關(guān)于教育演講稿三篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的教育演講稿3篇，歡迎閱讀與收藏。
教育演講稿 篇1
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我們演講的題目是《在繽紛的舞臺展示自我》。
相信每個人都有閃光點，每個人都有自己最絢爛的青春。因此我們需要舞臺來展現(xiàn)自己。
當(dāng)然，我們今天所說的舞臺，不是明星們唱歌跳舞，燈光閃爍的臺面，而是我們在日常生活中的舞臺：首先，課堂就是我們的舞臺。當(dāng)你舉起手，就像舉起一面光鮮靚麗的旗幟，展示你豐富的內(nèi)涵，你提起筆，用心書寫自己的青春年華。微蘸墨水的畫筆輕輕地在雪白的宣紙上留下優(yōu)美的線條，輕快跳動的音符在你我心中蕩漾你為課堂增光添彩，這即是“展現(xiàn)自我”；體育課上，你用心練習(xí)，讓汗水盡情揮灑在操場，讓每個人都感到生機(jī)與活力，在冬季四項中洋溢歡樂，展示青春、蓬勃與朝氣，這也是“展現(xiàn)自我”。積極傳播正能量，讓xx因你而美麗，因你而溫暖，這即是“展現(xiàn)自我”。
當(dāng)然，還有豐富多彩的社團(tuán)活動讓我們拓寬視野，陶冶情操。我校的社團(tuán)以綠洲社團(tuán)、綠風(fēng)社團(tuán)和拉丁舞社團(tuán)三大王牌而聞名。綠洲社團(tuán)是培養(yǎng)文化底蘊(yùn)，傳遞中華文明的舞臺。同學(xué)們在這里可以揮筆灑墨，書寫青春豪邁；傾注才華，筑造xx威武！同時，還有體現(xiàn)環(huán)保節(jié)約，傳遞愛心文明的綠風(fēng)社團(tuán)。同學(xué)們通過收集身邊使用過的物品，并加以分類回收，不但保持身邊的環(huán)境整潔衛(wèi)生，同時又可以將所得善款，資助給貧困山區(qū)的孩子們，讓他們也有書讀，有學(xué)上，讓他們與我們同享美好幸福的生活。讓xx的愛心與文明傳遞到每一個角落，點亮每一顆心靈。
同時，xx也為我們提供了挑戰(zhàn)自我的舞臺。初一的學(xué)弟學(xué)妹們在新生才藝展演會上，秀出風(fēng)采，秀出水平，秀出自我。在辭舊迎新的外語藝術(shù)節(jié)上，展現(xiàn)出原汁原味的西式表演，洋腔洋調(diào)的語言表達(dá)，還有為了資助貧困山區(qū)的孩子而舉行的慈善音樂會不只是校內(nèi)，同學(xué)們在校外也屢獲大獎，為我校增光添彩。這些各種各樣的機(jī)會，繽紛多彩的舞臺，無一不能綻放出xx莘莘學(xué)子優(yōu)美動人的風(fēng)姿，高超精湛的`技藝，溫暖人心的品質(zhì)，展現(xiàn)出xx最美的風(fēng)景。
展示自我也需要一些技巧：一個溫馨的笑容，一個大方的舉止，一個坦蕩的眼神，一聲真誠的稱贊，或是熱忱的握手。我們收獲到許多。展現(xiàn)自我的行為就是一面鏡子，在鏡子里，我們可
以清晰地看出自己的優(yōu)點和缺點，更加完善自己，交到更多志同道合的朋友。同時，在不斷挑戰(zhàn)中，我們也能夠挖掘出更多的潛力，蓄勢待發(fā)，勇往直前，破繭成蝶，超越自我，登上人生的巔峰。
教育演講稿 篇2
尊敬的XX：
上周二，聆聽了朱校長的《依法施愛法責(zé)共存》專題講座后，感慨很多，動情處，我真的流淚了！那一個個生動活潑，震撼人心的“經(jīng)典案例”；一段段真誠靈動的“自我反思”讓我心動，讓我感動。從而也讓我悟出：教育從心靈開始，教育是人靈魂的教育，只有從心底感動學(xué)生，喚醒學(xué)生，教育才能起到應(yīng)有的作用，才是真教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教師，既要有父親般睿智的嚴(yán)厲，又要有慈母般甜蜜的溫存，即嚴(yán)愛結(jié)合、嚴(yán)慈相濟(jì)。陶行知先生一生奉行“愛滿天下”。這就要求教師不放棄任何一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生。
班級是學(xué)校的基層單位，班主任是班級工作的組織者和實施者，它決定著學(xué)校工作是否能正常有序地推行和影響著學(xué)生智力及品格的形成。管理好班級，用愛心培育學(xué)生，是我們每位班主任義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為：“愛”與“責(zé)任”二者其實是分不開的。“愛”是“責(zé)任”的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是“愛”的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。這一鮮明的主題告訴我們，教師除了履行“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心，真實的情感，我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。
為了一切學(xué)生，是教師心中的目標(biāo)。為了一切學(xué)生，首先就要對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從每一節(jié)課，每一次作業(yè)做起。必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們在健康，快樂，和諧的環(huán)境中茁壯成長。對后進(jìn)生，作為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。只有教師心中有愛，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)會去愛別人。進(jìn)入施小，我接任的這個班是學(xué)校公認(rèn)的“差班”，說真的，起初很頭痛、很發(fā)愁，好幾個晚上睡不好覺。因為后進(jìn)生不是一個、兩個，而是二十來個，他們基礎(chǔ)很差，上課聽講又不專心，喜歡開小差，自己不學(xué)還要騷擾其他同學(xué)，有個別的更是典型的三無人員（無書、無筆、無心學(xué)習(xí)），天天催交作業(yè)，就像一支快用完的牙膏，就算卯足了勁擠它，也只有那么一丁點兒連牙縫都不夠塞滿的白色泡沫，完全沒有反應(yīng)。我見他們?nèi)绱瞬槐M人意的表現(xiàn)，內(nèi)心感到很失望，我真的想到過要放棄他們。
每到這個時候，責(zé)任心便提醒我：你是老師，不能這樣沒有良心，你要負(fù)責(zé)任！于是我就下定了決心，就算再苦再累也一定要把他們帶好。我沒有給他們定下過高的目標(biāo)，在課堂上多給他們機(jī)會，多關(guān)注他們，只要有進(jìn)步，我都給予鼓勵。我還犧牲自己下午放學(xué)后的大部分時間來輔導(dǎo)他們，給他們補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)他們對知識掌握程度的不同而確定的，完成任務(wù)后與家長聯(lián)系方可回家。
我利用課間十分鐘的時間來找他們溝通談心，促進(jìn)師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進(jìn)生自信心比較弱，有問題不敢問老師。為此，我以結(jié)對子的形式，讓優(yōu)等生一對一的輔導(dǎo)他們，這樣經(jīng)過幾個星期之后，他們真的有了變化，一下課或一放學(xué)，就主動來找我，有的平時很少跟我說話的也大膽地來請教我問題了，甚至有時候當(dāng)我朋友一樣開起玩笑來。果然功夫不負(fù)有心人，各方面的行為習(xí)慣有了很大改變，學(xué)期末的成績也有了很大的進(jìn)步。
不過也曾有過很無奈、很委屈的時候，當(dāng)我把愛都給了學(xué)生，苦口婆心的說教，可學(xué)生根本不領(lǐng)情；當(dāng)他們把我說的話當(dāng)耳旁風(fēng)，繼續(xù)我行我素；當(dāng)我在班級里他們表現(xiàn)好，可我一不在，學(xué)生又回到了原樣；當(dāng)班級檢查分?jǐn)?shù)又被扣掉；當(dāng)……這種種狀況我也一直在反思、在尋找答案，今天聽了朱校長的講座我終于找到了：那是因為我的教育方法和方式學(xué)生不能接受，那是因為我沒有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，沒有讓學(xué)生從心底去自覺行動，我的教育中忽視了身邊發(fā)生的細(xì)節(jié)，我漠視了學(xué)生小錯誤，我忽視了自己的言行舉止……以上種種情形，讓學(xué)生如何從心底服我？
經(jīng)過兩年的教學(xué)與摸索，使我有了一個認(rèn)識，那就是：愛與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學(xué)關(guān)系互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感化的，教師的真誠也是如此，只有在教學(xué)活動中，用心教育孩子，用心呵護(hù)孩子，尊重信任他們，關(guān)心他們，無論成績好壞，多與學(xué)生交流，多給予幫助，必然能夠創(chuàng)造出一個和諧、向上的互動教學(xué)氛圍，必然能夠使差等生走出自我評價的誤區(qū)，更加自信地面對學(xué)習(xí)，成績最終也就有了保證。陶行知先生曾說過：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛頓、你的諷刺中有愛迪生�！苯處熤挥性趯捜荨⒆鹬�、賞識、接納、平等的.基礎(chǔ)上，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性、致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和主體人格，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信、自尊、自強(qiáng)地健康成長。尤其是在孩子犯了錯誤后，要關(guān)注他的心靈，不要將較多的力氣花在事后的指責(zé)上，要多進(jìn)行反思式教育。
教育的本質(zhì)在于激勵與喚醒，而我們教師切忌不要吝惜心中的愛，我們不但要擁有大愛的情懷，擁有敏銳的教育洞察力，擁有教育的智慧和藝術(shù)，更應(yīng)該腳踏實地用心體悟“生命化教育”之道。相信只要用“心”教育孩子，孩子們的成長一定會因為真愛而發(fā)生改變，走向健康的人生軌道，這不正是我們教育者永恒的追求嗎？最后我想用《生命化教育》里的一段話結(jié)束我本次反思：
從關(guān)注每一個學(xué)生開始；從尊重每一個學(xué)生開始；從善待每一個學(xué)生開始；從開啟每一個學(xué)生的智慧開始；從相信每一個生命的意義開始；從成全每一個生命發(fā)展開始；從用平和、自然、寬容的心態(tài)對待每一個學(xué)生開始；從創(chuàng)造寬松、和諧、有安全感的教育開始；從改善傾聽能力和評價方式開始；從改善與學(xué)生對話和交流方式開始；從改善對人、對語言、對問題的敏感開始；從喚醒學(xué)生的心靈開始；從做好學(xué)生的引路人開始；從“做一輩子老師，一輩子學(xué)做老師”開始。
如果真能這樣，我們的教育一定能真正高效，我們也一定會成為學(xué)生一生中的貴人，更會品嘗到教育的快樂，享受教育的幸福。讓我們共努力吧！
謝謝大家！
教育演講稿 篇3
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
為了報答老師對我的愛，更為了所有需要愛的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
還記得那是一九九七年的夏天，當(dāng)時我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。一天，我們班上來了一個智力有缺陷的男孩。說實話，當(dāng)時我這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢。可是當(dāng)我看到孩子那種乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時，一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。
我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。于是，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時，我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進(jìn)步。
時間過得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個春秋了。那個孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學(xué)生了�，F(xiàn)在，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過去問：“你還認(rèn)識我嗎？”他抬起頭微笑著望著我�？吹剿行┟悦５难凵�，我感覺到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的李老師了。
上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢？”當(dāng)時，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的'小手。于是，我把他叫到前面來，看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時，我的內(nèi)心有一種莫名的感動。心想，這一定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想著這些，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)我聽到他含糊不清，而又非�？隙ǖ幕卮饡r，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國”此時，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。
“我——愛——國”這充滿愛的語言竟然能從一個*智兒童的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的，那又是誰給予他博愛的胸懷呢？當(dāng)然，是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教師。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。有一首歌中唱到：
“啊，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間�！笔堑�，歌聲道出了社會的呼喚，只要有奉獻(xiàn)精神，人與人之間將會達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會達(dá)到互敬互愛。朋友們，就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧！
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