精選年度教學總結(jié)三篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的年度教學總結(jié)3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年度教學總結(jié) 篇1
時光匆匆，忙碌而又充實的一個學期已經(jīng)過去，看著往日人聲鼎沸的教室現(xiàn)在空空蕩蕩，心中不由也有些空落落的，也許，用一篇總結(jié)來回顧這一個學期，是一種不錯的告別。
本學期我擔任了預(yù)備三班、四班的語文教學和預(yù)備四班的班主任工作，剛開始十分擔心自己是否能勝任，好在得到了許多優(yōu)秀教師的指點，讓我收益匪淺，在此請允許我先對他們說一聲謝謝。
在語文教學方面，我最大的感觸便是理想中的教學效果和實際中孩子所習得的差距。這種落差體現(xiàn)在諸多方面，比如在課堂上精心設(shè)計了教學環(huán)節(jié)，大多數(shù)孩子卻一臉迷茫；或是明明在課堂上重點講過的知識點，交上來的作業(yè)卻正確率堪憂；亦或是有些孩子因為小學基礎(chǔ)沒有打好，導(dǎo)致現(xiàn)在積重難返，課堂上的內(nèi)容對于他們來說實在是有心無力。針對這些問題，在請教了我的帶教導(dǎo)師王芬敏老師并且經(jīng)過自己的思考之后，我做出了以下改變：
�。�1）課要精心備但不是死板地備。最初我總是想要在備課的時候?qū)⒚恳粋�環(huán)節(jié)都設(shè)想好，因此提出的問題會比較細，卻也限制住了學生的思路，并且不利于課堂生成。因此，之后我盡量減少了小問題的數(shù)量，而是以一個大問題的討論為方向，中間的問題皆為找到大問題的答案而鋪墊，可以使得學生較好地把握應(yīng)該思考的方向，而不至于手足無措。另外，備課時準備的知識點不一定要全出來，一切以課堂生成為準，不要為了面面俱到，而忽略了教學的重點。
�。�2）完善知識點檢測體系。雖說這點似乎是破壞了語文學習的美感，有煮鶴焚琴之嫌，但是更深層次的鑒賞也是要建立在對基礎(chǔ)概念的理解之上的，假若孩子們只是憑感覺做題，那么做題的量變并不能引起質(zhì)變，只是在黑暗中打轉(zhuǎn)而已。因此，在初中的一開始就夯實好基礎(chǔ)，是很重要的，在六年級上，我對于修辭手法、說明方法、說明文的語言特點等，均做過過關(guān)訓(xùn)練。而對于一些課內(nèi)需要背默的東西，我一開始并沒有太重視，但經(jīng)過幾次考試之后，我發(fā)現(xiàn)除了部分自覺的同學，大多數(shù)同學都失分嚴重。也難怪，從小學開始孩子都是被老師推著在學習，但是大多數(shù)人都還沒有養(yǎng)成自覺的學習習慣，所謂精神斷奶，我們應(yīng)該再給他們一些過渡的時間，通過他律的`方式，孩子們學會自律。
�。�3）有條件的情況下進行分層作業(yè)。本學期我也嘗試了一些作業(yè)分層的做法，比如生字詞的自主積累以及與之配套的后續(xù)默寫檢驗、比如讓程度較好的學生自行出卷、設(shè)計答案等，不得不說，這些舉措確實激起了孩子們比較大的興趣、也可以讓掌握程度較好的孩子少做一些重復(fù)性的工作。但是，分層作業(yè)也隨之帶來了更大的工作量，相對固定的時間內(nèi)每個孩子得到的個性反饋也會隨之減少，效果便會打折扣。因此，如何優(yōu)化分層作業(yè)的設(shè)計，使其在取得效果和投入精力上達到相對平衡，是我在接下去的教學過程中需要去思考的，而不只是為了分層而分層。
而在班主任工作方面，一學期的摸著石頭過河是忐忑的，但也收獲了一路的感動。孩子們身上保留著那份美好、那份天真，都讓我感受到初心二字。也許是年齡差距并沒有那么大，也許是性格使然，孩子們和我之間更像是一種朋友的關(guān)系。其實，孩子們的熱情便像火一樣，你給他們空間，給他們?nèi)剂希鸨隳軣帽容^旺，一個班的凝聚力由此產(chǎn)生，但是這種熱情是混沌的、是無序的，一不小心便會失控，因此作為班主任還要讓他們形成team的觀念，確立集體目標并將其付諸實踐。就本學期預(yù)備四班孩子的表現(xiàn)來看，他們在一些集體活動上是有著強烈的集體觀念的，懂得一榮俱榮；卻忽略了平時自己也是集體的一份子，對于自己不好的行為規(guī)范給集體帶來的壞影響選擇漠視，不懂得一損俱損。因此，下學期對于孩子們行為規(guī)范的教育仍是我的工作重點，只有可控的熱情，才能保證一個team走得更遠、更好。
所謂學不可以已，這學期除了在眾多優(yōu)秀前輩身上學習到了不少經(jīng)驗，孩子們也是我的小老師，他們的純真可愛時刻提醒著我想要成為一名老師的初衷，讓每一個靈魂得到溫柔對待，同時，他們的認真好學也時刻激勵著我成為一個知識儲備更豐富、讓他們欽佩的老師。也許和學生一起成長，披荊斬棘攀書山，乘風破浪游書海，于我便是最幸福的事了。
年度教學總結(jié) 篇2
忙忙碌碌又一年，總結(jié)這一學期的工作得失，我覺得在教學中，我的成功之處在于：
(一) 教學中注重學生英語興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發(fā)，設(shè)計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。學生普遍對英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。
(二) 重視基礎(chǔ)，注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
教學貴在平時，我覺得作為教師，一定要抓學生的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系，及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起學生對英語學習的重視。我要求學生每天認真聽音預(yù)習，反復(fù)模仿，從而提高學生的聽音和模仿能力，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準備。讓學生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準備之課一樣，我的.學生也不能來聽無準備的英語課。
在課堂上我中非常注重聽說能力的培養(yǎng)，課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話，訓(xùn)練學生的快速思維和應(yīng)答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在“玩中學”，在“做中學”。從學生實際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計相應(yīng)的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內(nèi)的知識點在課外落實、鞏固。
英語一定要多聽多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給學生英語營養(yǎng)，不僅提高學生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。對于一年級學生，學英語不僅口頭要求高，而且要會認單詞和句子，又要看情景選擇合適的英語語言，這對剛接觸英語的孩子來說是非常困難的。所以我的英語課上，經(jīng)常用自制的英文單詞或句子卡片進行認讀、圖文配對等，每個單元結(jié)束，我又打印一張復(fù)習卷，把學過的內(nèi)容進行重新組合編排，讓學生朗讀，為學生的學習提供有力的幫助。五年級的學生經(jīng)過五年的英語學習，有了一定的英語閱讀理解能力，為了擴展學生的知識面，我在教學中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇，學生的語言接觸廣了，學習深入了，成績就出來了。
(三) 精講精練，提高學生的語用能力。
由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓(xùn)練，在練習中學生錯誤就非常多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。
在今后的英語教學中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學生英語興趣的同時，做好以下工作：
(一) 深挖教材，活學活用。
從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設(shè)計、編制適合學生的練習內(nèi)容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。
(二) 適當拓展，注意延伸。
合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓(xùn)練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。
(三) 關(guān)注學生，促進發(fā)展 。
傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關(guān)注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進步，經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。
(四) 主戰(zhàn)課堂，深入教研。
立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導(dǎo)向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學習，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大的進步。
年度教學總結(jié) 篇3
在這一學期的語文教學中，我努力為學生營造一種輕松、愉悅的課堂學習氛圍，并通過多種方式激發(fā)學生的語文學習興趣。針對具體情況小結(jié)如下：
一、堅持認真手寫教案，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)。
作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功，而認真書寫教案是提高教學能力實現(xiàn)良好教學效果最有效的途徑。每次寫教案時，我都是以我班學生的實際情況為出發(fā)點，針對教學的重點、難點進行設(shè)計，再參考特級教案進行比較和修改，舉一反三，以取長補短，力求預(yù)期課堂效果達到最佳。課后再針對實際的課堂效果和學生的反饋情況進行反思。
二、課堂授課形式多樣化，充分調(diào)動學生的積極性。
針對三年級學生的特點，課堂上設(shè)計了多種教學形式來激發(fā)學生的學習興趣，比如選擇學生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特別是能有效提高學生主動性和責任感的“小老師”崗位的設(shè)置，極大地激發(fā)了學習熱情，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化，讓學生真正成為學習的主體，充分感受語文學科的神奇和魅力。
三、積極聽課，學習優(yōu)秀教師的教學方法和技巧
本學期學校安排的各個學科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示，讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的風采，學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教學方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》，課堂上學生們認真投入，積極表達，師生配合得無比默契。聽完之后有一種豁然開朗的感覺，在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達的訓(xùn)練。
四、通過年級組教研活動博取眾長，有針對性地彌補自身不足。
在教研活動中，大家集體備課，一起探討每一單元的`教學目標是什么、針對重難點如何進行突破，采取什么樣的教法、學法更加有效......年級組里既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處�，我們在一起各抒己見，共同討論，備好課后再通過“一課兩上”來集體評課。在第八單元教研活動中我上的是《給予樹》一課，第一次上完課后，大家進行了集體評課，根據(jù)各位老師的建議自己又仔細斟酌，重新準備，在進行第二次授課時，課堂效果然大大提高。在教研活動中，非常感謝各位老師的坦誠相待和細心指導(dǎo)，讓自己的思路更加清晰，在突破教學重難點時方法更加得當，在以后的教研活動中，我會繼續(xù)虛心學習，扎實提高自己的教學能力。
在這一學期的教學實踐中，雖然自己在不斷學習和反思，但還是在很多方面存在著不足，需要進一步改進和提高。比如：
一、對學生的認知水平和心理特點的把握得還不夠準確。課堂上有些問題和環(huán)節(jié)的設(shè)計還不夠恰當，不能有效地調(diào)動起所有學生的積極性。有些超出了三年級學生的知識掌握水平，今后一定要注意要從學生的實際出發(fā)，把問題簡單化、開放化，讓每一個學生都有話可說，有機會進行展示。
二、在聽、說、讀、寫能力的教學和指導(dǎo)上，功夫做得還不夠扎實。比如課堂上學生普遍口語表達能力較差，在階段性測試后自己有針對性地做了調(diào)整，但收效甚微，還需要改進方式和方法，繼續(xù)對學生進行訓(xùn)練和強化。在書寫上，對學生要求還不夠嚴格，部分學生還沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，寫字時不專心，字跡潦草，錯別字多，需要在基礎(chǔ)上對學生嚴格要求，利用多種形式進行評比、展示，讓學生更多地得到表揚和鼓勵，以更高的熱情投入到練字上來。在作文指導(dǎo)上還沒有掌握住關(guān)鍵和要領(lǐng)，三年級是培養(yǎng)學生寫作興趣關(guān)鍵的階段，在寫作上自己還要不斷多下功夫進行學習和專研
三、過于注重課本知識的教授，未能有效激發(fā)學生的閱讀興趣和對語言魅力的熱愛。一學期來，把重點放在了教科書的講授上，忽略了語文教學的本真所在。在新學期一定要引導(dǎo)學生多多讀書，多多交流，設(shè)計更多的班級活動來給學生展示的機會和平臺，在班級中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息。
通過一學期的學習和磨煉，自己對語文教學有了更深的認知和體會，學到了很多的經(jīng)驗和方法。帶著十足的信心我會繼續(xù)努力，做好下一學期的語文教學工作。
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