實(shí)用的活動(dòng)總結(jié)作文十篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)總結(jié)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)總結(jié)作文 篇1
用愛(ài)感悟幸福，用愛(ài)化掉寂寞，用愛(ài)拉近距離。我們要用愛(ài)來(lái)關(guān)心一切，關(guān)心需要幫助的人。
20xx年1月18日，北區(qū)中學(xué)組織慈善萬(wàn)人行義賣(mài)活動(dòng)。早上九點(diǎn)，一三班的同學(xué)在學(xué)校集中先進(jìn)行義賣(mài)的培訓(xùn)。同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)著，并總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)。
到了11點(diǎn)多，我們拿上義賣(mài)的物品，穿上志愿服，就一起去假日廣場(chǎng)進(jìn)行義賣(mài)。
在路上，我們也不浪費(fèi)一分一秒。一邊進(jìn)行義賣(mài)一邊走。路上有的行人用異樣的眼光看著我們，有的對(duì)我們不理不睬。不過(guò)，我們沒(méi)有因此而放棄，而是相互鼓勵(lì)，相互幫助。因?yàn)槲覀兿嘈乓欢ㄟ�有許多有愛(ài)心的人。
這次義賣(mài)中，我們遇到了許多讓我們感動(dòng)的事。而最令我感動(dòng)的是一位老婆婆。當(dāng)時(shí)，一位老婆婆走過(guò)來(lái)。我們對(duì)她說(shuō)：“您好，我們是北區(qū)中學(xué)學(xué)生義工隊(duì)的，我們?cè)谧龃壬屏x賣(mài)活動(dòng)，義賣(mài)所得的錢(qián)，我們會(huì)捐給紅十字會(huì)，幫助困難的人�！�
老婆婆說(shuō)：“我的孫子，受過(guò)紅十字會(huì)的幫助，我特別感激紅十字會(huì)。“老婆婆毫不猶豫的拿出口袋里的.所有錢(qián)。雖然只是十幾張比較舊的零錢(qián)，但是我們卻十分敬佩這位有愛(ài)心的老婆婆。
這次義賣(mài)一三班的同學(xué)不僅更加有愛(ài)心了，而且更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了。
時(shí)間滴答滴答的走著，義賣(mài)漸漸地結(jié)束了，那沙啞的叫賣(mài)聲，那一幕感人的對(duì)白，依然在耳際回蕩。這時(shí)我想起了一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間…
活動(dòng)總結(jié)作文 篇2
11月23日下午3點(diǎn)，五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“放飛思想暢想未來(lái)生活”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了6名學(xué)生參加年級(jí)的決賽。這次活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我們寫(xiě)作持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在決賽的前一周，確定了以“放飛思想暢想未來(lái)生活”為主題，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了五名學(xué)生參加決賽。
二、現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)作文
11月23日下午3點(diǎn)，各班參加決賽的同學(xué)在五（1）班教室進(jìn)行了決賽。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上圍繞“放飛思想暢想未來(lái)生活”這個(gè)主題，自由命題作為習(xí)作的主題。時(shí)間為40分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱，并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。
三、凸顯主題、文字優(yōu)美
參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。四、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀
本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我們作文教學(xué)取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的'，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們會(huì)在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開(kāi)闊學(xué)生的思路。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū)，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō)、要寫(xiě)的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就借鑒了自己看的一些科幻書(shū)籍的情節(jié)，這就是一個(gè)較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改�！昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”，是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)就完事了�？傊�，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫(xiě)作修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
活動(dòng)總結(jié)作文 篇3
古詩(shī)——家喻戶(hù)曉。送友人時(shí)，人們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人高適的《別董大》，莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。過(guò)春節(jié)時(shí)，人們也會(huì)誦起宋代詩(shī)人王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！F(xiàn)如今，詩(shī)歌不但融入到我們的生活中，而且也記到了我們的課本中，在第六單元，我們開(kāi)展了一個(gè)“與詩(shī)同行”的活動(dòng)。
開(kāi)展了這個(gè)“與詩(shī)同行”的`活動(dòng)，我在其中也收獲頗豐。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，徐老師先帶我們欣賞詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的韻味。欣賞詩(shī)時(shí)，我們可以根據(jù)詩(shī)中的單字意思來(lái)解釋整首詩(shī)的意思，還可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際�！�(dāng)我們欣賞完詩(shī)后，我們就要來(lái)寫(xiě)詩(shī)了。我們一開(kāi)始的時(shí)候，寫(xiě)不好，只是根據(jù)書(shū)中的古體詩(shī)，在上面改幾個(gè)字而已，例如，我寫(xiě)的《寒》：
冷風(fēng)呼嘯，大雪紛紛。
漫天飛舞，人影稀稀。
但是，到了后來(lái)，我就可以自己創(chuàng)作詩(shī)了。晚飯后，我一出來(lái)就看見(jiàn)了天空中掛著一輪金黃的圓月，一塵不染。下面是一個(gè)噴泉，清澈的泉水中倒映著明月的影子。于是，我根據(jù)這幅畫(huà)面，創(chuàng)作出了一首《月下泉》：
金黃圓月掛空中，一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。
通過(guò)這次開(kāi)展的“與詩(shī)同行”活動(dòng)，我收獲頗多。知道了欣賞詩(shī)的方法，還知道了要多多觀察生活中事物，到處都是詩(shī)。當(dāng)然我在活動(dòng)中，也有不足：就是詩(shī)中的字眼太平凡了，我以后要善于思考，別出心裁。我也希望以后大家可以多寫(xiě)詩(shī)，出一本詩(shī)集！我相信我以后的詩(shī)會(huì)越寫(xiě)越好的！
活動(dòng)總結(jié)作文 篇4
時(shí)光荏苒，歲月如梭。緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想本學(xué)期在創(chuàng)新作文教學(xué)方面的工作，既有點(diǎn)滴收獲，又存在許多不足，下面總結(jié)如下：
一、平時(shí)的作文教學(xué)，求穩(wěn)求實(shí)。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我嚴(yán)格按照課標(biāo)的要求，訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生。盡量減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少練寫(xiě)命題作文。這一點(diǎn)在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學(xué)生寫(xiě)的日記，其實(shí)就是小練筆，自己擬題，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。每周選多篇優(yōu)秀的.，作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵(lì)。學(xué)生的寫(xiě)作積極性特別高，精品不斷出現(xiàn)。另外，平時(shí)我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，從生活中尋找寫(xiě)作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)現(xiàn)作文素材的寶庫(kù)了。
二、創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)，不斷探索。自本學(xué)期作文實(shí)驗(yàn)聯(lián)合體成立以來(lái)，在范主任的帶領(lǐng)下，我在作文方面開(kāi)闊了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。就作文序列化教學(xué)法，我在工作之余，也從網(wǎng)上，書(shū)中，范主任發(fā)的材料中不斷學(xué)習(xí)，揣摩。并且根據(jù)講義中的模式在實(shí)踐中進(jìn)行了訓(xùn)練，由于時(shí)間比較短，初見(jiàn)成效，相信，經(jīng)過(guò)以后扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生的作文會(huì)有更大的進(jìn)步。 三、本學(xué)期，我們創(chuàng)新作文興趣小組還開(kāi)展了一系列活動(dòng)，我們組織了國(guó)慶征文，組織參加“低碳作文”大賽，同學(xué)們通過(guò)練習(xí)和比賽，作文水平在不斷提高。
在創(chuàng)新作文教學(xué)工作中，還存在許多不足，在以后的創(chuàng)新作文教學(xué)工作，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡最大努力，讓學(xué)生的寫(xiě)作水平不斷提高。
活動(dòng)總結(jié)作文 篇5
俗話說(shuō)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子�！蔽易钕矚g課間活動(dòng)了！跑步、跳竹竿、打羽毛球……都是我的最?lèi)?ài)，因?yàn)樵诨顒?dòng)時(shí)不但可以強(qiáng)身健體，還能獲得快樂(lè)。
我最拿手的就是跳竹竿啦！聽(tīng)，那邊已經(jīng)傳來(lái)了清脆朗朗的節(jié)奏聲“嗒嗒、咚咚、嗒嗒、咚咚……”小伙伴們排著整齊有序的隊(duì)伍依次上前跳進(jìn)那令人膽戰(zhàn)心驚的竹竿中。萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛開(kāi)始我也有點(diǎn)恐慌，但經(jīng)過(guò)多次練習(xí)之后，我慢慢找到了感覺(jué)，甚至嘗試著用各種方式來(lái)跳：用單腳跳、用兩只腳并在一起跳、還能用兩只腳交換著跳，漸漸地我的腳與竹竿配合得天衣無(wú)縫了，自然練起來(lái)更輕松了。
我發(fā)現(xiàn)跳竹竿最重要的一點(diǎn)，就是要掌握好節(jié)奏。每當(dāng)響起“嗒嗒、咚咚”的聲音時(shí)，你就要全神貫注地跟著節(jié)奏走，不能隨心所欲。節(jié)奏是控制整個(gè)過(guò)程的重要關(guān)鍵，你只要走錯(cuò)了一步，就會(huì)被那堅(jiān)硬的`竹竿所夾住，痛得你驚慌失控、手足無(wú)措。因此，你可別小看這兩條細(xì)細(xì)的竹竿，它的威力可大了，只要你注意力不集中，它就會(huì)用最方法來(lái)懲罰你。
不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都要認(rèn)真對(duì)待每一件事，不能一心二用，就像跳竹竿一樣，正所謂：“一失足成千古恨啊�！�
你看，從課間活動(dòng)中還能獲得那么多新知識(shí)，懂得那么多道理，真是讓我受益無(wú)窮��！希望大家都能利用課余時(shí)間多多去參加課間的一些有意義的活動(dòng)哦！
活動(dòng)總結(jié)作文 篇6
普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言。為了更好地促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，提高師生普通話水平，高莊小學(xué)在第十八屆推廣普通話宣傳周中，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，圍繞宣傳主題“依法推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，組織開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)，使師生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。本屆推普周活動(dòng)突出體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)特色：
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。為了使推普活動(dòng)深入開(kāi)展，我校成立了由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)推普周各項(xiàng)活動(dòng)的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評(píng)估等。班主任、任課教師組成的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開(kāi)了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定了活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步規(guī)范工作，加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。在學(xué)校會(huì)議上我們討論并通過(guò)了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的高度重視。
其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動(dòng)員，樹(shù)立全員推普的意識(shí)。為使“依法推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題更加深入人心，落實(shí)在師生的行動(dòng)上，我們召開(kāi)了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號(hào)，“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話”為學(xué)生口號(hào)，以“說(shuō)好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào)，唱響“規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”主旋律。在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。
緊接著，學(xué)校圍繞主題，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。主要開(kāi)展了以下的活動(dòng)：
1、做好推普周宣傳工作。⑴利用周一國(guó)旗下講話推廣普通話。在第三周的國(guó)旗下講話中，我校六（3）班的高志全同學(xué)做了“依法推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的演講，同時(shí)發(fā)出倡議：倡議全校師生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義，并布置了推普周活動(dòng)安排。⑵在校園里懸掛橫幅，宣傳推普周活動(dòng)的主題：“依法推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。⑶各班在班級(jí)里張貼“十八屆推普周倡議書(shū)”，班長(zhǎng)在班級(jí)里宣讀倡議書(shū)，發(fā)動(dòng)學(xué)生說(shuō)好普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。
2、開(kāi)展寫(xiě)規(guī)范字比賽。在本屆推普周中，各班語(yǔ)文老師組織開(kāi)展了一至三年級(jí)的鉛筆字比賽和四至六年級(jí)的鋼筆字比賽。9月23日中午，在學(xué)生工作處和教導(dǎo)處的組織下，各班推薦優(yōu)秀的寫(xiě)字能手各5名參加年級(jí)段評(píng)比，比賽中同學(xué)們認(rèn)真、專(zhuān)注的書(shū)寫(xiě)，一副副漂亮的.書(shū)法作品從筆下流瀉。本次活動(dòng)評(píng)選出了8個(gè)一等獎(jiǎng)，16個(gè)二等獎(jiǎng)，25個(gè)三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生們明白了寫(xiě)規(guī)范字的實(shí)際意義，強(qiáng)化了學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范字的意識(shí)。
3、開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)。在本屆推普周活動(dòng)中，各班、教學(xué)科研處和學(xué)生工作處組織學(xué)生開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)”活動(dòng)。首先，三至六年級(jí)各班先派2-3名小記者“啄木鳥(niǎo)”，參加小記者的“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)。在校園標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、宣傳欄，班級(jí)同學(xué)的作業(yè)本，班級(jí)墻壁布置等地方尋找錯(cuò)別字，予以糾正。接著，大隊(duì)部組織開(kāi)展校園“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”查錯(cuò)糾錯(cuò)照片征集活動(dòng)。學(xué)生從校外社區(qū)、街道等的廣告牌、標(biāo)語(yǔ)中查錯(cuò)糾錯(cuò)，利用拍照的形式進(jìn)行記錄，然后將照片沖洗出來(lái)，附上錯(cuò)處修改的文字說(shuō)明參加評(píng)比活動(dòng)。
4、開(kāi)展推普周主題班會(huì)活動(dòng)。9月24日下午第2節(jié)課，各班在校學(xué)生工作處的統(tǒng)一部署下，開(kāi)展了第十八屆推普周主題班會(huì)活動(dòng)。圍繞主題“依法推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，各班開(kāi)展了豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生以朗讀詩(shī)歌、課文為主要內(nèi)容；中年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展說(shuō)繞口令比賽；高年級(jí)進(jìn)行了普通話講故事、比賽。各班的主題隊(duì)會(huì)，都不同程度地推動(dòng)了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說(shuō)普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。
5、開(kāi)展推普周童謠誦讀活動(dòng)。學(xué)校推薦童謠給各班語(yǔ)文老師，組織各語(yǔ)文任教老師利用語(yǔ)文課、晨練、午間等時(shí)間段對(duì)學(xué)生開(kāi)展童謠誦讀活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，落實(shí)學(xué)生說(shuō)好普通話。
總之，全校在整個(gè)推普周期間有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展了豐富多彩的推普宣傳活動(dòng)，進(jìn)行了有效地推普宣傳，調(diào)動(dòng)了廣大師生推普學(xué)普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普學(xué)普氛圍，并推動(dòng)和促進(jìn)了我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們要加倍努力，力爭(zhēng)我校的語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階。
活動(dòng)總結(jié)作文 篇7
小小閱讀社第一次活動(dòng)
時(shí)間：5月8日星期五下午5：00
地點(diǎn)：夕陽(yáng)紅公園
參加人：馬天弈、楊尚可、王晨寧、潘一凡、王鈺森、程貝潔、陳潤(rùn)澤、郝天蔚、于沛霖
主要內(nèi)容：
1、孩子們分角色朗讀小劇本《各有所長(zhǎng)》
2、孩子們分別朗讀詩(shī)歌《爸爸的老師》《我是一個(gè)可大可小的人》
3、(郝天蔚和于沛霖有事提前退場(chǎng))
聽(tīng)了孩子們的朗讀，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，我非常不了解孩子們對(duì)陌生課文的朗讀程度，孩子們磕磕巴巴地?cái)嘣~斷句的“念”著，完全談不上“流暢”！更別提“聲情并茂”了。在潘一凡媽媽和陳潤(rùn)澤媽媽的指導(dǎo)下，每個(gè)孩子先練習(xí)著念了三遍，孩子們湊在一起分角色朗讀時(shí)，依然是詞不達(dá)意，一個(gè)詞掰成兩半兒念�？磥�(lái)，孩子們的朗讀還需要多多練習(xí)。由于孩子們的朗讀非常生疏，這次準(zhǔn)備的一個(gè)童話劇、兩首詩(shī)就顯得內(nèi)容太多了點(diǎn)。
第一次閱讀會(huì)選擇的地點(diǎn)可謂花香鳥(niǎo)語(yǔ)、花紅柳綠、環(huán)境優(yōu)美、適宜休閑、、、、、、但是不適宜靜心閱讀。樹(shù)下有石桌石凳，旁邊是河水潺潺，孩子們一下子四散在河邊、花叢、樹(shù)下、甚至樹(shù)上~~~(*^__^*) ，一個(gè)孩子朗讀，其他孩子四散歡呼，根本沒(méi)人靜心傾聽(tīng)，該下一個(gè)孩子朗讀時(shí)，需要兩三個(gè)家長(zhǎng)齊心協(xié)力到樹(shù)上“抓”、、、、、、O(∩_∩)O，大家商議，下次閱讀會(huì)還是安排在安靜的室內(nèi)，讓孩子們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)聽(tīng)。王晨寧的`媽媽和程貝潔的爸爸很熱情地表示可以提供單位的會(huì)議室、辦公室來(lái)進(jìn)行閱讀。
詩(shī)歌朗讀后，孩子們個(gè)個(gè)都爬到樹(shù)上喊不下來(lái)，我和天天的媽媽只好屈就，在樹(shù)下仰著臉看孩子們商量閱讀社的名字問(wèn)題。孩子們各抒己見(jiàn)，用舉手表決的方式確定了閱讀社的名字——快樂(lè)的讀書(shū)社。
大家提議讓孩子們以后自己來(lái)主持讀書(shū)社的活動(dòng)，每一次由一個(gè)孩子當(dāng)小主持人。小主持人負(fù)責(zé)在讀書(shū)活動(dòng)前收集好每個(gè)孩子自己準(zhǔn)備讀的內(nèi)容和題目，活動(dòng)時(shí)，由小主持人的家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行，其他家長(zhǎng)不再參與。孩子們很興奮，吵吵嚷嚷地爭(zhēng)著要當(dāng)主持人，最后用“手心手背”和“剪子、石頭、布”的方式?jīng)Q出第一次、第二次、第三次、、、、、、的主持人順序。下一次的主持人是馬天弈，主持人助理是天天的媽媽。
孩子們“人在曹營(yíng)心在漢”，“醉翁之意不在酒”，在乎玩樂(lè)之間也，看來(lái)要想達(dá)到閱讀的效果，首先要有適宜的環(huán)境，最好在安靜的室內(nèi)；2、時(shí)間控制在40分鐘之內(nèi)；3、必須有讀有聽(tīng)有討論，讀過(guò)之后再總結(jié)。
孩子們湊在一起就歡騰一片，氣氛是“相當(dāng)?shù)暮谩�，但是閱讀效果欠佳，本次好好總結(jié)，下次再接再厲(*^__^*) ……為大家開(kāi)展小小閱讀社活動(dòng)提供點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)～～～
活動(dòng)總結(jié)作文 篇8
一、活動(dòng)意義：
作文是反映學(xué)生心靈世界，知識(shí)世界的一扇窗戶(hù)．為了豐富學(xué)生的校園文化生活，通過(guò)學(xué)生手中的筆，真實(shí)地寫(xiě)出此次感恩勵(lì)志演講會(huì)的感受和點(diǎn)滴，將舉辦六年級(jí)作文競(jìng)賽。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，給同學(xué)提供一個(gè)屬于自己的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生作文能力的提高，語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)習(xí)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
三、競(jìng)賽形式：
半命題作文（ ，您辛苦了）。
四、參賽對(duì)象：
六年級(jí)全班，選取前4名學(xué)生作品。
五、時(shí)間：11月25日下午3：30
六、評(píng)閱教師：王鳳蓮（教研組長(zhǎng)） 吳海燕（語(yǔ)文老
師）
七、比賽方法：
本次競(jìng)賽以年級(jí)為單位，六年級(jí)以“感恩勵(lì)志”所感所想為內(nèi)容。學(xué)生的優(yōu)秀作文的稿紙由學(xué)校教務(wù)處發(fā)放，生將修改后的作文謄寫(xiě)在上面。由六年級(jí)的語(yǔ)文老師布置作文的內(nèi)容，將各班4篇優(yōu)秀的文章（經(jīng)老師的指點(diǎn)）于11月26日交教研組。
八、文章由評(píng)閱教師評(píng)選。
九、六年級(jí)第一名取一個(gè)，第二名取1個(gè) ，第三名取2個(gè)。
十、要求：題目靈活，讓學(xué)生有自由表達(dá)的空間。
小東溝小學(xué)教務(wù)處
20xx年11月20日
六年級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)
一、作文題目的確定
本次六年級(jí)的'作文競(jìng)賽題目是結(jié)合小學(xué)六年級(jí)的單元作文進(jìn)行的，基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。題目是半命題，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生做到有話可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫(xiě)。
二、作文的評(píng)閱
作文評(píng)閱由兩人來(lái)評(píng)閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，從13份份試卷中評(píng)出一等獎(jiǎng)1人．二等獎(jiǎng)1人．三等獎(jiǎng)2人．
三、總體分析
1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)．
2、個(gè)別數(shù)學(xué)生在作文競(jìng)賽時(shí)，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫(xiě)完。
3、個(gè)別人內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。 4，文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫(xiě)作方法指導(dǎo)的不到位．
六年級(jí)的作文
優(yōu)點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．
2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。
3、篇幅較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)符合要求。
4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。
不足：1、前后內(nèi)容有時(shí)沖突．有些同學(xué)寫(xiě)的是感恩父母，到后面變成感恩老師了。
2、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。
通過(guò)這次競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的作文水平得到進(jìn)一步的提高，有很多學(xué)生對(duì)作文的興趣更濃厚了，特別是寫(xiě)作文較好的學(xué)生更加的喜歡寫(xiě)作了。希望能通過(guò)本次活動(dòng)，更好的培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和寫(xiě)作的水平，使那些不太愿意寫(xiě)作的學(xué)生作文水平也能得到提升。
小東溝小學(xué)教務(wù)處
20xx年11月26日
活動(dòng)總結(jié)作文 篇9
這次作文競(jìng)賽活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我教研組平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我教研組讀書(shū)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱，并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。
一、 獲獎(jiǎng)情況
三年級(jí) 一等獎(jiǎng)：陳柯茹、 二等獎(jiǎng)：陳抗抗、 三等獎(jiǎng)：魯玉鳳 四年級(jí) 一等獎(jiǎng)：陳蕾、二等獎(jiǎng)：張亞男、 三等獎(jiǎng)：張桔婷 五年級(jí) 一等獎(jiǎng)：陳娟、二等獎(jiǎng)：許珉瑋、 三等獎(jiǎng)：張琪
二、這次作文競(jìng)賽突出以下幾方面優(yōu)點(diǎn)：
1、凸顯主題、文字優(yōu)美
縱觀參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。
2、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀
本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望，明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，打開(kāi)學(xué)生習(xí)作的思路。我們可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開(kāi)闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫(xiě)好“下水文”，一方面可以親身體會(huì)到寫(xiě)作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫(xiě)作的范文。
3，習(xí)作認(rèn)真，優(yōu)點(diǎn)明顯
總體來(lái)看，體現(xiàn)在：
�。�1）、學(xué)生作文格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
�。�2）、審題清晰。從本次的`作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時(shí)間里寫(xiě)下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫(xiě)具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。
（3）、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材，都是寫(xiě)真實(shí)的自我，字里行間流露了孩子的天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)。
�。�4）、表達(dá)流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠?qū)W著用四種對(duì)話描寫(xiě)的形式寫(xiě)，能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言，能夠運(yùn)用過(guò)渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實(shí)感，流利通順。
三、改進(jìn)的措施及建議：
1、加大對(duì)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的研究，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)。
2、搞好讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆。
3、組織講座，進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。
活動(dòng)總結(jié)作文 篇10
總體來(lái)看，此次作文競(jìng)賽習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：
1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時(shí)間里寫(xiě)下比較有質(zhì)量的文章，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。
3、表達(dá)流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言，能夠運(yùn)用過(guò)渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實(shí)感，流利通順。
4、學(xué)會(huì)運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫(xiě)出作文，做到書(shū)寫(xiě)工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和名言警句。 當(dāng)然，文章中也反映出一些問(wèn)題：
1、錯(cuò)別字太多。
2、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦，一味地?cái)U(kuò)充篇幅，語(yǔ)句平淡。
3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎，沒(méi)有新意。
4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。
產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有：
1、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對(duì)形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時(shí)寫(xiě)得少。
2、語(yǔ)言的運(yùn)用方面，一是積累的少；二是運(yùn)用的`少；三是指導(dǎo)修改的力度不到位。
3、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的研究不深入。
通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀寫(xiě)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。 今后，我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作。搞好讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆。
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