活動(dòng)的總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的活動(dòng)的總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)的總結(jié)1
一、積極動(dòng)員，精心部署：
學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生干部和教師多層次會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)活動(dòng)精神，精心安排。各班和團(tuán)支部分別召開(kāi)班會(huì)和支部會(huì)，討論決定今年的實(shí)踐主題和調(diào)查方向，并在6月22日前提出初步方案，擬定社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃，上報(bào)學(xué)校團(tuán)委。學(xué)校團(tuán)委對(duì)部分班級(jí)和團(tuán)支部的社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃提出了一些修改意見(jiàn)，使之更具合理性和可操作性。
二、責(zé)任到人，及時(shí)反饋：
有一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃是做好社會(huì)實(shí)踐的前提條件，但如果做不到，只能紙上談兵。為此，團(tuán)委要求各班、團(tuán)支部落實(shí)具體負(fù)責(zé)人，明確活動(dòng)組每個(gè)學(xué)生的分工，要求每個(gè)學(xué)生各司其職，各盡所能，共同做好這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。
三、認(rèn)真總結(jié)，深刻反思：
暑假結(jié)束后，各班和團(tuán)支部及時(shí)總結(jié)了暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集了相關(guān)材料，寫(xiě)了一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告。更重要的是，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為他們?cè)陂_(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)受益匪淺。不僅增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解，也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有體現(xiàn)的知識(shí)；同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和合作精神。經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)查，許多學(xué)生反映了一些社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)象，如公民的`社會(huì)道德意識(shí)、交通法規(guī)等，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。
總結(jié)今年暑假我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況，我們有以下體會(huì)：
1.形式多樣，參與面廣。
今年我校一、二年級(jí)共26個(gè)班開(kāi)展了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)顯示，共有625人參加了各種活動(dòng)，占學(xué)生總數(shù)的80%以上。此外，全校157名成員按時(shí)在其社區(qū)報(bào)到和注冊(cè)，并參加了社區(qū)組織的各種活動(dòng)。
今年夏天有許多形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他們有的組織了社會(huì)調(diào)查，比如去送溫暖，去一個(gè)社區(qū)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，有的同學(xué)深入工廠、商店、超市體驗(yàn)生活。這些活動(dòng)使學(xué)生了解了社會(huì)，不同程度地培養(yǎng)了他們的能力。
第二，效果顯著。
我們學(xué)校今年組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到了社會(huì)各界的好評(píng)。學(xué)生共舉報(bào)善舉132件，如無(wú)愚昧募捐、尊老愛(ài)幼等。學(xué)生寫(xiě)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告有25份，其中12份是校級(jí)優(yōu)秀。暑期學(xué)校有5個(gè)先進(jìn)的社會(huì)實(shí)踐集體。
活動(dòng)的總結(jié)2
時(shí)間：xxxx年3月9日和3月19日
地點(diǎn)：*****
主辦：****
為了推進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)校園進(jìn)程，加強(qiáng)班級(jí)日常管理工作，提高班級(jí)管理水平，根據(jù)本學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，在**系書(shū)記**老師以及系里各老師的帶領(lǐng)下，**系學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委在xxxx年2月28日，舉辦了優(yōu)秀班級(jí)體評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)在學(xué)生中取得了良好的反響，得到了老師和同學(xué)們的大力支持，在大家共同努力下，活動(dòng)于xxxx年3月19日?qǐng)A滿結(jié)束，并為班級(jí)的有效管理取得了一定的成績(jī)。
綜合評(píng)比項(xiàng)目，考慮各班人數(shù)，最后評(píng)定出 3個(gè)班級(jí)為本學(xué)期優(yōu)秀班級(jí)體，這3個(gè)班級(jí)是：**、**、**。
現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下：
這次評(píng)比活動(dòng)在我系08級(jí)、09級(jí)、10級(jí)三個(gè)年級(jí)10個(gè)班級(jí)之間展開(kāi)，共設(shè)立了五個(gè)評(píng)比項(xiàng)目，即思想政治、學(xué)生風(fēng)氣、文體活動(dòng)、班級(jí)建設(shè)和安全用電寢室衛(wèi)生(詳見(jiàn)信息系優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)選指標(biāo)體系)。為了全面細(xì)致地開(kāi)展工作，成立了專(zhuān)門(mén)檢查組。此檢查組由信息系學(xué)生會(huì)以及分團(tuán)委各部長(zhǎng)組成，小組根據(jù)各班級(jí)上一學(xué)年的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。此次評(píng)比總成績(jī)由兩部分組成，一部分為平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)，包括班級(jí)期末平均成績(jī)、獲獎(jiǎng)人數(shù)、上課出勤等指標(biāo)組成，占總成績(jī)的70%，另一部分由評(píng)比當(dāng)天評(píng)委根據(jù)各班表現(xiàn)進(jìn)行打分，包括班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)凝聚力等指標(biāo)。該成績(jī)占總成績(jī)的30%，得出總成績(jī)，評(píng)定出優(yōu)秀班級(jí)。
在活動(dòng)正式開(kāi)展之前，為了活動(dòng)能如期、高質(zhì)的舉行，學(xué)生會(huì)以及分團(tuán)委在老師的帶領(lǐng)下做出了詳細(xì)的活動(dòng)策劃，有了好的策劃，工作人員才能有條不紊的進(jìn)行工作。
在計(jì)劃之后，各部長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)真投入到工作中，各部門(mén)按各自的的工作性質(zhì)不同進(jìn)行工作分配，每?jī)筛鞑块T(mén)負(fù)責(zé)一個(gè)模塊進(jìn)行評(píng)估，學(xué)習(xí)部和社團(tuán)部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)風(fēng)氣項(xiàng)目，秘書(shū)處和組織部負(fù)責(zé)思想政治項(xiàng)目，文藝部和體育部負(fù)責(zé)文體活動(dòng)項(xiàng)目，分團(tuán)委辦公室和外聯(lián)部負(fù)責(zé)班級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，生活部和女生部負(fù)責(zé)安全用電寢室衛(wèi)生項(xiàng)目，宣傳部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的所有宣傳。
正是由于工作的合理分配，使活動(dòng)流程沒(méi)有遺漏的環(huán)節(jié)，各部門(mén)在完成各自的工作之前，各部門(mén)還緊密聯(lián)系，討論活動(dòng)流程中的不足，并積極改進(jìn)，此時(shí)學(xué)生會(huì)的工作有條不紊的進(jìn)行著，為此次活動(dòng)的順利展開(kāi)奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)期間，在任務(wù)下達(dá)到各評(píng)比班級(jí)的時(shí)候，在各班負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下學(xué)生們積極響應(yīng)系里的號(hào)召，積極參加此次活動(dòng)，積極配合學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委完成各項(xiàng)工作，并且認(rèn)真配合各部門(mén)進(jìn)行有效、真實(shí)的評(píng)估。在評(píng)估中，學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委秉著公平、公正、公開(kāi)的原則為各班進(jìn)行測(cè)評(píng)，得到了學(xué)生們和老師的一致好評(píng)，經(jīng)調(diào)查，各班并無(wú)謊報(bào)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，所報(bào)的數(shù)據(jù)都是真實(shí)有效的。
在評(píng)估的過(guò)程中，充分的體現(xiàn)出來(lái)我系學(xué)生會(huì)分團(tuán)委的公正廉明，更體現(xiàn)出了我系同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)、正直的人格。
有幾個(gè)班級(jí)雖然因?yàn)槊~所限，沒(méi)有獲得優(yōu)秀班級(jí)稱(chēng)號(hào)，但他們的表現(xiàn)也是非常的優(yōu)秀的，沒(méi)有獲得優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí)也并沒(méi)有氣餒，反而他們志氣更是高漲，努力讓自己的班級(jí)更好。他們更是為獲得榮譽(yù)的班級(jí)感到驕傲，這也說(shuō)明了我系學(xué)生的'整體素質(zhì)還是比較高的，也充分表現(xiàn)出了我系的同學(xué)并不在于班級(jí)小團(tuán)結(jié)，而是系里的大團(tuán)結(jié)。
同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了很多不足之處：由于時(shí)間較為緊迫，造成有的參賽選手準(zhǔn)不充分;前期準(zhǔn)備工作不充分，會(huì)場(chǎng)布置不到位;后勤人員安排不當(dāng);秩序維持不夠理想，有些同學(xué)提前離席;沒(méi)有提前落實(shí)任務(wù)詳細(xì)到人頭，導(dǎo)致很多人現(xiàn)場(chǎng)不知道該干什么;學(xué)生出勤率不高等。
通過(guò)本次評(píng)比活動(dòng)，所有班級(jí)都能積極參與其中，盡顯班風(fēng)班貌。通過(guò)本次評(píng)比活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，更是對(duì)班級(jí)管理的整體考核，各班也知道個(gè)本班的優(yōu)缺點(diǎn)，從而激勵(lì)各班級(jí)加強(qiáng)班級(jí)管理。通過(guò)本次活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前管理中的薄弱環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，調(diào)整對(duì)策，制定措施，不斷提高我系的班級(jí)管理水平，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦!
活動(dòng)的總結(jié)3
根據(jù)縣教育局《關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展20xx年中小學(xué)生預(yù)防溺水教育活動(dòng)周宣傳教育活動(dòng)的通知》精神，我們就認(rèn)真落實(shí)這項(xiàng)工作做了專(zhuān)門(mén)的研究和布置，積極開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。
一是召開(kāi)各村中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感。二是認(rèn)真分析我鎮(zhèn)過(guò)去學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精心安排今年預(yù)防溺水工作。同時(shí)，各校還成立預(yù)防學(xué)生溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任。三是采取一系列行之有效的`措施，如在重要路口懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，加大宣傳力度；各中小學(xué)、幼兒園都在假期開(kāi)始前發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，告知家長(zhǎng)在防止孩子溺水問(wèn)題上應(yīng)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，請(qǐng)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的安全管理工作；各學(xué)校組織教師進(jìn)行家訪，主動(dòng)加強(qiáng)與留守兒童監(jiān)護(hù)人的溝通與聯(lián)系，向他們宣傳預(yù)防溺水的安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)；對(duì)存在隱患的溝、塘進(jìn)行排查，對(duì)可能發(fā)生溺水事故的溝、塘設(shè)立警示標(biāo)語(yǔ)，并及時(shí)進(jìn)行整改。四是認(rèn)真總結(jié)預(yù)防中小學(xué)生溺水教育活動(dòng)工作，進(jìn)一步完善各個(gè)學(xué)校的安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項(xiàng)教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，時(shí)時(shí)樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，長(zhǎng)鳴警鐘，常抓不懈。
五是利用國(guó)旗下講話對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行有關(guān)這方面的宣傳動(dòng)員和結(jié)合實(shí)際事例的教育活動(dòng)。提高全體師生的思想認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。并要求全體教師特別是班主任老師，要加強(qiáng)有關(guān)預(yù)防溺水事故和安全游泳知識(shí)的教育，落實(shí)責(zé)任制。
六是各校出一期黑板報(bào)，登載有關(guān)宣傳資料或照片，報(bào)道學(xué)校在這一方面做得好的典型事例，并利用晨會(huì)課或午休時(shí)間，播放有關(guān)預(yù)防溺水和游泳知識(shí)以及自護(hù)自救的錄像。
盡管學(xué)校工作緊張而繁忙，我們也通過(guò)多種形式以及不同的場(chǎng)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，并且爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的多方支持合作，有效地預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生。
活動(dòng)的總結(jié)4
公司會(huì)定時(shí)的給予一定的部門(mén)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)豐富員工的業(yè)余生活和增進(jìn)員工之間的感情。20xx年x月x日，技術(shù)轉(zhuǎn)化部和美工部組織了一次聯(lián)誼活動(dòng)——溜冰、聚餐及唱K。目的是為了加強(qiáng)同事之間的交流與學(xué)習(xí)，增進(jìn)理解與溝通，努力培育協(xié)作向上的團(tuán)隊(duì)精神。在統(tǒng)一安排下，大家盼望已久的部門(mén)活動(dòng)在我們的歡笑聲笑語(yǔ)中落下了帷幕。
在這次活動(dòng)當(dāng)中，大家就是朋友，忘乎所以地玩樂(lè)在一起，發(fā)揮出強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神。如：溜冰時(shí)，大家手牽手幫助沒(méi)有溜冰經(jīng)驗(yàn)的同事或者有同事跌倒大家都來(lái)幫忙拉起來(lái)；大家一起玩，一起學(xué)習(xí)各自的動(dòng)作及樣式，總之大家是玩得酣暢淋漓，大呼痛快，意猶未盡。
溜冰消耗了我們大部分的體力，我們選擇了聚餐補(bǔ)充能量，我們就像一家人圍在一張桌子吃飯，其樂(lè)融融。聚餐之后我們還去唱K了，這讓我們感覺(jué)又回到了校園時(shí)代。一群朋友，聚在一起唱自己喜歡的歌，不管有多難聽(tīng)，不管唱得好不好，一起玩色子一起點(diǎn)歌……沒(méi)有顧忌，沒(méi)有代溝。此時(shí)我們都已經(jīng)真真正正的融入了這個(gè)大家庭！
通過(guò)此次活動(dòng)，讓大家在緊張的工作之余身心充分放松，徹底緩解工作壓力，促進(jìn)并加深了員工之間的相互了解，增進(jìn)彼此之間的交流和溝通，更重要的是營(yíng)造了全體員工團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。
雖然這次活動(dòng)順利進(jìn)行但也存在不足之處，例如：
1、由于天氣原因我們臨時(shí)更換了活動(dòng)的內(nèi)容及地點(diǎn)，時(shí)間倉(cāng)促，準(zhǔn)備不夠充分。
2、由于沒(méi)有提前通知所有人需要穿長(zhǎng)襪子，導(dǎo)致有的人腳被溜冰鞋弄傷。
對(duì)于以上的不足我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)該將策劃做到盡可能的`詳細(xì)，將旅途中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題詳細(xì)傳達(dá)，讓大家了解活動(dòng)前一天要保證休息充足，以及天氣的查詢(xún)。
本次活動(dòng)能夠圓滿的成功，是大家有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，得益于各部門(mén)負(fù)責(zé)人恪盡職守、盡職盡責(zé)。這也是公司整體良好風(fēng)貌的體現(xiàn)！
活動(dòng)的總結(jié)5
20xx年x月，我**二班在本月團(tuán)組織騎行活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、 活動(dòng)概況：
1， 前期準(zhǔn)備： 1)、宣傳(短信);
2)、人員通知;
3)、場(chǎng)地時(shí)間安排;
4)、單車(chē)租用。
2， 活動(dòng)形式：在本月份的示范性團(tuán)組織騎行活動(dòng)，現(xiàn)將本次活動(dòng)的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
二、 活動(dòng)不足
此次活動(dòng)是我們部門(mén)第一次舉辦的，雖然很順利但也出現(xiàn)一些不足現(xiàn)象。如有的同學(xué)想放棄騎行等，望下次能演出自己的風(fēng)采。
三、 未來(lái)展望
在此期間體現(xiàn)了我們安全二班班委的作用，讓同學(xué)們對(duì)我們有了更為充分的認(rèn)識(shí)，以便在以后的工作中更好的`服務(wù)同學(xué)們。在此活動(dòng)中我們學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這種生動(dòng)具體，貼近生活的活動(dòng)可以大力提倡。希望我們的努力，能得到預(yù)期的效果。
以上是我部門(mén)對(duì)騎行活動(dòng)的總結(jié)。對(duì)于活動(dòng)中暴露的缺點(diǎn)，我們有則改之，無(wú)則加勉。在以后的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，做好每一件事。
活動(dòng)的總結(jié)6
觀摩活動(dòng)總結(jié)2 我陪著xx老師在“小班升中班”的升班教育中，不斷的摸索嘗試、調(diào)整、再實(shí)踐，一路走來(lái)，這其中有成功也有失敗，但這些都是我們的一種經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)把它好好珍藏，讓它指導(dǎo)我以后的教育工作。下面我就對(duì)我們班上的升班教育及xx老師今天的活動(dòng)，談幾點(diǎn)自己的體驗(yàn)與感受。
一、《快樂(lè)與發(fā)展》書(shū)中提到：
引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官感知周?chē)挛�，在參觀過(guò)程中不斷豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能用自己喜歡的方式表達(dá)感受與發(fā)現(xiàn)。我們班在小升中的活動(dòng)中，能夠與中班幼兒充分的互動(dòng)，大帶小游戲豐富多彩，讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地去學(xué)做哥哥姐姐，如：和哥哥姐姐一起玩中班的戶(hù)外玩具，到中班和哥哥姐姐一起吃飯、一起喝水，和哥哥姐姐玩中班的活動(dòng)區(qū)，和哥哥姐姐一起學(xué)做中班操，邀請(qǐng)哥哥姐姐到小七班一起游戲活動(dòng)等等，在和哥哥姐姐一起做事情的同時(shí)，感知小班與中班的不同，如：哥哥姐姐是用筷子吃飯，哥哥姐姐吃飯是自己拿碗找老師盛，哥哥姐姐自己排隊(duì)接水喝，哥哥姐姐自己沖毛巾、擰毛巾等。
二、調(diào)整活動(dòng)區(qū)，大膽的嘗試與創(chuàng)新。
1、開(kāi)設(shè)“清涼果吧”，結(jié)合夏季主題，幫助幼兒對(duì)夏季特征有進(jìn)一步的了解，引導(dǎo)幼
兒多喝水多吃水果等。
2、邀請(qǐng)哥哥姐姐參與我們班上的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，和我們一起游戲，直觀的指導(dǎo)我們的活
動(dòng)，感知哥哥姐姐多么棒，從而激發(fā)了幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望。
三、及時(shí)的'家園溝通，是良好的家園配合一致教育的基石。
我們會(huì)通過(guò)小本、家長(zhǎng)園地、面談、網(wǎng)絡(luò)等方式向家長(zhǎng)介紹我們進(jìn)行“小升中”主題活動(dòng)的目的意圖，并通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的方式了解家長(zhǎng)的心聲與期望，把每次的活動(dòng)及時(shí)上傳到網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)進(jìn)程，同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)小班與中班的不同點(diǎn)，也能有所了解以便更好的家園配合。
四、xx老師在活動(dòng)中能夠很好的考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，非常注重游戲化。
把一種用筷子枯燥技能的培養(yǎng)，調(diào)整成擬人化的小豬和我做朋友、我喂小豬來(lái)吃飯、我?guī)∝i去旅行的游戲形式，使孩子們完全沉浸在游戲中，寓教于樂(lè)。她還考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，注重了因材施教�！笆澄铩钡拇笮≠|(zhì)地不同，幼兒游戲時(shí)的難易程度就不同，很好的保護(hù)了幼兒的自尊心，培養(yǎng)了幼兒的自信心。
關(guān)于“小班升中班”的升班教育，我們也是在不斷的探索嘗試，會(huì)有很多的不足，這一點(diǎn)我在昨天觀摩鄒穎老師活動(dòng)時(shí)也深深的體會(huì)到了，下一步，我們會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和嘗試，在生活環(huán)節(jié)及游戲區(qū)域中，用游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的常規(guī)。
活動(dòng)的總結(jié)7
長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)研討結(jié)束了，在本次活動(dòng)中，每位老師能從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有它獨(dú)特之處，藝術(shù)活動(dòng)總結(jié)。
在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒年齡特點(diǎn)和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一種有趣的游戲活動(dòng)，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造。
每位老師能注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達(dá)、表現(xiàn)，培養(yǎng)了活潑開(kāi)朗、大膽主動(dòng)、自信的個(gè)性品質(zhì)。
在本次研討活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是以音樂(lè)欣賞為主的綜合活動(dòng)，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我是這樣定義音樂(lè)欣賞的：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)欣賞就是如何聽(tīng)音樂(lè)，能懷著欣喜的心情反復(fù)地聽(tīng)。開(kāi)展好音樂(lè)欣賞活動(dòng)，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂(lè)作品，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)欣賞，我認(rèn)為做好傾聽(tīng)、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。
傾聽(tīng)
一個(gè)人在很小的時(shí)候，就對(duì)“傾聽(tīng)”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，周?chē)梢月?tīng)到的' 聲音越來(lái)越多。如果不加以引導(dǎo)，孩子會(huì)對(duì)周?chē)S多美好的聲音聽(tīng)而不聞。
孩子進(jìn)入幼兒園后，我們可以從最簡(jiǎn)單的入手，如讓孩子仔細(xì)聽(tīng)周?chē)镍B(niǎo)叫、蛙鳴、飛機(jī)的隆隆聲、摩托車(chē)、汽車(chē)?guó)Q笛聲……等；分辨大自然的聲音：聽(tīng)下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里。
活動(dòng)的總結(jié)8
說(shuō)課，就是指講課教師運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，在一定場(chǎng)合對(duì)教學(xué)課題從教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)，面對(duì)面地對(duì)同行或評(píng)課人員作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)，有利于提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合，也為課改提供了良好的交流平臺(tái)。在說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，營(yíng)造出了良好的教研氛圍，無(wú)論是說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課人員，都從中得到了學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展與提高，所以，說(shuō)課是推進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一種有效途徑。
正由于說(shuō)課具有以上作用，又不受班級(jí)課時(shí)影響，時(shí)間短，可大規(guī)模集中進(jìn)行，所以我校每學(xué)年都要組織一次說(shuō)課競(jìng)賽。從整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程和情況來(lái)說(shuō)，我們明顯感受到這次說(shuō)課競(jìng)賽有和多地方值得贊揚(yáng)：
一、認(rèn)真。
各位參賽教師對(duì)這次說(shuō)課十分重視，都做了充分的準(zhǔn)備。在參賽前認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、要求基本了解清楚，有些年輕教師有不清楚的地方還作了專(zhuān)門(mén)的請(qǐng)教；深入鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；每個(gè)人都準(zhǔn)備了說(shuō)課稿，制作了多媒體課件，大部分教師能以脫稿的形式參與競(jìng)賽。這些都充分體現(xiàn)了“認(rèn)真”兩個(gè)字。
二、說(shuō)課環(huán)節(jié)完整。
說(shuō)課環(huán)節(jié)主要包括：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四個(gè)環(huán)節(jié)，不僅要說(shuō)清“教什么”、“怎么教”，更要說(shuō)清楚“為什么這樣教”，更多地從理論層面講述教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖及遵循的教學(xué)原理。以前組織的說(shuō)課活動(dòng)，由于教師沒(méi)有很好地研讀說(shuō)課的要求，所以總有一些教師說(shuō)課環(huán)節(jié)不完整，尤其對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置的原因、采用哪些方法在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)等沒(méi)有重點(diǎn)講解，使說(shuō)課變成了說(shuō)教案、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。但這次說(shuō)課競(jìng)賽都很規(guī)范，各個(gè)環(huán)節(jié)也都很完整，普遍重視對(duì)學(xué)法、教法的講述，以及突出對(duì)設(shè)計(jì)意圖的闡述，有的還考慮到了可能發(fā)生的變化及其應(yīng)對(duì)措施。充分體現(xiàn)了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極準(zhǔn)備的良好效果。
三、整體素質(zhì)有很大提高。
在說(shuō)課的過(guò)程中，教師們表現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)流暢，教態(tài)自然，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，說(shuō)理清晰，普遍運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。雖然最終根據(jù)綜合的說(shuō)課效果評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，但在不同的方面各有所長(zhǎng)：有的課件制作生動(dòng)形象，有的說(shuō)課稿撰寫(xiě)完整通順，有的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮自然得體，表現(xiàn)出了教高的'整體素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)基本上達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo)，并從中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教師。但由于一些教師參與比賽的心理較為緊張，或?qū)φf(shuō)課的形式與要求還沒(méi)有完全吃透，在說(shuō)課中也存在了一些值得進(jìn)一步改進(jìn)、完善的地方：
一、“說(shuō)課”不等于“讀課”。在說(shuō)課過(guò)程中，有個(gè)別教師還不能脫稿說(shuō)課，自始自終拿著稿子或?qū)χ娔X在讀，給人的感覺(jué)一是緊張，二是對(duì)說(shuō)課內(nèi)容不熟悉，完全失去了“說(shuō)”的味道，把“說(shuō)課”變成了“讀課”，盡管對(duì)教材、學(xué)法、教法的分析、教學(xué)過(guò)程的闡述說(shuō)的也很詳細(xì)，但效果大打折扣。
二、說(shuō)課的課件不等于上課的課件，也不是純粹的說(shuō)課內(nèi)容。有很多教師的課件展示的就是說(shuō)課“說(shuō)”的內(nèi)容，或直接就是說(shuō)課稿的照搬，這樣不僅沒(méi)有突出重點(diǎn)，而且使得說(shuō)課教師在說(shuō)課時(shí)過(guò)分依賴(lài)電腦，給人造成“讀課”的印象，使課件沒(méi)有發(fā)揮出它應(yīng)有的輔助說(shuō)課的作用。課件制作應(yīng)詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)。尤其是“教學(xué)程序”這部分內(nèi)容，課件的制作展示的應(yīng)該是教學(xué)的具體內(nèi)容，教師在說(shuō)課時(shí)結(jié)合這些內(nèi)容講解為什么這樣安排，以及這樣安排的理論依據(jù)，一方面可以避免“讀課”現(xiàn)象，另一方面增加了靈活性，使聽(tīng)課的人對(duì)上課過(guò)程及各部分的安排也能更加清晰明了。
三、沒(méi)有把握好說(shuō)課的時(shí)間。說(shuō)課都有時(shí)間要求，一般10---20分鐘不等。我們學(xué)校這次說(shuō)課的人較多，所以規(guī)定說(shuō)課的時(shí)間在10分鐘之內(nèi)。這就要求教師有一定的時(shí)間控制能力，詳略要得當(dāng)。但有些教師的時(shí)間就沒(méi)有控制好，有的對(duì)教學(xué)過(guò)程說(shuō)的過(guò)于詳細(xì)，造成時(shí)間大大超過(guò)規(guī)定時(shí)間；有的怕超時(shí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程說(shuō)的又太簡(jiǎn)單，有的甚至一帶而過(guò)，或干脆把課件快速的放一下就算結(jié)束。這都說(shuō)明準(zhǔn)備還不夠充分，語(yǔ)言還不夠精練，有待于進(jìn)一步提高。
四、沒(méi)有考慮說(shuō)課的對(duì)象。
本次說(shuō)課競(jìng)賽的對(duì)象是學(xué)校教師和評(píng)委，而不是同行或一個(gè)教研組的人員，要想說(shuō)的清楚明白、讓大家都了解你的說(shuō)課意圖，就得考慮你所面對(duì)的對(duì)象是什么人。這次說(shuō)課有位英語(yǔ)教師全程說(shuō)課都是用的英語(yǔ)，說(shuō)課稿也都是用的英語(yǔ)，從那流利的講演和文字中，雖然很好的展示了自己的專(zhuān)業(yè)功底，但對(duì)于絕大多數(shù)聽(tīng)課的教師來(lái)說(shuō)幾乎是一頭霧水，不知所云，這樣的說(shuō)課如何能與聽(tīng)者產(chǎn)生思想交流呢？大家又該如何來(lái)對(duì)其評(píng)價(jià)呢？所以，在說(shuō)課時(shí)還得考慮說(shuō)課的對(duì)象，至少得讓大家聽(tīng)懂了才能對(duì)其作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)論。
根據(jù)以上現(xiàn)象與問(wèn)題，我覺(jué)得要說(shuō)好課，并在說(shuō)課中嶄露頭角，建議應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
說(shuō)課側(cè)重于理論分析，要說(shuō)好課就必須以現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)說(shuō)課的全過(guò)程。為了能靈活地運(yùn)用各種教育理論，體現(xiàn)出先進(jìn)的教育教學(xué)理念，說(shuō)清 “為什么這樣教”，教師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)理論和資料的學(xué)習(xí)，自覺(jué)研究教育理論，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，了解現(xiàn)代教育新理念，掌握先進(jìn)的教育、教學(xué)方法，熟悉說(shuō)課的形式與規(guī)范要求，切忌在說(shuō)課前臨時(shí)抱佛腳，生拉硬扯。
二、認(rèn)真充分準(zhǔn)備。
說(shuō)課是一種深層次備課活動(dòng)的展示，是教師在認(rèn)真研讀教材、領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖、分析教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，用一定的教育教學(xué)理念作指導(dǎo)，以口頭表述的方式交流課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的活動(dòng)。所以，教師在說(shuō)課前應(yīng)作認(rèn)真、充分地準(zhǔn)備，包括鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，分析各種教學(xué)資源，撰寫(xiě)說(shuō)課稿，制作說(shuō)課課件等。吃透教材，了解學(xué)情，才能更好地選擇教法，學(xué)法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)才能預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的教學(xué)情景，做到心中有底；撰寫(xiě)說(shuō)課稿，是一個(gè)整理思路的過(guò)程；制作課件是為了更好地輔助說(shuō)課。有了說(shuō)課稿、課件，也使聽(tīng)課的老師或評(píng)委能更直觀地了解說(shuō)課的目標(biāo)、意圖和過(guò)程。
三、把握說(shuō)課重點(diǎn)。
說(shuō)課主要由說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程四個(gè)部分組成，每個(gè)部分都要說(shuō)出設(shè)計(jì)的理論依據(jù)；說(shuō)課的重點(diǎn)在于說(shuō)清“為什么這樣教”，而不是“教什么”，“怎樣教”。所以說(shuō)課時(shí)，教學(xué)程序的闡述應(yīng)簡(jiǎn)明、扼要，但“為什么這樣教”的理論依據(jù)決不能省略，要清晰明了，一節(jié)成功的說(shuō)課，一定要按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，有重點(diǎn)，有層次，有理有據(jù)，從而突出“說(shuō)”的特色。
四、突出教學(xué)個(gè)性。
說(shuō)課是教師展示自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，反映教學(xué)思路、教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格的很好機(jī)會(huì)，或展示自己的教學(xué)基本功，或展示了自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路，或展示自己的教學(xué)亮點(diǎn)，或展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等，這些個(gè)性特點(diǎn)很容易抓住聽(tīng)課者的吸引力，產(chǎn)生思想上的交流與碰撞。所以，教師應(yīng)注重發(fā)揮自身的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)新精神，語(yǔ)言精練，重點(diǎn)突出，個(gè)性明顯，力求有聲有色，靈活多變，以引起聽(tīng)者的共鳴。
五、注重同伴交流。
在學(xué)習(xí)與交流中，才能發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高。有的教師
平時(shí)缺乏學(xué)習(xí)與交流，不清楚說(shuō)課的形式與要求，導(dǎo)致說(shuō)課重點(diǎn)不突出，要點(diǎn)沒(méi)把握，并缺乏自信，感染力不強(qiáng)。所以，教師應(yīng)積極參加備課組、教研組活動(dòng)，注重與同伴的交流與研討，多聽(tīng)觀摩課，多看優(yōu)秀說(shuō)課稿，多參與類(lèi)似的活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高。這對(duì)教師以后參加類(lèi)似的活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。
通過(guò)這次活動(dòng)的參與與學(xué)習(xí)，總得來(lái)說(shuō)，教師們都得到了很好的交流與提高，也意識(shí)到學(xué)習(xí)教育理論的重要性，我相信，在今后的各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們的教師一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)，也一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師！
活動(dòng)的總結(jié)9
20xx年9月,二(5)班的孩子變成三年級(jí)的中年級(jí)學(xué)生了,班級(jí)“誦讀”活動(dòng)按照“規(guī)定+自由”誦讀的方式繼續(xù)進(jìn)行,且不亦樂(lè)乎。
一、珍惜晨讀時(shí)光,誦讀堅(jiān)持不懈。
一日之計(jì)在于晨,這句古訓(xùn)到了現(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)生身上并沒(méi)有明顯的實(shí)用感。那么,喚醒家長(zhǎng)和學(xué)生的誦讀積累思想得從實(shí)際入手。20xx學(xué)年第二學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我調(diào)查各位家長(zhǎng):孩子一學(xué)期中,你陪伴經(jīng)歷的事情有哪些,孩子的哪些事容易讓你上火?其中不少家長(zhǎng)說(shuō)“背誦古詩(shī)文,迎接考級(jí)”。我借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)“誦讀經(jīng)典打的是童子功”,對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響長(zhǎng)遠(yuǎn);同時(shí),告知“誦讀”的事情是日積月累的過(guò)程,急功近利式的誦讀會(huì)引發(fā)“孩子、家長(zhǎng)、教師”的不和諧,所以在確�？技�(jí)的情況下,我們要尋求“誦讀”的時(shí)機(jī)和時(shí)間,那么最好便是在晨讀20分鐘。在各方思想取得統(tǒng)一的情況下,各方面細(xì)節(jié)得到位,比如:領(lǐng)誦的孩子的選擇、晨讀材料的準(zhǔn)備、晨讀時(shí)間的保證、晨讀效果的考核等。
周一誦讀經(jīng)典“課文語(yǔ)段”,周二“唐詩(shī)宋詞”,周三《三字經(jīng)》,周四“成語(yǔ)薈萃”,周五英語(yǔ)誦讀,每天內(nèi)容不一樣,每天的領(lǐng)誦者都是孩子自己選拔的,每天的時(shí)間保證則用鼓勵(lì)為主,每天的誦讀方式是“大聲誦”。這樣下來(lái),每學(xué)期誦讀考級(jí)的時(shí)候,班上像背課文一樣背二十多首詩(shī)詞的學(xué)生越來(lái)越多,需要家長(zhǎng)督促的學(xué)生越來(lái)越少。每天20分鐘,持續(xù)著進(jìn)行,產(chǎn)生的效果是“瑯瑯上口”、“牢記心口”。
二、靈活中午靜校靜讀時(shí)光,與好書(shū)親密接觸。
記得接班后孩子的閱讀狀況——聽(tīng)故事還好,看書(shū)似乎不喜歡。那就引導(dǎo)他們捧起一本本好書(shū),讓他們從書(shū)中找到發(fā)言的權(quán)利并得到肯定。從最初的中午不斷推薦好書(shū),講故事,到后來(lái)每個(gè)中午一起看書(shū),推薦好書(shū),交流好詞好句……從最簡(jiǎn)單的讀書(shū)、品書(shū)開(kāi)始,及時(shí)肯定,引導(dǎo)讀書(shū)。這一學(xué)期,班級(jí)里200多冊(cè)的圖書(shū)學(xué)生都翻遍了,有些孩子回家說(shuō)想看一些書(shū)籍,于是家委會(huì)給班級(jí)購(gòu)入了60多冊(cè)新書(shū),班級(jí)里的書(shū)看完了,孩子們的中午是自由的,可以到圖書(shū)館呆著。讀書(shū),向來(lái)是個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,只要孩子們?cè)跁?shū)香飄逸的教室里、圖書(shū)館里,他們總會(huì)有所得的。
三、讀書(shū)課上“30+10”,相互成長(zhǎng)
讀書(shū)課,是師生分別閱讀、交流的時(shí)間,沒(méi)有固定的讀書(shū)書(shū)目,只有一本《閱讀力測(cè)試》的書(shū)籍,每個(gè)月兩次《閱讀力測(cè)試》,一次師生各自的好書(shū)交流,意在營(yíng)造一種“你我都是讀書(shū)人”的`氛圍,相互交流,分享故事,學(xué)習(xí)交流的方式。如果是閱讀力檢測(cè),同樣學(xué)生30分鐘閱讀、練習(xí),10分鐘反饋訂正;如果是分享讀書(shū)故事,那么學(xué)生分享30分鐘,老師帶來(lái)10分鐘,老師的時(shí)間比班級(jí)學(xué)生的平均時(shí)間要多,這樣安排重在引導(dǎo),年級(jí)越來(lái),老師則會(huì)逐漸成為聆聽(tīng)著與討論的參與者,但這是一個(gè)美好的開(kāi)始,也是一個(gè)美好的進(jìn)步過(guò)程,需要時(shí)間。
四、課外閱讀功夫:每天30分鐘保底,雙休日讀書(shū)卡
為了保證學(xué)生的閱讀量,我給每個(gè)家長(zhǎng)推薦了“好書(shū)單子”,家長(zhǎng)要做的就是根據(jù)孩子的閱讀能力,保證孩子要讀的書(shū)要有。孩子們要做到的就是一周讀完一本書(shū),這本書(shū)周末要以“讀書(shū)卡”的形式呈現(xiàn),讀書(shū)卡的制作,我給孩子提供了幾種方案,學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇與設(shè)計(jì)。方案1:以摘錄“好詞好句”為主的;方案2:以“人物圖”為主的;方案3:讀后感為主的。
這樣的做法,這學(xué)期基本在延續(xù),但是因?yàn)椤皶?huì)議”等突發(fā)事件,靜校時(shí)間看書(shū)以“自讀為主”,“讀書(shū)課”也因?yàn)橥话l(fā)事件而錯(cuò)過(guò)多節(jié),其他的兩件事堅(jiān)持做的比較好。下學(xué)期,中午靜校時(shí)間的閱讀效果有待提高,習(xí)慣了“師生共讀”的歲月,當(dāng)“自讀”時(shí)怎樣更有效,還需從學(xué)生中汲取更好的舉措。
活動(dòng)的總結(jié)10
通過(guò)綜合實(shí)踐的聽(tīng)評(píng)課，使我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生走出單一的課堂，走出校園，走向廣闊的社會(huì)生活，通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)得到深切的體驗(yàn)，具備一定的生活自理能力、人際交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培養(yǎng)敢想、敢干、又能想會(huì)干的創(chuàng)造型人材，努力形成學(xué)生關(guān)愛(ài)人生，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì)，形成創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)環(huán)境。綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)獲得和能力發(fā)展的重要途徑。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值在于讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。
由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活，許多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問(wèn)題解決過(guò)程中。
3、注重過(guò)程。
強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。
4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。
從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類(lèi)正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類(lèi)型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。
5、重視師生互動(dòng)。
正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中，師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴(lài)自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過(guò)程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)的總結(jié)11
進(jìn)入中和中心小學(xué)這個(gè)大集體已經(jīng)有兩年多了，非常地感謝中和中心小學(xué)的“師徒結(jié)對(duì)”這個(gè)活動(dòng)，為我們新教師的發(fā)展提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。作為一名年輕教師，無(wú)論在備課、上課、做人還是帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)上都是欠缺的，學(xué)校通過(guò)老教師對(duì)新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等，為我們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加快我們的成長(zhǎng)，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。
過(guò)去兩學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)使我受益匪淺，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)到如何備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，以及如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，師父都給了我很大的幫助，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高。除此之外，還經(jīng)常參加聽(tīng)課等教學(xué)研討活動(dòng)來(lái)提高自身的知識(shí)技能。結(jié)合兩學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事。我將通過(guò)自己的努力，加上跟隨有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)，相信自己會(huì)漸漸地獲得進(jìn)步和改善。
這學(xué)年的工作計(jì)劃作了如下的安排：
1．注重教師素質(zhì)修養(yǎng)。師德好，是當(dāng)一名好教師的前提，在業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真觀察老教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育如何嚴(yán)格自己的，從而提高自己的德育能力和自己的師德。
2．積極主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档墓_(kāi)課，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，并和師傅進(jìn)行反思與討論。
3．每月和師傅進(jìn)行一次體會(huì)交流，主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)以及訓(xùn)練中有疑惑的地方及時(shí)請(qǐng)教師傅。
4．課后能做到及時(shí)反思，積極撰寫(xiě)課后反思。
5．積極主動(dòng)參加校內(nèi)教科研活動(dòng)和各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽，并積極開(kāi)展課題研究。
6．了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，，以良好的`師德影響學(xué)生，特別是優(yōu)等和學(xué)困學(xué)生，，要以耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。
7．不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)理論，與師傅形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)自己較快地成才。
在工作中我總是碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以不斷成長(zhǎng)，在困難的過(guò)程中成熟，經(jīng)驗(yàn)是需要積累的，雖然我才剛剛進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，就如一句古話一樣，“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。
活動(dòng)的總結(jié)12
為加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員間的交流，使其相互有所了解；增進(jìn)各部門(mén)間的友好關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生會(huì)工作更好的開(kāi)展。12月4日下午12：30~6：30，由xxx團(tuán)委學(xué)生會(huì)主辦，xxx文藝部承辦的部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)在xxx舉行。學(xué)生會(huì)各部門(mén)同學(xué)參加了此次活動(dòng)。
首先，我們對(duì)部門(mén)成員隨機(jī)分成了4個(gè)小組，每個(gè)小組由一位帶隊(duì)參與之后的活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)置了多個(gè)游戲，比如紙杯傳水，多人多足等，目的即為了加強(qiáng)學(xué)生會(huì)各部及各部男女生之間的溝通與交流。我們還為獲勝的隊(duì)伍準(zhǔn)備了各種各樣的糖果和飲料作為禮品。當(dāng)然失敗的隊(duì)伍也接受了很?chē)?yán)厲的懲罰。游戲間隙，我們要感謝各部帶來(lái)的精彩演出，為聯(lián)誼活動(dòng)增添了亮彩。最后所有部門(mén)成員集體合影留念，各種夸張的造型將此次活動(dòng)推向了高潮。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)各部門(mén)之間加深了了解，為以后更好、更深層次的合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我們獲得了很多寶貴的的東西：
1、進(jìn)一步加深了學(xué)生會(huì)各部門(mén)與文藝部之間的合作情誼，給新成員留下了一個(gè)很好的印象，以便各個(gè)部門(mén)此后更久遠(yuǎn)的合作；
2、達(dá)到了加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作的'目的；
3、增強(qiáng)了部門(mén)各成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，以便于更好的運(yùn)用于此后的工作與學(xué)習(xí)中；
4、豐富了部門(mén)成員的課余生活，使學(xué)習(xí)與娛樂(lè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
本次活動(dòng)雖然非常的成功，但在進(jìn)行過(guò)程中也暴露出許多問(wèn)題：
1、人員不齊：由于活動(dòng)組織時(shí)間確定倉(cāng)促，各部門(mén)成員有一部分成員未能參加。
2、場(chǎng)地問(wèn)題：場(chǎng)地距離學(xué)校太遠(yuǎn)。
3、活動(dòng)時(shí)間：在活動(dòng)進(jìn)行中未能計(jì)算好時(shí)間，未能按原定計(jì)劃進(jìn)行完所有活動(dòng)。
活動(dòng)的總結(jié)13
5月，是忙碌的一個(gè)月。學(xué)校舉行了很多活動(dòng)，我們網(wǎng)絡(luò)部也不例外，在5月8日舉行了北校區(qū)游藝大賽。主要分為裝機(jī)，打字，魔獸，cs和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽5大類(lèi)，活動(dòng)取得圓滿成功，以下是本次活動(dòng)的總結(jié)。
一、活動(dòng)前期：
1）在4月初召開(kāi)部門(mén)會(huì)議，討論活動(dòng)的流程和策劃方案。
2）在4月中旬組織各班宣傳委員開(kāi)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的宣傳及派發(fā)比賽報(bào)名表。我們?cè)趫?bào)名截止當(dāng)天對(duì)人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并通知參賽者開(kāi)會(huì)，向他們說(shuō)明比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)。這個(gè)賽前會(huì)議對(duì)比賽當(dāng)天的秩序具有非常有利的作用。
3）在5月6、7號(hào)兩天部門(mén)人員對(duì)網(wǎng)吧的電腦進(jìn)行了調(diào)試和安裝游戲，每個(gè)工作人員都對(duì)游戲規(guī)則有基本的了解，確保比賽能順利進(jìn)行。
二、活動(dòng)期間：
1）打字比賽采用按簽到順序派發(fā)號(hào)碼牌的方法，整個(gè)流程進(jìn)行得非常有序并按時(shí)結(jié)束。
2）由于魔獸和cs是以小組形式參賽的，很容易出現(xiàn)棄權(quán)或遲到的現(xiàn)象，所以賽前的'通知和簽到尤為重要。這次比賽因?yàn)闆](méi)有充分考慮到這個(gè)問(wèn)題，所以現(xiàn)場(chǎng)秩序顯得有些混亂。
3）很多同學(xué)對(duì)比賽的熱情都比較高，為了不影響現(xiàn)場(chǎng)參賽者的發(fā)揮，必須要做好現(xiàn)場(chǎng)管理工作，將參賽區(qū)和休息區(qū)進(jìn)行分區(qū)管理。
三、活動(dòng)后期：
比賽結(jié)束后及時(shí)將獲獎(jiǎng)名單公布和對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
本次活動(dòng)是我們部門(mén)在這學(xué)期的第一次活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的。從策劃活動(dòng)到組織活動(dòng)，部門(mén)的干事都齊心協(xié)力，積極投入到工作中去。我們也從這個(gè)活動(dòng)中收獲了很多。相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)把以后的活動(dòng)辦的更好。
活動(dòng)的總結(jié)14
誦讀經(jīng)典--傳承美德
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、
繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)光大，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀
活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1.明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：
學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書(shū)筆記在校舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展覽。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次國(guó)學(xué)手抄報(bào)展覽。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，講國(guó)學(xué)故事”的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩 次體現(xiàn)國(guó)學(xué)主題的班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。
（3）比一比：
每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典黑板報(bào)比賽。
�。�4）聽(tīng)一聽(tīng)：
每天清晨和中午午餐時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)。
�。�5）評(píng)一評(píng)：
各班背誦成績(jī)優(yōu)秀者評(píng)為優(yōu)秀班集體并評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。為調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性學(xué)校將組織優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。
三、收獲和體會(huì)
1．豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2．全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的`學(xué)。
（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3.提高了教師的文化底蘊(yùn)
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。
活動(dòng)的總結(jié)15
為體現(xiàn)公司理念和價(jià)值觀，公司特組織安排了“龐泉溝峽谷漂流一日游”活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)項(xiàng)目：
龐泉溝峽谷漂流一日游
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月15日、16日
三、參加人員：
各部門(mén)根據(jù)各自工作情況分兩批，共計(jì)51人參加。
四、所需費(fèi)用：
漂流費(fèi)用：125元/人*51人 計(jì)：6375元; 食品費(fèi)用：飲用水：13.5元*7件 計(jì)95元 面包：100元
火腿腸：204元
西瓜：70元
漂流照片底片：100元
共計(jì)：6944元
五、活動(dòng)內(nèi)容：
所有參加活動(dòng)的員工分兩日于早7：30分乘坐旅游大巴出發(fā)，歷經(jīng)3—4個(gè)小時(shí)的行程到達(dá)目的地——龐泉溝峽谷漂流的上碼頭，簡(jiǎn)單就餐后，于景區(qū)拍照留念。大約12：30分時(shí)著救生衣、安全帽進(jìn)入橡皮筏開(kāi)始漂流。漂流過(guò)程中雖然意外頻發(fā)，但多是有驚無(wú)險(xiǎn)，而且大家興致高昂，笑聲多多，暢游山水間。漂流長(zhǎng)度約為10公里，于14：30分左右上岸，簡(jiǎn)單沖洗后乘大巴安全返回，約20：00回到公司結(jié)束行程。
六、活動(dòng)總結(jié)：
在這次活動(dòng)當(dāng)中，大家沒(méi)有了部門(mén)、身份之別，矛盾和隔閡也消失了，
心無(wú)旁騖、無(wú)所顧忌的玩樂(lè)在一起，發(fā)揮出強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)精神。如：有翻船或船被卡住時(shí)，大家都來(lái)幫忙推、拉，移動(dòng)船只;有人落水而船已漂走，后面船上的.人則想盡辦法讓其上船，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。在水流平緩的地方，大家盡情的互相潑水，直到對(duì)方有人舉手投降方才罷休，總之大家是玩得酣暢淋漓，大呼痛快，意猶未盡。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓大家在緊張的工作之余身心充分放松，徹底緩解工作壓力，促進(jìn)并加深了員工之間的相互了解，增進(jìn)彼此之間的交流和溝通，更重要的是營(yíng)造了全體員工團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。
七、此次活動(dòng)的不足之處：
1、 雖然此次活動(dòng)已順利結(jié)束，但由于時(shí)間倉(cāng)促，6月11日計(jì)劃批準(zhǔn)，6月15日成行，人員安排到出發(fā)前一天才確定，導(dǎo)致與旅行社沒(méi)有進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的溝通，如：發(fā)車(chē)的準(zhǔn)確時(shí)間，購(gòu)意外險(xiǎn)需身份證號(hào)碼這件事在出發(fā)前一天下班時(shí)才知，倉(cāng)促提供。
2、旅游相關(guān)事宜宣傳不到位，沒(méi)有進(jìn)行集體宣講，導(dǎo)致第一批出游人員未帶替換內(nèi)衣褲，穿著不合適的鞋子(如皮鞋或旅游鞋)，光腳乘船或鞋被水浸泡。
3、與出行人員缺乏溝通與交流，集體意識(shí)不強(qiáng)，雖然一路上歡聲笑語(yǔ)，但都是各自為政，少有互動(dòng)。
4、此次的旅游活動(dòng)是由公司出資，辦公室組織，但在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多性格和能力上的不足，例如，出行時(shí)是由旅行社拼團(tuán)出游，人員組成復(fù)雜，而對(duì)公司來(lái)說(shuō)正是樹(shù)立公司形象、展示企業(yè)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，對(duì)員工來(lái)說(shuō)是增加凝聚力、加深團(tuán)結(jié)和友誼的契機(jī)，但做為組織者，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力和號(hào)召力，處理事情不夠果斷和靈活，沒(méi)有好好把握機(jī)會(huì)，組織人員互動(dòng)，最起碼也應(yīng)讓員工意識(shí)到是公司出于關(guān)愛(ài)員工，及感謝員工多年來(lái)在崗位上的兢兢業(yè)業(yè)而舉辦的活動(dòng)，要有感恩的心。但由于我是第一次組織這類(lèi)活動(dòng)，有擔(dān)心，有緊張，未能進(jìn)行，使得這次活動(dòng)取得事倍功半的效果。是遺憾，也是我心中深深的愧疚。
但這次活動(dòng)讓我更加意識(shí)到做為一名行政人員，除了加快學(xué)習(xí)，提高自我，還應(yīng)該掌握好的溝通方法來(lái)面對(duì)不同年齡，不同職位的員工，經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)積累的過(guò)程，成長(zhǎng)需要時(shí)間與挫折，我會(huì)在今后的工作中，更加用心，也更加細(xì)心，將工作做得更好。
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