有關優(yōu)秀班主任的總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的有關優(yōu)秀班主任的總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關優(yōu)秀班主任的總結1
本學期我的班主任工作重點培養(yǎng)學生集體榮譽感和生活與學習良好習慣兩個方面。下面從這兩方面談談自己的一些做法：
一、培養(yǎng)集體榮譽感
1. 注重班級衛(wèi)生，培養(yǎng)學生管理能力和集體服務意識。結合學校每周衛(wèi)生評比，采取單雙周輪流值日和值日組長負責制。值日組長需要對小組成員進行分工安排，值日完畢，經(jīng)過組長檢查全部合格后，一起離開校園。每周一由勞動部長和老師根據(jù)學校反饋對上周值日情況做評價并提出不足，得到衛(wèi)生班級稱號則對上周值日生加蓋小印章。
2. 注重晨會、出操和放學時的集體形象，采取相互監(jiān)督制度。在早操和晨會結束后，學生反饋自己監(jiān)督的不良現(xiàn)象，不遵守規(guī)則的同學將被監(jiān)督的同學扣掉小印章，而認真監(jiān)督的同學也將得到這枚小印章。同學間相互監(jiān)督極大提高了孩子們的自覺性，培養(yǎng)了集體榮譽感，出現(xiàn)的不良問題也漸漸減少。
二、注重生活習慣養(yǎng)成
1. 培養(yǎng)孩子的`衛(wèi)生習慣。由于班級經(jīng)常會有小紙屑，要求孩子們每人帶一個小塑料袋系在自己的桌子邊作為個人垃圾袋，及時將垃圾放進塑料袋，放學前將垃圾袋清理掉，將教室視為自己的第二個家。人人愛護教室環(huán)境，爭奪衛(wèi)生星級班級。
2. 培養(yǎng)孩子珍惜糧食，節(jié)約糧食的好習慣�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦�！奔Z食維持了我們的生命，能夠節(jié)約糧食，珍惜他人勞動成果的人才懂得感恩，才能養(yǎng)成生活上的良好習慣。每天中午的午餐，孩子們因為餐盒中量的多少問題、口味問題和身體問題，常常會有不少浪費。為了避免浪費，節(jié)約糧食，在吃飯之前，不夠吃的孩子和吃不掉的孩子可以小聲詢問他人，將自己多余的菜或者飯撥給被人，這樣有效的避免了一些浪費，也讓孩子們意識到應該珍惜糧食，慢慢養(yǎng)成節(jié)約糧食的生活習慣。
有關優(yōu)秀班主任的總結2
馳名教誨家葉圣陶教授說過："教誨是甚么，往簡片面說，只有一句話，便是養(yǎng)成精良的風俗……"在長期班主任工作中，使我深深地明白小學階段是人的成長的起步階段，也是人的根本本質構成的入手下手階段，而精良的班風班貌是各種風俗養(yǎng)成的根本，低年級則是精良風俗養(yǎng)成的關鍵期。作為擔當"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應當如何把握好這一關鍵期？如何集體優(yōu)化班風班貌？如何讓門生育成一系列的精良風俗？我覺得，以良好進修風俗的養(yǎng)成為沖破口，有助于增進班風班貌的集體成長。低年級門生處在一個緊張的轉變和適合期間，跟著復活入學，進修成為他們的緊張活動，這給兒童的心理與行動都帶來了緊張感化。而小門生進修行動又同其他行動方法（如糊口生涯風俗）有著密切的關聯(lián)，它不但對進修的本身，并且對門生操行品格以及心理的和諧成長都會產(chǎn)生必定的感化。是以，精良的進修心理品格以及行動風俗的養(yǎng)成對付門生本身，對付構成和美滿兒童本性，對付兒童的主體成長乃至對付進步全部下一代的身心本質，都具有緊張的感化。
在長期的工作實踐中，我把門生的進修風俗分為平常進修風俗和特別進修風俗。我根據(jù)低年級門生心理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)門生這兩種風俗時，注意符合兒童進修活動的.根本規(guī)律，注意得當兒童身心成長的規(guī)律，在對詳細進修風俗進行教導的根本上，救助門生漸漸構成精良的進修風俗，從而策動別的風俗的養(yǎng)成，增進班風班貌的集體成長。
1、平常進修風俗的培養(yǎng)。
低年級門生的平常進修風俗包括：上課風俗、課前籌辦風俗、功課風俗、預習和復習風俗以及文具的料理風俗和利用風俗等。我根據(jù)住讀門生的特點，最終對門生進行詳細的進修行動練習。如在練習門生上課講話舉手時，報告門生為甚么上課講話要先舉手，再進行樹范操練，要求大家把握典范的舉手姿式（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。講話的身形及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的式樣使門生在輕快高興中養(yǎng)成風俗。如在練習門生課前靜息，按時上學和當真造功課時，把要乞降方法編成兒歌教導門生。兒歌的內(nèi)容是："上課鈴聲響，快步進講堂，寂靜靜息好，等著教授把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進講堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細致造功課。"又如，在練習門生擺放和料理學具時，把平常次序和方法利用晨會，班會讓門生演示說程序，同時我把文具擺放的位置，也經(jīng)過議定兒童的式樣教給門生作為教導，兒歌內(nèi)容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，本日用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了精良風俗構成后的鞏固。這是一項緊張關鍵，從心理學的角度看，門生對技巧的構成會產(chǎn)生健忘，是以反復抓，抓反復，成為班主任的一項緊張工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方法來鞏固門生的精良風俗。門生在師生雙邊活動中，進修行動和進修風俗獲得了及時提醒，鞭策和大量系統(tǒng)的練習，使之構成行動遷徙，養(yǎng)成精良風俗，大家都有精良的風俗，班風班貌天然獲得了成長。
2、特別進修風俗的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，是以，傳授的方法，進修的方法各不雷同。那么進修這些學科的風俗也就差別，我把它們稱為"特別的進修風俗。"就拿語文學科中的謄寫風俗來講，這是低年級門生一項特別的但又特別緊張的進修風俗。我不但教導門生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的次序，嚴厲看書、寫字的姿式，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。謄寫姿式及風俗對兒童克己本領及鞏固的心理品格的培養(yǎng)具有必定的意義。別的學科的教授有哪些要求，作為班主任教授就該明白并互助養(yǎng)成。在和科任教授長期相處中，我漸漸知道了各科教授的詳細要求。又如，音樂教授要求他的門生進音樂室必穿跳舞鞋，我就法則門生每人購買一雙并繡上名字，提醒門生上音樂課帶上，小干部分組查抄。再如，體育教授要求他的門生上體育課必穿活動鞋，我也法則每人購買一雙，提早關照門生，體育課上要求大家穿好，確保安定。再如，別的美術、天然、工作等學科的教授必要甚么，有甚么要求，我都做到心中稀有，周末安排，回家籌辦，課前查抄。緩緩地門生也養(yǎng)成了風俗。我覺得，班主任長于抓"特別風俗"的培養(yǎng)，有益于與各科教師構成教誨合力，互助增進進修精良風俗的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的集體成長。在班主任工作實踐中，還使我認識到門生的進修風俗應漸漸內(nèi)化，使之成為鞏固的進修品格，這必要一個長期的進程。但只要教師遵循兒童身心成長規(guī)律，高度珍視，從小行動入手，從低年級入手下手練習，良好進修風俗必定能養(yǎng)成。是以，每一年的復活入學，我都把抓良好進修風俗的養(yǎng)成，作為班風班貌構筑的一個沖破口。
我深感一個具有精良班風班貌的班集體，必定具有凝集力，吸引力，必定會給門生供給一個精良風俗養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我便是經(jīng)過議定抓平常進修風俗與特別進修風俗的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了集體成長，每位門生都能把班集體的聲譽與本身的行動精密聯(lián)合，都想為集體爭光。是以，門生不但成績和進修風俗好，并且門生的本領也獲得了成長。在各種比賽中都獲得優(yōu)秀成績，班級年年評為進步班集體。由此可知，抓進修風俗培養(yǎng)，能增進班風班貌集體成長。
有關優(yōu)秀班主任的總結3
本月我們二(4)班一起去無錫“三國城”社會實踐，雖然在學生一年級的時候我和他們一起去社會實踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉�，不得不說，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人開心的。
一、從學生身上學到包容
去的時候一直擔心學生會暈車，于是反復的叮囑他們吃好暈車藥，學生非常懂事，主動的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學更加難受，他們只是二年級的孩子，但是這種能夠站在他人立場上思考問題的`習慣真是讓人佩服�？蛇�是有學生在回來的車上沒有忍住，吐了一身，車里立刻彌漫著一股怪味，我以為學生會顯示出厭惡的表情，沒想到，很多學生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學，不要吵，讓不舒服的同學睡覺。我真被他們這種純潔的同學情誼打動了。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”二(4)班的學生就是這樣相互關心著，照顧著，給我這么多感動，也讓我學會更多的包容。
二、做好家校溝通
到了三國城之后，每個學生都買了自己心愛的玩具，有一位小Q因為家長沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來的表現(xiàn)非常讓我失望�？粗渌⒆佑型婢撸[著，不肯離開那里，非要給他買了他才愿意離開。我在想，這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況，我想這肯定是平時我在教學中沒有引導到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要注意的。
三、培養(yǎng)小干部
不得不承認我們班學生的自主意識不強，自我管理的能力不夠，所以在很多時候老師不在時學生就會比較吵鬧，拿這次社會實踐來說，管理起來就比較困難，男生多，女生少;活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，導致班級里能夠管理的學生比較少，我清楚的知道，做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學習。
只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。
有關優(yōu)秀班主任的總結4
2xxx年7月，我正式擔當班主任工作。在經(jīng)歷的這一學期班主任工作中，我傾注了自己全部的精力、熱血和汗水，也傾灑了自己全部的愛心和耐心。通過一學期的努力工作，班級在各個方面都表現(xiàn)出了良好、文明的氛圍，班級管理井井有條，班級教育常抓不懈，特別是在班風和學生品德方面取得了較為突出的成效，個人經(jīng)驗方面也有較大的收獲。
對于我們這種特殊教育形式的工讀學校，德育是作為我們教育工作的重心，同時也是我們所有教育者工作圍繞的內(nèi)核。作為班主任，不僅要充分發(fā)揮我校德育工作的優(yōu)勢和亮點，而且更應注重結合班級學生和學校教育特色的實際情況，實事求是、解放思想、轉變觀念，與時俱進，是自己力爭做到工讀教育轉型期中的一名優(yōu)秀的新型班主任。
作為班主任，應該明白，班級管理它是學校管理工作中的中間層管理，也是組成全校管理工作的基本單元，學校的管理工作由各個單元的管理工作共同組成。如果其中某個班級管理沒有按照班級發(fā)展的預期目標進行，將對全校的管理工作形成強大的沖擊，破壞學校整體管理的目標。 因此，我在這學期的班主任工作中，著重做好以下工作：
一、創(chuàng)建和諧文明、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各個方面的工作，影響著學生的身心發(fā)展和品行的形成過程。在創(chuàng)建班級和諧、文明的過程中，我對我班實行的是 “面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的德育教育原則，全面規(guī)范班級管理，促使文明行為習慣的養(yǎng)成教育落到實處。對于我班班級和諧文明建設，我主要從常規(guī)管理工作入手，全面抓好“五個一”訓練的工作，增強和培養(yǎng)工讀生的文明行為的養(yǎng)成教育。即整頓“一個陣容”，建立“一種秩序”，養(yǎng)成“一種習慣”，堅持“一項制度”，樹立“一個觀念”。全面開展“知守則、學法紀、懂規(guī)范、講誠信、揚美德”的活動。組織全班學生人人學習《規(guī)范》內(nèi)容和《守則》要求，堅持開展學生背《經(jīng)典》，唱紅歌、孝心歌曲，逐步培養(yǎng)學生文明行為，創(chuàng)建文明班級。
在這學期的班主任工作中，開學的第一堂愛國主義課，我給學生上了“讓世界充滿愛”的多媒體教育課。并先后在班級中開展了觀看多部愛國主義影片“地雷戰(zhàn)”、“南征北戰(zhàn)”，以及教育紀錄片“南京大屠殺”、“紀念11。27革命烈士”等等；同時并以開講座的形式學法制，學革命烈士的先進事跡。在這一學期中，我成功的處理了幾起學生中出現(xiàn)的矛盾和沖突問題，其中有“不安心”的案例，“孤立”的案例，還有“派系”的案例等等，通過這些工作的實踐，按照我對我班提出的德育教育思想或原則，使我班的班風基本建立起了一種和諧文明的良好氛圍。
一個班級如果沒有積極向上、力爭上游的精神和作風，那么這個班級將會顯得死氣沉沉，毫無生機。調(diào)動班級所有學生積極向上、努力進取的精神，使班級形成一股活力，除了活動（無論是體育活動，還是智育活動等形式）之外，我也注重對班級學生的思想認識上的教育。當某個學生在某次活動比賽、某門學科考試中取得了一點進步或是取得了好成績時，我就給予及時的鼓勵、表揚，和學生一起同慶同樂，并把這個好消息及時準確的傳達給他的家長，以滿足學生想讓父母知道自己正在進行變好的心理要求。通過這樣不停的激勵、強化，以及潛移默化的滲透、感染、催化，使班級中的學生不自然的就會產(chǎn)生一種積極向上、樂觀進取的情感態(tài)度。當班級出現(xiàn)了問題，學生犯了錯誤的時候，我就和他們一起分析原因，找不足之處，幫助他們改正缺點，并為他們加油鼓勁，爭取在老師的幫助、自己的努力下，下次能取得好成績。我想只要自己長時間的堅持把班級建立在這種氛圍中，學生就一定會形成強烈的集體榮譽感，班級班風就會得到根本性的好轉，學生也會積極向上、蓬勃進取，充滿活力。
二、轉化學生品德、行為習慣
當前，我校正直精心打造“孝以立人，正以做事”的校園教育文化。在這種帶有濃厚底蘊的校園文化建設大環(huán)境下，作為班主任，更應該抓住這個有利時機，開展多種形式的教育活動，對我們的學生進行品德、行為習慣的教育轉化。我國上下幾千年，提倡的都是“百以孝為先，孝以德為本”的崇尚思想。從學生的實際出發(fā)，不虛假、不隱蔽的給學生灌輸“天下父母心”的教育理論，讓他們在所認知的這些理論中去感悟、理解、體會父母的錚錚苦心，從而懂得如何去感恩父母，感謝父母。也從對父母的感恩開始，最后去感恩整個關心和愛護他們的社會。比如在今年元旦節(jié)到來之際，我讓班級中的每一位學生給父母打一個電話，問候一聲，祝他們的父母新年快樂。從這些很細小的行動中讓他們?nèi)ダ斫狻靶⒁粤⑷恕钡母卸骼砟�。只有當我們的學生真正懂得了知恩、感恩、報恩，那么學生的品德才能有所轉變。
根據(jù)我的教育原則，“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”。對班級學生的行為習慣，我注重實事求是，一切從學生自身的問題出發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)及時教育，嚴格要求，謹慎管理。班級中的學生行為習慣的養(yǎng)成教育，我在平時的日常規(guī)范管理中主要從對學生的站、立、坐、行的行為姿勢的矯治，加強學生常規(guī)行為的'訓練，達到強化的目的。這期間，我校開展了對全校學生的軍事訓練。作為班主任，我結合本班學生通過軍訓中獲得的行為規(guī)范，嚴格要求、力求學生做到，從而矯治學生的不良行為，同時也達到養(yǎng)成教育中學生的行為習慣文明。除了規(guī)范教育之外，在生活之余，我也按照學校的統(tǒng)一部署注重對學生的文明行為習慣的培養(yǎng)。比如，學生上廁所，都要求學生上完廁所自己養(yǎng)成沖水的好習慣。久而久之，不用老師提醒，他們都會非常自覺的做到這一點。即使有個別學生忘記照著去做，其他學生也會提醒他去完成或是主動幫他完成。由此可見，在對學生的行為習慣的教育，特別是養(yǎng)成教育中，培養(yǎng)文明的行為習慣，應充分發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)學生的自我教育功能，提高學生自我管理的積極性和主動性，增強學生自理和自律能力，使良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動，從而做到內(nèi)修、內(nèi)斂、內(nèi)治，促使學生文明的行為習慣在養(yǎng)成教育中落到實處。
在教育和管理班級學生時，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步采取滲透，用班級老師和自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得本學期以來他們在思想品德、行為習慣等方面都做有了比較出色的轉變。
三、“愛”是搭建師生間的友誼之橋
1、愛就是了解。
初任班主任，我認為了解學生應從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，都要做到了如指掌。接著就是了解學生的興趣、愛好、特點，他們身上存在的問題，以及影響他們的身心、品行偏常的主要原因；了解學生個性的缺點，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
這學期一開學，正直H1N1（甲流感）盛行之時，在學校的大力監(jiān)管和嚴控下，雖然我班沒一名學生感染這種病毒，但一半的學生都患上了一般流感的癥狀。在這種情況下，我組織班上的老師帶著學生看病，給患病的學生拿藥，同時自己也是第一時間全身心的投入在這場抗爭病毒的戰(zhàn)斗中，最終讓我班學生順利渡過了這個艱難時期。平時的生活，自己多次親自下到藥房給學生拿藥、帶學生看病，幫學生買生活日用品，做到像父母一樣的關心，盡到一個教師的職責。入冬以后，學生對自己的衣著不太注意，這時候我就對學生多叮嚀、多囑咐，防止學生生病，抑制可能導致的不安全因素。如果出現(xiàn)衣物帶得不足的學生，自己主動聯(lián)系學生家長，讓他們盡快把衣物帶來，使學生學習、生活沒有后顧之憂。
學生的轉變，要經(jīng)歷一個反反復復的過程。在這個過程中，學生就會出現(xiàn)情緒波動，陰晴異常。作為班主任，我不僅要從細微處做好工作，而且還要注意對學生的細致觀察。當認定學生情緒反常時，除了做學生的思想工作之外，更重要的是真誠、熱情的去關心、去關懷。回想這一學期所作的工作，凡經(jīng)歷的成功案例，處理的問題糾紛，無疑不是從這一步入手的。
3、愛就是尊重
尊重、理解、信任學生是消除我們教育盲點的基礎。特別是我們這樣的學生，他們的自尊心很強，同時他們的自尊心也受到過很深的傷害。班主任工作，就是要從新塑造學生的自尊心、自信心。那么，班主任首先就要尊重班級中的每一位學生。尊重學生就是要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生信任。在平常的工作中，我盡力做到與學生似朋友般的相處。不論學生曾經(jīng)在外做過什么，干過什么，也無論他們多么的自卑自棄，并不以學生家庭的貧富論貴賤，只要凡是在班上就讀的學生，都一視同仁，一律公平對待。不歧視，不打壓，不膩弱，只要是自己的學生凡事都公正處理、平等對待。以至于現(xiàn)在班上學生不管遇到什么樣的問題，他們都愿意向我傾訴，同時我也愿意正視聆聽。
4、愛就是責任
我們學校的教師，責任不僅在于教授學生知識，管好學生，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人處事的基本行為準則。剛入學的學生，生活習慣和行為習慣都很差，個人自理能力也很不到位。為了更深入的了解他們的生活習慣、行為習慣，我就做到多與學生家長聯(lián)系，多于家長溝通，互相交換意見，從家長身上更多的去認識、了解學生，同時，自己也擔負起家長的責任和重擔。學生轉變的好與不好，還需要家長的支持。因此，作家長工作也成了班主任教育工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在家長教育孩子方面，正確的我們互相勉勵；不妥的地方我會提出自己的意見，讓家長參考我的意見去做。在作學生家長工作中，我現(xiàn)在真正體會到王校長所說過的一句話“轉變一個學生容易，要真正轉變一個家長卻是很難！”但我仍然在堅持不懈的努力著！
對學生的常規(guī)教育，我時不時的有意、無意的進行著。工讀生的常規(guī)教育，不僅使他們了解一日規(guī)范，而且還要讓他們慢慢的學會自己獨立生活的能力。在工作中，自己不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育。如：愛國主義課、師生交流等，通過這些課有目的的強化學生的常規(guī)意識。但如果只有這些也是遠遠不夠，工讀學生的自覺性不強，還需要我們作為班主任的時刻監(jiān)督和督促，才能促使他們形成好的習慣。
剛剛勝任班主任工作的我，通過一個學期的時間使自己慢慢成長了起來，同時也學到了很多以前工作中無法體會到的東西，也獲得了一些經(jīng)驗和感悟，在這里，我真誠的感謝學校各位領導的大力幫助和所有老師特別是班級老師的鼎力支持，才讓我今天的工作得以順利開展完成。從某些方面講，自己在工作中表現(xiàn)出的不足也是屢見屢現(xiàn)，例如工作中原則性太強，與學生中的談話語氣不夠和藹，缺乏膽大心細的魄力等。我想在以后的工作中，盡量使自己的工作做到盡善盡美，提高自己的工作效能。
有關優(yōu)秀班主任的總結5
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點看法：
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的'大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我班有名學生，母親不知去向，獨自一人居住，雖有伯父照顧，但總見他愁眉苦臉，還經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學習上毫無動力，有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會，說了他的情況，同學們便決定齊心協(xié)力幫助他，當時剛巧學校訂做校服，同學們便你捐一元，我捐二元的開始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當我把嶄新的校服交到他手里的時候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然，他上課開始專心聽講了，
有關優(yōu)秀班主任的總結6
轉眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,我們7班從幼稚到成熟。雖然這是我是第二年做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發(fā)向上的班集體。
一、 樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭 受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理 健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來 積極爭取良好的效果。
1、 樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、 對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
二、 積極督促學生學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的'是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上 下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的 同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，取得了好成績。同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、 嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他 人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分 和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題， 不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響
每 一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工 作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。
五、 加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老 師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下 學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
有關優(yōu)秀班主任的總結7
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一、開學五件事
在新生入校的第一天，我設計了五個活動：
1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話。
2、競爭班干部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識。
3、生日祝福：在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。
4、圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
5、寫日記：我要求學生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。
二、創(chuàng)特色班級
特色之一：明確育人的`目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
我讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀，午休的紀律
早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負責。
午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
由指定的學生負責。
2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
我們在板報評比、廣播操比賽中都得了獎。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的
學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，也遵守了紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
由值日班長總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的�！钡�，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子，多與他們交流，了解孩子的愿望和渴求，也歡迎家長經(jīng)常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法。
三、班主任感想
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
工作者是美麗的！
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