回憶童年的作文[優(yōu)秀4篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的回憶童年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

回憶童年的作文 篇1

　　回憶，只是一種紀念。紀念那些已失去的時光，紀念永遠回不來的純潔。

　　——題記

　　“一二一”“一二一”好歡快的口號，好稚嫩的聲音。一個小男孩牽著一個小女孩的手，一蹦一跳向著前方走去。陽光下，一片金黃的光輝照射著，這兩個純潔的身影，不由讓我回憶起了純真的童年。

　　小時候，在老家有數(shù)不勝數(shù)的玩伴。但說起朋友，腦中浮現(xiàn)的總是一個又瘦又矮的身影。不知道為什么，和他在一起很開心，或許他很了解我喜歡玩什么吧。

　　小時候總喜歡跟他跳上跳下。一次院子里一種不知名的樹上開滿了花。從花瓣到花蕊，一點一點從純白到淡紅。一股股花香溢滿了整個院子，一陣陣花香吸引了他。他擦了擦手，抱著樹桿，一點一點往上挪。樹在輕輕地搖晃，星星般的花漫天飛舞。那時候，不覺得美麗，只覺得很好玩，看看他，我手也癢了，學(xué)著他的樣子抱著大樹向上爬。我們在樹枝上搖，整個天空下起了花雨。我們笑得很開心，笑聲隨著飛舞的花瓣充滿院子。那時的我們，就像這花瓣一樣純潔。

　　小時候的我很愛哭，一點小事都要流淚。一天，我和他在一起玩，玩得很開心，就在最高興的時候，我跌了個空。一瞬間，大腦一片空白，一陣劇痛從腳跟傳來。疼痛使我“哇”地一聲哭出來，面前只一個模糊的他。他輕輕地扶著我，將我臉上的淚水拭去。頃刻，心中有一股暖流，緩緩抹了我的傷口，撫平了我的疼痛。覺得他就像大哥哥一樣，照顧著我，照顧著我們之間純潔的友誼。

　　長大了，會很在意男、女生之間的關(guān)系。慢慢地，和男生保持距離。有時候，很希望有一個很鐵的男生。然而，現(xiàn)實、社會，讓原來單純的'想法變得不再純潔。只有在童年，人的心才是最干凈、最純潔的。童年的純潔，會隨著時間，與童年一起飛逝。許多人在尋找屬于童年的那一份純真，然而，只有回憶，才能幫助人們紀念那永不回來的純潔……

　　“一二一”“一二一”他們手牽著手，慢慢成長……

回憶童年的作文 篇2

　　童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。

　　五年前一個寒冷的`冬天，那年特別冷，就是穿上羽絨服也無濟于事，冷的讓人也想在暖和的被窩里冬眠一冬天

　　我想：這么冷的天，貓毛那么薄，貓要是感冒了，一病不起，抓不了老鼠怎么辦﹖

　　有了，我找來了不用的背心，毛衣，抓來了小貓，姐姐負責(zé)給小貓穿衣服，我負責(zé)看住小貓，我一看姐姐笨手笨腳的，怎么也給小貓穿不上去，我有逞能了，一把搶過姐姐手中的衣物，先抬起小貓的兩個爪子，往頭上一套，又開始穿袖子，這下可難了，貓爪子伸不進去，我著急了

　　抓住小貓的爪子就一股腦往袖子里塞，痛的小貓直“喵喵”叫，我就當(dāng)做沒聽見，好不容易套上了大半截，可小貓生氣了，一爪子就從我臉上劃過去，痛得我呲牙裂嘴。嘴里還不忘著罵小貓﹕“人家怕你感冒，好心給你穿衣服，你卻恩將仇報�！闭f完，還不解氣，又打了幾下貓屁股，心里才平衡了一點。

　　后來，我才知道，原來貓毛雖然很薄，但卻很暖和，那時的我真的很幼稚。

回憶童年的作文 篇3

　　生活，像是一本內(nèi)容怎么也寫不完的書，無窮無盡，總會讓人感到回味無窮……相信，在生活的這本書中，一定會有一篇篇讓你終身難忘的文章吧？我也相信，你一定猜不到 ，發(fā)生在我身上、令我難忘的這件事竟然會是因為一個在生活中毫不起眼的玩具箱子。

　　很多同學(xué)都喜歡玩具，我也不例外。小時候玩膩玩壞了的玩具，我都沒舍得扔掉，都會被我藏在一個小箱子里。因此，箱子里面玩具各式各樣、五花八門、越積越多：有廢舊的小風(fēng)箏，有少了零件的汽車和飛機，有報廢了的遙控器，有缺腳少腿的奧特曼……雖然它們經(jīng)歷了歲月的洗禮和我的“摧殘”，大多已經(jīng)失去用處，可是，它們卻是我童年美好的回憶，所以，每當(dāng)有空的時候，我都會把它們從小箱子里面拿出來，細心擦拭。

　　可惜，好景不長。這天，媽媽在家里打掃屋子、整理房間，發(fā)現(xiàn)了我藏在柜子里面的小箱子，也看到了里面一大堆破舊的小玩具。這時候剛好我從臥室出來，看到了這一幕，馬上一個箭步跑到媽媽跟前，一把搶過小箱子，發(fā)現(xiàn)里面的東西已經(jīng)被媽媽翻得亂糟糟了，我氣急敗壞地對著媽媽吼道：“你怎么可以這樣？”媽媽聽了，皺了皺眉頭，說：“你怎么可以這樣對媽媽說話？媽媽也是擔(dān)心你玩具太多，影響了學(xué)習(xí)�。　蔽覠o言以對，瞪了媽媽一眼，把小箱子擱在一邊就走開了。

　　本以為這件事就這樣結(jié)束了，可是第二天早晨，我似乎預(yù)感到了什么，跑到小箱子藏身之地一看：小箱子不見了！我頓時火冒三丈，沖進媽媽的房間里，對著媽媽大吼：“媽媽，你把我的玩具都扔到哪里去了？！”媽媽說：“孩子，媽媽怕你整天把心思都放在這些玩具上面，沒有認真學(xué)習(xí)，所以把它們都扔掉了的�！蔽覀�心極了，委屈地對媽媽說：“不會的，我只是用平時學(xué)習(xí)之余的時間來整理玩具，不會影響到學(xué)習(xí)的。”媽媽卻生氣地說：“還說不會？！你看你，最近的成績都下降了……”媽媽依然喋喋不休地嘮叨著……我的'眼睛紅了，眼淚都不由自主的掉了下來，我擦著眼淚跑回了自己的臥室，趴在枕頭上哭泣著……

　　媽媽，雖然我那個小箱子里面裝的那些都是破舊的玩具，在您看來，那可能只是一堆垃圾，一堆你覺得會令我分散讀書專注力的垃圾，可是在我的眼里，在我的心里，這些玩具就代表著我童年的一份美好的回憶，一份美麗的純真，雖然我對您的態(tài)度很不好，可是您又有沒有想過我的感受呢？我在這里誠懇地請求您：以后，別再拿走我的童年回憶了，好嗎？

回憶童年的作文 篇4

　　雖然高二的暑假才剛剛開始，但遺憾的是，這兩個月學(xué)校為我們度過了，我們沒有辜負自己的期望，游遍了浩瀚的補習(xí)班。我正式辭去了校刊副總編的職務(wù)，坐在教室里看著黑板上的公式翻來覆去。電風(fēng)扇的風(fēng)和汗水的氣味混合在一起，令人無法抗拒。在那些日子里，高考離我們很遙遠。教室后面的黑板似乎有一種超前的感覺，喜歡用小時來計算離高考的時間。因此，我們認為高考是在幾百年后。這個龐大的數(shù)字讓我們感到安心。補習(xí)班和課堂對我們來說就像是一種心理安慰。我們每天坐在這里，以高三的名義讀書、睡覺、聊天�；丶液螅�我仍然上網(wǎng)，租視頻，看電視劇，讓我的父母討厭貝爾。這是美好的生活。我們忘記了什么時候該把短袖換成長袖。我們在熙熙攘攘中迎來了真正的高三。

　　9月正式開業(yè)

　　教室里似乎有一種自豪感。每一年當(dāng)我們升級到一個更高的層次，它就會跟著我們到一個更高的層次。學(xué)校似乎想讓我們在升入更高的層次時認識到自己的身份。但效果并不好。剛開始上學(xué)的時候，我們唯一抱怨的就是每天都要爬樓梯，直到我們的腳軟了，一邊做腿部鍛煉，一邊又不增加心中的沉重感，詛咒著天地。所以懶人有一種懶惰的方式，除了地震火災(zāi)，我們不會輕易下樓。然而，也有令人興奮的事情。作為學(xué)校的大哥哥和大姐姐，我們有不穿校服的特權(quán)。一會兒，教室將是豐富多彩的，與學(xué)生聊天的話題將更多的是關(guān)于明天穿什么。這個學(xué)期的前半部分無疑是容易的。曾經(jīng)讓我們頭疼和苦惱的地理生物學(xué)已經(jīng)消失了。學(xué)文學(xué)的人不必在物理和化學(xué)上努力。他們很高興地看到，過去的科學(xué)老師都很傲慢。科學(xué)人是完全對歷史說拜拜的。雖然政治逃不掉，但是課程的氣氛是如此的輕松和混亂，他們只是把政治老師當(dāng)成了一個透明的'人，主動地把政治老師變成了自修班。每個人都知道，在高考的前提下，老師一定會給你足夠的面子。高一、高二沉重的課業(yè)負擔(dān)在高三開始時突然消失了。這真讓我高興得不敢相信。雖然我仍然說服自己有意識地做課外練習(xí)，提前背誦古籍和政治觀點，但我的心根本不在這上面。我每天晚上都要在辦公桌前坐上四五個小時，然后在11點上床睡覺，這聽起來像是休息的好時間，而這一切都源于欺騙。

　　我仍然不記得氣氛是什么時候變得緊張的。它是有預(yù)謀的，但它是悄悄地入侵的。有更多的家庭作業(yè)，更多的練習(xí)和更多的考試。我們總是覺得我們有一個測試不久。老師帶著一堆文件從容地走進教室。厚厚的輔導(dǎo)書似乎是免費的。每當(dāng)我們收到一本這樣的書，我們就會嘆息并發(fā)誓說這本書永遠也寫不完。然后我們會在封面上簽上自己的名字，并說我們會帶他們?nèi)�參加高考。然而，我們從來沒有想過這只是一個開始，它們的壽命是如此之短，很快就被我們解決了，然后被推到一邊積累灰塵。

　　我完成了我的高三上半學(xué)期，我的期末考試成績沒有超出我的半年浪費。我是前100名，這意味著你可以進入我市重點高中的一流名校。然而，我的父母對這個排名并不滿意。他們想知道我能否在高一或高二的時候回到四年級。我經(jīng)常在20號或30號的位置徘徊。我怎么能回到高三時的位置呢?我的解釋是，每個人都很努力，但我的力量太小了，無法拼寫。事實上，我很高興，因為我知道我在前半個學(xué)期沒有努力學(xué)習(xí)，所以我有足夠的理由來增強我的信心。元旦那天，一個初中女生打電話來問我，我的高中是否有問題。

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