教研活動致辭
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過致辭吧，致辭具有針對性，要認清對象、確立主旨。你知道什么樣的致辭才是優(yōu)秀的致辭嗎？以下是小編收集整理的教研活動致辭，希望能夠幫助到大家。
教研活動致辭1
大家下午好!
非常歡迎各位的到來!同時也非常感謝教研室為我們提供這樣的校本教研機會，提高校本教研的實效性，促進我們校際間的交流，實現區(qū)域資源共享，這是開展片區(qū)教研以來，我認為最大的收獲。
幾年來，我們沙河市第一小學為了搞好校本研修工作，通過實際調研，確定了多種形式校本教研活動和校本培訓活動。如：教師論壇、主題教研、課堂診斷、讀書沙龍、集體備課、師德結對、課題研究、專題講座等，但最能解決教師教學實際問題和困惑的當屬“主題教研”活動。因為它最直接、最有效、最受歡迎、最能實現“教—學—研”一體化的教研模式。
20xx年，我們在片區(qū)開了“主題教研”先例，得到了教研室領導和兄弟單位的大力支持和認可。兩年來我們也確實通過主題教研活動，促進了教師專業(yè)成長取得了好的成績，解決了許許多多實際問題，形成了一定的教學模式。如：“提高閱讀有效性”形成了“朗讀式四步教學法”;“如何進行拼音教學”，形成了“以境促情，以情定教”;“如何培養(yǎng)學生自主學習能力”形成了“先學后教”，“如何調動學生學習興趣”形成了“趣味教學法”等等。
我們本學期通過認真反思工作，深入課堂搞調研，又發(fā)現能夠調動學生學習參與性的一個途徑——對學生進行語言上的激勵，實行個性化評價。最后經過研究，把“課堂上如何對學生進行個性化評價”這一主題，作為我們本學年的`研究中心。
以往我們過多了注重教師的課上得怎樣，往往忽略學生學得怎樣，所以這一主題的研究，強調更多的關注學生主體地位的體現，重視教師是如何關注學生的?是如何實現師生平等對話的?是如何與學生心與心交流的?從而達到激發(fā)學生樂學、愿學，為學生創(chuàng)造寬松愉悅的學習氛圍。有位心理學家曾經說過：在一張顫動的紙上，很難寫出平等的字來�？磥韺W習環(huán)境與學習效果有著必要的聯系，所以我們要為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，激發(fā)學生喜愛學習的情緒，最終實現高效課堂。
今天，我們把兩個課例展示給大家，望能得到諸位的幫助，聽到來自諸位不同論點，使我們的課堂更人性化，更生動化。
我們預期目標：準備利用一年時間，去發(fā)現，去解決，去積累，最終形成一套評價學生的語言體系，我們把這些語言，分門別類，進行歸納，印制小冊子，作為我們校本培訓資料，供全體教師借鑒學習并不斷完善。
如何具體操作：
一、制定學校主題研究方案，提出具體要求
二、學習方案，制定小組活動方案
三、實施操作(以教研組為單位)
�、爬碚搶W習
⑵集體備課，課堂預設
�、切〗M展示，學校展示，現場錄音 研討時根據錄音進行辯論、整理、修正
�、瓤偨Y鞏固
�、僬�、梳理，打印資料，組織學習，實現資源共享。
�、谛袨楦M， 學校領導不定期進行課堂跟蹤，不斷鞏固研究成果，豐富完善課堂語言。
今天，我們也進行了現場錄音、錄像，之后我們會根據錄音整理出師生對話，進行研討，形成較恰當的個性評價語言。
我們平時允許教室課堂根據課堂生成，調整教學思路，改變教學預案，實現“以學定教”，讓教師放下包袱，在明確實現課堂目標前提下，“以情定學，以學定教”一心一意與學生平等交流。
教研活動致辭2
通過參加與黃山實驗小學的校際教研活動，使我對音樂教學有了更好的認識，使自己的教學水平有了較大提高。音樂教育作為小學教育的重要組成部分，其目的是面向全體學生，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感體驗等方面，讓學生在音樂實踐活動中感受美、鑒賞美、表現美、創(chuàng)造美。
�。ㄒ唬┮匀ぜで椋饘W生學習音樂的興趣。
低年級的孩子，他們的有意注意時間較短，天性活潑好動，思維無拘無束，如果采用一成不變的教學方法，會讓學生感到枯燥無味，注意力不集中，從而降低學習興趣。培養(yǎng)良好的唱游課學習習慣，將會對學生今后的音樂學習幫助很大。以趣激情，讓學生熟悉課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生好的行為習慣。
音樂教學的特性就決定了課堂常規(guī)的特殊性，從問好到師生介紹都體現出一定的音樂性。如果單純用說教的方法進行，只會讓學生感到單調、枯燥，轉眼就忘。如用兒歌代替指令，學生就會很喜歡并且樂于接受。讓學生在瑯瑯上口的兒歌誦讀中知道游戲、行走、坐、站的常規(guī)。 例如：上課時學生交頭接耳不會傾聽，我就說：“小蚊子嗡嗡叫，不愛學習愛講話，人人都不喜歡它。”律動教學結束后，老師說“一二三”——學生答“快到位”邊說邊迅速安靜回到自己的座位。朗朗上口的兒歌既富有節(jié)奏感，又善意地提醒學生必須遵循的課堂常規(guī)。
�。ǘ�、積極調動學生情感參與音樂活動。
小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的內涵。因為肢體語言是情感的表現。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學會創(chuàng)新，充分調動好學生的情感，提高學生的學習熱情。
（三）要突出音樂學科特點進行音樂課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
建立課堂教學常規(guī)，目的是使學生能養(yǎng)成良好的上課習慣。學生良好的學習行為習慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計劃，嚴格落實，持之以恒，才能形成。
1、培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。
音樂是聽覺的藝術， “聽”是學習音樂的基礎，音樂教學中的任何活動都要在“聽”的基礎上進行。因此，音樂教師一定要讓學生學會聽音樂的方法，養(yǎng)成認真聆聽音樂的`好習慣。如：音樂一開始要靜靜的聽，完整的聽，隨著參與聽賞的深入，教師要引導學生去尋找“為什么？”讓學生懂得音樂像文學作品中的文字，也有它自己的一套傳情達意的手段。
2、運用激勵評價，培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。
在教學中要特別注重給學生表演、表現的機會:唱得好,唱得壞是一回事；敢不敢唱又是一回事。對于一些害羞、性格內向的同學在課堂上不敢唱，不愿唱的情形，經常采用“同伴互助”的方式，允許他可以找班里的朋友和他一起唱，逐步幫他們找到自信和勇氣，在音樂課堂中培養(yǎng)學生敢于當眾歌唱的習慣是培養(yǎng)學生的一種自信心、一種做人的勇氣、一種對生活的樂觀態(tài)度。
總之，隨著新課改的進一步推進，音樂教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們音樂教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新，課堂上言傳身教給學生一個良好的學習行為習慣。要上好一堂音樂課是不容易的，只要我們堅持不懈地學習、實踐與探索，深入學生的內心世界，我們的課堂一定會變得色彩斑斕、妙趣橫生！
教研活動致辭3
一 首先做到了資源共享；
二 快捷方便，便于修改；
三 減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數學教師；
四 教師有足夠的時間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。
五 在整理教案的同時，還大大提高了教師的計算機水平。 如何進行電子備課
一、確定思路。
在進行電子備課之前，首先要學習《課標》、教學參考書以及教材，然后結合本班學生的實際情況，現有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣設計，這樣就有了自己的備課思路。
二、瀏覽資源。
有了自己的備課思路之后，就可以上網瀏覽相關的教案，教學設計、說課稿，還有上一年級二年級時的備課，以及課件，把有參考價值的，對自己編寫教案有用的內容，保存下來。必要的時候看看有關課堂實錄。只有
學習他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長，才能備出生動有趣、教法多樣、學法靈活、切實可行的優(yōu)質教學預案。
三、撰寫教案。
瀏覽完幾份相關的教案之后，下一步，自己就該進行電子備課啦。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發(fā)，對于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過來，努力做到“取其精華，去其糟粕�！辈粰C械地下載別人的教案。
填寫課題教學目標、重點、難點，在網上基本上找得到，和參考書的基本一致，所以直接進行復制、粘貼就可以了。而教學關鍵、教法、學法、教具并沒有現成的，要根據自己的教學思路填寫。 教學每個環(huán)節(jié)前標明序號，再用相同的字（一般用四個字或八個字意思表達一致的詞等）表示。師生活動中寫明師生活動的內容，預設出學生活動中可能會出現的問題及答案。分配各環(huán)節(jié)的時間。盡量細化些，避免過于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學時間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些。板書設計盡量根據黑板位置，設計好。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。完成課件制作，進行超鏈接。
各位老師會說，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質備課呢。其實不然，我講的是沒有現成的表格式教案做參考，我們要完成一個優(yōu)質的教案所要做的，所以要花很多心思。
但經過一年半的實踐，我們有了上一年級的電子備課資源做參考，所以在實際操作中，我們完全可以根據一個精品教案進行修改，這樣省時，省力，方便了許多。
四、個性修改。
再優(yōu)質的.教案，也不是適合每一個人的。所以，其他教師再共享主備資源的時候，要結合自己的特長、學生的特點和教學實際對電子備課資源予以科學合理的修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
五、反思教學。
課后的反思分為四部分。避免上網上搜索一大段話粘貼，也不能一個部分一句話了事，要認真反思，把教學中教法，學法，課堂上出現的問題，資源應用情況及時地進行反思。
六、上交精品。
課后我們根據課堂上發(fā)現的問題，找出不足，再次修改教案，形成精品教案，上交教導處，存檔。 以上是我進行電子備課的方法，愿與各位真誠交流，完善我們電子備課，讓電子備課真正為我們的教學服務。也愿我們的備課成為人人喜歡的輕松愉快的工作
教研活動致辭4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好
我非常榮幸能和大家一起參加石泉縣教研主任專題培訓，這次培訓充分體現了上級領導對學校教研工作的重視，非常感謝縣教體局和縣師訓教研中心為我們搭建了這樣一個學習交流的平臺。今天，我發(fā)言的主題是教科研工作如何為提高教學質量服務。
教研處作為學校的一個重要職能部門，是校長、教學副校長領導教育科研、推行教學改革的執(zhí)行機構，提升教師自身素質促進教學質量的提高是教研處義不容辭的責任。針對學校教學質量現狀，牢固樹立我�！敖逃|量是第一生命，師資隊伍是第一要素”的指導方針，教研處是要把配合教務處提高教師教學質量作為工作重點，開展求真務實的教科研活動，充分發(fā)揮好教研處三大職責和作用：一是推動課堂教學改革，組織教師深入研究課程標準、教材教法；二是實施教學指導，不斷總結推廣教學經驗，幫助教師找到和解決教學中存在的實際問題；三是開展各類師資培訓學習，促進教師專業(yè)化成長。
我校是從以下幾個方面來體現教科研工作如何為提高教學質量服務的。
一、推廣有效課堂教學理念，努力打造高效課堂。
高效課堂就是要向課堂四十分鐘要質量。從本學期開始，我們主要以學校開展的“崗位大練兵”活動為抓手，制定了詳細的活動實施方案，大力推進聽、評課活動，每學期每位教師必須在教研組內上一節(jié)公開課，然后由教研組推薦三名教師參加第二學期的校級賽教，把聽課和評課作為一項極其重要的常規(guī)工作，帶動并組織教師扎扎實實地開展好課堂教學。此項活動的開展，使教師很直接地獲得了課堂上的經驗和技巧，互相取長補短，促進了教師教學水平的共同提高。同時，學校還分文理科成立了兩個課堂教學評估領導小組，采取不定時推門聽課的方式，對教師的課堂教學進行評估，并在課后當場評價，注重檢查、反饋、總結，以此來促進教師課堂教學水平的提高。
二、積極開展各級資源應用能手大賽，以賽促教，努力打造高效課堂。 作為中學校本教研協作區(qū)北區(qū)片的中心學校，我校承擔過市、縣兩級“洋思課堂教學模式”實驗交流研討活動、縣級資源應用能手大賽理科組的比賽、縣級骨干教師理科組考評認定工作等賽事，舉辦過校級、片區(qū)兩級資源應用能手大賽。作為賽事的承辦單位，我們的工作很辛苦，所喜的是我校教師積極參與觀摩活動，吸取參賽教師的優(yōu)點，改進自己的課堂教學，以此來促進教師課堂教學水平的提高。所以，我希望今后有這樣的縣級賽事還能在我校舉辦，讓我們的教師能多觀摩、多學習這樣的好課。
三、推廣先進成功的教學經驗，努力打造高效課堂。
我校積極借鑒河南沁陽永威學校的成功辦學經驗，大力推動課堂教學模式改革，打造優(yōu)質高效課堂。我校從今年4月初開始先后組織兩批校行政管理人員和初一年級全體教師共28人到河南省沁陽永威學�？疾鞂W習，讓教師身臨其境感受永威學校獨特的'管理模式和教學模式，轉變教師觀念，因校制宜地借鑒永威學校經驗，通過學習、模仿，邀請縣教研室專家及城關中學教師指導，成功舉辦了池河中學“先學后教 當堂訓練”課堂教學模式觀摩課學習活動兩次、匯報課活動一次、公開課活動一次，為隨后在全校學習推廣奠定了基礎，進一步推進了我校課堂教學改革。
四、幫助、督促教師總結反思，積累教學經驗，撰寫論文，承擔課題，制作教具。
學校在常規(guī)管理工作的教案檢查環(huán)節(jié)，注重教師課后反思，進行原始教學經驗的積累，并注重把這些經驗轉化成教育教學成果。今年上半年就有1篇論文獲陜西省教育廳教育技術裝備管理中心推薦參加第二屆（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優(yōu)秀論文評選，1篇論文在安康學院學報上發(fā)表，13篇論文獲縣級獎勵或受推薦參加。
我校語文教研組承擔的“十一五”規(guī)劃課題《信息技術與語文課堂教學整合的研究》已成功結題，并被評為優(yōu)秀課題。
目前，我校語文教研組還申報并立項一個省級教育規(guī)劃課題《“班班通”環(huán)境下電子白板在語文教學中的應用模式與方法研究》，四位教師分別承擔一個市級小課題，兩個縣級小課題的研究。
大力開展自制教具活動，既可以推動廣大教師參與教研教改，又可以加強學生對所學知識的理解和融會貫通，啟迪學生智慧，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和動手制作能力，形成科學的世界觀。今年，我校教研處吸取了上一學年度自制教具水平不高的教訓，提前兩個月要求各教研組每學科構思并制作兩個自制教具，由教研處統(tǒng)一匯總比較，針對水平較高、有新意的教具提出改進意見，由教師改進后再參加縣級比賽，獲得了縣級中學組一等獎。
五、扎實開展教研組活動
我校理化生教研組在教研活動中十分注重理化生學科教師的教學技能校本培訓，注重組內教師經驗的交流，注重發(fā)揮實驗教學在理、化、生學科教學中的獨特作用，有效培養(yǎng)學生的科學探究興趣、科學探究方法、實踐操作能力和求實創(chuàng)新精神，全面實施素質教育，全面提高教育質量。在去年全縣初中理化生學科教師實驗教學技能大賽中，有6位教師通過初賽獲得推薦參加決賽，獲得2名一等獎，1名二等獎，3名三等獎的好成績。
六、積極探索開展集體備課活動
教研活動致辭5
各位領導，各位同仁：
大家好！
承蒙各位領導的信任，我有幸成為咱們新一屆高三年級的一員，并擔任理科復讀班33班的班主任。我班總人數62人，高考上一本線1人，線下50分之內9人，二本線上56人，線下6人，人數雖然比往年復讀班要多一些，但質量并不好，那么如何留住這些學生使他們安安心心的再拼一年明年考上自己理想的大學，這是我們所有復讀班班主任應該時刻考慮的問題。轉眼間，這學期已過了一大半，在這里將我的工作向大家做一匯報，敬請批評指正。
一、加強班級常規(guī)管理，思想工作常抓不懈
從一接到這個班級，我就用兩周時間給每個學生見一次面，深入細致的做學生的思想工作，了解其高考情況和自身存在的問題，幾乎所有的學生都有這樣或那樣的問題，有的說在高中混了三年什么都不會基礎特別差，有的說應屆每次考試自己成績都不太真實高考就露陷了，有的說自己偏科現象嚴重，有的說高考心理素質不好發(fā)揮失常，有的說平時做題不規(guī)范害了自己等等等等，我做了統(tǒng)計偏科現象是最突出的問題。但是他們不甘心不想將就自己，就毅然決然的選擇了復讀。學習上的壓力很大，各科學習進度比應屆的又慢，學生的情緒很不穩(wěn)定。
為了使學生放下思想包袱，開學后的兩周時間里我就利用班會和空自習時間深入到學生中間去，及時了解學生的思想動態(tài)，給他們鼓勵，為他們排憂解難，幫助分析他們高考失利的原因，告訴他們：復讀是你自己深思熟慮選擇的路，就是哭著跪著也要把它走完。第一個月，學生的干勁十足，不管晨讀早讀還是上課上自習都狀態(tài)很不錯，我也信心滿滿，對學生非常好，有點小毛病只是提醒一下并沒處罰，班干部我也沒咋嚴要求，但時間一長，好多學生的壞毛病就出來了，有遲到現象、偷偷玩手機現象、上課打瞌睡現象、衛(wèi)生習慣也不好等等，因此班級常規(guī)工作必須要加強。嚴明的紀律、嚴謹的班風和嚴肅的學風是學生安心學習的前提，學生良好的學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成教育尤為重要。
于是就給班干部連開了幾次會，讓他們制定班級規(guī)章制度，誰違反學校紀律和班級規(guī)定要嚴肅處理絕不姑息，征得同學們同意后簽名張貼。班干部們都很用心，大膽積極，任勞任怨，各項工作有條不紊的開展。班長高鵬陽，班會的組織、各種上交材料的收交、班干部值日等事情都安排的詳細扎實，想的事情比我都多，有些事我還沒有想他就想到了，比如他很早就向我和海嬌主任建議早些訓練理綜不能太晚了，海嬌主任這段時間正在考慮；上個月我家里有事幾乎一星期沒在校，就是高鵬陽按照海嬌的交代把班級管理的很好，沒出啥問題。學習委員楊帆很有激情，提前就把每日一題安排好并帶頭講解，他講的最多，課前宣誓和勵志材料誦讀都是他負責，昨天晚上課前他連續(xù)講了五個題，有數學的有化學的還有生物的。衛(wèi)生委員孫巖奇，從不說累，幾乎每一天每一晌的衛(wèi)生打掃他都親自督促，每次布置考場和大掃除他都安排到位，學生沒有任何意見。有了這些得力班干部替我分憂，我就省了很多心。
二、培養(yǎng)良好習慣，提高學習效率
高三學生學習壓力大，思想壓力也大，不少同學就受不了了，開始出現上課精神不振、情緒低迷、內心不靜等情況，對此，我在落實常規(guī)管理的同時，積極引導學生要養(yǎng)成良好的作息習慣，注意勞逸結合，多利用課間時間出去活動活動，體育課上加強鍛煉，身體條件好的同學可以適當的加班加點，身體熬不住的就把午休和晚寢利用好多休息。細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來，我常利用上課時間或班會時間指導學生答題的技巧，注重細節(jié)，規(guī)范答題，提高應試能力，還要多善于反思總結糾錯。學生在校的大部分時間都是在課堂上度過的，學習成績的好壞，固然取決于多種因素，但如何抓好每一堂課則是關鍵，就必須利用好課堂上的四十分鐘，提高聽課效率。我時常要求學生聽課要力爭做到：帶著問題聽講、緊跟老師思路、踴躍回答問題、邊聽講邊總結，堅決不能自己做自己的，隨不住老師的節(jié)拍，可以適當的比老師快一點，下來后及時糾錯整理。
三、重視學科教學，強化培優(yōu)補差
前面我已說過，我班的學生偏科現象十分嚴重，語文特別差的有10多人，數學特別差的有20多人，英語特別差的有20多人，理綜特別差的有30多人，有的學生不止一科差，甚至兩科差三科差，我經常告誡學生，優(yōu)勢科目一定要保持住，要想盡一切辦法把弱科補上去，必須狠下苦功夫，否則的話明年的高考很可能重蹈覆轍。所以我根據學生的偏科情況，把學生分給各科任老師，督促學生多找老師談話，多問問題，尋求老師的關注和幫助。
四、加強溝通合作，促進齊抓共管
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必須依靠各任課老師的齊抓共管才能有效，我經常與任課老師交流學生的上課學習情況和表現情況，共同分析學生的成績出現波動的`原因，及時改進培養(yǎng)措施，通過與任課老師的相互反饋，增強了我們班主任工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，從而提高了教學效率。在這里我要特別感謝我班的兩位任課老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，深受學生喜歡。一位是教英語的楊小記楊老師，天天中午2：10分之前就到教室督促學生背英語，順便給英語差的學生解決問題，另一位是化學的德高望重的岳老師，每周三周四的晨讀時間早早的就到教室門口督促學生晨讀背化學知識點，我還發(fā)現，每當化學課上課前兩三分鐘學生都提前站立背化學，還有幾個學生主動站到教室后面背，這顯然是與岳老師的勤要求嚴要求分不開的，三個月來，這兩位老師雷打不動從不間斷，學生也取得了明顯的進步，我深受感動的同時又自愧不如，我做的遠遠不夠。
當然，班級在取得成績的同時，目前仍存在不少問題：
1、不少男生學習上太懶，啥事都不認真，不少女生基礎差，數學和理綜一做不動就放棄了
2、不少學生心理壓力大，學習上過于急躁，急于求成，在一輪復習中囫圇吞棗。
3、很多學生只停留在苦學上，盲目被動，不能做到實干加巧干。
4、很多學生不能正確對待每一次考試成績，出現退步就無所適從，喪失信心。
5、不少學生上課不動腦筋，不跟老師一起思考，一味的死記硬背，不能舉一反三。
6、有不少成績較好的學生自己買資料到處刷題，題是做的不少速度也練上去了，但不夠系統(tǒng)。
7、偶爾出現個別的違紀現象。對于這些存在的問題在后階段我要勤跟班，慢慢走進學生心里，多傾聽學生的心聲，尊重學生，對學生寬嚴相濟，多發(fā)現學生優(yōu)點和閃光點，逐步解決存在的問題。
上周末我有幸隨各位領導一起去長垣一中學習，深深的被他們學生的氣勢和狀態(tài)所震撼，回來后立即利用班會時間把我在長垣一中的所看所聞所感給學生做了介紹，并播放了許多長垣一中學生跑操、上課的視頻和圖片，學生都贊嘆不已。從昨天起先從我的課堂開始也進行課前先閱讀兩三分鐘再宣誓，還是人家的口號：學好物理，拿下理綜，20xx，我必成功，沖沖沖！然后拍案而起問聲老師好，然后就精神振奮開始上課。其他老師的課前我也站在教室門口督促了幾次，學生還像模像樣，隨后要督促學生堅持下去，隨后再引導鼓勵學生課堂中間也要拍案而起積極主動的大聲回答老師提問，我相信只要我們師生共同努力，學生的上課面貌一定會大大改觀的。
總之，播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。我從教20年了，干班主任工作也20年了，我沒有驚心動魄的故事，也沒有感人肺腑的情節(jié)，只有把平凡的事情做細做精的努力，只有為學生全心全意服務的真誠，不忽略每一位學生，不辜負學校領導對我的信任，竭盡全力做好自己的本職工作。距離一練考試剩40多天了，我會按照年級和學部統(tǒng)一要求，燃爆激情，科學管理，扎實備考，拿下一練！我始終堅信有我們這么優(yōu)秀的高三團隊，明年的高考一定會大獲全勝的，盧氏一高的明天一定會更加輝煌！
我的匯報完畢，謝謝大家！
教研活動致辭6
各位評委、各位來賓、各位老師、各位同學們：
大家上午好！
千花百卉爭明媚，最是一年春好處。今天在華一小舉行全區(qū)第三屆圖書漂流啟動儀式暨第四屆小學語文師生閱讀論壇展示比賽活動，我預測今天會場內一定會是精彩連連，創(chuàng)意迭起，亮點紛呈。我和大家一樣充滿期待。
“多樣閱讀促成長 師生共讀蘊書香”，閱讀，是師生成長的奠基工程。多年來，我們堅守“用閱讀守護童年，用閱讀影響教育，用閱讀改變生活”的目標，持續(xù)營造閱讀氛圍，鞭策引領師生共讀，我們建立機制捍衛(wèi)閱讀，開展活動推動閱讀，搭建平臺展示閱讀，榜樣感染帶動閱讀。因為我們堅信閱讀有力量！
大家一定感受到，最近央視的三檔主打文化的綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》《見字如面》《朗讀者》相繼火爆熒屏，備受好評�！吨袊娫~大會》《見字如面》火起來了，《朗讀者》更是火起來了。在略顯浮躁的今天，《朗讀者》宛如一股清泉，浸潤心靈。它沒有華麗的舞臺，沒有炫目的燈光，只有朗讀者飽含深情地讀詩、讀散文、讀家書，用聲音，用文字，潤物細無聲，柔軟了你的心房，讓你的內心頓時沉靜下來。董卿的蘭心慧質，由內而外散發(fā)出的文化氣質，厚積薄發(fā)的現場表現，再次提升了她的知名度。我想這些是來自文化的魅力，這些也來自閱讀的力量。這也讓我想起了這句名言：“一個人的氣質里，藏著她曾經讀過的書，走過的路，做過的事，愛過的人�！�
當下，全民閱讀成為國家戰(zhàn)略，國家立法推動全民閱讀，而我們教師更應當成為全民閱讀的“領跑者”，我們教師更應當真正回歸“文化人”和知識分子的本色。提升閱讀力，應該成為每一位教師的自覺追求！都說，教師應該像一束光，教師要成為有光的人，進而將自己的這束光點燃學生的那束光。教師的閱讀力低下導致的精神貧瘠是可怕的，因為教師的幸福感來自于他自身的成長，并且這種影響將源源不斷影響學生。教師開始讀書了，便是一種成長的自覺，一種生命的覺醒。
而作為一支好的團隊、一所好的學校要能夠讓師生都發(fā)展，要能夠激發(fā)教師內在的夢想和能量，必須持續(xù)的、智慧的引領為師者讀書、寫作，努力過一種不庸常、有意義的教育生活。這是在改變一個人的心智模式，盡管很難，但也要做，因為這是根本。一個好的團隊、一所好的.學校不應熟視無睹地讓教師的閱讀熱情自生自滅。這需要從管理的層面有效干預，積極引領，激發(fā)讀，榜樣讀，領著讀，逼著讀，堅持用制度來保障教師都能“讀”，用機制來促進教師都愛“讀”，這樣才能打牢我們的讀書工程。所以我們不間斷地開展圖書漂流活動，精心挑選好書，送給老師們讀，成立閱讀工作坊，放大示范效應，開展師生閱讀論壇展示比賽，為閱讀搭臺，希望通過活動，形成“人人愛閱讀，閱讀促成長”的讀書氛圍，希望通過引領，使師生養(yǎng)成熱愛閱讀、深度閱讀的好習慣，進而為教育帶來可持續(xù)發(fā)展的動力。
我們欣喜地看到，一段時間以來，我區(qū)有不少學校的管理者，在校園里著力推進大閱讀，更多的是一線老師，他們和學生一起，捧起書本，不僅引導學生讀書，自己也在不斷學習，不斷地豐富自己，我們看到老師們在讀書交流會上的投入與認真，看到散發(fā)著墨香的書寫教育生活的一篇篇文字，我感動于他們的執(zhí)著，感動于他們的堅持與付出。希望這樣的擺渡人、點燈者、花婆婆會越來越多。
淡淡書香，點點墨趣，師生共讀，歲月綿長。閱讀，能使教師的生命之旅變得更有價值和更有意味；閱讀，能使教師的專業(yè)成長之旅乃至生命成長之旅也會更加的美麗和更加的溫馨。
讀書，純粹簡約，卻并不簡單。我們做的事還有很多很多，要走的路還很長很長。因為閱讀是一個沒有終點的美麗旅程！
愿我區(qū)第三屆圖書漂流活動和師生閱讀論壇展示比賽圓滿成功！下面我宣布迎江區(qū)第三屆圖書漂流活動正式放漂！
教研活動致辭7
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！聽了今天早上四位老師的“習作早起步”課堂教學，可以說精彩紛呈，讓人如沐春風。給我們一線語文老師做了習作教學的優(yōu)秀示范，對于引領全區(qū)習作教學的省時、高效的開展將會起到一個有力的推進作用。
兩位王老師教學的是《傳統(tǒng)節(jié)日》習作課，教學目標明確，設置學生習作要求適中，學生課堂習作生成達到了預期的效果。首先，她們抓住了兒童好奇心強的特點，充分利用教育資源，多媒體展示出有關人們喜聞樂見的歡度節(jié)日的氣氛、節(jié)日習俗、美食文化等內容，充分激發(fā)學生興趣和熱情，來喚醒孩子們對節(jié)日的回味。其次，習作的教學的引導方法也非常得當，都充分體現出把課堂讓給學生，學生自由發(fā)揮、自由表達，并做以適時地、層層遞進的有效引導，比如：通過“總起句”和文章開頭方法的實例展示，在習作方法上給學生以借鑒，做到了“看——說——寫——評”有機結合，實現了良好的教學效果。
看圖教學是低年級語文教學的難點。但是張老師和洪老師的精彩引導，可以說各有特色。都做到了：
一、以興趣為媒，拉近了學生與教學內容的距離、師生距離。很快就激發(fā)了學生看圖、觀圖的興趣，讓學生的話匣子一下子就打開了，并重視了學生說話能力的培養(yǎng)，營造出一種輕松學習、樂于學習的環(huán)境。
二、教給學生方法，學會觀察。在引導習作的過程中，幫助學生抓重點、按順序進行構思，同時鼓勵學生展開合理、豐富的想象，使觀察與思維結合起來，避免了所觀察的內容只停留在表面的感知上。
三、適時點撥，有效引導寫話。從觀察所得、所想到用文字表達出來，才是看圖寫話的作重要一環(huán)。兩位老師精心設計、想辦法，從說到寫的'過程中，引導學生恰當地運用一些詞語、句式，降低了寫的難度，有效地引導學生去寫、并樂于去表達。同時，激勵性的評價語，對學生的寫話、表達欲望也非常有效。而且對于寫話的格式、標點的運用上都做了很好的引導，讓學生真正在課堂上有所得。
總之，幾位老師的習作教學亮點很多，值得我們去思考、去借鑒，去深入到課堂實踐中，讓習作教學不再是我們每位語文教師的困擾。
教研活動致辭8
9月13日在五中進行了一次學區(qū)教研活動，劉會風老師講了一節(jié)公開課，課題是《敬業(yè)與樂業(yè)》。這節(jié)課的重點體現在對學生的情感教育上。
《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于７０年代在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。這篇文章，既是議論文，又是演講詞。我們的教育對象是學生，我們的職責是讓學生努力地學習，快樂地學習。
首先，既然是學生，就應該做事，做學生應該做的事，不能掛著學生的名義，表面上是在學，其實根本沒有在想，在思，書拿倒了，腦子里僅是電腦游戲，既然是學生，就應該先做好本職工作。
其次，只學習的學生還不是好學生。正如梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》里面講的“第一，要敬業(yè)，現在的學生雖然在學習，但是卻不愿學習，不喜歡學習，不甘于學習，想做更好玩的事情，雖然是學習，但是被其他原因所逼迫，雖然不喜歡學習，但抱怨之后，又回去學習。這樣的學習是沒有效果的`。
中學生的職責是學習，這無法避免，那么為什么不能化壓力為動力，用心去學習，去“敬業(yè)”呢？正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣，用心專一，用心專一就可以達到目的。
我認為，最有效率的學習方法就是快樂地學習。大家想一想，你做你最喜歡的事情時，是不是真心想把它做好？而最后的結果就是這件事情不但你圓滿完成，并且速度很快呢？學習也一樣，你如果認為學習很快樂，學習就是一件非常容易的事，并且最后的結果也是非�？杉训模粗�，學習就會變得枯燥無味，結果一定不盡人意，所以同學們要想學得更好，就需要在學習中尋找快樂。
教研活動致辭9
首先，感謝在座的各位老師來參加這次活動，給我們捧場，我代表我們英語組對大家的到來表示衷心的感謝。
我當班主任，又教英語，雙重的身份讓我有更多的空間、更多的途徑去做直接或間接能影響英語教學質量的事，所以下面我就圍繞班主任這一角色，談談做班主任以及教英語的零零碎碎的感受，大家就當是教育雜談吧。
教育家蘇霍姆林斯基說：“教學與教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來。”學生學習的力量需要老師的挖掘，借名人名言，所以，我給自己的講座取了個洋氣的題目：《借力·用力·給力》，但所講的內容卻都是土辦法，土經驗、小招術。有點類似于穿著旗袍，卻拿著鋤頭去干農活。下面我就從借力用力\給力這三個方面來談談班主任在學科中的作用發(fā)揮。
一、借力：利用班主任角色，借力而教
我主要通過以下三個途徑：
1、借班會課，規(guī)劃目標，給成長借力。
有清晰的目標，生活才能心中有底，知道自己本月做事要點，分得清輕重。目標的制訂，目標的執(zhí)行關系著學習的成敗。為此，我利用班會課的時間，讓學生制訂“每月勵志目標”，并交流分享，月末班會課上作一月執(zhí)行情況反思小結。
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2、借“考試挑戰(zhàn)賽”，給學習借力。
所謂“考試挑戰(zhàn)賽”，其實就是期中、期末考前讓學生自己給自己的考試訂一成績目標，然后找到挑戰(zhàn)對手，與對方比賽考試成績�？荚嚽白寣W生自己定成績，能激發(fā)他們的內在潛能與動力，對他們的積極性復習還是起到一定的促進作用。
3、借助“夢想星搭檔”，給學困生借力。
班級里有些學生學習有困難，英語單詞拼寫、單詞背誦難度較大。如果教師一個一個抓落實，不管是時間還是精力總有欠缺。所以我在平時的教學管理中，組建由優(yōu)秀學生負責結對學困生的幫扶計劃，并盜用中央臺節(jié)目名稱，取名叫“夢想星搭檔”，每位優(yōu)秀學生專門負責一位學困生，督促學困生的英語單詞拼寫與單詞背誦，讓他們及時去幫助學困生，促使學困生成長。
我的英語學科教學與班主任工作是交叉進行，我不僅扮演一名任課教師，也利用扮演班主任的角色，借班主任之東風，落實英語教學之任務。
二、用力：教育是一份承諾，用心才能用力。
三年一輪回，每一個三年，我都要給自已一個承諾：“家長把孩子交給我，那就是我的家人，不管好他們，怎么說得過去�！庇⒄Z教學方面，我不敢松懈，一“盯”，二“溝通”，雙管齊下，盡力把事做細。
我有以下三種方法。
1、盯住英語學習的要點，把力用到實處。
第一分層把關，緊盯單詞落實。
農村孩子平時家長管理學習的時間少，雙休日很少有英語補課輔導，所以在學校，教師要把他們盯緊，抓落實。對于盯單詞落實，我采用分層把關，過關檢查落實的土辦法。具體做法為：
課時單詞讀音過關幫扶檢查（組長負責：糾正讀音，單詞抽背）
課時單詞過關聽寫（教師負責：全班聽寫）
個別學生聽寫過關檢查（教師負責：不合格學生重新聽寫）
單元單詞過關檢測結果展示（組長負責：每單元通過檢查后并簽名）
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單元易錯單詞聽寫大賽（教師負責：比賽結果展示）
第二我注重積累，緊盯閱讀訓練。
學生每天堅持完成一篇完型與閱讀
并且準備了陌生單詞·短語積累本
并在期中期末進行優(yōu)秀單詞本展示
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第三重視面批，緊盯《作業(yè)本》質量。
傳統(tǒng)作業(yè)本采用流水批改，統(tǒng)一訂證。但感覺學生拿到批改本后，只是瞄一眼就置之不理，老師辛辛苦苦的批改，在學生的.眼里就是紅色的勾與叉，不能化為學生查漏補缺的動力，批改效率不高。初三時，我嘗試著用小組負責面批的方式做作業(yè)本訂證，感覺效果還不錯。具體做法是：
把班級學生分為十組，每組四人，教師面批十個小組長《作業(yè)本》，當面講解訂證；各小組長按照老師的做法面批三位組員的《作業(yè)本》，并講解訂證；單元教學結束后，我在課堂上只做易錯題的訂證。
教學本來沒有新鮮事，教師唯一要做的只是用心落實知識點，用心把事情做有趣了，吸引學生，把簡單的事做細，做持久，這樣也就是不簡單了。
2、溝通在教育的關鍵點上，把力用到“心”處。
抓英語知識點的落實很重要，但如果只盯著成績，忽略師生的溝通，忽視語言的激勵，容易缺乏持久的教育力量。教書的同時還是不能忽視情感的溝通。
�、抛龊冒嗉墝W生談話記錄本，讓溝通成為習慣。
經常與學生談話交流，及時發(fā)現他們的優(yōu)缺點，常常鼓勵叮嚀，讓師生情感融洽，親其師，信其道。（照片）
�、普覝蕼贤ㄆ鯔C，能讓學困生從“自我放逐”中醒來。
特殊學生除了要教師的耐心外，還要用“獨家秘方”，因人而治。比如我班有個學生叫徐振炎，他上課屬迷糊派，下課屬好動派。英語作業(yè)基本兩種狀態(tài)：要么不做不交；要么亂做，填滿空格上交。我除了沒事找事，經常找他談話外，還努力尋找他身上的“防守漏洞”，發(fā)現他喜歡運動，就借學校運動會之機讓他參加1000米長跑。他跑步時意外摔倒，手、腳、膝蓋都血淋淋的，我心痛不已，他卻說沒事。班會課上，我對他的精神大肆宣揚。此后課堂上，尤其我的英語課上，他比以前投入多了，精力也就不放在“搞破壞”上了。
教研活動致辭10
六年級語文教學主要采取的是以“自讀筆記”為載體，記錄學生語文學習的全過程，并且教師借助“自讀筆記”監(jiān)控學生的語文學習。學生主要采取的是圈劃批注問的學習方法，對語文的學習內容進行分析理解。教師主要在以下幾個方面進行訓練：
一、 審題：
主要是對課文的題目進行分析理解，并對題目進行揣測，針對題目的內容進行提問，以幫助學生對課文的內容進行理解。例如：在上《百合花開》這一課的時候，我首先讓學生根據題目的內容進行提問。學生提了很多的問題，有：百合花為什么要開?什么時候開?開得怎么樣?……學生經過這樣的提問，首先對文本有了閱讀的興趣，其次在對文本進行探究的時候也有了一定的依托。由此可見，審題是對課文內容理解的前提，而且是非常有必要的。
二、 理清文本的層次結構，即對文本進行分段和概括段落大意。
我們原先在“自讀筆記”中有提要這一版塊，它要求學生在自己初步閱讀課文的基礎上，對文本的內容進行概括，通常是用一兩句話進行概括。這對于學生而言，是有一定難度的，并且學生在概括的時候通常都會出現不完整或不知所云的現象。現在在提要之前出現了分段和概括段落大意的步驟，這對于學生而言，無疑是讓他們在概括提要的時候有了憑借和依靠。
三、 課后練習的增設：
我們六年級使用的是新教材，它其中有一個明顯的特點就是沒有任何的課后練習和配套訓練題。面對這樣的教材體系和安排，我們備課組在本學期增設了課后的練習題和訓練題。這些題目的`出現和訓練使得學生對課文的學習有了更深一層次的理解和感悟。我們采用了不同的形式和途徑，讓學生從不同的角度和難易度對文本進行理解和感悟。
四、 借鑒的深入
在“自讀筆記”中，我們原先就有一個“借鑒”的版塊，主要是對文本中的寫作手法和文章的結構特點進行借鑒。還有就是對文本中的好詞好句進行賞析。例如：在“《諾曼底”號遇難記》的時候，在這篇文本中，語言描寫是顯著的特色，并且采用可對話的形式，有利地體現了當時情況的緊急。而這些特色都是學生在課前或課上自行發(fā)現并總結，這樣有利于學生自主探究學習語文的培養(yǎng)。
教研活動致辭11
尊敬的領導和老師:
下午好！
歡迎光臨！
本次研討會的主題是作文教學。對于作文教學，可以算是語文學科的一半。只有得到這一半，才能得到語文教學的世界；失去這一半，你可能會失去語文教學的世界。作文教學教學難，相信大家都有同感。
為了更好地研究作文教學方法，分享教學成果，總結教學經驗，我鎮(zhèn)三個語文中心的教研組今天召開了研討會。本次活動安排：首先聽孔先生的專題講座糾正作文理解，掌握作文教學規(guī)則，正確指導學生作文，然后進行交流和討論。在20多年的語文教學生涯中，孔先生有效地探索了作文教學。以他的追求、思考和智慧，以他在教學中的不斷探索和實踐，在作文教學中取得了良好的效果。接下來，我們掌聲邀請孔先生為我們做一個精彩的作文講座。
感謝孔老師。我們休息了一會兒，3:30開始交流討論活動。
剛才孔老師的講座，簡單，真誠。既有他的人生經歷和感悟，也有他對作文教學的探索和實踐。有做法，有思考，有經驗，有感悟，有理論表達，有實例證明。老師們認真聽講，聽了一定覺得受益匪淺。我們可能有很多話要表達�，F在讓我們交流一下你在日常寫作教學中遇到的問題，談談這次講座的困惑和收獲。由于時間有限，每個人都不可能發(fā)言。讓我們邀請我們的三位教研組長發(fā)言，然后邀請每所學校的教師代表發(fā)言。
老師們剛才可以結合日常作文教學中遇到的問題，有針對性地談論自己的'困惑和收獲。謝謝你的演講！
謝謝（領導）！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔先生給我們帶來了這頓豐盛的精神盛宴。與此同時，我們也給了自己掌聲，為自己的收獲、真實的經典和改進而高興！今天的活動到此結束！
謝謝大家！
教研活動致辭12
各位領導、各位同志：
大家好!
蘆河中心小學20xx年在孫校長的帶領下取得了優(yōu)異的成績，一分為二的觀點來看，工作也存在的一些問題：
一是過分注重教學成績的提升，導致對培養(yǎng)學生良好行為習慣、廣泛興趣愛好和扎實基本功方面還不到位。
一是缺乏信息技術人才，對實驗室、圖書室等教育資源利用的不夠，特別是在電子白板的使用上，多數教師在還停留在初級水平。 二是深化教學改革、構建高效課堂不到位，源于部分教師的年齡老化、思想守舊，自身素質和教學水平不高。
三是部分老師、家長、學生對安全工作有麻痹大意的思想，對學校安全工作的重要性認識不夠，安全意識還沒有真正形成。 四是部分教師還有體罰和變相體罰學生的現象。
針對存在的問題，我校20xx年工作總體思路是：以教育局的工作要點和評估細則為依據，堅持“給學生最美好的童年、給人生最堅實的起步”的辦學宗旨，秉承“以德立校、依法治校、質量強校、科研興校、特色靚�！钡霓k學理念，以提升質量為目標、開展活動為載體、安全穩(wěn)定為保障、吹奏豎笛葫蘆絲為特色，開拓創(chuàng)新、扎實工作，高標準的完成全年的教育教學工作任務!
突出抓好下列幾項工作：
一、在抓好教學質量的同時，要培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好
充分利用好可口可樂公司捐贈的音樂教室、美術教室和快樂體育園地;組建鼓樂隊、乒乓球隊，成立繪畫、棋類興趣小組，學好武術操、校園集體舞，每一名學生都學會豎笛、葫蘆絲的吹奏，培養(yǎng)學生的興趣愛好;通過觀看愛國影片、清明掃墓、文藝匯演、朗讀演講比賽等活動，豐富校園文化生活。
在教育教學中，采取制度約束、榜樣引領、開展活動、嚴格考核等措施培養(yǎng)學生有良好的行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣;通過教學改革，轉變教學方式和學習方式，進一步激發(fā)學生的興趣，結合特色學校的創(chuàng)建，培養(yǎng)學生有一技之長;加強寫字、習作、閱讀教學，舉辦作業(yè)展覽、讀書報告會等，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等基本功的形成。
二、教師素質提高
開展薦書覓思活動：從網上郵購魏書生、竇桂梅、王菘舟、桂賢娣等名家名師關于班級管理和教學方面的書籍，校長每月和教師同讀一本書，然后座談讀書體會，讓讀書成為一種習慣，解決源泉活水的問題。
通過集體備課、教師打磨優(yōu)質課、寫字習作的常態(tài)化教研、觀看研討名師課例、教學能手評比等方式提高教師的課堂效率，進而構建高效課堂。
通過教學基本功訓練活動，提高教師的三筆字、簡筆畫、朗讀及寫例文的能力，通過培訓使教師熟練掌握計算機的操作和教學課件的制作，提高班班通的利用效率。
實施促進青年教師成長的“青藍結對工程”，以“引領、結對、加壓、優(yōu)先、關愛”為原則，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學科教學、論文撰寫、課件制作、教育教學科研等方面快速成長為教學新秀。
三、 安全工作責任重于泰山。
在硬件確保安全的前提下，加強老師、家長、學生的安全意識。加大責任追究力度強化老師的安全意識;召開家長會議和簽訂責任書強化家長的安全意識;通過安全教育和加強學生管理強化學生的安全意識。我校把安全工作當做頭等大事擺上重要工作日程，投入2萬多元進行了線路改造等硬件設施，突出抓好了消防安全，飲食衛(wèi)生安全，學生人身安全，交通安全等各項安全工作，突出抓好了重要日期，重點時段，重點部位，重點環(huán)節(jié)的'安全工作，明確責任，細化措施，做到安全工作全方位，全時空，無縫隙監(jiān)管，確保了我校正常的教學秩序，師生安全。
提高少先隊小干部的民主意識、服務意識提高少先隊干部的工作水平，明確干部職責，點撥方法,適當激勵，發(fā)揮其主動性，如果讓他們親身經歷班規(guī)、班紀的制定、管理及實施、監(jiān)督的過程，讓其體會自定、自制、自督、自管的樂趣，制定班規(guī)、班紀的意義也就自然會被學生們所接受，成為推動他們自身成長的一種“內在需求突出抓好文明禮儀、衛(wèi)生、紀律等方面的工作，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。積極開展各項活動，豐富學生的校園文化生活。
四、用正確的輿論引導教師，用嚴格的制度規(guī)范教師，用科學的考核辦法評價教師，召開師德演講會、師德報告會，設立監(jiān)督舉報電話狠剎體罰、變相體罰學生的現象，使師德師風明顯好轉。
蘆河中心小學，20xx年的工作在教育局的堅強領導下，班子成員精誠團結、分工負責，老師萬眾一心、踏實工作，全面貫徹教育方針，全面提升教育質量，一定會為青岡教育的發(fā)展做出突出的貢獻!
教研活動致辭13
尊敬的各位領導、老師、大家好！
蘇霍姆林斯基曾說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上研究這條路上來。我非常喜歡這句話，但是由于種種原因。
多年來，雖然我校每學期都會開展教研活動，但卻沒能達到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來。進修學校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語文、數學、音樂、體育、美術、科學、品生品社、英語8個學科86人參與主題教研活動，這在我校還是第一次。
萬事開頭難，為了落實此項工作，我們主要做了以下幾方面的工作：
一、 轉變觀念，增強教研意識。
觀念是行動的先導，要開展好主題教研工作，首先要改變觀
念，提高認識。有些教師認為教研并不能反映教學的現實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數教師認為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學成績。
基于教師這種思想，我校多次召開村小校長會、全體教師會，強調此項工作的重要性，并通過每周的學習時間對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成
長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當一名好教師成為他們內在的需要，激發(fā)其產生自主發(fā)展的動機，樹立終身學習的理念。
二、 加強學習，讓理論指導實踐。
我校教師大多沒有經過教科研的專門培訓，教師整體教研素質偏低，構思與方案設計，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進行，為了不影響主題教研的實施進程，在制定各科主題研究方案的時候，教導處給每一個分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學習材料，以及規(guī)范的課題研究方案。
讓參與研究的教師按自己的'學科內容一步步地借鑒。同時利用業(yè)務學習時間組織教師觀看典型課例。在學校圖書資源短缺的情況下，積極引導教師上網查找相關資料，本學期，上網查找資料成為教師工作之余的重要內容。
三、 發(fā)揮骨干教師作用，促進共同提高。
我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動中，年輕的教師積極性相對較高，而年齡大的教師則不以為然，認為自己沒幾年就要退休了，八十歲學吹鼓手是沒有必要的，所以沒有積極地參與和投入，因而影響了整個教研工作的氛圍。針對這種情況，我校采取了老中青搭配，骨干教師與普通教師參與一個分題研究的做法。
使每人分題都能順利進行。本學期的主題教研活動，參與講課的老師都是每個分題小組里的骨干教師，這些教師在主持本組的研究過程中，虛心學習，多方查找資料，在課堂教學中認真實施研究方案，他們有先導意識，有創(chuàng)新意識。教研能力不斷增強。成為我校教研的中堅力量。
四、 讓上課、研討、反思成為我們共同提高的過程。
教師反思、同伴互助、專業(yè)引領三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式。參與研究的每一個人都是一個磁場，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力。
消極的人散發(fā)著消極的能量，拖住別人前進的腳步。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課、改教案，評課、反思的多次反復琢磨與嘗試中，不斷成長，同時也帶動同伴共同成長。
教研員是本學科的行家里手，教研員的點評是我們寶貴的財富。小型主題教研活動，教研員為我們留下了寶貴的意見，大型活動之前，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟。 這些意見和研究方法我們都組織教師認真學習，使之成為專業(yè)引領的重要信息。
通過參與主題教研活動，教師的教學方式和學習方式轉變了，通過參與主題教研活動，教師的觀念得到了根本的更新。靜下心來反思一下，要想使學校主題教研活動順利開展，唯一的辦法就是學習學習再學習。
我們學校的教研管理與其它先進學校比起來還有很多差距。在以后的工作中我們會認真學習成功的教研經驗，結合我校的實際，創(chuàng)造性地進行管理、實驗，努力提高學校教研管理，提高課堂效率。
以上是我校開展主題教活動的一點做法和想法，不能算成果，只能說是一種起步，一種開端。主題教研活動的道路是漫長的，相信在以后的教研工作中，在進修教研室的指導下，在兄弟學校的幫助下，我們會繼續(xù)帶領全體教師，認真進行教育教學科研，讓我們的教師在教研中提高，在提高中實踐，在實踐中成長，不斷做出成績。
教研活動致辭14
各位老師，又到周三相聚時。感謝大家準時趕到這里。上周，我們進行了《三字經》誦讀檢查，相信各位評委、各位老師都深切地感受到校園內書聲瑯瑯，班班洋溢著古典詩文的美，感受到學生讀書時，那股蓬勃向上的精氣神。我只想說，這樣讀書，真好！
這次檢查，雖然各個年級評比的標準略有不同，但每個班的評分都在90分以上，因此都被評為“盼盼小學三月班級誦讀之星”，這個小圖標請老師貼在門上，提醒、鼓勵孩子們堅持誦讀。本期，我們共評5次，最優(yōu)秀的誦讀班將貼上五顆星。
從這次檢查我們也了解到，各班都有統(tǒng)一的自主誦讀教材，如32個班使用《日有所誦》，2個班使用《階梯閱讀》，8個班讀《小學生必背古詩詞75首》，4個班讀《初中必背古詩詞》，還有部分班級選讀的是經典詩文，如吳笑春老師班上讀的是《再別康橋》，宋曉芳老師教的兩個班讀的都是《春江花月夜》。
確實，誦讀經典，能培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提高語言能力、豐富人文素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀文化，《日有所誦》上有這樣8個字：瑯瑯書聲，朗朗乾坤，就是在提醒我們，只有書聲瑯瑯，才能乾坤朗朗，一個不愛讀書的孩子容易迷失方向，不愛讀書的學校不是學校，不愛讀書的民族沒有希望。所以，我們培養(yǎng)終身閱讀者，就從每日誦讀開始。
關于本次誦讀評比，我還想在此說明幾點。
一，每月誦讀檢查，是開學時，在語文組長、骨干教師會議上共同商議通過的計劃，在第一次語文組會議也向全體語文教師通報了。既然大家已經達成共識，那么開弓就沒有回頭箭，雖然我們都很忙，尤其是班主任兼語文老師，但本期我們會一直堅持做下去，但會根據各年級不同情況，對誦讀內容和檢查方式稍作調整。相信，我們會在共同研究中尋找最適合我校推廣誦讀的一條道路。也歡迎大家都能出謀劃策，讓我校誦讀更有特色，更能持續(xù)發(fā)展。
這次我參加教育強縣的資料整理，城鎮(zhèn)中小學校的資料我全部看了，確實感受到我校發(fā)展的壓力。正像楊志剛老師所說，硬件比不上，我們比健康，我們語文組再加一句，硬件比不上，我們就比讀書。
二、請相信我們的學生。我校學生的素質整體來說是很不錯的。我接手的班基礎并不是很好，但孩子們每天自己跟廣播讀《三字經》，我再稍加指點，學生也能讀得有模
有樣，還有些語文老師身兼數職，如粟惠、陳瑤等，根本沒有很多時間每天陪孩子誦讀，但孩子們也能在班干部的帶領下讀得很不錯。所以，老師也不必過分焦慮檢查的結果，只要班上每天能帶讀、跟讀、誦讀，每天讀十幾分鐘，學生的朗讀差不到哪里去。當然，低年級老師確實要辛苦一些，因為很多字是孩子們不認識，只有老師一句一句地教，你們辛苦了。這次評委老師也反映，低年級班級都誦讀得非常好，有些班的孩子還能把《三字經》的第一章背下來，有的能表演讀，有的班還統(tǒng)一了文件夾，都說明老師對誦讀工作的高度重視，有這樣辛苦的付出才有這樣完美的回報。
三、誦讀內容作了些調整，因為大家認為讀《百家姓》難度較大，所以4月誦讀改成了簡短有趣的.小古文，對培養(yǎng)孩子讀文言文的語感和今后學古文都會有不少幫助。我知道長沙縣已有學校也開始讀小古文，如華夏學校就把這個做為課題申報，還請縣何建剛主任、市教研員段曉宏老師提意見，我們就把這個活動就為常態(tài)的一種誦讀活動，讓全校的孩子一起來參與，影響會更大。由于低年級孩子年齡小，所以本月誦讀檢查時，老師可以選擇繼續(xù)讀《三字經》未檢查的章節(jié)，也可以選擇讀小古文。關于《三字經》的鞏固，我們會設計一些活動，如講一講、寫一寫、畫一畫《三字經》中的故事等，幫助學生更加深入地感悟經典。此后的故事老師谷希、吳英姿、胡純、向暉、彭娜、黃柳、常振芳、李燦、張帥也可以選擇給孩子們講述《三字經》中的故事，根據時間，每次可以講2-3個小故事。
上次談到要制定閱讀推廣計劃，我想，很多老師已把計劃寫在心中，并進入實施和不斷探索的階段，因此，再嘗試幾周，我們直接寫閱讀推廣經驗，并在組內交流。語文組教師讀書與教研的活動都很重要，本期讀《給教師的建議》這本書的活動還會繼續(xù)。今天，我們將進行的是“ 一師一優(yōu)課，一課一名師暨兩岸三地著名特級教師高效課堂小學語文教學觀摩活動”二次培訓，我們請到了毛丹、萬容妃、吳笑春、馮曉這四位老師擔任培訓講師，請大家以熱烈的掌聲歡迎她們。請大家做好學習筆記，等會有時間的話再交流學習感受。
感謝這四位講師的辛勤付出，對于本次培訓內容，你們有哪些體會，哪些思考，誰能說一說？要么翻牌尋找發(fā)言人。
謝謝大家的踴躍發(fā)言，希望每次教研活動，每位語文老師不僅是一位認真的聽眾，更是一位參與者、實踐者、思考者，謝謝大家。
考慮到每位講師準備資料非常不容易，所以每次講師上課，教研積分加20分。每位老師全程參與加10分，上交筆記加5分，參與討論加5分。
語文組每月將印一本《語文教研通訊》，用于資料收集，校內互相學習，發(fā)給校外人人士交流。內容有語文組活動展示、各項研究資料、教師論文、反思，學生特色語文作業(yè)、優(yōu)秀作文等，現在要向大家征集的是學生的特色語文作業(yè)和優(yōu)秀作文，只會選擇特別出彩的作業(yè)和作文展示，在全校和校外交流。請老師們提供資料，也可以請語文組長推薦本年級的特色作業(yè)。將語文組最優(yōu)秀的一面展示出來，大家互相學習。
對于這本教研通訊，邊做邊像，請大家多提寶貴意見。
明天五、六年級各班每班派兩名負責能干、會寫會評作文的學生來參與童心文學社作文的評改和選稿。
教研活動致辭15
各位領導、各位老師：
大家好！
首先，我要感謝大家在百忙之中抽出時間來我校參加教研活動。我還要感謝王老師給我們開了一個公開課�！墩n標》中要求“是學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品�！边@次我們教研活動主題是下面請王老師對這節(jié)課進行課后反思。
剛才我們聽了王老師下課后的反思，很真實。這節(jié)課畢竟是一節(jié)探索課，肯定有他的成功之處，但是不足與失誤也是難免的，希望各位老師本著“共同進步，共同提高”的原則，都能暢所欲言，毫不保留的包自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面請各位老師各抒己見，談談自己對這節(jié)課的評價。
借此難得的機會，我們請在座的各位領導當場給予指導和指導。
《課標》中要求“是學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學
作品�！睏罾蠋熢谶@屆課中有許多地方都體現出這一點來。中國有句古話“書讀百遍，其義自現。
”朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。楊老師擅于運用電化教學方法，把握語文教學特點，用讀代說的方法，讓學生動腦筋、動手、動嘴。充分調動學生的積極性。
充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設計出美麗的`風景。但仍有一些問題需要我們去研究。我相信只要我們努力，我們一定能找到解決辦法，取得最終的成功。
同時希望王老師敬各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有幫助的有效的東西因為時間的關系我們今天的評課議課活動暫時到此為止，課堂教學，有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研究的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。我相信，在追求理想課堂的過程中，我們可以看到更多美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
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