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計算機科學與技術專業(yè)描述
計算機科學與技術專業(yè)描述（一）：
計算機應用技術專業(yè)分析
計算機應用技術是計算機科學與技術一級學科下設的一個二級學科，該專業(yè)應用十分廣泛，它以計算機基本理論為基礎，突出計算機和網絡的實際應用。
目前我國計算機專業(yè)主要分為三大類：計算機基礎專業(yè)、與理工科交叉的計算機專業(yè)、與文科藝術類交叉的計算機專業(yè)。1.計算機基礎專業(yè)專業(yè)要求與就業(yè)方向：這些專業(yè)不但要求學生掌握計算機基本理論和應用開發(fā)技術，具有必須的理論基礎，同時又要求學生具有較強的實際動手潛力。學生畢業(yè)后能在企事業(yè)單位、政府部門從事計算機應用以及計算機網絡系統(tǒng)的開發(fā)、維護等工作。推薦院校：北京大學、清華大學、北京工業(yè)大學、南京大學、上海交通大學、東南大學2.與理工科交叉的計算機專業(yè)與理工科交叉而衍生的計算機專業(yè)很多，如數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)、自動化專業(yè)、信息與計算科學專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、計算機應用與維護專業(yè)等。1)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)：專業(yè)要求與就業(yè)方向：數(shù)學與應用數(shù)學是計算機專業(yè)的基礎和上升的平臺，是與計算機科學與技術聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。該專業(yè)就業(yè)面相對于計算機科學與技術專業(yè)來說寬得多，不但適用于IT領域，也適用于數(shù)學領域。推薦院校：同濟大學、東南大學、中山大學、寧波大學、深圳大學2)自動化專業(yè)：專業(yè)要求與就業(yè)方向：自動化專業(yè)是一個歸并了多個自動控制領域專業(yè)的寬口徑專業(yè)，要求學生掌握自動控制的基本理論，并立足信息系統(tǒng)和信息網絡的控制這一新興
應用領域制定專業(yè)課程體系，是工業(yè)制造業(yè)的核心專業(yè)。自動化專業(yè)的畢業(yè)生具有很強的就業(yè)基礎和優(yōu)勢。推薦院校：清華大學、東南大學、北京郵電大學、重慶大學3)信息與計算科學專業(yè)：專業(yè)要求與就業(yè)方向：這是一個由信息科學、計算數(shù)學、運籌與控制科學等交叉滲透而構成的專業(yè)，就業(yè)面涉及到教學、商業(yè)、網絡開發(fā)、軟件設計等各個方面，就業(yè)率高達95%以上。就業(yè)現(xiàn)狀
1、網絡工程方向就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后能夠到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術開發(fā)工作，也能夠到其他企事業(yè)單位從事網絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。2、軟件工程方向就業(yè)前景十分廣闊，學生畢業(yè)后能夠到國內外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也能夠繼續(xù)攻讀計算機科學與技術類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。3、通信方向學生畢業(yè)后可到信息產業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。4、網絡與信息安全方向寬口徑專業(yè)，主干學科為信息安全和網絡工程。學生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網絡系統(tǒng)和信息安全領域進行管理和服務的高級專業(yè)工程技術人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩士學位。發(fā)展趨勢
截至2005年底，全國電子信息產品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)322．8萬人，其中工人約占60％，工程技術人員和管理人員比例較低，遠不能滿足電子信息產業(yè)發(fā)展的需要。軟件業(yè)人才供需矛盾尤為突出。2002年，全國軟件產業(yè)從業(yè)人員59．2萬人，其中軟件研發(fā)人員為15．7萬人，占26．52％。而當前電子信息產業(yè)發(fā)達國家技術人員的平均比例都在30％以上。中國電子信息產業(yè)技術人員總量稍顯不足。
需求分析
1．全國計算機應用專業(yè)人才的需求每年將增加100萬人左右按照人事部的有關統(tǒng)計，中國今后幾年內急需人才主要有以下8大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才；信息技術人才；機電一體化專業(yè)技術人才；農業(yè)科技人才；環(huán)境保護技術人才；生物工程研究與開發(fā)人才；國際貿易人才；律師人才。教育部、信息產業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部目前聯(lián)合調查的專業(yè)領域人才需求狀況證明，隨著中國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出，人才結構呈兩頭小、中間大的橄欖型，不僅僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師，也缺少超多從事基礎性開發(fā)的人員。按照合理的人才結構比例進行測算，到2005年，中國需要軟件高級人才6萬人、中級人才28萬人、初級人才46萬人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機關、學校等領域，初步測算，全國計算機應用專業(yè)人才的需求每年將增加100萬人左右。2，數(shù)控人才需求增加藍領層數(shù)控技術人才是指承擔數(shù)控機床具體
操作的技術工人，在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占70．2％，是目前需求量最大的數(shù)控技術工人；而承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員在企業(yè)數(shù)控技術崗位中占25％，其中數(shù)控編程技術工藝人員占12．6％，數(shù)控機床維護維修人員占12．4％，隨著企業(yè)進口超多的設備，數(shù)控人才需求將明顯增加。3．軟件人才看好教育部門的統(tǒng)計資料和各地的人才招聘會都傳出這樣的信息計算機、微電子、通訊等電子信息專業(yè)人才需求巨大，畢業(yè)生供不應求。從總體上看，電子信息類畢業(yè)生的就業(yè)行情十分看好，10年內將持續(xù)走俏。網絡人才逐漸吃香，其中最走俏的是下列3類人才：軟件工程師、游戲設計師、網絡安全師。4．電信業(yè)人才需求持續(xù)增長電信企業(yè)對于通信技術人才的需求，尤其是對通信工程、計算機科學與技術、信息工程、電子信息工程等專業(yè)畢業(yè)生的需求持續(xù)增長。隨著電信市場的競爭由國內競爭向國際競爭發(fā)展并日趨激烈，對人才層次的要求也不斷升級，即由本科、�？粕虼T士生和博士生發(fā)展。市場營銷人才也是電信業(yè)的需求亮點。隨著電信市場由過去的賣方市場轉變?yōu)榇丝痰馁I方市場，電信企業(yè)開始大舉充實營銷隊伍，既懂技術又懂市場營銷的人才將會十分搶手。
計算機科學與技術專業(yè)描述（二）：
計算機科學與技術專業(yè)
1、培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握計算機系統(tǒng)的軟、硬件開發(fā)、維護和應用的基本理論、基本技能，具有計算機軟、硬件系統(tǒng)及工程應用軟件的設計、開發(fā)和應用以及技術管理等潛力的高級工程技術人才。
2、主要課程：電路原理、模擬電子技術、數(shù)字邏輯、計算機組成原理、微機原理及應用、計算機系統(tǒng)結構、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫應用、軟件工程、高級語言編程等。
3、就業(yè)方向：畢業(yè)生可在企業(yè)、教育單位、科研院所等部門從事技術研究與開發(fā)、教學、技術管理等工作。
計算機科學與技術專業(yè)描述（三）：
計算機科學與技術
一、專業(yè)名稱與代碼
專業(yè)名稱：計算機科學與技術
二、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)滿足社會經濟發(fā)展需要，具有社會職責感，具有扎實專業(yè)基礎，具有較強動手潛力，能在各級政府部門、金融部門、企事業(yè)單位從事計算機技術領域的研究、教學、應用和管理工作，有良好經濟管理知識背景的實用型型計算機科學與技術人才。
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習計算機軟件、網絡和硬件領域的知識，掌握這些領域知識的開發(fā)應用和關鍵技術，基本素質特征是能將不同的技術集成到應用系統(tǒng)中。專業(yè)特色是能立足貴州及西部地區(qū)，面向經濟與管理領域和行業(yè)、面向中小企業(yè)、面向基層的創(chuàng)新型計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式。畢業(yè)生應到達以下要求：
1．熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，堅持社會主義核心價值觀體系，掌握中國特色社會主義理論體系，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的理想、抱負和職責感；樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念；具有負重致遠、誠實守信、團隊合作、遵紀守法的良好品質。
2．具有良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和身體素質；具有較強的語言綜合表達潛力、數(shù)學應用潛力、計算機應用潛力、經濟法律思維潛力及實踐與創(chuàng)新潛力。
3．具有較強的計算機科學基礎潛力：系統(tǒng)掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識、基本方法與技能；受到良好的科學思維和科學實驗的基本訓練；對計算機領域中的核心技術和概念能熟練掌握和應用；設計與開發(fā)潛力：掌握設計與開發(fā)中小型軟件項目產品的常用開發(fā)方法、技術和工具，能根據(jù)用戶的需求解決個人和組織機構所面臨的應用軟件方面的問題；計算機系統(tǒng)應用潛力：掌握計算機系統(tǒng)中的配置、集成、部署、管理、安全、維護和擴展的方法和技術，并能按用戶的要求運用和實施；計算機新技術應用潛力：深刻理解計算機的新興技術，并能適當?shù)匾氲接脩舻慕鉀Q方案中。
四、學制與學位
本專業(yè)實行4學年的基本學制；按學分制管理、實行彈性學習年限（3-6年）。
按教學計劃和有關規(guī)定，提前學完全部課程并取得相應學分，貼合畢業(yè)條件者，允許提前畢業(yè)（修業(yè)年限不得少于3年）。學生學習年限不得超過6年。
在規(guī)定學制內，修滿各教學環(huán)節(jié)規(guī)定的學分，成績合格，畢業(yè)論文（設計）到達要求，方可畢業(yè)。貼合學校學士學位授予條件的畢業(yè)生，授工學或理學學士學位。
五、課程設置與學分分配
計算機科學基礎潛力：計算機概論、程序設計、電子技術基礎、微機原理與接口技術、多媒體技術、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、UML建模、數(shù)據(jù)庫原理與應用、操作系統(tǒng)、計算機網絡、編譯原理、計算機體系結構等課程；設計與開發(fā)潛力：軟件工程、中小型網站設計與Web開發(fā)、人工智能、人機交互技術、經濟管理應用軟件案例分析、計算機輔助設計等課程；計算機系統(tǒng)應用潛力：網絡管理、信息安全技術、信息系統(tǒng)集成、IT項目管理等課程；計算機新技術應用潛力：物聯(lián)網技術、組件與中間件技術、網格技術等課程。
本專業(yè)總學分為170學分。其中課程教學環(huán)節(jié)139學分，集中實踐教學環(huán)節(jié)25學分，課外素質6學分。課程教學環(huán)節(jié)中，公共基礎課41學分，學科基礎課8學分，潛力提升及綜合素質課16學分（其中潛力提升課8學分，任選課8學分），學科共同課38學分，專業(yè)課36學分。。學科共同課實驗實踐教學學時占該類學時23%，專業(yè)課實驗實踐教學學時占該類學時不低于30%。課程教學總學時為2413學時，其中實驗實踐教學學時不低于23%。實驗實踐教學學時按每16學時折合1學分，不低于35學分。
六、集中實踐教學環(huán)節(jié)安排
實踐教學環(huán)節(jié)由軍訓、思想政治理論課社會實踐、認知實踐、社會調查、專業(yè)實習（實驗）、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導等部分組成，共25學分。
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