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中學學期科研工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的中學學期科研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學學期科研工作總結1
本學期加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，各教研組結合自身發(fā)展需要，做有效的研究，落實校級課題的中期推進。
1、我校的《增進家校聯系的農民工子女家庭教育指導對策研究》已被確立為20xx年的區(qū)級重點課題，目前學校開展了指導學生家長開展家庭教育指導工作，并通過家訪過程來加以落實。
2、推進學校07-09年校級課題的研究，開好各課題小組研究討論會，注重積累實驗資料，抓好相關資料收集與整理，進行了校級課題的推進會。
3、通過數學學科課程統整與數學教研組校本培訓整合的研究工作，在部分章節(jié)內容上開展教材、教法、學法上的統整研究，在數學學科中開好了學科統整階段工作總結會并編撰統整研究的`教案集和心得集。
4、通過教研組的自培研究—提高課堂教學的實效性，使教研組真正成為教師專業(yè)化提高的重要園地。
5、對區(qū)德育百題《初中美術拓展課中德育資源包的開發(fā)與設計》和《思想政治課中滲透民族精神教育的教學設計研究》邀請專家進行了課題聽證會。
中學學期科研工作總結2
本學期教科室在各科室的共同幫助下，在全體教師的大力支持下，教科室認真按照學校的教研計劃，進一步健全科研管理，加強科研隊伍建設，積極開展科研活動。具體工作總結如下：
一、重視教師的理論學習，提高教師的科研意識和能力，轉變教師的教育教學觀念，開展教師業(yè)務培訓加強課題研究的過程管理。
我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓班，通過系統科學的培訓學習，收獲頗豐，回到學校后積極召開課題主持人會議，明確本學期課題研究的任務和目標，指制定研究方案。
二、通過理論學習，把握方向，提高教師撰寫課題、論文積極性
本期年，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經驗交流等，通過理論學習，明確課題研究過程與方法，同時，通過優(yōu)秀教師的實際經驗進行交流談話，大大提高了教師的`積極性。
三、學校教科研工作正常有序地開展。
本期年，通過與教務處合作，有效的開展了各教研組的精品課、一人一課，學校領導班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學科教研員我校指導教學工作，有效的提高了教師教學的規(guī)范性與有效性。
四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。
繼續(xù)補充充實了地方課校本教材。讓學生更好的了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、報效社會的情懷。
五、開展讀書心得分享活動。
加強圖書館的建設與管理，提倡教師多讀書，多共享，多推薦。在日常時間里充實自己，服務教育。
中學學期科研工作總結3
我�？蒲泄ぷ饕浴秞xxx中學校本研修管理機制與運作模式》為指導思想，落實好校本研修中對教師科研能力培養(yǎng)為科研目標，結合我校總課題研究的過程為抓手，開展了我校的科研工作，現對本學期的科研如下：
一、努力實現科研工作的信息化，成為科研工作的重要平臺
科研工作與現代信息技術整合，是今后科研工作的發(fā)展方向，現代信息技術具有快捷、高效、信息量大的特點，對學�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展有著其它工具無法替代的作用，科研室充分利用校園網的功能，努力搞好科研工作。
�、� 加強“科研室頻道”的建設。截止到本學期為止，科研室管理的“科研室頻道”已經運行兩年多了，共撰寫、收集和整理了各類文章300多篇，主要有我�？蒲行畔ⅰ⒖蒲形恼�、教學案例、教學論文等方面的文章。本學期能一如既往的重視“科研室頻道”的建設，每月能有5~10篇各類文章掛在“科研室頻道”上，能注意發(fā)揮廣大教師的科研工作積極性，注意發(fā)現和挖掘出教師中好的科研案例，并及時的給予報道。如：發(fā)現許琳和吳炯的論文有一定的質量以后，科研室能及時的通過《科研簡報》給予報道，并能掛在校園網上。不斷提高科研工作的管理水平和服務意識，努力把校園網中的“科研室頻道網站”建設成為科研工作的信息服務平臺、理論學習平臺、討論交流平臺和科研管理平臺等。最近我校的校園網又在重新完善和規(guī)劃，其中科研頻道也是在不斷的調整之中，科研頻道通過調整之后進行了細化，增加了幾個新的攔目，這樣有利于教師們的學習和交流，也對科研工作的管理，目前正在建設之中。
⑵加強對“科研課題”頻道的建設。該頻道是科研頻道的重要組成部分，正在籌建之中，其主要目的是為了加強對科研課題的研究、服務和管理，上學期將我校所有的課題“開題報告”都掛在了網上，其中也包括課題研究計劃等。并對課題組成員參與“科研課題”頻道建設提出了要求，要求各教研組課題負責人，每學期只少要有案例掛在該頻道上，而且要保證質量。本學期仍貫徹和落實了這一原則，引導教師共同來參與該頻道的建設，使之能真正發(fā)揮其作用。目前掛在該頻道上的案例是比較少的，今后要進一步引導廣大教師積極的關注和參與這個板塊的建設。
⑶加強探究型課程的頻道的建設。上學期對各班級學生組長進行了有關技術方面的培訓，在同學和指導教師中進行了廣泛的宣傳，但利用率和參與率不是很高的，上期末掛在網上的探究性學習成果（體會、心得、建議、課件等）僅有30余篇，本學期在上學期的基礎上，加強了宣傳，使“探究頻道”的利用率有所提高。
二、抓好“科研簡報”的出版工作，成為老師們的良師益友
科研室堅持“科研簡報”每月出版一期，本學期出版了4 期，目前共出版了46期，對教師的科研理論的學習、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的幫助，對教師科研能力的培養(yǎng)也起到了很好的作用�！翱蒲泻唸蟆钡那吧硎恰疤骄啃驼n程簡報”，也是二期課改的產物，根據簡報的特點，每一期都送到區(qū)《xxxx教育報》社中，成為了我校向外展示科研工作的一個窗口。下學期在繼續(xù)出版的基礎上，多征求其他老師的意見，爭取在內容、版面設計和新穎方面都有所加強，使之真正成為大家喜歡的朋友。
三、通過課題研究促進科研骨干隊伍的建設
科研骨干隊伍的建設，是促進二期課改深入發(fā)展的重要標志。我校在實際中認識到，要開展好學校的科研工作，沒有一支科研骨干隊伍是不行的。因為科研骨干教師在學校的科研活動中能起到帶頭作用、示范作用和指導作用。要使學校科研工作能得到普及，不斷的深化，必須要以科研骨干教師為基礎，以課題為平臺，不斷的擴大科研教師隊伍，這樣才能實現科研的實施目標。所以，在實踐中我們感到通過校本培訓、課題研究和參加科研骨干教師培訓班等多種途徑，都是培養(yǎng)科研骨干教師的好方法。如：在課題研究過程中，科研室把各教研組內承擔子課題研究的教師組織起來，把這些教師作為科研骨干教師來進行培養(yǎng)，成立了課題研究小組，科研室對課題組的建設有計劃、有安排、有總結。每月能堅持召開一次課題組會議，進行有針對性的校本培訓，定期組織他們學習科研理論、科研方法、進行科研活動方面的研討交流，注意引導和提高這些教師的研究能力。本學期已經召開了3次課題組老師會議，學期初組織他們與專家對話，對課題研究過程中出現的問題不斷的進行了調整，通過思想碰撞和相互學習，逐漸的形成了一支穩(wěn)定的，在校內有一定影響的，有一定能力的科研骨干隊伍，在深入開展的科研工作和校本研修中起到了極大的作用。另外，我們也把教研組長也作為科研骨干隊伍來培養(yǎng)的，通過教研組長例會，一方面加強理論學習，培養(yǎng)他們科研理論水平。另一方面引導他們重視教研組層面的科研工作管理，通過校本研修把科研工作真正的'貫穿到教學工作之中去。
四、抓教學反思提高了教師對二期課改的認識
教學反思是科研的基礎工作，科研就是一個不斷反思的過程。我校重視教師進行經常性的教學反思，但主要是通過教研組的校本研修來實現的。校本研修是二期課改的產物，也是我�？蒲泄ぷ骱徒虒W工作的主要方法，因為校本研修的過程是一個充滿了教學反思的過程。我校每學期都要求各教研組，開展以“三階段兩反思”為主要特點的校本研修活動，通過教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的3個主要因素的反思和互動過程，來提高教師的科研能力和改善教學質量。我校教導處和科研室認真落實各個教研組，開展校本研修的計劃，并作為考核和管理教研組科研工作的指標之一，科研室注意收集教師在校本研修和課題研究過程中的反思性案例，通過在“科研簡報”和網站平臺上的交流，來促進教師反思能力的提高和教育教學行為的改善。教學反思本質是一種理解與實踐之間的對話，是一種研究活動。這種反思不是一般意義上的 “回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著一種基本信念：教師也是研究者。自我反思是教育科研的基礎和前提，我校非常強調和關注教師的自我反思，教導處在檢查教案時，有意識的檢查教案中的教學后記，促進教師在教學反思方面的提升。教學后的反思，在同伴合作反思和專家引領下，具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。過去的教師處在被研究者的地位，現在教師要成為研究者，成為反思性的實踐者，教師不僅要成為了教學的主體，而且要成為了教學研究的主體，我校要求教師在課例研究結束以后，在把自己作為研究的對象，寫出反思性的案例，研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己在課例中的教學行為和教學效果。我校已將近幾年各個教研組在課例中的案例收集成冊，有些制成光盤，已經成為了我校寶貴的科研方面的學習資源。實踐證明，注意在平時的教學活動中將教學與研究相結合，教學與反思相結合，能有效的提升教師的教學能力和科研水平。另外，把課題的研究納入到教研組的校本研修的計劃之中去。各教研組每月利用校本研修的活動時間，經常通報本組內子課題的研究動態(tài)，引導本組教師關注和參與對本組子課題的研究。使之課題在研究的過程中能充滿合作，在組內經常性開展研究和討論，以課題研究為契機，促進學習型教研組的建設，逐漸形成良好的組內工作、學習、研究與一體的科研學習氛圍。
五、科研工作促進了教師觀念的轉變。
轉變教師觀念看起來是一個老的話題，但也是推進二期課改的顯著標志。通過幾年來我校的科研工作、校本培訓等途徑，提高了廣大教師對二期課改的認識，促進了我校各項工作的開展。在課程改革的科研實踐中逐漸認識到，觀念是人們對社會存在的具體事物及其關系的認識，往往支配著人們的心理和行動，制約著研究者的態(tài)度，情感、毅力和成就，只有教師轉變觀念，增強對二期課改的認識，才能在行動中及時的跟進，才能推進二期課改的深入發(fā)展。隨著課程改革的深入，會不斷涌現出來新的教學理念、新的教學方法、新的教學理論等，需要我們不斷的學習，不斷的更新觀念，才能適應課程改革的需要。所以觀念的轉變不可能一厥而就，也不可能通過幾次學習就能解決問題，必須經常的講，常抓不懈，因此，我校注意通過科研和校本培訓等多種途徑，把轉變觀念作為學校經常性的工作來抓，來達到教師觀念轉變的目的，以適應二期課改發(fā)展的需要。學校也經常利用教師大會或教研組校本研修等活動，對教師進行科研理論方面的學習指導，通過校本培訓和科研工作，我校廣大教師以科研興校，科研先行，向科研要質量的理念都有了明確的認識。
六、認真落實區(qū)科研室對我�？蒲泄ぷ魅嬲{研
本學期區(qū)科研室主任一行6人，對我�？蒲泄ぷ鬟M行了全面的檢查，他們既看資料，也聽匯報。何佩副校長代表我校對近年來的科研工作，進行了全面的總結匯報。檢查的結果總體評價是好的，但對我校在區(qū)級課題研究過程中的問題，需要今后改進的地方，也提出了許多中肯的建議。我校對這次檢查是非常重視的，感到通過檢查是一次很好的學習機會，能增加科研工作管理方面的信息量，能進一步完善我校的科研管理機制，也能促進我校的科研工作上一個新的臺階。所以在調研之前，我校科研室就本著認真的學習態(tài)度，首先參照了區(qū)科研室下發(fā)的“科研管理工作評估指標”進行了自查，對照44條評價指標進行了自我反思，不足的地方也進行了及時的認真的調整。如：對科研方面的檔案進行了分類、充實和整理，努力做到檔案管理的規(guī)范化；其次召開了課題組負責老師的會議，貫徹了科研工作檢查的各項要求，布置他們在課題研究的基礎上，完成階段性案例和準備中期報告的有關事宜；另外科研室在思考對科研課題管理的問題上，也感到原來的‘課題管理細則’有必要進行充實和完善，許多新的理念、新的科研方法，應該及時的注入到我們的管理制度中來，以提高我校的科研管理水平，所以制定了‘課題立項和管理方法細則’，明確了對課題要進行目標管理，關注參與課題研究教師的實施過程，鼓勵教師按照評價目標，積極的開展課題的研究活動。再有，我們也參照發(fā)展性評價的理念，對我校課題的研究情況，進行了發(fā)展性評價方面的嘗試，制定了‘課題自我評價表’，把課題組教師看成是參與評價的主體，引導他們對自己研究的課題進行積極的評價，教師通過自我評價不斷的提高了教師自身的研究能力和水平，能及時的發(fā)現在課題研究過程中存在的各種問題，并能有針對性的進行自我改進和調整。
今后要改進的問題主要有：
①有些子課題組負責人積累的能反映過程性的資料比較少，特別是有關案例的撰寫和有關素材的收集和積累的不多。因為，課題的研究一定要與教學設計、課堂觀察、行為改進等方面有機的結合起來。目前課題研究的情況不平衡，有些課題組負責人的案例較少、方法不多、研究的深度不夠。
�、趥�別子課題在研究的過程中沒有團隊意識。不能與備課組的教研活動要緊密的結合起來，不重視同伴互助，沒有把課題研究，放在備課組的活動日程之中去，目前仍有一部分子課題在研究過程是在單兵作戰(zhàn)的，這樣不利于課題的深入研究，也不利于課題對教學工作的引領作用。
�、塾行┙萄薪M長對該組子課題的關注程度不夠，很少過問課題的研究情況。子課題研究是教研組工作的重要組成部分，應記錄在教研組手冊和落實在教研活動之中。
七、落實好“課堂教學評價”的課題研究
學校管理方面的‘軟肋’是課堂教學，‘好課標準’的探索是學校的一項實質性的工作，開展‘好課標準’的研究，是二期課改發(fā)展的需要。本學期“課堂教學評價”課題被評為區(qū)級課題，我校科研室也制定了研究計劃，按照研究計劃開展了一系列的研究活動。
�、僭谏蠈W期開展“課堂教學評價”研究的基礎之上，通過教研組長會議布置了全校教師利用暑假時間，制定出符合自己學科特點的‘好課標準’來，9月份各個教研組完成了初搞，教導處和科研室對好的案例進行宣傳和評價活動。
�、�10月份各個教研組參照了‘好課標準’的初搞，在第一輪的課例活動中進行了實驗觀察，收集了案例和數據。每次課例結束以后，各個教研組都注意積累有關案例，并收藏在檔案袋中，學校也對各個教研組的檔案袋進行了評價。
�、�11月份各教研組開展對‘好課標準’進行了研討活動，用不同的視角來分析、研究‘好課標準’的實驗情況，并對本組的‘好課標準’初稿進行修改。
④12月份各個教研組參照修改后的‘好課標準’，開展第二輪課例研究，每個教研組都要提供‘好課標準’程序上的研究內容和有關案例。
⑥ 學校將對各個教研組的研究成果進行總結，形成我�！罢n堂教學評價”的一個基本的方案�！谜n標準’不可能有單一的共性的標準，也不是追求固定的模式，而是尋找共性的要素，追求的是研究的過程，‘好課標準’是有標準的，但也可以說是沒有標準的，要辨證的看待這個問題，無標準是指教無定法，而有標準是指盡管各學科之間存在著許多差異，但也是有規(guī)律的，也是有許多共性的東西可尋找的。隨著課題的深入研究出現了可喜的變化，許多教師由原來關注教師的教，到關注學生是學，從評價的維度上來看，從關注知識的本位到關注學生的情感、態(tài)度和價值觀的生成，許多老師也學會了對一節(jié)好課的評價。
八、加強校本課程建設，注意改革與創(chuàng)新
參與校本課程建設，對每一位老師來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)，有利于教師自身的專業(yè)化發(fā)展和教學能力的提高，也有利于校本課程改革的持續(xù)穩(wěn)定的深入。上學期市教委教研室教研員來我校督導時，對我校今后的探究型課程的發(fā)展方向提出了建設性的意見，對今后探究型課程如何建設也是很有啟發(fā)的。我校探究型和拓展型課程開設已經多年了，目前正處在發(fā)展的瓶頸階段，今后如何發(fā)展是校本課程改革的關鍵，經過不斷的反思和專家引領感到，以前探究型課程的課程設置，不利于教師隊伍的穩(wěn)定和專業(yè)化發(fā)展，盡管參與探究課程的任課教師是比較多的，但探究型教師隊伍的穩(wěn)定性不好，有些主科教師的負擔也是比較重的，不利于對探究型課程的開發(fā)和建設，所以從教師的專業(yè)發(fā)展的角度上思考的不多，不利于教師本身經驗的積累和專業(yè)化的發(fā)展。
1、對探究型課程的教學設置進行了改革
本學期從穩(wěn)定探究型課程的教師隊伍、重視探究型課程經驗積累和促進教師專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，對探究型課程的設置進行了改革。一方面加強了學習，不斷的向上海市先進的學校學習，嘗試了一個班級一位教師的安排。另一方面一個班級也只探究一個課題、課題是由師生共同協商產生，學習活動的常規(guī)化和常態(tài)化是在教室里進行的教學模式，教學主要是在課堂中開展形式多樣的探究學習活動，以激發(fā)學生的自主性學習的興趣和學習動機。
2、在教學中繼續(xù)開展案例學習
在預備年級的探究型課程的教學中繼續(xù)進行案例學習，是很有必要的，因為，這樣的教學活動符合預備年級學生的年齡特點。案例學習就是“向他人學習”，就是參照 “學習包”上的優(yōu)秀案例，結合我校貫徹“生命教育實施綱要”的實際情況，在學習內容上能聯系生命教育的內容，形成“了解生命、熱愛主要、珍惜生命和保護生命”的教育序列，開發(fā)出有我校特色的探究型課程模式。我校為預備年級的學生定購了‘探究型課程學習包’，作為學生學習的參考資料，為學生開展探究性學習創(chuàng)造了條件。
3、開展探究型課程的備課組活動
本學期做到了探究型課程教師備課組活動的建設和正常開展活動。我們對成立探究型課程備課組是有正確認識的，建立備課組是遵照市教委教研室和區(qū)教研員的意見而開展的，積極開展“探究型課程的備課組活動”，有利于提高探究型課程的教學質量，有利于教師本身的專業(yè)化成長。備課組活動就是在校本研修的框架內，重視同伴互助的作用，在不斷的合作反思的促進下，以提高探究型課程自身的發(fā)展和建設，本學期我校要建立探究型課程的備課組活動制度，堅持進行合作學習活動，通過不斷的自我反思和和合作反思，來改進和提高探究型課程的教學質量，逐漸形成促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效機制。在學習中引導任課教師積極的進行這方面的研究活動，把教師的學習、教學和研究有機的結合在一起，逐漸形成有利于我校開展探究型課程的教學模式，使我校的探究型課程能上一個新的臺階，以促進教師的專業(yè)化成長。
4、加強拓展型課程的建設和管理
我校對拓展型課程的建設是非常重視的，幾年來按照拓展型課程標準進行了校本課程的建設，在教師中開發(fā)和挖掘出許多有一定特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、篆刻、英語拓展、中國畫、素描等校本課程，都受到了區(qū)教研員的肯定，也受到了學生的普遍喜歡，絕大部分學生都能積極的參與和選擇，自己喜歡的拓展型課程項目進行學習，學生在學習中收獲也是比較大的，拓展型課程本身的建設為學生的個性發(fā)展、學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高，創(chuàng)造了條件，提供了可能。我校對課程的管理逐漸趨與規(guī)范，學校制定了《拓展型課程實施方案和管理措施》，做到了有章可循，學校強調任課教師要認真的開發(fā)校本課程，努力成為校本課程的開發(fā)者和建設者，要求教師在教學中要有教學計劃、一課一案、學生點名及成績表，教師在教學過程要充分體現二期課改的理念，重視教學過程的師生互動，能發(fā)揮學生在學習過程的主體作用，重視課程與現代信息技術的整合，期末任課教師對學生的學習成果能進行考核，對學生平時的學習活動也要有評價，發(fā)揮評價對學生本身的激勵作用和導向作用。本學期在拓展型課程的建設方面做了以下幾方面的工作。
�、傥倚Ｖ攸c的扶持現有的學生喜歡的拓展型課程項目。開學初對拓展型課程項目進行了調整，在調整中注意保留有課程資源支持的、容易開發(fā)的、符合初中學生特點的有特色的拓展型課程項目，如：絲襪花、影視欣賞、篆刻、英語拓展、中國畫等。逐漸淘汰學生不感興趣的課程項目，這樣可以以點帶面的促進拓展型課程的持續(xù)的、穩(wěn)定的健康發(fā)展。鼓勵其他任課教師發(fā)揮自己的特長，大膽的開發(fā)和挖掘出學生喜歡的課程項目內容，以促進拓展型課程的建設。
�、谥匾曂卣剐驼n程與現代信息技術整合。我校的影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、空中英語等拓展型學習項目，都能注意與現代信息技術整合，經常將課程與收看光盤結合起來，與多媒體結合起來，開發(fā)了許多學生喜歡的學習內容，做到看、聽、說、想和動手的有機結合，這樣就大大的提高了學生學習的興趣，增加了學習內容的信息量，深受學生的歡迎。另外，拓展型課程的教學活動要求有教材�？梢允鞘�、區(qū)使用的，也可以是任課教師自己開發(fā)或編寫出來的，學校重視任課教師在現有的教案和講義的基礎上，經過不斷的積累和充實，形成校本教材，目前在我校的拓展型課程的建設中，自己開發(fā)出來的校本教材比較少的，我校拓展型課程一個學期大約要準備15節(jié)課左右的內容，所以，教師在教學內容和實驗活動材料的準備上，要有一個整體的思考。不論是數量上和教學的內容上都要做好充分的準備，避免出現教學內容不或活動材料不夠的情況出現。
�、壑匾暶抗�(jié)課的教學設計。本學期進行了教師教案的檢查。搞好每節(jié)課的教學設計，是保證教學質量的前提，沒有高質量的教學設計，就不可能有高質量的教學成果，在學校檢查教師教案的過程中發(fā)現，有個別的任課教師對教學設計還是比較馬虎的，所以在保證一課一案的同時，還要注意教學設計的質量，注意教學設計的創(chuàng)新精神和實效性。
中學學期科研工作總結4
本學期我校教科研工作，在校領導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風，取得了較大的發(fā)展。
一、教師觀念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應該說教師培訓產生了很好的效應，新觀念、新理念使教師在教學實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性，其表現為：
1、本學期申報立項區(qū)級重點課題一項。
2、本學期區(qū)級課題結題一項。
3、本學期報名參加區(qū)第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數30%。
二、教科研工作“量”的.發(fā)展，更期待“質”的飛躍：
雖然教科研工作有了一定的發(fā)展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語、數、英發(fā)動不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區(qū)級課題）。
為此提出以下改進意見：
1、由學校組織骨干力量研究和開發(fā)課題，以爭取高級別課題的立項，帶動學校教科研工作的進一步發(fā)展。
2、各學科組必須建立研究課題。為此，可開設校級課題，對研究價值較高的，可進一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進一步落實反饋，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學校教科研工作機構：
除校教科研工作領導班子外，建議成立校學術小組，參與對教師教科研成果的評審。
中學學期科研工作總結5
一年來的學校教育科研工作，堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。一學年來，在上級主管部門的正確領導和悉心指導下，我校教科研再創(chuàng)佳績：共有46篇論文在省、市、刊物上發(fā)表；有81篇論文在省市教育學會及教科研機構的論文評比中獲獎；學�！笆晃濉闭n題研究工作扎扎實實地開展，已做好中期匯報的準備工作。向教科研要質量，以教科研來創(chuàng)建我們護漕港中學的辦學特色已在全校成為共識。
一學年即將結束，現就我校教科研情況作簡要總結，從中總結經驗，以確定我校教科研的長遠規(guī)劃，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
一、繼續(xù)強化教科研管理
學校一直重視教科研工作及其人員的配備，在原有教科骨干力量的基礎上，由教科室牽頭，組織校研究小組，積極發(fā)展新的骨干力量，以教研組長、年級組長等業(yè)務骨干為主要力量充實到研究小組，使我校的教科研核心作用進一步凸顯，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用。
二、校領導以身作則，帶頭搞科研，發(fā)揮了示范作用
“科研興�！比巳擞胸�。校長室、教導處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會上傳達大量的現代教育理論的教科研信息，并為學校的教科研工作提出許多指導性的意見。
張錦標校長是張家港市學科帶頭人，曾主持過多項蘇州立項規(guī)劃課題和張家港市立項規(guī)劃課題，現主持蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》，是教科研的行家里手，本學年發(fā)表論文6篇，論文獲獎2篇，起到了很好的示范帶頭作用。
朱彩霞副校長直接分管學校教科研工作，并主持張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現狀調查與教育的研究》，并經常組織召開年級組長、教研組長等有科研項目的研究小組人員會議，布置落實我校有關課題的相關研究工作，尤其對各處室、教研組、年級組如何圍繞學校的“十一五”課題來確定各部門的子課題的問題提出了具體要求，本學年，也有兩篇論文獲獎。
三、加強學習，培育濃郁的科研氛圍
本學期，我校著力于校本培訓，營造校園文化、為此，千方百計，拓寬渠道，方便教師的學習，以更好地從事于教科研工作，具體體現在：
1、學校投入一批資金，購買了一批教育科研書刊雜志：《人民教育》、《教育參考》、《江蘇教育研究與實踐》、《蘇州教育研究》、《蘇州德育研究》、《張家港教育研究》、《素質教育大參考》、《課程教材教法》等。
2、學校專門為教師配備了電子閱覽室，并申請加入了“蘇州名校資源網，以方便教師通過網絡查詢資料、收集信息，了解當今的教育教學現狀，時刻關注教育最新動態(tài)。
3、學校多次選派各學科的骨干教師、教研組長、年級組長等參觀了一些辦學有特色的學校。還選派部分骨干教師參加了各科、各類教科研方面的培訓，特別是有8位教師赴上海進行教育教學方面的培訓，拓寬了教師的眼界。學校也編訂了各種教科研學習材料，幫助教師提高教科研理論水平。
4、本學年，我校通過五屆三次教代會重新修訂了“護漕港中學教育科研獎勵條例"，增加了獎勵額度，對獲獎和公開發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個人和成績顯著的集體給予重獎。
5、本學年，學校經教代會通過“護漕港中學骨干教師津貼制定實施辦法”，把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分欄目。鼓勵教師成名師，成骨干教師，積極投身教科研，并制定了學校骨干教師考核細則，對學校的骨干教師建立獎勵機制。
6。本學期出好了五期《護漕港中學教科研信息簡報》，六期校文學社刊物《清音》，并編印了四期教科研刊物，簡報工作能做到不拖拉，文學�？⒁馕恼沦|量，教科研�？⒁飧鞣N教科研信息的采集。
學校的各項投入使教師有一個學習的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學實踐水平，為學校教科研工作的開展奠定了堅實的基礎，廣大教師進一步增強了“科研興�！钡囊庾R，激發(fā)了教師參與教科研的熱情。
四、課題研究更加務實，教科研再創(chuàng)佳績
教科研的.課題來源于教學中的問題，自去年我校蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》和張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現狀調查與教育的研究》確立以來，教科室便本著務實原則，召開了學校課題研究專題工作會議，確定主要研究人員，分解子課題，明確各自的任務，制定學�？偟难芯坑媱潱⒁蟾餮芯咳藛T根據自己的研究實際制定相應的計劃。并發(fā)動各教研組、備課組，圍繞學校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃。如針對蘇州市立項課題，語文教研組制定了《我校語文課堂教學中師生溝通技巧的研究》，數學教研組制定了《如何讓數學作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語教研組制定了《如何利用英語口語教學強化師生溝通策略性研究》等。
在上學年研究的基礎上，本學年的研究進一步務實，強調積累成敗的個案，并進一步修改了中期報告，制定了詳實的課題中期匯報會，做好了相關材料的準備工作。
學校還成立的教科研沙龍負責每期的《護漕港中學教科研信息》采集，并由召集人編印好。每次活動前制定好主題，大家圍繞這個主題事先準備，查閱資料，相互學習。教科室還根據最新教育動態(tài)編印了一些學習材料，供教師學習之用。并根據課題研究進展的情況，定期發(fā)布研究成果，總結研究經驗，積累好過程性資料。并將學�？蒲谐晒c有關教科研信息一道編入《護漕港中學教科研》�？�，便于全校教師的學習。
務實的科研必將取得實際的效果，一學年來，學校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng)學校歷史之最，共有46篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級各類獎項。不少老師還根據學校的課題進行總結，所寫的感悟與體會都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫的《對班級中外來民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區(qū)“后進生”的成因及表現特點》，李貴根老師撰寫的《以心對心，以情對情——論語文教學中學生的主體性》，徐躍英老師的《如何挖掘學生英語潛能》。
當然，一學年來的成果只能說明我們是取得了一些成績，但與其他兄弟學校、名校相比，還有一定的差距。因此，欣喜之余，我們也有不少反思。
首先，教師參與教與教科研的發(fā)動面還不夠廣，有些小三門的學科沒參與到教科研中來。
其次，教科研工作特別是課題研究工作還需進一步務實。
再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進一步的提高。尤其在論文的發(fā)表方面，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費的報刊雜志看齊，以提高教科研的水平，擴大學校的知名度。
最后，在專家的引領方面做得還不夠，還需要多點“請進來”與“走出去”。
但是，我們相信：只要全校教師團結一致，我校的教科研將朝著更加務實的方向走下去。
中學學期科研工作總結6
本學期在區(qū)科研室的領導下,我們依據學校的科研計劃, 以服務教育教學，服務教師的專業(yè)發(fā)展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實效性方面,有計劃、有重點地開展各項工作，具體工作總結如下:
一、加強基礎建設
1、在隊伍建設上，明確科研室的工作職責。根據《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I導機構，為組織實施、監(jiān)督考核，提供指導和幫助。�？蒲薪M織領導機構為：校長領導----分管領導----科研室----教研組；學�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL領導——科研室具體管理——課題負責人落實”的層次管理模式，初步形成由各學科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓與聘請專家講座相結合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎知識等提供指導和幫助，本學期我校開展了全員性的科研培訓2次，小組類培訓3次，還有兩名教師參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓，在教師中普及科研常識，為培育校級科研力量奠定了基礎。
2、在園地建設上，正在積極準備學校科研刊物創(chuàng)刊號，初步命名為《楊柳春萌》，將在近期征集各部門所設欄目名稱。如：校長論壇、德育研究、教學研究、課題研究、家校互動、支部生活等，能及時發(fā)布教職工優(yōu)秀的論文、教學案例及反思，刊載學生和家長學習型家庭的學習心得，留出專門篇幅和欄目發(fā)布科研信息和科研成果。還利用校園網絡這個平臺及時更新科研各個欄目內容，如校級課題立項、結題目錄、結題報告、結題論文，報道本學期的科研活動情況，課題最新申報成功喜訊，本年度教師各級刊物發(fā)表（獲獎）論文目錄及論文，正在研究的區(qū)級課題中期匯報，科研的有關信息等都及時公布在網上。
3、在激勵建設上，學校制定政策，把科研成果、主持課題研究作為教師學期考核的一項內容；按照國家、市、區(qū)和校級等不同級別，對取得科研成果的教師給予獎勵。通過實施這些政策，把科研激勵建設與學校運行機制建設緊密結合起來，初步形成了科研評價、激勵、導向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，廣大教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學校的科研氛圍已見雛形，從而也奠定了科研在學校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現出郭蓉、姚迎春、潘海燕、倪敏、張意等有能力、有熱情、積極投身科研的一批教師。認真做好《楊柳初級中學科研管理考核細則》和《楊柳初級中學科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。并對積極投身科研的部分教師除考核加分外，還有物質獎勵，本學期對區(qū)級以上發(fā)表論文的教師，區(qū)、校級立項{中期、結題、成果}課題的每一位作者進行獎勵共達28人次。
4、在課題建設上，重視課題申報質量和課題管理工作。本學期我校共有兩項課題申報區(qū)級課題，郭蓉老師申報的《利用“科學”學科中的.實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》課題從20xx年的3月份開始準備，聽取專家指導意見，并對課題的題目及文本進行反復修改， 成功立項為20xx年度嘉定區(qū)教育局區(qū)級規(guī)劃課題。其次是重視各級課題管理工作，本學期校級小課題和微小課題的研究共有15項，其中有兩項分別是20xx年立項課題和20xx年立項的校級課題，其余13項是本年度開展的小課題和微小課題研究，均按計劃開展研究并全部完成已結題；彭穎老師的區(qū)級規(guī)劃課題在本學期做了中期匯報工作。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學期首先開展的區(qū)級規(guī)劃課題《初中思想政治課實施多元化教學評價的方法探究》成果活動，科研室認真做好黃渡片級活動策劃和相關的準備工作，于10月15日圓滿完成本次推廣活動，達到了預期效果。我們總結了本課題研究成果有三大優(yōu)點：第一能幫助教師轉變觀念、轉變角色和行為，有利于教師專業(yè)發(fā)展和教研組的共同進步；第二直接與教學實際結合、運用，在運用中不斷改進，常改常新是有生命力的；第三增強教研組的研究氛圍，通過課題研究的成果推廣在學科組中形成一個教學研究的學習實踐共同體，促進學科組教師專業(yè)研究能力，與會的片級各位科研主任和區(qū)科研室的孫衛(wèi)民老師給與充分的肯定。本成果目前已在本校組內和部分非考試學科普及應用，參與研究應用的教師還體會到：他們的收獲是教師的評價觀念發(fā)生了根本的轉變，從單一的注重結果，到關注全部過程，實現了“成為研究者”角色的轉化；在實施多元化評價中，只有不斷地對自己的教學行為進行反思、研究與改進，才能適應社會發(fā)展與課程改革的需要，不被轉型改革的洪流所淘汰；多元化評價會給教師本人更多精神層面的享受，如多元化評價方法，在實施過程中，能夠發(fā)揮教師的主動性創(chuàng)造性，教師本人也在評價過程中不斷成長不斷進步，在工作中不斷地有成就感和幸福感。會后，豐莊中學的科研主任準備應用此成果。其次是對本學期已取得的校級小課題和微小課題的成果進行推廣，分別在教研組活動等場所進行推廣，形成了定期、定員和分組發(fā)布的格局，達到了成果共享，在應用中進行反思完善的研究效果。
二、強化常規(guī)管理
1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項進行認真監(jiān)督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導科研課題負責人做好填寫日報表→組織開題論證→簽訂項目責任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對科研過程進行嚴格監(jiān)控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開各級各類立項研究課題教師的中期匯報會、階段匯報研討會等，聽取課題研究進展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經驗的教師或專家提供必要的輔導或答疑解難，使本學期校、區(qū)級兩級課題的研究得以順利開展。大多數研究成果都能直接運用于教育教學實際，普遍具有針對性強、操作方便、實效好的特點，發(fā)揮了科研在促進教師專業(yè)化成長和引領教育教學工作等方面的積極作用。
三、探索活動模式
在教育教學研究活動探索中，我們堅持把科研理論學習、交流研討、外出培訓和課題研究貫穿于各教研組和備課組的活動當中，根據需要適時聘請專家開展專題講座，指導教師根據教育教學實際，研究和摸索處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學隨筆、體會、論文等。用理論指導行動，提升科研的含金量，并在教學實踐中展示轉型課堂中教師的教學風采，對課堂轉型起到了引領促進作用。本學期我校探究課教師郭蓉代表嘉定區(qū)參加市級比賽，獲市級二等獎。青年數學教師左德、盛雪琴等多位教師舉辦區(qū)級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、指導研究成才
本學期，科研室重點加強了以區(qū)、鎮(zhèn)、校三級骨干教師為依托的科研隊伍建設，為青年教師立足教壇盡快成才提供了有力的幫助和促進作用�？蒲泄歉芍鲃映袚� “示范”任務，主動指導青年教師申報各級科研課題，精心準備，制作多媒體課件，開設轉型中《同課異構》開放課等活動，積極開展參與議課、指導、評課、研討等活動，通過嚴謹的學科評議、研討交流，發(fā)掘創(chuàng)新出呈現個性特色、質優(yōu)效實而具有現代氣息的好課因素，也形成了同心同德搞課堂轉型，一心一意謀求發(fā)展的科研氣象。作為與之并行的舉措，科研室詳盡評點教師的教育論文，指導修改，積極向有關部門推薦送評，本學期，推薦到區(qū)《進修與研究》的論文都已發(fā)表，共有11位教師的科研論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎，全國公開發(fā)表的CN刊物有三篇。
五、存在的問題與展望
1、在課題建設方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質規(guī)模效應，要認真研究，加強培訓學習，提高各級課題申報的質量和數量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學服務。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點課題、規(guī)劃課題和校級課題三項并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術指導和支持，引領教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學轉型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設不斷發(fā)展。
中學學期科研工作總結7
在過去的一學期中，我們依據學期初教科研計劃，依據學校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務于學生的發(fā)展，服務于教師專業(yè)成長，服務于學校內涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：
一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺
1.教科室協助學校教務處開展“十校聯誼”活動，深入推進我校“學講練探”四環(huán)節(jié)教學模式。在較大范圍內起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學實踐活動中具體落實的體現，活動促進了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構建打下了良好的基礎。
2.組織教師參加亭中“教學藝術節(jié)”活動。如課堂診斷、教學基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。
3.邀請專家來我校做講座。本學年先后有市教科所馮衛(wèi)東來我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來我校做“高考數學高效復習”的專題講座，兩次講座均在師生中產生了良好的反應，增強了我校的教研氛圍，進一步提高了師生的效率意識、質量意識與科研意識。
二、通過創(chuàng)設多種活動，深度推進“學講練探”課堂教學模式的構建，探索提高課堂教學質量的有效途徑
1.本學年初，教科室編制了專門的“學”的課堂學習材料，教師人手一份，宣傳相關教學理念，引導教師反思自身的課堂教學。
2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學期，教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學講練探’課堂教學模式下，教師如何做好‘學’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關專業(yè)人員與行政領導進行了優(yōu)秀論文的評選，活動加深了老師對“學”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進行了“學講練探”公開課的開設、點評與總結活動。
3.組織了亭中“學講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領導、區(qū)教科室主任、來自其他學校的各學科專家發(fā)表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我�！皩W”的模式構建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學的寶貴經驗，對我校課堂教學質量的提高發(fā)揮了極大的促進作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學工作的同時注重反思與總結
本學年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業(yè)成長論文評選活動”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區(qū)級獎；組織教師參加20xx年“省中小學優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術類課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識
1.今年學校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學校有關課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學校課題的`研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學校課題的研究，為后期推進研究工作奠定了基礎。
2.12月份，校教科室參加了區(qū)教科室十一五課題增補課題的現場調研，對課題的進展狀況作了扼要回顧，進一步提出了下一階段推進課題研究的思路與策略。此后，學校及時向有關課題主持人傳達了會議精神使得校十一五個人課題結題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結題鑒定。學校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關研究任務，明確研究目標與責任，到學期結束之前已經收取課題相關論文6篇。
3.今年1月份，學校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”，購置相關課程材料（450套）共課程開設使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議之后，學校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學校相關領導，供全體課題組成員研究學習使用，有效傳達了會議的精神。
4.6月份，側重動員全校教師參與申報省、市、區(qū)十二五規(guī)劃課題，與省、市、區(qū)教研室第九期課題研究工作。
5.動員相關教師申報20xx-20xx年度教育先進個人評選。在本年度，我校榮獲“通州區(qū)基礎教育課程改革先進集體”，欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區(qū)基礎教育課程改革先進個人”，徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區(qū)優(yōu)秀校本課程”。另外，欒愛春、徐育、江國云榮獲“通州區(qū)課堂診斷先進個人”。（通教基【20xx】84號文）。
五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協會”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協會。今年，他們多次參加區(qū)內外的教育研討活動。在區(qū)內開設公開課合計5節(jié)，去浙江湖州開課2節(jié)，并聽取特級教師的講座。協會成員在校內開設公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動一定對學校教育教學工作有著潛移默化的積極作用。
時光飛逝，轉眼間，一年已過，曾經的所有皆已成為過去�？v覽本年度的各項工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內發(fā)現、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細化“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。
圍繞課題，聯合相關部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進我校學生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開設“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學科教學工作緊密結合起來，通過課案展示、學生成果展示、活動開設等多種方式真正實現課題對我校素質教育實施的促進作用。尋求“基于人生觀照的當代中學生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”在學校德育、教學工作中的結合點。
四、進一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運作。
把課題研究與學校課堂特色的研究與共同體活動相結合，初步設想在下一學期把“青年教師發(fā)展共同體”的現場論壇與網上論壇活動相結合，把走出去與請進來相結合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，逐步實現其服務教師、發(fā)展教師的功能
中學學期科研工作總結8
前言：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》中明確提出：要把學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育教學質量上來。課堂是每個教師辛勤耕耘的陣地，是提高教育教學質量的關鍵所在， 教學質量是立校之本，本學期我校中考以
全市A率20%、B率40%
語文：A率32。1% B率36。7%，▲＝12。1%、▲＝－3、3% ，
數學：A率21。8% B率46。8%，▲＝1。8%、▲＝6。8%
英語：A率21，4% B率39。6%，▲＝1。4%、▲＝－0。4%
文綜：A率24。7% B率51。9%，▲＝4。7%、▲＝11。9%
理綜：A率27。9% B率44%
超出全市A，B率。雖然成績突出，但是當前我校教學實踐中，仍然存在的教師教得辛苦、學生學得疲憊，及教學觀念不新，教學過程不優(yōu)，教學方式不適，學生學習不當，主體、互動、生成、發(fā)展為理念的課堂教學新模式沒有構建或不夠完善，教師駕馭、操控課堂教學的能力不高的尷尬現狀，要想改變現狀，立于不敗之地，必須堅定地走課題研究，教學反思、同伴互助，達成有效課堂尋求突破之路。備課組是教學研修主體，團結和諧是教研組建設的第一要務，也是教學、教研的最基本保證。潛心實抓真干、行動中研究，研究中行動，是我們的必由之路。
本學期主要教研工作和它的意義是：
1、教案調研常規(guī)聽課是我們了解課堂教學的基本方法。
2、考評總結計劃是引領教師有準備、科學安排教學任務、調配教學資源、不斷總結工作經驗的常規(guī)措施。
3、檢查考評聽課筆記、校本研修活動記錄、理論學習筆記是促進教師學習提高的杠桿。
4、收集論文、經驗總結、教學案例、教學敘事等是考評教師專業(yè)成長的一項標志。
5、申報研究課題給有興趣研究的教師尋找突破達成施展才華的舞臺。
6、組織教師觀看陳大偉教授觀課議課講座意在改善我們傳統的教研模式。
7、組織教學、教研展示、比賽、點評活動是當面指導教師教學目標預設、如何進行觀課議課、說課，規(guī)范教研模式的引領。
8、重視外出學習考評是提高大家對外出研修的重視程度。這些工作長期以來得到薛校長、蒿校長、郭主任的鼎力支持，現將本學期的工作總結如下：
一、外出學習、匯報培訓
1、本學期校本研修外出學習共1批次2人，64課時。有孫文斌主持，楊恩老師做了題為學思同行 完善自我的講座，趙貴玉做了補充發(fā)言。（說明的是：外出學習回來向教研室登記回報，向同科教師介紹學習成果，在校園網上發(fā)表講座文章。已形成我們七中的慣例希望以后外出學習的老師都這樣做。）
二、城區(qū)教研活動
1、參加城區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)考試與復習交流研討會，21人次。
2、城區(qū)八年級學生質量檢測分析會，17人次。
3、參加陽泉市初中青年語文教師教研學習團隊活動（古月）
4、城區(qū)中小學美術、音樂教師優(yōu)質課觀摩活動，（李曉玲）
5、城區(qū)同課異構課堂教學活動（語文、數學、英語）共3人次。
6、參加陽泉市初中思想品德中考復習觀摩活動，1人次。
7、參加市級優(yōu)質課比賽有（冀艷艷、史靜如、陳翠穩(wěn)）
本學期參加教研活動的教師全程按時活動，沒有遲到早退等不良現象。通過這些活動大家一定收獲頗豐。
三、 觀課議課講座錄像觀看情況
1、政史地組3月9日，11人次，1課時。
2、七年級英語備課組3月28日，4月2日，4月11日，4月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（兩課時）全部看完。
3、指導自主學習課題組4月6日26人次（兩課時）
4、地理備課組4月7日3人次（兩課時）
5、數學組5月25日、6月8日24人次（1課時）
6、音體美組6月10日，5人次（兩課時）
7、單人觀看的有：史春梅、菊衛(wèi)環(huán)、張華榮、郭懷元（個3次）
共開放觀看時間18次，參加觀看學習的備課組占到總備課組比例為20%申報課題的課題組參加觀看的占到總課題組33%（參與面不夠廣，沒完整看完）希望下學期沒有觀看的備課組看完。
四、教研成果收集情況
�。ㄒ唬┱撐模簢壹壵撐�17篇、省級論文10篇、市級論文16篇 、區(qū)級論文2篇。
�。ǘ﹫蠹埳习l(fā)表的文章：初中英語報3篇、新課程報1篇、陽泉晚報1篇。
�。ㄈ┲笇И劊�11名教師
下學期按照論文、報紙上發(fā)表的文章、指導獎三類收集并參與考評。
�。w育輔導、文藝匯演、競賽輔導、儀器制作、科技發(fā)明制作等沒有人交回獲獎證書是一個缺憾，希望下一學期有的教師到教研室登記，參加考評。）寫文章是教師的基本功，我們教研室要向有關領導提出表彰獎勵申請。
五、考試出題
期中、期末、月考題是引導教學方向的重要指揮棒，也是評價學生、教師的標尺，各個出題老師認真負責，安要求出題，來實現校長的管理意圖。本學期出題教師認真負責，基本上達到教研室的要求，教師反映良好，出題教師也得到了鍛煉和提高。出題是一項很重要的專業(yè)技能，我們在各個環(huán)節(jié)還有一定的差距本學期繼續(xù)培訓提高。
六、教案指導性調研
七、八年級任課教師教案調研
共收回教案48本，任課教師55人，7人沒有交回教案。調研教案占到應調研教案的87。27%。我們規(guī)定了一學期有20次以上反思，并且有10a6b為優(yōu)秀，15個反思以上為合格，10個反思以下為不合格。達到優(yōu)秀的有33人60%。其中反思最好的分別有：孔令梅（7600字）槐靜、霍峰林、付潔、付阿平、趙貴玉。有的教師22次反思共390個字每次反思17個字。說不明任何問題，有應付的.嫌疑。
七、課題研究
正在進行的國家課題研究有：
1、xxxx負責的指導自主學習
2、xxxx負責的創(chuàng)新作文指導
正在申報的市級課題有：
1、xxx負責的教師指導及學生學習的有效性
2、xxx負責的高效課堂和有效教學模式研究
3、學校領導負責多媒體在教學中的應用
我校的課題研究都少于三中和六中。
八、 教研活動
本學期主要組織了教學、教研展示、比賽、點評活動，實抓真干出成績，會抓會干得有明白人引領，所有教研活動都得到校長、副校長、主任的鼎力支持。教研室設計的教研活動意在帶動備課組的全面活動�；顒颖疽饩褪且浞职l(fā)揮展示、比賽、點評（教案、上課、說課、觀課議課）所具有的診斷、反饋、導向和促進發(fā)展的功能，通過展示、比賽、點評過程和結果，進一步促進各備課組的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，促進備課組教學、教研優(yōu)質高效均衡發(fā)展。以發(fā)展性、導向性、實效性與可行性為原則，通過觀課議課分析、綜合、歸納判斷各個教學、教研環(huán)節(jié)的有效性，針對問題提出改進教學、教研工作的建議�？偨Y提高教研組活動的方法和經驗，鼓勵備課組針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流與研討，建設有利于引導教師創(chuàng)造性實施新課程的環(huán)境。使新課程實施的過程、教研活動過程成為教師專業(yè)成長的過程，成為教學質量提高的過程。
本次活動備課組充分準備，上課質量高，教學設計精細合理，說課有理論，觀課議課有主題，評委點評現場指導有深度，收獲頗豐�；顒臃此紴楸緦W期教研活動指明了完善方面，
九、計劃、總結、理論筆記、教研筆記
1、計劃總結：考評總結計劃是引領教師有準備、科學安排教學任務、調配教學資源、不斷總結工作經驗的常規(guī)措施。（教師寫的是一學期的課程計劃，備課組、學科
組寫的是教研活動計劃）構成要素有⑴本學期的課程目標、（本學期教學目標的成述）⑵相應課時（教學進度表）⑶學生背景分許、⑷課程組織、⑸本校教學資源條件（完成目標所需要的條件）、⑹學生學習評價。（課堂表現、作業(yè)、背誦、考試等）⑺格式上有學校名稱、課程類型、設計教師、日期、實用年級課時。教案按照計劃寫，學期也的按照計劃寫。
2、筆記
�、庞^課筆記：有心得、有反思、真實性、不要為完成任務檢查時補。
�、平萄泄P記：各種教研活動記錄，有心得、有反思、真實性寫東西的兩大依據。
�、抢碚摴P記：基本上沒有起到學習的目的，本學期要改，給具體任務。
中學學期科研工作總結9
在區(qū)教科室、市教科院普教所的指導下,學校領導的支持、各部門的配合下,本學期學校教科研工作按計劃完成預期的工作。
一、本學期開展的主要工作
(一)研究指導
1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開題立項工作指導
本學期《基于新教材的高中語文讀寫結合教學策略的實踐研究》被區(qū)教育局批準立項為區(qū)一般課題,教科室指導該課題進行開題活動,統一課題組成員思想,對課題研究內容進行分解,分工研究。
學期末,通過各教研組,進行20xx年課題申報工作的動員,要求教師于20xx年9月前申報校級課題,9月30日前,學校從中選取1-5個課題申報區(qū)級、基地校課題。
2.課題中期研究工作指導
指導市級規(guī)劃課題“高中英語課堂教學任務設計的有效性研究”進行中期研究總結,舉辦中期匯報活動。深入重點課題組活動中,指導課題研究。
3.課題結題工作指導
本學期結題工作的重點是被立項為教育部規(guī)劃、市重點、區(qū)重點的學校龍頭課題“高中生涯發(fā)展指導的實踐研究”、市教育學會重點課題“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”以及區(qū)重點課題《高中人文學科有效實施生命教育的實踐研究》結題工作。
“高中生涯發(fā)展指導的實踐研究”課題結題。在上學期結題研討、出成果集的基礎上,教科室負責完成書稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學出版社出版。另外,還負責撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫結題登記表等系列結題工作。
“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫結題登記表等系列工作。
此外,對要提前結題的課題進行結題指導。
4.區(qū)課題研究成果的申報工作指導
4月份,選送四個在20xx年下半年至20xx年4月結題的區(qū)級立項課題的研究成果參加區(qū)第十屆科研成果評選活動,目前,有3個課題:市重點課題、教育部規(guī)劃課題《高中生涯發(fā)展指導的實踐研究》、市教育學會重點課題《高中史地生學科開展防災教育的實踐研究》、區(qū)重點課題《高中性健康教育實施策略研究》的研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。�？蒲惺抑笇陥蠊ぷ�,概述研究成果、填寫科研成果申報表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常規(guī)管理工作。定期召開課題組長例會,完善學校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開題、結題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網中科研頻道內容,采集各種教育教學前沿信息供教師學習。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.課題研究經驗的交流活動
于本學期4月初,召開各課題組長會議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結題工作交流研討活動,相互學習,共同提高。結合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進行了考核(按照新考核方案)。
2.繼續(xù)開展科研骨干培訓
本學期,我校繼寒假�？蒲泄歉山處熍嘤柣顒雍�,本學期將繼續(xù)舉辦教育科研系列講座,進一步提高教師的教育科研水平。分別請學校請上海市教育科研普教所普及指導室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來校,為全體教師作題為“教育科研與教師發(fā)展”、“科學設計:教育調查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進自己的教育教學研究水平的提升。
3.配合20xx年區(qū)科研工作研討活動,開展好“天中杯”征文活動
制訂“天中杯”征文活動方案,以“為了每個學生更好地學習和成長”為征文主題,以論文、教育教學案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學實際,對教育教學工作實際中的'問題進行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進行集中培訓,并在8月中旬,參賽教師將寫的論文電子稿發(fā)給校教科室,進行再指導,開學初校內評審,組織推薦,選送優(yōu)秀教師論文、案例參加20xx年區(qū)“長教杯”、“希望杯”教育論文評選活動,或推薦發(fā)表。
(四)配合學校搞好創(chuàng)建市實驗性示范性高中規(guī)劃(20xx-20xx)的終結性自檢工作
列出20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結性自評提綱,要求各部門對照三年規(guī)劃的年度工作目標.回顧20xx/2-20xx/7期間的實施情況,標志性成果的達成度;積累了哪些工作經驗,還存在哪些問題?提出今后3-5年的舉措與達成目標等。研制了各組室對三年發(fā)展規(guī)劃實施情況的終結性自檢表。要求各組室請認真學習、對照發(fā)展規(guī)劃中的措施及發(fā)展目標,對實驗項目、德育工作、課程建設、課堂教學、學校管理、隊伍建設、教育科研、二處工作等的工作目標、主要舉措與標志性成果的實施與達成情況進行打分,提出今后3-5年的改進與發(fā)展的建議,為新發(fā)展規(guī)劃的制訂提供依據。協助學校召開部分教師、學生座談會。
(五)配合召開校學術委員會會議,聽取專家對學校工作的建議。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指導;
(二)起草20xx-20xx年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實施情況終結性自評報告
中學學期科研工作總結10
20xx年秋學期，承蒙各位領導的關心和指導，承蒙全體老師的支持和配合，承蒙各位教研組長、備課組長、年級組長的認真和努力，科研處工作得以正常有序的開展。下面對科研處本學期的主要工作進行回顧和反思，敬請領導批評指正。
一、備課組活動
本學期，我們繼續(xù)采取備課組長主持、領導蹲點和年級組長考勤制度。開學初，大部分備課組交了既詳盡，又有創(chuàng)新的教研活動計劃，在整個學期里也都得到了落實，組內老師都感覺到了組長的能力和責任心，因此組內老師的凝聚力和研討愿望也越來越強。如七年級政治備課組雖然人數不多，但每次活動非常積極，討論非常熱烈（組長：宣守西）；七年級英語備課組長認真要求，一絲不茍（組長：吳萍萍）；七年級數學備課組長姚強老師每次活動提前一天短信通知所有老師活動內容，要求大家提前準備，李延勇老師主動要求給全組老師上白板展示課，謝啟祥老師主動把自己準備的一個單元的課件拷給組內每位老師；八年級和九年級數學組的老師積極參加市、區(qū)教研活動等等。教研活動既認真又有實效的備課組很多，因為時間關系，不一一列舉了。還有少數組的教研活動仍停留在敘閑話甚至發(fā)牢騷占多數的狀態(tài)，相信在組長和老師們的共同努力下，下學期這種狀況會改變。
二、“學科氧吧”活動
本學期，我們共開展了兩輪以教研組為單位的“學科氧吧”活動，第一次活動的專題是“研課標”，第二次活動的專題是“研高效課堂”。每個教研組每次都請幾位老師做了專題講座，并制作了PPT，分發(fā)了學習資料。這里感謝幾位教研組長能夠提前謀劃，積極組織，主動承擔專題主講任務：朱瑞豐、許靜、朱以鴻、吳緒佳、盛永軍、陶禮敬、朱仁舉。在這些活動中，每次徐校長和陳校長都親自到場，并作專題發(fā)言，同時我們還邀請了肥東楊塘中學的十幾位老師參加了英語組的活動。這一活動我們會繼續(xù)把它做實、做細、做出特色，我們也將邀請省市的專家走進這一活動，提高活動的效益。
三、校本培訓
八月十六號開始，我校針對白板的使用進行了兩輪共四天半的培訓，并指派部分老師參加了區(qū)里的兩輪共兩天半的培訓；我們邀請了全國著名教育專家陶繼新老師、昌樂二中的何主任、袁乃玉局長，以及我校的劉魁梧和張仕春老師給我們做了精彩的講座；陳校長、許靜等老師到肥東楊塘中學進行了送教交流活動，我們還組織了教研組長和備課組長到山東昌樂二中進行了參觀學習，目前，七年級（16）班（班主任：程晉玉）已經率先進行了高效課堂實驗，并帶著學生進行了跑操活動。希望下學期開始老師們都能在高效課堂和生態(tài)教育上作積極的嘗試和探索，解放學生，也解放自己，提高成績。同時，我們也渴望著下學期開始學校能多組織老師到全國名校參觀學習，增長見識，提升教育理念。
四、校本教材
開學初，我們編印了校本教材《和風》，并發(fā)給了七年級所有的學生。由光善慧主任負責組織七年級所有班級開展了學法研討主題班會，并組織了《和風》學生讀書心得評選和家長讀書心得評選活動，由八年級李秀麗、余玉泉等老師負責，共評選出優(yōu)秀組織獎六個班級，一、二、三等獎近百篇。
這學期，我們精選老師編寫了七、八年級的期中試卷和九年級三次段考的試卷。我們力求每次都能有一份高質量的符合我校學生實際的試卷展現給大家，當然，眾口難調，我們會逐漸克服不足，盡力完善。
另外，為了克服上學期單元試卷的'問題，這學期我們還精選了一部分老師編寫了單元試卷，這項工作主要由備課組長負責。
這學期，我們繼續(xù)編印了教育教學成果冊。劉海燕老師負責封面設計，科研處的李震弘老師負責排版和編輯�？紤]到節(jié)省費用和加強老師寫作的力度和廣度，我們節(jié)省了以往的一些版面，主要在老師的教育成果上進行宣傳。
五、白板使用
這學期，學校給每個教室都安裝了白板，給每個辦公室都配備了電腦，每個教室和辦公室都疏通了網絡，真正實現了教學和辦公的現代化與數字化。對于白板的維護主要由科研處的馬俊老師負責。馬老師經常利用中午和周末的時間，一間間教室排查，遇到問題，即時聯系維修人員，真的非常辛苦。另請各班級在使用中能主動做好維護工作。
六、讀書活動
開學初，我們給老師每人發(fā)了《做一流教學能手》，期中考試后又發(fā)了《論語注釋》。部分教研組購買了學科《課標》。我們的出發(fā)點是通過全體老師共讀一本理論書籍，全組老師共讀一本學科書籍，提升大家的教育理念和教學策略。寒假里，我們將開展《論語》誦讀活動，讓經典伴隨我們每一天。
七、評選優(yōu)秀教師
本學期，我們舉行了第二屆“恒盛獎教助教優(yōu)秀教師”評選，召開了頒獎大會。同時，協助辦公室對評選出的部分優(yōu)秀教師在《合肥晚報》上進行了專題宣傳報道，提高我校老師的知名度。
八、課堂教學評比
九至十月份，我們在兩個校區(qū)安排了新進二十多位老師的公開課活動，并對這一活動進行了總結。朱仁舉、孫長石、李晶三位老師本學期在全國課題大賽上均獲一等獎，他們又在全體老師面前進行了展示和匯報。從十月份開始，我校各學科老師陸續(xù)參加了省、市、區(qū)的課堂教學評比，均取得了很好的成績，其中王慧獲得了安徽省優(yōu)質課比賽和實驗技能比賽兩項一等獎，代詩東、彭純鋼、陳思舞、張家云四位老師參加合肥市優(yōu)質課評比，取得很好的成績，宣守西、沈意、黃菲、陳博雅等在區(qū)優(yōu)質課比賽中獲一等獎。（花絮：黃菲在比賽中需要一盆很名貴的綠色植物，合肥買不到，姜小鳳老師專門請人從外地空運來，組內老師的團結互助精神多么感人�。�
期末，我們進行了白板評比，以此活動推進白板教學，提高課堂效率。
下學期，我們將加大對年輕教師的考核力度，我們將采用多種形式，增加年輕教師鍛煉的機會，讓年輕教師能很快成長成熟起來，讓年輕教師能走出學校，走出瑤海區(qū)，甚至走出合肥市和安徽省。
九、完成上級任務、檢查
這學期，科研處主要完成了區(qū)里的“十一五”課題結題檢查、匯報和校本教研檢查、匯報，以及今年教育教學成果和近十年教育成果評比上報工作。我校作為“十一五”課題學校代表在全區(qū)大會上作了展示。這里，感謝申定寶、馬俊和李震弘三位老師分別做了大量的工作，付出了真誠的辛苦。目前這幾項檢查的結果還沒有消息。不管結果怎樣，我們會繼續(xù)努力。
中學學期科研工作總結11
“立足科研、服務教學、引領發(fā)展、培養(yǎng)高素質人才”一直是我校教育科研的原則，今年，我校以“青年教師綜合素質提升年”建設為突破口，按照上級教育科研部門的有關要求，在學校統一部署下，開展了形式多樣的研究活動，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效。
一、多措并舉，以管理促規(guī)范
1.領導重視為前提
加強教育科研工作領導，健全教育科研工作網絡是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視，學校建立了以楊國斌校長為領導、分管校長指引、教科研主任主抓、教研組長、備課組長、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網絡，為做好教育科研工作奠定了堅實的基礎。
2.完善制度是保障
為實現科研興校戰(zhàn)略，加大對教科研的管理和激勵力度，學校教科室在學期初，通過組織各學科教研組長、備課組長開會討論、教師座談等形式，有針對性地制定并實施了《實驗初中教科研獎勵辦法》、《實驗初中教研組活動制度》、《實驗初中“一人一課”制度》、等各項規(guī)章制度，規(guī)定把教科研工作做為推薦和評比教學能手、學科帶頭人、教壇新秀，以及教師聘任、晉級、提拔等的重要依據，目前，已被評為揚州市各類教學骨干教師的就有22人，江都區(qū)各類骨干教師23人，計45人。制度的完善極大地調動了廣大教師參與教育科研的積極性，學校僅每學期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬元。
3.過程監(jiān)管最關鍵
學校十分注重教育科研工作的過程監(jiān)管，尤其重視對現有課題進行規(guī)范管理，強化課題的過程管理力度。通過組織課題實驗教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，及時反思，并上升為指導教學實踐的理論，使課題研究早出成果、多出成果。
目前，學校共有1項市級課題、6項縣級課題正在研究中。
二、找準載體，與教研緊結合
教育科研是學校教學工作的靈魂，而教學實踐工作是教育科研的載體。沒有了教育科研，教學工作就失去了方向；沒有了教學載體，教育科研就是一句空話。
1.到教學實踐中尋找科研，解決實際問題
教學中的問題，就是教研中的課題。我校把教育科研工作和教研活動開展相結合。通過將教師在教育教學實踐中遇到的問題進行梳理，組織教師研討，形成相關的研究課題。
今年，教科室協同教導處，與邗江實驗學校進行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動。開學初，學校首先從初三年級開始組織各學科教師去邗江實驗學校參觀、聽課、研討與學習。
同仁間，首先相互交流與完善了教學計劃，特別是復習計劃。毫無保留的交流了自家的傳統經驗做法。同時對所聽的課堂教學進行了研討，雙方受益匪淺。緊接著，邗江實驗學校的領導及初三教師分兩次近30人次來我校交流學習與指導。
2.以科研帶動教研，教研科研協調發(fā)展
教學是學校工作的中心，課堂是教學工作的主陣地。我校在課堂教學方面提出打造 “高效課堂”的口號，開展了“教學做融合”等課堂教學研究活動。積極參加邗江實驗學校舉辦的'一年一度的“育英杯”課堂教學競賽活動，并取得了優(yōu)異的成績：其中，王軍爾、夏雪峰、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過選拔賽、磨課等活動有效地提升了教師的課堂教學能力。
以一年一度的局綜合督導評估為契機，建立了青年教師成長檔案袋。共有陳佳佳的11名青年教師參加，檔案袋中有個人教師專業(yè)成長三年規(guī)劃、年度及學期教學計劃、聽課筆記、備課筆記、學習心得等多項材料。
三、師生共進，以成果帶發(fā)展
本學期里，有10多位教師參加了各級各類教育教學比賽，并取得了優(yōu)異成績：馬繼清在揚州市中考復習研討會開設研究課，獲高度評價；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學研究”教學競賽活動榮獲二等獎；周萍在揚州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創(chuàng)新課評比獲二等獎; 韓英、 劉美玲在20xx年江都區(qū)初中信息技術青年教師教學基本功大賽中分獲一、二等獎；王欣在區(qū)中考歷史命題評比一等獎；朱友霞區(qū)語文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華、郜艷等老師在20xx年江都區(qū)初中學科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術教師薛峰的兩部教育教學專著《老揚州—風景速寫畫法》、《薛峰繪畫作品選》正式出版！另有溫傳毅、韓艷莉、錢巧萍、夏慧、陳萬梅、李卉、潘慶華、王淑艷、葛云、張文清、姚永華、高素琴、姚凱、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎。
老師獲獎的同時，學生成績亦可喜可賀：學生路修遠、彭新宇、湯揚獲揚州市信息學競賽獲一等獎；顧明老師輔導的學生，在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競賽活動中2人榮獲一等獎、2人獲二等獎、1人獲三等獎，學校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱道的是我校今年的教學質量實現了歷史性的跨越：中考有80名初三學生被省江都中學統招錄�。”纫郧拔迥甑目偤瓦�要多！
近年來的教育科研工作讓我們真正感受到：學校發(fā)展要依靠教育科研的引領，教科研工作的扎實開展，既帶動了教師的專業(yè)成長，也培養(yǎng)了學生的全面發(fā)展。一花獨放不是春，百花齊放春滿園，今后我們將以更飽滿的熱情、更認真的態(tài)度和更扎實的工作，使我校的教育科研再上新臺階，促進學校工作的大發(fā)展、大跨越。
中學學期科研工作總結12
開學以來，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導下，在學校黨支部、校長室的直接領導下，我校教導處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學能力這個根本任務，有效完成了如下的主要工作：
1.一學期以來學校值班領導按要求堅持進行巡課，有效保證了全校師生課堂教學行為的規(guī)范；組織學校部分中層級以上干部進行的行政聽課對規(guī)范教學行為、提高教學質量起到了很好的促進作用；
2.堅持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點始終放在提高課堂教學水平和能力上；
3.成功進行了江都區(qū)教育教學工作現場會暨課堂教學公開展示活動，計15名教師面向教育局領導、全區(qū)初中學校的校長、教導主任們展示了自我，涉及語數英等9門學科，獲得區(qū)教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學能力的提升起到了極大的促進作用；同時，現場會活動圓滿成果，受到局領導肯定和兄弟學校的領導們好評；
4.國家級課題子課題《“少教多學”與高效課堂研究》順利結題，并被教育部首都師范大學等相關單位鑒定為良好等級；英語組揚州市級課題通過上級有關部門審核順利立項；音樂組、信息技術組各一個揚州市級課題順利通過中期評估，正作手做結題準備；物理組兩個揚州市級課題研究正在進行中；
5. 近50篇教師教學論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項；
6. 一批教師教學競賽成績喜人：韓艷老師在揚州市青年教師基本功大賽中獲一等獎；潘慶華老師參加語文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學比賽獲江都區(qū)一等獎、揚州市二等獎；姜晶妍、高敏、陳佳佳、劉娟老師參加揚州市首屆微課創(chuàng)作大賽四人同時獲一等獎、朱友霞、張利苗、朱杰獲二等獎，高敏老師并獲現場命題大賽一等獎；李華參加揚州市青年教師教學基本功“說課與模擬課堂”競賽一等獎……
7. 一批學生參加各類競賽并獲得不同獎項：學生王子妍、王欣然在江蘇十四屆“中學生與社會”大賽中雙雙獲省作文競賽一等獎，創(chuàng)造了實驗初中記錄；學生王子妍獲20xx年江蘇省中小學“金鑰匙”科技知識競賽特等獎、季星宇、丁凱、劉炎彬獲一等獎；30余學生在20xx年全國中學生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎；學生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國中學生地理科普知識大賽中雙雙獲得一等獎，另有二三等獎若干；學生汪逸帆、過千妮、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運用大賽一等獎；吳奇、魏藝嘉、趙融文等數十名同學同時獲得江蘇省教育學會中學數學教學專業(yè)委員會組織的《時代數學報》初中數學競賽一等獎……
8.申報揚州市三星級校本教研學校，做了大量基礎工作，結果待公布。
存在的主要問題與不足：
1.有時教研活動欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現象；
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經獲得中學高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當然，這和我們現在的制度有一定關系。
3.課題數量不多、級別不高。
新的學期里，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的'措施教研活動的正常進行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進我校教師教研、教學能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應有的貢獻！
中學學期科研工作總結13
學期在區(qū)科研室的領導下，我們依據學校的科研計劃， 以服務教育教學，服務教師的專業(yè)發(fā)展需要為導向，在突出科研工作基礎建設的系統性、針對性和實效性方面，有計劃、有重點地開展各項工作，具體工作總結如下：
一、加強基礎建設
1、在隊伍建設上，明確科研室的工作職責。根據《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學期工作計劃，成立本�？蒲泄ぷ黝I導機構，為組織實施、監(jiān)督考核，提供指導和幫助。�？蒲薪M織領導機構為：校長領導———分管領導————科研室————教研組；學�？蒲泄ぷ鞑扇 靶ｉL領導——科研室具體管理——課題負責人落實”的層次管理模式，初步形成由各學科組成的校級科研隊伍。為了更好的提升本校教師的科研能力，還通過校級科研培訓與聘請專家講座相結合等形式，為教師論文撰寫和科研基礎知識等提供指導和幫助，本學期我校開展了全員性的科研培訓2次，即長三角黃浦杯征文培訓和校級小課題微小課題申報培訓；小組類培訓2次，即校級小課題立項開題培訓和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報培訓，另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區(qū)級《科研方法普及班》培訓和上海市20xx年中小幼課題情報綜述培訓，有效的在教師中進行全員性和分層性的科研常識普及培訓，為培育校級科研力量奠定了基礎。
2、在園地建設上，正在積極準備學校教師校本培訓教材，搜集整理一年來有關課堂轉型的教師培訓等相關資料。專家講座中的德育研究、教學研究、課題研究、教學論文（案例）寫作等各類培訓的講義等，輔以教師的學習體會，學習活動卡、撰寫的優(yōu)秀教學論文、教學案例、教學反思、課題研究成果和各級各類獲獎征文。還利用校園網絡這個平臺及時更新科研各個欄目內容，如校級課題立項目錄、結題目錄、結題報告、結題論文，報道本學期的科研活動情況，各級課題最新申報指南，本學期新立項校級課題11項，教師在區(qū)級及區(qū)級以上各類期刊、報紙發(fā)表（獲獎）論文14篇的目錄及論文，正在研究的區(qū)級課題進展等科研的有關信息等都及時公布在網上，共全體教師學習借鑒。
3、在激勵建設上，首先學校制定教師履職考核表，將教師每學期都根據自己完成的科研課題研究、科研成果申報、長三角征文參與、發(fā)表與獲獎區(qū)級和區(qū)級以上教學論、課例、案例研究成果等項目作為教師學期履職考核的各項內容進行自我評價和部門評價確認，有效地激勵教師從成熟型教師向專業(yè)性教師方向發(fā)展。另外學校還在年度結束后物質上給與一定的獎勵，按照國家、市、區(qū)和校級發(fā)表的`論文與立項課題給與不同金額的獎勵，還對取得不同級別的科研成果的教師給予不同的獎勵。通過實施以上策略，把科研激勵建設與學校運行機制建設緊密結合起來，初步形成了科研評價、激勵、導向機制，教師的科研意識有所增強，積極性有所提高，全體教師已充分認識到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇，學校的科研氛圍已初步形成，從而也奠定了科研在學校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面，涌現出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結合的實干加研究型的骨干科研力量。認真做好《楊柳初級中學科研管理考核細則》和《楊柳初級中學科研管理獎勵條例》的修改和補充工作。
4、在課題建設上，重視課題申報質量和課題管理工作。本學期召開我校區(qū)及立項課題郭蓉老師的《利用“科學”學科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》開題論證會，在開題論證會上，就研究的多個環(huán)節(jié)與細節(jié)問題專家與課題組成員進行充分的論證答辯，意見取得一致，開題論證會取得圓滿成功。本年度課題從20xx年的2月份開始準備校級課題申報，認真進行課題的文本進行修改的基礎上，本學期校級課題成功立項11項。
5、在成果推廣上，積極推廣已取得的科研成果。本學期首先推廣的是對20xx年已結題并取得研究成果的校級課題分別在教研組活動等場所進行推廣，這些校級小課題和微小課題的研究成果大多數分別發(fā)表在各級各類教育教學報紙期刊上，如有的發(fā)表在20xx年全國發(fā)行的《讀寫月報》上、嘉定區(qū)《進修與研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已發(fā)表獲獎共14篇。其次是對嘉定區(qū)級規(guī)劃課題《利用“科學”學科中的實驗開發(fā)探究型校本課程的實踐研究》進行階段研討交流和教學展示，本次活動在嘉定區(qū)探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學結合的新模式，對培養(yǎng)創(chuàng)新型學生、推進課堂轉型和教師的專業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領示范作用。
二、加強常規(guī)管理
1、過程管理方面。從選題、審批、立項、監(jiān)督實施到最后成果評審，以及向上呈送申報高一級課題，建立規(guī)范的科研流程管理制度。對課題立項進行認真監(jiān)督，對已批復立項的科研課題，科研室做好相關的各項工作，如聘請專家、按期主持開題論證會，確保課題研究順利開展。指導科研課題負責人做好填寫各種報表→組織開題論證→簽訂項目責任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對科研過程進行嚴格監(jiān)控，包括研討活動記錄、研究情況匯報、科研經費使用、課題階段（結題）報告和研究成果鑒定等。
2、課題研究方面。重視教師從教學實踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理，科研室認真組織召開各級各類立項研究課題教師的階段研究匯報研討會等，聽取課題研究進展以及課題研究中存在的問題和困難，共同探討研究解決存在的問題，確定下一步研究方向，對于疑難問題我們及時請有研究經驗的教師或專家提供必要的輔導或答疑解難，使本學期重點開展校級課題立項、長三角黃埔被“分享智慧”征文活動和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報活動，通過開展以上立項及活動，使教師確定了教育教學實際中亟待解決的重點問題和亟待解決的問題，梳理了研究的成果中針對性強、操作方便、實效好的經驗方法，發(fā)揮了科研課題研究對促進教師專業(yè)化發(fā)展和課堂教學轉型的積極引領作用。
3、教師培訓方面。兩名科研及分子參加區(qū)級《科研方法普及班》培訓，科研骨干參加市科研情報綜述培訓，本學期還開展了每一位教師讀一本專業(yè)理論書籍，提升理念自我培訓活動，全校68位教師在學期末都讀完了一本專業(yè)書籍，每人上交了學習體會，大多數教師讀了《教師成長的40個現場》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項修煉》、《在學中教，異步達標》等書籍，每人上交讀書心得體會，從讀書心得體會中可以看出全體教師比較喜歡自娛自樂的讀書、學習形式，結合教學工作實際撰寫讀書心得體會，從而反思教學方法、教學行為，不斷提高實際工作能力。
三、探索活動模式
1、骨干示范輻射作用方面。學校為教師研修搭建展示、示范、學習平臺，使教科研和教師培訓活動更為便捷。本學期分別開展了區(qū)級、鎮(zhèn)級、校級三級骨干教師和高級教師展示示范課，為全體教師相互學習提供平臺和資源，利用校園網做好教案上傳，點評優(yōu)點、宣傳亮點，最后由教學校長進行書面總結，讓全體教師明確當前的課堂轉型，應思考解決哪些問題，怎樣設計實施才能突出以學生發(fā)展為本，怎樣打造本校的品質課堂等一些列問題，既發(fā)揮了三級骨干教師和高級教師的引領示范作用，又為全體教師學習、借鑒、研討提供范例，一定程度上也警醒骨干教師和高級教師不能有消極懈怠心理，在教學上永遠追求沒有最好，只有更好。
2、在教育教學研究活動探索中，我們堅持把科研理論學習、交流研討、外出培訓和課課堂教學貫穿于各教研組和備課組的活動當中，根據需要適時聘請專家開展專題講座，指導教師根據教育教學實際，摸索研究和處理解決問題的方法和策略，從成功與失敗中多角度的總結和反思，隨之提煉成小課題，撰寫教育教學隨筆、體會、論文等。用理論指導行動，提升科研的含金量，并在教學實踐中展示轉型課堂中教師的教學風采，對課堂轉型起到了引領促進作用。本學期我校等多位教師舉辦區(qū)級公開課，得到同行和教研員的肯定和好評。
四、存在的問題與展望
1、在課題建設方面，還沒有形成一定量的優(yōu)質規(guī)模效應，要認真研究，加強培訓學習，提高各級課題申報的質量和數量。
2、在校級小課題和微小課題的研究和探索的基礎上，積極探索校級小課題和微小課題研究成果推廣模式，更好地為教師的教育教學服務。在未來的時間里努力形成區(qū)級重點課題、規(guī)劃課題和校級課題三項并舉的研究規(guī)模。
3、科研室將積極組織教師申報教育教學科研課題，對開展科研課題研究中存在的問題和困惑，將及時聘請專家等必要的技術指導和支持，引領教師在科研的道路上順利發(fā)展。
4、建設強有力的科研隊伍的道路途坎坷而漫長，我們將從探索課堂教學轉型所遇到的實際問題中提煉課題加以研究，推動科研隊伍建設不斷發(fā)展。
五、本學期未完成的的工作
區(qū)級規(guī)劃課題《以蠟染藝術為載體，培養(yǎng)中學生創(chuàng)新能力的實踐研究》由于課題負責人個人身體原因，繼續(xù)延期結題。
中學學期科研工作總結14
歲月不居，時光如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發(fā)點！
一、以教學常規(guī)為抓手，扎實有效推進教科研工作
教學常規(guī)工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效
1、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研安排共同學習縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例，特別強調幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內涵，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內外參加有質量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得，對學校教師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現場拍照，現場考勤，這一學期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規(guī)要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現象少了很多，從檢查過程來看，質量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養(yǎng)年輕教師站穩(wěn)講臺為目標，推進青年教師培養(yǎng)工作
我們學校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質，為我們的隊伍注入了新的活力。開學第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養(yǎng)業(yè)務評比為手段，推進教師素養(yǎng)提升
本學期，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的`生物優(yōu)質課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現象，有些工作是為了完成任務而完成的，質量低下的現象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內在動作，更有效地促進教學！
中學學期科研工作總結15
我校堅持“教育科學是教育教學發(fā)展第一生產力”的思想，繼續(xù)通過教科研工作促進骨干教師發(fā)展，推進學校內涵發(fā)展。半年來，學校緊緊圍繞辦學目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著，現將主要工作總結如下：
一、營造濃厚教科研氛圍
1、率先垂范。校長及教科研條線領導都積極投身其中。校長自己設計主持課題研究工作，組織課題研究活動，撰寫并發(fā)表多篇論文，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。科研條線的領導認真做好宣傳、服務和保障工作。
2、營造環(huán)境。學校繼續(xù)堅持教科研“四個一”工作。這學期起，還專門完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學習，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。還兩次召開會議，對獲得區(qū)級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統的學習組織系統。首先以校長為中心的行政會議學習系統，輔以教研組為單位的教師學習系統和骨干教師個人研修學習系統，三者之間構成相互聯系、溝通的平臺。其次，開展各種形式的校本培訓活動，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與，個個優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
二、積極有序地開展工作
1、組織發(fā)動。學校教科研室大力做好教育科學研究的宣傳、發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經驗交流會，及時總結和發(fā)布教科研究成果，在校內引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點面結合。以立項課題為點，貫穿科研條線工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開教科研工作。本學期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎，確保在申報預定的時間內拿出成果。在參與的全國課題《學有優(yōu)教：基于城鄉(xiāng)教育一體化的實踐研究》中，積極進行中期總結，調整深化，力爭在研究時效內完成研究任務。另外，還組織申報了吳江區(qū)年度課題，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動發(fā)展。學校要求教科室、各課題組成員、教研組長、年級組長等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動，不斷提高自己。學校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學校把課題組活動和備課組活動結合起來。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結。每個課題組至少能上好一堂體現研究課題的實驗課，活動質量有保障，也真正推動了“教研科研一體”的實施。
三、堅持走特色辦學之路
通過“蘇式”課堂建設，堅持走特色辦學之路。首先，繼續(xù)進行“項目學習”方式與物理學科教學的深化研究，進一步探索國家課程校本化實施的有效途徑。其次，進一步推廣主題情境探究教學方式的研究，形成學校學科教學新亮點。第三，在語文教學中以閱讀教學為主要突破口，通過師生共讀的策略，整合“聽說讀寫看”構建主題閱讀教學活動，不僅提升學生閱讀理解能力，也推進語文課堂教學的優(yōu)化和學科文化的建設。第四，開展預約式課堂教學的研究，促進課堂教學方式的轉型。這些豐富活潑創(chuàng)新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統的學校教育教學的方法，不僅培養(yǎng)了教學思維活躍、實踐經驗豐富的教師，而且充分凸顯學生發(fā)展的自主性，促進學生發(fā)展的全面性，更彰顯了學校靈動獨特的“蘇式”教學風格。
四、常規(guī)工作穩(wěn)步發(fā)展
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學管理、教海探航、五四杯等江蘇省內知名的重要論文評比活動，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會、省市教育學會和區(qū)片小學科論文的.評比活動。
2、辦好學校校刊�！都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學期完成一期�？某霭婀ぷ鳌�
3、協助做好特級教師名師工作室管理工作。
五、教科研工作初顯成效
這學期，我校教科研工作已初見成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學術帶頭人評選，一人被評為吳江區(qū)學科帶頭人，6人被評為教學（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎論文、案例、教學設計等20多篇。區(qū)以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進了教育教學質量和辦學水平的提高。
目前，“教科興�！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項長期的艱苦的工作，但隨著青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會越走越好。
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