回憶童年作文優(yōu)秀（9篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的回憶童年作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
回憶童年作文 篇1
“一二三四五六七，我的朋友在那里?“一群小孩圍成一個圈圈，在公園里一邊唱著歌兒，一邊快活地轉圈圈。忽然，一個身材瘦削的男生大喊：”跑!“話音剛落，所有孩子們就開始你追我逐的，玩著，笑著，鬧著。而我呢。就是其中一個。每一個孩子都光著腳Y子，就算踩到了小石子，就算流了血，都不在乎，仿佛活在一個只有歡樂的世界里。
天色漸漸暗了下來，我和同伴們告別后，才依依不舍地踏上了回家的路。還沒抵達家門口，就隱約看到一個人影。”這下倒霉了!“我心里暗想，步伐也開始加快了。剛到家，媽媽就拿著他的專屬武器——— 藤鞭，說道：”終于舍得回來啦!“結果就會上演一場”貓追老鼠“的戲碼，中間不時還會傳出幾聲尖叫聲和媽媽的喧罵聲。這些，就是我們的童年回憶。
小時候，我們總是盼望著要長大;長大后，我們卻想回到童年那段無憂無慮的日子。為什么?因為小時候，總是沒有煩惱的，每天只是笑著，完全不懂什么是“苦”。
我還記得，下的時候，我們總是相信，世界上有咸蛋超人，有海綿寶寶，蠟筆小新，芭比娃娃等。我們會因為人魚公主那悲慘的'故事玩兒流下傷心的眼淚，為白雪公主和王子幸福的在一起獻上最美好的祝福。看著超人，就會幻想成自己是主角，案后學者超人披上紅色的“披風”，威風凜凜地站著，然后沖樓梯上“飛“下來，結果可想而知，一秒之間，頓時從”英雄“變成”傷者“。想到這些，你的嘴角也會微微揚起吧!對，這就是我們的童年回憶。
現(xiàn)在，繁忙的功課和考試使我們忘了怎么取消�！币欢奈辶�，我的朋友在那里?“這首歌傳入我耳中，我回頭一望，原來是我五歲弟弟的平板電腦正在播放著。昔日的回憶已不能再回來了，一些都變了，唯一不變的是，我們小時候那顆純真的心，使我們的童年回憶......
童年回憶，總是美好的。
回憶童年作文 篇2
童年，是最無憂無慮的。童年，是很多人心中最美好的回憶。我多想回到童年��！
我的童年，也是我最美好的那一頁的回憶。我的童年，沒有作業(yè)，沒有考試，沒有壓力。只有歡樂與笑聲。姐姐是我童年里不可缺少的主角，小時候的我，身旁總是有她那輕快的身影。不過，我只想用我的童年，來改變姐姐的童年
有一次，我和媽媽去奶奶家。一下車就沖去找姐姐。我在臥室中找到了姐姐。我們兩一起在奶奶家的空地上開心的`玩耍，蹦跳。不過，現(xiàn)在姐姐上了高中。不知為何姐姐的臉上再也沒有了昔日的笑容，每天，彎彎的柳葉眉都擰在一塊。面對舅舅時，姐姐也一點都不理舅舅。姐姐也很少回奶奶家，每次都是舅媽跟我說，姐姐又到哪里去補課了，姐姐又到哪里復習了```````````如果我真回到了童年，我一定會和姐姐玩遍整個舒城，至少也讓姐姐在心底留下有值得回憶的快樂童年。我如果真回到了童年，我一定會讓姐姐好好保護眼睛，不要再帶上眼鏡了。如果我真回到了童年，我想對姐姐說句：“有我陪著你，未來的路不用擔心�！�
我真想回到童年�。�
回憶童年作文 篇3
編者按:外婆家后面有片小竹林，我經(jīng)常去那兒玩，那里蘊藏了我童年許多美好而愉快的記憶。下面我們一起看看這篇《我的童年回憶》。
我有個愛我的媽媽，同時有個愛我的外婆，外婆家后面有片小竹林，我經(jīng)常去那兒玩。
竹林里有一棵橙子樹，春天的時候，樹葉子綠得發(fā)亮;夏天開了一朵朵細碎的.小花;秋天，樹上結果了，一個一個的“綠燈籠”掛在枝頭，往往沒等它們成熟，我就爬上樹，一個一個扯下來，外婆也并不會責怪我，因為這棵橙子樹就算結成了金色的果子，也沒多大用處——橙子又酸又澀，誰會喜歡呢?橙子樹處在竹子們的蔭蔽之下，自然結不成甜美的果子了。我把“綠燈籠”們當成“保齡球”，在竹林里玩?zhèn)�不亦樂乎……
有時，我會趁外婆不注意扛把鋤頭到竹林里挖竹筍，看到某個土塊處凸起，我就開始“順根挖筍”，很少有令我失望的時候。腰酸了，背痛了，我就會把竹筍們放到一塊兒，看著穿著豹紋衣服的筍們，我會不知不覺地微笑，想象她們在土里酣睡時的光景。休息一會兒，我又會把它們重新埋回土里，然后，悄悄把鋤頭放回原處。
外婆家有只黃白相間的大肥貓。我經(jīng)常捉弄它。有一天，卻看不到它的身影了，翻遍整個房子都找不到。我信步來到了竹林，哇!大肥貓正在竹林里睡大覺!它臥在一個堆滿竹葉的小坑里，睡得可香了!無論我制造出多大的聲響，它至多不屑地瞟我一眼，然后繼續(xù)它的周公美夢!也難怪呢，竹葉當床，白云當被，這么愜意的地方，能不好好享受嗎?
竹子很高，千竿萬竿亭亭玉立。我像只猴子一樣嘗試爬上去，可是爬了好多次，都是半路就滑下去了。抬頭仰望，太陽的金絲從竹葉的縫隙里漏下，竹林里斑斑點點，閃閃爍爍，像極了梵高的名畫。我在竹林里游玩，腳下發(fā)出“窸窸窣窣”的聲響，看到破土而出的竹筍或才一米來高的新竹，我會端詳半天，心想:再淋一場春雨，它們都該長得又高又壯了吧?
微風輕拂，竹林里演奏起《樹葉交響樂》，有一些性急的樹葉兒飄落枝頭，打了幾個旋兒后，與地上的小花、小草相擁，它們津津樂道著在樹上時的見聞……
外婆家后院的小小竹林，蘊藏了我童年許多美好而愉快的記憶，叫我如何不魂牽夢繞?
回憶童年作文 篇4
童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，也裝滿了記憶。
童年里的一個記憶，現(xiàn)在一想起來仍然歷歷在目，它無時無刻不在我腦海回蕩。
這件事發(fā)生在我五年級下學期。學校為了考驗和鍛煉我們，組織了一次軍訓活動。那天，我們剛來到禮堂，就有教官來訓練我們，看著這一個個嚴肅的教官，我們不得不“遵命”！
有一回，我們的教官教我們練習“齊步走”。一開始練習分解動作，他讓我們互相對視對方，然后把手抬起來。剛開始還行，可一段時間下來，火辣辣的太陽曬得我們都受不了了，再加上手已經(jīng)抬了一會兒了，酸都酸死了，誰還受得了啊，我們陸陸續(xù)續(xù)地放下了手。我也像泄了氣的氣球。我喃喃自語：這該死的教官，自己在那輕輕松松，卻要我們像個木頭人那樣站著。這時，教官突然轉過頭來，把我們給嚇壞了。我們連忙又把手抬起來。教官看看我們，笑了笑說：“你們呀，這么怕辛苦，以后怎能當‘小軍人’，怎能換來成功呢！”聽了這番話，我們都十分后悔，對于我來說更是獲益良多，是啊，不努力哪來成功。于是，我連忙把手抬起來，紋絲不動。
過了一會兒，教官看我們練得很認真，就叫我們“齊步走”。我們高興極了，終于不用“定”在哪兒了，可以痛痛快快地走了。我呀，高興得簡直一蹦三尺高。誰知走了幾便以后，大家都覺得“齊步走”真的好難走啊。我們時而走了個彎彎的月亮，時而走了個波浪，時而走了個“m“字形，可謂參差不齊。我更是丈二的和尚摸不著頭腦：真不知道電視里那些軍人整齊的隊列都是怎么練出來的。
“出左腳，抬右手，出右腳，抬左手。抬手時，要把手放在胸前10公分左右的位置，不能太高，也不能太低。走的時候，還要注意挺胸、收腹，兩只手交替平放在胸前�！苯坦僖槐橛忠槐閷ξ覀冎v著動作的要領�？晌遥綍r什么也比人差，不是手不正確，就是腳抬不好，我真想立刻坐下休息一會兒，可教官那句話在我耳邊回響，自信心油然而生，我還是堅持著。
按照教官教給我們的方法，經(jīng)過反復的練習，我們果然走得比開始時好多了，教官在一邊露出了贊許的微笑，我們也跟著笑了，笑得那么甜……但我相信我比誰都高興，因為我由泄氣的我變得有自信，還深深明白了：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
現(xiàn)在，這三天軍訓仍記在我心里，因為它給我的童年留下了美好的回憶，使我的童年多姿多彩。
童年趣事 我的童年非�？鞓�，那時發(fā)生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為它給我?guī)砹藷o限樂趣。 有一天，放學的`時候，我看到前面有很多學生圍在那里，我很好奇的走了過去，一看原來是一盒兒可愛的小鴨子，我一問，一塊五一只，我只用了一塊四買下了它。我把它拿了起來，雙手捧著它，它那小眼睛就像兩顆黑色的豆子一樣看著我，還不時的沖我叫。而且它那搖搖擺擺的樣子可愛極了。當我蹲下身子拿塑料袋時，它卻從我的手里一搖一擺的跑了出去。
我把它捉了回來，嘴里還念叨著：“這小東西真淘氣�！苯又�，我把它放在塑料袋里，便給它起了個名字——“小淘氣”。 回到家，我把它放到鞋盒里，還把盒放在桌子上，生怕它跑出來，可是，它偏偏不聽話，它先用翅膀扒住盒子，然后一用力，便跳出了盒子，接著，它不顧一切的向前跑，結果掉在椅子上面。它又從椅子上面跳了下來。
回憶童年作文 篇5
每個人的童年都是很精彩的：有快樂、也有趣事……每個人的童年都是一去不復返的，總有一天，它會變成一段回憶——一段難忘的、美好的回憶。
我童年時，總喜歡去公園玩。因為那里的兒童樂園有翹翹板、滑滑梯……我常常纏著爺爺帶我和表哥去公園。
在兒童樂園里，我和表哥最喜歡秋千了。因為坐在秋千上高高地蕩起來我總覺得自己在飛。只可惜我不會自己蕩，每次都要爺爺在后面推幾下。當我看到表哥自己蕩得高高的，我可羨慕了！于是我纏著表哥告訴我自己蕩起來的秘訣。原來，只要在往前時腿伸直，往后時把腿勾起來就行了。
我試了試，果然高高地飛蕩起來。爺爺在一旁告訴我們：“你們知道嗎，有的哥哥姐姐很厲害的，能蕩著從橫桿上翻一圈過去！”我便吵著也要試一下，爺爺說我太小、太危險了，等長大后再玩。于是我天天盼著快長大。
如今那秋千不知為何沒有了，而我也已經(jīng)上五年級了，人長得高高的.，大人們都說我成大姑娘了。但我依然懷念童年時候：那時，不用做做不完的作業(yè)、不用聽聽不完的磁帶，只需要快樂地玩耍、自由地奔跑、盡情地游戲……
回憶童年作文 篇6
在上小學的時候，有一段時間流行上了小霸王游戲機，插卡連電視機的。著實讓我也跟著著迷的瘋狂了一把。
那時候只有極少幾個人家里有游戲機，每天放學后就是跑到有游戲機的人的家里去排隊打游戲，有時就算一下午沒有玩上，看看都感覺過足了 隱。
隨著玩的時間長了，已經(jīng)不能滿足我每天下午排隊玩了，因為有很多關卡要反復的`去玩才能有機會玩過，所以 我心里也醞釀著自己買一臺。但這事跟家里說是肯定得不到同意的。
一天放學我試探性的跟母親說了一下，果不其然毫不給余地的給拒絕了，得了幾句：“好好讀書的時光，不讀書，去想著打游戲，我想讀書都沒得讀的，你要想打游戲就給你買一個天天在家打游戲先不要讀書了”。
噴了一鼻子灰的我其實一點沒有放棄的意思，以前我和弟弟如果每學期期末考試考的好都會滿足我們一些小要求的。那學期我非常努力，那一個學期我記得我期末考試考了第一名，弟弟也考的很好，我倆聯(lián)合一起拿著獎狀去和母親說想買個游戲機的想法。
結果還是沒有得到同意，母親讓我們換個別的東西，我們都說什么都不要就要游戲機，母親搖頭拒絕了。
我當時拿出了要不到誓不罷休的態(tài)度，從下午一直哭到晚上。下午母親買了很多我們喜歡吃的菜，晚上做了一桌子豐盛的菜。我卻還是在哭著，（難怪以前我聲音這么好，是這么能哭的愿因。）母親把飯放在我跟前，夾了我喜歡吃的菜，但我一直要游戲機不肯吃飯。
等大家吃完了飯后，都走了，我一個人坐在桌邊，母親過來什么都沒說把我的飯菜倒給了狗吃了，飯鍋里剩的飯也都倒給了狗吃。把燈關了讓我一個人坐在那里，最后我什么都沒吃，默默的一個人去睡覺了。
第二天早上起來，我肚子已經(jīng)是空蕩蕩的了，早飯已經(jīng)煮好了，但昨晚的好菜都沒有了，只炒了一個腌菜和青菜，我也吃了兩碗。
后來的成長路上，我都不會主動跟家里要一些不需要的東西，懂得了適當?shù)目刂谱约旱囊恍┯?/p>
回憶童年作文 篇7
童年的美好時光是讓人留戀的，每個人都有自己的童年，每個人的童年都不一樣，有喜有悲，有苦也有樂。我的童年也有許許多多難以忘懷的事情……
那是我六歲時一個初夏的夜晚，人們說說笑笑在院子里乘涼，正在這時，我被一曲《二泉映月》的樂曲聲所吸引。聽著那柔美、憂郁、含蓄、哀怨、優(yōu)雅的二胡聲，我被深深的吸引住了。一把兩根弦的樂器，怎么就能夠演奏出如此悅耳、動聽、美妙的音樂呢？這使我感到非常好奇！
一曲動人的旋律欣賞后，我便對這個樂器動了情。于是，我就央求爸爸也給我買一把二胡，我也要拉出那美妙動人的樂曲！反常的是爸爸竟然很爽快的答應了我這幼稚的要求，我想也許二胡很便宜……，到了周末爸爸真的帶著我和媽媽，去樂器店挑選了一把紅木二胡，還挺貴的，我激動不已。
拿著到手的二胡來回亂拉，唉！怎么這么難聽，媽媽說：“別著急，過兩天讓你爸爸給你找個專業(yè)的老師來教你，慢慢的你就會拉曲了�！爆F(xiàn)在想起來很感激爸爸給我的這次機會，如果沒有這個學習的機會，我可能到現(xiàn)在還是一無所長。
可誰知，二胡遠遠沒有想象中那么好學，很難學。記得剛學的時候，枯燥的音符在兩根弦上，不停的跑上跑下，難以捕捉。使得曲不成調(diào)，非常難聽！還常常把手指劃得痛，隨著時間的推移，慢慢的音符開始聽話了。感覺曲子好拉了，但是，要把一首曲子，真正的拉好，的確是很難很難的事。記得學習《賽馬》時，就用了一個月的時間才將曲子拉好，在學習《月夜》這首曲子時，要求把那種幽靜和空曠的感覺拉出來，可我常常演湊出的卻是歡快悠揚的感覺，常常遭老師的批評，記得老師說得最多的是，要學好曲子一定要用心去體會的，用情去表達的'。比如：曲目中的粗獷、奔放、細膩、柔美等等。
唉！有時，我都有了放棄的想法，可就在這時我的父母們就常常的開導我。不要讓我放棄，放棄就等于失敗，堅持，最終會成功！我就是想驗證這句話，所以，我堅持過來了！現(xiàn)在我知道了：“堅持就等于勝利”的這句話的含義，還有“機會永遠青睞于有準備人�！边@時，我所得的表揚聲也越來越多了，我也能為別人獻上一曲《二泉映月》了，心里美滋滋的，20xx年2月20日我在北京參加比賽獲得了第四屆中國藝術特長生少年A組金獎。這是我童年回憶中的一段，也是我記憶猶新的回憶。在我的童年里有苦也有樂，更離不開老師們對我辛勤的培養(yǎng)。
但是，那都已成為過去，我要繼續(xù)我童年的夢想，繪制我理想的藍圖，在以后的生活和學習中，我會用自己的行動和成績報答給與我?guī)椭完P愛的老師們。
回憶童年作文 篇8
那荒蕪的一角，雜草叢生，枯木縱橫，小蟲匍匐其間，于是連野花也望而怯步。
可曾經(jīng)，那兒是我的樂園。草兒在那里約會，花兒在那里斗艷，蜜蜂、蝴蝶在那里嫵媚。
我的童年大部分是在那兒度過的，那兒曾經(jīng)蕩漾著一群孩子的歡樂笑聲。
想那兒的蚱蜢了�！把�!看，這兒有只螞蚱!”鄰居家弟弟高興的叫著。我趕忙沖了過去，那只螞蚱，滿身翠綠，掩藏在草叢中�！澳懽诱娲�，竟闖到我的地盤上來了!”心里想著，便以迅雷不及掩耳之勢伸出手去，沒想到螞蚱早有防備，在草叢中跳了幾下便不見了。當時，很恨它身上的保護色，于是憤憤不平地怪鄰家小孩：“你怎么不抓住它呀!都不幫忙。”我失望地走回家，留下鄰家弟弟一臉無辜地站在那里。可沒過多久，“螞蚱!螞蚱!我捉到螞蚱啦!”鄰家弟弟活像一個勝利的士兵。我再次沖了出去，就是剛才逃走的那只，我輕輕的捏著它，仔細打量，它綠得透明，翅膀下是紅色的尾部，還有兩個透明的眼睛和一個小嘴巴，細長又灰的觸角還在擺動呢……
想那兒的小雞了。鄰家的母雞孵小雞了，小哥哥把它們抱來我家，給我瞧。我依舊蹲在那片草叢里，看它們在其間穿梭，“嘰嘰，嘰嘰”，草叢里頓時盛開朵朵金燦燦的花�！皝恚鼈��！蔽野咽州p輕地放在它們毛茸茸的`背上，暖乎乎的，柔柔的，像是在撫摸著溫熱的流水一般。
想那兒的朋友了。飛累的燕子、麻雀常來這駐足，它們不怕我。我喂它們谷子，它們頻頻向我點頭，像是在表示謝意。這時，鄰家那一伙小孩跑來了，笑著鬧著，把這群吃得正香的鳥兒們嚇跑了!我埋怨道：“你們干什么，瞧，把它們都嚇飛了!”“我們玩游戲吧!捉迷藏，好不好?”那時的我是忍不住游戲的誘惑的。“好啊好啊!”剛才嘟著的嘴早已收了回去，臉上寫滿了欣喜與期待。
……
童年是機靈的蚱蜢，是毛絨絨的小雞，是啄食的鳥兒，是捉迷藏的小伙伴……童年，總是那么幸福美好。盡管那兒芳華已盡，但那些無憂無慮的日子，永遠定格在我記憶的深處。
回憶童年作文 篇9
我的童年是快樂的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺得它更像媽媽做的美味佳肴，令人回味無窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點點甜蜜！
那還是我不到三歲時的小故事，也是在這么一個秋高氣爽的季節(jié)，媽媽和姥姥要去地里邊收玉米，我獨自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽傘，娃哈哈奶，餅干……還有一個小凳子把我?guī)У搅说乩镞�。媽媽和姥姥一邊掰玉米一邊逗我玩，那時的我還是一個小不點呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見了玉米棒子上的大青蟲！實在是沒得玩了我就坐在凳子上雙手扶著兩邊的玉米桿嘴里還大聲的叫著“媽媽，媽媽，我坐公交車去街上買好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過頭一看我的小樣頓時哈哈大笑起來！
直到現(xiàn)在想起這事自己也會小樂一會。那時的自己太小還不懂得勞動的艱辛，還看不明白大人的眼神。現(xiàn)在仔細想想當時的情景才明白，媽媽和姥姥的眼里裝滿的是欣慰和贊許。正是這樣的眼神給了我無形的力量，讓我有了面對挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！
【寫作指導：以美滲透作文】
愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現(xiàn)。美育，是培養(yǎng)學生健康情趣和審美觀，是培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
1、感受美�？陀^世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內(nèi)容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。
2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的.真情實感，美的神韻在作文中得到顯現(xiàn)。
3、創(chuàng)造美。完成一篇文章需要系統(tǒng)地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創(chuàng)造美的篇章，離不開形式美。根據(jù)不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環(huán)節(jié)力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創(chuàng)造達到完美地境地。
總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養(yǎng)學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。
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