實(shí)用的回憶童年的作文（熱）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的回憶童年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

回憶童年的作文 篇1

　　時(shí)間如流水一般，靜靜的，柔柔的，時(shí)間，似乎帶走了些什么，帶走了，帶走了我的童年，帶走了幼稚的思想，帶走了稚嫩的臉龐，但卻永遠(yuǎn)帶不走我對(duì)童年美好的回憶。

　　童年的我，喜歡調(diào)皮搗蛋，喜歡惹事生非，我從不像其它小伙伴兒一樣玩那些毛茸茸的洋娃娃之類的.玩具，也不像她們成天穿色彩艷麗的裙子，那時(shí)我最好的玩具就是一把木頭彈弓。想聽我的故事，那就跟我來吧！

　　那年，我才六歲。一天早晨，爸爸從井岡山旅游回來了，“嘿！女兒，看爸爸給你帶了什么！”“哇！是彈弓！”我興奮地叫起來，一把搶過爸爸手里的彈弓，說了聲“謝謝爸爸！”便飛也似地跑了。來到樓下，推出我的小自行車，哼哧哼哧騎到小區(qū)那頭的小樹林里，拿出彈弓對(duì)著一只嘰嘰喳喳叫的小鳥就打。只聽“嗚”一聲，子彈跟小鳥擦肩而過，正當(dāng)我彎腰揀起另一塊石頭時(shí)，又一聲“砰”伴隨著玻璃破碎的聲音，我心跳驟然加快，整個(gè)人像木頭一樣僵在那里，不敢抬頭看。這時(shí)，一個(gè)兇巴巴的大娘探出腦袋：“哎呀，那個(gè)缺德鬼打碎了我家的玻璃!”忽然，大娘看見了我:“喂，你是誰家的小孩，快說，我家的玻璃窗戶是不是你打碎的？”“我……是……哦不是……是……”“到底是不是呀？”大娘火了。我騎上自行車就跑，但我心里總有一只小兔子在敲著小鼓，緊張的要命。晚上，吃晚飯的時(shí)侯，我一動(dòng)不動(dòng)地坐在那，思考著早上的問題�！凹蝺x，是不是有什么不舒服？”媽媽問。我搖搖頭，“別人欺負(fù)你了？”媽媽又問，我又搖搖頭。“遇上強(qiáng)盜把你口袋里的零花錢搶走了？”媽媽盡可能猜想一切的可能，盡管這很離譜�！笆遣皇侨堑溋耍俊卑职忠徊戮椭�。我含著淚說：“是……是，差……差不多。”但最后，我還是帶著一百個(gè)不愿意去給大娘道了歉。

回憶童年的作文 篇2

　　童年，是美好的，也是值得懷念的。童年的記憶，更如一曲美妙而動(dòng)聽的樂章。

　　我一想起童年的往事，就忍不住會(huì)哈哈大笑，這已經(jīng)是四年前的事情了，可我仍是那樣的記憶猶新：那是一個(gè)停電的夜晚，我點(diǎn)起蠟燭正在埋頭繼續(xù)我的作業(yè)，“吱吱”的響聲從廚房里傳出，打亂了我的思緒，我想，一定是那可惡的死老鼠又要來找東西吃，然后又要咬我的玩具和衣服，還想拖走我的玉米棒。我越想越氣，于是放下手頭的作業(yè)，要先治治這群可惡的家伙。我躡手躡腳地來到廚房門口，頭還沒伸完，只聽見“唰”的一聲，幾個(gè)小家伙已經(jīng)一頭向排水溝竄去了，我只能無奈地笑了笑。突然記起碗柜里還有吃剩的肉骨頭，我計(jì)上心來，找了點(diǎn)辣椒，烈酒，我當(dāng)然不是給它們好吃的，我還在里面放了好禮物——我的兩把魚鉤，而拴魚鉤的線，我固定在了桌腳上，萬事俱備，只等著……哈哈。直等到我寫完作業(yè)，還不見有啥動(dòng)靜，拿起蠟燭照照，那幾塊肉骨頭還一動(dòng)沒動(dòng)呢，難到它們有心靈感應(yīng)，或是看到了我剛才的舉動(dòng)，哎！

　　我懷著失落而又期待的心情，慢慢地睡去。突然我發(fā)覺，我來到了一個(gè)世外桃源，喝了那的一口井水，咦，我的`身體變得輕輕飄飄起來，我輕輕一躍，我，我飛了起來。我惦記著家里的魚鉤，于是就飛了回來，飛到老鼠洞里，向它們吹了口仙氣，它們聞到我的香氣，紛紛竄出洞來，去搶著吃我涂了辣椒、烈酒，還放了魚鉤的“美味佳肴”……

　　第二天醒來，我跑進(jìn)廚房，肉骨頭一個(gè)也不見了，然而在角落里，在我的拴得穩(wěn)穩(wěn)的兩條魚線后面，是一大一小兩只氣急敗壞卻又無可奈何的老鼠。

　　童年是五彩繽紛的，也將給我們留下最甜最美的回憶，我們，要好好地珍惜和把握我們這美好的童年時(shí)代。

回憶童年的作文 篇3

　　每個(gè)人都有一個(gè)色彩斑斕的童年。我也不例外，而我的童年是在姥姥家渡過的。童年的故事時(shí)常讓我流連忘返。

　　童年是美好的。趕集，是我最高興的事。趴在姥爺那寬厚的背上，一會(huì)的功夫我們就來到集市上。那兒人來人往，賣小魚兒的，賣小狗、小兔的`……應(yīng)有盡有。我最喜歡這些小動(dòng)物，它們是那么的可愛。每次，我總是逗它們很久，才戀戀不舍地離開。夏天來了，我都會(huì)跑下樓去找小朋友玩。幫樓上的李奶奶遛狗，是我最喜歡做的事情。李奶奶家的小狗叫“丁丁”，它長著一身雪白的毛發(fā)，胖嘟嘟的，非常討人喜歡。別看這狗兒個(gè)頭不大，可它的勁兒一點(diǎn)都不小，我時(shí)常被它拽得踉踉蹌蹌……

　　童年是辣的。就像姥爺吃的“老干媽辣椒醬”。童年中，多少次磕磕碰碰，多少次遇到的挫折！一次，在跟小朋友打鬧、到處瘋跑中，我的小腿擦傷了皮膚，疼得我哇哇大哭，可瞬間就忘了“痛”，轉(zhuǎn)眼又不知天高地厚地玩去了。

　　童年是藍(lán)色的。我從小就愛讀書，不認(rèn)識(shí)字，就會(huì)纏著大人“讀”個(gè)沒完。讀書是快樂的。我認(rèn)識(shí)了《小飛俠》中的彼得.潘，他的朋友是小精靈，他們可以永遠(yuǎn)不變。8歲不變，還是8歲。

　　童年是無情的。就像瀑布，就像高速公路上的汽車，嗖的一聲就過去了。我們離開童年，這就意味著進(jìn)入青春期、進(jìn)入成年期、慢慢再進(jìn)入老年期，時(shí)間啊時(shí)間，你把腳步走慢些，讓我們回憶童年！

　　如果時(shí)間可以倒流，我愿意拿一切，來交換這一筆很值得的交易——返回童年！

回憶童年的作文 篇4

　　第一課時(shí)

　　教材說明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時(shí)候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫，細(xì)做的提示和要求包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.

　　第一段文字時(shí)強(qiáng)調(diào)這次習(xí)作的范圍是“同年都有許多值得會(huì)議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點(diǎn)是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次習(xí)作中帶你要把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體。而且要寫出自己的真情實(shí)感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插圖是小同學(xué)在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，告訴同學(xué)都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動(dòng)。

　　2、突出一個(gè)“趣”字，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生感受童年的歡樂和情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、寫出自己的.真情實(shí)感。

　　2、把有趣的地方作為重點(diǎn)，些具體，寫生動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　1、啟發(fā)談話引出話題。

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學(xué)們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達(dá)出來。

　　2、明確要求，指導(dǎo)寫作。

　�。�1） 讀題目，明確本次習(xí)作為命題作文。

　�。�2） 指名地習(xí)作要求，思考這次習(xí)作給我們提出了幾點(diǎn)要求。

　　板書：

　　童年的回憶

　　寫事（會(huì)議經(jīng)過）——時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果。

　　抓重點(diǎn)（趣）寫自己內(nèi)心地感受。

　　3、 構(gòu)思寫作，口頭敘述。

　�。�1） 拿出你童年時(shí)的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的同學(xué)們聽。

　�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。（學(xué)生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）

　　4、 動(dòng)筆寫，教師巡視。

　　（1） 學(xué)生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。

　　（2） 在教師巡視中，對(duì)于極少數(shù)習(xí)作方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低要求，可以先寫出“趣事”的重點(diǎn)部分，寫出自己的真實(shí)感受就行。

　　5、 朗讀欣賞、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�1） 寫完找學(xué)生在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)議，注意圍繞重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要找出優(yōu)點(diǎn)，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。

　�。�2） 學(xué)生自己修改，在查漏補(bǔ)缺中完善自己的作文。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。

　　學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。

　　二、文后指導(dǎo)。

　　1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表揚(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語用得好，都要進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　2、出示兩篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。

　　一篇帶有共性的問題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。

　　三、修改作文。

　　四、謄寫作文。

　　作文講評(píng)《童年趣事》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。通過這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人作文。

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