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關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì)(通用12篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇1
去年下半年才從事幼兒教育,心想我小學(xué)都能教好,一個(gè)幼兒班教不好嗎?又不要考試,教他們唱唱跳跳就行了。然一接手就感覺手忙腳亂,完全不是那么一回事,小學(xué)生前面用的那一套根本就不起作用,正在我束手無策,感覺茫然時(shí),這時(shí)接到去參加幼師培訓(xùn)的通知,一到寧鄉(xiāng)師范,發(fā)現(xiàn)這個(gè)培訓(xùn)竟然正是針對(duì)像我這種轉(zhuǎn)崗幼師的人員所實(shí)施的培訓(xùn)方案,真令人喜出望外。國培總體來說是課程多、任務(wù)緊,有重點(diǎn),針對(duì)性強(qiáng),形式多樣,令人驚喜的是為了方便大家聽研討與交流機(jī)會(huì),集中學(xué)習(xí)班與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班都開設(shè)了QQ群,十天的集中學(xué)習(xí)和兩個(gè)多月來的遠(yuǎn)程培訓(xùn),令我豁然開朗,受益匪淺,學(xué)到了不少解決實(shí)際問題的方法和教育教學(xué)的方法:
一、對(duì)學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)有了重新的認(rèn)識(shí)。
徹底改變了‘為了迎合家長(zhǎng)的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒應(yīng)該并不是只看他認(rèn)識(shí)多少個(gè)字,會(huì)算多少個(gè)算式,幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,生活習(xí)慣,并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉(zhuǎn)化為自己的自律。而想要達(dá)到這個(gè)效果,首先教師要堅(jiān)持自己的專業(yè)觀念,保持用心、耐心、細(xì)心,運(yùn)用專業(yè)的理論和技能,得到家長(zhǎng)的支持,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的態(tài)度和觀念。
二、做一個(gè)有氣質(zhì)和有人格魅力的教師。
我之前都不是很注重外表的,對(duì)于衣服搭配也非常的不講究,總認(rèn)為這些都不重要,在集中學(xué)習(xí)中,羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了美好的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。作為幼師,是幼兒走進(jìn)社會(huì)的第一接觸人,一個(gè)不注重外表的幼師,她的學(xué)生肯定對(duì)審美會(huì)大打折扣的,F(xiàn)在我在工作中,盡量的做到不穿黑衣服上班,扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋,但我絕對(duì)不把頭發(fā)染色、卷燙什么的,而是保持自然的樣子,讓孩子感覺自然的美。對(duì)每個(gè)孩子,不管他們是否富有、聰明、漂亮、調(diào)皮、貧窮,都微笑面對(duì),關(guān)心、尊重、信任他們,讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中,做到羅老師提出的建議:傾聽孩子、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子,引導(dǎo)孩子、敬畏孩子、學(xué)習(xí)孩子。
三、提高了自己的專業(yè)技能。
雖學(xué)的是教育管理,也從事多年小學(xué)教學(xué),但學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)和技能絕對(duì)是特殊的,教學(xué)方式也大不相同。參加培訓(xùn)回來后,我積極運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)做積極的調(diào)整:
1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡(jiǎn)單的白墻,前面貼張紅紙上面寫個(gè)“誰最棒”,因自己的繪畫技術(shù)不是很好,而且要重做也要花大功夫,我就想出了用彩色卡紙做布置,買了二本剪紙書,再參考電腦里的很多圖形,剪了一些圖形貼在教室里,倒也像模像樣,至少孩子們都認(rèn)為很漂亮。
2、由原來實(shí)行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式,逐漸改化為以游戲活動(dòng)教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園,基本設(shè)施都是小學(xué)化的,改變不了硬件設(shè)施,我盡量在的`教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法,因?yàn)樽⌒,在放學(xué)時(shí)間里我都會(huì)針對(duì)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做一些簡(jiǎn)單的教具或者學(xué)具。比如編一套動(dòng)作學(xué)習(xí)《量詞歌》,有了動(dòng)兒記憶,孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了,既發(fā)展了身體動(dòng)作,又學(xué)習(xí)了記憶方法。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時(shí),我也改變了數(shù)手指、數(shù)小棍的方法,仿照碟片里的《小猴開店》的情景,擺了一些簡(jiǎn)單的東西,先讓孩子觀察,再實(shí)際操作,然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí),感覺孩子們的興趣挺高的,效果也不錯(cuò)。
3、因?yàn)槭亲詫W(xué)的風(fēng)琴,只會(huì)右手彈,左手用一個(gè)鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子,但收獲很大,回來后買了一個(gè)電子琴在家練習(xí),雖然對(duì)于應(yīng)該怎么配伴奏還不會(huì),但已經(jīng)會(huì)左手伴奏一個(gè)分解和旋了。
4、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞,拼音數(shù)字,一個(gè)完整的幼兒教育領(lǐng)域包括了‘語言、數(shù)學(xué)、健康、社會(huì)、音樂’,并且各科相互聯(lián)系,在幼兒園里應(yīng)該由一個(gè)老師統(tǒng)籌教學(xué),不能像小學(xué)那樣分科教學(xué)。在本期開學(xué)時(shí),我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫好給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并講明白這是《綱要》要求的,也是幼兒必須學(xué)習(xí)的,于是本期,我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材,每次上課前我都會(huì)先自己學(xué)習(xí)要教的內(nèi)容,并多從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)參考資料,選擇比較適行的教育方法,保證自己教得對(duì),教得好。
5、嚴(yán)于律已,特別是在對(duì)幼兒有要求時(shí),一定注意好自己的言行舉動(dòng),做好孩子的榜樣,如教育孩子有禮貌,首先自己一定得有文明禮貌的行為,老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長(zhǎng)都笑一笑,問個(gè)好,久而久之,學(xué)生也就養(yǎng)成了看見老師、同學(xué)、家長(zhǎng)笑一笑,問好的習(xí)慣。
6、重視幼兒衛(wèi)生保健。幼兒是人生的啟蒙階段,健康必須從幼兒抓起,要做好相關(guān)的衛(wèi)生保健工作,就必須要認(rèn)識(shí)幼兒的生理特點(diǎn)。六歲以前,幼兒的骨骼容易變形,所以在生活中要給予充足的營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行的姿勢(shì),保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網(wǎng)上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動(dòng),先自己學(xué)好,再讓幼兒欣賞,然后一邊講解一邊教學(xué),效果也比較好。
7、學(xué)以致用,在反思中成長(zhǎng)。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次教育教學(xué)對(duì)嗎?還有沒有更好的教育教學(xué)方法呢。我常常借鑒別人的教學(xué)方法,有什么問題會(huì)在群里請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,或者網(wǎng)上查詢專家的做法。比如在學(xué)習(xí)了龍音老師的《獅王爭(zhēng)霸》的活動(dòng)課后,我準(zhǔn)備模仿著上一節(jié)課的,可是因?yàn)榧夹g(shù)問題我編輯不了這首曲子,后來我覺得《找朋友》這首歌也比較適應(yīng)龍音老師創(chuàng)造的那些律動(dòng),只要把相爭(zhēng)斗的動(dòng)作改為友好交朋友的動(dòng)手就行了,來經(jīng)過訓(xùn)練走圈和左右手規(guī)則,在小班老師的幫助下,我嘗試了《找朋友》的活動(dòng)課,孩子們都玩得非常開心,第一,歌曲是他們熟悉的,第二,他們第一次接觸這樣子的活動(dòng)。
8、通過現(xiàn)場(chǎng)專家交流和Q群里的研討交流,解決了很多實(shí)際上的困難。如:對(duì)于混齡班的困惑,指導(dǎo)員向老師就提出了,分組教學(xué),我嘗試了一下,集體教學(xué)時(shí),把幾個(gè)年齡小的編成一組,讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單一些,果然效果好些,我教得沒那么累,他們學(xué)得也輕松。
總之,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),非常感謝各位專家的精心講解,非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出,感謝各位學(xué)員的耐心幫助,使我對(duì)幼兒教育從零認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己從事幼兒工作充滿希望和信心,在今后的工作中,我一定倍加學(xué)習(xí),運(yùn)用各種有用的知識(shí)和資源,讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高,從而在教學(xué)工作中更能充滿自信,讓自己帶的每個(gè)孩子都快樂健康的成長(zhǎng)。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇2
這兩年來,經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我學(xué)到許多知識(shí),取得較好的成績(jī),有了更多的心得體會(huì),總結(jié)如下:
一、樹立正確的教育理念,構(gòu)成進(jìn)取的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā),更重要的是引導(dǎo)兒童構(gòu)成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響,具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,構(gòu)成進(jìn)取的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮,每一天上課不認(rèn)真,還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會(huì)更好的約束自己,”所以對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng),做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,進(jìn)而構(gòu)成進(jìn)取樂觀的“兒童觀”。
僅有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,即不僅僅要“教書”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,讓孩子們有個(gè)完美的“樂園”,能夠快歡樂樂的健康成長(zhǎng)。
二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,實(shí)現(xiàn)自己突破。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要是沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣,每一天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時(shí)完成。一般來說,早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿,這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。午時(shí)較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。
常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!绷阈菚r(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時(shí)間集合起來,就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也能夠做很多的事情,比如說溫習(xí)隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,經(jīng)過必須的量的積累,就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就必須會(huì)收到意想不到的效果,實(shí)現(xiàn)自己突破。
三、培養(yǎng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!币馑颊f,干一件事,明白它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中!昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的教師,有興趣才能產(chǎn)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要去實(shí)踐它,到達(dá)樂在其中,有興趣才會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性,所以說:興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)教師,喜歡教孩子,我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)構(gòu)成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性;有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、多做筆記,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)自己反思,自己總結(jié)。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,考前復(fù)習(xí)時(shí)能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。資料要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要簡(jiǎn)便許多,不會(huì)造成大的心理壓力。最終復(fù)習(xí)時(shí),筆記就是自己建的.一個(gè)知識(shí)體系,把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,還能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),還要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自己反思,自己總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。僅有靜下心來,我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題,做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn),然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云:“思己之過方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自己的弱點(diǎn),要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地提高,進(jìn)取,成功就會(huì)指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每一天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣,首先是打開計(jì)算機(jī),把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自己反思,并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自己總結(jié),能夠總結(jié)解決的問題就自己解決,警惕自己的懶惰,如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專業(yè)水平提升很快。
經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中,收獲了很多,成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我明白自己不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí),充實(shí)自己,在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改善方法,對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起孩子,對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇3
最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx省學(xué)前教育條例》,讓我感受頗深。此條例共六章五十七條,讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒的人格和權(quán)利,堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則,面向全體幼兒,關(guān)注個(gè)體差異,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。強(qiáng)調(diào)教師們?cè)诮M織幼兒一日活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),把游戲的權(quán)利還給孩子,注重活動(dòng)的生活性、趣味性和多樣性。
幼兒的天性就是愛玩,幼兒經(jīng)過游戲能夠十分簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解世界和大自然的變化。同時(shí)從游戲中學(xué)到的知識(shí)也會(huì)比平時(shí)學(xué)到的知識(shí)更多的,在游戲中能夠很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中不受他人的約束,在游戲中是自由的、歡樂的,無拘無束的,能夠很容易的說出自己的想法,實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望。
我們班有一個(gè)小故事讓我感動(dòng)至深。爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn),在午時(shí)的游戲活動(dòng)中安排了《搶椅子》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則,很容易的就能夠再玩的過程中明白怎樣玩。
通常孩子們會(huì)在教師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng),而這個(gè)游戲活動(dòng)不用教師的介入,孩子們自己玩就能夠玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)五個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法,播放音樂,我和五名孩子就圍著桌子轉(zhuǎn)圈跑或者走,(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂結(jié)束的時(shí)候,快速坐到椅子上頭,沒有搶到椅子的小朋友,就只好被淘汰了。前后的資料很簡(jiǎn)單,示范一遍孩子們就懂了。
孩子們聽到教師的下令解散去游戲。大家很快就開始進(jìn)入了游戲。我看到有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在音樂停止的時(shí)候,小女孩先做到了椅子上頭,可是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上頭,誰也不讓誰。在游戲時(shí)常會(huì)有等不及音樂停止就坐到椅子上頭的現(xiàn)象發(fā)生,還有情景是,音樂停止了,還有的`椅子沒有人坐。
在游戲結(jié)束的時(shí)候,我找到那兩個(gè)同時(shí)坐到一把椅子上頭的幼兒聊天,“為什么要槍同一把椅子,并且誰也不讓誰呢”“我不想被淘汰,我想繼續(xù)玩這個(gè)游戲,我喜歡這個(gè)游戲”另外一個(gè)幼兒的回答也是如此。
他們們的回答讓我很震撼,是啊,愛玩是幼兒的天性,他們?cè)谟螒蛑惺亲钔度氲模麄冋l也不想被淘汰,他們都想一向在這個(gè)游戲中玩下去。他們?cè)诟鞣N游戲中慢慢明白游戲的規(guī)則,不一樣的游戲都會(huì)有不一樣的規(guī)則。
比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們必須要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我提高了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長(zhǎng)大了,我明白我的未來要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我能夠當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我能夠把最好的成績(jī)用來回報(bào)父母,我必須能夠的!把游戲既作為學(xué)前教育的資料又作為學(xué)前教育的形式或手段,這貼合學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)和需要,也是避免學(xué)前教育小學(xué)化、重要途徑。我們要把游戲還給孩子,讓孩子真正成為游戲的主人,孩子們必須會(huì)在游戲中愉悅身心,體驗(yàn)生活,積累經(jīng)驗(yàn),得到真正的歡樂!
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇4
近期,我學(xué)習(xí)了《xx市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》,深有感觸。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我深深感受到我市對(duì)學(xué)前教育的高度重視,把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,該條例提出了更為詳細(xì)、更具指導(dǎo)性的提議和意見,從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及教師的成長(zhǎng),供給了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向。
《xx市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品味,去反思,條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn),并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的資料和精神牢牢記在腦中,化作工作中的行為準(zhǔn)則,時(shí)刻牢記。
該《條例》對(duì)諸多熱點(diǎn)問題作了具體規(guī)定。例如:《條例》中規(guī)定,xx市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的`贊助費(fèi)、支教費(fèi)等,不得用收取興趣班、實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取贊助費(fèi)、支教費(fèi),將由教育行政部門責(zé)令改正。有違法所得的,責(zé)令退還所收費(fèi)用,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接職責(zé)人,給予行政處分。
條例還明確,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)能夠按照有關(guān)規(guī)定收取保育與教育費(fèi),但不得跨學(xué)期收費(fèi)。公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本,合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),報(bào)物價(jià)部門和教育部門備案后公布執(zhí)行。
當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便明白,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子簡(jiǎn)便了許多,卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
同時(shí),學(xué)前教育為在學(xué)兒童供給就餐服務(wù)的,能夠收取伙食費(fèi),但收取的伙食費(fèi)應(yīng)當(dāng)全部用于在學(xué)兒童伙食,不得克扣、侵占,并按實(shí)際核算成本每月結(jié)算,張榜公布!秞x市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》的有力實(shí)施,我會(huì)將條例中的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,全面提升自己各方面的專業(yè)素質(zhì),盡自己最大的努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳的環(huán)境,相信此條例的實(shí)施能讓xx市的9萬多幼兒健康、歡樂的成長(zhǎng)。xx市30萬家庭都能嘗到幸福甜蜜的果實(shí)。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇5
一、采用信息技術(shù),突破師資局限
我國的幼兒教師大多是中師學(xué)歷,英語水平較低。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們?cè)谶M(jìn)行英語教學(xué)時(shí),經(jīng)常帶領(lǐng)全班的幼兒一起看VCD光盤,讓幼兒跟隨電視一起學(xué)習(xí)。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個(gè)幼兒在家看英語光盤時(shí),只聽、看,不跟讀、效果差。而在幼兒園,全班觀看,能產(chǎn)生同伴互動(dòng),會(huì)一起張大嘴、跟著讀,跟著唱,便于幼兒學(xué)習(xí)積極性的提高。
二、采用游戲化、生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容
我們所選用的英語內(nèi)容,注重與幼兒現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)。在學(xué)習(xí)五官名稱后,接著教孩子用英語玩“鼻子、鼻子、眼睛”的游戲,提高了幼兒的'英語口語熟悉程度及運(yùn)用能力。再如,教師伸出手,指著杯子對(duì)幼兒說:Givemeacup。通過老師體態(tài)語言的觀察,即使你不翻譯孩子也能夠知道,老師是在要一個(gè)杯子,便于孩子對(duì)英語的理解與學(xué)習(xí)。
三、伴隨學(xué)習(xí)與互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合
教師準(zhǔn)備許多帶有小動(dòng)物圖案的卡片,每個(gè)孩子指定一張,并教會(huì)孩子這個(gè)小動(dòng)物的英語名稱,每天指著這些圖案問孩子:What’sthis?孩子回答:Itis,老師再問:Whosethis?孩子會(huì)回答:It’samine。8天后,中班所有的孩子全都記住這26個(gè)單詞,并且掌握了這四個(gè)句型。
四、運(yùn)用同伴式學(xué)習(xí),師幼共同提高
教師在教幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí),不斷地自己學(xué)習(xí),自己進(jìn)步。對(duì)于英語單詞的發(fā)音以及教學(xué)內(nèi)容均以VCD盤為主。在日常活動(dòng)中,教師經(jīng)常與幼兒一起運(yùn)用練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,加大師幼互動(dòng)力度,促進(jìn)英語水平的同步提高。同時(shí),每個(gè)班設(shè)一個(gè)英語角,引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中運(yùn)用練習(xí)這些英語詞匯,促進(jìn)幼兒間的學(xué)習(xí)互動(dòng)。
五、家園協(xié)同,發(fā)揮教育合力
我們?cè)谧?—3歲幼兒家庭指導(dǎo)工作時(shí),協(xié)助家長(zhǎng)在家中盡量播放一些英文歌曲、故事、單詞給孩子聽,通過這一伴隨學(xué)習(xí),在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)英語。如小班的子欣小朋友通過在家中的學(xué)習(xí)后,到入園時(shí),已掌握數(shù)百個(gè)單詞,能聽懂幾十個(gè)英語句型。
六、多渠道的學(xué)習(xí)
讓幼兒通過視覺、聽覺、觸覺聯(lián)合起來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。語言分為語音、語型與語義三部分。語音通過耳朵來聽,通過口來說;語型通過眼來看,通過手來寫;語義通過大腦來理解。如一個(gè)7個(gè)月的幼兒你問他,燈在哪兒,他不會(huì)說,但會(huì)用手指給你看。這說明,七個(gè)月的孩子已經(jīng)具備了一定的語言聽力和理解能力,雖然他還不能說出燈這個(gè)詞來。我們?cè)趯W(xué)前兒童學(xué)英語時(shí),一定要讓孩子先學(xué)會(huì)聽,然后再理解含義,最后,再進(jìn)行語音練習(xí)。如在一個(gè)學(xué)期中,一個(gè)孩子聽過500個(gè)單詞,他有300個(gè)能聽的非常準(zhǔn),200個(gè)能識(shí)出來,100個(gè)能運(yùn)用,我們不能只簡(jiǎn)單的認(rèn)為孩子只記住了這100個(gè)單詞,而忽略了前面那些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇6
4月19日——22日,我們教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,4月19日,我懷著激動(dòng)得心境,有幸參加了這次聽課活動(dòng)。
今日參加展示課的教師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地,共展示了8節(jié)活動(dòng)。這次展示活動(dòng)有著與以往不一樣的幾點(diǎn):
1、不打分,不計(jì)等級(jí):使執(zhí)教教師更高的發(fā)揮自己的水平。
2、選材資料不局限在省編教材上:使活動(dòng)資料更加豐富多彩。
3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創(chuàng)新,使活動(dòng)氣氛更加活躍。
這次執(zhí)教的教師能夠說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,帶來的活動(dòng)都是特色。每節(jié)活動(dòng)的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長(zhǎng),充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用,讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程,讓孩子們?cè)谟螒蛑袣g樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí),我感觸頗深,下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲:
健康活動(dòng),都明白組織起來比較難,公開課這樣的活動(dòng)就更不用說了,此刻的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今日聽了顏教師的`一節(jié)中班活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》,讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動(dòng)自始至終以‘螞蟻運(yùn)糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個(gè)過程就是鉆、爬、走,可是孩子們都玩得很盡興,沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,因?yàn)樗麄兠靼,前面有更好玩的在等待著他們,教師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨(dú)木橋,為了幫忙螞蟻媽媽運(yùn)糧食,能夠說每當(dāng)孩子們完成一個(gè)目標(biāo),教師就會(huì)適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量),因?yàn)樽约荷弦徊降某晒,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個(gè)困難,所以這節(jié)活動(dòng),孩子們的興致很高,整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的十分流暢,教師的引導(dǎo)語言十分到位,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,十分的盡興,教師簡(jiǎn)單教,孩子簡(jiǎn)便學(xué),孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求我們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,讓每節(jié)活動(dòng)變成孩子充滿驚奇的旅程。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在那里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細(xì)地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個(gè)買那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,晚上還要起來查房。教官
一天的聽課中,每節(jié)活動(dòng)都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮了自己的想象本事和動(dòng)手本事。在李教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《生蛋和熟蛋》中,為了區(qū)分生蛋和熟蛋,教師讓孩子們自己做實(shí)驗(yàn),充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,雖然有的孩子試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的,可是,經(jīng)過教師在鹽水中驗(yàn)證以后,相信孩子們必須對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻,有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),孩子們也會(huì)對(duì)自己充滿信心,動(dòng)手本事就是這樣培養(yǎng)起來的。所以,在我們的日;顒(dòng)中,要多給孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手本事,讓每次活動(dòng)都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
總的來說,一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多,在那里不一一列舉。經(jīng)過這次活動(dòng),使我從中領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:教師要承擔(dān)起這一重任,無論在哪方面,首要的一點(diǎn)就是要有創(chuàng)新精神,觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西,運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐工作中,使自己的教育工作有新的突破!
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇7
我畢業(yè)于伊犁師范大學(xué)奎屯校區(qū),主修幼兒園。畢業(yè)前在烏魯木齊紅花幼兒園開始實(shí)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)上課三個(gè)多月了。雖然時(shí)間很短,但是收獲很多,心里也萌發(fā)了很多感情。
這幾個(gè)月來,從老師那里,我看到了為人師表的耀眼光芒,給我的實(shí)習(xí)生活帶來了很多啟發(fā)性的思考。上學(xué)的時(shí)候一直以為當(dāng)幼師會(huì)很好玩,很輕松,但是來了之后就改變了想法。每次上完一節(jié)課,我都有一種深深的感觸:做一個(gè)好的幼師真的不容易!
剛來這個(gè)幼兒園的時(shí)候,我被分配到大一班當(dāng)陪讀老師。我的班主任是一位非常開朗的老師,名叫蔡。看著老師教孩子,我仔細(xì)研究了她的課堂風(fēng)格和管理課堂紀(jì)律的方法。即便如此,我還是遇到了很多在學(xué)校沒有學(xué)到的東西,這些東西都應(yīng)該是從零開始學(xué)的。
剛來幼兒園工作的時(shí)候,感覺很匆忙,嵤绿,蔬菜老師會(huì)告訴我什么是主要的,什么是次要的。每天上課,最重要的是注意孩子們的安全。千萬不要讓孩子離開你的視線,其次是上課。你的課體驗(yàn)不好也沒關(guān)系。這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng),但是要記住教學(xué)內(nèi)容一定要正確,包括孩子的日常作息。每周每個(gè)月在花園教什么,每周每個(gè)月在班里寫什么,都會(huì)給我一個(gè)清晰的交代,也會(huì)教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開始的'無知?dú)w功于我現(xiàn)在對(duì)工作的熟練,歸功于我的班主任!
這幾個(gè)月來,我們互相幫助,越來越默契。我們的目標(biāo)是照顧好大一的班級(jí),希望大一的班級(jí)在我蔬菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾個(gè)月經(jīng)歷的每一天都在我心里留下了永久的印記,因?yàn)檫@是我全新成長(zhǎng)的見證。讓我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇8
通過兩天幼兒園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對(duì)幼兒教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
此次觀摩研討活動(dòng)在光岳舉行,活動(dòng)內(nèi)容有:師范課繪畫活動(dòng)《石拱橋》,講座《幼兒園美術(shù)設(shè)計(jì)與實(shí)施》,《幼兒園課程與教師專業(yè)發(fā)展》,中班歌唱活動(dòng):如果我是一片云,在多元的'游戲中玩唱歌曲,《現(xiàn)代教育理念與幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》活動(dòng)中,幾位執(zhí)教教師各具教育特色,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng)造性,活動(dòng)材料簡(jiǎn)單、有效,能很好地貫穿整個(gè)活動(dòng);教學(xué)時(shí),教師態(tài)度親切,用親切的語言啟迪孩子的智慧,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié),為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學(xué)氛圍,充分體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為主體,尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異,讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略,使大家大開眼界、受益匪淺。
課較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問題,對(duì)幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。
本次觀摩研討活動(dòng)既提高了園教師的專業(yè)化素質(zhì),更拓展了教師的教學(xué)視野,有力推動(dòng)一線教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇9
《幼兒教育》雖說是一本雜志,但其中的內(nèi)容形式是豐富多彩的,看完每一期的《幼兒教育》,我都深有感觸,因?yàn)檫@本書不僅是針對(duì)幼兒教育,對(duì)家庭、社會(huì)、幼兒園、教育都有很好的認(rèn)識(shí)。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養(yǎng)筆記”、甜蜜的“教師書房”、良好的“家園互動(dòng)”等等,每個(gè)內(nèi)容形式都寫的'如此深動(dòng),尤其是教養(yǎng)筆記,真的能讓人受益匪淺,也能給自己在平時(shí)的教學(xué)中帶來一些靈感和啟示。
“教養(yǎng)筆記”中的一篇文章讓我很感動(dòng),這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”,講述的是老師在教室的圖書架上擺了很多新的圖書,可是總是發(fā)現(xiàn)有書的。破壞,為此老師利用了晨間談話對(duì)孩子進(jìn)行了愛護(hù)圖書的教育?墒菦]過幾天還是有這樣的現(xiàn)象,老師找到了原因,原來是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩,于是,老師為孩子們準(zhǔn)備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機(jī)?蛇^了幾天,圖書封面還是被撕壞了不少,老師再次找出了原因。
原來孩子們有了紙飛機(jī)的需要后,看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后,他們會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望,而且不同的孩子會(huì)有不同的需要。只有作更深入的了解和更細(xì)致的思考,發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值,及時(shí)提供不同質(zhì)地、不同小的紙,才是對(duì)孩子真正的理解和支持。我們班是早期閱讀實(shí)驗(yàn)班,孩子們?cè)诳磮D書的環(huán)節(jié)中有很多點(diǎn)跟這里面的孩子很相象,但是我們老師處理的方式卻不一樣,我們有時(shí)候由于心太急而忽略孩子的這些需求,看了這篇教育筆記后確實(shí)讓我們感觸很多,也學(xué)到了很多。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇10
在20xx年4月25日至4月28日龍巖市小學(xué)閱讀教學(xué)觀摩研討評(píng)比活動(dòng)在武平舉行。我有幸參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)是我今后教師生涯的又一盞明燈,它為我指明了今后語文閱讀教學(xué)的方向及自身素質(zhì)要達(dá)到的目標(biāo)。因此,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心,把參加這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)給了我。我將在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心。下面,我就這次活動(dòng)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
在全市小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中,一共展示了十七節(jié)課,有五節(jié)課獲得一等獎(jiǎng),其余十二節(jié)課獲得二、三等獎(jiǎng)。在這些課中,給我印象最深的是
給我印象深刻的.還有永定縣仙師中心小學(xué)許桂蘭老師上的《漁歌子》。這首詞是唐代詞人張志和所作。教師依據(jù)本年段閱讀教學(xué)的目標(biāo)和古詩詞教學(xué)的特點(diǎn),將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為:通過讀文和想象,能由詞到畫,感受詩情畫意;走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界;體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。從本年段的學(xué)生出發(fā),摒棄了逐句逐字理解詩句意思的慣用教學(xué)模式,把明線體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸體”和暗線“感受詞中有畫的意境”兩條線合二為一,同時(shí)推進(jìn)。以“讀著讀著,你仿佛看到怎樣的畫面?聽到了怎樣的聲音?”為大問題,明暗兩條線串起全詩的教學(xué),讓學(xué)生自主讀詩,自主感悟。在品字詞的過程中,通過教師的點(diǎn)撥提升,水到渠成的深化了“詞中有畫”這個(gè)特點(diǎn),凸現(xiàn)“不須歸”這個(gè)詞眼。以張志和哥哥的詞《和答弟志和漁父歌》采取情境教學(xué)法,讓感情逐步升華,再通過指導(dǎo)入情入境地朗讀,讓學(xué)生真正感受畫意詞情并受感染。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇11
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為,教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),而是要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。這就要求教師在教學(xué)中要做到:
一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者,與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對(duì)話,表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式,在課堂上,提倡平等對(duì)話,積極交流的合作教法。
三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán),多鼓勵(lì)學(xué)生提問與思考,欣賞學(xué)生的表白與論述,要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想。要傾聽學(xué)生的表達(dá),要尊重學(xué)生的見解。用教育的思維,形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維,鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式教育會(huì)影響學(xué)生的心理健康。成績(jī)好的學(xué)生更努力,成績(jī)差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。成績(jī)好的學(xué)生更努力,成績(jī)差的學(xué)生失去自信心。
知識(shí)可以改變命運(yùn)”,但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過知識(shí)的.東西——靈魂。教育傳授知識(shí),不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以,作為教師我們要做到:
一、掌握教育規(guī)律,指導(dǎo)教育實(shí)踐
二、掌握教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量
三、做好教書育人工作
通過學(xué)習(xí),我明白了,教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長(zhǎng),才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見心得體會(huì) 篇12
由省教育廳主辦,西寧市教育局承辦的20xx年青海省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式在西寧市城中區(qū)龍?jiān)从變簣@舉行。
今年是第八個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月,宣傳主題是“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”。目的是深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,引導(dǎo)廣大教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)理念,尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的.全過程,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備,為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。
近年來,省委和省政府高度重視學(xué)前教育,把發(fā)展學(xué)前教育作為民生補(bǔ)短板的重要任務(wù),先后組織實(shí)施了三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃,有力推動(dòng)了學(xué)前教育改革發(fā)展。截至20xx年底,全省1804所幼兒園中公辦園1260所,占幼兒園總數(shù)的69.84%;普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.59%,全省普惠性幼兒因覆蓋率達(dá)到87%。同時(shí),全省學(xué)前教育毛入園率達(dá)89.4%,比20xx年提高29.92個(gè)百分點(diǎn),提前兩年實(shí)現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標(biāo)。
啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng),受邀學(xué)前教育專家表示,通過現(xiàn)場(chǎng)解答,教家長(zhǎng)掌握入學(xué)準(zhǔn)備的方法,把銜接重點(diǎn)放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往”等方面的科學(xué)準(zhǔn)備。從而緩解家長(zhǎng)焦慮,科學(xué)合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關(guān)鍵期保駕護(hù)航。
活動(dòng)月期間,各地各幼兒園圍繞學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)主題,通過舉辦啟動(dòng)儀式、“六一”國際兒童節(jié),開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動(dòng),使學(xué)前教育科學(xué)保教理念家喻戶曉、深入人心。
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