英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)1
小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的省、小學(xué)英語(yǔ)理論培訓(xùn)心得體會(huì)市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、不斷充實(shí)自己
掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，20xx年暑期英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說(shuō)，教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際
選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺(jué)得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)
三、合理使用直觀教具
充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍
使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的'共同愛(ài)好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ)，學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
問(wèn)題提出來(lái)后，我就在思考，沒(méi)有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過(guò)努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝專(zhuān)家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有口語(yǔ)課、語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能關(guān)系課、語(yǔ)法課、語(yǔ)音課、閱讀課、初中英語(yǔ)教學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)與中西方文化等課程。在各門(mén)課程中專(zhuān)家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以?xún)?nèi)化。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。口語(yǔ)老師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了一百多條英語(yǔ)課堂用語(yǔ)供我們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們多說(shuō)英語(yǔ)，糾正我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，受到學(xué)員們的歡迎。 語(yǔ)音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語(yǔ)調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用，我們深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，老師們組織了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課，我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)合理，精心準(zhǔn)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教師老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，為自己今后的教學(xué)指明了方向。
三、風(fēng)趣幽默的知識(shí)樹(shù)解說(shuō)和說(shuō)課
激情點(diǎn)燃智慧。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于某位女老師老師的那場(chǎng)報(bào)告，
雖然我不是第一次聽(tīng)她老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開(kāi)始談起，一字一句無(wú)不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的.底蘊(yùn)，她對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的，想想真是覺(jué)得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情！
作為一名農(nóng)村初中的新手英語(yǔ)教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然初中英語(yǔ)的開(kāi)展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問(wèn)題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，教師專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、即使是專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教師，還需要教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師，總覺(jué)得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種初中英語(yǔ)教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問(wèn)題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把初中英語(yǔ)教好，教精!
自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向，除了英語(yǔ)的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村初中所占分量比英語(yǔ)要大很多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓學(xué)生英語(yǔ)落下來(lái)，也不斷反思自己，思考初中英語(yǔ)的發(fā)展方向，也請(qǐng)教過(guò)很多老師，思考過(guò)后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問(wèn)題，如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利，學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引，而教師就是他們理想的守護(hù)者，如果連守護(hù)者都存有自暴自棄，學(xué)生該如何發(fā)展，這些問(wèn)題最該反思的應(yīng)該是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿(mǎn)。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，初中英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)交流式英語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過(guò)程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心！
教師就是一盞明燈，對(duì)于學(xué)生的影響很大，教師知識(shí)面的寬廣對(duì)學(xué)生對(duì)于這一門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，不
僅是專(zhuān)業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識(shí)的傳道者！
一個(gè)孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對(duì)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好老師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門(mén)上，給每個(gè)孩子都能帶來(lái)燦爛陽(yáng)光的;老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來(lái)嘴角一直要咧到耳朵根兒??;老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無(wú)論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天??孩子的愿望單純而美好，而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的現(xiàn)場(chǎng)上課幫助最大，在課堂上，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達(dá)了最直接的信息，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。
通過(guò)培訓(xùn)，我們的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體，廣泛開(kāi)展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過(guò)游戲、表演等形式來(lái)操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語(yǔ)，但通過(guò)培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽使用。此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受學(xué)生的意見(jiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之！相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)3
實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí)，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀，明白新課程小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很有必要，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會(huì)：
一、課堂教學(xué)的游戲化。小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員。
1、語(yǔ)言的'示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行，或以邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、邊說(shuō)的方式進(jìn)行。
2、語(yǔ)言的鞏固性表演�？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵(lì)主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。
3、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會(huì)話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書(shū)本知識(shí)變得具體化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。
三、課堂的開(kāi)放性。新在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿(mǎn)堂灌。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿(mǎn)了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動(dòng)，興趣盎然。英語(yǔ)課，作為一種語(yǔ)言教學(xué)。它的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語(yǔ)言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)�；罱�。教無(wú)定法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語(yǔ)言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。
在教學(xué)中要本著用愛(ài)心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語(yǔ)言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性。活學(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹(shù)立教是為了不教的思想，改過(guò)去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動(dòng)；開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
四、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿(mǎn)快樂(lè)并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)4
王曼怡老師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)老師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話時(shí)表情非常夸張;但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中，與孩子一起快樂(lè)一起進(jìn)步。
一、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
二、課后沉思，同感身心健康才能快樂(lè)工作
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專(zhuān)家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開(kāi)始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的.身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì)贏!
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)5
通過(guò)這一天的緊張學(xué)習(xí)，再反思自己的日常教育教學(xué)，說(shuō)實(shí)話，讓我感慨頗深，受益匪淺。下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一.對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)
為一位英語(yǔ)教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，自覺(jué)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，具備淵博的英語(yǔ)知識(shí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。其次，應(yīng)提升學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，認(rèn)知水平出發(fā)，不斷讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。最后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬(wàn)不能急功近利，應(yīng)從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
俗話說(shuō)的好：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，但貴在得法”，確實(shí)如此，無(wú)論是劉老師平實(shí)、安靜、簡(jiǎn)約的課，還是堅(jiān)老師的'富有激情、流暢、氣氛活躍的課，都讓人感覺(jué)意猶未盡，很是享受，給我們做了很好的示范。正如教授所說(shuō)“龍頭、豬肚、鳳尾”是對(duì)一節(jié)好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅(jiān)老師的一節(jié)讀寫(xiě)課，她那流暢的英語(yǔ)口語(yǔ)，富有激情的教學(xué)方式和靈活多變的教學(xué)方法，令我折服。從游戲“東西南北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，到原汁原味的英國(guó)多個(gè)著名景點(diǎn)的錄像，到閱讀小策略，再到練習(xí)題的設(shè)置處理，再到寫(xiě)作，到手抄報(bào)，爭(zhēng)做“美麗家鄉(xiāng)宣傳員”等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都處理地非常恰當(dāng)，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又提高了學(xué)生的讀寫(xiě)水平，同時(shí)還增添了他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、今后自己教學(xué)總體目標(biāo)的轉(zhuǎn)變
1.注重音標(biāo)教學(xué)，不但要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，更要求他們會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，因?yàn)楫吘埂耙徽性谑�，終生受用”。
2.加大學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓他們敢于張開(kāi)嘴，養(yǎng)成動(dòng)口的習(xí)慣。從單詞，到短語(yǔ)，到句子，到文章，都要張開(kāi)口讀。因?yàn)樽x的多了，他們的語(yǔ)感就強(qiáng)了，久而久之，寫(xiě)作能力也隨之增強(qiáng)，
3.引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀量。指導(dǎo)閱讀方法，鼓勵(lì)大量閱讀課外書(shū)籍，報(bào)刊雜志等讀物，從整體上理解語(yǔ)言材料，培養(yǎng)語(yǔ)感，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
4.多給予學(xué)生成功的體驗(yàn)。在課堂上學(xué)什么，考什么，形成層次性，多培養(yǎng)他們的成就感而不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而導(dǎo)致兩極分化。
5.運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向優(yōu)質(zhì)高效的英語(yǔ)課堂邁進(jìn)。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)6
為期一周的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，回顧過(guò)去的一周，總體的感覺(jué)就是一個(gè)字“忙”，忙著記筆記，忙著聽(tīng)課、評(píng)課，忙著寫(xiě)感受。確實(shí)，在這短短的一周當(dāng)中，自己真的從中看到許多，聽(tīng)到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深地體會(huì)到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)�，F(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)做如下的總結(jié)：
一、理論引領(lǐng)，樂(lè)于反思；
在這幾天的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以說(shuō)學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識(shí)，也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些內(nèi)容。因此，在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，林老師開(kāi)設(shè)的講座，從英語(yǔ)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，主要談?wù)摿苏Z(yǔ)篇意識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性等，從教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透語(yǔ)篇教學(xué)的`案例中，指出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中需要滲透語(yǔ)篇意識(shí)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致地闡述，確實(shí)讓我知道了自己在備課等方面存在的不足。教研員金浪老師也就“落實(shí)課堂的教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性”進(jìn)行了講座，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，也讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。
二、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，善于實(shí)踐
作為一名英語(yǔ)老師，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要；那么如何才能使自己更快地成長(zhǎng)呢？我想就是善于實(shí)踐課堂吧。溫州市的名師、學(xué)科帶頭人給我們的培訓(xùn)也注入了一劑“強(qiáng)心針”，讓我們體會(huì)、領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，也讓我們了解自己與他們?cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上有一段較長(zhǎng)的距離。
更加令我開(kāi)心的是：在每一堂課后，不管是名師或是學(xué)員的開(kāi)課，都有專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，以及相關(guān)話題的專(zhuān)門(mén)講座。特別是針對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了一個(gè)系列的活動(dòng)；從聽(tīng)說(shuō)課型，到閱讀課型以及最后的復(fù)習(xí)課型，三位老師分別開(kāi)設(shè)了講座，讓我們有針對(duì)性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，洪老師也針對(duì)詞匯教學(xué)進(jìn)行了講座，談及了詞匯運(yùn)用能力的培養(yǎng)，雖然是就學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯而言，其實(shí)也體現(xiàn)了教師的詞匯教學(xué)的能力。
三、創(chuàng)新精神，勇于探索；
“創(chuàng)新”是在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中也是聽(tīng)到比較多的一個(gè)詞；不論是理論的培訓(xùn)，還是這次培訓(xùn)學(xué)員的展示課中，讓我確實(shí)體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。生活中需要?jiǎng)?chuàng)意，教育中需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能夠使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，并能夠形成一定的特色。我想，在今后的課堂當(dāng)中，我們也可以積極地探索，努力地實(shí)踐，可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┫冗M(jìn)的理念，改變自己的課堂。當(dāng)然了，教材是固定不變的，但是我們可以添加一點(diǎn)“調(diào)味料”，給教育加點(diǎn)味道；通過(guò)自己的創(chuàng)新，使自己的教育能夠綻放新的風(fēng)采。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然短暫，但是，我從這次培訓(xùn)中體會(huì)和感悟很深。假如我們都是一片小小湖泊，那么我希望每一片湖泊可以泛起一點(diǎn)漣漪！
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)7
本人參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織，有計(jì)劃，有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。專(zhuān)家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解，學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)也提高自己。
一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我，不斷更新自己的教學(xué)理念。
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)，舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我，不斷更新自己的教學(xué)理念，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動(dòng)，重視課堂的開(kāi)放生成，等等。只有做到與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)才能充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)有自己的課程意識(shí)。
課程是由專(zhuān)家編制的，它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不僅僅是教材，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。
三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我們要達(dá)到：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2、教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去掌握知識(shí)。
四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作。
一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間里，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：1、備教材；2、備學(xué)生；3、備方法；4、備學(xué)法；5、備感情；6、備語(yǔ)言；7、備教態(tài)；8、備教具；9、課后備。只有在備課時(shí)花了充足的時(shí)間，才能在課上取得好的效果。
五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的角色。
首先在理念上，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生充分思考，給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。
在課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中，，傳授英語(yǔ)知識(shí)是一名英語(yǔ)老師全部職責(zé)，這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū)。在英語(yǔ)新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，也要培養(yǎng)英語(yǔ)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲，從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的'理念。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深地感覺(jué)到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余，理論提升不足，在教學(xué)過(guò)程中，往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，忘記了要知識(shí)需要不斷的更新�；畹嚼希瑢W(xué)到老，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿(mǎn)足而羞愧，會(huì)讓人豪情滿(mǎn)懷昂揚(yáng)奮進(jìn)�！敖�(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)”，教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，讓大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流，從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)，共同提高。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)8
我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但我有幸聆聽(tīng)到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座，經(jīng)驗(yàn)之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。
觀念走向更新！培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是王振華老師對(duì)《牛津小學(xué)英語(yǔ)》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實(shí)效性，給了我們實(shí)際的指導(dǎo)意義。從理念上，教法上，實(shí)例上，對(duì)我們進(jìn)行講解與評(píng)析，讓我收益匪淺。
激情點(diǎn)燃人生！無(wú)錫市全國(guó)優(yōu)秀教師鮑小紅老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的愛(ài)心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗(yàn)之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗。
平實(shí)彰顯珍貴！本次培訓(xùn)中，幾位一線教師的教材分析培訓(xùn)實(shí)用性最強(qiáng)，如丹陽(yáng)的王文風(fēng)老師，鎮(zhèn)江的戴天揚(yáng)、茅君老師，揚(yáng)州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統(tǒng)的單元分析，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，到學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，甚至是教材中的`細(xì)節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁瑣的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，傳達(dá)著最直接的信息，讓我們對(duì)3A、3B整套教材有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，易于把握，有很強(qiáng)的操作性。
培訓(xùn)引發(fā)反思！在五天的培訓(xùn)中，除去理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
感謝培訓(xùn)，通過(guò)本次培訓(xùn)，我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀念，經(jīng)驗(yàn)與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，不斷的傾聽(tīng)，記錄，沉淀與實(shí)踐，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)之路也能激情燃燒。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)，恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，我們抓住機(jī)會(huì)，觀摩了為時(shí)兩天的比賽。
每個(gè)參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，嫻熟的上課技巧，精美的`多媒體課件，學(xué)生的積極發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們眼前，絲毫未發(fā)覺(jué)這是激烈地比賽場(chǎng)面。我們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無(wú)形中，我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。之后，指導(dǎo)師xx老師的精彩的一課拉開(kāi)了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始，是成功的一半。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
課后的每一次研討，在我們?cè)诩ち业赜懻撝�，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。
最后，我們非常感謝平陽(yáng)縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)10
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。我們?cè)谂嘤?xùn)網(wǎng)上聽(tīng)到各位學(xué)科專(zhuān)家的講座，從中讓我懂得了怎么將知識(shí)變活，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的更加生動(dòng)有趣，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)初中教師能夠參加這樣的研修，我們注重的不是結(jié)果，而是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們學(xué)到了什么，我們以后應(yīng)該怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學(xué)傳授與學(xué)子，我認(rèn)為這是我們本次學(xué)習(xí)的目的，也是我本次參加學(xué)習(xí)的最終目的。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的英語(yǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
同時(shí)，這次培訓(xùn)也使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。
沒(méi)有理論支撐的'研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專(zhuān)家們從中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)題講解，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我結(jié)合實(shí)際生活也得到了以下幾個(gè)體會(huì)：
一、看準(zhǔn)目標(biāo)，擺正目的。作為老師，我們的目標(biāo)是教書(shū)育人，而不是強(qiáng)迫學(xué)生改變他們自身的思想和靈魂，他們的想法也許是你意想不到的，當(dāng)一定是天真無(wú)邪的！
二、教學(xué)工作中，自始至終都應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個(gè)特點(diǎn)都能得到最大程度的體現(xiàn)。
正確的教育手段。我始終相信，只有正確的教育手段，才能讓孩子們得到最合適的教育，不管是學(xué)習(xí)上，還是其他方面，都能體現(xiàn)出他們最真實(shí)的一面。這次的學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)信了這一觀點(diǎn)。
三、教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，
真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)11
在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，本學(xué)期我們英語(yǔ)組開(kāi)展了以《以“學(xué)為中心”的英語(yǔ)對(duì)話課堂策略研究》為題的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
結(jié)合日常教學(xué)工作中比較普遍的問(wèn)題——對(duì)話課堂教學(xué)方式比較單一，教學(xué)效果不理想，本學(xué)期校本培訓(xùn)集中“火力”探討研究改善對(duì)話課堂的方式方法。我們共組織進(jìn)行了5次對(duì)話課堂的研討課，磨課，聽(tīng)課，評(píng)課，聆聽(tīng)與反思，每一次都帶給每位英語(yǔ)老師相當(dāng)大的收獲與體會(huì)。通過(guò)主題式的校本培訓(xùn)，我們英語(yǔ)組的教師總結(jié)出一些針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式，例如加大語(yǔ)言輸入的活動(dòng)練習(xí)，降低語(yǔ)言輸出難度，增加操練的趣味性等。這樣的校本培訓(xùn)不僅僅解決了我們實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題，還為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了能量與動(dòng)力。此外，我們還借助英語(yǔ)節(jié)這個(gè)學(xué)生感興趣的平臺(tái)，開(kāi)展了一系列提升學(xué)生語(yǔ)言技能的活動(dòng)，例如英語(yǔ)之星的評(píng)選，故事創(chuàng)編等，這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)也為我們的校本培訓(xùn)提供了大量的研究素材和教學(xué)效果的檢驗(yàn)，讓我們的校本培訓(xùn)更具有針對(duì)性和時(shí)效性。本學(xué)期學(xué)校還組織參加了“三地四校聯(lián)盟”的聽(tīng)課活動(dòng)，其中來(lái)自各地不同學(xué)校的`優(yōu)秀英語(yǔ)教師分別上了不同板塊與內(nèi)容的英語(yǔ)課，讓我們同樣收獲頗豐。正巧，xxxx小學(xué)的x老師展示的是基于PEP小學(xué)英語(yǔ)教材let’s talk版塊的教學(xué)課，也與本次校本培訓(xùn)主題相契合。周老師精彩的課堂教學(xué)也為我們的校本研究?jī)?nèi)容注入了新鮮的元素和有效的操練方式。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們英語(yǔ)組每一位教師都對(duì)日常的對(duì)話課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這將更好地幫助我們開(kāi)展切合學(xué)生實(shí)際且行之有效的教學(xué)活動(dòng)�？傉f(shuō)，機(jī)會(huì)會(huì)眷顧那些積極努力的人們。每一位英語(yǔ)老師都是那么認(rèn)真與努力，所以這學(xué)期我們英語(yǔ)組也取得了一些小小的成績(jī)，如黃老師的課改論文獲得慈溪市一等獎(jiǎng)，寧波市三等獎(jiǎng)等。收獲是前行的動(dòng)力。為了更好地獲得，我們英語(yǔ)組的每一位教師將鉚足全力，繼續(xù)前進(jìn)。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)12
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子培訓(xùn)結(jié)束了�；叵脒@一個(gè)月，我感覺(jué)每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。依照湖北省國(guó)培計(jì)劃的安排，我和另外五位學(xué)員很榮幸地來(lái)到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的“影子培訓(xùn)”，這一個(gè)月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲很大。
在將近四周的時(shí)間里，我聽(tīng)了影子老師黃老師的課及點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，以下是本人這一個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)的一些感受。
一、解讀教材，方能有效教學(xué)。
作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些知識(shí)點(diǎn)思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。我想，以后在教學(xué)中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
二、高效課堂，提升教學(xué)智慧。
在影子培訓(xùn)的第二階段，我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過(guò)觀摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進(jìn)黃敏老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。走進(jìn)黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿(mǎn)活力的情感染著學(xué)生，也感染著我，她對(duì)我說(shuō)，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的.亮點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè)而充實(shí)地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵(lì)下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長(zhǎng)。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)13
榮幸地參加了由花垣縣教育局組織的“全縣中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我的感觸很深：
�。ㄒ唬⿲�(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：
�。�1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地
感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
�。�3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
�。�4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。
�。ǘ�(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手
英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。感想頗多。對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是邊高的石老師在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的'銜接美。我認(rèn)為教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
�。�1）．養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。 初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
�。�2）．上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。 到了中學(xué)，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。
�。�3）．課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。 英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋�。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
�。�4）．每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 培訓(xùn)老師的深動(dòng)講座給我們留下了深刻的印象，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。
2、這次是本縣英語(yǔ)教育教學(xué)的名師給我們上課課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。 本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！這次培訓(xùn)班可以說(shuō)是我們平湖市英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的！ 再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)14
20xx年18日至20xx年19日，本人隨從我校高一英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行為期兩天的新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參加了專(zhuān)家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，也深刻感受了我市資深英語(yǔ)教師的在教學(xué)上的獨(dú)到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達(dá)自己對(duì)新課標(biāo)教學(xué)的深層體會(huì)和理解。
一、 注重難易，有所側(cè)重，有所不側(cè)重
肖菲老師在培訓(xùn)中多次強(qiáng)調(diào)要注重課堂的時(shí)效性。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中我們往往忽視英語(yǔ)教學(xué)的重要性，而過(guò)分注重英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的無(wú)限延伸和拓展。這樣往往會(huì)導(dǎo)致在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)不明確，教法單一枯燥，教師忽略重難點(diǎn)的可能性變大，不利于英語(yǔ)的長(zhǎng)期教學(xué)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分重視本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有所側(cè)重，有所不側(cè)重。
二、 注重實(shí)效，講練結(jié)合
英語(yǔ)課堂教學(xué)不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機(jī)結(jié)合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識(shí)的傳授，也要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與鞏固。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意注重教師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識(shí)讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)并掌握才是英語(yǔ)教學(xué)的根本。
三、 學(xué)生是課堂的主體，要注重發(fā)揮學(xué)生在的主動(dòng)性和積極性
教師既要充分的發(fā)揮自己的`教學(xué)潛能，又要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行的必要條件。教師應(yīng)在授課過(guò)程中有效把握和組織學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能提高課堂教學(xué)的效用，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。
英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中教師承擔(dān)著重要的角色，因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的提高教學(xué)的時(shí)效性。新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年教師只有不斷提高自己，完善自己才能成為一位合格的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)15
為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，收獲沉甸甸的，唯一的遺憾是：第一天李老師的講座我因?yàn)橛惺虑槎鴽](méi)有聽(tīng)取，后來(lái)聽(tīng)同事說(shuō)李老師的講座非常精彩，形式也很新穎，我又后悔萬(wàn)分。所以在后兩天的學(xué)習(xí)中我聽(tīng)得非常認(rèn)真。
第二天是一小的朱祥慧老師作的《抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣》的報(bào)告。朱老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言引來(lái)了陣陣的笑聲，同時(shí)又使人精神振奮，學(xué)習(xí)的更認(rèn)真了。朱老師首先就我縣集體備課的現(xiàn)狀以及弊端做了細(xì)致的分析：在有的學(xué)校集體備課是一種擺設(shè)，而有的學(xué)校對(duì)教師要求過(guò)深、過(guò)細(xì)，教條主義嚴(yán)重，更有的學(xué)校形式主義泛濫，當(dāng)然這其中也有教師自身方面的原因。其次朱老師就我縣網(wǎng)絡(luò)集體備課的作用作說(shuō)明：
1、全縣大集體備課實(shí)實(shí)在在地提高了備課的實(shí)效。
2、全縣大集體備課有效地促進(jìn)了教師的發(fā)展，使教師得到了提高。
3、全縣大集體備課必將促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的全面提高。
堅(jiān)持以“全縣大集體備課”為抓手，才會(huì)使多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí)成為可能，才能提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。第三方面是怎樣開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)大集體備課，第四方面是網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么，朱老師結(jié)合自己學(xué)校案例做了十分細(xì)致的講解，第五方面是對(duì)集備的`教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動(dòng)，六、對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行再次認(rèn)證：
1、隨時(shí)對(duì)自己教案的修改補(bǔ)充。
2、在報(bào)刊雜志發(fā)表。朱老師的講解細(xì)致入微，同時(shí)又是知無(wú)不言言無(wú)不盡，在此再次感謝朱老師。
第三天是三小的龍寶乾作的關(guān)于《如何制作英語(yǔ)ppT》的報(bào)告。龍老師的報(bào)告是理論和實(shí)際演示相結(jié)合，實(shí)效性非常強(qiáng)，回到家后我也嘗試著制作了讓飛機(jī)會(huì)飛的幻燈片。但我又有了一點(diǎn)感慨：什么時(shí)候也讓我制作的幻燈片用在課堂上，而不僅僅是用于應(yīng)付一些講課比賽，真真正正的讓學(xué)生感受到多媒體的作用。最后是李老師關(guān)于《圖片的剪切及使用》，李老師也是講解和演示相結(jié)合的方式，讓我學(xué)會(huì)了如何編輯、如何組合圖片。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多非常實(shí)用的技能。但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成，我也相信在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。最后，再一次衷心的感謝縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)，感謝李老師。
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