友愛(ài)——播種善良的種子

　　Kevin喜歡騎著他的小自行車去上幼兒園（當(dāng)然這個(gè)時(shí)候還是得借助后面的兩個(gè)輔助輪才能騎），然后把車子停放在幼兒園內(nèi)的小樹(shù)下，下午放學(xué)后，Kevin又騎著自行車在小區(qū)里玩一圈。但和其他的小朋友們比起來(lái)，小小個(gè)子的Kevin顯然沒(méi)他們騎的快，但是Kevin卻是有個(gè)絕招兒，愛(ài)推著自行車跑，別的小朋友們這可沒(méi)他快。于是，Kevin給自己封了個(gè)號(hào)叫“小推車手。”

　　Kevin漸漸開(kāi)始變得有些頑皮、愛(ài)搗蛋，只要看到對(duì)面來(lái)了個(gè)小姐姐或小妹妹的，Kevin會(huì)突然然將自行車前輪一轉(zhuǎn)，女孩們往往沒(méi)注意就會(huì)被拌倒，然后Kevin就會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍的哈哈大笑起來(lái)。對(duì)于Kevin的這種行為，我對(duì)他進(jìn)行過(guò)多次批評(píng)，警告他這樣是不對(duì)的，萬(wàn)一把人摔疼了怎么辦，但Kevin卻是左耳進(jìn)、右耳出，依然我行我素。

　　直到有一天，同樣的事情發(fā)生了，我沒(méi)有再當(dāng)場(chǎng)批評(píng)Kevin。上樓后，我把門打開(kāi)，“砰”的一聲把門關(guān)了，Kevin鎖在了門外，Kevin見(jiàn)狀嚇得哇哇大哭起來(lái)。

　　“媽媽，媽媽，開(kāi)門，開(kāi)門。”Kevin在門外拼命地喊著。

　　“你別回來(lái)了，媽媽說(shuō)的話你都不聽(tīng)，媽媽不要你做寶寶了。”

　　Kevin一聽(tīng)哭得更傷心了。拼命地敲打著門：“我聽(tīng)，我聽(tīng)。”

　　大約關(guān)了3分鐘左右，我把門打開(kāi)，Kevin已哭成了一個(gè)淚人，背上的衣服都哭濕了。見(jiàn)我開(kāi)門后，馬上抱著我說(shuō)：“媽媽，我再也不敢了。”

　　就在Kevin擁抱我的那一刻，我的眼淚也流出來(lái)了。我緊緊地抱住Kevin，偷偷地拭去眼淚，其實(shí)媽媽哪舍得不要你呢，這樣做就是為了讓你長(zhǎng)個(gè)記性。

　　“你知道自己做錯(cuò)什么了？”

　　“我推車又撞人了。”Kevin實(shí)事求是。

　　“這樣做對(duì)嗎？”

　　“不對(duì)。”

　　“以后要不要改正。”

　　“要。”

　　“如果再重犯的話，媽媽怎么懲罰你呢？”

　　“關(guān)門外。”Kevin輕聲地答道。

　　我把Kevin牽進(jìn)屋后，我稍平定了自己的情緒，語(yǔ)氣也開(kāi)始變得柔和。

　　“媽媽這樣做完全是為了你好，你多次推車撞人，媽媽也多次教導(dǎo)你不能這樣，可你卻屢教不改，你這樣做的后果會(huì)是什么知道嗎？”

　　Kevin只是兩眼巴巴地望著我，不停地擦拭著臉上的淚水。

　　“如果你把人撞傷了，那別人就無(wú)法上學(xué)了，爸爸媽媽還要支付他們的醫(yī)療費(fèi)，你愿意這樣嗎？”

　　“不愿意。”

　　“如果你把人家撞倒了，而且傷得很嚴(yán)重，警察叔叔會(huì)就會(huì)來(lái)對(duì)你進(jìn)行處罰，媽媽也會(huì)被一起抓走，你愿意這樣嗎？”

　　“不愿意”。

　　自從這件事情發(fā)生以后，Kevin再也沒(méi)有推車撞人了。有時(shí)候想想，對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤一而再再而三地出現(xiàn)時(shí)，父母如果只是一味地講道理，不作出適當(dāng)?shù)膽土P是難以讓他銘記教訓(xùn)的。

　　這件事情讓我想起了我一個(gè)朋友的兒子童童，童童從小外婆帶養(yǎng)，無(wú)論是起居生活、還是吃穿住行，外婆都會(huì)照顧得非常周到細(xì)致，寸步不離，就是童童在和小朋友們?cè)谝黄鹜嫠５臅r(shí)候，外婆也是緊緊地跟隨后面，不停地給他擦汗、換汗巾、不停地提醒他要小心，不要摔跤、不要跑，就連腳步該落在哪塊平地才安全她都會(huì)提醒。無(wú)論是在家里，還是在幼兒園里，童童都是一個(gè)乖乖仔，但讓我驚訝的是，就是這樣一個(gè)乖乖仔，卻因?yàn)閶寢寷](méi)有順從他的意，竟當(dāng)著眾人的面重重地打了媽媽兩記耳光，那清脆的“啪啪”聲震驚了在場(chǎng)的賓客。這位媽媽的左臉?biāo)查g被打得通紅，她摸了摸受傷害左臉，然后雙手扶著童童的肩膀問(wèn)Kevin“為什么要打媽媽”，言語(yǔ)沒(méi)有丁點(diǎn)嚴(yán)聲呵斥，只聽(tīng)說(shuō)柔聲的責(zé)問(wèn)，而童童并沒(méi)有認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還再辨稱說(shuō)“誰(shuí)讓你不讓我……”

　　突然，“啪”的一聲，童童舉起了他的手又將媽媽的右臉重重地打了一記耳光，而媽媽依然沒(méi)有動(dòng)怒，依然細(xì)心細(xì)語(yǔ)的詢問(wèn)童童“為什么要打媽媽”，我非常佩服我這位朋友媽媽如此的“好脾氣”，在面對(duì)兒子如“禮遇”依然能夠如此不動(dòng)聲色地給孩子做著思想工作，同時(shí)我的腦海里也閃現(xiàn)出一絲擔(dān)憂，這樣的孩子是如此的乖巧、如此的順從大人，為什么卻能夠如此大膽地舉起手掌反復(fù)打自己的媽媽呢？以后還會(huì)打他的媽媽嗎？大人們?yōu)槭裁床粎柭曌柚共⒔o他一次狠狠的教訓(xùn)？也許每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的一套教育方法，就像很多專家說(shuō)的“絕不能對(duì)孩子動(dòng)手。”試問(wèn)這些所謂的專家難道就沒(méi)有厲聲斥責(zé)過(guò)自己的孩子，難道他們就沒(méi)有對(duì)自己的孩子動(dòng)過(guò)一次手嗎？大概是“站著說(shuō)話不腰疼吧。”

　　媽咪小記：在家庭教育中，很多專家提出不以暴力對(duì)待孩子，試問(wèn)：當(dāng)他們的孩子拿起刀子對(duì)準(zhǔn)他們胸膛的時(shí)候，你還會(huì)如此站著說(shuō)話不腰疼嗎？我們不能動(dòng)手打孩子，但當(dāng)孩子的行為已經(jīng)演變到動(dòng)手打家長(zhǎng)的地步了，好言相勸又有何用？所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)一而再，再而三的錯(cuò)誤行為時(shí)，即使是不大的小錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也一定要及時(shí)幫助糾正，軟的不行來(lái)硬的，一味地好言相勸未必能收到很好的效果，有些時(shí)候，適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┦侄螘?huì)讓孩子刻骨銘心。

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