優(yōu)秀班主任的總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任的總結(jié)，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)1
本學期我擔任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。
一、加強心理疏導
學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種情景，我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的夢想，以一種陽光的心態(tài)應對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。
二、把握談心尺度
我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、激發(fā)競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng)。
四、擬定遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。
目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、做好家長工作
當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應當?shù)�。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不一樣的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化提議，并適時提出自我的看法，和學生家長一齊，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。
對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的`長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情景，千萬不要袒護自我的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)2
11月10日至14日，我有幸作為我校畢業(yè)班優(yōu)秀班主任隊伍的一員，在德育處領(lǐng)導的帶領(lǐng)下前往深圳、番禺、廣州三地的名校進行訪問學習。這是一次難能可貴的機會，讓我從中學到了許多班主任管理工作上的技能和藝術(shù)。下面是我在三所學校參觀時的所見、所聞、所感。
一、深圳外國語學校
作為從深圳大學畢業(yè)的我來說，深圳外國語并不陌生。早在大三的時候，我已經(jīng)來過深外參加他們一年一度的學校獨立招生考試的試卷批改工作；也因為同年級有同學在深外代課，在我大四的時候已經(jīng)有機會來這聽課了�；貞浧甬敃r聽課的感受至今依然念念不忘深外學生的高素質(zhì)和較強的英語表達水平。而這次我的到來，目的不是聽課，而是要學習這所特區(qū)名校的班主任在管理班級工作方面的優(yōu)點長處。在聽取了該校校長和班主任代表的發(fā)言后，深知要出成績必須有高度的愛崗敬業(yè)精神。那里的老師們每天都積極工作，畢業(yè)班的老師更是孩子們在關(guān)鍵時刻的指路明燈。這不禁讓我想起我們z學校的老師也如此的辛勤工作。作為英語老師的.我，在了解班主任工作的同時我也關(guān)注這所以英語辦學特色著稱名校的英語教學情況，并認真記錄和了解他們在培養(yǎng)英語優(yōu)秀學生和幫助后進生方面工作的具體開展，從中獲益匪淺。
二、番禺仲元實驗學校
曾在大學招聘會上有見過這所學校的名字，但當時并沒過多留意。這次有機會前往，了解到這所辦學性質(zhì)與我校極其相似的仲元實驗所推崇的一種精品教學。每班只有38個人的班額，很大程度上給學生提供了良好的積極參與環(huán)境(尤其在外語學習方面，小班教學更能體現(xiàn)優(yōu)勢)。而他們的班主任對學生的管理在班級范圍內(nèi)是步步到位，學校對班主任的要求所強調(diào)的是要有服務意識和品牌意識。相比起我們學校的管理，也許由于資金或其他硬件設施的不完善，要想向仲元實驗這樣的精品學�？待R，難度是不小的。但我們能通過我們的教學去完善，讓大眾化的z校園同樣能出精英之才。
三、廣東實驗中學
每當提到廣州的名校，大家嘴邊都會說到華附、執(zhí)信、廣雅、省實……所以這次當我得知有幸能來到久仰其名的廣東實驗中學，心里有說不出的高興。但遺憾的是，我們來的時候碰巧是該校的期中考試，所以聽課就沒門了。當同時又有幸獲益的是省實的兩位優(yōu)秀班主任代表的發(fā)言讓我充實不少。比如在班主任工作管理上，張老師告訴我們要學會控制和引導學生；批評與表揚要有等級之分；把握契機教育和學會三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行的有效工作執(zhí)行力度。
而另一位陳老師則在與學生心理溝通方面給我們詳細介紹了他的經(jīng)驗，如利用QQ空間或班級博客在每周末寫下一篇班級總結(jié)，讓學生都有機會在網(wǎng)絡上與老師進行心靈的交流；善用學生活動來增強班級凝聚力；召開分層學生會，邀請歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生回來給師弟師妹們進行經(jīng)驗交流等。從省實櫥窗中，我們了解到學生豐富多彩的校園活動；從班主任代表們的精彩發(fā)言中我學會了要當一名出色班主任的技能和藝術(shù)要求。
感謝z學校給我提供了這個學習的平臺，讓我能在班主任工作上不斷提升和向前邁進。今后我定會更加努力工作，不斷在班主任工作和英語教學工作上虛心學習，帶著我對教師事業(yè)無比的熱愛回報學校對我的肯定和重視。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)3
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。本學期我重點做了以下幾點：
一、加強班級管理建設班集體
這個班級我二年級開始帶，每個孩子的特點我都很清楚，有領(lǐng)導才能的孩子早被我發(fā)掘出來了。今年我想培養(yǎng)出更多的有責任心的孩子，所以學期初我就采用值日班長輪換制和“小老師”制度。值日班長輪換制：每天輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都有獎勵，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。給他們權(quán)利，每天下午由值日班長負責總結(jié)本班的紀律衛(wèi)生情況，發(fā)放或收回獎卡�！靶±蠋煛敝贫龋簩嵭腥喔偁帣C制，評選出10名學習認真、工作負責的學生，每天在早讀和午寫時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和午寫情況。一個學期下來，孩子們把班里管理的井井有條。
二、運用激勵手段調(diào)動積極性
了解學生的`思想，接近學生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動其積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的宋家樂，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。上課時，他坐得很不端正，我就會瞪他一眼，這時他會認真一點，我馬上就說：大家看，宋家樂的坐姿多端正��！同時給他獎勵一張獎卡,那么這一節(jié)課他都會坐得端端正正。在學習上開展積分卡獎勵活動，每次作業(yè)如果認真完成并且有家長簽字，就多發(fā)一張的獎卡，一學期下來，學生作業(yè)比以前認真多了，完不成作業(yè)的同學也少了。
三、開展豐富多彩的活動
本學期，學校的活動豐富多采，這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會，在經(jīng)典誦讀比賽、廣播操比賽和元旦文藝會演中，孩子們都有很優(yōu)秀的表現(xiàn)。同時我在班內(nèi)開展了“每天三分鐘”讀書交流活動、辯論賽、寫作比賽、書法比賽等活動，效果良好。
四、加強家校聯(lián)系
多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生，做學生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學生健康成長。今年班里發(fā)生了一次“盜竊”案件：宋一哲丟了鋼筆和尺子。孩子們懷疑是宋X,我先安慰好學生，表示我一定會將這件事弄清楚，并為這個孩子找好退路：我相信明天早上宋一哲的文具一定會找到的。之后，我把這件事告訴了宋X的媽媽，并且告訴他，這樣的目的不是我也懷疑孩子，而是想要為孩子澄清。我想：如果，孩子真拿了東西，他媽媽肯定會讓他悄悄還回去。如果不是宋X，別的孩子也不能再冤枉他了。第二天早上，一到教室，宋一哲就說：“老師，我的鋼筆和尺子都回來了。”我連忙說：“那就好，不管是怎么回來了，說明這個同學能知錯改了，咱就不要追究了，好嗎？”一哲很懂事，還對同學們說，是他昨天太粗心，放錯地方了。之后，班里再也沒發(fā)生過這樣的事。有多個同學還撿到錢物主動還給失主。
這學期，根據(jù)學校的安排，成功地召開了2次家長會。會上，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見。除了利用校訊通、優(yōu)學通和家長取得聯(lián)系，還結(jié)合社會步伐，成立了班級微信群，隨時讓家長了解學生在校的表現(xiàn)。通過一系列的工作，更好地教育好學生。
五、不足之處：
沒有做好與科任教師的溝通工作，導致數(shù)學和英語學科成績不佳。今后要經(jīng)常與科任教師交換意見，了解學生上課的表現(xiàn)及學習的動向，認真聽取科任教師對學生有關(guān)情況的反映和對本班工作的建議、意見，提高學生學習積極性，形成工作上的合力，提高學科教學質(zhì)量。
以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)4
本人毛愛錢，今年從教xx年，擔任班主任工作也是xx年。我在班主任工作方面取得了一些成績，現(xiàn)在我從以下幾個方面談談自己的工作。
一、全面的了解和研究學生是做好班主任工作的基礎。
1 我了解和研究學生的內(nèi)容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，學生的家庭情況。
2 我了解和研究學生的主要方法有三個。一個是每天無論多忙都爭取找兩個學生談心。第二個方法是經(jīng)常的家校聯(lián)系，第三個是通過研究學生的作文日記作業(yè)等書面材料加以了解。
去年我們班從欽州轉(zhuǎn)來了個女學生叫張雨柔，她各方面都很優(yōu)秀，后來從她的日記中了解到原來她轉(zhuǎn)學來外婆家讀書的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執(zhí)的認為父親重男輕女。后來我多次找她談心，有通過電話找她父母交流，更是和他那個很少跟她聊天的父親電話聊天。長途電話一打就是幾十分鐘。現(xiàn)在她和父親的關(guān)系好多了。她答應她父親的要求下學期轉(zhuǎn)回欽州到父親的身邊讀書。雖然班里少了個優(yōu)秀生我很舍不得，但是感覺到她在父親的身邊在大城市讀書遠比在外婆家讀書更利于她的成長。
二、建設優(yōu)秀的班集體
為了建設優(yōu)秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標。培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風，每接任一個班級，我都根據(jù)班級實際情況和同學們訂了班級奮斗目標。比如現(xiàn)在的這個班，我用口號的方式提出了我們的目標：激情成就人生，夢想照亮未來，我們的人生一定會輝煌精彩。在我的班級，班風是很不錯的，形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。誰在班級做壞事他是被孤立的。另外，我還實行班級管理民主化、細致化，注意發(fā)揮班委會和骨干的核心力量
三、做好績優(yōu)生與后進生的教育工作
�。ㄒ唬┛儍�(yōu)生的教育
我認為，“績優(yōu)生”的德育工作尤其重要。 在這方面我特別注意解決“績優(yōu)生”的自負問題和嫉妒問題，教育他們在和同學發(fā)生爭論的時候，不要表現(xiàn)出一種盛氣凌人的態(tài)度，要注意傾聽別人的意見。要和同學搞好關(guān)系。
近幾年來，我所帶的學生出現(xiàn)了很多優(yōu)秀生，比如我調(diào)到宜氮小學后帶的第一屆畢業(yè)班，有七個同學在畢業(yè)考中名列全鎮(zhèn)前二十名。而且他們都非常團結(jié)，到了初中高中都是成績很優(yōu)秀的。這七個同學有四個考上河池市高中讀書，有三個被環(huán)江高中特招免費入學。
�。ǘ┖筮M生的教育
我關(guān)心熱愛后進生， 學習上熱情地給予指導，有了點滴進步及時鼓勵。 對后進生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開學生的思想包袱。同時
和家長取得聯(lián)系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學生出現(xiàn)反復，對做人的道理要天天講，變著法子講，爭取入口入心。
教師只要關(guān)心，愛護他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會精誠所至，金石為開。
20xx年x月，我教四年級語文并擔任班主任時，從甘村小學轉(zhuǎn)學來了一個學生到我們班，她叫莫春梅。看她的學生手冊，成績單上都是4分，5分的成績，連最簡單的加減法也不知道，語文認識的字也不過50多個，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補缺補差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時間，見縫插針的輔導她，一題一題的，一個字一個字的輔導她，上課多關(guān)注她，多表揚她，結(jié)果兩年下來，她變了很多，從一個自卑的人變成了開朗的人，而且開始會學習了， 慢慢的跟上了同學。她還學會了讀書，基本能流利的讀五年級的課本了甚至她喜歡上了寫作文。她取得了很大進步。我們做老師的感覺是十分欣慰。我們有決心讓她更加進步。其實不僅是她，由于我這個班主任的堅持努力，我的.學生都有了很大進步。
四、做好家校聯(lián)系工作
作為班主任我是比較重視家訪的。我的學生只要是附近的我都家訪過，有些家庭還到過很多次。至少我家訪過的學生都占到了一大半。在家訪時我注意尊重家長，另外，我常常利用用電話聯(lián)系的方式和家長聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開家長會我都很重視，提前做好充分準備，家長會開得很有成效。在家校聯(lián)系方面我認為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學生的進步告訴家長，讓學生高興，家長高興。比如我對學生說，只要學生測驗得100分，或者進入前五名，或者進步大，或者寫字美，我會打電話給他們的父母，并且發(fā)祝賀短信給家長。我相信“給他鼓勵，他會更加努力”。
五、取得的成績
近幾年來，作為班主任我所帶領(lǐng)的班級在科任老師的配合下，不論是教學還是活動都取得了很好的成績。上畢業(yè)班時，我班的語文數(shù)學成績都名列全鎮(zhèn)前三名，而且有七人進入全鎮(zhèn)前二十名，上非畢業(yè)班時語文數(shù)學成績都名列全鎮(zhèn)前五名以上，本學期所帶的五年級語文名列全鎮(zhèn)第三名，數(shù)學名列第二名，有七個學生進入全鎮(zhèn)前二十名。近幾年來，所帶的班級在學校召開的校運會上都取得了很好的成績，曾經(jīng)兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個學期少先隊循環(huán)紅旗評比我們都是常常拿紅旗的班級。可以這么說即使沒有老師在教室，學生們也是很認真的在學習的。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！
優(yōu)秀班主任的總結(jié)5
“知行中國-----遠程班主任網(wǎng)上培訓”使我受益匪淺。這次培訓我收獲很大，使我的思想得到了一次磨練和升華。在學習中，我深刻地感受到，作為班主任應有高度的責任心、愛心、上進心和使命感，這是做好班主任工作的前提條件。使我懂得，要成為一個專業(yè)的班主任，必須做好以下幾方面的工作：
一、提高自身素質(zhì)。
通過學習，我意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。因為現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師想用簡單的說教去敷衍學生，學生是不會買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，塑造人格魅力，才能贏得學生的信任和尊敬。因此我在工作的同時，要學習教育新理念，用新的教育理論武裝自己；要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習、借鑒他人的經(jīng)驗。我知道作為班主任，應該學會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，加強學習，才能更好地勝任工作。
二、要做一個有愛心的班主任。
班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責任心，有了責任心才能認真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。要熱愛每一個學生，尊重每一個學生，深入了解每個學生的情況，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，對差生也應該有愛心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才。使優(yōu)秀生全面發(fā)展，讓優(yōu)秀成為一種過程，關(guān)注弱勢群體，包括民工子弟，留守兒童等。經(jīng)常與家長聯(lián)系，經(jīng)常找學生談心、關(guān)心、愛護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，把愛植于班級管理之中。建立民主平等的師生關(guān)系。努力讓學生親近我，信任我，這樣才能順利開展工作。
三、班主任要處理好與科任老師、家長的關(guān)系
要搞好一個班集體，班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作，包括學生與學生之間的關(guān)系，學生與學校之間的關(guān)系，學生與任課老師之間的關(guān)系等。班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，密切配合，做到教育思想一致如果科任老師與學生發(fā)生矛盾時，班主任要起好橋梁作用，協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下，才能托起明天的"太陽"。這個內(nèi)容在本次學習的的第四模塊“班主任與每一個班級”中，深受啟發(fā)。我平時特別注意與科任老師配合，在調(diào)整課程上，在教育學生上，商量討論，思想上保持一致。
四、教育要講究藝術(shù)性。
在這次培訓中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。要學會巧妙的使用表揚和批評。對學生要多表揚少批評，要學會藝術(shù)的批評，才能使學生更快的成長進步。以前，我在批評孩子時，根本沒有講究什么藝術(shù)，想怎么說就怎么說，現(xiàn)在明白了，在使用批評時，要多一點含蓄，少一點痛斥，效果會更好。以后，在對學生進行思想教育時，要像案例中所說的既要雨露的滋潤，也要暴雨的洗禮。既要澆水施肥，也要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術(shù)地批評。對照自己以前的工作，很少表揚學生，多半是批評甚至痛斥，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，當然，要注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。因為批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題，批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯。俗話說：“嚴師出高徒”，要做個嚴師慈母。作為班主任既要在思想、學習、行為上嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著老師的愛，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子，吃人似的模樣，難怪我的學生為什么表面上對我是恭敬的，而實際卻避而遠之，�？磥碓诮窈蟮墓ぷ髦形覒搰L試去做到嚴之有理，愛之有情。一句話：用愛心去管理，管理講藝術(shù)。
五、班主任要重視班級的文化建設
因為在比較濃郁的文化氛圍中，學生會受到更好的熏陶，學生將會更加熱愛學習。要多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學生的上進心。教師對學生進行教育時，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，多些“表揚”，少些批評；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，使學生成為勇于嘗試、不斷進取的好學生。對學生的進步和優(yōu)點及時給予肯定和表揚，以鼓勵的口吻提醒學生如何去做。這樣，不僅能幫助學生明確是非，還有利于鞏固良好的`思想和行為，增強學生上進心，既教育了個人，又教育了集體。
回顧這兩個多月來的學習，真是收獲不少。我學到了太多知識，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，不斷實踐。我會將這次學習的東西創(chuàng)造性地加以利用，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越來越高。努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。
20xx.4.26---27日，全國中小學(含中職)班主任職業(yè)幸福生成與專業(yè)發(fā)展高級研修班在昌吉進行了為期兩天的培訓，我校派出了彭敏、王新剛、夏文文、閆文、李娜、張偉娜、劉戈、張雪這八位班主任參加培訓。來自我國內(nèi)地學校的幾位專家做了精彩的講座，如：中國教師發(fā)展研究中心研究員余國良主講題目：《在新形勢下如何當好班主任的幾點思考》和《探索教育之根》，XX市11中學華林飛老師講座的題目是《新時期，關(guān)愛學生需要智慧》，楊春林老師講座的題目是《創(chuàng)建品牌班級新舉措》。通過這兩天的培訓，參加培訓的幾位班主任老師有很多收獲，夏文文老師還將自己的培訓心得整理出來與大家分享，下面是夏文文老師的培訓心得：
1、教育學生要了解學生的價值觀
華老師在講座中提到一個例子，我認為對班主任工作很有啟示，針對學生不愿穿校服的事情，他在國旗下的講話中，“引經(jīng)據(jù)典，全面論證”，試圖說服學生，但他自認為文采飛揚的這篇文章，卻引得一篇嘩然和噓聲，并沒有達到預期效果。他百思不得其解，后來一個學生告訴他，老師，其實你想讓我們穿校服，非常簡單，只要說“哈利波特和柯南那么牛，不都穿著校服嗎？”那么很大一部分人就會愿意穿的。
在平時與學生談話聊天過程中，我們總愛自說自話的試圖用一些我們價值觀念里的大道理去說服他們，全然不顧不懂學生心里的想法，事后還要責備現(xiàn)在的學生“說了不聽，教了沒用”。班主任工作有的時候事倍功半，可能是因為我們沒有了解學生的價值觀，而是一味的將我們的價值觀強加給于他們。
2、班主任工作應當注重每項工作的“程序化”和“材料化”
來做講座的老師，大多除了班主任工作之外還要處理很多繁雜的行政事務，如何兼顧？如何能照常完成繁雜瑣碎的班主任工作？
程序化是非常好的舉措。楊春林老師就深諳此道。班主任工作有很多重復勞動，比如，每年的運動會，一到運動會，班主任就要張羅著安排不同的學生負責不同的工作，工作繁雜又需要事無巨細，但凡哪一點考慮不到，就會影響整個活動過程中的管理。所以，每年到了運動會的舉辦時間，班主任就得花時間悉心考慮和安排。而針對這樣的問題，楊老師就很有辦法。制定專門的表格，需要哪些方面的負責人，每個負責人負責的工作有哪些，注意事項有哪些，等等，在一次運動會之后，花點時間制定一個表格，之后每年運動會，只需要把表格找出來，工作既省力又不會遺漏。
的確，班主任的很多工作都是機械而重復的，要想提高工作熱情，事半功倍，一定要學會積累工作材料，把復雜的工作程序化，這便是將工作簡單化最好的方式。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)6
時光轉(zhuǎn)瞬即逝，工作已經(jīng)一個年頭。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了藥鋪小學這個小學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當小學數(shù)學教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：
一、為師者德為先
“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外，決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二、為師者能為重
學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關(guān)系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發(fā)。
首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，二是聽課，聽指導教師的課，每次開公開課前，都得到了各位領(lǐng)導和同仁的指導，并聽他們的示范課，還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。提高自己課堂教學水平。
其次通過實踐來成就自己。
教育是一門藝術(shù)，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的.教學任務，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，第四不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。
數(shù)學教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強，樹立遠大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標。做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)7
時間果然是最神奇的東西，一年的時間，從最初的陌生到現(xiàn)在夢里常常夢見他們，我從一個陌生人，轉(zhuǎn)眼，變成了知心大姐姐。
這個學期在繼上學期出現(xiàn)的問題后，進行整頓整改，建立屬于自己班級的管理課程，積極按照計劃推進班主任工作，以下是我對本學期班主任工作的簡單總結(jié)：
一、常規(guī)教育
1。班級紀律工作
本學期的紀律照上學期有了很大進步，紀律紅旗偶爾也會流動到我們班。于是，結(jié)合學校的紅旗評比，在班里開展了，得紅旗上成語或電影課，讓同學樹立班級意識。另外，對于給班里紀律抹黑的同學，也采取了必要的措施，使得其清楚認識自己的錯誤，并懂得勇于承擔。開展小組評比，選出最佳小組的同時實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里大部分同學都能做得很好，晨讀不用等我進班組織，孩子們就可以自己讀書。中午，到班自覺讀書。很多領(lǐng)導都和我說，看見了班級紀律的好轉(zhuǎn)，這是對孩子們以及對我最好的承認。
2。安全衛(wèi)生工作
安全一直以來都是學校班級工作的重中之重。保證學生安全是班主任工作的`首要職責。其次，講究衛(wèi)生，既能使學生身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。本學期圍繞每月一事，嚴格每天進行學生的儀表檢查，設立的班級衛(wèi)生監(jiān)督員認真負責。班級的衛(wèi)生也有了很大改善，孩子們從最初的不知道怎么掃地，到現(xiàn)在的不用我督促，不僅能很快把班級的地面掃干凈，還拖得很干凈，為班級爭回了一面面小紅旗。
3。路隊行走工作
路隊行走一直以來都是我引以為傲的工作。從上學期以來，每一周的路隊紅旗都在我們班，這和孩子們的努力是離不開的。每天強調(diào)別在樓道里追逐打鬧還是起到一定的效果的，這個學期明顯能感覺到在樓道里跑的孩子少了，被主任抓到的孩子里很少有我的學生了，孩子們還是很懂事的。
二、營造一個溫馨的“家”
“愛”，是一群朋友，走到了三、3班，一起生活在了一個教室里，找到了屬于小嫩芽們的一片天。一個班，就是一個大家庭。我一直努力著讓每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著
1。關(guān)注集體生日
進入三小后，每個月都有教師的集體生日，我想，孩子們也許很想過集體生日。于是把集體生日引入到了班級。通過生日頌詩，日常視頻，班主任制作賀卡，和學期末的生日蛋糕儀式，讓孩子們真正體會到在三三班生活，是一件很幸福的事。
2�！捌珢邸焙筮M生
在我們班有一群孩子，他們活潑好動，也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在上課做小動作，在課堂上說小話，影響其他同學聽課，他們成績普遍不是很好。但是這些孩子每個人都有自己的優(yōu)點，于是抓住他們的優(yōu)點，分析缺點，各個擊破，幫助孩子后進。其中，修珊珊，這個孩子的轉(zhuǎn)變就很大。她從一個連話都不敢和我說的孩子到現(xiàn)在還能和我開玩笑，原因就是我一個突然冒出的想法，就改變了她。突然覺得一個老師的一句話，真的能改變一個孩子�？墒前嗬锶耘f有很多滾刀肉似的孩子，這還將是我未來班主任工作的頭號問題之一。
三、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
本學期，努力構(gòu)建學生自我管理體制，學習魏志鑫老師的金龜子銀行，先后在本班開展了積分卡制度和嫩芽王國系統(tǒng)。
1．個人積分，小組評比
本學期采取了小組和個人的評比，通過各種積分卡的獲得，和小組紀律，衛(wèi)生，考試等評比，增強學生的集體榮譽感。
2。嫩芽王國系統(tǒng)的初試行。
將班級看做一個王國，建立屬于班級的各個機構(gòu)，事事落實到個人。明確每位學生在王國中的職位和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。幫助學生給自己定位，通過自己的努力支付自己在班中的花費。幫助孩子樹立正確的價值觀，通過自己的雙手贏得財富和收獲。
四、德育教育
本學期仍圍繞：感恩父母，開展了一系列主題活動，例如：我是小廚師，給爸爸媽媽做菜；給爸爸媽媽洗腳；學包餃子；給爸爸媽媽寫信；給爸爸媽媽做賀卡……讓孩子在一次次地體驗中，理解父母的辛勞，一系列的教育過后，得到家長的反饋，孩子有變化了，懂得去幫助父母，孝順父母了，初級目標基本達成。
五、其他工作
1。做好單親家庭孩子的心理疏導工作。
2。做好多子女家庭孩子的心理疏導工作。
3。做好溺愛成性家庭家長教育孩子方式的工作。
一個學期在不知不覺中中，在我與學生的笑聲中，匆匆而過，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。一個學期的工作讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，不斷完善自己，提高自己，努力做好班主任工作。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)8
老師從事教師職業(yè)工作13年，擔任了十三年的班主任。該教師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。該她始終十三年如一日，認真負責的做好班主任工作，以學生的利益為己任。
1、嚴于律己，用持久的行動彰顯為人師表
在這趕時尚潮流的時代，許多老師紛紛燙發(fā)染發(fā)，涂指甲油，展現(xiàn)女性的時尚嫵媚。而老師始終頂著自然的黑發(fā)，大伙問她為什么，她笑笑地回答：“要求學生做到，自己首先要做到，否則如何說服學生，如何讓學生信服？”
說真的，她幾年來所帶的班集體中沒人燙發(fā)染發(fā)，女孩子也沒有披發(fā)來學校的。她每天早早到校，沒課也等到放學后才回家，她帶的班級學生也鮮少遲到早退現(xiàn)象。人前人后禮貌用語常掛在嘴邊，學生說禮貌用語也成自然了。老師就是這樣，從小事做起，嚴于律己，用持久的形動彰顯為人師表，做學生的榜樣。
2、用真誠的愛心感動學生
該教師很喜歡看天氣預報，她總在前一天告訴學生第二天天氣情況，不忘加一句“別忘了帶雨具。”“太陽紫外線大，要注意防曬。”，“天氣轉(zhuǎn)冷，記得要加衣服�！遍_始學生都不在意，久而久之，學生有話說了：“老師真關(guān)心我們，讓我們不挨雨淋，受凍�！睂W生xxx和家長鬧脾氣離家出走，她不惜浪費電話費當個和事老，成功后，學生對她感謝時她知道，她的行為感動學生了。她隨身總帶著些創(chuàng)可貼，擦傷藥等外用藥，學生有了小傷小痛都知道找班主任。更難得的是，有個女生突然月經(jīng)來潮，沒帶衛(wèi)生巾，試探性的問她要時，她笑笑指學生到她的抽屜拿。老師總是這樣，用自己的真誠感動每一位學生，取得了學生的信任和尊重。
3、科學管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
xxx老師和許多班主任在班級管理中都先挑選品學兼優(yōu)，責任心強的學生當班干，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。即對學生嚴格要求，又愛護每一位學生。重要的是，xxx老師每周的周會課不是對學生的不良的行為大聲斥責，而是常常告訴學生“你們的這種行為不是壞，而是太調(diào)皮，調(diào)皮的孩子活潑開朗好呀，但是不分時間，場合會對他人，課堂造成不良的影響。自顧自己搗蛋開心了，而不顧影響到他人，是多么自私的行為。”這種說法遠比對他們大聲斥責效果好多了，學生課堂紀律明顯好多了。在晨會上老師不斷告訴學生“我們班是一個極其優(yōu)秀的班集體，大家都這么說哦。說我們班同學上課不遲到不早退，尊敬老師，同學團結(jié)，教室課桌椅的整整齊齊，地上找不到一張紙屑。這可不是老師或某一位同學的功勞，可是全班同學一同努力的結(jié)果。所以個別同學可不能拖班級的.后腿，做有損班集體利益的事哦。”在“我們班是一個極其優(yōu)秀的班集體”的暗示下，學生的集體榮譽感，集體凝聚力增強，同學之間相互監(jiān)督，相互提醒，形成了良好的班風班紀。在20xx年，她所帶的八（4）班參加學校各項比賽、評比活動取得多項好成績，領(lǐng)取獎狀的次數(shù)是普通班級最多的。這個班級連續(xù)兩年被評為“文明班”。
老師具備良好的班級管理能力，較好掌握教育學，心理學知識，能靈活運用于實踐。她出色的工作表現(xiàn)，得到同事，家長和歷屆學生的一致好評。她由于教學工作和班主任工作突出，她多次評為優(yōu)秀班主任。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)9
曾經(jīng)以為，班主任工作是一項繁重而枯燥的工作。因此，未上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈懼怕感。但是，在擔任倪科技老師所帶的高一、七班實習班主任這一年時間里，我對班主任工作有了重新認識，擔任班主任固然會給我們帶來忙碌與艱辛；但它帶給我們更多是，從這些學生的不斷進步和成長中所收獲到的快樂與欣慰。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)：
一、班主任必須提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋熗庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化影響。高中學生生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生事情具有自己一定判斷能力，也有自己一定看法。在高一、七班班主任倪科技老師幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己歷史課同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面；也不論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中表現(xiàn)，時時以一名正式班主任身份要求自己，在班中得到學生認可與支持。只有尊重自己、為人師表老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己威信，這是班主任工作基礎。
二、抓住時機，增進了解。 作為實習班主任和本班正式班主任還是有一定區(qū)別，因為我除歷史課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地解班內(nèi)情況。為對同學們增進了解，我抓住一切可能機會和他們接觸，在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步解班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好準備。
三． 尊重學生，以誠相待 。曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間關(guān)系比作“貓和老鼠”關(guān)系，也有一些班主任把學生對他懼怕看作是“師道尊嚴”體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立狀態(tài)，不利于班級工作開展，也不利于學生積極性調(diào)動，能力培養(yǎng)。在擔任高一、七班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信基礎上，與他們平等相處，建立起和諧師生關(guān)系。我把學生當作一個平等主體來對待，尊重學生人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我極少采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度氣量，寬闊胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多學生信任。
四、 一視同仁，平等相處 。影響班主任和學生之間關(guān)系另一個重要因素是班主任對待好學生和差生態(tài)度。有老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對是幾十個孩子，你一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學，提高自己 。在這一年擔任高一、七班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己班主任工作，應首先把自己學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要。在以后日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，使自己得到學生承認與認可。
一年的'班主任工作經(jīng)歷雖然并不算長，但讓我越來越深切地感受到班主任工作重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給我無數(shù)幫助的倪老師。在以后工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式班主任而努力奮斗。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)10
班主任的工作從哪幾方面入手？師生之間該是什么關(guān)系？
相對于其他術(shù)科老師的理性，班主任的工作更加傾向于感性，要求我們更加注意細節(jié)，更加善于發(fā)現(xiàn)學生的問題并幫助他們解決問題。
我們是怎樣的關(guān)系？
談到這點，很多人會毫不猶豫地說：“師生關(guān)系”。我想說的是，不僅僅這樣。在課堂上，我更加強調(diào)友誼的關(guān)系，我們是朋友。因為過分強調(diào)師生關(guān)系會使學生與老師之間無疑有了一種上下級的關(guān)系，而我們都是年齡距離不大的一個群體，學生處處怕老師、尊敬老師、崇拜老師，無形之間多了一層隔膜。當然，這并不是說我們之間沒有了紀律可言，該強調(diào)的還是不能忽略，規(guī)矩不能亂。
如何發(fā)現(xiàn)學生的問題？發(fā)現(xiàn)之后如何解決？
學生的問題大多是心理上的，而這種心理的問題又會通過一定的行為表現(xiàn)出來，作為老師對與學生的變化還是應該比較敏感的。處于青春期的他們或許比別人多了那么一點迷茫、憂愁、悲傷，而他們自己又無法解決的，作為老師，最適合的方法當然也是最有效的---開導。當事情發(fā)生的.時候，首先我們自己不要慌（需知我們是站在一個師長的角度，我們是來解決問題的），也不要不聞不問，最好是以自己的親身經(jīng)歷告訴他們同樣的感受，通過這樣，讓他們感受到有人關(guān)心自己，自己不能放棄。其次，我們可以通過個別談話來去了解更多的情況，通過個別談話，我們的交流更深一個層次，學生也會逐步增加對老師的信任，這樣有利于心理輔導工作的開展。
我們要教給學生什么？
短短的時間不可能灌輸太多知識性的東西，我們都認為是意識灌輸比較重要，那我們要教會他們什么？
第一，責任感。他們走在成長的道路上，無論在生理上還是在心理上都不斷地趨向于成熟，作為一個成年人則更要承擔一定的責任。一個人的責任感會使自己更加有一種使命去成為一個優(yōu)秀的人，他們在家里承擔很多的家務，但是會不會認為這些是被迫做的？他們會不會主動去問問父母的身體健康狀況？他們有多少個記得父母親或者其他家人的生日的？當我在班會課上問到這些問題時，我得到很多否定的回答，反過來，我問他們家人是否記得自己的生日時，所有人都舉起了手。這樣的情況難道不值得我們深思嗎？
第二，學會溝通。溝通從心開始，每一次成功的溝通都是自己慢慢成長的機會，在溝通中：我們開始懂得父母親的難處，我們開始懂得生存著并不容易，我們開始懂得自己的努力是對家人朋友最好的回報，我們開始懂得每一位父母都嘗試讓孩子過得更好，盡管他們可能還沒有完全做到。而這一切都是源于一次嘗試，讓孩子們跟家里走得更近一些，我相信，他們會從中學到不少。
第三，尊重生命。一個生命承載的是一個家庭的希望，一千個生命承載的是一個民族的希望。需知，一個人活著并不僅僅是為了自己，我們并不能為了一時的挫折而又輕生或其他不正確的念頭，我們不是一個人在戰(zhàn)斗。
第四，學會自信，尊重自己也尊重他人。在教學的過程中，見過兩類學生。一種是妄自菲薄，認為自己什么都做不好或什么都做不了的。對于這樣的學生，我們需加以引導，讓其知道：每個人都有自己的特點，每個人身上都有值得他人學習（甚至是反思）的地方，花有百樣紅，沒必要因為誰比自己在哪方面更加優(yōu)秀而苦惱。這樣，他們會尊重自己，也會增長自信。另一種是盲目自大的學生，或多或少有自己的特長，這些特長讓他們感受到巨大的優(yōu)越感，他（她）的歌唱得好，別人一開腔就受其鄙夷。對于這種我們不妨鼓勵加打擊，告訴他們尊重自己也要尊重別人，不可盲目自信。
第五，學會獨立思考，做自己的導師。我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈Κ毩⑺伎嫉牧晳T，學習上對于老師的依賴性太大。遇到不懂的問題，多數(shù)人喜歡直接問老師，而非自己先想個所以然，其次，他們抱怨老師學校的常任老師不負責任，教的不仔細。這個學生們自己也需要反思，老師留下的空間就是自己突破的空間，師父領(lǐng)進門修行在個人，再好的老師也不如一個勤奮、會總結(jié)的學生。
每個學生的心中都有自己的理想，如何堅持并養(yǎng)活自己的理想，是我們，更是他們需要考慮的。我們能做的最多是如何化作一盞燈，照亮他們的前方的路，最重要的還是他們自己的頓悟和努力。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)11
新的學期開始了，我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級二班”。我班共有30人，是個小班。第一次接手小班，一下子感覺班級活動好開展了……
一、定目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現(xiàn)，只有實現(xiàn)了一個又一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力。所以我們需要發(fā)揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。
俗話說無規(guī)矩不成方圓。每接手一個班，我都要在孩子們來之前，精心布置好教室，及時把要開展的活動板塊貼在墻報上。一是我認為優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞，二就是讓孩子們心中有目標，做事講規(guī)則。
幾天相處下來，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。雖然是一年級的新生但大部分孩子都積極肯干，不怕臟，不怕累。于是，我就以這方面為突破口，確定了班級的初步奮斗目標——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流動紅旗。并制定了衛(wèi)生責任制，落實到小組和個人，做到天天檢查，周周小結(jié)，及時口頭表揚，樹榜樣。堅持下來，我們果然如愿，大家信心倍增。
在墻報上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心愿：“誰誰誰是我的榜樣。”“下次考試我要得雙百！”“我以后再也不亂扔垃圾了。請同學們監(jiān)督我。”“希望我的寶貝聽老師的話，多讀一些課外書�！薄皟鹤�，你是爸爸的驕傲!”……這是孩子們立志的平臺，也是孩子和家長、老師交流共勉的平臺。
二、輪換制
有的班級，可能是一學年甚至幾個學年下來，依舊是原來的班干部。作為班主任，可能認為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認為。我認為，由于多年長期使用老一套的`班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛煉的機會，而那些身為班干部的成績平平的學生，由于無競爭，無危機感與緊迫感，因此無干勁。而且，大部分的學生，都懷著當班干部的愿望，他們樂意為班級出力。
我班的學生，特別喜歡當班干部，他們以能當上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學服務更光榮。因此，每次輪到當值日生或班長，工作總特別認真、負責。記得有一次，一個學生因為寫欠作業(yè)，違反了紀律，因此，我撤消了他下個星期當班長一職。沒想到，他竟當場放聲大哭，并保證下不為例，請我給他機會。看！孩子就是這么可愛，他們從輪流當班干部中體會到當班干部之樂、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂趣，調(diào)動了他們工作的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。
三、多表揚
人是渴望表揚的動物，贊賞和鼓勵能充分發(fā)揮人的才能。學生更渴望老師的表揚，班主任都有這樣一種感受，當你對全班同學宣布：“我要表揚幾位同學�！边@時，全班同學會立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個學生在學校里抬起頭走路。”在日常工作中，我盡可能去表揚每一個學生，特別是問題學生，細心留意他們的閃光點，找準機會，讓他們切實感到老師對他們的了解和重視。
我們班里有一個專門的表揚欄。用于表揚那些好人好事，主要包括學習、紀律、衛(wèi)生、品德、體育方面有出色表現(xiàn)的孩子。例如，在校運動會上，孩子們表現(xiàn)出色，奪得了團體第一名。參賽的孩子一般都是學習較差的。我就利用這次機會把他們的名字寫在了表揚欄上，并多停留了一個星期。目的在于調(diào)動這些孩子們的積極性，盡量讓每個孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。使班集體一步一步地扎扎實實向前進。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)12
xx年，我擔任五（4）班班主任兼教語文課。在工作中我以熱情的態(tài)度，百倍的信心，嚴謹?shù)淖黠L贏得了學校領(lǐng)導的信任和肯定。團結(jié)同事，關(guān)心學生，做學生的知心人和良師益友。
1、師德方面
在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生，關(guān)愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，嚴格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。
2、教學工作方面
根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。
根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的.主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。
輔導學生參加市藝術(shù)節(jié)，書法獲得兩個二等獎（xx、xx），參加作文競賽獲xx市一、二等獎（xx、xx）
教學情況：上期小14語文，課時6節(jié)，優(yōu)秀率70%,合格率100%;小15語文課時7節(jié)，優(yōu)秀率68%,合格率98%，下期14語文課時6節(jié)，優(yōu)秀率72%,合格率100%;7各班級思想品德與社會
3、班級工作
�。�1）本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。
�。�2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽。
（3）班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎
�。�4）慶祝國慶比賽獲學校三等獎，
�。�5）關(guān)注班級整體工作教學質(zhì)量的提高，積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學
4、語文教研方面
本學期組織了4次常規(guī)檢查，與語文組全體老師一起出題、審查了3次月知識檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了xx年度xx省義務教育階段學生作文競賽，我們學部一共有312名同學參加，評出了一二三等獎獲得者共72名同學，組織了我部默寫比賽，有100多名學生獲獎，在學部高度重視，全體班主任老師的宣傳發(fā)動，我部小報名工作順利，有168名學生加盟《xx日報》小，組織學校xx下期新文報我部組稿工作，組織學生參加xx市第五屆中小學生書信比賽。本人獲xx市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人，論文獲xx市三等獎。
展望XX年我將更以百倍的工作熱情，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)美好明天 。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)13
淡月無痕，隨著中考的結(jié)束，又一段值得珍視的記憶畫上了句號�；厥譥年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著九一班的孩子如期走出校園，奔向新的起點，有欣慰，亦有失落。
一、具體工作：
1、抓好學生的思想政治工作，力求目標明確
本學期時間短，任務重，考試多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。
2、推進班級小組pk，激發(fā)學生的學習熱情和團隊合作意識。
毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的.措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。初中部本學期繼續(xù)推進班級小組pk，我們班堅持以此作為班級管理的核心方法，效果明顯。
3、賞罰有度，發(fā)揮班干部的核心作用，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我在最后半學期仍力求發(fā)揮班干部的核心作用，以制度管理，班干部有序管理九一班的日常工作。
4、培養(yǎng)良好加強優(yōu)良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。
�。�1）幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執(zhí)行計劃。
�、贅淞⒅锌寄繕�。利用班會課向?qū)W生介紹各高中以往的分數(shù)線及基本情況。結(jié)合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。
②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數(shù)”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學習氛圍。
�、鄱ê弥苡媱�。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結(jié)反思，檢查改進。
5。加強備考心理輔導，加強理想主義教育。加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生面對考試產(chǎn)生的焦慮情緒。
二存在問題
1。雖然在學生的心理疏導方面也做了一些工作，但對班上一些中等生的關(guān)注度還不夠，以后思想工作還要更細致、更及時。
2。在班主任工作方面應少一些急躁，少一些“想當然”，多一些真正的平等意識，理解孩子的所思所想，能真正幫助孩子解決一些初三生活中的實際問題。
3。應進一步加強學習，多一些工作的智慧。
“通過我的手指你可以看到月亮，但最終你看到的不是手指而是月亮”，我希望自己是指向月亮的手指，也希望屬于九一班孩子的夜空遼闊而美麗。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)14
實際工作中，班主任經(jīng)常會碰到一些違紀學生，他們的特點就是離不開老師的批評，如何正確有效地去批評呢?用得恰當，能讓學生心服口服，成為學生改正錯誤的契機;用得不好，會傷害學生的自尊心和自信心。那么如何恰當?shù)剡\用“批評”?這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評技巧，有效地發(fā)揮批評的積極效應，讓批評之花綻放出自己的美麗。
1.對于批評來說選擇恰當?shù)臅r機。
對于自尊心和獨立性較強的中學生，班主任一定要選擇批評的時機和場合，才能達到教育目的。一般來說，任何學生在被批評的時候，都不希望有其他人在場，特別是異性同學在場。因此，針對個別同學的批評，尤其是較為嚴厲的批評，應選擇沒有第三者在場的時候進行;對于那些一時不能正確認識自己的錯誤、比較固執(zhí)的學生，可以適當在界定進行批評，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊，使其及時認識并改正自己的錯誤;只有被批評的錯誤具有代表性，批評一人可以教育全班學生時，方可公開批評。
批評要及時，不能拖的時間過長，對可能產(chǎn)生嚴重后果的問題應迅速作出反應。一般問題點到為止，只要讓其明白錯誤的`性質(zhì)和危害就罷手，不宜過于尖銳刻薄，窮追猛打，如學生在課堂開小差，做一些不該做的事情，教師只需一個眼神、一個動作之類的含蓄暗示就足夠了。
2.對于批評來說要伴隨寬容適度。
班主任在批評中要懂得適時寬容，原諒學生的錯誤。學生，是在不斷地犯錯誤，不斷地修正錯誤中成長的。作為班主任，我們就是要不斷地提醒和幫助學生改正錯誤，從而讓學生不斷進步。對待學生的錯誤，我們應該以學生不斷進步和成長為目的，抱著寬容的心態(tài)，幫助學生糾正錯誤。在批評中，教師要盡量寬容學生。當然，寬容絕不是縱容。我們要在批評中寬容一些，這樣才能更好地做好學生的思想工作。
3.對于批評來說要講究恰當?shù)恼Z言。
班主任對學生的批評必須懷著愛心。懷著愛心，含著理解，說出話來就是教育型的，因此，班主任對學生的批評，要注意語言的運用。
（1）、用表揚代替批評
每個學生都會有缺點和錯誤，但大多數(shù)學生都喜歡聽表揚話，不愿聽批評話，甚至一聽批評就產(chǎn)生逆反心理。因此，我們?nèi)绻觅潛P來代替批評其不足，效果會更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當他發(fā)現(xiàn)學生王友用泥塊砸?guī)讉�同學時，他只是先制止了他，并沒有立即批評他，而且后來還獎勵了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時說：“你按時來到這里，而我卻遲到了�！豹劦诙䦃K糖果時說：“當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我�！豹劦谌龎K糖果時說：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負女學生，這說明你很正直�！豹劦谒膲K糖果時說：“為你正確地認識錯誤，我再獎勵你一塊糖果。”如果陶先生當時大聲訓斥：“你為什么用泥塊砸人?難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎?”也許就沒有后面王友愧疚的哭了。
（2)、巧妙地指出不足
一些班主任在批評學生時也先用贊揚的原則，但贊揚之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學生一聽“但是”二字就反感，認為老師前面的贊揚是言不由衷，是批評的前奏，其結(jié)果，不但批評不會收效，就連前面的贊揚也被學生理解為虛情假意了。
如果我們不用“但是”這個轉(zhuǎn)折詞，效果可能就不同。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯，如果你能更好地遵守課堂紀律，課后更認真地復習，相信你的成績會進步更快�！鼻擅畹刂赋霾蛔悖龑W生自己認識自己的不足或錯誤，這樣的間接提醒，比直接批評的效果要好得多，更容易為人接受。
4.對于批評來說要與公正公平同在。
班主任不能對學生有偏見，處理事情的時候更不可有偏心。毋庸置疑，教師都喜歡學習成績好的學生，所以當好學生與教師眼中的差生同時做了錯事時，很多班主任會下意識地偏向成績好的學生，批評的態(tài)度會比較委婉一些，處罰的程度會稍微輕一些;反之，對學習成績差的學生，往往會更嚴厲一些，口氣會更重一些。這樣的批評，往往讓學生覺得教師很不公平，從而不愿意接受教師的批評。
比如，有個學習較好的學生和較差的學生同時遲到，教師會對那個較好的學生說：“這次原諒你，以后不許遲到了!”而對那個較差的學生說：“怎么回事!學習不好還遲到?好好寫個檢查!”這樣的批評無疑是失敗的，也許那個優(yōu)等生會洋洋自得，把教師的批評當耳旁風;同時，那個差生會認為教師很不公平，同樣是遲到，批評卻天壤之別，所以他很可能下次還會遲到。其實，不管平時這兩個學生的表現(xiàn)如何，既然都是遲到，就應該受到同樣的批評與警告。學生的心理是敏感的，尤其是學習較差的學生，所以對他們進行批評時教師更應該注意讓他們心理平衡，這樣才會有好的教育效果。
5.對于批評來說要言傳身教，以身作則。
在一個清潔的環(huán)境里，幾張廢紙靜靜地躺在地上，過往的學生沒有一個彎腰撿起。這時，我走過去彎下腰撿起廢紙隨手扔進了垃圾桶里。同學們互相看了看，都不好意思了，然后一些同學也開始彎腰了。這事雖小，卻讓我深深體會到：老師良好的言行規(guī)范會滲透在學生的思想之中，體現(xiàn)在學生的行動之中，這種率先垂范的記憶可能是永久性的。
總之，教師在工作中不要過多地使用批評，以免造成學生消極悲觀，應少運用且善于運用批評才是上策，要講究方式、方法，講究藝術(shù)性，以提高教育學生的實效性。
班主任所面對的是心理敏感承受能力又差的學生，要使批評達到一定效果，就要和學生心理相融、感情相通。只有正確分析和研究被批評學生心理狀態(tài)和特點，才能很好地產(chǎn)生批評的效果。
優(yōu)秀班主任的總結(jié)15
昨天，圖書館發(fā)書的王老師已經(jīng)開始稱我們班為初三、四班了，心中一陣漣漪，時光如梭，我的孩子們已經(jīng)是畢業(yè)班的學生了，還有一年這些孩子們就要步入新的人生旅途，不知我的孩子們、和孩子的家長們，你們是否已經(jīng)做好了充分的準備？希望我們初一、初二的一切努力能讓孩子們的人生旅途走的更平坦。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但現(xiàn)在看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。
一、勤能補拙
我沒有早讀，但我每天都在7:20分之前走進教室，我要求學生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會提前20分鐘走進教室，在講臺上備課、看作業(yè)，慢慢的，我的學生也知道進教室就是看書和學習了。每天放學，我也總是等到絕大部分學生離開教室時，我才走出教室，當聽到學生們那一聲聲“老師再見！”、“老師，路上注意安全”的問候時，我心中涌動的是快樂和感動。我希望通過我的言行告訴學生們：“勤能補拙”。
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、榜樣引領(lǐng)
班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里，因此，發(fā)揮優(yōu)秀學生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學期，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學生，張潤清、張琳、王夢曼、張振國學習的踏實、認真；韓星宇、王時朝完成作業(yè)的積極、迅速，帶動了周圍同學學習、做題的熱情；鄭淑玉每天主動打掃教室、排桌椅、每天放學關(guān)窗和電扇，辛如藝每天主動擦窗臺，李荊鐸每天打掃講臺、清理講桌；謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學做操的一絲不茍；這些學生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習慣，“星星之火可以燎原”，是這些同學帶動了班級，創(chuàng)建了良好的班風。作為班主任應充分發(fā)揮這些學生的模范帶頭作用。
三、和家長多交流、多溝通
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的`朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長�！�
我給每個家長打了電話，交換了意見，現(xiàn)在還建立了飛信，這學期很多家長能夠主動與我保持經(jīng)常地聯(lián)系，能夠主動地關(guān)心孩子的作業(yè)和學習，這對我的班主任工作有很大的幫助。
四、目前，班級工作的不足
�。�1）馬上就要升入初三了，還有些學生只知道完成作業(yè)，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應付跡象比較明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動地查漏補缺；
�。�2）自習課紀律較差，很多學生還沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣，總愿意商量做題。
（3）部分學生不在家吃早餐，總是買一些沒營養(yǎng)、高熱量的垃圾食品，形成了不好的飲食習慣。
這些需要在初三這學年進一步關(guān)注，協(xié)同家長一起來幫助學生改正。
五、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
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