借書(shū),所以女兒從小就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣,這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生,對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

  四、要給孩子足夠的尊重,。

  尊重,這個(gè)是愛(ài)的'重要體現(xiàn)。女兒有話(huà)說(shuō),我和她爸爸一定認(rèn)真聽(tīng),所以,我們的話(huà)她也能夠認(rèn)真聽(tīng),慢慢就互相尊重,互相“聽(tīng)話(huà)”,交流就很自然的進(jìn)行了,交流的好,孩子心情經(jīng)常是愉快的,所以我們的一些建議她也能夠聽(tīng)進(jìn)去。

  五、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,更別說(shuō)知道感恩了。在家里,我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情,除了正常的零花錢(qián)之外,我們很少給她錢(qián),因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣,她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。但是在生活自理能力方面我們做得還是不夠,孩子的丟三落四的毛病一點(diǎn)沒(méi)改掉,今后我們要努力使她養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。

  六、讓孩子懂得,助人為樂(lè)是幸福的,贈(zèng)人玫瑰,手有余香。

  一天傍晚,女兒回來(lái)了,拎著一包地瓜,我們就問(wèn)她:“地瓜是大街上撿的?”她說(shuō):“怎么可能哪?三樓住著的鄰居老奶奶給的!比龢堑睦蟽煽,兒女不一起住,我們就問(wèn)她:“為什么給你?”“我看見(jiàn)她在車(chē)庫(kù)里干活,我就幫著她忙活,忙完了老奶奶就非要給我,還說(shuō)挺好吃的!蔽覀兌伎渌茫_(kāi)著玩笑說(shuō)能賺錢(qián)養(yǎng)家了,“今天晚飯就是地瓜了”,盡管地瓜不是特別可口,可是我們心情不一樣,感覺(jué)非常好。

  還有一件事,在老的市中心醫(yī)院的院墻南面有一位老人好多年獨(dú)自搭個(gè)窩棚在里面住著,有時(shí)候拄著拐杖獨(dú)自在垃圾堆里找食物。女兒看到了,就提出要去看看老爺爺,她帶著吃的東西去給那位老爺爺吃,還問(wèn)了許多關(guān)于老爺爺?shù)氖虑。冬天的時(shí)候,她擔(dān)心老爺爺怎么過(guò)冬,最近一次當(dāng)她帶著吃的東西去看老爺爺時(shí),老爺爺?shù)膬号呀?jīng)為他租了間房子住了,炕也燒得很暖和,再也不用挨凍了,女兒的心終于放了下來(lái)。

  在學(xué)校的時(shí)候,我女兒也是個(gè)熱心腸的人,遇到需要幫助的同學(xué)她都會(huì)不吝惜自己的愛(ài)心,盡自己的最大所能去幫助別人,還能幫助老師做一些力所能及的事,真真正正的成為老師的小幫手。

  七、通過(guò)積極參加各種活動(dòng)樹(shù)立孩子的自信心,耐心和參與熱情

  只要是學(xué)校搞的活動(dòng),孩子只要能參加,我們都會(huì)積極熱情參與。比如她參加的歌唱比賽,英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)主持,還有在一中時(shí)做情景劇大賽主持,我們家長(zhǎng)都積極鼓勵(lì)她參與。

  就說(shuō)20xx年學(xué)校組織的歌唱比賽吧,從最開(kāi)始選歌,到歌曲練習(xí)、服裝,我們一家都認(rèn)真對(duì)待,不斷改進(jìn)。雖然這件事好像和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān),但我們用這種方式告訴孩子,無(wú)論做什么事必須全力以赴盡量做到最好,無(wú)論結(jié)局如何,我們都盡心盡力努力去奮斗,到最后結(jié)果不是最重要的,重要的是參與的過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到的艱苦努力和認(rèn)真做事的態(tài)度。孩子通過(guò)參與各種活動(dòng),積累了很多,如今她可以唱幾支自己喜歡的歌,彈幾首曲子,畫(huà)幾幅漫畫(huà),給她個(gè)主持任務(wù)可以很容易的完成,另外她還喜歡演講,喜歡運(yùn)動(dòng),孩子是快樂(lè)的,是充實(shí)和健康的。

  以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

教育孩子心得體會(huì) 篇5

  教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)臵了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助MP3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

  學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜,也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

  文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi),逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén),這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

  “加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”。我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

  雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

  教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的`家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū),走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

  這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

教育孩子心得體會(huì) 篇6

  孩子有百性,即使剛出生的孩子,表現(xiàn)出的性格也相差萬(wàn)千,所以在孩子成長(zhǎng)教育的道路上,家長(zhǎng)重要的是要做到因材施教。大家都喜歡聽(tīng)好話(huà),但好話(huà)不一定對(duì)每個(gè)孩子都能起到激勵(lì)的作用,同樣對(duì)孩子說(shuō)一些打擊的話(huà),也不一定會(huì)使每個(gè)孩子都產(chǎn)生自卑心理或失去自信。俗話(huà)說(shuō),棍棒底下出孝子,是有一定道理的。當(dāng)然作為家長(zhǎng),在決定對(duì)孩子施行什么樣的教育方法,關(guān)鍵還是要看家庭的環(huán)境、孩子的性格以及父母的心態(tài)等因素。

  每個(gè)家長(zhǎng)都在企盼自己的孩子能成龍成鳳,但隨著孩子一天一天的長(zhǎng)大,看到孩子身上的毛病越來(lái)越多,言行舉止也日益放肆的時(shí)候,家長(zhǎng)才開(kāi)始關(guān)心孩子的教育問(wèn)題,有些父母這才意識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)已經(jīng)過(guò)去了。怎么辦,四處求經(jīng),可是回來(lái)用在孩子身上卻都不對(duì)路。我就是在經(jīng)歷了這種痛苦之后才開(kāi)始慢慢覺(jué)悟?qū)⒆拥慕逃椒▎?wèn)題。從我的經(jīng)歷來(lái)看,在對(duì)一些自制能力弱,注意力不長(zhǎng)久,注重外表,個(gè)性倔強(qiáng),又不過(guò)分注重各種獎(jiǎng)勵(lì)的孩子來(lái)說(shuō),父母必須采取一些適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性措施來(lái)進(jìn)行管制。下面是我在孩子教育中經(jīng)常采用的一些方法,希望能給需要家長(zhǎng)一些幫助。

  第一、施放愛(ài)。作為父母必須認(rèn)識(shí)到既然孩子是自己決定要的,那么在任何情況下都必須擔(dān)負(fù)起父母的責(zé)任,不管自己的條件、環(huán)境、收入以及身體和精神狀況如何,都必須要做到對(duì)孩子的不離不棄。只有在不離不棄中,孩子不論怎樣改變,他都能感受到來(lái)自父母濃濃的愛(ài)意。在愛(ài)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)對(duì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)愛(ài),時(shí)間久了孩子就會(huì)將這種愛(ài)融入到自己的思想里。

  第二、父母要學(xué)會(huì)索要愛(ài)。要杜絕孩子將來(lái)養(yǎng)成自私、冷漠的性格,就不能對(duì)孩子一味的給予,而從不索取。尤其是性格較為自私的孩子,必須對(duì)其及早糾正。我的做法是,家里買(mǎi)的任何好東西,決不多買(mǎi),買(mǎi)回來(lái),也堅(jiān)決不給孩子吃第一口,一定要父母先吃,不管是一小口,還是一大口,吃完再給孩子。如果孩子不愿意,可以告訴孩子,自己也很久沒(méi)吃了,真的很想吃;或家里經(jīng)濟(jì)很緊張,只能買(mǎi)這一點(diǎn),只能分給每人一些。不管孩子愿不愿意,一定要堅(jiān)持。慢慢的孩子每次都會(huì)把好吃的東西先留給父母,而不是自己。現(xiàn)在,只要家里或孩子買(mǎi)回來(lái)好吃的東西,孩子一定會(huì)讓我先吃,或給我留著,有時(shí)我不吃,孩子就不肯自己吃。想想也難為孩子了,內(nèi)心真的很感動(dòng)。

  第三、在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持____開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭,教會(huì)孩子不要輕易放棄。在一些小事上不要給孩子任何放棄的理由。從小,孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)、小提琴以及學(xué)英語(yǔ),我只要給孩子報(bào)了名,就一定會(huì)讓孩子堅(jiān)持學(xué)下去。并且絕對(duì)不容許今天學(xué)這個(gè),明天學(xué)那個(gè);更不容許今天肚子痛可以不去,明天家里過(guò)生日也可以不去。同時(shí)明確告訴孩子鬧情緒也沒(méi)用,除非我死了。但我只是堅(jiān)持了讓孩子不要輕易放棄,沒(méi)有堅(jiān)持讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要學(xué)會(huì),學(xué)精,所以導(dǎo)致目前孩子在學(xué)習(xí)上浮燥,但相信只要找對(duì)了方法,還是可以改變的。

  第四、父母要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。學(xué)習(xí)上有的孩子開(kāi)竅早、有的開(kāi)竅晚,不要孩子一時(shí)學(xué)不好,就輕言放棄。告訴孩子知識(shí)是實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ),只有打好了基礎(chǔ),才能修建理想的大廈。其實(shí)不管是何種學(xué)習(xí),都不是孩子的堅(jiān)持,而是父母的堅(jiān)持。只要父母堅(jiān)持下來(lái)了,孩子自然也就跟著堅(jiān)持下來(lái)了。學(xué)習(xí)暫時(shí)落后不要怕,多給孩子找一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后陪孩子一起學(xué)。要關(guān)注孩子的作業(yè),盡量讓孩子把當(dāng)天的知識(shí)消化掉,而不僅僅是簽名。再就是少讓孩子拿手機(jī)和上網(wǎng)玩。在學(xué)習(xí)上一定要采用強(qiáng)硬的措施,絕不能順著孩子。

  第五、關(guān)注孩子的交友情況,堅(jiān)決不讓孩子跟一些習(xí)慣不好的孩子在一起玩,也不要忌諱跟孩子談戀愛(ài)問(wèn)題。想想我們的過(guò)去,當(dāng)時(shí)的父母如果給我們一個(gè)正確的`戀愛(ài)觀,或許我們現(xiàn)在的生活就是另外一個(gè)世界。明確地告訴孩子戀愛(ài)是一種很純潔的事,只有具備了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和生存條件后才能談戀愛(ài),并且一旦談戀愛(ài),就意昧著雙方都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),適當(dāng)?shù)慕o孩子一些建議。個(gè)人認(rèn)為在孩子未進(jìn)入大學(xué)之前,不能有個(gè)人交友隱私,因此,我會(huì)經(jīng)常檢查孩子的使用的手機(jī)、QQ或書(shū)包,并且告訴他我很擔(dān)心他。對(duì)此,孩子雖然經(jīng)常說(shuō)我是曹操,但也不會(huì)太反對(duì),有時(shí)也比較配合我。

  第六、檢查孩子閱讀的書(shū),登錄的網(wǎng)頁(yè),關(guān)注的事物。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不好的苗頭時(shí),一定要堅(jiān)決的杜絕,絕對(duì)不可以手軟,并且明確告訴他你這樣做的理由。如書(shū)包中夾有雜書(shū)或不宜看的書(shū)時(shí),以及發(fā)現(xiàn)未經(jīng)過(guò)允許,就私自辦理的借書(shū)卡時(shí),堅(jiān)持要當(dāng)著孩子的面毫不猶豫的毀壞。并且告訴他自個(gè)處理后面的事。

  第七、讓孩子多經(jīng)受一點(diǎn)挫折,使其性格及早得到鍛煉。一是不要讓孩子的絕大部分非正當(dāng)要求得到滿(mǎn)足;二是家長(zhǎng)得病時(shí),不要認(rèn)為孩子小就不讓孩子照料自己。其實(shí)可以適當(dāng)?shù)目浯笞詡(gè)的病情,讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)心,學(xué)會(huì)照顧父母;三是明確告訴孩子家里的實(shí)際困難和各項(xiàng)支出,少給孩子零用錢(qián)。讓孩子正確理解逢年過(guò)節(jié)的各項(xiàng)收入不屬于孩子本身,孩子沒(méi)有亂使用這項(xiàng)費(fèi)用的權(quán)力;四是作為父母絕不能對(duì)孩子輕易許諾。

  第八、最重要的是告訴孩子“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”,學(xué)習(xí)絕不能用等式交換,是不可以講條件的。告訴孩子家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),并且羅列孩子的責(zé)任和義務(wù),讓孩子明白學(xué)習(xí)是生存的基本法則。最簡(jiǎn)單的就是拿生在帝王家的太子和動(dòng)物世界中的小動(dòng)物來(lái)舉例。而父母陪著孩子學(xué),并不是一種義務(wù),而是源于對(duì)孩子未來(lái)的擔(dān)心和父母對(duì)子女的愛(ài)。讓孩子在學(xué)習(xí)中承擔(dān)起自己的責(zé)任。

  第九、青春期的孩子好沖動(dòng)、易怒,做事沒(méi)耐心、頭腦不理性,也分不清什么是自己最應(yīng)珍惜的,什么是對(duì)自己最有利的。在這種情況下,當(dāng)父母感到絕望時(shí),不要輕易說(shuō)隨他去吧,堅(jiān)決不要放棄。記住父母一時(shí)的放棄,可能會(huì)造成孩子一生的改變。

  其實(shí),很多父母可能會(huì)有更好的辦法來(lái)教育孩子,在我們對(duì)優(yōu)秀的孩子和優(yōu)秀的家長(zhǎng)贊嘆不已時(shí),一定要跟自己的孩子多些溝通,多些交流。即使這些孩子不聽(tīng)大道理,我們也要不斷地拿我們的親身經(jīng)歷以及身邊的具體實(shí)例來(lái)說(shuō)服他們,并且讓他們不斷地參與到我們?cè)谏钪杏龅降木唧w困難和解決家庭,以及單位的各種矛盾中來(lái),進(jìn)而培養(yǎng)起孩子對(duì)生活的責(zé)任心。

教育孩子心得體會(huì) 篇7

  說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū),買(mǎi)了很多的光盤(pán),請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

  好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面:一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的.或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

  從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

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