遠程培訓總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的遠程培訓總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
遠程培訓總結(jié)1
今年有幸參加2xxx年中職教師教學能力提高遠程培訓，通過培訓，讓我們教師有了一個互相交流、互相學習，取長補短、增進友誼的平臺；使我的教育教學水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德、淵博的學識，還要培養(yǎng)不斷學習不斷創(chuàng)新的意識，這是我們從事教育教學工作的基礎，而更重要的是使我開闊了眼界，對我目前和以后的教學工作會有很大的幫助且體會較深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。我們的.教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。一個素質(zhì)好的老師，講講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書，讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上語文課,從而在各個方面提高自己的語文水平，一堂課下來，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與
走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生，關(guān)注學生能學會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應該從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會�，F(xiàn)在要多學習。
三、教師要學會終身學習
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善 的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
總之，通過這次培訓，我學到了許多教育教學的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學經(jīng)驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以后的教育教學工作，充分培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新精神， 讓自己的教學工作再上一個新的臺階!
遠程培訓總結(jié)2
教師的成長和專業(yè)發(fā)展是一個長期的、循序漸進的過程，也是一個不斷積累知識和經(jīng)驗、不斷豐富和發(fā)展自己的過程，更是一個不斷反思、修正和完善自己的過程。針對這樣的特性，為了提高教師的實效并促進教師成長，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，促進小學英語教師在教學過程中能加強專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，達到互相學習、彼此支持、共同成長的目的。我參加了20xx年小學英語遠程培訓。通過這個平臺，聽專家講座活動，聽取專家的寶貴意見和建議，達到增進交流、完善發(fā)展的最終目的。在這個教育教學教研氛圍中，促進教師之間的教學交流，我感觸頗多，受益匪淺。
“觀念”要“撤換”
心理學家告訴我們，課堂是師生間彼此交流的主要場所，課堂的心理氣氛直接影響著師生的教學行為，影響著課堂教學質(zhì)量及學生個性的發(fā)展。贊可夫在教學過程中非常強調(diào)良好的課堂心理氣氛的培養(yǎng)，他認為學生在課堂上高高興興地學或愁眉苦臉地學，效果是完全不一樣的。觀念要撤換：老師平時與學生進行情感上的親近交流是非常必要的，不僅要在課前、課時作努力，更重要的是在課外與他們多進行情感上的溝通，了解其思想動態(tài)喜怒哀樂，傾聽學生的訴說，與同學們交朋友。長此以往，學生就樂于親近你，尊敬你，這為創(chuàng)設良好的英語教學氛圍突破了第一道最為關(guān)鍵的防線，心靈防線。在這樣的學習氛圍中開展英語教學活動，學生會迸發(fā)出濃厚的學習興趣和積極性。
“設計”要“精心”。
我們教師要根據(jù)學生實際和新大綱要求靈活使用教材，可以篩選使用，可以適當調(diào)整教材編排順序，活用教材、改造教材，使教材為學生的發(fā)展目標服務。在確定教學活動時，我們要充分考慮到學生的興趣、愛好、特長和經(jīng)驗。只有充分尊重學生，把學生作為英語課的主體，真正貼近學生的生活，才會引起學生參與的興趣。建立開放而有活力的英語教學活動，從學生的生活體驗和成長需要出發(fā)，把課程和生活融為一體，讓學生在英語活動中充滿活力。通過游戲，表演等實踐活動，養(yǎng)成學生講英語，用英語，寫英語的良好習慣，培養(yǎng)學生良好的英語能力。
蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。溫總理在會見第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎代表時也說：“要實行啟發(fā)式教育，把學生作為教學的中心，使學生在學習的整個過程中保持著主動性，主動地提出問題，主動地思考問題，主動去發(fā)現(xiàn)，主動去探索。”這段話有許多深刻含義，其中五個“主動”是對啟發(fā)式教育下學生學習方式的精練而集中的詮釋。我想，小學英語正是實踐五個“主動”最好的陣地！建立教學新常規(guī)首先是教育背景已變，其課程新理念，新方式改革及教學條件多方位多方面提高。其次，教學條件行為已變，它有更先進，更有效行為。建立教學新常規(guī)既是教師專業(yè)新成長的`過程，也是課程改革新推進的過程。視頻培訓列舉了許多真實生動的教育教學事例，這些教育教學事例用自己高效的教育理念深深的影響了我。在一系列循序漸進的學習活動中，我更清楚的認識了小學英語課程。認識了它的意義，了解了它的性質(zhì)，知道了它的領(lǐng)域，明白了它的實施方法。
總之，遠程培訓使我觸動很大，使我收獲頗豐，培訓活動所帶來的新課程教學理念，讓我深受啟發(fā)，使我獲得了課堂教學的許多實用經(jīng)驗。我將在今后小學英語課程教學工作中學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足。在今后的教學中，不斷學習，不斷實踐。我將用學習到的教育理念，來指導我的實際教學，在先進理念的影響下提高，發(fā)展。我堅信，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng)，教師在如此的背景下操作小學英語課程，必將為孩子們提供了一個廣闊的實踐舞臺，一片更廣闊的探索空間，孩子們會獲得更全面地發(fā)展。
遠程培訓總結(jié)3
在這為期一個月的遠程培訓學習中，我每天都過的很充實而且愉快，看簡報，發(fā)評論，做作業(yè)，看各位老師們的作業(yè)、研修文章、評論以及參與評論，不斷地為別人的評論而叫好，不斷地為同仁們的教學故事而感動，使我受益匪淺，感觸良多。故將這次培訓的心得體會總結(jié)如下：
一、通過培訓使我增長了見識
看著參加培訓的教師們都在努力地學習，積極地發(fā)表評論和見解，甚至有些老師在凌晨都在網(wǎng)上學習，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的見解：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說就是寶貴的財富。一個月的學習，擴寬了我的視野，增長了我不少的見識！
二、更新了我的教育教學觀念
與時俱進，是馬克思發(fā)展的唯物主義辯證法的精髓，作為政治品德教育者，我們更應該領(lǐng)悟與時俱進的真諦。于是我充分抓住了這次千載難遇的機會來充實和完善自己，我感到非常榮幸。但同時也感到的是更多的`責任！回首一個月以來的培訓，真是形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的各種評論、作業(yè)。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
三、這次培訓再次促進了我的成長
通過培訓，更加提高了我駕馭課堂，講授知識的能力，更加堅定我對教好政治的信心。在這短暫的一個月里，收獲是巨大的。這一次培訓活動后，我將把所學的教學理念消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后堅持寫教學反思，對堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，讓自己成為一名合格思品教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！總之，這次遠程研修培訓，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。更為我們思品教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們開始突破傳統(tǒng)教學模式，我希望遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的平臺，我渴望著再次有機會參與這樣的培訓和提高。
遠程培訓總結(jié)4
我有幸參加了“國培計劃”中小學骨干教師遠程培訓，經(jīng)過一個多月的網(wǎng)上遠程培訓學習，馬上就是說再見的時候了，然深感意猶未盡。我受益匪淺，下面我就本次參加遠程培訓，談談自己的一點粗淺的體會：
一、享受研修，品味人生。
一路走來，雖說很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過培訓，我領(lǐng)略了專家們精辟獨到的分析，開闊了我的視野。同時，這次培訓讓我知道上好思想品德課的重要性，深感身上肩負的責任重大，也讓我更深入的領(lǐng)會到思品新課標的精神實質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動性、開放性，為我今后的工作指明了方向。
二、理論指導，豐富教學。
通過國培和案例研修，反思自己之前的教學活動，我感到很慚愧，對不起我的學生。今后我一定嚴格按照教學大綱和課程標準，結(jié)合教材和學生實際生活經(jīng)驗，采取靈活多樣、操作性強的教學策略進行因材施教，運用理論指導的方向和策略，有的`放矢地探索、思考、實施、改進我的每一次教學活動，讓我的教學活動更生動，更有趣味、更有生活氣息、更具實效性，更能促進學生進步和成長，從而達到事半功倍的效果。
三、轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。
一堂課應該是真實的、扎實的、有效果的，也是有缺陷的課。通過案例研究，讓我們老師反思自己的教學設計是否科學、教學過程是否扎實、是否符合學生的實際水平與能力、學生是否懂了、學生學到什么。也許一節(jié)課有諸多不足之處，但我們可以從主要問題抓起，針對某一個問題展開研究，如創(chuàng)設情景，課堂提問，課堂練習等等，一點一滴做起。通過這次遠程培訓，我深刻體會到當一名合格的人民教師絕非易事。因此，新時期的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的課堂教學。
俗話說得好，“活到老，學到老”。雖然培訓即將結(jié)束，但是交流還在繼續(xù)，思考還在延伸。這次遠程培訓讓我感受到教育的博大與精深，領(lǐng)略到文化的博大與多元。在未來，我會用熱情四溢的心靈，去點綴漫長教育征途上的一路風景，用心澆灌祖國的花朵！
遠程培訓總結(jié)5
在這個月的研修活動過程當中，我所遇到的每一個老師、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認真的留言中都流露出積極求知、樂觀向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，才能更好的進行教育教學實踐。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的.自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
通過這段時的培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主，關(guān)注學生的個體差異;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽，促進學生的全面發(fā)展，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。通過這次培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。在以后的教學設計過程中，我將依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃�？梢越�(jīng)常利用網(wǎng)絡資源搜集一些新成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。以后我將憑著自己對教學的熱情，不斷實踐、鉆研、在進步、在創(chuàng)造。在今后的教學中，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
遠程培訓總結(jié)6
通過本次遠程培訓，幫助我們運用現(xiàn)代教育技術(shù)熟練進行教學設計、資料收集與整理，同時發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將XX年xxxx教師全員遠程培訓情況作以下簡單總結(jié)：
一、領(lǐng)導重視
縣教委領(lǐng)導對培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動
這次培訓中時間最長（5月17日——8月8日近4個月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的 帶領(lǐng)下，我們班的成績令人感動。
三、收獲
在這次的培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓與從前純理論講座培訓方式不同比如：
1．線上學習與線下互動相結(jié)合：以線上自主學習為主，將學員的自主分散學習、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學矛盾。參訓學員可以參與當?shù)亟M織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程培訓平臺自主學習或參與其他地區(qū)的研討交流活動。
2. 專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實現(xiàn)與專家交流互動；同時在課程學習和研討互動之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學習，及時對自己的教學實踐進行反思和總結(jié)，從而提高教學水平。
3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改進，從而加快自身專業(yè)成長。
4、學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓總結(jié)"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的培訓教材，為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的教育事實省思自己的經(jīng)驗教訓，提高老師們的應變決策能力，使學員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高。專家的講座、學員間的交流，使學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的'管理方法和先進的教學理念。這是我們學員最大的收獲。
在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學習時間里，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲（學習時間：7892分鐘、日志50篇、資源31條、發(fā)起話題47條、課程話題留言124條、完成作業(yè)13篇其中一篇獲得班級優(yōu)秀）。
學習結(jié)束了，可思考并沒有結(jié)束。我們還有許多設想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學習的有效性，強調(diào)學習質(zhì)量，將遠程研修引向未來。
遠程培訓總結(jié)7
通過這二次的的網(wǎng)上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的`教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停�。骸坝笫氯绾�，且聽下回分解�！边@是
賣關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。 教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學
習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)
中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。
遠程培訓總結(jié)8
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的.英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學�，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動
每個教師的課堂教學方法，教學藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
遠程培訓總結(jié)9
20xx教師全員遠程培訓的形式靈活，內(nèi)容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野，通過系統(tǒng)的培訓，我受益匪淺�，F(xiàn)將自己的學習體會總結(jié)如下：
一、思想認識得到了提高。
通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。首先，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。
其次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關(guān)懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長。
第三，語文要教會學生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學生學會“模仿”，學會舊瓶裝新酒，并能通過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學也必須面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解。
二、教師應不斷更新充實自己的常識，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師必須有一溪取之不盡的鮮活的水。通過培訓學習，使我們的專業(yè)知識得到了進一步的鞏固和提高，也更明確了博學多材的重要性，因為我們是直接面對學生的`教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往會“打破沙鍋問到底”，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”，但時代在進步，知識絕不會處于靜止的狀態(tài)，它也在不斷豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化，特別是被稱為“知識爆炸時代”“數(shù)字時代”“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們教師應讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展的趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容與方法，如果我們不能及時更新充實自己的知識，那么我們原有的知識只能永遠是一桶死水。
三、積極推動課程改革，探索課改新路。
新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，尚有許多領(lǐng)域需我們?nèi)ミM行認真摸索和總結(jié)。每一位教師都應該積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要推動它朝正確方向發(fā)展，做一個
課改的積極探索者、實踐者。通過培訓學習，使我們更加明確了教師要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人、最知心的朋友，也就是要做到用全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力“蹲”下來與學生相處，在師生間能開成潛移默化的共鳴�！叭巳擞胁�，但無全才;因材施教，就能成才”，教師上課的方式能否被學生樂于接受，關(guān)鍵在于教師對課堂的駕馭能力，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、新穎的教學方式，化煩瑣為簡單、化死板為生動，才能使學生聽著輕松而又易于掌握。在課改過程中，注意因材施教，研究學生實際，變換教法，才能使每一個學生學有所得，學會學習，自主學習。在教學中，能運用聲情并茂的語言緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣，同時，巧妙運用語言空白藝術(shù)，及時給學生留下自覺思維、自覺內(nèi)化的機會。教學時，注意問題設置的適度，具有一定的啟發(fā)性和思考量，過難，會導致學生無從下手，挫傷其學習積極性;過易，則不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。在引導學生語文學習時，注意問題的設置，同一方面的內(nèi)容、可以多層次、多角度設置，知識間的梯度適當，環(huán)環(huán)相扣，給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動自覺地求知。
四、樹立正確的育人觀，提高自身師德修養(yǎng)。
“只有不適合學生的教育，沒有不適合教育的學生”。在平時的教育中，教師應以愛為出發(fā)點，多方面去激發(fā)各層次學生的興趣，用執(zhí)著的愛，點燃學生心靈的火花，尋找他們身上的閃光點，盡可能為他們提供表演的場所和機會，盡量揚長避短，讓他們意識到被信任，體會到成功的喜悅與自信。百年大計教育為本、教育大計教師為本、教師大計師德為本，教師的靈魂在于師德，在新的歷史時期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生觀、價值觀;有高度的責任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護學生、平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師，才能培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才。
培訓學習雖然快要接近尾聲，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣�！蔽蚁耄骸凹软殑趧�，又長見識，這就是遠程研修的樂趣。”我相信，在不斷的學習中我會成為一名優(yōu)秀的人民教師。
遠程培訓總結(jié)10
覺得自己很幸運·，能夠成為一位參加國培項目的培訓教師，國培計劃遠程培訓總結(jié)。第一天首先翻看了此次培訓的培訓方案，最大的感受是興奮。首先，是因為見識到一份高質(zhì)量的國培方案的文本而激動興奮。眼前的這份培訓方案，令人耳目一新，“規(guī)范、創(chuàng)新、高標準”是我最直觀的感受，相信這份智慧成果，一定能為自己今后的工作提供強大的智力支持。通過10多天的見證，在華南師大外語文學院的領(lǐng)導和老師們精心組織下，這次國培計劃讓我感到學習收益很大，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。聽了眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。我在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每
一天都能感受到思想火花的沖擊。短暫10天時間的確給我心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓
我收獲頗豐!
一、 重新認識教育者這份職業(yè)
一直以來，自已長期從事教學和班主任管理工作，發(fā)現(xiàn)班主任有著很多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使我對教學和班主任工作失去了激情和動力，專業(yè)的發(fā)展進入了高原期，渴望著沖出迷茫，重獲自信。在培訓學習的過程中，我聽了李季教授的講座和報告，解開了
心中無數(shù)困惑。
教育的理想是促進人的發(fā)展，教育理想的達成需要教育思想的引領(lǐng)。作為教師，我們應該成為孩子成長的‘重要他人’和永遠的朋友;在教育過程中，始終要以新的觀念對待和評價學生，不能用以往的思維定勢去判斷學生的行為和思想，否則就會出現(xiàn)錯誤的判斷，有些做法甚至還會影響學生的終身。因此，教書育人“不能目中無人”。我們不僅是英語老師，我們還應該是孩子心靈的鼓手，要鼓動起學生的求知欲和自信心，要激發(fā)起學生積極向上的內(nèi)心活力;我們要化經(jīng)驗為理念，做一位有思想的教師，因為教師只有改變自己才能改變他人，才能善于化不利為有利，化被動為主動，化消極為積極，全面的、樂觀的而且從容不迫的處理和對待學生在各個年齡階段出現(xiàn)的各類問題，這正如巴爾扎克所說的那樣“一個有思想的人才是一個有力量
的人!”。
二、 提升教育教學和新課標理念
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一嘲及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。在這次培訓中聽了程曉堂教授的講座后領(lǐng)悟到課程的修訂更加明確英語課程的工具性和人文性的雙重屬性。語言是交流、學習、思維、認識世界的工具。王初明教授也強調(diào)在語境中接觸、體驗和理解真實語言。同時向我們提出作為一名高中英語教師所應該具備的新的教育教學理念，教學就是要在目標，過程和結(jié)果中做到有效性，教師就需要在教育教學中不斷更新，拓展，工作總結(jié)《國培計劃遠程培訓總結(jié)》�？傊捎诜N種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都
需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
三、觀摩專家名師風采 提高自身專業(yè)素質(zhì)
1、 了解學情 整體教學
劉良華教授的有效教學與教師成長的'講座中提到最佳順序教學、最佳時機教學、最佳起點教學。最佳順序教學就是說在英語教學中先大量試聽與聽領(lǐng)先教學----整體閱讀理解---語法納小結(jié)練習。最佳時機教學熱身教學、激勵教育、背景知識教育。最佳起點教學先學教、
先練后講、先問后教。
2、滲透文化教學 擴大學生視野
莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養(yǎng)與英語教學。在講座中她們流利，純正的英式口語讓我們清新的感覺到英語這門語言的魅力，她們提到英語教育中文化教育的滲透會讓學生對這門課更感興趣，對于外國文化知其然，從而積極地參加跨文化交際實踐，培養(yǎng)靈活處理文化差異的能力，真正的把英語作為一門交際工具來學，而不是不得不的被動
學習。
3、充分利用語料庫 不要孤立單句教學
何安平、林佩華、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯，語法乃至閱讀教學等幾個方面通過實例來展示證明了語料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點詞匯，和語法結(jié)構(gòu)。此外，通過觀察語料庫呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進行歸納總結(jié)的教學方法可以讓學生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構(gòu)建。課堂也會因此充滿活力。更讓我耳目一新的是，語料庫居然能通過凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語料庫的優(yōu)勢不可小看。
4、滲透情感教學 提高學生自信
蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)積極教學論與中學英語教學的講座后.感受教師應該想方設法培養(yǎng)學生積極向上的情感在英語課程中實現(xiàn)情感目標的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學之中.教師要結(jié)合本學科的特點關(guān)注學生的情感問題,教師可以通過以下幾種方式來培養(yǎng)學生積極向上的情感.孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”這就告訴我們要激發(fā)學生的學習興趣.教師可以采用多種教學方法,激發(fā)學生的學習興趣.1.通過圖片導入新課,可以用生活中的實物來導入新課,也可以用一些簡筆畫來導入。2.可以運用時事熱點或英語的故事來激發(fā)學生的學習興趣.3.在教學中,我們可以采用多種學習方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學生聽的局面,學生的積極性也會被調(diào)動起來,從而樂于參與到教學中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語學習始終保持著濃厚的興趣。
5、分類教學 注意特點
朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學法通過對同一體裁的語篇進行語言分析、語篇圖式分析和語域分析,引導學生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓練,使學生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學法。
四、積極加強課程改革，把教學和科研連接起來
聽了何廣堅提高科研能力促進專業(yè)發(fā)展報告后，同時葉翠玲老師展示了她的科研與學生的成績成果之后，我認識到教學和科研不矛盾，因為科研是發(fā)現(xiàn)教學中的一種反思，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，
新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。
五、明確了今后工作目標
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培
訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
六、參與了培訓過程的互動，結(jié)下珍貴友誼。
在培訓過程中，師生的互動、學員之間的互動是一大特點，這對于增進相互了解，交流心得體會，共同進步以及提高培訓的有效性都有著重要的作用。不論是開始的“破冰”活動、“郵箱活動”，還是課堂上的師生雙向互動交流、和外出觀摩學習，又或者是小組討論制定問卷、設計方案、聯(lián)歡會、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與，互動交流，激情碰撞，歌唱情懷，建立了珍貴的友誼。我們?yōu)榕嘤枅F隊老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動，為學員們之間的坦誠和相互關(guān)愛而自豪，一次相識、相知、相學，一次同窗、同志、同行。祝福老師，祝福學友，祝福國培!
遠程培訓總結(jié)11
本人有幸參加了遠程培訓學習，雖說是通過網(wǎng)絡來完成學習的，但在進修學校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。
感到自己的各方面知識真的需要好好地充充電，有這樣的培訓機會，對我來說真的太需要了，因此我在這次培訓中也十分投入，切實學到了不少知識和方法，聽了這些課我受益匪淺。
這次中小學遠程培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會
教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化
1、教師要具有無限的愛生之心
2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚
3、要以情動心，與學生心與心的交流
一、培訓學習的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的.見識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
二、遠程培訓心得體會
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：
1、學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。
2、課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。
3、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。
4、教師角色的轉(zhuǎn)變�！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
5、進一步關(guān)注學生在教學中的主體地位。關(guān)注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。
6、我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè)、這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。
另外，我有個要求，希望進修學校今后能組織更多象這樣的培訓，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學習更新的思想跟知識，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學習、提高的機會。
總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。
遠程培訓總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠程教育已經(jīng)完成過去，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，一切似乎在瞬間，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，每一次進入我的工作室，都讓我感受很深很深……，我有幸參加20xx年遠程教育培訓，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。在培訓即將結(jié)束之時，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝領(lǐng)導給了我們這次學習的機會�？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多，以下是我的體會和總結(jié)：
一、在理論和專業(yè)學習方面得到了提高
這次在培訓學習中，聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座，李存老師指教的《行進中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多，使我受益非淺。
二、培訓讓我更新了教學理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
三、與學員互動，從中進步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
四、重新認識教師的角色地位
培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的'實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
五、解決了教學上的一些困惑
本次培訓，我們班學員間的互動評論交流、在線研討交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的音樂教學開展情況，并且注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
六、享受教育，收獲快樂
學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
七、改變對學生的評定觀念
這次培訓改變了以往單一的以學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。專家老師的講座中，提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
總之，走進遠程教育培訓，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，通過十天的培訓學習，一方面帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。
遠程培訓總結(jié)13
我的感想，我們敢想，我們感響，加油！
很榮幸參加了“國培計劃（20xx）”教師遠程培訓。在這段時間的學習中，使我在理論上對教育、教學有了深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為我們提供了學習和交流的平臺，現(xiàn)在我對這次學習培訓內(nèi)容與教學環(huán)節(jié)印象最深的想法做一下總結(jié)：
1、對備課的認識備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。
2、對上課的認識在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，教師如何才能上好一節(jié)課？我認為最重要的是：教師應進行角色轉(zhuǎn)換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。
3、處理課堂教學預設與生成的關(guān)系課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的.預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。通過這次學習，收獲與提高很多，但是突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被社會淘汰，要想更加讓學生好，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所進步的。
我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展道路。
這次培訓讓我認識很多，同時也學到很多，相信我會在教學生涯的道路上大步前進！感謝在這次培訓中一起走來的05班同學，更要感謝一直默默為我們辛苦的輔導老師。
遠程培訓總結(jié)14
忙碌而又充實的遠程研修已即將結(jié)束．在這幾個月的學習生活中，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻快樂著……因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實．網(wǎng)絡互動研修，預示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。在學習期間，我完成了9個作業(yè)，參與了14個課題討論，工作室的內(nèi)容不斷充實，在先時間突破4500分鐘，進入優(yōu)秀學員評選的第二階段。下面談一下自己學習之后的一些膚淺的認識和體會。
1、學以致用,對工作幫助很大。通過本次學習，對遠程研修有了更深的認識，它能夠充分提高教育教學效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學科角色，同時把學習視為終身之事。
2、良師益友,是提高教育教學的水平。這次學習，通過觀看教學視頻，專家授課。緊緊抓住課堂教學，引導學生善于發(fā)展問題，學會提出有價值的問題。通過傾聽學生、關(guān)注學生的即時表現(xiàn)、學生的觀點和發(fā)言，通過關(guān)注學生的興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。不斷提高自己的'教育教學水平。
3、自學為主,培養(yǎng)學習的能力。這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅是學生的事，也是我們老師必須做的事！學習是永遠的主題!
這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。
遠程培訓總結(jié)15
7月29日，教師遠程培訓結(jié)束了。回顧本次研修，我想用一句話來概括：汗水與智慧共生，知識與能力齊提。
在這為期11天的學習生活中，我很忙碌，但卻很充實；我很勞累，但卻很快樂。通過培訓我認為收獲的不僅僅有知識，更有精神上的提升與充實。在學習期間，我完成了7個作業(yè)，參與了在線交流研討，發(fā)表了1篇文章，參與了74余次評論。通過與專家學者對話，不僅解決了自己在教學中存在的疑惑，而且結(jié)識了一批藝術(shù)教學志同道合的朋友。下面我從幾個方面談一下自己的感受體會。
一、本次培訓的內(nèi)容注重實際，對我們今后的教學有指導意義
本次培訓學習教師所執(zhí)教的設計教學，都是一些名家名作。這些設計模塊如何組織教學，我們一線教師有時候很是困惑，想查閱資料，有時也是毫無參考的樣本，本次研修學習有效地解決了這一問題。本次學習，通過名家授課，給我們?nèi)w教師提供了供借鑒的范例，這些范例能夠充分提高我們教學的效果，全面提升了我們的設計專業(yè)素養(yǎng)，對我們設計教學很有幫助。
二、本次培訓所學的知識量大，對個人教學有很大幫助
在短短的11天培訓中，我們學到了語文教學中綜合性學習、閱讀、作文教學等各種課型的教學方法，為我們今后的努力的指明了方向。在培訓的每一天里,我總是感覺到思想的進步和知識的滋潤。因為每一次觀看教學錄像都可以領(lǐng)略不同風格的教師的課堂風采，每一次聆聽專家的講座，都能感受到智慧火花的產(chǎn) 生。在這里，我們與專家學者的先進理念進行了一次零距離的接觸，接受了教育科研前沿思想的洗禮，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，也為自己的專業(yè)成長奠定了基礎。作為一名美術(shù)教師，我深知自己在教學上還存在許多的不足之處，只有不斷向先進看齊，才能使自己在教學中立于不敗之地。為此，我總是如饑似渴的觀看每一位教師的教學錄像。積極地向?qū)＜艺埥贪l(fā)問，認真地完成指導教師布置的作業(yè)，與學員不斷交流溝通。在培訓的日日夜夜里，自己不斷體味著學習給自己帶來的樂趣，給自己的生活帶來的變化，我想說：感謝遠程培訓，感謝指導教師的辛勤工作，為我們提供了這一思想交流的平臺。
三、這次培訓對我是一次深刻的教育
從教3余年，自己認真學習的機會并不多，很多的學習往往是流于形式，自己的心態(tài)更是一種應付。本次培訓，它讓我重溫了當年求學的生活。在學習過程中我認識到不學習就要落后，不進步就要被淘汰，要在教育這個領(lǐng)域站住腳跟不斷學習是唯一的出路！在研訓過程中，參訓的學員態(tài)度積極，思維活躍，共同研討、共同進步。在這樣的'氛圍中我不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。這次培訓活動，不但使我思想上提高了認識，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后在教學上的進步打下了基礎。
四、本次講座使我受益最大的是工藝設計模塊
授課老師在講解時層次分明，重點突出，尤其是對工藝設計的分析，更是讓我們有了更深一層的理解。通過觀看工藝設計模塊教學錄像我認識到工藝設計教學是高中美術(shù)教學的一個重點，也是困擾美術(shù)教師的一個難點問題。如何對學生進行有效地寫作指導，讓學生克服設計的實踐能力和創(chuàng)新意識問題，是當前也是今后我們美術(shù)教師必須考慮的問題。
對照自己的教學實踐，我認為自己最不足的方面也正是各位專家提到的工藝設計培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的問題。為此，我結(jié)合本次培訓的有關(guān)知識，反思自己的課堂教學，準備從以下幾方面入手對學生進行工藝設計教學。首先是陶冶學生的情操提高學生的審美意識，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為促進學生的全面發(fā)展進行評價。
這次學習，我對遠程研修有了更加深入的了解。我深深地認識到我們教師要想得心應手的做好教學工作，我們需要具有的不僅僅是“一桶水”而是“一通活水、一眼清泉”。從這種意義上說，教師更應勤于學習、不斷給自己充電，讓自己能夠氣定神閑的屹立于課堂之上。感謝這次培訓，它讓我認識到不斷學習是多么重要。它讓我堅定了過一種有意義的認真讀書不斷學習的生活的信念。今后自己還將通過研修平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，爭做專家型、創(chuàng)新型的教師。
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