淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)

　　道德行為習(xí)慣的教育，是未成年人思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，也是新時(shí)期學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容，更是家庭教育的重要任務(wù)。我國古代偉大的教育家孔子說過：“少小若天性，習(xí)慣成自然�！笨梢�，從小養(yǎng)成的道德行為習(xí)慣對人的一生有深刻的影響。大量的研究和實(shí)踐表明，青少年時(shí)期，尤其是小學(xué)階段是形成良好道德行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)生的教育可以收到事半功倍的效果。而若是錯(cuò)過這一關(guān)鍵期，則難以彌補(bǔ)。

　　當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)生多為獨(dú)生子女或者二胎子女，家庭溺愛現(xiàn)象普遍比較嚴(yán)重。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村青年流向城市，農(nóng)村兒童多為留守兒童，隔代教育、親朋代養(yǎng)等在家庭教育中占主要位置。而家長普遍望子成龍，片面追求分?jǐn)?shù)，忽視對學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加上社會(huì)上一些不良思想腐蝕，嚴(yán)重影響了小學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成�，F(xiàn)代社會(huì)具有開放性，尤其是影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，改變了人的思想和生活。面對各種媒體大量傳播的信息，小學(xué)生由于辨別能力差，往往難分是非，容易受各種不良觀念影響。因此必須抓好農(nóng)村小學(xué)生道德行為習(xí)慣的教育。那么家長和教師應(yīng)如何聯(lián)系當(dāng)前形勢，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生特定的身心特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的道德行為習(xí)慣的教育呢？

　　道德教育必須以人為本，以提高人的綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的綜合發(fā)展為目標(biāo)，這就決定了它始終和“做人”緊密關(guān)聯(lián)，這也是道德教育的主題。實(shí)踐證明，以灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行道德行為習(xí)慣培養(yǎng)是違背教育的主體性原則的，往往會(huì)事倍功半。只有調(diào)動(dòng)主體自身的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，通過學(xué)習(xí)、思考、感悟、體驗(yàn)等活動(dòng)才能使學(xué)生獲得道德知識，落實(shí)在行為習(xí)慣上，并內(nèi)化為自身內(nèi)在素質(zhì)，才能真正達(dá)到育人的效果。因此，家長要利用多種渠道進(jìn)行教育理念的更新和學(xué)習(xí)，不能粗暴教育，要提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育方法，做到科學(xué)教子。

　　只看中分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育不符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，只有德、智、體、美、勞五育互相滲透融合，才能使學(xué)生懂得社會(huì)道德準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識和技能的同時(shí)，進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德行為習(xí)慣教育的主陣地。在教學(xué)時(shí)，通過挖掘文本，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí)，將道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)滲透。在教育教學(xué)中，應(yīng)該注意結(jié)合小學(xué)生的知識水平、生活經(jīng)驗(yàn)、接受能力和心理特點(diǎn)，把每一堂課的教學(xué)與解決實(shí)際問題、學(xué)生的道德行為結(jié)合起來。當(dāng)教師自覺地以一種思想有意識地影響學(xué)生時(shí)，往往會(huì)在潛移默化中給學(xué)生深刻的影響。而知識性與思想性的統(tǒng)一，占領(lǐng)了課堂教學(xué)的主陣地，全方位地創(chuàng)設(shè)了道德行為教育的氛圍，實(shí)現(xiàn)了教書育人的目標(biāo)，收到了良好的效果。例如在教學(xué)《談禮貌》一課關(guān)于周總理理發(fā)被理發(fā)師刮破臉這一段時(shí)，我沒有僅僅讓學(xué)生停留在感受總理的寬容上，而是讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上聯(lián)系在學(xué)習(xí)生活中發(fā)生的類似的事，先說說自己當(dāng)時(shí)是怎樣做的，再說說如果放到現(xiàn)在你又會(huì)怎樣做。頓時(shí)課堂內(nèi)氣氛熱烈，學(xué)生們各抒己見，很多學(xué)生都對自己當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)很后悔（覺得對同學(xué)不夠?qū)捜�，沒有為他人著想），有的學(xué)生甚至當(dāng)場就向其他同學(xué)道歉。這樣的課堂不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了文化知識，更重要的是在結(jié)合具體的實(shí)際事例中，使學(xué)生在升華課文主題的同時(shí)進(jìn)行了自我教育，認(rèn)識到自私、以自我為中心的不足，親身感受到對人寬容、凡事設(shè)身處地為他人著想的重要性。

　　相應(yīng)的家庭教育也要跟上學(xué)校教育的步伐。家長要做到以身作則，嚴(yán)格要求自己的一言一行，讓自己的言談在潛移默化中影響孩子，幫助孩子形成良好的習(xí)慣，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，讓孩子的道德培養(yǎng)再上一個(gè)臺階。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃，重視家庭教育對孩子的影響，往往會(huì)使教育達(dá)到事半功倍的效果。家長可以在各種恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子分析生活中的多種現(xiàn)象，如鄰里之間互相幫助、破環(huán)環(huán)境、打架激化問題等農(nóng)村中常見的一些現(xiàn)象，讓孩子學(xué)會(huì)正確看待這些事情，并學(xué)會(huì)正確評價(jià)，在交談中促進(jìn)孩子形成良好的思想。

　　品德與生活、品德與社會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等課程和活動(dòng)是學(xué)校道德行為教育的一個(gè)重要組成部分，具有舉足輕重的地位。學(xué)校要充分利用這些陣地，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。例如我校在每周一的升旗儀式上，每次都確立一個(gè)主題，精心安排講話內(nèi)容，給學(xué)生樹立榜樣，從細(xì)微小事入手，精致管理，起到了很好的教育效果。而各中隊(duì)則根據(jù)班級特色，在每天的晨會(huì)課中，擺脫教師枯燥的說教，選定一個(gè)真實(shí)的事例，讓學(xué)生去分析、去討論，使學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中感悟該怎樣做一名道德行為習(xí)慣優(yōu)良的少先隊(duì)員。

　　家庭對學(xué)校教育的輔助作用這時(shí)就得到了很好的體現(xiàn)。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加這些活動(dòng)，在學(xué)校開展親子活動(dòng)時(shí)積極主動(dòng)地參與，自己就做好孩子的榜樣，讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)步，在鼓勵(lì)中成長。

　　根據(jù)對兒童心理發(fā)展的研究得出結(jié)論，協(xié)作活動(dòng)是兒童思維和道德發(fā)展的根本動(dòng)力。兒童通過實(shí)踐活動(dòng)加深了對道德規(guī)則的理解，發(fā)展了相互尊敬、相互關(guān)心、平等公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任意識和義務(wù)感。小學(xué)生喜歡參加各種活動(dòng)，針對這一特點(diǎn)，我們充分發(fā)揮課外活動(dòng)這一優(yōu)勢，發(fā)揮家長學(xué)校的作用，寓思想教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又在悄然無聲中滲透了道德教育，使學(xué)生之間互相影響，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師枯燥的說教。例如我校充分利用開學(xué)典禮、國旗下講話、中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)評比、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)活動(dòng)、重大紀(jì)念日及重大事件，開展豐富多彩的活動(dòng)。開學(xué)有專欄，植樹節(jié)開展“我是

　　環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動(dòng)，清明節(jié)舉行“英雄的贊歌”故事會(huì)和唱歌比賽，勞動(dòng)節(jié)舉行“我是小能人”動(dòng)手活動(dòng)，兒童節(jié)進(jìn)行“暢想童年”歌舞比賽，國慶節(jié)有“偉大的祖國”手抄報(bào)比賽……豐富多彩的主題教育活動(dòng)，教育面廣，在家長的支持和激勵(lì)下，學(xué)生在活動(dòng)中深化了養(yǎng)成教育，社會(huì)效應(yīng)也比較好。

　　促進(jìn)學(xué)生自我教育是道德行為要達(dá)到的最終目的。我們通過一系列的活動(dòng)使學(xué)生通過自我教育，內(nèi)化為自身素質(zhì)。我們以校訓(xùn)“志遠(yuǎn)、博學(xué)”、校風(fēng)“文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”和學(xué)風(fēng)“尊師、愛校、奮發(fā)、進(jìn)取”為抓手，讓學(xué)生參與管理、檢查、評比。學(xué)校組織紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天值勤，對各班學(xué)生十項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行打分，每天公布，每周總結(jié)，每月評比，頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”，促進(jìn)學(xué)生的競爭意識，規(guī)范學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生在自我管理、自我約束中得到教育和提高。為拓展學(xué)生各方面的素質(zhì)，創(chuàng)造自我教育的良好氛圍，各班圍繞主題開展活動(dòng)。學(xué)生自行組織，教師引導(dǎo)，體現(xiàn)了“自主、開放”的教育特色，發(fā)揮了學(xué)生的獨(dú)立性和主動(dòng)性，使學(xué)生在自我教育中提高自己的道德行為素質(zhì)。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，留守兒童已成為農(nóng)村學(xué)校的主力軍。由于留守兒童在家庭中缺乏交流和關(guān)愛，他們中的大部分往往性格孤僻，內(nèi)心敏感，缺乏良好的道德行為習(xí)慣。對這類學(xué)生，我們提倡“愛的教育”。家長盡量抽出時(shí)間，能多陪伴孩子的生活，指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。生活中給予愛護(hù)，學(xué)習(xí)上給予鼓舞，組織他們多參加集體活動(dòng)，在培養(yǎng)他們的自理、自立能力上下功夫。根據(jù)少年兒童的成長特點(diǎn)，通過平時(shí)的跟蹤觀察、個(gè)別談話、家訪等途徑，去教育人、塑造人，培養(yǎng)他們積極健康的心理需求和良好的道德行為習(xí)慣。我校留守兒童在60%以上，但是我校各位班主任都經(jīng)常到留守兒童的家中進(jìn)行家訪，了解留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況；經(jīng)常和留守兒童談心，幫助他們解決心里的困惑；經(jīng)常帶領(lǐng)留守兒童開展各項(xiàng)集體活動(dòng)，組織他們積極參加各種少先隊(duì)活動(dòng)……在學(xué)校、家庭的共同努力下，我校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的留守兒童，他們的父母常年在外，但是他們樂觀開朗，具有良好的道德行為習(xí)慣，不但學(xué)習(xí)成績出色，而且樂于助人，能力出色。

　　農(nóng)村的很多家長由于常年在外，對孩子的教育簡單粗暴，缺乏科學(xué)的教育方法。因此要利用家長學(xué)校，及時(shí)向家長宣傳新時(shí)代育人的理論與方法，并與家長相互交流學(xué)生在家、在校的思想行為、學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)行道德行為習(xí)慣的教育。通過家長學(xué)校，我們向社會(huì)宣傳學(xué)校的德育教育，努力創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生在道德行為上的健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。每期包含教師公開課、學(xué)校教育現(xiàn)狀分析、班級狀況交流、學(xué)生行為習(xí)慣交流等內(nèi)容。教師開課時(shí)邀請學(xué)生家長和村委會(huì)干部聽課，讓家長感受素質(zhì)教育下的教育理念和教學(xué)方式。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流，讓每一位家長掌握教育孩子的方法，明白養(yǎng)成教育的重要性；讓每一位村干部明白學(xué)校的教育離不開社會(huì)大環(huán)境。只有做到學(xué)校、家庭、社會(huì)的相互配合，才能在和諧的環(huán)境中促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，并取得明顯的效果。

　　美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過一段非常精彩的話：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！蔽覀冊诮逃�教學(xué)工作中，要讓學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合，要牢牢抓住道德行為習(xí)慣教育這個(gè)基礎(chǔ)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣、都能健康快樂地成長。

【淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)生道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)】相關(guān)文章：

培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的總結(jié)03-06

小學(xué)生行為習(xí)慣04-27

小學(xué)生行為習(xí)慣教育教案（精選5篇）03-09

小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)03-07

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)04-06

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成工作總結(jié)08-31

小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)14篇05-12

小學(xué)教育心得培養(yǎng)學(xué)生自信心07-14

小學(xué)生寫道德的作文200字07-19

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)03-05