愛的教育讀后感范例15篇
讀完一本書以后,大家一定都收獲不少,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編整理的愛的教育讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
愛的教育讀后感1
愛就像空氣,雖然天天都在我們身邊,但經(jīng)常被我們忽略。愛可以給學(xué)生帶來無限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,但愛在何處?我們常常這樣問自己。是的,愛看不見,摸不著,猶如透明的空氣,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺。讀了《愛的教育》,我找到了問題的答案。
愛,其實(shí)很簡單。無論是父愛,母愛,友愛,還是師生之情,愛國之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。
《愛的教育》里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物,它以一個(gè)四年級男孩恩利科的眼光,講述了從四年級十月份開學(xué)的第一天到第二年七月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,其間還包括父母為他寫的`許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。愛是整篇小說的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。
通過安利柯的描述,我了解到把學(xué)生當(dāng)親人的老師才能讓學(xué)生感到溫暖。當(dāng)安利柯的先生說道:“除你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?當(dāng)兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個(gè)我心目中的差生,卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師!皩捜莺妥鹬貙W(xué)生,只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”。這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示,無論是表揚(yáng)還是批評學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師說:“他要是不聽話,你就狠狠地打”。然而,我只能把這話理解成為善意的謊言,教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),老師的的一個(gè)擁抱、撫摸,對孩子來說,也許比嚴(yán)厲的批評效果更好。書中給我的啟示是:做一個(gè)溫柔的“嚴(yán)”師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。
“愛的教育”是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題就會(huì)在愛的暖流里溶解。這就是“愛的教育”。
愛的教育讀后感2
守望教育,多美的題目,這讓我想到了無邊的田野,仿佛我們就站在那阡陌交錯(cuò)的田邊,靜靜地守望著滿目青澀,耐心地等候它們漸漸成熟。
其實(shí)我們的教育也是種守望,守望著天真可愛的孩子們,陪伴著他們一步步走向成長。
書中的文章,有的是一則則發(fā)生在老師和學(xué)生之間的故事,有的是學(xué)科方面的教育指導(dǎo)……內(nèi)容豐富,讀來收益良多。
其中印象頗深的文章很多,其中有一篇,是宿遷市劉蕓老師寫的'《學(xué)會(huì)表達(dá)愛》,文中介紹了劉老師在剛參加工作時(shí)和班里一位單親孩子之間的故事。因?yàn)閯⒗蠋熼L得像孩子的姐姐,所以課上孩子做出了拉老師辮子的事,劉老師為此大發(fā)雷霆。但事后才知,這是孩子在表達(dá)對他的喜愛。了解情況后,劉老師向孩子道了歉,并告訴他要用正確的方式讓老師知道,并鼓勵(lì)他在生活和學(xué)習(xí)上要努力。自此后,孩子像變了個(gè)人,因?yàn)樗杏X到了劉老師對他的愛。
學(xué)會(huì)表達(dá)愛!不僅要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛,我們老師也要學(xué)會(huì)表達(dá)愛。作為老師,都是愛孩子的,但因?yàn)檫@樣那樣的原因,這種愛卻被表達(dá)得錯(cuò)誤了。
在平常的教學(xué)中,不乏這樣的事情。課堂上看見有學(xué)生低著頭不在聽講,或者偏著頭在看同桌,老師的第一反應(yīng)就是孩子又不聽講了,又開小差了,于是會(huì)很生氣。緊接著就是一頓批評,讓其好好聽講,還苦口婆心講一堆大道理。但有時(shí),也許那孩子的行為是事出有因的,老師的批評于他而言只是種委屈,他還怎么有心思繼續(xù)聽講呢!
記得有一次,班里一個(gè)比較木訥的孩子小遠(yuǎn),平常上課精神也不太集中,有一次,被我看到側(cè)著頭正要跟同桌講話,我想,這回逮到你了吧,于是讓其站起來回答問題,果然是一問三不知。我很生氣,就從學(xué)生的基本行為規(guī)范講到家長接送孩子的不易,從學(xué)習(xí)能增長知識(shí)講到長大要為社會(huì)做貢獻(xiàn)……各種大道理,但孩子仍然面無表情,只是默默地低下了頭。我一想,既然這樣,你也該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了吧,于是讓其坐下,我則繼續(xù)講課。
課后,小遠(yuǎn)前座的孩子突然跑來告訴我,剛才,其實(shí)是小遠(yuǎn)的同桌拿了小遠(yuǎn)的鉛筆,小遠(yuǎn)正要跟同桌討回筆。我一聽,愣了,這樣說來,我冤枉孩子了,真正有錯(cuò)的是他的同桌。于是我趕緊跑回教室,叫來小遠(yuǎn),詢問情況,果然是的。我趕緊向他道歉,可他無所謂的說,沒關(guān)系的,其實(shí)他也不對,不該課上時(shí)間去理論,應(yīng)該下課后再解決。多懂事的孩子!
孩子是那么天真可愛,老師都是愛孩子的,讓孩子認(rèn)真聽講,其實(shí)也是希望他們能夠有出息,希望他們能夠早日成才,每個(gè)老師,都有過恨鐵不成鋼的感慨!可在孩子們的學(xué)習(xí)與生活中,每天都在發(fā)生這樣那樣的事,有些事,在我們眼中覺得是不應(yīng)該,但細(xì)細(xì)想來,卻也正常。哪個(gè)孩子的童年不是這樣的呢,我們自己的童年不也是那樣過來的嗎?如果我們能常懷一顆寬容之心,以平常心對待孩子們生活與學(xué)習(xí)中的這樣那樣,以正確的方式表達(dá)對孩子的愛,那么我們的教育生涯也許會(huì)更加精彩吧!
愛的教育讀后感3
晚上8:30分,我準(zhǔn)備入睡,孩子把湯小團(tuán)的書熱情的推薦給我,我隨意的翻了翻。于我們這樣的年齡來講,讀湯小團(tuán)這樣的兒童讀物顯然讀不進(jìn)去。在我的童年時(shí)期課外讀物少之又少,印象中有《西游記》、《水滸》連環(huán)畫可看外,在我小學(xué)三年級的時(shí)候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡愛》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恒言》等。所以,兒童讀物對于我來說,是一個(gè)比較陌生的概念?吹脚赃叺摹稅鄣慕逃,源于對世界名著及在一個(gè)多世紀(jì)里在世界文學(xué)史上都暢銷不衰的書籍的好奇,我拿過此書和孩子一起閱讀起來。
當(dāng)我們閱讀到第三個(gè)小故事的時(shí)候,這本書就深深的吸引了我,當(dāng)然,吸引我的不再是它是世界名著的文學(xué)價(jià)值的頭銜,而是里面每一個(gè)小故事的表達(dá)方式及細(xì)膩情感的文字?jǐn)⑹。一直讀下去,漸無睡意。整本書由 00多個(gè)小故事組成,作者把師生之愛,父子之愛,同學(xué)之愛及對祖國的愛都寫得深入肺腑,讓人感懷。
《愛的教育》是一本凈化靈魂、提升個(gè)人修養(yǎng)的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長下去,它的愛也將一直在這個(gè)世界延續(xù)……我想管仲先生的“十年樹木,百年樹人”的思想也莫過如此了。而《愛的教育》用 00多個(gè)小故事以日記式的手法,用有血有肉有情感的文字為我們詮釋了這個(gè)世界愛的美好,洗滌了每個(gè)人心中的污濁之氣,弘揚(yáng)了正能量的精神。
每個(gè)故事展示的都是心靈美的舞蹈,都讓人感動(dòng)。最觸動(dòng)我心靈的是《20美金的價(jià)值》這個(gè)小故事。之所以觸動(dòng)我的心靈,源自在今天這個(gè)快節(jié)奏的生活里,每個(gè)個(gè)體及大小家庭的團(tuán)體都在忙碌著,思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)著,精神緊張著,前進(jìn)的步伐快著,很多家長都似乎早已經(jīng)忘記陪伴的重要性,包括我。此刻,我沉思著……
思緒帶著我回到我的.童年。我的童年是幸福而愉快的,那時(shí)候天是藍(lán)的,云是潔白的,河流是清澈的,我想原始部落的景象也不過如此了吧;小狗狗,小兔子在愉悅的歡跑著,小鳥在不同的樹上來回飛跳著,我沒事就和伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們,看起來,他們(她們)生活在一個(gè)最好的時(shí)代,享受著這個(gè)社會(huì)最好的物質(zhì)福利,父母給予的最好條件的愛?勺詈脳l件的愛并不是最好的愛!稅鄣慕逃20美金的價(jià)值》告訴我,最好的愛是陪伴。
感謝老師布置了親子共讀這個(gè)課外作業(yè),讓家長有更多的時(shí)間和孩子在一起交流情感。通過共讀,與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,既創(chuàng)造了和諧的親子關(guān)系空間,又讓孩子體會(huì)到了讀書的樂趣;通過共讀,為孩子提供了良好的家庭讀書氛圍,潛移默化的培養(yǎng)了孩子閱讀的習(xí)慣;通過共讀,感受到了更多的親情,也讓我增長了更多的知識(shí);最重要的是對孩子有了更多時(shí)間的陪伴。
夜,漸深。愛是什么?我在想:“用我們中國的文字詮釋“愛”,愛是用心組成的陪伴;愛是信仰,是付出,是無條件;愛是最柔的風(fēng),最強(qiáng)的力量;愛是暖,是人間的四月天……”
愛的教育讀后感4
從我剛識(shí)字到現(xiàn)在看過的書多如繁星,但我最喜歡看的是《愛的教育》,在這個(gè)暑假期間,有抽空看了這本書。
在這本書中,我遇到了最親切的老師、最可愛的同學(xué)、最值得敬佩的父母……當(dāng)看到他們之間發(fā)生的生動(dòng)故事時(shí),就感受到人與人之間千金難買的親情,以及那對祖國那深深的眷戀。讀完后,我更加明白了人類只有三種情感是強(qiáng)烈而單純的:對知識(shí)的追求,對愛的珍視,對人類苦難的悲憫。
在這本書中,最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章!锻椤肥且晃桓赣H寫給他的兒子安利柯的一封信,信中寫到”想一想,在如此富麗堂皇的都會(huì)里,在那么多穿著美麗服裝的小孩之中,竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個(gè)大都市里,有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能,但是,窮得沒有飯吃,好像荒野中的小獸一樣。從今往后,遇到乞討者時(shí),再不要不給他們錢,而走到一邊去了”。
讀到這里,我的臉上不禁感到火辣辣的,想到以前,我見到乞討者時(shí),時(shí)常不理不睬的,只當(dāng)沒見到。甚至有時(shí),還會(huì)罵他們幾句或給他們一個(gè)白眼,心里更不是滋味。為什么我沒有想到或許他家還有一位年過花甲而沒有勞動(dòng)能力的老人,或許他家還有一個(gè)沒有飯吃的殘疾的嬰兒……
但是,前些天的一件事改變了我的看法,那天我在38路車站時(shí)看到一個(gè)年過半百的老父親帶著一個(gè)畸形兒,正在向等車的人們乞討,當(dāng)他向人們伸出一雙骯臟的'雙手時(shí),那些穿著西裝革履的先生,衣著講究的女士卻不理不睬。當(dāng)那雙手伸到我面前時(shí),我想到了《同情》上的一名話“在我們這個(gè)大都市里,有許多孩子可能和你同樣聰明,同樣有能力,但是卻窮得沒有飯吃,好像荒野中的小獸一樣”,我想盡我的能力幫助他,想著想著,于是我不由自主地把衣袋中所有的錢給了他?吹轿医o他一些錢,周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠的感激聲,我心中無比甜蜜。坐在車上,發(fā)現(xiàn)小草比以往更綠了,樹木顯得格外高大,花朵充滿了活力和生機(jī),小鳥的歌更加動(dòng)聽了。
第二天,我再一次來到車站,在熙熙攘攘的人群中,我看到一個(gè)熟悉的臉龐,他仍然在乞討,當(dāng)他再一次將手伸向我時(shí),我不禁懷疑起來,是不是昨天那些錢還不夠?還是他去做了別的事。那一刻我猶豫了,在現(xiàn)實(shí)生活中,面對那么多乞討者,我們到底是不是應(yīng)該施舍他們一些錢物?但是,走在街上你不難發(fā)現(xiàn),有些乞討者身強(qiáng)力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動(dòng)來掙得自己的生活費(fèi)。興許,在他們眼中乞討比勞動(dòng)得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是,每當(dāng)我把錢幣給他,他都會(huì)說“愿你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話,我是多么的快活呀!
讀完這本書,我遇到了一個(gè)問題,那就是以后遇到乞討者,到底是施舍還是不施舍?
愛的教育讀后感5
閑暇偶閱了《愛的教育》。那平淡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之情,鄉(xiāng)國之戀……
我被深深的吸引住了。這部處處洋溢著愛的小說,所蘊(yùn)涵并散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感,不可謂不偉大。書中描寫了一群充滿活力,積極上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們從出身到性格都有截然不同,但他們身上卻都有著一種共同的情感——對自己的祖國意深深的愛,對親友的真摯的感情。
《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛,那就是一種最為真誠的教育,而愛又在教育中得到升華。雖然,每個(gè)人有不同的人生閱歷,但是都能從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對于愛的一些思索。讓我體會(huì)到了愛中包含著的對于生活的追求。
愛可以讓人忘記了痛;秀边記得,疼痛最初的記憶似乎是在兒時(shí)的一個(gè)夏天。日子被火熱的陽光飛快的融化成雪亮、絕細(xì)的一根線,眼看要斷了,又給細(xì)細(xì)的蟬聲連了起來,“吱呀,吱呀,吱”。我在學(xué)校里一不小心撞破了頭。忘記當(dāng)時(shí)是怎樣的疼,只是后來聽媽媽說,滿腦子里都是我號啕大哭的`聲音。
媽媽急忙把我送到醫(yī)院,一路疲憊,到了醫(yī)院她依然奔波不停,我被在頭上縫了好幾針。我想,那時(shí)候,也許是很痛吧。當(dāng)我哭出聲的時(shí)候,媽媽說:堅(jiān)強(qiáng)些,沒有什么。我相信你會(huì)站起來的,對嗎?后來才漸漸懂這句話的意思了,我不要擔(dān)心,不要害怕。那時(shí)的媽媽眼神里閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒。是不忍,是關(guān)心,還是鼓勵(lì)?我的心中升起一陣感動(dòng)的薄霧,我看見了媽媽的眼角有一處處晶瑩,像水晶的無暇。痛一定會(huì)留下傷疤嗎?痛,就會(huì)哭出聲嗎?尼采說:保持堅(jiān)強(qiáng),我勇敢的心。不要問為什么!疼,也許留不了什么痕跡,一直記著的,只是一種神情。相信愛,會(huì)讓我站起來。愛是一塊光鮮亮麗的布,撫去心中的陰暗潮濕。這對愛你的人,他們是多么欣慰啊,疼痛也會(huì)隨著歲月的歌唱聲中,一起遠(yuǎn)去。所以,疼痛的時(shí)候,不要出聲,因?yàn)橛袗邸?/p>
在感動(dòng)中我懂得了感恩。我們得到的太多了,可是我們又給予了他人什么呢?一生的困難挫折何止千萬,但只要有一顆充滿愛的心,就會(huì)感受到人生的美好。感恩命運(yùn)給了生命如此斑斕的色彩,給了我們世間許多的冷暖與悲歡;感恩生命給了我們?nèi)缁ò愕木`放,賦予了我們生老病死聚散離合;感恩社會(huì)給了我們豐富而厚重的人生況味,給了我們歲月風(fēng)霜的錘打與歷練。
心懷感恩,正如葉子把陽光和雨露融入生命,把鳥聲和蟬鳴寫進(jìn)心悱,把厚重的承載和飄零作為生命最為深情的謝幕與告別。人生因此而精彩!
在感動(dòng)與愛中,我懂得了感恩,在感恩中,我學(xué)會(huì)了成長!
愛的教育讀后感6
“我讀一本好書”暑假活動(dòng)中,我一口氣讀了《愛的教育》這本書,這本書是意大利作家亞米契斯所寫的,首要敘說了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記,以及每月一次教師所講的關(guān)于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛的小說,所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深重、濃郁的情感力氣,無不訴說著崇高純真的人道之愛便是一種最為真誠的教育,教育使愛在提高。
我走進(jìn)安利科的日子,如同與他一同共享著日子的一點(diǎn)一滴,目擊著安利科和他的同學(xué)們是怎樣日子、怎樣學(xué)習(xí)的,是怎樣去愛的,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對日子的尋求!
跟著看書的頁數(shù)的一頁一頁深化,我因感動(dòng)而流淚的次數(shù)不斷的在添加,我供認(rèn)這是一本洗刷心靈的書本,招引我的,好像并不是其文學(xué)價(jià)值有多么高,而是在普通而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所包含散發(fā)出的人道之愛便是一種最為真誠的教育,真得很巨大。
小說記敘了主人公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所閱歷、調(diào)查和感遭到的全部,其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的話及教師給學(xué)生謄寫的每月故事,經(jīng)過他們來表揚(yáng)愛的美德、和崇高的心靈,教導(dǎo)青少年愛祖國,愛公民,愛大自然,愛學(xué)習(xí),愛勞作,孝敬爸爸媽媽,尊敬師長,團(tuán)結(jié)和睦,互相協(xié)助,維護(hù)弱者,憐惜不幸的人。
愛,像空氣,每天在咱們身邊,因其無影無形常常會(huì)被咱們所疏忽,可是咱們的日子不能短少它,其實(shí)他的含義現(xiàn)已融入生命.就如爸爸媽媽的愛,恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記,而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡略的東西卻最簡略疏忽,正如這廣博的愛中深重的親子之愛,許多人都無法感遭到。愛之所以巨大,是由于它不只僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的莊嚴(yán)與心情。
《愛的教育》中描寫了一群充溢活力,活躍要求進(jìn)步,如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外,但他們身上卻都有著一種一同的東西—對自己的祖國意大利的.深深的愛,對親友的真誠之情。這兒邊不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的"精力說話。這一個(gè)個(gè)小故事,不只使書中的人物遭到熏陶,相同讓我這個(gè)外國讀者也被其間所體現(xiàn)出的激烈的情感所震懾。而面臨咱們的教育,愛應(yīng)該是教育力氣的源泉,是教育成功的根底。
愛不加虛偽,不加冷藏,其實(shí),假如咱們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味咱們周圍的全部,必定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)國際上,居然有那么多人疼我、愛我、協(xié)助我、我多夸姣呀!我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種夸姣的感觸帶給更多的人。
愛的教育讀后感7
在20xx這個(gè)特殊的新年里,我積極響應(yīng)國家的號召,這一個(gè)月都宅在家讀書看報(bào)。當(dāng)我讀完了《愛的教育》,滿心滿眼氤氳著無限的愛。
這本書是以一個(gè)男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實(shí),描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如:每月例話中----瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作,媽媽剛離開時(shí),還和家里保持聯(lián)絡(luò)。可自從上次瑪爾可的媽媽寫信說身體不適后,就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷清了,父子三人每日以淚洗面,瑪爾可想媽媽想得快死了。終于,13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。
瑪爾可的堅(jiān)持使父親無奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好一切,瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長的時(shí)間,憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的.媽媽。
瑪爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下瑪爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為瑪爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己,和瑪爾可同樣的歲數(shù),卻顯得那樣無知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻豆點(diǎn)的小事,就把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如白衣戰(zhàn)士們面對兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前;鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛駐扎疫情第一線;再如父母對子女無微不至的愛;老師對學(xué)生循循善誘;朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)加以體會(huì)。
生活中從不缺乏愛,上一年的暑假,我自己騎車去上暑假班的時(shí)候,然后到了半路,前面有一塊大石頭,我下車試著搬開,可是我力氣太小了,搬不動(dòng),忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上,一下子搬開了那塊石頭,我抬頭,看見了一個(gè)叔叔,是他幫我搬開石頭的,我看了看時(shí)間,噢,快遲到了,我連忙說了聲謝謝就走了。!這個(gè)世界真是處處充滿愛。
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候,常常會(huì)怨天尤人,甚至抱怨這世界上沒有人愛自己,有的想得更悲觀,想去自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們靜下心來,細(xì)細(xì)品味周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上有這么多人疼我、愛我、幫助我我多幸福!當(dāng)你能夠感受到那極為普通的愛時(shí),相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?
請你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中,你會(huì)發(fā)現(xiàn):“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,世界將變成美好的明天!闭埬愠松稀皭邸钡男≈,走完屬于你愛的人生。
因?yàn)橛袗郏松,這是一個(gè)多么美好的東西啊!
愛的教育讀后感8
愛,一個(gè)簡單溫暖又引人深思的字眼,從古至今,許多的人都思考著這樣一個(gè)問題:“愛,究竟是什么東西?”其實(shí),答案很簡單,在我看來,愛并不遙遠(yuǎn),愛,實(shí)際上就在我們身邊,大到對祖國的無私奉獻(xiàn),小到對同伴的一次舉手之勞。
《愛的教育》出自意大利作家亞米契斯之手,他用樸實(shí)無華的語言訴說了一個(gè)愛的故事。小說用日記的形式描述了主人公安利柯與他的朋友的故事,父母和姐姐對安利柯的勸告與啟示,課堂上老師講述的感動(dòng)人心的每月例話,都讓他長大了。
除了有一對負(fù)責(zé)的父母和關(guān)心自己的姐姐,安利柯還有一群熱心的好朋友,強(qiáng)壯、講義氣的卡隆,他愿意在朋友受欺負(fù)時(shí)挺身而出,還有總愛穿著茶色褲,戴頂貓皮帽的珂菜諦,他每天很早起床,幫開柴店的父親做完事才去上學(xué),除了卡隆和珂菜謗以外,還有幽默的小石匠,富有經(jīng)濟(jì)頭腦的卡洛斐。但是,我最喜歡的一個(gè),就是鐵匠的兒子潑可來西,他的爸爸總是喝醉了酒無緣無故揍他,但潑可來西卻不在同學(xué)們面前承認(rèn)他的爸爸打他,而且,潑可來西在這樣一個(gè)環(huán)境里仍然努力學(xué)習(xí),終于,在潑可來西得到了一個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌后,鐵匠開始對自己的行為感到后悔,從此戒了酒癮,疼愛著自己的孩子。
每個(gè)月,安利柯的老師都會(huì)講一個(gè)讓人落淚的故事并讓學(xué)生們抄寫,其中最感動(dòng)我的一篇就是《六千英里尋母》,故事是這樣的:十三歲少年瑪爾可的母親在外地工作,突然與家里沒了聯(lián)系,于是,瑪爾可在父親的幫助下弄到了從家到母親的工作地——南美洲阿根廷的首府的船票,到達(dá)當(dāng)?shù)睾螅敔柨梢环蚵,才得知母親與她的主人移居到了可特淮市,但瑪爾可沒有氣餒,坐船前往洛賽留,再乘火車到了可特淮,可是,上帝依然沒有眷顧瑪爾可,原來,母親和她的主人在頭一天又回到了阿根廷的首府,在當(dāng)?shù)厝说膸椭拢敔柨蓙淼搅耸赘,但是,來到母親主人家時(shí),瑪爾可才知道母親又搬到了杜克曼,此時(shí)的瑪爾可已經(jīng)快心碎了,但他仍然沒放棄,搭著一位商人的牛車來到山契可·代·萊斯德洛,瑪爾可下車,徒步走了一個(gè)星期的路程,即使腳出了血,即使耳邊就是猛獸的聲音,他也不曾停歇,終于,他在杜克曼附近的賽拉地羅的'醫(yī)院里找到了大病垂危的母親,母親看到瑪爾可,又有了動(dòng)力,于是做手術(shù)治好了病。
故事到這就結(jié)束了,瑪爾可為什么能頂著疼痛找母親呢?沒錯(cuò),就是因?yàn)椤皭邸,瑪爾可對母親無限的愛,使瑪爾可全身充滿力量,最終才能找到母親,這就是母子之間的“愛”,看完這篇例話,我不禁思考:“如果我在瑪爾可那樣的境地,我能有像他那樣的勇氣嗎?“
同學(xué)之間的友誼是愛,父母對孩子的關(guān)心是愛,師生之間的理解也是愛,愛是每個(gè)人的生活必需品。戰(zhàn)爭年代,愛是報(bào)效祖國的滿腔熱情;疫情期間,愛是全世界人民的團(tuán)結(jié)一心。希望在不久的將來,愛能在每個(gè)人的心中永存。
愛的教育讀后感9
父母賦予了我們生命,大自然賜給我們美好的世界,這世界也因生命的存在而更加精彩,珍愛生命是交通安全永恒的話題…… 不知大家是否聽說過這樣一個(gè)笑話,一個(gè)年輕人在英國交了一個(gè)女朋友,結(jié)果沒過多長時(shí)間他們分手了,原因是:年輕人過馬路時(shí)闖了紅燈,英國姑娘吃驚得說,“連紅燈都敢闖?還有什么違法的事你不敢做?”;貒笮』镒佑纸Y(jié)交了一位中國姑娘,結(jié)果小伙子卻因?yàn)檫^馬路沒有闖紅燈分手了,中國姑娘評價(jià)小伙子說: 一個(gè)連紅燈都不敢闖的人,能有什么大出息?
雖然這只是一個(gè)笑話,但卻帶出了我們本次活動(dòng)的主題——安全!
火,是人類文明的伊始,它滿足了我們生存最基本的要求。然而,當(dāng)大火吞噬了我們的家園,鮮活的生命不復(fù)存在,我們得到的`是血的教訓(xùn)。天氣寒冷,氣候干燥,這往往是火災(zāi)發(fā)生的高峰期。其中,引發(fā)火災(zāi)最主要的原因有三個(gè):1.亂扔煙頭引起火災(zāi);2.用火不當(dāng)引起火災(zāi);3.電器故障引起火災(zāi)。還不要忘記防非典,講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不隨地大小便,鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗能力,不要和外出人員輕易接觸,每天量一遍體溫。
“前車之鑒,后事之師”,安全工作只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。我們每天上班、下班、進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場,可以發(fā)現(xiàn)我們周圍有各種安全標(biāo)識(shí)、警示牌,這都是為了營造一個(gè)良好的安全氛圍,更是對我們一種無聲的提醒。在工作中,我們要把安全工作放在首位,提高安全意識(shí),遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度,嚴(yán)把安全責(zé)任關(guān),把抓安全的工作落實(shí)到現(xiàn)場,把正規(guī)操作作為工作的唯一方式,認(rèn)真接受事故教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極參加各項(xiàng)安全活動(dòng),在生產(chǎn)中相互協(xié)作,相互配合,相互監(jiān)督,對違章作業(yè)人員及時(shí)勸阻,將上級的要求落實(shí)到思想上、行動(dòng)上,確保不出事故。要與當(dāng)前的精細(xì)化管理相結(jié)合,人人、事事、處處把握好每一個(gè)細(xì)節(jié),克服松懈麻痹思想,堅(jiān)決消滅應(yīng)付、湊合等不良傾向。切實(shí)把“安全”記在心里,增強(qiáng)“安全”責(zé)任心,才能避免事故的發(fā)生,傷亡的來臨。
安全以質(zhì)量為本,質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),基礎(chǔ)抓不好,其他工作無從談起。作為一個(gè)企業(yè)的員工,首先要從本職工作出發(fā),干一行、愛一行、專一行、精一行,從提高業(yè)務(wù)素質(zhì)入手,勤學(xué)苦練,積極參加本工種的各項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn),熟記操作規(guī)程,克服精力不集中、干活毛燥等現(xiàn)象,努力成為本工種的行家里手。在實(shí)際工作中要與當(dāng)前我公司正在開展的“技術(shù)大比武”相結(jié)合,無論從理論上還是從實(shí)踐中,刻苦鉆研,使業(yè)務(wù)能力、技術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,確保產(chǎn)品質(zhì)量,打牢安全基礎(chǔ),構(gòu)筑安全防線,讓安全永記心中。
“安全責(zé)任,重于泰山”。生命對于我們來說只有一次,我們沒有理由不珍愛自己的生命,作為企業(yè)中的一員,我們應(yīng)該行動(dòng)起來,堅(jiān)決杜絕“三違”,維護(hù)自己的合法權(quán)益,牢牢掌握安全知識(shí)、生產(chǎn)技術(shù),提高安全意識(shí),為了企業(yè)的健康發(fā)展,為了家人的幸福平安,我們要時(shí)刻記。喊踩(zé)任,重于泰山。
愛的教育讀后感10
《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,這一切的一切,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長,會(huì)讓人感動(dòng)不已。
其中,最引起我共鳴的是老師對學(xué)生最純潔的愛。
去年暑假兒子從海外學(xué)習(xí)歸來,我們一家三口自駕回老家看望親戚朋友,回到我們當(dāng)年就讀高中的縣城,我們唯一去拜訪的就是我初中的化學(xué)老師—孟老師,當(dāng)我們在老同學(xué)的帶路下來到孟老師家樓下,我發(fā)出“孟老師、孟老師”的呼喚時(shí),我看到從二樓的陽臺(tái)上伸出一個(gè)白花花的頭并言到:“好像是媛媛”。聽到這個(gè)聲音,那一刻我震撼了。孟老師教我那是三十幾年前的事,后來我大學(xué)畢業(yè)在省城教書時(shí)他來公干曾見過一兩次,但我到深圳近十年,我們至少十幾年沒見面,今天他竟然還那么準(zhǔn)確的聽出了我的聲音。大概在他心里,我是給他印象深刻,在他心中留有位置的永遠(yuǎn)的學(xué)生吧。
在省城,我們帶兒子去拜訪的還是老師—我們高二畢業(yè)班時(shí)的`班主任兼數(shù)學(xué)老師,還有他的先生—物理老師兼校長,那時(shí)的我們還不如我兒子現(xiàn)在大,個(gè)頭更是矮一大截,看到青澀的兒子,老師一定想到了當(dāng)年年輕氣盛的我們吧,當(dāng)年先生高考考完數(shù)學(xué)出來,和同學(xué)一對答案發(fā)現(xiàn)大都不一樣,因而感覺上大學(xué)無望,自我投降準(zhǔn)備放棄后面的考試了。是班主任在學(xué)校的河邊找到他,并讓他重拾信心走上考場,并進(jìn)而以全校最高分考上了西安交通大學(xué)。
作家柳青說過:“人生的道路雖然慢長,但緊要處常常只有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候!崩蠋,好老師,富有愛心的老師往往成為我們?nèi)松囊I(lǐng)者,成為我們迷航時(shí)的燈塔。多年以后,老師敎給些我們什么知識(shí)我們可能忘記了,有些知識(shí)或許已經(jīng)過時(shí)了,可是,老師當(dāng)年給你的一個(gè)表揚(yáng)、一句鼓勵(lì)、一個(gè)贊許的動(dòng)作、一個(gè)肯定的眼神、一次發(fā)自內(nèi)心的恨鐵不成鋼的批評,如今想起來仍然溫暖著我們的心窩。有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
《愛的教育》告訴我們:高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。而面對現(xiàn)在的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
愛的教育讀后感11
《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的四年級的小男孩一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。
在這篇小說中,我最喜歡卡隆,因?yàn)榭】倫蹘椭鷦e人,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤;其次是代洛西,代洛西學(xué)習(xí)總是全班第一,而且不像諾卑斯那樣傲慢,雖然他們都是有錢人家的孩子,在我的心目中代洛西是個(gè)高尚的值得學(xué)習(xí)的人。
這篇小說滲透了作者對教育的思考和從中獲得的啟示,在漫長的歲月里,它陪伴了一代又一代孩子們的成長。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)要保留一顆勇于進(jìn)取的善良的心,愛祖國,愛人民,同情一切不幸與苦難中的人們。這其中最令我難忘的是“佛羅倫薩的少年抄寫者”——
故事講述的是一個(gè)五年級的學(xué)生敘利奧,他是一位鐵路工人的長子,他的父親除了學(xué)習(xí),什么事都可以對兒子很寬容。父親的年紀(jì)相當(dāng)大,所以辭去了鐵路工人這個(gè)工作。為了一家人的生活,他現(xiàn)在在一家出版社里工作,就是往封面上寫上預(yù)定人的名單和地址,用大大的正楷書寫,每500張封面可以賺3個(gè)里拉?粗赣H整天疲倦的'樣子,敘利奧請求父親讓他代做這份工作,好減輕他的負(fù)擔(dān),可父親只讓他搞好學(xué)習(xí)始終沒有答應(yīng)。于是他每天晚上在父親睡下以后,偷偷起來在油燈下抄寫。由于每天晚上睡眠不足,他的成績急劇下降。此后,父親就再也不管他了。他也曾經(jīng)決定不再抄了,但每當(dāng)他看到父親因?yàn)榻诒纫郧岸鄴炅瞬簧馘X而喜悅的面容后又動(dòng)搖了。由于長期極度疲勞,敘利奧的臉變得越來越蒼白,母親見了很心疼,便把這情況告訴了父親。可父親聽了,竟漫不經(jīng)心地說:“那和我有什么關(guān)系?”敘利奧聽后痛苦極了,決定以后不再抄寫,認(rèn)真學(xué)習(xí)?墒牵搅送砩,他又情不自禁地來到了小屋。在抄寫時(shí),他不小心把一本書碰到了地上,他全身的血液凝固了,生怕驚醒了父親,可是,父親還是被驚醒了。父親打開房門,一下子什么都明白了,無法彌補(bǔ)的后悔與無限的慈愛充滿了胸膛。父親抱住了敘利奧,把他抱到了床上,然后無限柔情地說:“好好睡一覺吧,親愛的孩子。”在父親的關(guān)愛中,在疲倦到了極限的情況之下,他終于面帶微笑進(jìn)入了沉沉的而又充滿甜蜜的夢鄉(xiāng)。
我認(rèn)為《愛的教育》這本書里始終貫穿了深沉而真摯的情感,處處充滿著對生活的無比熱愛,洋溢著樂觀向上的精神。作者亞米契斯用他的這本書把我們帶到了廣闊而美麗的世界,讓我學(xué)到了許多課本上所沒有的東西。書中的這些故事讓我明白了朋友間友誼的珍貴,親人間的關(guān)愛是多么無私……它似春風(fēng),如甘霖,像陽光,給我們帶來無限的美好,時(shí)時(shí)為我們鼓起幸福的風(fēng)帆。
《愛的教育》讓我感受到了濃濃的愛,我因此也深愛著它!
愛的教育讀后感12
《愛的教育》通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,讀著它使我感受到了人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!
愛是生活中相互扶持一切的根源,我們關(guān)心,照顧他人是因?yàn)閻,我們救?jì)他人因?yàn)閻郏覀兣険粜皭,是因(yàn)閻壅x!真正的愛生命力頑強(qiáng),它不會(huì)因?yàn)樯畹呢毟,地位的差異而改變。這些,都是我拜讀的收獲與感受。
盡管這部作品情節(jié)平穩(wěn)、語言質(zhì)樸,沒有跌宕起伏的情節(jié),沒有豪言壯語的激越,但所描繪的卻是我們真實(shí)的生活,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中洋溢著的是父母對孩子的愛,老師對學(xué)生的愛,孩子對父母的孝順,學(xué)生對老師的尊敬,所有這些在《愛的教育》中都得到了充分的體現(xiàn)。
合上書本,我的眼前就浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象,如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物總是那么有血有肉,那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,又一次次的在我的腦海里閃現(xiàn),這一切打動(dòng)著我,使我心中的湖一次又一次泛起了層層漣漪。
《小抄寫匠》的故事給我留下的印象最深刻,裘里亞幫助父親工作,不辭辛勞,不顧父親對自己的不理解,對父親仍然百般尊敬,他對父親的愛更是值得我學(xué)習(xí)。有意思的是裘里亞一開始幫父親的時(shí)候,父親居然沒有察覺,還以為是自己的工作能力增強(qiáng)了呢,父親是輕松了,可裘里亞因?yàn)槟贸鰰r(shí)間幫助父親干活,睡眠不足,精神不佳,在課堂上竟然睡著了,接踵而來的是他的功課越來越差,字跡潦草。后來便是父親對他的誤解,以為他是個(gè)不肖子,對他的態(tài)度也越來越冷淡,甚至是不愿見他,就在裘里亞要放下這份“工作”的時(shí)候,卻意外被父親發(fā)現(xiàn)了,父親如夢初醒,意識(shí)到自己誤解了孩子,一下子轉(zhuǎn)變了態(tài)度,對他的愛又一如既往了。
故事雖有些平凡,并不驚心動(dòng)魄,但它透露出父子深情哪一個(gè)委婉曲折的故事能比得上呢?
讀著這樣的書,我怎能不思緒萬千,心潮起伏?對照著裘里亞,我深刻反省著自己,我做到了哪一點(diǎn)呢?在乞丐向我伸手的時(shí)候我?guī)椭怂麄儐?在父母勞累的時(shí)候我問候他們了嗎?面對疲倦的`老師我回報(bào)他們的又是什么?我的不足太多太多啦,我的不完美太多太多啦。但我不怕,這本書以后會(huì)成為我生活中的一面鏡子,它會(huì)督促我一點(diǎn)一點(diǎn)的克服缺點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)的改正不足,讓我越來越完美的!
愛,是人生的法寶;愛,是一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力。它像萬物生長中的太陽,它比雨清新,比月皎潔,比金銀珠寶珍貴!愿我們每個(gè)人都享有“愛”的體驗(yàn),愿我們每個(gè)人都做出“愛”的奉獻(xiàn)!
愛的教育讀后感13
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長的歲月里,陪伴一代又一代的孩子成長?梢哉f,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量,它用愛打開了人的心扉,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,愛自己,同情人民的一切不幸與苦難。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,我們對此的態(tài)度可能不同,但它一定會(huì)引發(fā)了我們對于愛的一些思索。
《愛的教育》把愛比成很多東西,讀了《愛的教育》,使我步入了恩利科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵(lì),父母對孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
《愛的教育》一書中描寫介紹了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的`家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西_對自己的祖國深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,使書中的人物受到熏陶,從而使他們心存著一份愛。其實(shí),如果我們能夠靜下心來,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時(shí)候,也會(huì)付出愛心給一些需要幫助的人。愛,不分大小多少,小到一句問候,一個(gè)擁抱,大到愛心捐獻(xiàn),希望工程,社會(huì)保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在,就如父母的愛,人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的,并不需太多的付出與回報(bào),甚至還無形中拒絕著父母的愛。這樣的人走不了多遠(yuǎn)。
《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情,從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅(jiān)毅等等。同時(shí)也可以看出他們的不足,如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥、陰險(xiǎn)、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì),也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。
愛,像把金鑰匙,打開了人們的心扉;愛,讓我們奮不顧身地去幫助別人,不怕犧牲自己;愛,是多么偉大!
愛自己的親人是應(yīng)該的,也是容易的,但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人,除了家人之外的人一概不愛,那他就是一個(gè)可悲的人,他并不真正明白愛。我認(rèn)為愛是博大的,無窮的,偉大的力量。愛是人間最為真誠的教育,而教育使愛升華。只有愛,能使人變成一個(gè)心靈純潔的人,而教育,才能使愛永恒。我想,如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛,都能對別人獻(xiàn)出愛,那么我們社會(huì)將變得幸福安寧,我們祖國將繁榮昌盛。
讓我們打開博愛的門,讓世界充滿愛!
愛的教育讀后感14
“心靈不在它生活的地方,但在它所愛的地方!边@是英國的一句諺語,看到這個(gè),我想到的只有“愛”這個(gè)字,愛是什么?我一直在尋找一個(gè)答案。小時(shí)候,大人們總是在我面前提起愛,我問他們:“愛是什么?”他們摸摸我的頭說:“長大你就知道了!爆F(xiàn)在我長大了,卻還是找不到一個(gè)真正的答案。
愛是什么?在《再塑生命》中,海倫凱勒也曾這樣問。她的老師告訴她,愛在心中。“剎那間,我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間!睈凼菚r(shí)而無形時(shí)而有形的動(dòng)心,它需要我們用心體會(huì)。愛是摸不著,看不到的東西,沒有它,我們便不想再生活下去。它給我們幸福,快樂,笑容,勇氣,堅(jiān)強(qiáng)這些美麗的東西。愛,是這個(gè)世界最美麗的東西,沒有任何言辭能夠描述它,沒有任何語言能夠翻譯它,沒有任何人能夠解釋它的`含義,它就是我們的生命源泉。
《愛的教育》讓我深深感受到愛的存在,安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼,師生之愛,親情之愛,祖國之愛,這些充滿了人間溫情的故事催人淚下,故事里的每個(gè)人都有著一顆美麗的心靈,他們的正義之心鞭策著我的心靈,他們的善良觸動(dòng)我的心弦,他們的恒心和毅力促使我變得更堅(jiān)定,他們的天真讓我看到了世界的美麗。
對世界而言,善良,正義,勇敢正是現(xiàn)在的人們所缺少的,也正是這個(gè)世界需要的。善良編織愛,正義升華愛,勇敢創(chuàng)造愛。只有愛才能使世界美麗,只有愛才能改變?nèi)诵,只有愛才能維持生命。在灑滿愛的世界,每個(gè)人都是幸福的,而我們需要那樣的世界,用我們的雙手創(chuàng)造這樣的世界,讓貧苦的人們擁有幸福,讓流浪的小孩擁有幸福,讓孤單的老人擁有幸福,讓世界不再有黑暗,不再有饑餓,不再有欺凌,不再有孤單,不再有壓迫,只有愛。我們可以做到,讓心回到最初,“人之初,性本善”回到最初的善良之際,并維持,那么世界便不再有邪惡。
原點(diǎn)是最初的美好,善良能夠創(chuàng)造愛。愛是最美麗的東西,我們需要它。我相信,善良無處不在,我相信,愛無處不在。愛是什么?我解答不出來,但我知道,就連時(shí)間也無法帶走它,它是一個(gè)永遠(yuǎn)都在脈動(dòng)的生命,它讓我們感受美好,誰都離不開它。
《愛的教育》,教育我們應(yīng)持有善良之心,為他人,為自己創(chuàng)造愛。 《愛的教育》,讓我體會(huì)了最美的事物——愛,帶我暢游愛的世界。 《愛的教育》好像隱約在告訴我:愛在不遠(yuǎn)處,別停下前進(jìn)的步伐。 愛在心中,用心體會(huì),便能找到它。 我想說:“就讓我們都回到最初吧,拿回屬于自己的善良,創(chuàng)造更多愛,讓愛布滿世界!
愛的教育讀后感15
若把人生比做一年四季,那一顆感恩的心就是春天的微風(fēng),夏天的淸泉,秋天的細(xì)雨,冬天的白雪。有了一顆感恩的心才會(huì)讓人生絢麗多彩,感恩的心就是人生的裝飾,能夠讓人感到舒適,溫暖和快樂。
今天終于把愛的教育讀完了。關(guān)上書的那一剎那,突然發(fā)現(xiàn)感動(dòng)溢滿了心中,整個(gè)人感覺輕快了許多,似乎是發(fā)現(xiàn)了愛吧。愛的教育的作者是意大利十九世紀(jì)最著名的作家埃迪蒙托`德`亞米契斯。他以明快`新穎的筆觸向意大利人民進(jìn)行愛國主義教育。埃迪蒙托`德`亞米契斯是一位博愛主義者。愛的教育這本書使他成了世界級的作家。愛的教育認(rèn)真摯,火熱的心,反映了中下層人民窮困的生活和淳厚,樸亙,友愛的品德,同時(shí)提倡諒解,博愛的精神,以實(shí)現(xiàn)各階級感情的融合,地位的平等。愛的教育是由意大作家埃迪托`德`亞米契斯耗時(shí)十年完成的.偉大小說愛的教育是一本曰記體小說。從一個(gè)四年級男孩恩利科的角度,講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見,所聞和所感,其間還包括夊母為他寫的許多勸誡性的,具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨,在最平實(shí)的字里行間,融入了人世間最偉大的種種爰;老師之愛;學(xué)生之愛,父母之愛,兒女之愛,同學(xué)之愛。每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。作者通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說都是在以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,善與惡,完全在用爰受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì)我們?nèi)绾稳槿颂幨,如何成為一個(gè)有勇氣,充滿活力,正直的人。一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人一一不僅是對家庭。還包括對社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。愛的教育中有許多精彩而感人的小故事。如少年筆耕中描寫了一位男孩為了減輕父親的辛苦。半夜起來幫父親抄文件,而導(dǎo)致體力不支,功課也退步,引來父親的責(zé)罵,最后父親發(fā)現(xiàn)原因,從而體諒了男孩的孝心和苦心;船難是描寫一個(gè)小男生為了成全另一位女生的生命。而犧牲自已,與船共沉的偉大情操;費(fèi)魯喬之血是講了一位叫費(fèi)魯喬的男孩。為了救袓母而使自己喪命。這此小故事不禁使人潸然淚下。愛的力量永遠(yuǎn)是最偉大的。愛是世界上最偉大的東西。
愛的教育中有許多值得令人回味的妙語佳句,讓我們一起去看看吧。
1是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化,愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。
2嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細(xì)微中。
3我們要想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛圍,啟迪學(xué)生的良知,為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。
4犯了錯(cuò)誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。
5激勵(lì),賞識(shí),參與,期待八個(gè)字,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積級參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
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