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讀新教育心得體會

時間:2023-12-26 07:23:57 教育心得 投訴 投稿
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讀新教育心得體會

  有了一些收獲以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的讀新教育心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀新教育心得體會

讀新教育心得體會1

  本學(xué)期我閱讀了蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等人的教育著作,感受很多。

  人們常贊賞教師是辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師…… 蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點讓我感受頗深,要求我們教師應(yīng)多讀書,讀好書,提高教師自身的素養(yǎng)。落實到學(xué)生上面,作為一名老師應(yīng)當怎樣做? 學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,公正無私的師德深深地影響著魯迅先生,時刻激勵著他去英勇斗爭;陶行知先生一生為師,注意表率,良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象,因此被人們譽為“萬世師表”,成為世人學(xué)習(xí)的典范。

  我們要以前輩為楷模,并向身邊的'優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí),建立起以教為榮,以教為樂的專業(yè)思想情感。面對著不成熟的少年兒童,面對著正處于動態(tài)發(fā)展中的他們,我們要注意言行舉止。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表,身教重于言傳。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心;用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為;用自己高尚的師德,真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負起為師之責(zé)。 熱愛學(xué)生。

  教育學(xué)生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程,作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說:“把整個心靈獻給孩子們”,也應(yīng)該像斯大林所說:“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛的花木一樣!笔嗄甑慕逃虒W(xué)工作實踐,使我認識到:真誠的師愛是促進學(xué)生上進的動力。曾經(jīng)有一位學(xué)生,因父母工作均在外地,無暇照顧他,成為一名留守兒童,他便自我放縱,學(xué)習(xí)不認真,作業(yè)不做,和同學(xué)打架。當了解到這情況后,我立即向他伸出關(guān)愛之手,找機會與他談心,時常撫摸著他的小腦袋問寒問暖,鼓勵他學(xué)習(xí)。慢慢的,他對學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了,一天天進步起來。

  讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學(xué)既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。他們很值得我學(xué)習(xí)。

讀新教育心得體會2

  利用假期閱讀了“新基礎(chǔ)教育"本教育書籍,給了我很多教育實踐中曾經(jīng)歷過,卻未細細揣摩的教學(xué)真諦,我久久的徜徉在這片書海中,深深的懂得教書育人的不易,我們得時時反省自己,時時反思自己,才能將工作更落到實處!靶禄A(chǔ)教育"理論提出的“三觀十性",以及“把課堂教學(xué)還給學(xué)生,讓課堂充滿生命活力"、“把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息"、“把創(chuàng)造還給老師,讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)"、“把發(fā)展的主動還給師生,讓學(xué)校充滿勃勃生機"的“四還"目標等為教師們打開了一個全新的世界。育活動是動態(tài)生成的過程:在教學(xué)過程中,教師不僅要把學(xué)生看作“對象"、“主體",還要看作是教學(xué)“資源"的重要構(gòu)成和生成者;教師在教學(xué)過程中,要把精力放在研究學(xué)生、傾聽學(xué)生發(fā)展學(xué)生上,而不是把學(xué)生在課堂中的活動、回答看作是一種對教師的配合,而是看作對教學(xué)過程的積極參與和教學(xué)過程創(chuàng)生的不可缺少的重要組成部分。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。葉瀾教授在闡述新教育觀念下的學(xué)生觀時,認為新學(xué)生觀就是注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性的學(xué)生觀。這是教師在教育中努力探索的最大可能調(diào)動學(xué)生積極性、讓學(xué)生逐漸成為自己發(fā)展的主人這一教育行為產(chǎn)生的觀念性前提。作為教師要運用學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性、差異性和選擇性:在接受式的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要是聆聽、練習(xí)、回答問題和記筆記,整個思路是跟著教師轉(zhuǎn),活動比較整齊劃一且呈現(xiàn)集體化的特征;而在主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生是在探究中學(xué)習(xí),其個性特點表現(xiàn)較為突出,教師對學(xué)生的關(guān)注變得更為復(fù)雜和細微.關(guān)注不同智力類型的學(xué)生。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育環(huán)境下,學(xué)校和教師更為關(guān)注的'是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且一般來說是用學(xué)業(yè)成績這把尺子去衡量和評價學(xué)生;“新基礎(chǔ)教育"則更多的是使用發(fā)展性評價,關(guān)注學(xué)生狀態(tài)的變化。具有教育智慧,是未來教師專業(yè)教養(yǎng)達到成熟水平的況態(tài)。教師的教育智慧集中表現(xiàn)在教育、教學(xué)實踐中,即具有敏銳感受、準確判斷生成和變動過程中可能出現(xiàn)的新情況和新問題的能力;具有根據(jù)對象實行和面臨的情境,及時作出決策及選擇,并調(diào)節(jié)教育行為的魄力,具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活,熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,愿意與他人進行心靈對話的魅力。教師的教育智慧使他的工作進入到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界,充分展現(xiàn)出其獨特的個性;教育對于他而言,不僅是一種工作,也是一種享受。“新基礎(chǔ)教育"為教師職業(yè)的專業(yè)化提供了條件和機會,教師的工作將變得更加豐富,教師自身將變得更加自主、自信、自尊和自豪。

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